【第1篇】實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告怎么寫2850字
《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自主探究預(yù)習(xí)課文的研究》
實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告
xx年3月23日，我對(duì)本校四年級(jí)班32人進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查情況總結(jié)如下：
【前言】
一、調(diào)查目的：
從實(shí)施新課程改革以來，我市教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。xx年我省又積極落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化教育改革，為語文教學(xué)提出了新的要求。為進(jìn)一步落實(shí)“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”的理念，構(gòu)建高效課堂，將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，現(xiàn)針對(duì)我校中年級(jí)學(xué)生關(guān)于對(duì)小學(xué)語文學(xué)科的興趣展開調(diào)查，為課題《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自主探究預(yù)習(xí)課文的研究》做好研究準(zhǔn)備。
二、調(diào)查任務(wù)
1、了解學(xué)生是否喜歡語文課并探尋原因。
2、了解學(xué)生最喜歡什么樣的語文老師。
3、了解學(xué)生對(duì)教師在課堂中的不良教學(xué)行為的評(píng)價(jià)。
三、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
四、調(diào)查對(duì)象：本校的四年級(jí)學(xué)生32人
五、調(diào)查時(shí)間：xx年3月23日。
六、問卷題目：
1、你喜歡或不喜歡語文課？并說出理由。
2、你最喜歡什么樣的語文老師？
3、在教學(xué)中你最不希望語文老師做什么事？
【正文】
一、調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)
本次問卷調(diào)查：本校的一個(gè)四年級(jí)班參加調(diào)查，獲得有效問卷32份。
調(diào)查數(shù)據(jù)如下：
1、是否喜歡小學(xué)語文課調(diào)查統(tǒng)計(jì)
總?cè)藬?shù) 很喜歡 比較喜歡 一般 不喜歡
32人 25人 5人 1人 1人
比例 78.125% 15.625% 3.125% 3.125%
（參與調(diào)查的學(xué)生為32人，均為有效答卷）
是否喜歡小學(xué)語文課 參與調(diào)查的人數(shù)分配 占被調(diào)查總?cè)藬?shù)之比（%）
喜歡語文課 30 93.75﹪
不喜歡語文課 2 6.25﹪
2、喜歡小學(xué)語文課理由的調(diào)查統(tǒng)計(jì)
喜歡語文課的理由 人數(shù)分配 占喜歡語文課人數(shù)之比（%）
能讓我們懂得做人的道理
貼近我們學(xué)生的生活， 6 20﹪
老師注意給我們補(bǔ)充鮮活的課外材料 5 16.67﹪
老師真心愛學(xué)生，能激發(fā)我們的興趣 8 26.67﹪
經(jīng)常變換教法，形式活潑 4 13.34﹪
能讓我們做課堂的主人 7 23.34﹪
3、不喜歡小學(xué)語文課理由的調(diào)查統(tǒng)計(jì)
不喜歡語文課的理由 人數(shù)分配 占不喜歡語文課人數(shù)之比（%）
老師教學(xué)方法陳舊，
課堂學(xué)習(xí)沒有興趣 1 50﹪
被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，
感受不到主人翁的地位 1 50﹪
4、最喜歡什么樣的語文教師調(diào)查統(tǒng)計(jì)
最喜歡什么樣的語文教師 人數(shù)分配 占被調(diào)查總?cè)藬?shù)之比（%）
平易近人 平等待人 20 62.5﹪
平和客觀地對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤 4 12.5﹪
有愛心 負(fù)責(zé)任 4 12.5﹪
學(xué)識(shí)淵博 為人師表 4 12.5﹪
5、最不希望語文課老師做的事調(diào)查統(tǒng)計(jì)
最不希望語文課老師做什么 人數(shù)分配 占被調(diào)查總?cè)藬?shù)之比（%）
諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生 19 59.375﹪
對(duì)學(xué)生不能一視同仁 6 18.75﹪
缺乏愛心與耐心 4 12.5﹪
照本宣科，缺乏靈活性 3 9.375﹪
二、結(jié)論
1、與新課改前相比，學(xué)生對(duì)語文課越來越感興趣。
在實(shí)施新課程前，語文課教學(xué)方法陳舊，以單一的傳授知識(shí)為目的，以考試為手段，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文課不感興趣。實(shí)施新課程后，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，語文課教師積極投身到新課改中去，更新教育教學(xué)理念，突出以人為本的思想。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷在教學(xué)中落實(shí)語文課的思想性、針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)中堅(jiān)持“三貼近”原則，收到了良好效果。在參與調(diào)查的32名學(xué)生中，有30人喜歡語文課，占被調(diào)查人數(shù)的93.75﹪。當(dāng)然，這種進(jìn)步是相對(duì)的，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要積極探索新的教學(xué)改革。真正把小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。
2、學(xué)生對(duì)語文課不感興趣的因素不容忽視。
上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參與調(diào)查的32名學(xué)生中，有2人不喜歡語文課，占被調(diào)查人數(shù)的6.25﹪。不喜歡的原因主要集中在老師教學(xué)方法陳舊，課堂學(xué)習(xí)沒有興趣和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受不到主人翁的地位兩個(gè)大方面。其中老師教學(xué)方法陳舊 ，課堂學(xué)習(xí)沒有興趣成為最不喜歡的理由，占不喜歡語文課人數(shù)的50﹪，被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受不到主人翁的地位占不喜歡語文課人數(shù)的50﹪。這些數(shù)字雖然比課改前大大縮小，但也充分說明，在新課改進(jìn)行了幾年之后，我們的教育教學(xué)思想中還有很多陳舊落后的思想，而且是根深蒂固的。當(dāng)前，我們要將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，可以說任重而道遠(yuǎn)。因此，我們通過調(diào)研學(xué)習(xí)，提高語文教師的認(rèn)識(shí)。決不能忽視這些因素。
3、學(xué)生最喜歡的語文課教師類型和特點(diǎn)為我們今后課改和教學(xué)反思提供重要依據(jù)。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：平易近人，平等待人，占到被調(diào)查學(xué)生的60﹪以上。以學(xué)生為本是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是我們語文課改革的基本理念。通過上述調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)教師的期望具有普遍性，反映了學(xué)生的心聲。我們的教育教學(xué)改革要取得成功，就必須牢固樹立以學(xué)生為本的思想，這是我們今后改革的出發(fā)點(diǎn)和重要依據(jù)。我們要更新觀念，不斷反思自己的教學(xué)行為，真誠地放下師道尊嚴(yán)的架子，才能使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。
【建議】
1、建立民主平等的師生關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的思想。
加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，首先要更新觀念，建立民主平等的師生關(guān)系。只有建立民主平等的師生關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的思想。才能使學(xué)生親其師，信其道。教師放下師道尊嚴(yán)的架子，用愛心和責(zé)任心去關(guān)心學(xué)生，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，把以學(xué)生為本的思想落到實(shí)處。在最受歡迎的語文教師的調(diào)查中，“平易近人 ，平等待人”排在第一位，占到了被調(diào)查人數(shù)的62.5﹪。而最不希望語文課老師做的事的調(diào)查中，“諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生” 占到了被調(diào)查人數(shù)的59.375﹪?？梢?，在教學(xué)中建立民主平等的師生關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的思想是多么重要。在現(xiàn)實(shí)中，這恰恰是很多教師最難克服的一個(gè)方面。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，徹底改變落后的教學(xué)方法。
提高課堂效益，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂，是新時(shí)期素質(zhì)教育的要求。只有走加強(qiáng)教研科研的路子，改變落后陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能使語文學(xué)科成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。過去那種老師講，學(xué)生聽，老師劃，學(xué)生背的教學(xué)方法依然存在。上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受不到主人翁的地位占不喜歡語文課人數(shù)的50﹪。當(dāng)前有些語文教師對(duì)新課標(biāo)還一知半解，三維目標(biāo)不能落到實(shí)處，教學(xué)方法陳舊。所以構(gòu)建高效益的課堂勢(shì)在必然，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須成為廣大語文教師的共識(shí)。
3、在語文課堂教學(xué)中，要規(guī)范我們的教學(xué)行為。
要提高課堂效益，構(gòu)建高質(zhì)量的語文課堂，將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，就必須規(guī)范教學(xué)行為。在調(diào)查數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，在課堂上最不希望教師做的事情有：諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的59.375﹪。對(duì)學(xué)生不能一視同仁，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的18.75﹪。除此之外如缺乏愛心與耐心，照本宣科，缺乏靈活性等，均占到被調(diào)查人數(shù)的20﹪以上。可見教學(xué)行為不規(guī)范是影響我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，既影響了教師在學(xué)生中的威信，又影響了學(xué)生對(duì)語文課的興趣。在今后的課堂教學(xué)中，我們要精心備課，抓好各項(xiàng)常規(guī)。規(guī)范教學(xué)行為，打造規(guī)范課堂。在今后的教學(xué)中決不能忽視這一點(diǎn)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)110人覺得有用
做實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告的時(shí)候，得先把題目定好，這一步很關(guān)鍵，題目要是能概括整個(gè)研究的核心內(nèi)容就更好了。接著就是整理材料，這個(gè)環(huán)節(jié)需要把所有的原始數(shù)據(jù)都羅列出來，有些重要的圖表也得放進(jìn)去，這樣能讓別人清楚你的研究依據(jù)是什么。
收集完資料后，開始寫正文部分。開頭這部分要簡(jiǎn)明扼要地介紹研究背景，為什么要開展這項(xiàng)調(diào)查，還有研究的目的，這些都是必須交代清楚的。中間部分就是重點(diǎn)了，要把實(shí)驗(yàn)的具體步驟詳細(xì)描述出來，包括使用的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件以及操作流程等等。這里可能會(huì)有點(diǎn)疏漏，比如有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)注某些參數(shù)設(shè)置，這是需要注意的地方。
接下來就是分析結(jié)果，用科學(xué)的方法去解讀數(shù)據(jù)，看看有什么規(guī)律可循。如果數(shù)據(jù)量大，最好用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理一下，這樣更有說服力。不過有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榉治鼋嵌葐我粚?dǎo)致結(jié)論偏差，所以多嘗試幾種分析方式會(huì)比較好。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)，這不僅是對(duì)前人工作的尊重，也是對(duì)自己研究的一個(gè)補(bǔ)充。記得引用的時(shí)候要準(zhǔn)確無誤，不然會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量。另外，報(bào)告里的語言要嚴(yán)謹(jǐn)，避免口語化表達(dá)，畢竟這是正式文件嘛。但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些不太恰當(dāng)?shù)拇朕o，這就需要反復(fù)檢查修改了。
【第2篇】關(guān)于好苗子肥在富縣蘋果樹上的實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告怎么寫1450字
富縣是完全符合世界無公害蘋果樹生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)果品縣之一，為探索目前陜北四縣一區(qū)蘋果樹生產(chǎn)習(xí)性.營(yíng)養(yǎng)需求，果園土壤不適現(xiàn)狀，導(dǎo)致成花不足.大小年突出.果面不凈，果實(shí)膨大緩慢.著色不佳.果品質(zhì)量不優(yōu).抗逆性較差等綜合土壤問題，我們特在陜北富縣作了華圣果業(yè)研發(fā)中心推出的針對(duì)該區(qū)的”好苗子”復(fù)合肥與其他(有機(jī)肥.菌肥.無機(jī)復(fù)合肥)對(duì)比調(diào)研。
一.自然條件
二.主要用肥.
三.調(diào)研地點(diǎn).
設(shè)在陜北富縣羊泉鄉(xiāng)上立石村xx.xx.xx等蘋果園;羊泉中站段巧龍.吉子現(xiàn)鎮(zhèn)安子村xx.孫興華;還有安子村xx.串坡村xx蘋果園及使用好苗子復(fù)合肥和其他所看蘋果園對(duì)比.
四.生產(chǎn)表現(xiàn).
xx，共有5畝紅富士蘋果，由于當(dāng)時(shí)(2月10日)僅有一袋好苗子復(fù)合肥，再?zèng)]有好苗子”復(fù)合肥(16:8:16)氨化技術(shù)肥，就只好再上了多袋陜復(fù)合肥(15:15:15)作對(duì)照，據(jù)30/5調(diào)研，已形成葉片.果個(gè)等上的明顯區(qū)別。使用好苗子復(fù)合肥后，表現(xiàn)葉大.葉厚，既就是在今年花期受凍的情況下，內(nèi)外葉幾乎沒有多大區(qū)別，而施用陜復(fù)肥葉大，葉黃叢葉不少，果個(gè)也較小.
xx，有6.5畝紅富士蘋果園，據(jù)他女人講，多年樹體不壯不旺，多年其他復(fù)合肥也沒有少用，就是樹體表現(xiàn)很弱。從今年2月份施用好苗子復(fù)合肥后，即就是在花期受凍.在施肥不足的情況下，也表現(xiàn)出葉特大，葉厚.果個(gè)特大，比相鄰施用其他復(fù)合肥量大的全好，的確的好，不信大家來看.
xx共有10畝紅富士蘋果園，多年粗放管理，樹勢(shì)特差，幾乎想抱樹.去年秋季使用羊糞，加今年春季追施復(fù)合菌肥，表現(xiàn)葉大.葉厚，葉片光亮(短枝品種較多)，樹勢(shì)轉(zhuǎn)旺，可以說，在當(dāng)時(shí)他們村上少見.從1/6日來看，具有復(fù)壯樹體.確保優(yōu)質(zhì).豐產(chǎn)潛力的樹相指標(biāo).
還有xx.xx等果園施用聚合菌肥加洛川復(fù)合肥，均表現(xiàn)出與眾不同，葉較大.葉厚.果面漂亮等特點(diǎn)。
xx，有10.5畝紅富士蘋果園，樹勢(shì)多年一般，其中7畝施用好苗子復(fù)合肥，其他施用尿素加二銨，在同等代價(jià)的情況下，從調(diào)差來看（3/6日），使用好苗子復(fù)合肥表現(xiàn)葉大.葉厚.果個(gè)特大，封頂枝也較多;對(duì)照?qǐng)@，則表現(xiàn)葉大.葉薄.果個(gè)并不大，且?guī)缀跣律也环忭?
xx，有共紅富士.秦冠30多畝，20多畝施用好苗子復(fù)合肥，其他施用二銨加尿素。據(jù)3/6調(diào)研，使用好苗子肥與尿素加二銨已形成明顯對(duì)比，據(jù)本人講，好苗子復(fù)合肥的確獨(dú)特，多年少見.特別在受凍情況年，具有復(fù)壯樹體，葉大.樹壯等諸多優(yōu)點(diǎn).，我今年中后期果樹全用它.
在從調(diào)研時(shí)，所聽到和看到施用好苗子復(fù)合肥，可以說沒有果農(nóng)反映效果不好的，與當(dāng)?shù)仄渌麖?fù)合肥的園形成明顯不同，葉特大，芽飽.葉厚.果個(gè)特大.封頂早等諸多特點(diǎn)，從目前來看表現(xiàn)出豐產(chǎn)’穩(wěn)產(chǎn)的樹相指標(biāo).
五、結(jié)果與分析.
從富縣多村多點(diǎn)，調(diào)研施用華圣研發(fā)中心推出的'好苗子'復(fù)合肥從樹上來看，皆表現(xiàn)出發(fā)芽早.葉片特大.芽體飽滿.葉大.葉厚.6月上旬新梢及時(shí)封頂;從樹下來看，草壯、草黑、其他表現(xiàn)還有待于果園中后期調(diào)研。
從施用有機(jī)肥(羊糞)加聚合菌肥和其他(洋豐)等復(fù)合肥效果來看，復(fù)壯弱樹效果很好，葉較大、光亮.果面光潔.相比'好苗子'封頂較晚，皆具有較好的增收效果，但還存在配比不適，影響質(zhì)量等問題，有待于進(jìn)一步觀察。
從使用其他復(fù)合肥(洋豐.陜復(fù)、博迪森)在蘋果樹上來看，相對(duì)較差。主要表現(xiàn)內(nèi)外葉片相差較大，新梢不能及時(shí)停長(zhǎng)等等.
當(dāng)然這里還存在不少果園，整修方法及修建時(shí)間有誤(有的開花后大量疏枝)，地下春夏季深翻，破壞根系，導(dǎo)致樹體變?nèi)醯炔焕跇湔ＩL(zhǎng)的的關(guān)系，還不能充分發(fā)揮好苗子復(fù)合肥的最大潛力，有待于進(jìn)一步改變
生產(chǎn)建議。調(diào)研表明（由于時(shí)間較短，還沒有達(dá)到一個(gè)周期），華圣果業(yè)研發(fā)中心推出的“好苗子”復(fù)合肥具備發(fā)芽早、葉片特大、芽體飽滿、樹勢(shì)穩(wěn)健等諸多優(yōu)點(diǎn)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)181人覺得有用
關(guān)于好苗子肥在富縣蘋果樹上的實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告怎么寫
最近我們做了一個(gè)關(guān)于好苗子肥在富縣蘋果樹上的實(shí)驗(yàn)調(diào)查，挺重要的，主要是想看看這種肥料能不能提高蘋果的質(zhì)量和產(chǎn)量。開始的時(shí)候，大家對(duì)這個(gè)肥料都挺好奇的，因?yàn)槁犝f它里面有些特別的東西能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
一開始，我們?cè)趲讉€(gè)不同的果園里選了一些蘋果樹作為試驗(yàn)對(duì)象，確保這些樹的品種、年齡和種植條件差不多。這樣做的目的是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果盡可能真實(shí)可靠。然后，我們就給這些樹施用了好苗子肥，每天都要記錄下施肥的情況，比如用量、時(shí)間之類的。不過有時(shí)候記的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)亂，有時(shí)候忘了具體日期，后來又得回去查資料補(bǔ)上，這中間就出了點(diǎn)小麻煩。
接下來就是觀察階段了，每天都要去看看葉子的顏色有沒有變化，花朵開得多不多，果實(shí)長(zhǎng)得怎么樣。最開始的時(shí)候，感覺效果還可以，葉子變得更綠了，花也開得比別的樹多一些?？墒堑搅撕笃冢械臉浣Y(jié)出來的果子大小不一，有的特別大，有的卻很小，這讓我們有點(diǎn)困惑。可能是因?yàn)槭┓实臅r(shí)候沒控制好量，也可能是因?yàn)橥寥罈l件不一樣吧。
另外，我們還做了些對(duì)比實(shí)驗(yàn)，就是在同樣的條件下，一部分樹用好苗子肥，另一部分不用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，用過肥料的樹確實(shí)結(jié)出來的果子顏色更好看，甜度也高一點(diǎn)。但也有一個(gè)問題，就是那些用肥料的樹葉子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)黃斑，這可能是肥料使用不當(dāng)導(dǎo)致的。所以我們得出一個(gè)初步結(jié)論，這種肥料雖然對(duì)蘋果樹有好處，但也需要掌握好使用方法。
在整個(gè)過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方。比如，施肥的時(shí)間很關(guān)鍵，不能太早也不能太晚，而且每次施肥后都要及時(shí)澆水，不然肥料可能會(huì)燒傷根部。還有，肥料的種類也很重要，不是所有的肥料都適合所有的果樹，得根據(jù)具體情況選擇合適的。
【第3篇】實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告怎么寫3150字
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》等文件精神，按照萬盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署，結(jié)合重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)實(shí)際，經(jīng)過大量資料收集和分析，形成此調(diào)研報(bào)告。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校創(chuàng)建于1945年9月，由東林礦業(yè)公司萬盛煤礦員工子弟小學(xué)校開辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學(xué)校”;1951年更名為“公私合營(yíng)東林煤礦職工子弟學(xué)?！?1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟?！?1965年，更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟?！?1968年更名為“南桐礦務(wù)局機(jī)修廠子弟校”;1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟?！保?982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學(xué)?！?1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)校”;xx年1月更名為萬盛區(qū)東林初級(jí)中學(xué)校，xx年11月，學(xué)?；謴?fù)高中辦學(xué)，更名為重慶市萬盛區(qū)東林高級(jí)中學(xué)，xx年7月，與原進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校合并，成立重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。
目前學(xué)校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米。其中教學(xué)樓5棟，實(shí)驗(yàn)樓1棟，共計(jì)教室78間，功能室19間，辦公室47間，會(huì)議室5間。室外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2塊，面積8000平方米，室內(nèi)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)923平方米，食堂948平方米，教師宿舍1棟，學(xué)生公寓3棟，學(xué)生浴室1棟。目前有班級(jí)個(gè)，其中高中班，學(xué)生人，教職工人。美術(shù)、音樂、舞蹈、計(jì)算機(jī)等教室基本具備。
二、文化現(xiàn)狀
學(xué)校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關(guān)系，經(jīng)過70余年風(fēng)雨，學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊(yùn)厚重的文化理念、辦學(xué)理念。
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化理念是“竹文化”，以培養(yǎng)高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊(yùn)、修竹氣質(zhì)”。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚(yáng)·拓新”。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時(shí)代特色”。
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基成功人生”。學(xué)校精神是“負(fù)重自強(qiáng)、和諧共進(jìn)”。校訓(xùn)是“知行精進(jìn)、日新月盛”。校風(fēng)是“虛心致遠(yuǎn)、止于至善”。教風(fēng)是“兼百家之美、嚴(yán)不倦之教”。學(xué)風(fēng)是“博采眾長(zhǎng)日高日上”。
根據(jù)這一系列完整理念，確立了學(xué)校的教育主線，這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習(xí)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。通過歷史挖掘和地區(qū)實(shí)際，以及學(xué)校優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)等等，逐步形成以武術(shù)、羽毛球?yàn)榻逃放疲骖櫰渌囆g(shù)學(xué)科，以“感恩與責(zé)任”為德育主線，強(qiáng)力推行校園文化的建設(shè)工作。
(一)武術(shù)特色：圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作，近年來先后完成了一定的武術(shù)文化建設(shè)工作。如一是完成了武術(shù)文化浮雕;二是以年級(jí)、班級(jí)為單位，建立了武術(shù)廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術(shù)項(xiàng)目;四是開展了以武術(shù)為主的大課間活動(dòng);五是開展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽;六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開展的”課題研究;七是以班會(huì)課等為載體，大力弘楊武術(shù)文化;八是在學(xué)校各種活動(dòng)中均有意識(shí)的穿插武術(shù)節(jié)目，以達(dá)到宣傳武術(shù)特色;九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛好者聯(lián)盟，開展晨練等;十是與有關(guān)部門聯(lián)姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍……目前，已經(jīng)初步營(yíng)造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展武術(shù)特色教育教學(xué)活動(dòng)的資料、新聞先后在《重慶日?qǐng)?bào)》、《西部開發(fā)報(bào)》、《萬盛經(jīng)開報(bào)》，以及地區(qū)電視臺(tái)得以報(bào)道，并給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)在重慶市的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)中，武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚。
(二)竹韻文化：圍繞竹文化，一是完成了校歌、校旗、?；铡⑿Ｓ?xùn)、班牌等等的設(shè)計(jì)工作，并廣泛應(yīng)用于學(xué)校各種媒介中;二是發(fā)行了?？?、校報(bào);三是完成了竹文化廊道文化建設(shè);四是將學(xué)生的書畫作品上墻展覽;五是制作了大量反映學(xué)校的展板;六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺(tái)活動(dòng);七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設(shè)工作;八是全面綠化、美化校園，種植了比較多的樹木花草;九是重點(diǎn)開展了以學(xué)生會(huì)為中心的講文明、愛衛(wèi)生活動(dòng);十是開展了有上千人參加的各種特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練，藝術(shù)體育高考成績(jī)突出。同樣需要說明的是，在萬盛子如廣場(chǎng)開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動(dòng)，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復(fù)高中辦學(xué)后，藝術(shù)體育培養(yǎng)的學(xué)生前后有700余人進(jìn)入了各級(jí)院校，其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶大學(xué)”、“華南理工大學(xué)”、“成都體育學(xué)院”、“西南大學(xué)”等等知名大學(xué)，較好的實(shí)現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合。
三、存在問題
雖然重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績(jī)，產(chǎn)生了一定的影響。但是從縱向看，還沒有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn);從橫向看，與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯，繼承不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠嚴(yán)肅。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設(shè)，部分干部教師對(duì)于校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還存在偏見。通過調(diào)查研究，至少在以下幾個(gè)方面還存在問題。
一是特色教育沒有有效開展，特別是武術(shù)特色的開展工作還處于低效率狀態(tài)，還沒有樹立成學(xué)校的文化品牌，沒有成為學(xué)校對(duì)外交流的一張名片。個(gè)別教師主人翁意識(shí)淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏工作的積極主動(dòng)性，對(duì)學(xué)校布置的校園文化建設(shè)工作存在一定的抵觸情緒，工作中敷衍了事，馬虎應(yīng)對(duì)，消極干事。
二是校園文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化，部分工作屬于見子打子狀態(tài)，缺乏前瞻性，結(jié)果導(dǎo)致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領(lǐng)導(dǎo)也圍繞著自己的小地盤打算，缺乏全盤意識(shí)和犧牲精神。許多工作各自為陣，使校園文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠，沒有最大限度完成此項(xiàng)工作。
三是已經(jīng)完成的校園文化符號(hào)還沒有最大限度地宣傳展示，沒有有效利用校園的地理環(huán)境，因地制宜地營(yíng)造校園文化，以至于學(xué)生還對(duì)于學(xué)校的各種標(biāo)識(shí)不夠了解。
四是校園衛(wèi)生做得多，保持差，亂丟垃圾現(xiàn)象十分突出。語言不夠文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，校牌佩帶堅(jiān)持不好，亂涂亂畫時(shí)有發(fā)生。
五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀，潛意識(shí)還存在主、副課觀點(diǎn)，始終頑固堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)，忽略課外活動(dòng)，特別是社會(huì)實(shí)踐。就是高中考試中十分重要的藝術(shù)體育考試，也認(rèn)為是小兒科現(xiàn)象。評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術(shù)體育教師的利益和感受，使部分特長(zhǎng)教師也存在工作消極情緒。
四、今后方向
為此我們認(rèn)為學(xué)校下階段在校園文化建設(shè)工作中，將著力引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合，完善制度，加強(qiáng)執(zhí)行力，盡快形成完整的校園文化體系，確立校園文化建設(shè)完成時(shí)間表，嚴(yán)格檢查力度，務(wù)求完成工作。避免走形式、喊口號(hào)。
二是在原有校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，重新進(jìn)行職能分工，特別是對(duì)于那些具有交叉性質(zhì)的工作，要嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。
三是在當(dāng)前基礎(chǔ)上，有效利用學(xué)校的圍墻、教室、花園、房屋、操場(chǎng)、廊道，以及學(xué)校廣播站、電腦、網(wǎng)頁、校刊、校報(bào)、校訊通等，全面豐富學(xué)校文化氛圍，如張貼?；?，播放校歌，強(qiáng)力營(yíng)造文化氛圍。
四是重點(diǎn)開展武術(shù)活動(dòng)，開設(shè)專門的武術(shù)課，盡快形成武術(shù)周活動(dòng)體系，盡快形成全校參與的高潮，建設(shè)學(xué)校武術(shù)用教室和陳列室。以此為核心，將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成績(jī)的藝術(shù)、體育特長(zhǎng)訓(xùn)練做大、做強(qiáng)。
校園文化建設(shè)不僅彰顯了學(xué)校辦學(xué)的教育魅力，還為深化素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)改革奠定良好基礎(chǔ)。今后，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)中，將努力創(chuàng)出特色、形成品牌，加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高人文素養(yǎng)，讓學(xué)校真正成為師生共同的精神家園，為萬盛這方熱土培養(yǎng)大量有用的。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺得有用
關(guān)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)文化校園建設(shè)的調(diào)查報(bào)告該怎么寫？這確實(shí)是個(gè)需要細(xì)致規(guī)劃的事情。先說下大致方向，這類報(bào)告得從現(xiàn)狀入手，把校園文化的基本情況梳理清楚，比如硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生構(gòu)成這些基本信息。這部分內(nèi)容得詳實(shí)，不然后面分析就缺乏依據(jù)。
接著就是重點(diǎn)部分了，要把校園文化建設(shè)和實(shí)際教學(xué)效果結(jié)合起來。比如說校園文化建設(shè)是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這方面可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。不過這里有個(gè)小地方需要注意，有些問卷設(shè)計(jì)可能不夠科學(xué)，比如題目表述不清，導(dǎo)致結(jié)果偏差。當(dāng)然這是后話，前期準(zhǔn)備時(shí)就要盡量避免這種問題。
再說到數(shù)據(jù)分析，這個(gè)環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。拿到數(shù)據(jù)后要分類整理，用圖表展示出來會(huì)更直觀。但有時(shí)候可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)量太大的情況，這時(shí)候就得學(xué)會(huì)取舍，挑出最有代表性的數(shù)據(jù)來分析。要是能結(jié)合一些典型案例就更好了，這樣能讓報(bào)告更有說服力。
還有個(gè)細(xì)節(jié)，報(bào)告里的措辭也很重要。既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要通俗易懂。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，可能會(huì)用比較復(fù)雜的句子，這就容易讓人看不明白。所以寫的時(shí)候最好多讀幾遍，看看有沒有拗口的地方。
最后就是報(bào)告的形式了，除了文字部分，還可以附上照片或者視頻資料。這樣不僅能豐富內(nèi)容，也能讓讀者更直觀地了解校園文化氛圍。不過要注意的是，這些素材必須真實(shí)可靠，不能為了好看而造假。
寫這種報(bào)告其實(shí)挺費(fèi)精力的，尤其是涉及到大量數(shù)據(jù)處理和分析時(shí)。但只要前期準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)，后續(xù)工作就會(huì)順利很多。希望以上幾點(diǎn)能給大家一點(diǎn)啟發(fā)，至于具體怎么操作，還得根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整。
【第4篇】市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告怎么寫600字
學(xué)生的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到未來國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家民族的興衰。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，是不可忽視的問題。小學(xué)生是祖國(guó)的未來，這個(gè)群體的健康與否，預(yù)示著國(guó)家的發(fā)展是否處于一個(gè)良性狀態(tài)，同時(shí)，小學(xué)生處于身心發(fā)展階段，有很大的可塑性，加強(qiáng)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的減少未來的心理疾病人數(shù)，對(duì)我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的最新定義是“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要由完整的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力?！雹賴?guó)家教育部的一位負(fù)責(zé)同志也強(qiáng)調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家、民族的前途。保護(hù)和教育未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任，教育系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸。②我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬人，對(duì)心理疾病的治療，已引起我國(guó)相關(guān)部門的重視。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項(xiàng)工作，認(rèn)真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調(diào)查，對(duì)我們分析、了解情況，對(duì)我們探索解決問題的辦法，都是必不可少的。我校在大的環(huán)境背景下高度重視學(xué)生的心理健康狀況，在本學(xué)期末對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了心理健康調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報(bào)如下：
調(diào)查的設(shè)計(jì)：
1）、時(shí)間：2023.12.18--------2023.12.2，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)167人覺得有用
市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告怎么寫
學(xué)校里頭有份工作挺重要的，那就是定期給學(xué)生們做心理方面的調(diào)查。這可不是隨便找個(gè)表格填一填就能完成的事，得好好準(zhǔn)備才行。比如，要提前想清楚調(diào)查的目的，是為了了解學(xué)生的壓力情況還是情緒狀態(tài)？要是目的不明確，后面收集到的數(shù)據(jù)可能就沒什么價(jià)值了。
準(zhǔn)備階段得先跟老師們溝通一下，問問他們平時(shí)觀察到的學(xué)生表現(xiàn)。有的孩子上課注意力不太集中，有的同學(xué)課間老愛一個(gè)人待著，這些都是值得關(guān)注的地方。不過有時(shí)候老師們的反饋可能比較零散，這時(shí)候就需要整理一下思路，把那些看起來無關(guān)緊要的小細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，看看能不能找到背后的原因。
設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候，題目不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單。比如，“你覺得學(xué)校生活開心嗎？”這種問題雖然容易回答，但沒什么深度。最好能有一些開放性的問題，像“你覺得最近有什么事情讓你感到困擾？”這樣能讓學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)想法。當(dāng)然啦，問題太多的話，學(xué)生可能會(huì)覺得煩，所以數(shù)量得控制好，十來個(gè)問題就夠用了。
開始調(diào)查的時(shí)候，可以讓班主任幫忙組織學(xué)生填寫。但要注意，不能讓學(xué)生覺得這是考試一樣嚴(yán)肅的事情?？梢愿嬖V他們這是為了幫助大家更好地適應(yīng)校園生活，讓他們放松心態(tài)去回答。不過也有個(gè)小問題需要注意，有些學(xué)生可能怕說錯(cuò)話被批評(píng)，所以不敢說實(shí)話。這時(shí)候就需要引導(dǎo)一下，比如強(qiáng)調(diào)問卷結(jié)果是保密的。
數(shù)據(jù)分析是個(gè)技術(shù)活兒，不能光看表面數(shù)字。比如發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生經(jīng)常感到焦慮，那就要進(jìn)一步分析具體是什么原因造成的。是學(xué)業(yè)壓力太大，還是跟同學(xué)相處有問題？這些都需要結(jié)合實(shí)際情況來判斷。有時(shí)候數(shù)據(jù)會(huì)顯示一些奇怪的結(jié)果，比如某個(gè)年級(jí)的整體分?jǐn)?shù)特別低，這時(shí)就得反思是不是調(diào)查方法本身出了問題，而不是單純的學(xué)生心理狀況不好。
最后，寫報(bào)告的時(shí)候要注意條理清晰。開頭簡(jiǎn)單介紹一下調(diào)查背景和目的，中間詳細(xì)描述調(diào)查的過程和結(jié)果，結(jié)尾可以提出一些建議。不過這里有個(gè)小地方容易忽略，就是報(bào)告里提到的數(shù)據(jù)來源要標(biāo)明清楚，不然別人會(huì)覺得你的結(jié)論沒依據(jù)。還有，寫報(bào)告的時(shí)候別忘了用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有說服力，但也不要濫用，否則會(huì)讓讀者摸不著頭腦。
【第5篇】九年級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力問卷調(diào)查報(bào)告怎么寫1200字
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)操作過程在實(shí)驗(yàn)探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的方法，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對(duì)九年級(jí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的動(dòng)機(jī)，態(tài)度，興趣的導(dǎo)向，操作能力等方面進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)興趣、實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ膫€(gè)方面對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的現(xiàn)狀。
一、調(diào)查目的
了解學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的要求，探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生操作能力的新的活動(dòng)方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動(dòng)手、合作、交流和完成所有實(shí)驗(yàn)；達(dá)到積極參與、勇于動(dòng)手，圓滿完成實(shí)驗(yàn)的目的。
二、調(diào)查方法
制定問卷調(diào)查，采取無記名問卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。問卷包括20個(gè)小題，最后一題是建議或意見，凡是被調(diào)查的同學(xué)均可根據(jù)我?；蜃约旱膶?shí)際，填寫對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程的學(xué)習(xí)或?qū)?shí)驗(yàn)操作過程中提出自己的方法、意見和建議。
三、調(diào)查對(duì)象及范圍
調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級(jí)（9）（10）（11）班各隨機(jī)抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之三十。
四、調(diào)查時(shí)間：
2025年10月18日。
五、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查問卷可以看出：
1. 大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和操作能力。
2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)操作主要還是依賴于老師，不喜歡自己去探究操作過程。
3. 大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)不重視，覺得只要做完就算是完事了。
4.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點(diǎn)的90％喜歡但是有點(diǎn)害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見和建議中：有的同學(xué)說老師先給我們示范，然后我們?cè)僮?；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實(shí)；有的建議可以舉行家庭小實(shí)驗(yàn)比賽；小組實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮能力強(qiáng)弱搭配，互相學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和信心，另外也可以進(jìn)行小組比賽。
六、調(diào)查啟示
從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平不高，很多實(shí)驗(yàn)操作方面基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活悓?shí)驗(yàn)的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識(shí)的進(jìn)行關(guān)于這方面的培養(yǎng)，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養(yǎng)及強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng)。
1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣和愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2. 增強(qiáng)以學(xué)生為主體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作能力，教師起到引導(dǎo)作用，將實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
3. 成立學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣小組，讓學(xué)生們互相探索操作中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4. 舉辦家庭小實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，增強(qiáng)孩子的自信心，并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
5. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)操作過程，引導(dǎo)學(xué)生互相討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的相似性和注意事項(xiàng)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)172人覺得有用
最近學(xué)校組織了一次關(guān)于九年級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的問卷調(diào)查，這項(xiàng)工作主要是為了了解學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的實(shí)際表現(xiàn)和存在的問題。我負(fù)責(zé)整理這次調(diào)查的數(shù)據(jù)，同時(shí)也參與了問卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放。整個(gè)過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家一些參考。
一開始設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候，我就意識(shí)到一個(gè)問題，就是題目需要覆蓋到實(shí)驗(yàn)操作的各個(gè)方面。比如，不僅要問學(xué)生是否熟悉儀器的使用，還要考察他們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解程度。這其實(shí)有點(diǎn)難度，因?yàn)榧纫ＷC問題簡(jiǎn)潔明了，又要涵蓋足夠的內(nèi)容。后來我發(fā)現(xiàn)，用選擇題和填空題結(jié)合的方式比較好，這樣既能收集到定量的數(shù)據(jù)，也能獲取一些定性的反饋。
問卷發(fā)出去之后，回收的情況還算不錯(cuò)，大概有三百多份有效答卷。整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)麻煩，就是有些學(xué)生的回答比較模糊。比如，在問及實(shí)驗(yàn)中遇到困難時(shí)如何解決的問題時(shí)，有人只是簡(jiǎn)單寫了“想辦法”，具體是什么辦法卻沒提。這種情況讓我很頭疼，但后來想到可以通過交叉分析其他數(shù)據(jù)來推測(cè)他們的意思。比如，結(jié)合他們對(duì)儀器使用的熟練度來看，那些說自己“想辦法”的同學(xué)可能是在操作不太熟悉的儀器時(shí)遇到了問題。
數(shù)據(jù)分析完成后，我開始著手撰寫報(bào)告。報(bào)告這部分我覺得最重要的是要把數(shù)據(jù)講清楚，尤其是圖表的使用。剛開始我總覺得表格里的數(shù)字太多太復(fù)雜，后來想想還是得忍痛保留，畢竟這是最直觀的證據(jù)。不過這里有一個(gè)小問題需要注意，就是如果表格列太多的話，會(huì)讓讀者看起來眼花繚亂。所以我在排版的時(shí)候特意把相關(guān)的項(xiàng)目歸類，這樣看起來就清爽多了。
接下來就是分析部分了。這部分我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況來談問題，而不是單純羅列數(shù)據(jù)。比如，從數(shù)據(jù)可以看出，很多學(xué)生對(duì)滴定實(shí)驗(yàn)的操作還不熟練，但這背后的原因可能是實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足，也可能是指導(dǎo)老師講解不到位。所以我在分析的時(shí)候就提到了這一點(diǎn)，并且建議增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
最后，關(guān)于報(bào)告的格式，我覺得不用太過拘泥于某種固定模式。開頭可以簡(jiǎn)單介紹一下背景，中間詳細(xì)闡述調(diào)查結(jié)果和分析，結(jié)尾可以提出一些建議。不過這里有一個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是報(bào)告里的措辭一定要謹(jǐn)慎，不要給人留下歧義。比如，我本來想寫“大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣”，后來改成了“多數(shù)學(xué)生表示對(duì)實(shí)驗(yàn)操作抱有興趣”，這樣聽起來更嚴(yán)謹(jǐn)些。
寫報(bào)告的過程中，我還學(xué)到一件事，就是數(shù)據(jù)的來源必須可靠。要是數(shù)據(jù)本身有問題，那后面所有的分析都會(huì)站不住腳。所以我們?cè)谧稣{(diào)查的時(shí)候，一定要確保問卷設(shè)計(jì)合理，發(fā)放范圍廣泛，這樣才能保證結(jié)果真實(shí)可信。
【第6篇】蔬菜走進(jìn)實(shí)驗(yàn)判定安全等級(jí)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告怎么寫600字
“民以食為天，食以安為先”，眾所周知食品安全與人們的生活息息相關(guān)。從孔雀石綠到蘇丹紅，從毒豇豆到毒韭菜，臨近年末，食品安全再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。繼上次農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)食品安全調(diào)研后，2月9日下午，聊城大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院食品安全調(diào)研宣傳隊(duì)針對(duì)廣大市民所擔(dān)憂的食品安全問題，將白菜、芹菜、蘿卜、韭菜等多種的市場(chǎng)蔬菜帶入6#實(shí)驗(yàn)室，并利用自己的專業(yè)知識(shí)，在徐老師的指導(dǎo)下對(duì)市場(chǎng)蔬菜的安全性進(jìn)行了化驗(yàn)。
據(jù)徐老師介紹，此次蔬菜安全化驗(yàn)采用‘酶解法’，并通過農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)儀檢測(cè)其“酶抑制率”的指標(biāo)來反映蔬菜的農(nóng)藥殘留量。如果酶抑制率高達(dá)50%，則說明蔬菜中農(nóng)藥殘留是超標(biāo)的，即為危害性食品。首先，隊(duì)員們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單處理。隨后，加入酶解試劑，對(duì)蔬菜進(jìn)行酶化分析。最后，控制農(nóng)殘快速檢測(cè)儀對(duì)“酶抑制率”進(jìn)行數(shù)字化檢測(cè)，并觀察其化驗(yàn)現(xiàn)象及時(shí)做好記錄。隊(duì)員邢方說：“就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來看，蔬菜中所含的農(nóng)藥殘留量非常少，不易觀察出來，應(yīng)該不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害。”另一方面，隊(duì)員們將數(shù)字化的“酶抑制率”對(duì)比分析匯總，得出，部分未經(jīng)清洗的蔬菜，其“酶抑制率”高達(dá)55%；而經(jīng)過清洗的蔬菜，其“酶抑制率”均在15%上下浮動(dòng)。此項(xiàng)化驗(yàn)的結(jié)果再次提醒了廣大市民，蔬菜在食用之前需經(jīng)認(rèn)真清洗。
隊(duì)員們此次對(duì)蔬菜食用性安全的化驗(yàn)，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生能夠?qū)W以致用的實(shí)踐能力，更重要的是加深了市民對(duì)食品安全的了解，并呼吁市民關(guān)注食品安全，以健康的身體迎接新年。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)114人覺得有用
做一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，尤其是關(guān)于蔬菜安全等級(jí)判定的，先得把調(diào)查的目的說清楚，不然別人看了摸不著頭腦。比如說這次調(diào)查是為了看看市場(chǎng)上銷售的蔬菜是不是符合安全標(biāo)準(zhǔn)，要是不符合，得找出原因在哪。這一步很重要，就像建房子得先打好地基一樣。
接著，就是收集資料了?？梢詮母鱾€(gè)渠道找，比如去超市、菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠一圈，看看那些蔬菜包裝上的標(biāo)簽都寫了什么，還有就是上網(wǎng)查查相關(guān)的政策法規(guī)，了解下國(guó)家對(duì)蔬菜安全有什么具體的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)要注意的是，別光顧著抄別人的成果，最好能親自跑幾趟現(xiàn)場(chǎng)，這樣得出的數(shù)據(jù)才靠譜。
數(shù)據(jù)分析的時(shí)候得有點(diǎn)技巧。拿個(gè)表格出來，把采集到的數(shù)據(jù)一條條列出來，然后分類整理。像什么農(nóng)藥殘留量啦，重金屬含量啦，這些都要仔細(xì)核對(duì)。有時(shí)候可能會(huì)碰到一些數(shù)據(jù)偏差的情況，可能是測(cè)量?jī)x器的問題，也可能是因?yàn)椴蓸拥臅r(shí)候沒注意細(xì)節(jié)。這種情況下，最好再抽樣檢查一遍，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
接下來就是寫報(bào)告正文了。這部分要分幾個(gè)部分來講，首先是背景介紹，簡(jiǎn)單聊聊為什么要做這項(xiàng)調(diào)查。然后是調(diào)查方法，得讓讀者明白你是怎么做的，用的什么手段。接著是結(jié)果展示，這里可以用圖表的形式直觀地表現(xiàn)出來，讓人一眼就能看懂。最后是分析討論，結(jié)合前面的結(jié)果，談?wù)勛约旱目捶?，指出存在的問題以及可能的原因。
最后記得附上參考文獻(xiàn)。這一步不能省略，哪怕只引用了一篇文章，也得標(biāo)注清楚來源。這樣做有兩個(gè)好處，一是顯得專業(yè)，二是萬一有人想深入研究，也能順著線索找到原始材料。
整個(gè)過程中可能會(huì)遇到各種狀況，比如時(shí)間緊迫啦，數(shù)據(jù)不全啦，這些問題都需要靈活應(yīng)對(duì)。有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，這就需要在后續(xù)檢查的時(shí)候特別留意，確保沒有遺漏重要的信息。另外，寫報(bào)告的時(shí)候盡量保持客觀公正的態(tài)度，不要帶有個(gè)人情緒，畢竟這是給專業(yè)人士看的東西，得經(jīng)得起推敲才行。
