實(shí)驗(yàn)報(bào)告通用模板怎么寫（精選6篇）

【第1篇】實(shí)驗(yàn)報(bào)告通用模板怎么寫1750字

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1．教學(xué)目的測定各種彩色視野的范圍以及盲點(diǎn)的位置，學(xué)習(xí)使用視野計(jì)

2．實(shí)驗(yàn)程序

2—1 準(zhǔn)備工作。

2—1—1 準(zhǔn)備好視野圖紙、彩色鉛筆(紅、黃、藍(lán)、綠)、單眼罩。把視野圖紙放在視野計(jì)視野計(jì)

上相應(yīng)的地方，學(xué)習(xí)在圖紙上作記錄的方法。

記錄時(shí)與被試反應(yīng)的左右、上下方位相反。

2—1—2 被試用右眼罩招右眼遮起來(只測左眼)，把下巴放在支架上，調(diào)好距離。眼睛與支架

靠近后，保持頭部位置不變。被試用左眼注視正前方的白光點(diǎn)。要求被試發(fā)現(xiàn)視野中彩色出現(xiàn)或

消失就報(bào)告，被試視線要始終注視視野弧正中的白點(diǎn)，要求只用眼睛的余光去看彩色光點(diǎn)是否出

現(xiàn)或消失。

2—l—3 測定過程中，視野弧的位置可分別為900、450、1350和1800等不同角度。

2—2 正式實(shí)驗(yàn)。

2—2—i 主試將視野計(jì)弧軌故到水平位置上．把一個(gè)紅色刺激點(diǎn)投在弧軌右邊靠近注視點(diǎn)處，

主試將紅色刺激由內(nèi)慢慢向外移動(dòng)，直到被試看不到紅色為止，把這時(shí)紅色刺激所在位置記下來，

然后主試再把紅色刺激從員外例向注視點(diǎn)移動(dòng)到被試剛剛看到紅色為止，記下刺激所在位置的角

度，取兩次的平均致，在視野圖紙上圖點(diǎn)。還有一點(diǎn)應(yīng)注意，當(dāng)進(jìn)行右邊實(shí)驗(yàn)時(shí)紅色刺激由內(nèi)向

外或由外向內(nèi)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)紅色突然消失和再現(xiàn)的現(xiàn)象，紅色突然消失和再現(xiàn)的位置就是盲點(diǎn)的位

置，將盲點(diǎn)位置也記錄在圖紙上。

2—2—2 再把視野弧軌放到下列位置測定紅色視野的范圍：900、450、1350(與水平交角)以及

其他不同角度。

2—2—3 按上述測紅色視野的程序分別測定黃、綠、藍(lán)、白各色助視野范圍。

2—2—4 每個(gè)顏色做完一種角度位置后休息2分鐘，注意每次休息后頭部的位置要前后不變。

3．結(jié)果

把各彩色視野范圍和盲點(diǎn)位置畫在一個(gè)圖紙上。

4．討論

4—1 各種彩色視野大小次序如何排列？盲點(diǎn)在視野及視網(wǎng)上的位置及大小。

4—2 彩色在視野消失前有何變化？

4—3 彩色視野是否固定不變？它依哪些條件而變化？

種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、做實(shí)驗(yàn)

1.材料工具

(1)常見的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。

(2)有蓋的罐頭4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙8張，4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽，膠水，清水。

2．方法步驟

(1)在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(2)在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(3)在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(4)在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號(hào)罐中種子未發(fā)芽，而2號(hào)罐中種子發(fā)芽了。

二、研究

1．為什么同樣優(yōu)質(zhì)，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的沒有呢？

當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。

1號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗m有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發(fā)芽。

2號(hào)種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。

3號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗煌耆菰谒?，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。

4號(hào)種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。

三、討論結(jié)果

通過此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的，白白的根毛，其實(shí)他們能提高吸水率。實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多樂趣，也讓我從中學(xué)到了許多知識(shí)。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了。

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

蠟燭吹不滅思考：

用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎？

材料：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤

操作：1. 點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤上。

2. 使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣。

3. 使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣。

講解：1. 這樣吹氣時(shí)，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處。

注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全

【第2篇】實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)心得報(bào)告怎么寫450字

在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應(yīng)該用心去完成，也許自己累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。

2.多學(xué)多問，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問的人。

3.善于思考，真正消化知識(shí)。有知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重要。

5.獨(dú)立而不孤立。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。

6.實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。

7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。

【第3篇】動(dòng)物微生物及免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告怎么寫2800字

動(dòng)物微生物及免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

（一）掌握一般培養(yǎng)基的制備原理及要求，掌握培養(yǎng)基酸堿度的測定，熟悉一

般培養(yǎng)基的制備過程和各種器皿滅菌方法。

（二）掌握細(xì)菌分離培養(yǎng)的基本要領(lǐng)和方法，掌握細(xì)菌抹片的制備方法和革蘭

氏染色法及油鏡的使用方法，并認(rèn)識(shí)革蘭氏染色的反應(yīng)特性。

（三）掌握學(xué)習(xí)用微生物學(xué)原理診斷疾病的一般方法及步驟。

二、實(shí)驗(yàn)用品

（一）器材

量筒、燒杯、電子天平、漏斗、三角燒瓶、空試劑瓶、玻璃棒、玻璃平皿、刻度吸管、ph試紙、紗布、脫脂棉、天平、電爐、試劑瓶瓶塞、扎繩、放大鏡、包裝紙、洗耳球、酒精燈、載玻片、火柴、吸水紙、剪刀、記號(hào)筆、接種環(huán)、注射器、鑷子、鉗子、毫米尺、培養(yǎng)箱、水浴培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋、油鏡

（二）試劑及材料

肘胨、蛋白胨、豬膽鹽、氯化鈉、瓊脂、乳糖、0.01%結(jié)晶紫水溶液、0.5%中性紅水溶液、血清、胰化蛋白胨、酵母提取物、氫氧化鈉、鹽酸、牛血清、革蘭氏染色液、蒸餾水、小白鼠、病豬內(nèi)臟

三、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）培養(yǎng)基的制備

（所有用到的器皿都已121℃高壓滅菌15~30min，傾注平板在無菌操作臺(tái)內(nèi)完成，并放在無菌操作臺(tái)內(nèi)）

1、麥康凱培養(yǎng)基

（1） 組成：蛋白胨17g、肘胨3g、豬膽鹽5g、氯化鈉5g、瓊脂17g、乳糖

10g、0.01%結(jié)晶紫水溶液10ml、0.5%中性紅水溶液5ml、蒸餾水1000ml

（2） 方法：將蛋白胨、肘胨、豬膽鹽和氯化鈉溶解于400ml蒸餾水中，調(diào)節(jié)

ph至7.2。將瓊脂加入600ml蒸餾水中，并加入乳糖，加熱熔化。將兩

液混合，分裝于燒瓶內(nèi)，用紗布、扎繩等捆好后，121℃高壓滅菌

15~30min。待冷卻至50~ 55℃時(shí)，加入結(jié)晶紫和中性紅水溶液，搖勻后

傾注平板。

注：結(jié)晶紫和中性紅水溶液配好后需經(jīng)高壓滅菌。

2、血清平板

（1） 組成：營養(yǎng)瓊脂、牛血清

（2） 方法：將滅菌的營養(yǎng)瓊脂加熱熔化，冷卻至45~50℃時(shí)，加入牛血清，并

混勻，傾注平板。

注：不得將牛血清一并加入后再滅菌。

3、lb培養(yǎng)基

（1） 組成：胰化蛋白胨10g、酵母提取物5g、氯化鈉10g、瓊脂15g

（2） 方法：在950ml蒸餾水中加入胰化蛋白胨、酵母提取物、瓊脂和氯化鈉，

調(diào)節(jié)ph至7.4，加熱熔化，分裝于瓶中，用紗布、扎繩等捆好后，121℃高壓滅菌15~30min。待冷卻至50~ 55℃時(shí)，傾注平板。

4、液體培養(yǎng)基（在lb培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，裝入大試劑瓶中，不加瓊脂，不分裝）

（二）病料取材

在病豬死亡后，首先用顯微鏡檢查其末梢血液膜片中是否有炭疽桿菌存在，未發(fā)現(xiàn)，則立即用消毒的器械對(duì)其進(jìn)行生理解剖，觀察其病理特征現(xiàn)象，取出病豬的十二指腸、胃、肝臟三處的組織物，并注意組織的完整性，用儲(chǔ)物袋密封保存。

（三）細(xì)菌粗培養(yǎng)

1、消毒滅菌：操作人員先用消毒水清洗手或戴好實(shí)驗(yàn)手套，再用消毒水對(duì)無菌操作臺(tái)內(nèi)桌面及用酒精燈外焰對(duì)待用器械進(jìn)行火焰滅菌。

2、接種

（1） 在無菌操作臺(tái)酒精燈旁打開用儲(chǔ)物袋密封保存的病料，先左手持鑷子右

手持剪刀，把病料剪出一個(gè)小口。

（2） 右手持滅過菌的接種環(huán)，左手持平板，并用拇指、食指及中指將平皿揭

開約20左右，然后將接種環(huán)前端插入小口旋轉(zhuǎn)一下后，再用劃線接種的方法接種到一個(gè)血清平板上。

（3） 用記號(hào)筆在平板底部作好日期、操作人員、部位等標(biāo)記，并將平板倒放。

以此方法，分別接種十二指腸、胃粘膜、肝臟于血清平板上，各接種2個(gè)血清平板。

3、培養(yǎng)：將接種好的血清平板倒扣放入37℃培養(yǎng)箱中，反向培養(yǎng)24小時(shí)。 注：劃線接種時(shí)盡量劃開，以保證長出單個(gè)菌落，且劃線時(shí)接種環(huán)應(yīng)盡量傾斜，以免劃破培養(yǎng)基（后同）；待接種完畢后熄滅無菌操作臺(tái)內(nèi)酒精燈，關(guān)閉好無菌操作臺(tái)窗口，打開無菌操作臺(tái)內(nèi)的紫外燈。 。

（四）細(xì)菌純培養(yǎng)

1、菌落特征判斷

待粗培養(yǎng)的細(xì)菌培養(yǎng)24小時(shí)后，取出用放大鏡觀察記錄單個(gè)小菌落的形態(tài)特征并用實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙記錄好，并在平板底部上做好觀察標(biāo)記，其形態(tài)特征包括大小、形狀、菌落邊緣、表面構(gòu)造、隆起度、濕潤度、透明度、顏色等。

2、取單個(gè)菌落進(jìn)行革蘭氏染色鏡檢

（1） 取干凈的載玻片，用記號(hào)筆在其一面做好正反面標(biāo)記，再在載玻片另一

面中央滴上一小滴蒸餾水。

（2） 將接種環(huán)在火焰上滅菌，待冷卻后，在酒精燈旁從標(biāo)記的單個(gè)小菌落中

取少許細(xì)菌置于蒸餾水中混勻（同時(shí)蓋好平板倒扣置于一旁），用接種環(huán)涂成直徑約1.5cm的菌膜，再在酒精燈火焰上方以鐘擺速度通過固定好細(xì)菌，待冷卻進(jìn)行染色。

（3） 先滴加草酸結(jié)晶紫溶液染色1~2min，再水洗；然后滴加革蘭氏碘液溶液

染色1~2min，再水洗；隨后滴加95%的酒精脫色30~60s，再水洗；最后滴加稀釋的品紅進(jìn)行復(fù)染30~60s，再水洗；待干燥或吸水紙吸干后鏡檢。

（4） 將干燥的載玻片放在1000倍油鏡下，滴加一滴松柏油進(jìn)行鏡檢，觀察其

形態(tài)特征，判斷細(xì)菌的種屬。

3、細(xì)菌接種培養(yǎng)

（1） 消毒滅菌：操作人員先用消毒水清洗手或戴好實(shí)驗(yàn)手套，再用消毒水對(duì)

無菌操作臺(tái)內(nèi)桌面及用酒精燈外焰對(duì)待用器械進(jìn)行火焰滅菌。

（2） 接種：右手持滅過菌的接種環(huán)，左手持平板，并用拇指、食指及中指將

平皿揭開約20左右，然后將接種環(huán)插入揭開的平板口內(nèi)蘸去一下鏡檢標(biāo)記的小菌落，再用劃線接種的方法接種到一個(gè)血清平板、lb平板或麥康凱平板上。并用記號(hào)筆在平板底部作好日期、操作人員、菌種、部位等標(biāo)記，將平板倒放。

（3） 將接種好的`平板倒扣放入37℃培養(yǎng)箱中，反向培養(yǎng)24小時(shí)。

注：油鏡用完后應(yīng)立即清理物鏡上的松柏油；劃線接種時(shí)盡量劃開，以保證長出單個(gè)菌落；待接種完畢后熄滅無菌操作臺(tái)內(nèi)酒精燈，關(guān)閉好無菌操作臺(tái)窗口，打開無菌操作臺(tái)內(nèi)的紫外燈。 。

（五）菌液的制備

1、鏡檢：用革蘭氏染色法在1000倍油鏡下鏡檢，觀察并記錄是否為純培養(yǎng)的細(xì)菌。

2、分裝液體培養(yǎng)基：先對(duì)無菌操作臺(tái)及需要使用的器械進(jìn)行消毒滅菌，然后用鉗子揭開一個(gè)空試劑瓶，用傾倒的方法在酒精燈旁從液體培養(yǎng)基大試劑瓶中分裝于空試劑瓶內(nèi)，并立即蓋上液體培養(yǎng)基大試劑瓶瓶塞。

3、接種：右手持接種環(huán)，用火焰對(duì)其進(jìn)行滅菌，待冷卻后，取出純培養(yǎng)的平板，在無菌操作臺(tái)內(nèi)酒精燈旁，蘸去少許細(xì)菌，左手傾斜液體培養(yǎng)基，將接種環(huán)，伸入液體培養(yǎng)基內(nèi)攪動(dòng)，然后取出對(duì)接種火焰環(huán)滅菌，并用滅菌的包裝紙捆綁好后，用記號(hào)筆做好相應(yīng)標(biāo)記，置于一旁。

4、培養(yǎng)搖菌：將接種好的液體培養(yǎng)基置于水浴培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)。 注：分裝一個(gè)培養(yǎng)基就接種一個(gè)培養(yǎng)基，不得全部分裝完后再一個(gè)一個(gè)接種。

（六）小鼠致病性實(shí)驗(yàn)

1、保定：選擇健康的青壯年小白鼠，先用右手抓住尾巴，旋轉(zhuǎn)數(shù)周讓其眩暈，然后用左手的拇指和食指捏住兩耳及頭部皮膚，并翻轉(zhuǎn)左手，使其頭部朝下，以達(dá)到內(nèi)臟前移的目的。

2、接種：先用酒精棉球蘸取酒精對(duì)注射部位擦洗消毒，再用注射器注射吸取0.2ml菌液注射于小白鼠腹腔中。

3、觀察：將接種的小白鼠放在適宜的環(huán)境下生活，并在鼠籠處用記號(hào)筆標(biāo)記好接種時(shí)間、菌種等。

4、再培養(yǎng)鑒定：待小白鼠死亡后，對(duì)其進(jìn)行解剖，觀察其內(nèi)臟病變情況，并取肝臟直接涂在相應(yīng)培養(yǎng)基上，在適宜條件下反向培養(yǎng)24小時(shí)后，取菌落細(xì)菌進(jìn)行鏡檢觀察判斷。

注：在注射小白鼠2小時(shí)候需要觀察小白鼠是否因注射時(shí)傷害到內(nèi)臟而死亡。

動(dòng)物微生物及免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告

【第4篇】實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板c 實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫500字

c 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)1-1 過程化編程

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

理解、掌握過程化編程程序設(shè)計(jì)思想。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.程序填空，練習(xí)類、對(duì)象、繼承的定義和實(shí)現(xiàn)方法。

2.根據(jù)程序運(yùn)行結(jié)果，補(bǔ)充完整程序。

實(shí)驗(yàn)要求

我們?cè)谶M(jìn)行英語閱讀的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有些字串是左右對(duì)稱的，如madam。我們把這種字串稱為symmetry text 即“對(duì)稱文”。

現(xiàn)在有若干航字串，每一行可以由數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、空格符以及英文字符（包括大小寫）組成。要你幫忙編程判斷是否是對(duì)稱文，否則，就不能最大限度地發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象了。

輸入說明

每個(gè)字串為一行，每行結(jié)束以回車符為標(biāo)志，可能有上百上千行業(yè)說不定。當(dāng)字串為“000000”時(shí)，輸入結(jié)束。

英文字符不區(qū)分大小寫，即madam亦為對(duì)稱文。不要忘了“{<([”與“])>;}”也是互為對(duì)稱的。

輸出說明

如果是對(duì)稱文，則輸出“symmetry”，否則輸出“not symmetry”。每個(gè)結(jié)論占一行。

圖 1 symmetry.in

圖 2 symmetry.out

程序代碼 #include;

#include;

using namespace std;

bool ismatch(string s);

int main() {

}

bool ismatch(string s) {

{

} else if ((s[i] >;= 'a'&&s[i] <= 'z') &&

(s[len - i - 1] >;= 'a'&&s[len - i - 1] <= if (s[i]！= (s[len - i - 1] - ('a'

- 'a'))) { return false;

} if (s[i]！= (s[len - i - 1] ('a'

- 'a'))) { return false;

int len = s.length();

for (int i = 0;

i

i ) { if ((s[i] >;= 'a'&&s[i] <= 'z') &&

(s[len - i - 1] >;= 'a'&&s[len - i - 1] <= 'z')) string s;

while (1) { } return 0;

cin >;>;

s;

if (s.compare('000000') == 0) { } if (ismatch(s)) { } else { } cout <<

'not symmetry'

<<

endl;

cout <<

'symmetry'

<<

endl;

break;

'z')) {

} } } }

else if (((s[i] == '{'&&s[len - i - 1] == '}'))) { } else if (((s[i] == '<'&&s[len - i - 1] == '>;'))) { } else if (((s[i] == '['&&s[len - i - 1] == ']'))) { } else if (((s[i] == '('&&s[len - i - 1] == ')'))) { } else { } if (s[i]！= s[len - i - 1]) { } return false;

continue;

continue;

continue;

continue;

return true;

運(yùn)行結(jié)果

圖 3 實(shí)驗(yàn)一運(yùn)行結(jié)果

實(shí)驗(yàn)1-2 面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)（1）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

理解面向?qū)ο蟮牡某绦蛟O(shè)計(jì)思想。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

定義一個(gè)時(shí)間類time，能提供和設(shè)置由時(shí)、分、秒組成的時(shí)間，并編出應(yīng)用程序，要求包括定義時(shí)間對(duì)象，設(shè)置時(shí)間，輸出該對(duì)象提供的時(shí)間。并請(qǐng)將類定義作為界面，用多文件結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)之。

程序代碼 //time.h

#include;

class time {

public:

};

//time.cpp

#include 'time.h'

#include;

void time::inputt()

{

begin:

int a，b，c;

std::cout<<

'input time(h:m:s)n';

std::cin >;>;

a >;>;

b >;>;

c;

if (c >;

60 || c <

0) { } else std::cout <<

'wrong time！please set again！n';

goto begin;

int h;

int m;

int s;

void inputt();

void changet();

void outputt();

}

{ } if (b >;

60 || b <

0) { } else { } if (a >;

24 || a <

0) { } else if (a == 24) { } else { } h = a;

m = b;

s = c;

if (b！=0 || c！=0) { } else { } h = a;

m = b;

s = c;

std::cout <<

'wrong time！please set again！n';

goto begin;

s

td::cout <<

'wrong time！please set again！n';

goto begin;

std::cout <<

'wrong time！please set again！n'

;

goto begin;

void time::changet() {

char p;

std::cout <<

'do you wanna change time？(y/n): n';

std::cin >;>;

p;

if (p == 'n'

|| p == 'n') { } std::cout <<

'thank you for your using！n'

;

下頁

c 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

{ begin1: int a，b，c;

std::cout <<

'input time(h:m:s)n';

std::cin >;>;

a >;>;

b >;>;

c;

if (c >;

60 || c <

0) { } else { } if (b >;

60 || b <

0) { } else { } if (a >;

24 || a <

0) { } else if (a == 24) { } else { } h = a;

m = b;

s = c;

if (b！= 0 || c！= 0) { } else { } h = a;

m = b;

s = c;

std::cout <<

'wrong time！please set again！n';

goto begin1;

std::cout <<

'wrong time！please set again！n'

;

goto begin1;

std::cout <<

'wrong time！please set again！n';

goto begin1;

std::cout <<

'wrong time！please set again！n';

goto begin1;

}

void time::outputt()

//testmain.cpp

#include

'time.h'

#include;

void main(void)

{

} time time1;

time1.inputt();

time1.outputt();

time1.changet();

time1.outputt();

{ } std::cout <<

'output time(h:m:s)n'

<<

h <<

':'

<<

m <<

':'

<<

s;

運(yùn)行結(jié)果

圖 4 實(shí)驗(yàn)二運(yùn)行結(jié)果

實(shí)驗(yàn)3 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(2)

實(shí)驗(yàn)要求

改寫程序f0815.cpp，使之含有構(gòu)造函數(shù)，拷貝構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)。并對(duì)主函數(shù)和矩陣向量的乘法也進(jìn)行改寫。對(duì)于第91和92行，合并成“multiply(ve，ma).display();”使之不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)存泄漏。

實(shí)驗(yàn)程序

//實(shí)驗(yàn)三

//改寫f0815.cpp

#include;

#include;

#include;

using namespace std;

class vector

{

};

vector::vector(int s)

{

}

vector::vector(const vector&

s)

{

} int i;

sz = s.sz;

v = new int[sz];

for (i = 0;

i

i ) { } v[i] = s.v[i];

sz = s;

if (s <= 0) { } v = new int[s];

cerr <<

'bad vector size.n';

exit(1);

int size() { return sz;

} vector(int);

vector(const vector&

s);

int&

operator[](int);

void display();

~vector();

int* v;//指向一個(gè)數(shù)組，表示向量 int sz;

public:

vector::~vector()

{

}

int&

vector::operator[](int i)//引用返回的目的是返回值可以做左值 {

}

void vector::display()

{

}

class matrix

{

};

matrix::matrix(int i，int j)

{

}

matrix::matrix(const matrix&

s)

{

int i，j;

szl = s.szl;

szl = i;

szr = j;

if (i <= 0 || j <= 0) { } m = new int[i*j];

cerr <<

'bad matrix size.n';

exit(1);

int* m;

int szl，szr;

matrix(int，int);

matrix(const matrix&

m);

~matrix();

int sizel() { return szl;

} int sizer() { return szr;

} int&

elem(int，int);

int i;

for (i = 0;

i

i) cout <<

v[i] <<

'

';

cout <<

'n';

if (i<0 || i >;= sz) { } return v[i];

cerr <<

'vector index out of rang.n';

exit(1);

delete[] v;

public:

} szr = s.szr;

m = new int[szl*szr];

for (i = 0;

i

i ) { } for (j = 0;

j

j ) { } m[i*szr j] = s.m[i*szr j];

matrix::~matrix()

{

}

int&

matrix::elem(int i，int j)//引用返回值的目的是可以做左值 {

}

vector multiply(matrix&

m，vector&

v)

{//矩陣乘向量

}

void main()

{ int i，j;

matrix me(m);

vector va(v);

if (m.sizer()！= v.size()) { } vector r(m.sizel());//創(chuàng)建一個(gè)存放結(jié)果的空向量 for (i = 0;

i

i ) { } return r;

r[i] = 0;

for (j = 0;

j

j ) { } r[i] = me.elem(i，j)*va[j];

cerr <<

'bad multiply matrix with vector.n';

exit(1);

if (i<0 || szl <= i || j<0 || szr <= j) { } return m[i*szr j];

cerr <<

'matrix index out of range.n';

exit(1);

delete[] m;

上頁 下頁

c 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

} int i，j;

ifstream in('in.txt');

//文件名 int x，y;

in >;>;

x >;>;

y;

matrix ma(x，y);

for (i = 0;

i

i) for (j = 0;

j

j) in >;>;

ma.elem(i，j);

in >;>;

x;

vector ve(x);

for (i = 0;

i

i) { } matrix me(ma);

vector va(ve);

multiply(ma，ve).display();

in >;>;

ve[i];

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

圖 5 實(shí)驗(yàn)三運(yùn)行結(jié)果

實(shí)驗(yàn)4 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(3)

實(shí)驗(yàn)要求

請(qǐng)?jiān)诔绦騠0904.cpp中的日期類的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)一個(gè)可以進(jìn)行加天數(shù)操作獲得另一個(gè)日期，以及進(jìn)行日期減日期操作獲得相隔天數(shù)的日期類，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)：

創(chuàng)建2023.8.21和2023.8.8兩個(gè)日期，并計(jì)算中間相隔的天數(shù)，前者加上300天會(huì)是什么日子呢？范文top100實(shí)驗(yàn)程序 一、頭文件部分

#pragma once

//class date with year-month-day version

#include;

#include;

using namespace std;

class date {

};

二、函數(shù)定義 int year，month，day;

date(int n = 1) { } int ymd2i()const;

void i2ymd(int n);

static const int tians[];

date(const string&

s);

date(int y，int m，int d):year(y)，month(m)，day(d){ } date operator (int n)const { } date&

operator =(int n) { } date&

operator () { } int operator-(date&

d)const { } bool isleapyear()const { } friend ostream&

operator<<(ostream&

o，const date&

d);

return！(year % 4) &&

(year % 100) ||！(year % 400);

return ymd2i() - d.ymd2i();

return *this = 1;

i2ymd(ymd2i() n);

return *this;

return date(ymd2i() n);

i2ymd(n);

public:

//date.cpp

//class date with year-month-day version

#include'date.h'

#include;

#include;

#include;

using namespace std;

const int date::tians[] = { 0，31，59，90，120，151，181，212，243，273，304，334 };

const int y400 = 146097;//number of days of 400 years

const int y100 = 36524;//number of days of 100 years

const int y4 = 1461;//number of days of 4 years

date::date(const string&

s) {

(轉(zhuǎn)載于: 在點(diǎn) 網(wǎng))

}

void date::i2ymd(int absday) {

}

int date::ymd2i()const {

int yearday = (year - 1) * 365 (year - 1) / 4 - (year - 1) / 100 (year - 1) / 400;

return yearday tians[month - 1] (isleapyear() &&

month >;

2) day;

year = absday / y400 * 400;

int y = absday%y400;//被400年除得的天數(shù) if (y == y400 - 1) { } year = y / y100 * 100;

y %= y100;

year = y / y4 * 4;

y%=y4;

if (y == y4 - 1) { } year = y / 365;

y %= 365;

if (y == 0) { } year ;

bool leap = isleapyear();

for (month = 1;

month<12 &&

y>;tians[month] (month >;= 2 &&

leap);

month );

day = y - tians[month - 1];

month = 12，day = 31;

return;

month = 12，day = 30;

return;

month = 12，day = 30;

return;

year = atoi(s.substr(0，4).c_str());

month = atoi(s.substr(5，2).c_str());

day = atoi(s.substr(8，2).c_str());

}

ostream&

operator<<(ostream&

o，const date&

d) {

return o <<

setfill('0') <<

setw(4) <<

d.year <<

'-'

<<

setw(2) <<

d.month <<

'-'

<<

}

三、testmain

//testmain.cpp

//using date class

#include'date.h'

#include;

using namespace std;

int main() {

date d1(2023，8，21);

date d2(2023，8，8);

cout<<

'2023.8.21與2023.8，8中間相隔的天數(shù)是：'<<

d2 - d1 <<

'n';

cout <<'2023.8.21加上300天是：'<<

d1 300 <<

'n';

} setw(2) <<

d.day <<

setfill('

');

程序結(jié)果

實(shí)驗(yàn)5 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(4)

實(shí)驗(yàn)要求

在上題date類的基礎(chǔ)上，繼承一個(gè)wdate類，它包含了星期幾信息，因而，顯示日期的成員要做修改，應(yīng)同時(shí)顯示星期幾。另外，還要增加獲得星期幾的成員。想一想，類中數(shù)據(jù)成員置年、月、日好呢，還是絕對(duì)天數(shù)好呢？

進(jìn)而進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)：

創(chuàng)建2023.8.21和2023.8.8兩個(gè)日期，分別顯示這兩個(gè)日期。

實(shí)驗(yàn)程序

一、頭文件date.h

#pragma once

//date.h

//class date with year-month-day version

#include;

#include;

using namespace std;

class date {

};

int year，month，day;

static const int tians[];

date(int n = 1) { } int ymd2i( )const;

void i2ymd(int n);

date(const string&

s );

date(int y，int m，int d) :year(y)，month(m)，day(d) {} date operator (int n)const { } date&

operator =(int n) { } date&

operator () { } int operator-(date&

d)const { } bool isleapyear()const { } friend ostream&

operator<<(ostream&

o，const date&

d);

return！(year % 4) &&

(year % 100) ||！(year % 400);

return ymd2i() - d.ymd2i();

return *this = 1;

i2ymd(ymd2i() n);

return *this;

return date(ymd2i() n);

i2ymd(n);

protected: public:

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c 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

二、頭文件wdate.h

#pragma once

//wdate.h

#include'date.h'

#include;

#include;

using namespace std;

class wdate :public date {

protected:

wdate operator (int n) const { return date::operator (n);

} wdate&

operator =(int n) { date::operator =(n);

return *this;

} wdate&

operator () {return *this = 1;} int getweekday() { return ymd2i() % 7;

}//0:sunday，1:monday，etc..int operator-(wdate&

wd)const { return ymd2i() - wd.ymd2i();

} friend ostream&

operator<<(ostream&

o，const wdate&

wd);

};

wdate(int n = 1) :date(n) {} wdate(const date&

d) :date(d) {} wdate(const string&

s) :date(s) {} wdate(int y，int m，int d) :date(y，m，d) {} public:

三、date.cpp

//date.cpp

//class date with year-month-day version

#include'date.h'

#include;

#include;

#include;

using namespace std;

const int date::tians[] = { 0，31，59，90，120，151，181，212，243，273，304，334 };

const int y400 = 146097;//number of days of 400 years

const int y100 = 36524;//number of days of 100 years

const int y4 = 1461;//number of days of 4 years

date::date(const string&

s) {

}

void date::i2ymd(int absday) {

year = absday / y400 * 400;

int y = absday%y400;//被400年除得的天數(shù) if (y == y400 - 1) { month = 12，day = 30;

year = atoi(s.substr(0，4).c_str());

month = atoi(s.substr(5，2).c_str());

day = atoi(s.substr(8，2).c_str());

} } return;

year = y / y100 * 100;

y %= y100;

year = y / y4 * 4;

y %= y4;

if (y == y4 - 1) { } year = y / 365;

y %= 365;

if (y == 0) { } year ;

bool leap = isleapyear();

for (month = 1;

month<12 &&

y>;tians[month] (month >;= 2 &&

leap);

month );

day = y - tians[month - 1];

month = 12，day = 31;

return;

month = 12，day = 30;

return;

int date::ymd2i()const {

}

ostream&

operator<<(ostream&

o，const date&

d) {

return o <<

setfill('0') <<

setw(4) <<

d.year <<

'-'

<<

setw(2) <<

d.month <<

'-'

<<

}

setw(2) <<

d.day <<

setfill('

');

int yearday = (year - 1) * 365 (year - 1) / 4 - (year - 1) / 100 (year - 1) / 400;

return yearday tians[month - 1] (isleapyear() &&

month >;

2) day;

四、wdate.cpp

//wdate.cpp

//class wdate with year-month-day version

#include'wdate.h'

#include;

using namespace std;

ostream&

operator<<(ostream&

o，const wdate&

wd) {

switch(wd.ymd2i() % 7) { case 0: return o <<

'sun.'

<<

date(wd);

case 1: return o <<

'mon.'

<<

date(wd);

case 2: return o <<

'tue.'

<<

date(wd);

case 3: return o <<

'wed.'

<<

date(wd);

case 4: return o <<

'thr.'

<<

date(wd);

case 5: return o <<

'fri.'

<<

date(wd);

case 6: return o <<

'sat.'

<<

date(wd);

}

}

五、testmain.cpp //testmain.cpp

//using wdate class

#include 'wdate.h'

#include;

using namespace std;

int main() {

wdate d1(2023，8，21);

wdate d2(2023，8，8);

cout <<

d1 <<

'n';

cout <<

d2 <<

'n';

}

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

上頁

【第5篇】長嶺幼教中心閱讀與游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)報(bào)告怎么寫850字

一、前言

長煉幼兒園地處長江之濱，洞庭湖畔，是一所規(guī)模較大的托幼型企業(yè)幼兒園。共有33個(gè)班，1300余名嬰幼兒：我園開展識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)始于93年9月，在教學(xué)過程中，通過不斷摸索實(shí)踐、理論結(jié)合實(shí)踐、再實(shí)踐，經(jīng)歷了幼兒識(shí)字小學(xué)化、單純追求識(shí)字量(93—95年)與科學(xué)探索游戲識(shí)字教學(xué)法、促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展(96—99年)兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn).取得了顯著成效，下面簡要報(bào)告—下實(shí)驗(yàn)第二階段“改進(jìn)早期識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展”的研究情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、探索科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法，更有效地促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展;

2、運(yùn)用科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法，更好地指導(dǎo)教師組織幼兒游戲識(shí)字活動(dòng);

3、檢驗(yàn)幼兒識(shí)字教學(xué)效果及其可行性。

三、實(shí)驗(yàn)對(duì)象

長煉幼兒園3—6歲幼兒40名(在大班與對(duì)照班各隨機(jī)抽取20名作為研究對(duì)象)。

四、實(shí)驗(yàn)方法

1、對(duì)第一階段實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，制訂改進(jìn)措施和具體實(shí)施計(jì)劃;

2、運(yùn)用游戲識(shí)字法，將識(shí)字融于各科教學(xué)活動(dòng)之中。

五、實(shí)驗(yàn)措施

(一)、建立識(shí)字教研組，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)

開展此實(shí)驗(yàn)后，我園專門成立了由園長、各年級(jí)教研組長、識(shí)字班全體保教人員組成的幼兒科學(xué)識(shí)字實(shí)驗(yàn)教研組.并選派學(xué)前教育本科畢業(yè)、

具有多年識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教研組長，采取兼職教研組長制，制訂了識(shí)字教研組長職責(zé)、實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)、識(shí)字班家園聯(lián)系制度等教研制度，為識(shí)字實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。為保證識(shí)字班教師順利高效地開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師識(shí)字教學(xué)組織能力，并且分析第一階段存在的問題，制訂了切實(shí)可行的改進(jìn)措施：

1、確定各學(xué)科識(shí)字活動(dòng)帶頭人，共10人，并規(guī)定每人每月上示范課一次;

2、明確規(guī)定必須融識(shí)字教學(xué)于各科教學(xué)之中;

3、每班每周創(chuàng)編一個(gè)游戲;

4、以游戲貫穿課堂教學(xué)始終;

5、加大培訓(xùn)力度，規(guī)定每周一、二、三、五下午15：00—17：00時(shí)統(tǒng)一培訓(xùn)，見表l;

6、加強(qiáng)教研組力量，增設(shè)識(shí)字教研員，要求每學(xué)期上研討課1次、每周深入課堂進(jìn)行識(shí)字教學(xué)操作2次;

7、識(shí)字班教師每月撰寫識(shí)字教學(xué)專題小論文。

長嶺幼教中心閱讀與游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)報(bào)告

【第6篇】測量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式大全怎么寫2000字

測量學(xué)（又名測地學(xué)）涉及人類生存空間，及通過把空間區(qū)域列入統(tǒng)計(jì)（列入卡片索引），測設(shè)定線和監(jiān)控來對(duì)此進(jìn)行測定。它的任務(wù)從地形和地球萬有引力場確定到衛(wèi)土地測量學(xué)（不動(dòng)產(chǎn)土地），土地財(cái)產(chǎn)證明，土地空間新規(guī)定和城市發(fā)展。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?由于測量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而測量實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。實(shí)習(xí)目的與要求是熟練掌握常用測量儀器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀）的使用，認(rèn)識(shí)并了解現(xiàn)代測量儀器的用途與功能。在該實(shí)驗(yàn)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高.

測量實(shí)習(xí)是測量學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后的一門獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)課程，目的在于：

1、進(jìn)一步鞏固和加深測量基本理論和技術(shù)方法的理解和掌握，并使之系統(tǒng)化、整體化；

2、通過實(shí)習(xí)的全過程，提高使用測繪儀器的操作能力、測量計(jì)算能力.掌握測量基本技術(shù)工作的原則和步驟；

3.在各個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

步驟簡要：1）擬定施測路線。選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為a，選擇有一定長度、一定高差的路線作為施測路線。然后開始施測第一站。以已知高程點(diǎn)a作后視，在其上立尺，在施測路線的前進(jìn)方向上選擇適當(dāng)位置為第一個(gè)立尺點(diǎn)（轉(zhuǎn)點(diǎn)1）作為前視點(diǎn)，在轉(zhuǎn)點(diǎn)1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準(zhǔn)儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測），讀數(shù)a1，記錄；再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺讀數(shù)b1，并記錄

2）計(jì)算高差。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)＝a1-b1，將結(jié)果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢撸谝徽镜暮笠暢咭频睫D(zhuǎn)點(diǎn)2上，變?yōu)榈诙镜那耙暢?，按與第一站相同的方法進(jìn)行觀測、記錄、計(jì)算。按以上程序依選定的水準(zhǔn)路線方向繼續(xù)施測，直至回到起始水準(zhǔn)點(diǎn)bm1為止，完成最后一個(gè)測站的觀測記錄。

3）成果檢核。計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差；若高差閉合差超限，應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核，若非計(jì)算問題，則應(yīng)進(jìn)行返工重測。

實(shí)習(xí)過程中控制點(diǎn)的選取很重要，控制點(diǎn)應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、便于保存和安置水準(zhǔn)儀的地方，相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，便于測角量距，邊長約60米至100米左右。我覺得我們組測量時(shí)就有一個(gè)點(diǎn)的通視不是很好，有樹葉遮擋，但是那也沒辦法，因?yàn)槟莻€(gè)地方的環(huán)境所致，幸好我們可以解決.還有水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的調(diào)平和對(duì)中都需要做好，這直接影響你的測量結(jié)果。測量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測量學(xué)的重要組成部分，其目的是鞏固擴(kuò)大和加深我們課堂所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀測時(shí)要認(rèn)真，有時(shí)目標(biāo)稍微偏一點(diǎn)，讀盤上讀數(shù)就會(huì)有變化，誤差就會(huì)增大，或許超出容許值范圍，結(jié)果就要重測，浪費(fèi)很多時(shí)間，所以觀測時(shí)也很重要。讀數(shù)時(shí)由一個(gè)人來讀數(shù)，這樣可減少誤差

計(jì)算是一個(gè)謹(jǐn)慎、復(fù)雜的過程。為了能夠盡量趕超進(jìn)度，我們組的數(shù)據(jù)大部分則有我和李麗進(jìn)行處理。但是，計(jì)算完之后，我們倆都有有個(gè)任務(wù)就是給組內(nèi)不會(huì)處理數(shù)據(jù)的人講會(huì)，以便每個(gè)人都會(huì)處理。

在處理數(shù)據(jù)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)不少問題。有時(shí)少測了一段距離，有時(shí)發(fā)現(xiàn)角度不對(duì)，最后我們又扛著儀器重新開工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測準(zhǔn)確，不能馬虎大意，更不能投機(jī)取巧。培養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財(cái)富。在返工之前，我們認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，比如：受風(fēng)的影響都有可能影響我們的測量結(jié)果，這樣便可以鍛煉了我們分析問題的能力。

首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、角度、高差等，測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測量就離不開實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測量學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_始測量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。

其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開始測量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。