【第1篇】師德報(bào)告會(huì)聽后感怎么寫1400字
前天，聽了師德報(bào)告會(huì)。說實(shí)在的，不敢相信坐在我正前方的老師是個(gè)年過花甲的老人，雖然她的頭發(fā)微微有些泛白，但溫柔的語調(diào)，充滿激情的演講，飽滿的精神，無不吸引著我。
報(bào)告一開始，丁老師回顧了自己年輕時(shí)的就業(yè)之路，雖然當(dāng)教師是出身畫畫世家的她未曾想到的，但當(dāng)命運(yùn)之神作出這個(gè)決定時(shí)，丁老師在“改變不了的就接受，改變能夠改變的”思想的激勵(lì)下，走上了教學(xué)之路。盡管遇到諸多不順，嗓子喊到幾乎說不出話，但丁老師毫不埋怨，她暗暗地告訴自己：“不重復(fù)別人的工作，一年比一年好，一年比一年創(chuàng)新！”于是在工作中，丁老師投入了更多的激情，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ创蠛?，感受大海的寬闊胸襟；帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヅ实巧椒?，感悟山谷回聲的哲?-----聽到這里，我不禁感嘆丁老師堅(jiān)定執(zhí)著的教育精神與智慧獨(dú)特的教育藝術(shù)。比照自己，或許選擇教師這一職業(yè)也不是心之所向，所以當(dāng)自己在工作中遇到挫折時(shí)，內(nèi)心會(huì)有抱怨，有彷徨，甚至對(duì)自己能否在教育的天地里收獲屬于自己的芬芳而產(chǎn)生懷疑，盡管工作已有六年，但自己似乎仍對(duì)自己小心翼翼，做事瞻前顧后，不敢大膽突破，而現(xiàn)在丁老師用自己的經(jīng)歷在告訴我，年輕人選擇了一份工作，就應(yīng)把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營，盡管其間會(huì)有坎坷，但只要堅(jiān)定信念，全身心地投入總會(huì)看到收獲的那一天，而放開手腳，大膽地創(chuàng)造性地工作是輔佐你走向成功的金鑰匙，是讓你的工作充滿靈動(dòng)之美的法寶。
報(bào)告中當(dāng)丁老師講到她的一個(gè)學(xué)生急需動(dòng)眼部手術(shù)，焦急的丁老師在送學(xué)生進(jìn)手術(shù)室的那一刻，向醫(yī)生下跪懇請(qǐng)醫(yī)生確保手術(shù)的安全時(shí)，我的眼睛濕潤了。這是多么崇高而偉大的師愛啊！在緊要關(guān)頭，老師惟一能做的就是懇請(qǐng)醫(yī)生確保手術(shù)的安全，這一跪是教師發(fā)自心底的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是教師真正做到了把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子！這樣崇高的愛能穿越一切力量，感天動(dòng)地。作為一名還未擔(dān)任過班主任的青年教師，我或許還未品嘗到當(dāng)班主任的幸福感，但作為任課老師，我也努力地去關(guān)愛每一個(gè)孩子，去洞察每一個(gè)孩子的心靈世界，現(xiàn)在想想，比起丁老師，我對(duì)學(xué)生的愛似乎又是那么的渺小與卑微，在教學(xué)之路上，我要學(xué)的有很多，而我也一定會(huì)把學(xué)生當(dāng)成我生命的一部分，用博大的愛去愛護(hù)我的每一位學(xué)生。
聽丁老師的報(bào)告我時(shí)不時(shí)地在心里想，像丁老師這樣一位在教學(xué)上成就出眾的人該是多么幸福啊。可當(dāng)丁老師講到她惟一的孩子英年早逝時(shí)，我的內(nèi)心突然產(chǎn)生無比的悲痛，盡管丁老師在簡短的回憶往事時(shí)沒有顯示出一絲悲傷與痛楚，但我的內(nèi)心卻在剎那間猶如崩斷的弦一般空空蕩蕩，丁老師說在那段黑暗的日子里是孩子們給予她力量，當(dāng)孩子們異口同聲地喊她“媽媽”時(shí)，讓她覺醒世間還有這么多的孩子等著她去愛，所以她又全身心地回到了課堂，她把全部的精力與愛都傾注在了學(xué)生們的身上------而我的擔(dān)心又是多余的，丁老師確實(shí)擁有著幸福的晚年生活，雖然失去了自己的孩子，但千百個(gè)她的學(xué)生關(guān)心著她的生活，每逢佳節(jié)，五湖四海的學(xué)生都會(huì)回到她的身邊，為她送來祝福與歡樂，丁老師怎么會(huì)不幸福，這是博愛的回報(bào)啊，難怪丁老師微笑著說：“成就在快樂、幸福中獲得?！?/p>
聆聽完老師的報(bào)告，我的內(nèi)心涌動(dòng)著無數(shù)的感動(dòng)，為丁老師堅(jiān)定執(zhí)著的教育精神所感動(dòng)；為丁老師智慧細(xì)致的教育藝術(shù)所感動(dòng)；更為丁老師全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，充滿偉大母愛的教育靈魂所感動(dòng)，丁老師是人類靈魂工程師的偉大踐行者，從她身上我明白了教育的真諦，感動(dòng)之時(shí)，我在心底默默地告訴自己：我也一定會(huì)成為教學(xué)之路上的幸福使者！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)88人覺得有用
參加完師德報(bào)告會(huì)，很多人都想把自己的感受寫成報(bào)告。這可不是一件簡單的事，得有點(diǎn)門道才能寫好。開頭部分，最好能點(diǎn)明為什么去參加這個(gè)報(bào)告會(huì)，比如說是為了提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，或者是響應(yīng)學(xué)校號(hào)召之類的。接著就該說說會(huì)上都講了什么，比如那位老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)歷，還有那些感人的故事，這些都是可以寫進(jìn)去的。
寫報(bào)告的時(shí)候，用詞要得當(dāng)，別太隨意。有時(shí)候?yàn)榱孙@得正式一點(diǎn)，可以用一些專業(yè)術(shù)語，但也不能太多，不然別人看著費(fèi)勁。比如，“師德”這個(gè)詞就挺重要的，可以多提幾次。還有就是，要是能把會(huì)上提到的一些具體事例寫出來，效果會(huì)更好，這樣顯得真實(shí)可信。
不過，寫報(bào)告的時(shí)候容易忽略細(xì)節(jié)，比如有的人在描述某件事的時(shí)候，語句會(huì)顯得啰嗦，這就不太好。還有一種情況是，有些人寫的時(shí)候思路跳躍，一會(huì)兒說這個(gè)，一會(huì)兒又扯到別的地方去了，這會(huì)讓讀者摸不著頭腦。所以呀，在動(dòng)筆前最好先理清楚思路，把想表達(dá)的東西列個(gè)大綱。
另外，報(bào)告里的例子很重要。要是能引用一些具體的教學(xué)案例，那會(huì)更有說服力。比如那位老師是怎么處理學(xué)生之間的矛盾的，又是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，這些都可以作為素材。當(dāng)然啦，引用的時(shí)候要注意適度，別一股腦全倒出來，得挑最能體現(xiàn)師德精神的部分。
寫的過程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小問題。比如有的人在敘述過程中突然改變了話題，或者是在一句話里用了好幾個(gè)“的”，這就顯得有些拖沓了。還有些人喜歡用一些比較復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓意思表達(dá)得不清楚。其實(shí)，報(bào)告里的句子不用刻意追求復(fù)雜，簡單明了就好。
最后提醒一下，寫完報(bào)告后別急著交上去，最好能找個(gè)時(shí)間靜下心來檢查一遍。看看有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是用對(duì)了，句子是否通順。如果條件允許的話，還可以請(qǐng)同事幫忙看看，聽聽他們的意見，這樣能讓報(bào)告的質(zhì)量更高一些。
【第2篇】精選師德報(bào)告會(huì)演講稿：和孩子們一起成長怎么寫3750字
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好！
xx年，剛來附中的時(shí)候，劉校長給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來到一個(gè)陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著3個(gè)大大的行李包下了火車，一手拎一個(gè)，還有一個(gè)拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近3個(gè)小時(shí)來到單位，再折返一趟來提第三個(gè)包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了……每想到這個(gè)故事，眼前就會(huì)浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一個(gè)民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”，而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個(gè)來到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地……從那個(gè)時(shí)候起，洋溢著自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵(lì)和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)著孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對(duì)我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長……
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
在語文教學(xué)中，總覺得，語文該是大語文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。教育的過程，應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力的全面發(fā)展的人，而承載著文化和精神的語文，尤其是語文的教學(xué)恰好承擔(dān)著對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，對(duì)中國精神的傳承和重塑。學(xué)生剛上，第一次講詩歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩歌小專題——《一條美麗的河流——中國古典詩歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩歌的源頭《詩經(jīng)》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有后來的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩人和詩作。當(dāng)然補(bǔ)充了大量的詩歌佳作，這些內(nèi)容，我們很緊張的用了兩節(jié)課才學(xué)完。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識(shí)體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。接下來接觸到了具體的詩歌，學(xué)生就會(huì)自覺在這條河流上找到相應(yīng)的點(diǎn)，這樣學(xué)生的知識(shí)框架就一步一步的豐滿。而對(duì)詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。比如說：十三四歲的年齡，學(xué)生情竇初開，每一個(gè)少男少女心中都有一個(gè)欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時(shí)候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》(相見時(shí)難別亦難)的時(shí)候，除了講解詩歌的基本意思和藝術(shù)手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”引出愛的討論——什么是愛？我們?cè)撛趺磹垡粋€(gè)人？
一場“愛的教育”開始了，問學(xué)生三種情況哪個(gè)人更愛花？第一個(gè)人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷里;第二個(gè)人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會(huì)兒離開了;第三個(gè)人，看見花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的——“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛？學(xué)生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那么我們?cè)撛趺礃訍垡粋€(gè)人呢？我又問孩子們，你們希望你愛的人因?yàn)槟愕膼鄱絹碓絻?yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼鬯艿搅藷_而越來越遭呢？孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當(dāng)然我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們?cè)撛趺醋?？一個(gè)孩子說：我會(huì)幫助他。還有一個(gè)孩子說：我覺得我們?cè)摴餐?，好好學(xué)習(xí)……純真的孩子們，在接下來的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對(duì)，愛就是付出，想一想媽媽對(duì)我的愛，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對(duì)感情的美好向往，和對(duì)詩詞句子的深刻體驗(yàn)，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。
這次的課程，對(duì)我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對(duì)別人比對(duì)我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多少年來，我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔(dān)待和原諒我們的由來，可是，在這個(gè)世界上，我們時(shí)常對(duì)周圍的陌生人還滿面春風(fēng)，對(duì)周圍沒有絲毫關(guān)系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對(duì)真正愛自己的親人付出真心，流露真情。《孝經(jīng)》中所言：“不愛其親而愛他人者，謂之背德;不敬其親而敬他人者，謂之悖理。”原來，愛是一種能力，學(xué)會(huì)愛人更是一種智慧。
二、不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也。
在班級(jí)管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力！在初中階段，孩子正值12—15歲，這個(gè)年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個(gè)人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無人解釋，面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發(fā)泄，于是便尋找機(jī)會(huì)在學(xué)校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來了，他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果！所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事，被用來衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)測未來的成敗。在班會(huì)上，我開展了“認(rèn)識(shí)情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這5種情緒能力是：
①正確估價(jià)自己的能力。能覺察、正確地認(rèn)識(shí)自己的感情。
②控制自己情感的能力。能恰當(dāng)分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
③激勵(lì)自己的能力。能克服自滿和遲疑，調(diào)動(dòng)自己的情緒去達(dá)到某個(gè)目的，還能較持久地保持這種動(dòng)力。
④了解他人情感的能力。對(duì)他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn)，欣賞不同人對(duì)事物不同的認(rèn)識(shí)和感情。.
⑤善于處理人際關(guān)系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學(xué)生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時(shí)面對(duì)同學(xué)的各自忙各自的事情，對(duì)別人不再理會(huì)他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙，同學(xué)相處也有點(diǎn)緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實(shí)就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了！
在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個(gè)孩子，是呀，有時(shí)候自己何嘗不是一個(gè)孩子？面對(duì)學(xué)生突發(fā)的事件，會(huì)不會(huì)因?yàn)槭虑榈耐蝗皇譄o策而著急？面對(duì)學(xué)生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會(huì)不會(huì)因此而氣急敗壞？女性又是比較容易情緒化的，作為一個(gè)女性帶著班主任，有時(shí)候把這些負(fù)面的情緒帶給了孩子們。
記得論語中一個(gè)故事，不遷怒不貳過。講的是顏回二十九歲時(shí)，頭發(fā)全都白了，過早死去了?？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅模f：“自從我有了顏回，弟子們更加親密?！濒敯Ч珕枺骸澳愕牡茏诱l學(xué)？”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上，同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優(yōu)秀的學(xué)生來繼承，傳播我的理想了。”是呀，不遷怒不貳過是我們一生都在加強(qiáng)的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅(jiān)而不摧！在對(duì)待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導(dǎo)！我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績很好，可能考上北大、清華或者國際學(xué)校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧靜的美好生活還會(huì)與他有緣嗎？我們會(huì)因?yàn)槭ッ篮玫臇|西哭泣，會(huì)因?yàn)榈玫綕M足而喜悅，會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而沮喪，還會(huì)因?yàn)槭艿叫呷瓒鴳嵟@些五彩繽紛的感情，讓我們的生命充滿靈性和生機(jī)。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動(dòng)態(tài)能源。讓它們?cè)谝粋€(gè)正常的渠道里，推動(dòng)我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒，調(diào)節(jié)好自己的情緒，營造好一個(gè)和諧積極的情緒氛圍，我們和學(xué)生都得到了成長！
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。一定要抓緊每一秒鐘的時(shí)間來學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)把自己沉淀、倒空、歸零。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是執(zhí)著的背影！在這樣一所面向未來，面向全國將走向世界的里，老師能給予學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)的知識(shí)教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育，還有更重要的是促使學(xué)生的成長和我們自身的成長，因?yàn)槲覀兩羁痰拿靼祝挥形覀兊膶W(xué)生在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學(xué)校培養(yǎng)人才巨大成功的見證！
謝謝！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)104人覺得有用
關(guān)于如何寫好一份師德報(bào)告會(huì)演講稿，特別是圍繞“和孩子們一起成長”的主題，我覺得可以從幾個(gè)角度入手。比如，可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，用一些具體的例子來展示你是怎樣理解這個(gè)主題的。有時(shí)候，我會(huì)先回憶一下剛?cè)肼毮菐啄甑慕?jīng)歷，那時(shí)候總是想著要教給學(xué)生多少知識(shí)，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)更多的收獲來自他們。
寫這類報(bào)告的時(shí)候，很重要的一點(diǎn)是要真誠。不要只想著去講大道理，而是要把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來。比如有一次，我遇到一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，當(dāng)時(shí)真的挺頭疼的。但后來我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)很有想法，只是不知道怎么表達(dá)。于是我就試著多跟他交流，慢慢他就愿意跟我分享他的故事了。這種轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是建立信任。
還有就是，報(bào)告的語言要盡量生動(dòng)。如果全是干巴巴的道理，聽眾可能很快就走神了?？梢杂靡恍┬」适禄蛘弑扔鱽砦蠹业淖⒁饬?。比如，我覺得老師和學(xué)生的關(guān)系就像園丁和花朵一樣，需要耐心地澆灌、細(xì)心地呵護(hù)。不過有時(shí)候，我也覺得自己做得不夠好，比如有一次準(zhǔn)備教案時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間緊，沒太仔細(xì)檢查就交上去了，結(jié)果第二天上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方講得不太清楚。雖然最后還是順利完成了課程，但事后想想確實(shí)有點(diǎn)遺憾。
另外，寫報(bào)告的時(shí)候要注意層次感。開頭可以簡單介紹下背景，然后逐步深入到具體的事例，最后再回到主題上。當(dāng)然，這并不是說一定要按照某種固定順序，只要能讓聽眾跟著你的思路走就行。記得有一次參加培訓(xùn)，有個(gè)老教師分享他的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，先是講了一個(gè)有趣的小插曲，然后自然而然地引出了他的觀點(diǎn)，整個(gè)過程很流暢，給人印象特別深刻。
至于格式方面，建議提前了解主辦方的要求。有的單位可能會(huì)對(duì)字?jǐn)?shù)、排版有明確的規(guī)定，提前做好準(zhǔn)備能避免很多麻煩。而且，如果是面對(duì)特定群體，比如家長或者同行，最好調(diào)整一下措辭，確保大家都能夠理解并且產(chǎn)生共鳴。畢竟，我們最終的目的還是希望通過這份報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)出積極正面的信息，讓大家感受到作為一名教師的責(zé)任感和使命感。
【第3篇】師德主題報(bào)告會(huì)主持詞怎么寫950字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:大家下午好！
感受著三月的陣陣春風(fēng)，沐浴著三月的縷縷陽光.今天我們江寧區(qū)師德先進(jìn)事跡宣講團(tuán)的十幾位成員，受江寧區(qū)教育局的委托，兵分三路，開始在全區(qū)所有學(xué)校作巡回宣講，這是江寧區(qū)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的又一新舉措，黨的xx大要求良好師德；時(shí)代的變化呼喚良好師德；績效的實(shí)施應(yīng)有良好師德；標(biāo)兵的引領(lǐng)樹立良好師德.如果說建立不良師德檔案是要我們守住職業(yè)的道德底線，那么師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡宣講就是樹立學(xué)習(xí)的榜樣，向人們傳遞正能量.當(dāng)我們被最美女教師張麗莉的舍己救人的事跡深深感動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)我們身邊也有許多可敬可愛的美麗教師，下面就讓我們隨著四位宣講老師，一同走進(jìn)幸福感動(dòng)的師魂之旅吧.
1、首先為我們宣講的是百家湖小學(xué)的陳瑞老師.掌聲有請(qǐng).“人生需境界，快樂很簡單.”我記住了陳寧靜老師的這句話，希望我們都像陳寧靜老師那樣，能成為“教學(xué)能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、教研能力強(qiáng)”的“三強(qiáng)式”的好老師.感謝陳瑞老師聲情并茂的宣講.接下來為我們宣講的是上元中學(xué)的端木萍萍老師.大家歡迎.
2、陳敏蘭老師用愛贏得了學(xué)生的愛戴；用奉獻(xiàn)成就了事業(yè)的輝煌；用執(zhí)著書寫了人生的篇章.彰顯了一個(gè)省師德先進(jìn)個(gè)人的人格魅力.
感謝端木萍萍老師熱情洋溢的宣講.第三個(gè)為我們宣講的是秦淮中學(xué)的李敏老師.掌聲有請(qǐng).
3、平凡但不簡單是一大批優(yōu)秀教師的高貴品質(zhì)，正是因?yàn)橛辛讼駝⒗蠋熯@樣安于平凡、善于施教、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們，才撐起江寧教育的一片晴天.感謝李老師的精彩宣講.下面讓我們用掌聲歡迎最后一個(gè)為我們宣講的銅山小學(xué)的夏璐璐老師.
4、銅山小學(xué)雖偏僻，但很有名，因?yàn)檫@兒已經(jīng)出過兩名中國少年科學(xué)院小院士，還有很多的科技小發(fā)明，更有一些醉心科技教育，甘為人梯的老師，而陶武老師就是其中杰出的代表.感謝夏老師富有激情的宣講.
四位宣講老師每個(gè)人短短幾分鐘的宣講，雖不能涵蓋師德標(biāo)兵們工作的全部，但卻向我們講述了為師之道，老師們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對(duì)他們精彩的宣講表示衷心的感謝！“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，希望我們大家在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長.祝各位老師工作愉快，生活幸福！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)9人覺得有用
師德主題報(bào)告會(huì)的主持詞該怎么寫？這事說起來有點(diǎn)復(fù)雜，但也不是太難。寫主持詞的時(shí)候，得把活動(dòng)的整體流程梳理清楚，還得考慮現(xiàn)場氣氛，不能太死板，也不能太過隨意。
開場這部分很重要，得先把大家的情緒調(diào)動(dòng)起來?？梢院唵谓榻B下舉辦這次報(bào)告會(huì)的目的，比如是為了提升教師的職業(yè)道德水平，或者是為了表彰優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。不過這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候可能會(huì)忘記交代報(bào)告會(huì)的主題背景，這就有點(diǎn)遺憾了。開場白寫完后，就可以宣布報(bào)告會(huì)正式開始，記得提醒大家關(guān)閉手機(jī)鈴聲，別干擾到后面的發(fā)言。
接下來就是邀請(qǐng)報(bào)告人上臺(tái)了。這部分要寫得具體一些，比如要介紹報(bào)告人的身份和成就，這是為了讓大家對(duì)報(bào)告人有足夠的尊重。如果只是簡單地說“下面請(qǐng)某某某作報(bào)告”，就顯得太單調(diào)了。不過有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主持人可能直接跳過介紹部分，直接請(qǐng)人上臺(tái)，這樣就少了點(diǎn)儀式感。
報(bào)告人講完后，通常會(huì)有互動(dòng)環(huán)節(jié)。這時(shí)候主持詞就要靈活一點(diǎn)，引導(dǎo)觀眾提問，同時(shí)也要控制好時(shí)間，別讓提問拖得太久。有時(shí)候主持人在這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)顯得有些被動(dòng)，不知道怎么去掌控節(jié)奏，所以提前想好應(yīng)對(duì)方式是很必要的。
最后，別忘了總結(jié)一下今天的收獲?？梢院唵位仡櫹聢?bào)告的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)下師德建設(shè)的重要性，鼓勵(lì)大家將報(bào)告中的精神落實(shí)到日常工作中去。不過這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，有時(shí)候總結(jié)部分可能會(huì)顯得過于簡略，沒有充分體現(xiàn)出活動(dòng)的意義。
【第4篇】不如樂業(yè)師德報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)怎么寫1000字
20xx年8月21日下午，師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任xx教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導(dǎo)，與會(huì)教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過程中不斷與教師開展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問題師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)，整場報(bào)告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲，氣氛熱烈?guī)煹聨燂L(fēng)心得體會(huì)。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢？因?yàn)槌绨荨⒛７屡枷窕蚴菫榱吮憩F(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè)，樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當(dāng)初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑殻騽e人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當(dāng)教師苦，當(dāng)特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問題，我們會(huì)喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無業(yè)人土比起來，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！?/p>
“樂而忘憂”，做學(xué)生最愛歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛，他們喜歡淵博知識(shí)型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛心。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無限關(guān)愛”，這也需要樂業(yè)，“無限關(guān)愛”表達(dá)的是教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣，甚至比對(duì)待自己的子女更耐心，這種“無限關(guān)愛”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無成”。師德建設(shè)心得體會(huì)我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂業(yè)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)161人覺得有用
參加樂業(yè)師德報(bào)告會(huì)后，整理自己的收獲和感受確實(shí)是個(gè)值得花心思的事情。這類報(bào)告的撰寫不能太隨意，既需要表達(dá)個(gè)人真實(shí)想法，又得兼顧專業(yè)性。開頭部分可以從會(huì)議的整體印象入手，比如當(dāng)時(shí)現(xiàn)場氣氛如何，有哪些瞬間特別打動(dòng)人心，這樣的描述能讓讀者感受到你的參與感。
接下來可以詳細(xì)談?wù)剮孜恢髦v人的分享，他們的經(jīng)歷可能各有側(cè)重，但核心都是圍繞師德展開。記得把他們提到的關(guān)鍵點(diǎn)梳理出來，尤其是那些能夠引發(fā)共鳴的地方。如果能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去分析，會(huì)讓內(nèi)容更加充實(shí)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)發(fā)現(xiàn)自己記不太清某些細(xì)節(jié)，這時(shí)候就只能憑印象概括了，這其實(shí)挺正常的，畢竟人腦不是電腦。
在闡述自己感悟的時(shí)候，盡量用一些具體事例來支撐觀點(diǎn)。比如，某位老師提到的教育理念，自己是否曾在課堂上嘗試過？效果怎么樣？這樣不僅能展示出你的思考深度，也能讓文章顯得更有說服力。當(dāng)然，這里也可能出現(xiàn)一點(diǎn)小狀況，比如一時(shí)想不起具體的例子，那就先空著，等想起來再補(bǔ)上去好了。
最后這部分，可以談?wù)勥@次報(bào)告會(huì)對(duì)未來工作的啟發(fā)?？梢栽O(shè)想一下，假如自己以后遇到類似的情況，應(yīng)該怎么做才能做得更好。這種展望性的內(nèi)容能讓文章看起來更有朝氣。只是在寫這部分的時(shí)候，要注意語言不要太過絕對(duì)化，畢竟教育工作充滿變數(shù)，誰也不能保證每一步都萬無一失。
整個(gè)報(bào)告寫完后，最好抽時(shí)間通讀一遍，看看有沒有遺漏重要的信息，或者句子不通順的地方。有時(shí)候匆匆忙忙寫完，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有些地方表述得不夠清晰，這就需要仔細(xì)檢查了。不過檢查過程中也別太苛責(zé)自己，畢竟一個(gè)人精力有限，偶爾犯個(gè)小錯(cuò)也是難免的。
【第5篇】師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得怎么寫750字
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得范文
20xx年11月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡陋的`校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅(jiān)定的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)12人覺得有用
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)很有意義，這類報(bào)告會(huì)通常能讓我們學(xué)到不少東西。報(bào)告會(huì)結(jié)束后，很多人都想把自己的感受寫成書面形式，這其實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。不過，寫這樣的報(bào)告還是有些講究的。
報(bào)告的內(nèi)容最好是從自己的觀察出發(fā)，把看到的、聽到的事情詳細(xì)記錄下來。比如先進(jìn)人物的一些具體做法，他們的言行舉止，這些都是可以直接寫進(jìn)報(bào)告里的。如果只是一味地抄別人的觀點(diǎn)，那報(bào)告就沒什么價(jià)值了。但有時(shí)候人們?nèi)菀缀雎砸恍┘?xì)節(jié)，比如說某位老師在課堂上講了一個(gè)小故事，這個(gè)故事可能特別生動(dòng)，能很好地體現(xiàn)師德，但要是沒記清楚具體內(nèi)容，寫出來的報(bào)告就會(huì)顯得空洞。
寫報(bào)告的時(shí)候，除了描述事實(shí)，還可以加上自己的理解。比如可以從這些先進(jìn)事跡中得到哪些啟發(fā)，或者結(jié)合自身工作想想如何改進(jìn)。不過這里有個(gè)小問題需要注意，有些人可能會(huì)把個(gè)人的想法寫得太主觀，這樣雖然表達(dá)了真實(shí)想法，但缺乏客觀依據(jù)，會(huì)讓讀者覺得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如，“我覺得這位老師的教學(xué)方法很獨(dú)特”，這種表述雖然沒錯(cuò)，但如果能具體說說哪里獨(dú)特，效果會(huì)更好。
另外，報(bào)告的語言應(yīng)該盡量正式一點(diǎn)，畢竟這是正式場合下的一種交流方式。可以多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，比如“教學(xué)相長”、“立德樹人”之類的詞，這樣能讓報(bào)告顯得更有深度。當(dāng)然，也要避免濫用這些詞匯，不然會(huì)給人一種刻意堆砌的感覺。
還有就是格式的問題，雖然格式不是最重要的，但適當(dāng)?shù)呐虐婺茏寛?bào)告看起來更加整潔。比如分段不要太長，每一段控制在三到五行左右。不過偶爾也會(huì)有人忘記換行，整篇文章密密麻麻一大片，讀起來很費(fèi)勁。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能少，尤其是引號(hào)和頓號(hào)，少了它們會(huì)影響句子的清晰度。
【第6篇】在師德報(bào)告會(huì)上的講話怎么寫1750字
各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的各位老師：
非常感謝市教育局為我們組織的這次師德巡回報(bào)告，感謝市教育局給我們帶來的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。剛才的5名老師以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為師德建設(shè)的典范與楷模，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實(shí)的語言，使我們心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在這里，我代表林西縣人民政府，并以我個(gè)人的名義，向今天作報(bào)告的五位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣默默耕耘的廣大教職員工致以親切的慰問！
學(xué)高為師，德高為范。五位老師用他們的熱心、愛心、責(zé)任心，構(gòu)筑了新時(shí)期人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵，我們學(xué)習(xí)他們，就是要弘揚(yáng)這樣一種精神，一種熱愛事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種競爭日趨激烈，教育工作以培養(yǎng)人才、塑造未來為己任，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展中擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”沒有一支師德過硬的教師隊(duì)伍，就很難構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育體系，我們就會(huì)在競爭的社會(huì)環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠(yuǎn)。由此，需要我們每一位教師從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，讓廣大學(xué)生在我們的愛心與關(guān)注下健康成長。這就要求我們廣大教師要常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。
目前，我們?nèi)h有3000多名教職工，每天都在做著一件件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，關(guān)系著政府和教育的形象?？梢赃@樣說，我們的教師隊(duì)伍是各行各業(yè)中最為敬業(yè)、最為奉獻(xiàn)的一支隊(duì)伍。特別是在今年，我縣實(shí)施規(guī)模性、戰(zhàn)略性教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，很多老師的工作崗位變了，從講臺(tái)走下來，從事著工勤或?qū)W生生活服務(wù)的工作，在困難和壓力面前，我們的老師沒喊過苦，沒叫過累，依然執(zhí)著地愛著他們的事業(yè)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的冷暖記掛在心，披星戴月，茹苦含辛，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)奚米钤S多，奉獻(xiàn)的也最多，因此我多次強(qiáng)調(diào)，這樣的老師最光榮，這樣的老師最值得我們尊敬。與此同時(shí)，廣大一線教師和其他教育工作者，在長期的工作實(shí)踐中默默工作，潛心鉆研，教書育人，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻(xiàn)，為我們國家社會(huì)主義事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，面對(duì)沉重的工作壓力，迎難而上，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，毫無怨言，為了林西的未來奉獻(xiàn)了一切。你們的辛苦我看在眼里，記在心上，由此，我希望我們的有關(guān)部門和校長們，要真正樹立“以人為本”的思想，多多了解教師的疾苦，多多理解教師的苦衷與感情，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間構(gòu)架相互信任，相互理解的橋梁。凡事以心換心、設(shè)身處地，關(guān)心教師的困苦，關(guān)心教師的利益、關(guān)心教師的身心。一句話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要憂教師之所憂，急教師之所急，做好“服務(wù)”，幫助他們解決后顧之憂，讓全體教師在政治上放心，環(huán)境上順心，生活上安心、業(yè)余時(shí)開心、工作上盡心。
今天是師德報(bào)告會(huì)結(jié)束后，希望教育行政部門要組織各單開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在全縣教育系統(tǒng)掀起一個(gè)向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)的高潮，把師德教育同開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來，同加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來，同“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”結(jié)合起來，要運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳教師中的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教職員工進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高教師的思想道德水平和教書育人的能力。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，希望各單位把開展師德教育同開展學(xué)校安全工作有機(jī)結(jié)合起來，樹立責(zé)任心，時(shí)刻警醒，時(shí)刻保持積極緊張的態(tài)勢，做好學(xué)校安全工作，保障廣大師生安全。
同志們，讓我們?cè)趦?yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任維系的良好師德，去感動(dòng)林西，去感動(dòng)林西人民，去感動(dòng)我們不懈為之奮斗的土地。
謝謝大家！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)29人覺得有用
各位老師：
今天想跟大家聊聊師德報(bào)告會(huì)發(fā)言的事。這類場合講話得講究個(gè)分寸，既要體現(xiàn)師德風(fēng)范，又不能顯得空洞無物。開頭不妨從自身經(jīng)歷說起，比如講講教學(xué)生涯里印象最深的一件事，這能拉近聽眾距離。但要注意，選材要真實(shí)，別編故事，不然容易露餡。
寫稿子的時(shí)候，多用些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，像是“因材施教”、“循循善誘”，這樣聽著就專業(yè)。不過，有時(shí)候?yàn)榱私拥貧猓m當(dāng)加入一些口語化的表達(dá)也是可以的，比如說“咱們做老師的，心里裝著學(xué)生是本分”。只是別過頭去，否則顯得不夠嚴(yán)肅。
在組織語言方面，順序倒是無所謂，關(guān)鍵是要把事情說清楚。比如先聊聊自己是怎么看待師德的，接著談?wù)劰ぷ髦杏龅降木唧w情況，最后再提幾點(diǎn)建議。當(dāng)然啦，建議這部分最好有點(diǎn)建設(shè)性，光喊口號(hào)可不行，得結(jié)合實(shí)際工作講點(diǎn)實(shí)在的。
還有，稿子寫完后最好自己先念幾遍，看看有沒有拗口的地方。有時(shí)候?qū)懼樍?，念出來卻磕磕巴巴，這就不太好。另外，語氣詞用多了也會(huì)影響效果，像“這個(gè)”“那個(gè)”的，盡量少用。
記得以前有個(gè)同事寫稿子，總是喜歡往里塞大段理論，結(jié)果越讀越?jīng)]勁。其實(shí)呀，報(bào)告這種東西，還是簡練點(diǎn)好，把該傳達(dá)的意思說透就行，沒必要堆砌太多華麗辭藻。話說回來，有時(shí)候過度追求文采反而會(huì)適得其反，讓人覺得不實(shí)在。
