【第1篇】生物實驗報告怎么寫900字
生物實驗報告模板
實驗生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定
一、實驗目的
初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的基本方法。
二、實驗原理
1．還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。
斐林試劑由質量濃度為0.1 g／ml的氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.05g／ml的.硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下：
ch2oh—(choh)4—cho＋2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh＋cu2o↓＋2h2o
用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色棕色磚紅色(沉淀)。
2．蛋白質的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質時，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質量濃度為0.1 g／ml的氫氧化鈉溶液(a)和質量濃度為0.01 g／ml(b)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(naoh)中，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2 作用，形成紫色或紫紅色的絡合物，這個反應叫做雙縮脲反應。由于蛋白質分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵，因此，蛋白質可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應。
3．脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色，被蘇丹ⅳ 染成紅色
三、實驗過程（見書ｐ18）
四、實驗用品（見書ｐ18）
五、注意
1.關于鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3．蛋白質的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b
六、討論
鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的根據(jù)是什么？
生物實驗報告模板
精選寫報告經驗78人覺得有用
做生物實驗報告，第一步得把實驗目的寫清楚。這就好比說你要去哪，得知道自己要去的地方在哪，不然就瞎忙活了。實驗目的這部分，得簡潔明了，別繞彎子，讓人一眼就能看明白這個實驗想解決什么問題。
接下來就是實驗材料和方法了。材料要列全，不能遺漏，像是試劑啊儀器之類的。方法，要詳細，特別是關鍵步驟，得讓人照著能做出來。不過有時候會遇到一些情況，比如試劑的濃度沒配準，或者設備有點小問題，這就得記下來，不能裝不知道。要是實驗過程中有什么特殊情況，也得記錄好，說不定以后用得著。
結果部分，數(shù)據(jù)是重點。表格和圖示都得清晰，這樣看起來直觀。有時候可能會有數(shù)據(jù)偏差，這是正常的，但得分析原因，不能直接忽略掉。還有，描述現(xiàn)象的時候，要客觀，不能摻雜個人感情，比如覺得某個現(xiàn)象特別神奇，就多寫幾句，這樣會影響判斷。
討論部分，就是對結果進行分析?？梢愿A期的結果對比一下，看看有沒有差異，為什么會有這樣的差異。這里容易有個小問題，就是有時候會把討論當成結論，其實討論是為結論服務的。另外，也可以提出一些假設，如果換個條件實驗會不會不一樣之類的。
最后就是結論了。結論要簡練，直接點出實驗得出的主要結論就行。有時候可能會覺得結論有點模糊，那可能是因為實驗設計本身就有局限性，這也是沒辦法的事。
整個報告寫完后，記得檢查一遍，看看有沒有錯別字，格式是不是符合要求。要是時間允許的話，最好能讓別人看看，聽聽他們的意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。
【第2篇】生物葉綠體中色素的提取和分離實驗報告怎么寫500字
生物《葉綠體中色素的提取和分離》實驗報告
一、實驗目的
1. 學會提取和分離葉綠體中色素的方法。
2. 比較、觀察葉綠體中四種色素：理解它們的特點及與光合作用的`關系
二、實驗原理
光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上，而葉綠體中的色素能溶于有機溶中。故要提取色素，要破壞細胞結構，破壞葉綠體膜，使基粒片層結構直接與有機溶劑接觸，使色素溶解在有機溶劑中。葉綠體中的色素有四種，不同色素在層析液(脂溶性強的有機溶劑)中的溶解度不同，因而隨層析液的擴散速度也不同。
三、材料用具
取新鮮的綠色葉片、定性濾紙、燒杯、研缽、漏斗、紗布、剪刀、小試管、培養(yǎng)皿、毛細吸管、量筒、有機溶劑、層析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸鈣。
四、實驗過程(見書p54)
1.提取色素：
2.制備濾紙條：
3.色素分離，紙層析法。(不要讓濾液細線觸及層析液)
4.觀察：
層析后，取出濾紙，在通風處吹干。觀察濾紙條上出現(xiàn)色素帶的數(shù)目、顏色、位置和寬窄。結果是：4條色素帶從上而下依次是：胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色)。
五、討論
1.濾紙條上的濾液細線為什么不能接觸到層析液？
2.提取和分離葉綠體中色素的關鍵是什么？
精選寫報告經驗122人覺得有用
做實驗報告的時候，得把實驗目的寫清楚。這回咱們做的這個實驗，就是關于葉綠體里頭那些色素的提取跟分離。實驗的目的主要是想看看能不能成功地從植物葉片里面把葉綠體里的各種色素給提純出來，然后用紙層析的方法把它們分開。這樣有助于理解光合作用的機理，還能掌握一些基本的操作技能。
實驗材料跟儀器當然也是關鍵啦。像新鮮的菠菜葉子這種綠色植物就挺合適的，還有丙酮、無水乙醇這樣的溶劑，以及研缽、濾紙條什么的。要是這些東西準備不全，實驗可能就做不下去了。記得，丙酮得小心點用，因為它揮發(fā)性強，別讓它跑太多到空氣里去了。
到了實驗步驟這里，先把菠菜葉子搗碎成漿狀，這是為了釋放出葉綠體里的色素。接著，用濾紙過濾掉固體殘渣，留下含有色素的液體。接下來就是關鍵的層析環(huán)節(jié)了，把濾紙條的一端浸入裝有展開劑的小槽里，讓溶劑慢慢往上爬升，這樣就能看到不同顏色的色素帶依次顯現(xiàn)出來。不過有時候可能會發(fā)現(xiàn)有些色素帶的顏色特別淺，這可能是由于葉片不夠新鮮，或者是提取過程中損耗比較大造成的。
數(shù)據(jù)分析這部分也很重要。通過觀察不同色素帶的寬度和位置，可以大致判斷出葉綠體里主要有哪些類型的色素。比如胡蘿卜素的位置一般會比較靠前，而葉綠素a和b的位置則相對靠后一點。要是實驗結果和預期偏差太大，就得檢查一下是不是操作步驟出了問題，比如說研磨不夠充分，或者是層析時間控制不當。
實驗結果的表達方式可以根據(jù)實際情況選擇圖表的形式，這樣看起來直觀明了。不過，有時候畫圖的時候可能會遇到坐標軸標錯的情況，或者是在標注色素名稱的時候寫錯了字母，這些問題都得細心核對才行。另外，對于實驗現(xiàn)象的描述一定要詳細具體，不能含糊其辭，不然別人看了也不知道你到底做了個什么。
最后，還得談談實驗中的注意事項。像是在提取色素的時候，丙酮用量要適量，多了不僅浪費，還會影響后續(xù)的層析效果。還有，層析的時候溫度和濕度也得注意，太干燥或者太潮濕都會影響色素的分離效果。要是環(huán)境條件不合適，就得想辦法調整，比如用恒溫箱保持適宜的溫度，或者用加濕器調節(jié)濕度。
【第3篇】微生物實驗報告怎么寫1550字
微生物實驗報告模板
實驗室空氣微生物檢測
實驗室環(huán)境微生物的檢測
班級：生物工程123 姓名：趙家熙 學號：2012013409
摘要：空氣是人類賴以生存的必須環(huán)境，也是微生物借以擴散的媒介?？諝庵写嬖谥毦?、真菌、病毒、放線菌等多種微生物粒子，這些微生物粒子是空氣污染物的重要組成部分。而實驗室中的環(huán)境是更為重要的，對微生物的要求更加的高，一個好的實驗室環(huán)境可以讓實驗結果更加的精確。本實驗通過對實驗室空氣的采集，對微生物的培養(yǎng)及染色觀察來證明證明實驗室環(huán)境存在微生物，也證明無菌操作的重要性。
關鍵詞：實驗室環(huán)境，空氣，微生物檢測，革蘭氏染色，形態(tài)觀察
正文：
前言
實驗室空氣微生物含量多少可以反映該實驗室的空氣質量，需要測定空氣中的微生物數(shù)量和空氣污染微生物。實驗室的空氣中微生物越少，代表在該實驗室做微生物實驗的時候誤差會小，成功率會高。本實驗以牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基培養(yǎng)實驗室中的微生物，利用革蘭氏染色法及顯微鏡觀察實驗室中空氣中的微生物種類及形態(tài)。
1. 材料方法
1.1 實驗材料
1.1.1樣品來源
實驗室空氣
1.1.2藥品
氫氧化鈉（固體），牛肉膏，蛋白胨，瓊脂粉，nacl。
1.1.3耗材
培養(yǎng)基（牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基）無菌水，石棉網(wǎng)，電爐，酒精燈，培養(yǎng)皿，三角瓶，500ml燒杯，玻璃棒，超凈工作臺，ph試紙。
1.2方法
1.2.1取樣
采集實驗室空氣樣本
1.2.2制作培養(yǎng)基
在500ml燒杯內加水200毫升，放入牛肉膏1.0g、蛋白胨2.0g和氯化鈉1.0g，做記號，放在火上加熱，待燒杯內各組分溶解后，加入瓊脂4.0g，不斷攪拌以免粘底。停止加熱后冷卻，加入配置的naoh溶液調節(jié)ph值至7.2-7.5后倒入三角瓶。
1.2.3高壓滅菌
將培養(yǎng)皿和三角瓶用報紙及繩包裝后，利用高壓滅菌鍋將培養(yǎng)皿和裝有培養(yǎng)液的三角瓶高壓滅菌，121度維持20分鐘.
1.2.4分裝培養(yǎng)液及加入樣本
在超凈工作臺上將三角瓶中的培養(yǎng)液分裝到6個培養(yǎng)皿當中，等培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液冷卻凝固，將其中三個加入實驗室中的空氣樣本，二個加入超凈工作臺空氣，一個作為對照組。對照組a，實驗組b貼標簽做記號，倒置放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
1.2.5革蘭氏染色，觀察其種類，形態(tài)
將培養(yǎng)好的帶有微生物菌落的培養(yǎng)基拿出，取干凈的載玻片于實驗臺上，在載玻片中央滴一滴無菌蒸餾水，將接種環(huán)在火焰上燒紅，待冷卻后從斜面挑取少量菌種與玻片上的水滴混勻后，在載玻片上涂布成一均勻的薄層，涂布面不宜過大。利用高溫，手持載玻片的一端，標本向上，在酒精燈火焰外層盡快的來回通過2~3次，共約2~3秒鐘，放置待冷后，進行染色。初染：用結晶紫染色1min后水洗，吸干。媒染：加碘液1min后水洗，吸干。脫色：用脫色液（95%乙醇）脫色30s，水洗，吸干。復染：用番紅
復染3min，水洗，吸干。待標本片干后置顯微鏡下，用低倍鏡觀察，發(fā)現(xiàn)目標物后用油鏡觀察，注意細菌細胞的顏色。
2. 結果與分析
2.1 實驗結果
圖1 圖2
圖3 圖4
圖
5
圖6
2.2 分析
此次實驗實驗目的基本完成，但仍存在一些誤差。本實驗采取1個培養(yǎng)基無菌作為對照組，另外5個作為實驗組，3個采用實驗室空氣，2個采用超凈工作臺空氣（1）5個實驗組中，有一個培養(yǎng)皿沒有生長出細菌，由于倒培養(yǎng)基操作時培養(yǎng)液傾倒過少，導致無法滿足細菌生長代謝繁殖的所需能量。（2）如圖四，是培養(yǎng)皿中長出的細菌，經查詢，此細菌為呼吸道內的雜菌，由于操作時操作者不慎咳嗽將菌注入培養(yǎng)皿中。（3）如圖6 使用革蘭氏染色法，但鏡下觀察有重疊現(xiàn)象，制片時為徹底打散細菌。
3. 討論
本實驗除了略微操作失誤以外，其他良好，經討論，我們認為無菌操作時十分重要的，本實驗操作簡單，步驟清晰，答題沒有改動的地方，但在其中一個操作過程中，把培養(yǎng)皿直接放在教室中和超凈工作臺上是不可取的，導致上述分析中的
（2）失誤。我們應該更加注重無菌操作。
3. 參考文獻
．《公共場所空氣的微生物檢測報告》 孫艷萍
.《圖書館內外空氣微生物檢測及資源保護》 王伯秋
[3]. 《基礎生物學實驗技術》 主編：陳永富 哈爾濱工程大學出版社 2009
精選寫報告經驗174人覺得有用
微生物實驗報告怎么寫
做微生物實驗報告的時候，得把實驗的目的、方法、結果都寫清楚。開頭部分要交代一下實驗背景，比如為什么要研究這個菌種，它有什么特殊之處。這部分可以簡單點，但得讓人明白為什么要做這項研究。
材料和方法這部分特別重要，得詳細列出用了哪些培養(yǎng)基、試劑，還有具體的操作步驟。要是省略了細節(jié)，別人想復現(xiàn)你的實驗就很難了。記得記錄下使用的儀器型號，還有培養(yǎng)條件，像溫度、時間什么的，這都是關鍵參數(shù)。
結果部分要把觀察到的現(xiàn)象描述出來，最好附上圖表。比如說菌落的形態(tài)、顏色變化之類的。要是數(shù)據(jù)量大，可以用表格整理一下，這樣看起來會清晰些。不過有時候寫多了反而顯得啰嗦，所以得把握好分寸。
討論環(huán)節(jié)是重點，要分析實驗結果意味著什么，有沒有達到預期目標。如果結果和預想的不一樣，就得想想是不是實驗設計有問題，還是操作過程中出了差錯。這里可以結合文獻里的資料，看看自己的發(fā)現(xiàn)是否符合已有的研究成果。
記得檢查一遍報告格式，標題要醒目，字體大小也要合適。有些地方可能會忘記標注單位，比如菌落數(shù)目后面沒寫CFU/mL，這種小問題雖然不大，但會影響報告的專業(yè)性。還有就是引用參考文獻的時候，格式得統(tǒng)一，別一會兒APA，一會兒MLA，這樣看著亂。
寫報告的時候，語言要簡潔明了，別用太復雜的句子。有時候為了表達清楚，一個句子拉得太長，讀者看了容易迷糊。還有就是標點符號得用對，比如逗號該不該加，括號有沒有配對，這些問題看似小，但都會影響閱讀體驗。
最后別忘了校對幾遍，特別是數(shù)字部分，很容易出錯。像統(tǒng)計的數(shù)據(jù)、計算的結果，都得反復核對。要是覺得一個人校對不夠仔細，可以找同學幫忙看看，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的小問題。
【第4篇】生物實驗報告觀察植物細胞的質壁分離與復原怎么寫500字
一、實驗目的
1. 初步學會觀察植物細胞質壁分離和復原的方法。
2. 理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。
二、實驗原理
當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入外界溶 液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開，也就是分升了質壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁分離復原。
三、材料用具
紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、實驗過程（見書Ｐ60）
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
五、討論
1．如果將洋蔥表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2．當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象？為什么？
3．畫一個細胞在正常狀態(tài)下到經過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經過清水處理的細胞變化的一系列模式圖。
精選寫報告經驗158人覺得有用
寫生物實驗報告的時候，特別是關于觀察植物細胞的質壁分離與復原這類題目，有些地方得特別注意。比如一開始得把實驗的目的寫清楚，這樣能讓讀者明白你做這個實驗想達到什么效果。不過，有時候寫著寫著就容易忘了前面提到的重點，這就需要多看看前面的內容，確保前后呼應。
材料和方法這部分一定要詳細，但又不能太啰嗦。比如用到的顯微鏡型號、載玻片種類這些都得提一下，不然別人不知道你是怎么操作的。不過這里可能會出現(xiàn)一個小狀況，就是有些人會忘記標注試劑的濃度，這會導致別人無法完全復制你的實驗條件。
結果部分是最關鍵的，圖表一定要清晰明了，而且最好能配上簡單的文字描述。如果圖太多，記得給每個圖編號，方便引用。有時候寫到這里，可能會不小心把一些無關緊要的數(shù)據(jù)也放進去，這樣反而會讓重點不突出。
討論部分就需要結合理論知識來分析結果了。這里得注意，不能光說自己的實驗結果多么好，還要考慮可能存在的誤差來源，比如環(huán)境溫度的影響。不過有時候寫到這兒，可能會有點跑題，去談一些跟實驗無關的事情，這就需要注意調整方向。
最后別忘了附上參考文獻，這是很必要的一步。要是漏掉了，那之前的辛苦工作可能就會被人質疑。不過這里也有個小陷阱，就是有的人在列參考文獻時順序搞錯了，導致格式看起來亂七八糟的。
在整個寫作過程中，保持字體大小一致很重要，尤其是標題和正文之間，要是字體忽大忽小，會給審閱人留下不專業(yè)的印象。另外，打印前最好檢查一遍，防止出現(xiàn)多余的空行或者斷頁情況，不然會影響整體觀感。
【第5篇】生物實驗室述職報告怎么寫3100字
生物安全實驗室，也就是生物實驗室，是進行與生物科相關的實驗的場所。下面是小編為你整理的生物實驗室述職報告，歡迎閱讀。
生物實驗室述職報告篇一實驗教學的各各方面工作都能順利開展，現(xiàn)就一學期來的工作狀況總結如。
一、生物實驗教學工作方面
嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改善的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并用心配合生物興趣小組開展活動，用心參與教師的研究性教學，努力提高學生的用心主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且用心參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手潛力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都務必要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的潛力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導
明白學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選取，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)能夠采用不同的材料。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一齊分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就透過示范幫忙學生掌握操作技能，取得成功，或幫忙分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動手操作潛力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改善教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。
生物實驗室述職報告篇二生物實驗室在本學期的工作中，按照開學前提出的工作計劃，工作目標，充分挖掘實驗內在潛力，順利圓滿地完成了本學期的各項實驗教學任務。
1、常規(guī)管理：認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師在實驗教學中，開出了教學大綱所要求的全部分組實驗開出率均達100%。開出全部實驗，面向全體學生。強化兩全，實驗教學才能落到實處，而實驗教學過程的常規(guī)管理直接影響實驗教學的效果。因此在管理上我做到：確保課堂上不出現(xiàn)疏漏，確保實驗過程中遇到儀器出現(xiàn)故障時不慌亂，保證實驗正常有序地進行。課前備好實驗用品。在實驗課前，務必準備好實驗所需的所有儀器材料，并使之處于完好的使用狀態(tài)。與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。
2、實驗設備配置好、使用好、管理好。配置是基礎，使用是目的，管理是關鍵，管理要落到實處，行到點上。按照儀器管理使用制度，平時我認真執(zhí)行對儀器的管理。做到帳目、卡片、標鑒、實物四統(tǒng)一。每學期清點一次，使物物有帳、帳物相符、帳帳相符。再如：按照儀器的性能，要求做好防蟲、防壓、__、避光等工作。損壞的儀器要及時維修，使儀器設備經常處于完好狀態(tài)。如對剝制標本，骨骼標本，昆蟲標本要放置樟腦丸和氯化鈣，以防蟲蛀和防霉爛，并定時檢查。經常檢查顯微鏡內的干燥劑是否失效，做到及時更換，抓好了實驗室內器物的使用、保養(yǎng)、維修、檢查等各項管理工作。
3、加強對學生的實驗室安全衛(wèi)生方面的管理。實驗室堅持實驗后掃干凈，每周天一大掃，使門、窗、臺、凳、玻璃、墻壁、天花板無污跡，無灰塵。安全節(jié)約使用水電，實驗室門窗關鎖及時，采取各種安全防范措施，及時消除隱患。
生物實驗室述職報告篇三實驗教學工作總結本學年實驗教學工作的基本思路是：結合新課程標準強調學生自己動手動腦，透過探究活動來學習科學，進一步明確實驗教學在素質教育的地位，確定知識水平和操作潛力共同發(fā)展的思想，理清實驗資料儀器配備標準，做好實驗準備和課后總結記錄，提高實驗教學效果。具體總結如下：
一、學校領導和老師重視實驗教學，認識提高，措施得力，實驗效果好。
學校有一名教導副主任靠上抓。平時經常督促檢查；實驗員和任課教師用心配合，變被動為主動，演示實驗和分組實驗并重，實驗教學課體得到改善。學校重視實驗室建設，更換儀器、器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果帶給了有力的保障。
二、加強演示實驗的教學效果。
1、按照新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法。
2、做好了實驗準備，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具，以滿足學生探究活動的需要。
三、提高學生分組實驗的教學效果。
1、做好實驗前的準備工作。
2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。
3、實驗教師做好示范工作。
4、學生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行科學實驗帶給便利，鼓勵大家大膽子實驗，小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好科學實驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務于整個實驗教學。
六、順利完成各班實驗技能考試，學生全部合格。
精選寫報告經驗30人覺得有用
生物實驗室述職報告怎么寫
做述職報告這事挺麻煩的，尤其是生物實驗室這種地方，每天都有各種各樣的事發(fā)生，有時候忙得連軸轉。報告要是寫不好，領導看了可能會覺得你不靠譜。今天就聊聊怎么才能寫出一份讓人滿意的述職報告。
報告開頭這部分很重要，要先把這段時間的工作內容概括一下。比如說這段時間實驗室主要做了哪些項目，都達到了什么效果。這部分內容最好能用具體的數(shù)據(jù)來支撐，像完成了多少個實驗，得到了什么樣的結果之類的。不過有時候寫著寫著就容易跑偏，比如把重點放在了某個細節(jié)上，這就不太好。記得要突出重點，別太啰嗦。
接著就是講工作中的問題和改進措施。這個部分其實挺關鍵的，畢竟誰都不可能一直不出錯。如果只說成績不說問題，顯得不太真誠。就說說遇到過哪些困難，比如某個實驗總是失敗，后來是怎么調整方案的。但這里有個小問題需要注意，有時候會把注意力放在一些無關緊要的小問題上，這會讓領導覺得你抓不住重點。
還有就是團隊合作這部分。實驗室工作不是一個人的事，大家分工協(xié)作才能完成任務。要說說在這段時間里跟同事之間的配合情況，有沒有遇到什么矛盾，又是怎么解決的。不過有時候寫到這里容易寫成表揚稿，把每個人都夸一遍，這樣反而顯得空洞。
最后這部分可以展望下未來，說說接下來有什么計劃。比如說打算開展哪些新的研究方向，希望通過努力達到什么樣的目標。不過要注意的是，目標設定不能太虛，得有點實際操作的可能性。不然寫得再好聽也沒用，到最后完不成反而尷尬。
整個報告寫的時候要注意語言簡潔明了，別搞得太復雜。特別是涉及到專業(yè)術語的地方，盡量用通俗易懂的話來表達。要是寫得太學術化，普通人都看不懂，那就失去了意義。而且要注意格式，該有的東西一個都不能少，像日期、署名這些基本的信息一定要完整。
另外還有一點得提醒一下，寫報告的時候千萬別太隨意。有些人圖省事，直接套用以前的模板，這樣的報告一看就知道敷衍了事。領導也不是傻子，一眼就能看出你的態(tài)度。所以哪怕再忙，也得認真對待，把每個環(huán)節(jié)都做好。
【第6篇】生物教學中引導學習教學模式的實驗報告模式怎么寫1200字
生物學是一門實驗科學。生物新課程倡導面向全體學生、提高生物科學素養(yǎng)和探究性學習的課程理念。其中探究學習是讓學生在主動參與的過程中進行學習，讓學生在探究問題的活動中獲取知識，了解科學家的工作方法和思維方法，學會科學研究所需要的各種技能，領悟科學觀念，培養(yǎng)科學精神。這種學習的方式的中心是針對問題的探究活動，當學生面臨各種讓他們困惑的問題時，他就要想法尋找答案。在解決問題時，要對問題進行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過觀察、實驗來收集事實，通過對獲得的資料進行歸納、比較、統(tǒng)計分析，形成對問題的解釋。最后通過討論和交流進一步澄清事實，發(fā)現(xiàn)新的問題，對問題進行更深入的研究。
在此背景理念依據(jù)下，在教學中教學模式也將發(fā)生根本的改變，生物課將更多地開展學生的試驗、討論、交流等活動。引導學習教學模式就是在這種背景下構建的。具體的模式結構：問題——閱讀、實驗——分析、推理、歸納、討論——結論。
在運用這種模式的過程中我有下面幾點感觸：
1、在教師的引導下學生可帶者問題去閱讀、分析、討論資料，達到解決問題的目的。比如：在學習〈空中飛行的動物〉時，教師可這樣引導學生；想一想，我們人要想在天空自由自在的飛翔必須先解決什么問題？學生思考后說；一是，解決了動力問題。二是，解決了地心引力問題。教師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導學生思考，讓學生帶著問題去看書、閱讀、討論、交流、的出結論。這樣既可提高學生的學習興趣，改變學習方式，又符合新課程的要求。
2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實現(xiàn)課程目標，轉變學生學習方式的關鍵條件。知識、技能、經驗、活動方式方法等都是課程資源。在學習〈水中生活的動物〉時，對于生活在我這些地方的學生來說，對水中的動物了解不多，而且上課時還不能做試驗，學生缺少感性的認識，這時教師就要引導學生開發(fā)自己已有的課程資源。如：學習魚鰭的作用時引導學生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學習魚兒離開水為什么會死？教師可引導學生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來時又是什么樣的？這樣就很容易理解知識，解決了問題。
3、信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢。新課程注重現(xiàn)代信息技術與生物新課程的整合。這樣可有效地應用數(shù)字化的優(yōu)勢達到學習目標。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導學生學習或作為學生自主學習的資源。在課程學習中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學生對課程學習內容進行重組、創(chuàng)作，不僅使學生獲得知識，而且能夠幫助學生建構知識。但是，教師在制作多媒體課件時，把每個知識點、每個環(huán)節(jié)設計的過于完美，在教師的引導下學生很簡單的就可掌握知識，完成教學任務。但也存在著弊端，這就是學生的自主學習不到位，在獲得知識的過程中缺少自主探究的過程。這個問題就是我發(fā)現(xiàn)的問題和努力改進的方面。
精選寫報告經驗3人覺得有用
在做生物教學實驗報告的時候，首先要確定好研究的問題，這一步很關鍵，因為后面的所有內容都是圍繞這個問題展開的。比如，你想探討光照強度對植物光合作用的影響，那就要明確這個目標。然后就是準備階段，得收集相關的資料，像查閱文獻啦，了解前人的研究成果，這樣能為自己的實驗打下基礎。
接下來就是設計實驗了，這里需要一些專業(yè)的知識。比如，選擇合適的實驗材料，像植物種類、葉片大小之類的東西都要考慮到。還有實驗的變量控制也很重要，要是光照強度作為變量的話，就得設定不同的光照條件，像是強光、弱光什么的。同時還要注意對照組的設計，沒有對照的話結果可能就不太可靠。
開始實驗后，記錄數(shù)據(jù)是個細致活兒。記得當時我做實驗的時候，有時候會忘記記錄某個時間點的數(shù)據(jù)，后來才發(fā)現(xiàn)這對分析結果影響挺大的。所以，記錄的時候一定要細心，最好是有專門的表格來記錄各項數(shù)據(jù)，這樣看起來一目了然。另外，如果是在實驗室里進行的實驗，儀器的使用也要注意，有些儀器可能需要預熱，或者校準一下，不然測量出來的數(shù)據(jù)可能會有偏差。
做完實驗之后，就要對數(shù)據(jù)進行處理了。這一步需要用一些統(tǒng)計方法，比如計算平均值、標準差之類的。不過有時候手算起來挺麻煩的，現(xiàn)在科技發(fā)達了，可以借助電腦軟件來幫忙，像Excel或者SPSS這種，能節(jié)省不少時間呢。不過用軟件的時候也得小心，別把數(shù)據(jù)輸錯了，要不然出來的結果就不準確了。
最后就是寫報告的部分了。報告的內容一般包括引言、方法、結果、討論這幾個部分。引言這部分主要是介紹研究背景和目的，方法部分就是描述你是怎么做的，結果部分就是展示你的實驗數(shù)據(jù)，討論部分則是對結果進行分析，看看為什么會得到這樣的結果。寫的時候要注意語言要簡潔明了，專業(yè)術語要用對，不然會讓讀者感到困惑。
記得有一次寫報告的時候，我把實驗步驟寫得特別詳細，結果弄得報告又長又啰嗦，后來老師說重點應該放在結果和討論上，這讓我意識到報告不是越長越好。還有一次，我在討論部分忘了結合理論去解釋實驗現(xiàn)象，導致整篇文章顯得有點空洞，所以大家在寫報告的時候一定要多注意這些細節(jié)。
