教育調(diào)研報告怎么寫（精選6篇）

【第1篇】教育調(diào)研報告怎么寫14450字

緊緊圍繞領導的關注點、發(fā)展的關鍵點、百姓的關切點，開展調(diào)查研究，查實情、錄實話、獻實策，是研究室一貫的工作風格。近期，研究室把“三嚴三實”專題教育與調(diào)研工作緊密結(jié)合，以“三嚴三實”提升調(diào)研工作實效，以調(diào)研工作豐富“三嚴三實”內(nèi)涵，開展了形式多樣的調(diào)研教育活動。近期，開展的精準扶貧調(diào)研教育活動將專題教育推向了高潮。xx年4月28日至30日，根據(jù)工作安排，研究室副主任傅強帶隊，研究室經(jīng)濟處、社會處、綜合處部分支部黨員組成調(diào)研組，前往**腹地——**市**縣宗地鄉(xiāng)，詳細了解我省“六個小康”和“六個到村到戶”在貧困地區(qū)的落實情況，磨礪支部黨員黨性作風。

不畏艱難摸實情

3天時間里，調(diào)研組車程700余公里、步行50余公里，分3組先后走訪了打郎村、新寨村、打毫村7個村寨近200戶家庭，其中貧困家庭40余戶，并到縣、鄉(xiāng)扶貧部門和相關村民委員會查閱有關資料。盡管很辛苦，但調(diào)研組每位同志都一絲不茍、全力以赴完成安排的工作。正值春耕時節(jié)，大多農(nóng)戶一大早就帶上干糧上山勞作，晚上才回來。調(diào)研組到了村寨，卻發(fā)現(xiàn)在家農(nóng)戶廖廖無幾，只好爬坡上坎到田間地頭了解情況。相比打郎村、新寨村，打毫村交通條件更為不便，進村大路還是3米來寬凹凸不平的泥砂路面，旁邊懸崖萬丈，坐在車里提心吊膽、顛簸抖動。車子進入支路沒多久，由于路況太差，調(diào)研組只好下車邊走邊問，從下打毫到上打毫，又原路返回，整整走了6個多小時，晚上7時許才與車會合，本想回城就餐，才發(fā)現(xiàn)兩個輪胎出了問題，只得打著電筒在黑夜里邊走邊吃干糧，9時許才等到鄉(xiāng)里車輛來接，晚上11時許才回到住地。打郎村支部書記楊光明跟著調(diào)研組走了一天，鞋底斷開了，說：“我搞了二十多年農(nóng)村工作，像這樣的調(diào)研，還是頭次見到?！?/p>

深入群眾聽真言

調(diào)研組每到一處都深入農(nóng)戶家中查看生產(chǎn)生活具體情況。家里有些什么家電，倉庫里有多少糧食，寢室里棉被厚不厚實，圈舍里有幾頭家禽，莊稼收成有多少，收入能否夠用，住房建設有沒有得到政府危房改造資金支持，有沒有對口幫扶人員和幫扶措施，需要政府什么幫助等是調(diào)研組最關心的問題。調(diào)研組或倚墻站立，或促膝而坐，以對待親人的態(tài)度和方式，耐心詢問、仔細記錄基層群眾對精準扶貧的看法和建議，對于特貧家庭、困難老黨員還送上慰問金。“土地下放以來，我們很少看見政府干部來過?！被鶎尤罕妼τ谶@些“不速之客”顯得格外親切，打開了長期關閉的話閘子?！跋Ｍ盐覀兇謇镞叺倪@條路修一下”“希望能組織一些農(nóng)業(yè)技能培訓”“希望鄉(xiāng)村干部能多關心一下我們這些貧困群眾”“希望政府能多修一點小水窖”……一句句樸素的語言道出了基層群眾對政府工作的期望和要求。

輕車簡從嚴當頭

研究室的這次調(diào)研與以往一樣，一竿子插到底，直奔目的地明察暗訪，不給基層打招呼，不要縣鄉(xiāng)領導陪同，自理食宿，自帶干糧，看著地圖跑、摸著線索跑、奔著問題跑。由于此次走訪的幾個村寨都是苗族村寨且較為分散，調(diào)研組對路況不熟悉又語言不通，只好到現(xiàn)場請當?shù)卮甯刹亢腿罕妿凡⒊洚敺g。調(diào)研組6人加上當?shù)馗刹咳罕?人共7人，擠在一個6座的商務車里，把商務車當成了會議室，上車開會、下車調(diào)查幾乎成了此次調(diào)研的全部。新寨村委會主任韋國勇接到調(diào)研組的電話，對調(diào)研組的身份將信將疑，多方求證之后才趕到現(xiàn)場，足足讓調(diào)研組等了1個多小時?？h、鄉(xiāng)領導聽到基層報告調(diào)研組到來的情況后，打來電話懇求陪同調(diào)研，被調(diào)研組婉言拒絕?？h領導好不容易找到調(diào)研組入住的賓館，想請吃夜宵，也沒有如愿。**縣副縣長景貴剛愈發(fā)感慨地說，“要是都像這樣調(diào)研，那我們基層就有更多精力來抓具體工作了。”

關于我市教育發(fā)展情況的調(diào)研報告

根據(jù)市政協(xié)xx年工作安排，4月21日——24日，市政協(xié)宣教文衛(wèi)委組織部分委員并邀請市直有關部門人員組成調(diào)研組，對我市教育發(fā)展狀況進行了調(diào)研。調(diào)研組深入紅花崗區(qū)、匯川區(qū)、仁懷市、遵義縣和桐梓縣等五個縣、區(qū)(市)，與地方政府、有關部門和部分學校就教育發(fā)展情況進行座談，聽取他們的意見和建議，實地走訪察看了15所公民辦中小學和職業(yè)技術學校，與學校的管理者及教師進行了座談交流，并就此課題對其余各地進行了書面了解。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下。

一、我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，各級不斷加大對教育的投入力度，教育基礎設施不斷改善，教育教學質(zhì)量不斷提高，我市教育取得長足發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

基礎教育成效顯著。認真落實“兩免一補”等教育政策，全市xx年全面完成“兩基”攻堅目標，“普九”人口覆蓋率達100%，11個縣、區(qū)(市)通過省“兩基”復查和“普實”驗收。實現(xiàn)了“由地方政府負責，分級管理，以縣為主”的教育管理體制，使人、財、事三權(quán)集中，教育管理重心上移，進一步強化了對全市教育管理。“義教工程”、“危改工程”、農(nóng)村初中“寄宿制工程”等項目的實施，使得全市各中小學校，特別是大部分村級學校辦學條件得到極大改善，實現(xiàn)了“農(nóng)村最美的建筑是學?！薄Ｍㄟ^招考教師和實施農(nóng)村特設崗位教師招考計劃，為師資相對短缺縣、區(qū)(市)補充教師，進一步充實了我市師資力量特別是農(nóng)村邊遠地區(qū)教師數(shù)量，教師素質(zhì)得到極大提升，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。xx年底，全市適齡兒童入學率為99.3% ，在校生輟學率為0.22%，小學畢業(yè)生全部升入初中，普及程度各項指標均達到國檢要求。

民辦教育有所發(fā)展。各級按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，加強民辦學校的管理和引導，進一步規(guī)范各民辦學校辦學行為，民辦教育得到一定的發(fā)展，但發(fā)展形勢不容樂觀。

職業(yè)教育穩(wěn)步推進。全市現(xiàn)有中等職業(yè)學校26所、高等職業(yè)技術學院2所、高等?？茖W校1所，農(nóng)民文化技術培訓學校____所，教學點(班)2552個，已基本形成高級、中級、初級職業(yè)技術院校組成并相互溝通、多層次學歷教育和各類短期培訓并舉的職業(yè)教育體系。由于黨政重視，統(tǒng)籌有力，整合資源，涌現(xiàn)了如遵義職業(yè)技術學校、道真自治縣職教中心等職業(yè)教育欣欣向榮的典型。

據(jù)統(tǒng)計，全市共有各級各類學校(見附表)3375所，在校學生1479639人，專任教師62777人，其中高中(含職高)師生比1:21;初級中學師生比1:19;小學師生比1:24。中小學臨時代課教師2468人。

二、存在的問題和不足

(一) 基礎教育

1.教育經(jīng)費欠賬過大，投入仍顯不足。目前，全市“兩基”攻堅負債達7億多元，絕大部分縣、區(qū)(市)為此背上了沉重的包袱，如遵義縣現(xiàn)欠債1.32億元，今年還貸800萬元;紅花崗區(qū)現(xiàn)欠債4000萬元，今年還貸1152萬元。多數(shù)縣由于財力自給率低，財政在保運轉(zhuǎn)、保工資等方面壓力大，教育經(jīng)費很大一部分用于償還教育負債。部分地方教育費附加征收不足，教育經(jīng)費未按規(guī)定足額撥付。

2.教育資源配置不夠合理，均衡發(fā)展存在差距。一是城鄉(xiāng)學生增長比例失調(diào)，學校布局凸現(xiàn)不合理。由于我市中小學建設按xx年的布局調(diào)整規(guī)劃實施，近幾年，隨著農(nóng)村地區(qū)“普九”目標實現(xiàn)、新生人口逐年減少、外出務工人員舉家外出等，大量農(nóng)民工涌向城鎮(zhèn)，農(nóng)村學校生源大幅度減少，城鎮(zhèn)生源劇增，出現(xiàn)了農(nóng)村教育資源閑置和城鎮(zhèn)進城務工子女“上學難”問題，學校布局平衡被打破，教育資源配置不合理;二是城鎮(zhèn)擴容規(guī)劃與教育資源配置不同步。近幾年，隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，我市大多數(shù)城鎮(zhèn)規(guī)劃大幅度擴充，人口劇增，住宅樓林立，而教育資源基本上是原來的布局和規(guī)模，城鎮(zhèn)學校不堪重負，“大班額”現(xiàn)象突出，出現(xiàn)了學生食宿難、學校管理難、安全保障難等，兩城區(qū)和部分縣城尤為突出，學校布局及辦學條件亟待解決;三是城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資比例失調(diào)，優(yōu)秀教師大量涌入城鎮(zhèn)，優(yōu)質(zhì)教育資源向城鎮(zhèn)集中，老百姓選擇優(yōu)質(zhì)資源的愿望強烈，農(nóng)村學校生源流失嚴重，由于學校教師是按固定生師比配置，農(nóng)村學校教師包班現(xiàn)象普遍，教師結(jié)構(gòu)極不合理，教師工作量超負荷，城鄉(xiāng)學校教師數(shù)量和質(zhì)量差距大，農(nóng)村教育質(zhì)量令人擔憂。

3.教師隊伍整體素質(zhì)有待提高。我市教育隊伍師德師風雖然有較大轉(zhuǎn)變，但教師數(shù)量不足，區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)和學科結(jié)構(gòu)等方面不合理的現(xiàn)象還大量存在，個別地方比較嚴重，如紅花崗區(qū)按教育發(fā)展需要尚差中小學教師2393人;桐梓縣差小學教師700余人;務川縣差中小學教師600余人，其中大部分初中缺英語、信息技術等專業(yè)教師。部分縣由于地處山區(qū)、河谷地帶，人口居住較為分散，分布著很大部分按省布局規(guī)劃要求撤并而實際上又不能撤的教學點，現(xiàn)有的教師編制和實有數(shù)量均無法滿足需要，再加之教學點條件艱苦，一般都是聘請代課教師任教，教育質(zhì)量無法得到保證。

(二) 民辦教育

1. 辦學經(jīng)費緊張，辦學條件相對滯后。我市縣級以上人民政府未按照《民辦教育促進法》設立專項資金，用于扶持民辦學校發(fā)展及表彰獎勵有突出貢獻的集體和個人，長期以來民辦學校辦學經(jīng)費緊張，辦學條件相對滯后。民辦學校辦學資金主要來源于舉辦者(投資者)的集資或貸款，多數(shù)民辦學校后續(xù)投入不足。多數(shù)舉辦者利用銀行貸款或民間借貸建設校舍，在土地征用和建設過程中前期投入較大，在運轉(zhuǎn)中則面臨著運轉(zhuǎn)經(jīng)費和還本利息的巨大壓力，收取的學雜費要承擔校舍建設、教學儀器購置、學校運轉(zhuǎn)、教職工工資福利等多項經(jīng)費支出，導致民辦學校經(jīng)費極為緊張，嚴重制約民辦教育的發(fā)展。

同時，縣級教育主管部門在教育規(guī)劃上未把民辦教育列入規(guī)劃范圍，加之民辦學校因資金短缺等原因，無力及時改善辦學條件，民辦學校辦學條件相對滯后于公辦學校，缺乏競爭力。據(jù)統(tǒng)計，我市相當一部分民辦學校沒有自己的校舍和辦公地點，一些硬件設施都是租用的，基礎設施較為簡陋，兩城區(qū)及部分縣較為突出，如：紅花崗區(qū)已審批的26所民辦學校中，按照學校建設規(guī)范自建校舍或租用較規(guī)范校舍的學校不到10所，多數(shù)是租用民房和倉庫辦學，安全隱患大。

2.師資隊伍缺乏穩(wěn)定?！睹褶k教育促進法》中規(guī)定了民辦學校教師與公辦學校教師擁有同等的法律地位，但舉辦者對所聘教職員工沒有履行《勞動合同法》，致使在民辦學校從教的教師在社會養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等方面得不到保障，加之近年來公辦教師工資待遇的提升，導致民辦學校教師在待遇上與公辦學校教師存在明顯差距。同時，民辦學校教師年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)等配置不合理，整體素質(zhì)不高，教師隊伍不夠穩(wěn)定，流動性大，不利于民辦學校的發(fā)展。

3.“兩免一補”政策給民辦義務教育階段學校增加了辦學壓力?！皟擅庖谎a”政策規(guī)定：只對農(nóng)村公辦義務教育階段學校學生實行“兩免一補”，而我市民辦學校多數(shù)承擔著義務教育階段的教育，使得民辦教育面臨著巨大的壓力。而現(xiàn)行的政策規(guī)定：對公辦義務教育學生全部實行免費入學，在民辦學校就讀的中小學生紛紛要求回到公辦學校就讀，一方面，給本已超負荷的公辦學校帶來壓力，公辦學校教育資源難以承受，造成了一定的不穩(wěn)定因素;另一方面，民辦教育生源的大大減少，給依賴收費運轉(zhuǎn)的民辦學校帶來了巨大的辦學壓力，辦學形勢不容樂觀。

(三) 職業(yè)教育

1.經(jīng)費保障機制不健全，投入不足，辦學條件差。職業(yè)教育經(jīng)費投入嚴重不足，主要表現(xiàn)在：一是各縣、區(qū)(市)未足額安排中等職業(yè)教育專項資金。xx-xx年縣、區(qū)(市)投入職業(yè)教育專項資金累計為435萬元，個別縣到xx年仍然沒有安排中職專項經(jīng)費，絕大多數(shù)中職學校沒有生均經(jīng)費，加之中職學校學生多數(shù)來自農(nóng)村，貧困生占90%以上，中職學校基本上都是降低收費標準，大量負債使正在發(fā)展中的中等職業(yè)教育不堪重負。二是各縣、區(qū)(市)30%城市教育附加用于職業(yè)教育嚴重不足。xx年各縣、區(qū)(市)城市教育費附加用于職業(yè)教育僅175萬元，占城市教育費附加總額的2.1%。xx年全市僅有湄潭、綏陽等縣按30%的城市教育費附加預算安排用于職業(yè)教育。由于資金投入的問題，導致多數(shù)職業(yè)院校規(guī)模嚴重不足，教學資源短缺，校舍破舊設備老化，現(xiàn)有的職業(yè)學?；A辦學條件和設施設備配備情況已不能適應中職學校擴招和在校生規(guī)模增長的需要。部分職校甚至沒有實訓基地，辦學缺乏吸引力。一些發(fā)展勢頭良好的學校，由于無法擴大基礎建設規(guī)模，使擴招需求受到嚴重制約。

2.辦學理念落后，辦學模式單一，專業(yè)教師匱乏，教育質(zhì)量和辦學效益不高，不能適應市場需要。一是部分職校辦學理念跟不上經(jīng)濟社會快速發(fā)展的步伐，在專業(yè)設置、師資配備、學生就業(yè)指導等方面較為落后，自身發(fā)展主動性及創(chuàng)新能力不強。二是在辦學模式上，部分學校沒有充分考慮職業(yè)教育的特殊功能，未能采取靈活多樣的辦學模式積極發(fā)展，擴大規(guī)模、提高質(zhì)量存在一定困難。三是在專業(yè)設置上，與地方實際和市場需求結(jié)合不夠，培養(yǎng)的學生無法滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才的需求。四是專業(yè)課教師不足，“雙師型”教師短缺已成為制約我市職業(yè)教育教學發(fā)展的一個瓶頸。xx年我市中等職業(yè)學校共有1150名專任教師，生師比高達28:1，其中“雙師型”教師只有215人，比例僅占專業(yè)課教師的22.7%，與國家及省級標準存在很大差距。五是由于現(xiàn)行的教師職稱評審體系不適合中職教育特點，中職教師的工作積極性不高。

3.政府對職業(yè)教育統(tǒng)籌不夠，職業(yè)教育資源分散、效益不高。職業(yè)教育管理體制是“在國務院領導下、分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”。由于體制的原因，全市職教資源配置不合理，條塊分割，布局較為分散，且各地為了各自利益，在招生、管理、專業(yè)設置、畢業(yè)生就業(yè)等問題上難以協(xié)調(diào)互補，辦學效益難以達到最大化。

三、建議

(一)繼續(xù)抓好基礎教育。

1.加大投入，拓寬融資渠道，確保教育正常運轉(zhuǎn)。堅持義務教育以政府為主，非義務教育由國家、社會、個人多元化合理分擔的投入機制。對于“兩基”欠帳等遺留問題，按照“市級統(tǒng)籌、以縣為主、依法處理、分級負擔”的原則進行解決。同時，按照“以縣為主”的農(nóng)村義務教育管理新體制和建立公共財政體制的要求，分級負責，調(diào)整結(jié)構(gòu)，將農(nóng)村義務教育經(jīng)費全額納入財政預算，優(yōu)先保障推進義務教育均衡發(fā)展所需資金，落實財政性教育經(jīng)費“三個增長”、“兩個比例”的要求，確保轉(zhuǎn)移支付不少于50%用于教育，且要做到“一保四到位”。積極拓寬融資渠道，如：鄉(xiāng)鎮(zhèn)要積極籌措教育經(jīng)費，加大教育投入;村(居)根據(jù)自愿、量力、需要的原則，積極開展集資辦學;學校的預算外收入全部納入同級財政預算，實行收支兩條線管理，全額用于學校的建設和發(fā)展;閑置校產(chǎn)必須由教育、國資部門采取競價方式有償出讓，變現(xiàn)資金全部用于教育。

2. 改善辦學條件，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。進一步調(diào)整教育投入結(jié)構(gòu)，教育經(jīng)費投入應逐漸向農(nóng)村傾斜，保證教育整體平衡，避免出現(xiàn)新的兩極分化;保證必備的基本教學條件，將改善農(nóng)村學?；A設施建設作為各級政府投入的重點。加大薄弱學校改造、寄宿制工程建設和捐引資建校的力度，逐步消除新增破舊房。制定中心城區(qū)義務教育發(fā)展規(guī)劃，適當增加對兩城區(qū)教育的投入，支持兩城區(qū)盡快新建和改擴建一批城區(qū)中小學，以緩解目前入學困難的矛盾。市政府應加大督查力度，確保房產(chǎn)項目開發(fā)中，規(guī)劃并留足教育用地，嚴格執(zhí)行配套教育建設費征收制度，保證教育發(fā)展需要。

3. 加強師資隊伍建設，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源。加強對農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校師資隊伍建設，依法履行對農(nóng)村中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓、調(diào)配交流和考核等管理職能，加強轄區(qū)內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置。進一步核定教師編制并適當向農(nóng)村學校傾斜，在做好教師招考的基礎上，積極鼓勵各縣、區(qū)(市)人民政府采取教師特崗等方式予以補充解決，新增教師應優(yōu)先滿足農(nóng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校的需求。加強農(nóng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校骨干教師培訓工作，通過建立區(qū)域內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動教學、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教服務期等制度，加大城鄉(xiāng)教育對口支援力度。

(二)積極發(fā)展民辦教育。

據(jù)統(tǒng)計，去年民辦教育解決了我市67922人的義務教育問題，分擔了我市“普九”就學壓力。事實證明，民辦教育是公辦教育的必要補充，是我市教育的重要組成部分，一定程度上緩解了教育經(jīng)費投入不足的矛盾。在當前我市公辦教育資源相對有限，城市流動人口不斷增加，公辦學?！按蟀囝~”現(xiàn)象突出的情況下，積極發(fā)展民辦教育尤為重要。

1.制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學校布局。將民辦教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，對各類民辦教育的布局規(guī)劃、辦學條件、生源、師資進行全面的統(tǒng)籌，制定民辦教育的發(fā)展規(guī)劃，引導民辦教育健康有序的發(fā)展。嚴格按照有關規(guī)定審批民辦學校，合理布局，保護合法辦學，嚴厲查處違法辦學，遏制惡性競爭。

2.加大對民辦學校的管理力度。認真落實《______民辦教育促進法》相關政策，對民辦學校在精神上給予鼓勵，政策上給予傾斜，資金和師資上給與扶持，人格上給予尊重。加強對民辦學校經(jīng)費監(jiān)管，嚴格按照《會計法》規(guī)定將其納入教育主管部門監(jiān)督管理，保障民辦學校改善辦學條件。同時，在學生招生、收費發(fā)證以及管理方面加強引導，并切實解決民辦學校存在的問題。

3.強化民辦學校教師隊伍建設。深化教師人事制度改革，將民辦學校教師隊伍納入全市教育系統(tǒng)統(tǒng)一管理。完善教師聘任制度，建立健全教師人才檔案，對民辦學校的教師資格認定、招考錄用、職稱評定、業(yè)務培訓、社會保障、評先評優(yōu)與公辦學校實行同等管理和規(guī)范，解除民辦學校教師后顧之憂。

4.加大扶持力度，促民辦教育發(fā)展。對民辦教育經(jīng)費適當給予財政資助，政府應依法逐年增加對民辦學校義務教育的專項投入，可考慮按全國生均經(jīng)費予以補助，促進教育公平。積極探索有效可行的辦法，幫助民辦學校解決貸款發(fā)展問題。鼓勵民辦學校多方籌措教育經(jīng)費，改善辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、求效益、求發(fā)展。

(三)重點突出職業(yè)教育。

國家教育“xx”發(fā)展思路明確提出：“普及義務教育，提高教育質(zhì)量，大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展春天。建設一批國家級、省級重點職高和中等職業(yè)技術學校，積極推動以初中為重點的不同階段教育分流，開展多形式的職業(yè)培訓，基本形成適應市場需要，與勞動就業(yè)機密結(jié)合的職業(yè)教育體系，已是當前及今后一段時期我市教育發(fā)展的一個重點。

1.加大對職業(yè)教育的領導和統(tǒng)籌力度，積極整合教育資源。一是加大政府統(tǒng)籌力度，充分發(fā)揮全市職業(yè)教育聯(lián)席會議制度成員單位的積極作用，整合利用各種資源。二是將職業(yè)教育經(jīng)費投入、基礎能力建設等政策措施的落實情況納入對各縣、區(qū)(市)政府的年度目標考核，獎優(yōu)罰劣。三是對縣、區(qū)(市)職業(yè)教育發(fā)展，市政府要加大統(tǒng)籌力度，按照“一套班子、多塊牌子、集中管理、分點辦學”的模式，進一步整合現(xiàn)有教育資源，如匯川區(qū)、道真縣的多校合一模式，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，逐步形成政府統(tǒng)籌，部門協(xié)作，教育主辦，資源共享的職業(yè)教育辦學機制。四是將全市職業(yè)教育校點布局統(tǒng)籌考慮，按照“以發(fā)展中等職業(yè)教育為突破口，重點抓好縣級職教中心建設”， “重點中突出重點”的思路，進一步完善全市職業(yè)教育建設規(guī)劃，并抓好落實。

2.建立經(jīng)費保障機制，依法加大投入，改善辦學條件。一是督促各縣(區(qū)、市)政府認真落實城市教育費附加按法定比例30%用于職業(yè)教育的規(guī)定。二是調(diào)整教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，提高中高等職業(yè)教育經(jīng)費在本地教育經(jīng)費投入中的比例。三是認真落實“一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經(jīng)費;從業(yè)人員技術要求高、培訓任務重、經(jīng)濟效益好的企業(yè)，可按2.5%提取”的規(guī)定，足額提取職業(yè)教育培訓經(jīng)費，用于企業(yè)職工的教育和培訓。四是積極爭取國家和省級投入職教經(jīng)費的更多份額。五是堅持“政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用，社會力量積極參與，公辦和民辦共同辦學”的思路，積極鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育。六是對各類培訓經(jīng)費統(tǒng)一規(guī)劃，捆綁使用，提高培訓資金的使用效益。通過加大投入，改善教學、實驗、實訓等條件，為促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展提供保障條件。

3.加強職業(yè)教育師資隊伍建設，建立合理的中職教教師評審機制。職業(yè)教育對教師的需求有特殊性，文化課教師和專業(yè)課教師的比例1:1或1:2配備，而“雙師型”教師在當前更顯得尤為重要。建議市、縣兩級在解決公辦職校專業(yè)教師編制問題上給予政策傾斜，可采取控制總編額，由學校面向社會、行業(yè)及企業(yè)針對市場需求，服務就業(yè)需要，靈活自主聘用專業(yè)課教師。積極探索靈活多樣的師資培養(yǎng)和培訓形式，加大對職教中心現(xiàn)有教師向“雙師型”教師發(fā)展的培訓力度，完善教師實踐制度，保證專業(yè)教師定期到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐，力爭到“xx”末，實現(xiàn)“國家級重點職業(yè)院?！p師型’教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%以上，省級重點職業(yè)院校占50%以上，其他職業(yè)院校占30%以上”目標。

4.以市場需求為目標，不斷調(diào)整專業(yè)設置。職業(yè)教育專業(yè)設置要充分結(jié)合市縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會發(fā)展的需要，以及長三角和珠三角等發(fā)達地區(qū)對技能型人才的需求而適時調(diào)整，增強適應性，解決好“進得來、學得會、用得上”的問題。同時，我市職校也可本著資源共享、優(yōu)勢互補、誠信合作、共育人才、共謀發(fā)展的理念，積極與全國較好的職校聯(lián)合辦學，借鑒別人好的教育教學模式，培養(yǎng)出更多適用新型專業(yè)技術人才。

中學教育狀況調(diào)研報告

針對下學期我們將涉及的課程《***思想和中國特色社會主義理論體系概論》，達到培養(yǎng)我們實踐活動能力的目的，并讓我們學會如何把理論和實際結(jié)合起來，學校讓我們在暑假期間做調(diào)研。為此暑假期間我在家鄉(xiāng)貴州省黔南州三都縣xx鎮(zhèn)xx中學做了關于該校的調(diào)研報告。報告主要著眼于xx中學的教育概況，涉及到該校的建校歷程、學校發(fā)展概況、教師人數(shù)、學生人數(shù)概況、教師收入、學生學費以及出現(xiàn)的教育問題等內(nèi)容，報告的重點是針對教育問題作出一些分析以及自己的一些建議。

一、 xx中學概況

（一）建校歷程

xx中學，建立1958年，是三都縣東片區(qū)唯一的一所中學，生源來自四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)，1975年秋，學校開設兩個實驗班，1986年，學校被確定為xx鎮(zhèn)實驗中學，成為三都縣東片區(qū)唯一的一所實驗中學，1991年深圳煙草公司捐助40萬元修建新的教學樓，所以改名為xx金葉中學，金葉象征著希望，代表著金子總會有發(fā)光的時候，1992年，學校的教學樓建成并投入使用，1997年12月，學校被評為“文明學?！?1999年6月該校被省委、省政府評為“先進單位” ，xx年10月，學校被評為三都縣“先進集體”， xx年12月xx鎮(zhèn)黨委和縣教育局黨委共同成立“xx中學40年校慶籌備工作領導小組”開始籌辦40年校慶活動事宜，xx年，學校被評為xx鎮(zhèn)“特級實驗中學”，xx年xx中學宿舍樓正式完工投入使用，xx年11月，綜合樓建成。

（二）學校發(fā)展概況

xx中學是一所單設初中學校，坐落在xx鎮(zhèn)古城的半山腰，背靠山，面朝太陽升起的方向，象征著希望，1977年4月，xx中學招入初一新生約220人，編成5個教學班，三都縣教育局分別從xx鎮(zhèn)各校抽調(diào)了20名教師支援學校，1980年9月，三都縣所有中學重新歸三都縣委管理，同年9月，通過縣教育局驗收，食堂樓投入使用。三都縣教育局領導來校指導工作，解決辦學困難，全校師生齊動手清理平整操場，用了一年時間，將大山包、大水塘平整成操場，校內(nèi)鋪設水泥路，校園內(nèi)種植了大量的樹木花草，新教學樓的建成為學校的發(fā)展打下良好基礎，招進了大量新生，教師隊伍不斷壯大，學校東側(cè)二層教室樓教室被改為教工宿舍，解決了部分骨干教師的住房困難。

1982年9月招進6個班的新生，1988年學校進行目標管理，教育教學質(zhì)量得到明顯提高，1991年學校成功舉辦了第一屆藝術節(jié)，1993年，學校舉辦了第三屆藝術節(jié)，召開了校四屆四次教代會，討論并通過了《教職工聘用制實施方案》，1994年，學校順利三都縣人民政府教育督導室對學校工作督導評估驗收，1995年12月，重建運動場，從根本上改變了校園面貌，完善了教學設施，1997年又被評為“三都縣實驗中學辦學水平先進單位”，“抓藝術特色，促素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”課題結(jié)題，并通過省委驗收，隨著學校不斷發(fā)展，學校正式確立了“激勵學生成長，為終身發(fā)展奠基”的理念，旨在創(chuàng)造一種學生在“激勵中學習，在激勵中成長”的育人環(huán)境，辦學水平進一步提高，xx年被認定為實驗中學。

xx年8月，隨著學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成良好發(fā)展態(tài)勢，在政府的支持下，在縣教育局的幫助下，學校搶抓機遇，用先進教育理念引領全校教職員工，進一步加強“硬件”建設和“軟件”提升。

學校占地面積2.3萬平方米，校舍面積1.37萬平方米，綠化率100％，覆蓋率40％；學?，F(xiàn)有科學實驗室5間，音樂教室2間，美術活動室、科技活動室、勞技室、形體室各1間，圖書室2間，藏書41，010冊，生均24冊，師、生閱覽室3間；電子備課室、電子閱覽室各1間，多功能報告廳1個，微機教室2間，計算機215臺；多媒體教室1間，移動式多媒體教學設備3臺，還配有校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)等；有運動場1個，籃球場2個，，乒乓球臺3副。各類教學設施、設備齊全，教學儀器配備均達部頒ⅰ類標準。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設施裝備完善、辦學行為規(guī)范、教育業(yè)績顯著的單設初中學校.

在辦學過程中，學校以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，努力促進教育的公平與均衡發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育改革，學校在總結(jié)多年辦學經(jīng)驗的基礎上，提煉出了“激勵學生成長，為終身發(fā)展奠基”的辦學理念，，構(gòu)建并完善了激勵教育模式，并以此引領學校的改革與發(fā)展。學校無論是在校園文化建設上，還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績，教育質(zhì)量和管理水平全面提升，德育和藝術教育基本形成特色，成為人民群眾歡迎的示范性中學。

（三）教師人數(shù)、學生人數(shù)概況

學校現(xiàn)有班級共18個，學生700余名，現(xiàn)有教職工40余名，專任教師30余名，其中本科及以上學歷30名，專任教師學歷達標率達90%，45歲以下的中青年教師37名，高級教師1名，中級教師12余名，優(yōu)秀教師20人，骨干教師21人，優(yōu)秀班主任8人，優(yōu)秀青年教師10人，形成了一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。

（四）教師工資、學生學費概況

該校教師月工資平均每月2500，剛進校的新老師1900余元每月，高級教師3700余元每月，中級教師2900余元每月，由于國家有免收學雜費的政策，學生的學費問題得到解決，減輕了農(nóng)村教育負擔

二、 教育中出現(xiàn)的問題

（一）教師缺乏

在校教師一人擔任多科教學，教職工40余名，比較匱乏，每個教師的教學任務重，影響到教育的進度，影響到教學的質(zhì)量，加重教師的負擔，建校初期，教師僅有10人，后來在教育局的分配下，教師才逐漸增多，再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào)，教師缺乏的問題還是嚴重，導致了教學不能正常有序的進行。

（二）學生人數(shù)少

大部分學生都是老師下鄉(xiāng)動員來上學的，有的是由于家境困難沒有上學，有的是由于家庭的封建思想，不給女孩子上學，有的是因為家庭沒有小孩，老人需要照顧，孩子不能上學，諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學的孩子都不能接受初級教育，所以學生人數(shù)少，老師不得不下鄉(xiāng)去作思想工作，動員學生來上學，在此期間教師很辛苦，不過在老師的動員下還是有不少孩子得到了上學的機會，學生人數(shù)也漸漸增加。

（三）教師工資低

三都縣一直以來都沒有得到多大發(fā)展，在教育上缺乏對教師的獎勵，在這個貧困的地區(qū)，老師的工資也沒有得到多大的提高，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒有得到改觀，有的好老師因為工作量大患上疾病，教師每天都吸食著粉筆灰站在講臺上為學生講授知識，雖然工資低，但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績。使得教學得到提升。

（四）百姓的思想文化水平低

由于當?shù)匕傩丈钏降?，沒有機會接受教育，沒有形成一種正確的人生觀，受到愚昧封建思想的影響，所以沒有意識到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導致了當?shù)剡€是有很多孩子沒有機會上學。

三、 對該校出現(xiàn)的教育問題作出的分析

教師缺乏的原因主要還是因為當?shù)厣钏降?，教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動，給教學質(zhì)量帶來了很大的困擾，學生人數(shù)少也是因為百姓的生活水平低，受到愚昧落后思想的影響，沒有重視教育，只有靠教師下鄉(xiāng)去動員，做思想工作，教師工資低是因為當?shù)氐呢毨?，生活水平低，處于山區(qū)沒有可以發(fā)展開創(chuàng)經(jīng)濟的條件，經(jīng)濟的發(fā)展可以帶動教育的發(fā)展，所以解決經(jīng)濟問題也是必要的，百姓的受教育程度低，受到愚昧落后的封建思想的指導，認為孩子接受不接受教育都不重要，所以沒有讓孩子去上學，老師下鄉(xiāng)做思想工作后才讓自己的孩子去上學，還需要進一步加強對百姓思想的教育，把思想工作做好。

四、 通過這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對這些問題的一些建議

我們國家的初級教育還需要更多的提高和改善，應該用科學的思想指導百姓，讓他們知道教育的重要性，國家要發(fā)展，教育就得抓好，但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟的支持，所以中心還是在經(jīng)濟上，只有百姓的經(jīng)濟水平提高了，才能更進一步促進教育的發(fā)展，當今，教師資源也慢慢開始缺乏，很多人都不愿意當教師，所以國家對就讀師范學校的學生減免學費，并且還進行一些補助，就是為了抓教育，但是人們的主導意識里覺得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不愿當教師，在這一點上，人們的意識對教育產(chǎn)生了影響，再加上現(xiàn)在國家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們的許多錯誤意識，拜金主義等等都導致他們走上了不正規(guī)之路，即使那些貪官也是受過教育的，但是他們還是貪污了，這也說明著他們經(jīng)不起誘惑，還是沒有控制好自己的意識，所以國家需要解決教育問題就要解決好這些問題，雖然這些工作不容易，但是只要想方法解決并且實施貫徹了也會有些改善的。

對此問題的出現(xiàn)我提出自己的一些建議，實行“金塔型教育”先從高層開始，慢慢普及正確科學的思想，也就是馬克思主義***思想，結(jié)合實際出現(xiàn)的問題想好解決的辦法，對百姓也要普及這些思想，最重要的還要解決國家的經(jīng)濟問題，經(jīng)濟的發(fā)展決定國家的發(fā)展，國家應該努力發(fā)展我國的產(chǎn)業(yè)，把我國的產(chǎn)品推廣到國外，加強政府的管理工作，下發(fā)資金支持教育，在發(fā)展經(jīng)濟的過程中也要遵循不以環(huán)境為犧牲的條件為前提，支援貧困地區(qū)，提高對教師的待遇，只有解決好教育問題，國家才能有更好的發(fā)展，教育要面向現(xiàn)代化面向未來，應該往長遠的方向看，解決好眼前問題，一面抓經(jīng)濟，一面抓教育，并且重視對教師的培訓，完善學校的設施設備，加強素質(zhì)教育，重點問題及時解決，具體問題具體分析，客觀看待這些問題，各個擊破，普及科學的思想，貫徹科學正確的知識。

市義務教育均衡發(fā)展情況調(diào)研報告

一、基本情況

**市是一座新興的工業(yè)城市，位于**自治區(qū)西部，1976年建市，面積1754平方公里，轄**、**、**三個區(qū)，全市總?cè)丝?0萬人，有蒙、漢、回等25個民族。經(jīng)過近50年的開發(fā)建設，特別是經(jīng)過近年來的改革、調(diào)整和發(fā)展，**已初步形成了以能源、化工、建材、特色冶金為主體，第三產(chǎn)業(yè)和城郊型農(nóng)業(yè)相配套的經(jīng)濟格局，地區(qū)特色經(jīng)濟的框架初步形成，全市經(jīng)濟社會各項事業(yè)快速發(fā)展。xx年全市生產(chǎn)總值完成562.56億元，比上年增長14%;地方財政收入完成94.6億元，比上年增長13.9%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)區(qū)居民人均純收入達到25700元，分別增長15%和17%。

截止xx年底，全市有學校、幼兒園168所，在校生84256人，教職工7598人。其中：公辦學校、幼兒園67所，在校生70292人，教職工6246人。

二、**市推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀、成效、經(jīng)驗

**市現(xiàn)有義務教育學校47所，其中：初級中學17所(含九年一貫制學校)，在校生15849人，專任教師1480人;小學30所，在校生30593人，專任教師2344人;特殊教育學校1所，在校生92人。

全市下轄三個區(qū)，沒有旗縣，農(nóng)區(qū)面積與人口很少，且已完全實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。消除了農(nóng)業(yè)戶口，農(nóng)村學校基本已經(jīng)融合到城區(qū)，學校建設管理與城區(qū)學校完全執(zhí)行相同標準，不存在城鄉(xiāng)差異。

辦學體制上分三區(qū)、市直屬四塊，民族義務教育(1所蒙古族中學)和特殊教育(1所特殊教育學校)由市直屬管理，其它義務教育階段學校全部歸三區(qū)政府管理，實現(xiàn)了以區(qū)縣為主的管理體制，管理體制順暢，責任明確，工作有序，發(fā)展良好。

**市黨委、政府一直非常重視義務教育的發(fā)展，再加上多年來經(jīng)濟狀況較好，全市義務教育整體水平較高，均衡狀態(tài)良好。1996年在**自治區(qū)率先實現(xiàn)了盟市整體'普九'達標;率先實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化，消除了農(nóng)戶籍，整體改造了農(nóng)村學校，實現(xiàn)了農(nóng)村學校與城區(qū)學校一體化標準、一體化管理。率先在實行免費(義務)教育;外來務工人員子女入學一直能夠享受同等待遇。近幾年，經(jīng)過校舍安全工程的實施，全市所有義務教育學校的校舍條件及校園環(huán)境整體上又提升了一個檔次，校際間差距基本上得以消除。目前正在推行學校標準化建設工程和薄弱學校改造工程，大力推進學校設施設備配備，將整體上提升義務學校裝備水平，實現(xiàn)學校辦學條件的均衡。

師資隊伍整體良好。由于市區(qū)人口較少，居住集中，全市設立一個教師培訓中心，教師培訓從機構(gòu)、制度、內(nèi)容、形式等各個方面形成了較完善的體系，常規(guī)繼續(xù)教育培訓、知識更新培訓、提高培訓、現(xiàn)代教育技術培訓，以及分職能分類別的培訓均成為常態(tài)化，每位教師均能及時得到充電、提高。按照隸屬關系，市直及三區(qū)每年都有計劃地引進新畢業(yè)大學生及優(yōu)秀教師充實到教師隊伍，并注重加強相對薄弱學校的師資力量，教師隊伍梯次連續(xù)，結(jié)構(gòu)合理，形成良好的可持續(xù)發(fā)展結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際，出高薪聘用部分名優(yōu)校長，為薄弱學校增添力量。此外，各區(qū)還積極探索內(nèi)部調(diào)整機制，制定激勵性政策，調(diào)整優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。經(jīng)過幾年的努力，應該說全市師資隊伍水平在地區(qū)、校際間是均衡的。

注重并強化教育教學管理，嚴格落實國家規(guī)范辦學行為的有關規(guī)定，下力氣治理有關招生、收費、教學等行為。徹底消除了義務教育階段重點校、重點班;包括外來務工人員在內(nèi)，均實現(xiàn)了劃片、就近、免試入學;強化學籍管理，規(guī)范'小升初'分配手段和程序，遏制擇校現(xiàn)象也有明顯成效。所有學校均能按國家課程計劃，開齊開足課程，按學科配齊各教師，學生的入學機會，升學機會均相對公平。同時積極探索實施改革，支持薄弱學校發(fā)展，近幾年實行的將一部分高中招生計劃按比例分配到各初中的改革措施，對促進薄弱學校的提升發(fā)揮了較好的作用。

三、存在的主要問題

從**市整體現(xiàn)狀看，地區(qū)、校際間的辦學條件、師資配備、課程實施、升學機會都應該是均衡的，但是，偏失的質(zhì)量觀和盲目的擇校觀制造并助推著教學質(zhì)量校際間的不均衡。由于歷史的原因以及城市改造，城區(qū)居住區(qū)出現(xiàn)收入層次和文化層次群體差別，收入和文化層次較好居民區(qū)的學生，由于家庭教育的基礎較好，其片區(qū)學校學生成績就好一些，客觀上造成了學校質(zhì)量差別，這些學校就成了群眾極力擇校的熱點，擇校又為學校間質(zhì)量從輿論到事實差距的拉大，超了助推作用。盡管采取了許多遏制擇校的手段，但由于人際關系復雜性，擇校現(xiàn)象仍然很熱。目前，全市核心區(qū)內(nèi)2所初中和3-5所小學擇校熱現(xiàn)象比較突出。

四、對策和建議

1.義務教育管理體制、機制需進一步完善。我國義務教育管理體制實行了國務院領導下，地方負責，以縣為主，分級管理，省級政府統(tǒng)籌的體制后，對推動義務教育發(fā)展發(fā)揮了重要作用，但從義務教育現(xiàn)狀看，還需要進一步完善，細化各級政府的責任。如進一步明確各級政府對義務教育投入分擔比例，各級政府制定政策的權(quán)限。特別要強調(diào)頂層設計，對長期難以解決的，地方各級政府及基層群眾認識不統(tǒng)一的，關系到教育大局的，一定要強化頂層設計，出臺統(tǒng)一政策，標準等，如，義務教育質(zhì)量的標準，義務教育均衡的標準，經(jīng)費投入的標準，甚至包括考試測試標準等。

2.要強化政策、法規(guī)的嚴肅性，強調(diào)令行禁止。有關中小學生減負、規(guī)范辦學行為等規(guī)定政策已很明確，而且無疑是正確的，由于執(zhí)行不徹底，基層仍在'公說公有理，婆說婆有理'的討論，廣大家長群眾認識一直提不高，各地學校執(zhí)行政策一直不完全到位，學生負擔仍然很重。

3.教師職稱制度需要調(diào)整完善。中小學教師職稱實行'評聘分開'后，本意要激活分配制，打破論資排輩的固化局面，但由于操作難度過大，各學校無法通過考核自行聘任職稱，仍然處于固化局面，不能以此調(diào)動職工積極性，出現(xiàn)了有些地區(qū)干脆不開展聘任，導致大量評上職稱的無法聘任，而有些條件好的地區(qū)放大聘任職數(shù)，降低難度，又回到按資歷聘任的老路，而且出現(xiàn)了地區(qū)間教師待遇的不均衡。這一問題需要從頂層上研究解決。

4.義務教育財政投入機制與政策需要進一步完善。

一是國家保障農(nóng)村牧區(qū)義務教育公用經(jīng)費，但對城市既沒納入保障范圍，也未做公用經(jīng)費保障的政策規(guī)定標準，由于各地城市的財力不同，重視程度也不一致，城區(qū)間存在經(jīng)費水平不均衡，甚至出現(xiàn)城市不如農(nóng)村的經(jīng)費水平。

二是投資結(jié)構(gòu)上普遍存在不合理。多注重房舍、校園建設，對內(nèi)部設施設備的配備，更新注重不足，需要做好政策規(guī)定，對設施設備投入要加大，并對地方政府提出要求。

三是對區(qū)縣一直以'第一個增長'即，'財政對教育的增長比例高于地方經(jīng)常性的財政收入增長比例'的標準與要求已經(jīng)不盡合理，地方經(jīng)常性財政收入忽高忽低，而對義務教育的投入應該穩(wěn)定增長。應該研究調(diào)整更細更具體要求。

四是應大力推行學校公用經(jīng)費科學預決算制度。目前按生均標準撥付經(jīng)費，人數(shù)少的學校顯然會因生均成本高而欠缺，應推行地區(qū)生均公用經(jīng)費標準保持一定值的基礎上，按學校運行成本給予預算安排的制度，保證各學校經(jīng)費公平，有利于促進均衡發(fā)展。

【第2篇】我縣農(nóng)村遠程教育工作的調(diào)研工作報告怎么寫3950字

我縣農(nóng)村遠程教育工作的調(diào)研工作報告

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作已經(jīng)從建管并重階段轉(zhuǎn)入集中力量抓學用和資源開發(fā)階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調(diào)研，采取問卷調(diào)查、群眾座談、現(xiàn)場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心小學和涔南鄉(xiāng)文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉(xiāng)東岳村和如東鄉(xiāng)馳馬崗村，建在農(nóng)戶的1個，即閘口鄉(xiāng)花園灣居委會，建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所的1個，即雷公塔鎮(zhèn)涔北村。

一、當前全縣遠教工作的現(xiàn)狀分析

從調(diào)研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現(xiàn)出四個方面的良好態(tài)勢。

1、群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發(fā)放調(diào)查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織群眾座談6次，參加座談的黨員干部和群眾共計38人，走訪群眾21戶。據(jù)統(tǒng)計，所有被調(diào)查對象都知道村里正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的占95.8%；對遠程教育興趣很濃的占80.8%。這說明廣大農(nóng)村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經(jīng)基本接受，而且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調(diào)研的重點。問卷統(tǒng)計顯示，經(jīng)常參加遠程教育的群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認為遠程教育對自己來說已經(jīng)有了效果的占31.7%，認為是自己致富好幫手的占60.8%；參加遠教學用活動10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，并深入到學用基地了解實際情況，張公中心小學作為全縣的示范性村校站點，重點采取分組學習和結(jié)對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，涌現(xiàn)出了花卉栽培大戶陳高清、生豬養(yǎng)殖大戶丁才華、機車維修鄉(xiāng)土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊群眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。

3、站點管理及運行情況基本達標。從調(diào)研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發(fā)生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證干部群眾的正常學習。大坪鄉(xiāng)東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統(tǒng)一制定的四項基本制度的基礎上，結(jié)合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠教學用情況，接受群眾的監(jiān)督，同時收集群眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現(xiàn)了黨員干部和群眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮(zhèn)涔北村站點是與鎮(zhèn)水電站聯(lián)建共享的，水電站發(fā)揮干部的技術優(yōu)勢為村里黨員干部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現(xiàn)過一次因設備故障影響學習的情況。

4、站點效益的發(fā)揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的安排，認真組織黨員干部和群眾參加學習培訓，較好的發(fā)揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉(xiāng)馳馬崗村、鹽井鎮(zhèn)和平居委會、閘口鄉(xiāng)花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規(guī)的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。東岳村在發(fā)揮站點功能上注重“兩化”，一是實現(xiàn)了村級辦公自動化。將村里的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村里的計劃生育統(tǒng)計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統(tǒng)計處理，既提高了工作效率，又方便群眾進行查詢和監(jiān)督，真正做到了村，請到www.gwxz.net更多精彩，務和財務公開。二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務群眾的一種先進手段，要求村支兩委干部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學習需求，隨時收集有助于遠教學習的資料，為群眾提供實實在在的學習內(nèi)容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產(chǎn)后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。

二、目前試點工作中存在的問題和困難

遠教工作開展兩年多來，我們總結(jié)出了不少的工作經(jīng)驗，但目前仍處于試點階段，實際操作中還存在一些無法回避的現(xiàn)實問題和困難。經(jīng)過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。

1、遠教培訓的普及不夠，群眾的接受水平有待提高。在此次調(diào)研的群眾座談中，我們發(fā)現(xiàn)遠教工作雖然已經(jīng)開展兩年多，但仍有部分群眾存在認識誤區(qū)，認為遠教工作過于超前，與當前農(nóng)村現(xiàn)狀不符，還有3%的'人沒有參加過學習，有15.8%的人認為遠教對自己沒有什么作用。分析原因主要是農(nóng)村群眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨干的培訓力度，結(jié)合實際采取有效的措施激發(fā)群眾的學用興趣，提高他們的接受水平。

2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調(diào)研，我們總結(jié)出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。一是運行經(jīng)費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經(jīng)費保障問題。閘口鄉(xiāng)花園灣居委會站點建在黨員大戶孫圣軍家，屬于一期寬帶上網(wǎng)的站點，無村辦企業(yè)。試點工作第一年，村里在經(jīng)濟比較緊張的情況下籌措了640元上網(wǎng)費、200元的電費，但是第二年由于種種原因就只能暫時采取外借和干部自籌的方式勉強維持。二是設備維護難度大。由于我縣站點分布線長面廣，各地環(huán)境差異較大，不便于統(tǒng)一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家并未按照市委遠教辦規(guī)定成立技術力量充足的專業(yè)維護隊伍，雖然有一兩名技術員采取打游擊的方式輪流作業(yè)，卻遠遠無法滿足維護要求。三是培訓力量不充實。為保證大學生志愿者離開后各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠教工作力量不減，我們及時選配了一批素質(zhì)過硬的年輕干部擔任遠教專干，取得了較好的效果。但從目前的運行情況來看，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在“專干不專，技術不硬”的現(xiàn)象，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遠教專干因為業(yè)務知識不足、工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作員技術培訓、終端設備維護和教學資源開發(fā)等專業(yè)性較強的工作。這些因素都是我們在今后的工作中亟待克服和改進的。

3、資源開發(fā)的力度不夠，教學內(nèi)容適應性有待提高。群眾座談和問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，認為當前遠教學習內(nèi)容豐富，對生產(chǎn)生活幫助很大的只占72%，是因為學習內(nèi)容對自己有吸引力才參加遠教學習的只占65%。這說明目前教學資源開發(fā)工作的力度不夠，內(nèi)容的適應性和吸引力還有待提高，我們應該盡量開發(fā)基層群眾喜聞樂見、容易接受的教學內(nèi)容，積極引進群眾最需要的、最能見到效果的優(yōu)質(zhì)課件，同時鼓勵社會力量參與資源開發(fā)，努力充實縣級遠教資源庫。

4、站點功能的拓展不夠，綜合效率的發(fā)揮有待提高。遠教終端站點不僅能對農(nóng)村黨員干部開展學習培訓，同時還具有很多相關的功能，但是目前絕大多數(shù)站點都只停留在組織集中學習和電腦培訓。所調(diào)研的6個站點中，只有張公中心小學和雷公塔涔北村站點在村級換屆選舉和黨員春訓中運用了遠教設備，其它幾個站點還沒有在拓展功能方面進行有益的嘗試，站點的綜合效率沒有得到充分的發(fā)揮。

三、建議采取的對策及措施

1、加大操作技術培訓力度。為把操作員培訓工作抓落實抓具體，可以從這些方面去著手。一是明確專干抓。針對志愿者走后鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有從事遠教工作的專職人員這一狀況，應該給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備一名遠教專干，由縣遠教辦組織對他們進行集中培訓，經(jīng)考核合格后由組織部下文任命，主要負責培訓村級操作員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠教方面的日常事務。二是包村干部抓。由包村干部負責組織所包村的黨員干部參加技術培訓，督促他們掌握基本的操作技能，并把此項工作作為考核包村干部的一項內(nèi)容。三是鼓勵教師協(xié)助抓。充分利用教育戰(zhàn)線的師資力量，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學電腦教師在假期協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞好操作員培訓。四是組織志愿者幫助抓。由團縣委組織具備一定電腦操作基礎的青年志愿者，利用節(jié)假日下到各遠教點開展義務培訓活動。

2、加大運行經(jīng)費的統(tǒng)籌力度。確保各個站點正常運行，必須有一定的資金作保障。目前維護費和上網(wǎng)費都是采取各點自主籌措、自主支配的方式，遠教部門無法對各個站點進行有效監(jiān)管，不能保證站點每年開通寬帶網(wǎng)、設備隨時運行正常，因此可否由縣、鄉(xiāng)財政對運行經(jīng)費進行統(tǒng)籌，然后由縣、鄉(xiāng)遠教部門及時地落實各項工作，合理地支配運行經(jīng)費。

3、加大辦點示范力度。遠教工作面大內(nèi)容廣，做到各個站點齊頭并進、各項工作全面落實有一定的難度。因此，最好采取辦點示范、以點帶面的工作方式來開展此項工作。首先是從典型推介入手。隨著遠教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現(xiàn)出來，要充分發(fā)揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳。其次是從模式推廣入手。遠教站點類型較多，它們都會逐漸形成自己獨特的運行及管理模式，要將其中一些先進的模式及時地大面推廣。

4、建立教學資源交流平臺。擁有適用、高效的教學資源，是從事遠教工作的一個必備條件。而現(xiàn)有的一些教學資源往往與黨員干部們的需求有些脫節(jié)。因此，有必要建立一個教學資源需求交流平臺。遠教部門應該通過調(diào)研、網(wǎng)上征詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然后結(jié)合他們的要求開發(fā)出新的教學資源或?qū)⒁延匈Y源加以改進。

5、縣、鄉(xiāng)成立應急小分隊，提高設備維護效益。實踐證明，設備是否能夠正常運行對于學用活動的開展至關重要，并直接影響到學用活動的開展和黨員干部的學習積極性。但正常耗損和設備障礙又是經(jīng)常發(fā)生，因此縣、鄉(xiāng)兩級應成立設備維護應急小分隊，對于一般性障礙就由鄉(xiāng)級應急分隊負責受理，他們不能解決的上報后由縣級應急分隊處理。

【第3篇】ｘｘ教育局關于農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展調(diào)研報告怎么寫2400字

為進一步摸清我縣農(nóng)村教育情況，促進全縣農(nóng)村教育的健康持續(xù)發(fā)展，按照縣委、縣政府有關通知要求，我們多次深入基層，對農(nóng)村教育的實際情況進行了深入的調(diào)查研究，并制定了未來幾年我縣農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃，現(xiàn)將我們的調(diào)研情況匯報如下：

一、我縣農(nóng)村教育的基本情況

目前，我縣共有各級各類農(nóng)村學校190所，其中普通高中5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中37所，中心小學113所，完小14所，分校21所。全縣農(nóng)村有高中在校生6796人，初中在校生26372人，小學在校生31339人。此外，還有各類農(nóng)村幼兒園109所（含鴉鴻橋鎮(zhèn)兩所民辦園），在園幼兒13800人。

二、近幾年的主要做法

多年來，我們堅持把發(fā)展教育作為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的基礎工程，大力實施“科教興縣”戰(zhàn)略，努力使基礎教育適度超前發(fā)展。我們的主要做法是：

1、以省“普九”復查為契機，不斷改善辦學條件。近幾年，我縣以迎接省“普九”復查為契機，大力推進“普九”完善工程，義務教育階段的學校在辦學條件、辦學水平和普及程度等方面又有了長足的進步。我縣初中生年鞏固率逐年提高，已達到省“普九”標準，小學生入學率、鞏固率均已達省“普九”標準。我縣多次被省政府評為“普九”工作先進縣。

2、大力發(fā)展學前教育和高中教育，努力實現(xiàn)“普九”向兩頭延伸。在鞏固“普九”成果的同時，我縣還大力發(fā)展高中教育和學前教育，努力使普九成果向兩頭延伸。近幾年我縣高中在校生人數(shù)逐年攀升，今年我縣5所農(nóng)村普通高中共有在校生6796人，占全縣高中學生總數(shù)的44.7%；在學前教育方面，從____年起，我們努力實現(xiàn)由學前班向幼兒園的轉(zhuǎn)變，三年時間共新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園69所，學前三年入園率達86.2%。去年我縣在原有基礎上又投入資金1146萬元，用于學前教育發(fā)展。____年12月初，我縣接受了省檢查團的“普三”驗收，省市領導對我縣的學前教育發(fā)展給予高度評價，我縣的學前教育保持了在全市乃至全省的先進水平。

3、合理調(diào)整農(nóng)村中小學布局，不斷優(yōu)化教育資源，擴大辦學規(guī)模。調(diào)整農(nóng)村中小學布局是基礎教育發(fā)展的一項戰(zhàn)略任務，也是農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)變化趨勢的必然要求。為進一步提高辦學效益，優(yōu)化教育資源配置，推進我縣教育現(xiàn)代化進程，我們把農(nóng)村中小學布局調(diào)整工作當作一項重要任務來抓，制定了____—____年農(nóng)村中小學布局調(diào)整規(guī)劃。幾年來，全縣農(nóng)村初中、小學學?？倲?shù)從1998年的498所減少到目前的185所。

4、加大現(xiàn)代化教育裝備力度，努力實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。從____年開始起動教育裝備現(xiàn)代化工程，截止到目前共投入資金4300萬元用于配備校長辦公系統(tǒng)、學校微機室、多功能教室建設以及購置教師、學生用微機。目前全縣農(nóng)村所有完小以上學校均配備了微機室、校長辦公系統(tǒng)、多功能教室，全縣農(nóng)村中小學配備校長辦公系統(tǒng)210套，購學生微機5200臺，建微機室205個，多功能教室194個，語音室48個，建校園網(wǎng)17個。

三、農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展存在的問題

在農(nóng)村教育發(fā)展的過程中，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、教育需求的增加與教育投入的不足這一矛盾更加突出。近年來，我縣先后啟動了教育裝備現(xiàn)代化工程、農(nóng)村布局調(diào)整及危房改造工程，迎接了省“普九”、“普三”檢查驗收，全縣教育欠帳達9720萬元，其中農(nóng)村教育欠帳為1603萬元。而我縣縣、鄉(xiāng)兩級財政一直比較緊張，落實的省定生均公用經(jīng)費的標準還很低。今后我縣農(nóng)村學校的布局調(diào)整、危舊校舍維修改造和教育現(xiàn)代化裝備還需要大量的資金投入。

2、農(nóng)村教師隊伍建設面臨新問題。自2000年以來，我縣初中小學沒有再分配新畢業(yè)生，而自____年暑假，實小、三中開辦寄宿制以來，先后從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔293名教師進城任教，又先后有200名教師出口，其中多為35歲以下的年輕教師，造成目前我縣農(nóng)村學校教師年齡老化，尤其是小學教師，目前平均年齡在43歲以上。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的不合理，影響著教育教學工作的開展。有的中心校沒有音體美專職教師，音體美課不能保證，英語、微機任課教師素質(zhì)參差不齊，教學質(zhì)量不高。隨著時間的推移，教師年齡老化的問題將更加突出。

3、初中生流失嚴重，控輟保學的任務艱巨。農(nóng)村初中學生輟學問題是目前農(nóng)村教育中較為突出的問題，它不僅加大了學校教育管理的難度，也影響著普及九年義務教育成果的鞏固。雖然我縣通過了省“普九”復查驗收，但初中生流失的問題沒有得到很好遏制，尤其是我縣南部潮洛窩、石臼窩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)受當?shù)胤b廠影響，初中三年，學生的流失更為嚴重。分析學生流失的原因是多方面的，單憑教育系統(tǒng)的力量很難將此項工作做好，應當引起社會各界的高度重視，需要政府、社會、學校和家庭的共同努力。

4、農(nóng)村學校布局調(diào)整工作有實際困難。布局調(diào)整工作幾年來，取得了顯著效果，但由于一些村隊干部或群眾的認識問題，加之個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少應有的力度，至今依然沒有完成調(diào)整任務。布局調(diào)整后，確實存在學生上學距離過遠的實際問題，需要我們從群眾利益考慮，合理調(diào)整農(nóng)村學校布局。

5、素質(zhì)教育還有待于進一步加強。當前，受社會就業(yè)、用人制度及教育自身基礎以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學生在校時間長、課業(yè)負擔重，部分教師改革意識不強、教學效果不理想，小學、初中的非主要學科授課質(zhì)量不高等問題，都需要我們在今后的工作中認真加以解決。

四、農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展遠景規(guī)劃

總體目標：到____年，初步建成適應玉田經(jīng)濟發(fā)展建設需要的現(xiàn)代教育體系，高標準實施素質(zhì)教育，在全市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，把玉田縣建成唐山市教育較為發(fā)達、教育質(zhì)量較高的地區(qū)之一。具體目標：

（一）形成系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的學前教育

繼續(xù)發(fā)展學前教育，保持我縣學前教育在全市乃至全省領先地位。到____年，全縣學前三年幼兒入園率爭取達到100%，充分滿足三至六周歲兒童入園需求。通過幼兒園升級升類工作，不斷提高幼兒園辦學規(guī)模和管理水平，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園達到省二類標準，到____年全縣一類幼兒園的比例達到30%，二類園比例達到60%。在基本普及學前三年教育的基礎上，積極探索托幼一體化管理模式，實現(xiàn)學前三年教育向0-3歲幼兒教育延伸。到____年，形成完善的以省級規(guī)范園為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，以中心校獨立園為基礎，各類幼兒園共同發(fā)展的幼教體系。

【第4篇】對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員教育的調(diào)研報告怎么寫3950字

對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員教育的調(diào)研報告

近年來，通過開展“三個代表”重要思想學習教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，農(nóng)村黨員干部的思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、帶頭致富和帶領群眾致富的能力明顯提高，黨員長期受教育的機制基本形成并不斷得到健全。但是，隨著農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨組織和黨員適應性不夠和管理工作滯后的問題也日益顯現(xiàn)，當前農(nóng)村基層組織黨員教育中存在一些突出的、帶有普遍性、傾向性的問題，影響和阻礙了農(nóng)村基層組織工作整體水平的提高，在一定程度上也影響和制約了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

一、存在的問題及原因分析

1、學習教育重視不夠。一些農(nóng)村基層黨組織和黨員領導干部重經(jīng)濟而輕黨教。抓經(jīng)濟大張旗鼓，勁頭十足；抓黨員教育則心虛氣短，應付了事，生怕沖淡甚至干擾了經(jīng)濟建設這個中心工作。就是在農(nóng)村基層黨的建設工作中，大多工作指標明確而鋼性，而黨員教育工作指標則較為模糊，相對虛化，致使黨教工作存在程度不同的形式主義傾向。這些思想認識在工作中的具體表現(xiàn)，就是對農(nóng)村黨員教育工作領導不力，活動開展不力，督促檢查不力。

2、學習教育組織不易。一是組織集中學習活動不易。部分村沒有學校，也沒有村部，沒有一個可以集中開展活動的場所，組織集中活動時，往往需要借農(nóng)戶的房子做活動場地，開展集中學習活動很困難。二是農(nóng)村無職黨員教育不易。農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實行以來，農(nóng)村黨員特別是無職黨員與村支部的聯(lián)系較為松散，沒有以前那么緊密。人員難集中、教育難開展的情況，在農(nóng)村無職黨員中普遍存在。三是流動黨員教育不易。目前，欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村流動黨員流動性大，工作地點不固定，難覓蹤跡，對這部分黨員的教育往往存在盲點。四是老齡黨員教育不易。當前，欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員老齡化問題較為突出。大部分農(nóng)村老黨員文化普遍較低，思想保守，觀念陳舊，少數(shù)生活艱難，對這部分黨員的教育往往事倍功半或根本無法落到實處。

3、學習教育針對性不強。欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村部分黨員中存在的問題表現(xiàn)在，有的黨員不能積極宣傳貫徹黨在農(nóng)村的新政策，創(chuàng)新意識不強，觀念陳舊，致富思路不明，辦法不多；有的黨員宗旨意識淡薄，不愿做服務群眾的工作；有的黨員法制觀念不強，違法違紀，損害黨在群眾中的形象，等等。但農(nóng)村基層黨組織在對農(nóng)村黨員的教育工作中，往往很少從上述表象中仔細查找思想根源，也很少根據(jù)查找出的思想問題進行有針對性的教育。一是教育內(nèi)容針對性不強。如，目前農(nóng)村黨課除報紙刊載文章、電視播出節(jié)目外，較少有通俗易懂、形象直觀的學習資料，對反映新時期中央一系列惠農(nóng)強農(nóng)政策、對改革開放過程中涌現(xiàn)出來的黨員致富典型、對信念堅定、廉潔奉公、一心為民的優(yōu)秀黨員事跡等課程設置過少，致使黨員教育空洞化和抽象化。農(nóng)村黨課內(nèi)容設置存在與市場銜接不緊、培訓資料過時過濫等問題。輕特色種養(yǎng)技術教育，輕標準生產(chǎn)技術教育，輕職業(yè)技能教育的情況普遍存在。黨員教育工作中對黨員權(quán)利意識、規(guī)則意識、健康生活意識教育缺乏。二是教育形式針對性不強。以會代訓多，集中專門培訓少；讀理論文章、念黨報多，實際操作少；關門培訓多，外出參觀考察學習少，缺乏農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民特色和新意。

4、學習教育機制不活。欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員教育工作缺乏系統(tǒng)性。在黨教方面，基層黨的組織、宣傳、紀檢等部門都負有責任，各有側(cè)重。但從實際操作看，三個職能部門在協(xié)調(diào)、配合上有待加強，存在內(nèi)容上重復、時間上交叉的情況。此外，農(nóng)村黨員教育經(jīng)費不足，在一定程度上制約了黨員教育工作正常開展。稅費改革后，大多數(shù)村靠上級財政的轉(zhuǎn)移支付來發(fā)放村干部的工資和支付辦公經(jīng)費，日常運轉(zhuǎn)困難，加上不少村存在負債，基本沒有支部活動專項經(jīng)費。絕大多數(shù)的村黨支部開黨員會發(fā)放誤工補貼，從5元-10元/天不等，開一次會至少要花費

三、五幾百元錢。因為缺錢，部分農(nóng)村基層黨支部只好盡量少組織或不組織活動，能省就盡量省，能簡單就盡量簡單，實屬無奈之舉。

二、解決的方法與對策探討

加強欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員教育工作，是貫徹落實黨的十七大精神，加強和改進黨的建設的基礎性工作。當前，必須按照黨的十七大精神和科學發(fā)展觀的要求，改革農(nóng)村黨員教育工作的方式方法，大膽探索農(nóng)村黨員教育工作的新途徑。

1、在形式上突出靈活性，做到分類指導，分層管理。一是適應新形勢，分類教育。目前，欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員在從業(yè)形式、生活水平、思想狀況等方面存在較大的差異，對不同層面、不同領域的黨員強化分類指導十分必要。對那些擔任一定職務的村、組黨員干部，要進行全心全意為人民服務，廉潔奉公，當好人民勤務員的學習教育；對離退休黨員和老黨員，進行當好參謀，發(fā)揮余熱學習教育；對有一技之長的黨員，進行樹立勇于創(chuàng)新，甘于奉獻的精神，當好幫助群眾致富的貼心人學習教育；對那些從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的黨員，進行樹立全局觀念，做熱心公益事 業(yè)，遵紀守法的模范的學習教育；對流動黨員進行熱愛組織，熱愛家鄉(xiāng)，做艱苦創(chuàng)業(yè)、勇闖市場的先鋒的學習教育。在實行分類教育的過程中，各級黨組織要努力為農(nóng)村黨員發(fā)揮先進性創(chuàng)造一定的條件，積極引導他們在不同領域、不同崗位上發(fā)光發(fā)熱。二是合理設置，分層管理。根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展多元化的新趨勢，不斷調(diào)整農(nóng)村黨組織的設置形式。根據(jù)各類黨員的不同特點，按黨員結(jié)構(gòu)、工作性質(zhì)等，可以考慮設置離退休和老黨員學習小組、村組干部黨員學習小組、科技示范黨員學習小組、流動黨員學習小組等。

2、在教育內(nèi)容上突出實效性，做到有的放矢，按需施教。欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員教育要突出“三點”：針對部分農(nóng)村黨員思想上的“疑點”，搞好理論、黨風黨紀、政策培訓教育；針對農(nóng)村黨員在生產(chǎn)實踐中的“難點”，搞好實用技術、科普知識培訓教育；針對經(jīng)濟社會生活中的“熱點”，搞好信息、法律等知識方面的培訓教育。通過不斷探索和創(chuàng)新培訓教育方式，豐富學習教育內(nèi)容，激發(fā)黨員的學習興趣，提高培訓教育效果。在教育的方法上，要針對農(nóng)村黨員年齡老化、文化程度偏低和居住分散的特點，變統(tǒng)一集中為采取分類、分層施教和個別指導相結(jié)合的方法。對那些思想守舊，無開拓創(chuàng)新意識的農(nóng)民黨員要采取集中辦班、實地參觀、現(xiàn)場示范等形式，用身邊的人和事，促其解決思想，開闊視野；對那些科技素質(zhì)低，缺乏致富本領的農(nóng)民黨員有計劃地進行市場經(jīng)濟知識和實用技術的培訓，使黨員人人都有一技之長，增強致富能力；對那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計劃地組織他們參加農(nóng)函大的培訓，逐步把他們培養(yǎng)成為帶領群眾致富奔小康的領頭雁。在教育手段上，變機械、單一和以會代訓的形式為多樣化、形象化，積極應用和強化電化教育手段。

3、在教育方式上突出多樣性，做到轉(zhuǎn)變方式，注重實效。根據(jù)新形勢的發(fā)展和欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員隊伍的實際，對黨員學習教育活動方式進行大膽探索，對傳統(tǒng)的“三會一課”制度進行創(chuàng)新，增強黨員學習活動的吸引力。一是以黨員電化教育為主，發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，不斷探索網(wǎng)上遠程教育的新途徑，激發(fā)黨員學習興趣，提高學習教育的質(zhì)量和水平；二是從集中教育活動向小組教育活動轉(zhuǎn)變，按照黨員特點和行業(yè)分布，劃分若干個黨小組，平時以黨小組活動為主，支部按季活動一次，提高村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三是以黨性實踐活動為主，引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用?？砂凑胀怀鲋攸c，注重實效，分類指導的原則，開展主題鮮明、豐富多彩的黨性實踐活動。在村黨支部重點開展好“四帶四爭”（帶頭遵紀守法，爭做誠信的文明人；帶頭推廣科技，爭做文化教育的傳播人；帶頭發(fā)展經(jīng)濟，爭做率先致富的創(chuàng)業(yè)人；帶頭幫貧濟困，爭做共同致富的領路人）主題實踐活動，在村支部班子中，開展每名成員聯(lián)系一戶富裕戶，培養(yǎng)一個致富典型，幫帶一戶貧困戶，以簽訂幫聯(lián)責任書的形式，幫思想、幫技術、幫資金、幫信息，促其脫貧致富。在老齡黨員中，開展以“發(fā)揮余熱，再創(chuàng)輝煌”為主題的黨性實踐活動，發(fā)揮老齡黨員黨性觀念強，業(yè)余時間多的優(yōu)勢，鼓勵老黨員積極爭做農(nóng)村各項政策的宣傳員、集體活動的組織員、民事糾紛的調(diào)解員、精神文明建設的聯(lián)絡員和青少年校外活動的輔導員。在中青年黨員中，開展以“一幫一帶”為主題的實踐活動，以村黨支部為單位，根據(jù)黨員從事的產(chǎn)業(yè)和特長，劃分黨員責任區(qū)，劃分黨員幫帶小組，加快致富奔小康步伐，促進共同富裕。

4、在教育機制上突出長效性，做到制度健全，責任落實。在新形勢下，農(nóng)村黨組織要把建立黨員保持先進性的長效機制作為著力點來抓，使黨員先進性教育制度化、經(jīng)?；?。一是建立農(nóng)村流動黨員學習教育制度。針對農(nóng)村流動黨員管理不規(guī)范、學習不學習難掌握的問題。可建立流動黨員動態(tài)管理庫，對流動黨員的去向、聯(lián)系方式、學習情況等實行動態(tài)管理，做到底子清、情況明；二是要建立農(nóng)村黨員自我學習教育制度。針對農(nóng)村無職黨員難以發(fā)揮作用的問題，可建立設崗定責制度，根據(jù)黨員的年齡、特長、愛好等，設置參政議政崗、黨風廉政建設崗、新農(nóng)村建設崗、生產(chǎn)示范崗等崗位，讓更多的農(nóng)村黨員有一個發(fā)揮作用的平臺，從而激發(fā)他們發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動力；三是要建立農(nóng)村黨員激勵保障制度?？山⒋甯刹可喜∷馈⑻鞛娜说?、家庭不和、致富無門等“四必訪”制度，給予他們關心和幫助，為他們解決實際的生活困難。四是建立農(nóng)村黨員學習教育考評制度。根據(jù)農(nóng)村黨員的結(jié)構(gòu)和特點，科學制定各類黨員的先進性標準，將黨員義務與新時期以經(jīng)濟建設為中心的各項工作任務有機結(jié)合起來，在此基礎上進一步明確每名黨員的先進性考核目標?？己艘怨ぷ鲗嵖兛己藶橹?，黨員群眾滿意度為輔，采取百分制記分辦法。實績考核可包括履行黨員義務、遵紀守法、示范帶動、扶貧幫困、公益活動、文明創(chuàng)建等方面內(nèi)容，滿意度測評主要包括黨員測評與群眾代表測評。并將考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報并作為年度民主評議和獎懲的重要依據(jù)。

【第5篇】兩學一做學習教育工作調(diào)研報告怎么寫1300字

兩學一做學習教育工作調(diào)研報告

結(jié)合目前開展的××板塊整合工作，xx集團經(jīng)過認真調(diào)研，現(xiàn)將”兩學一做”學習教育調(diào)研的有關情況匯報如下：

一、當前，各行業(yè)各領域黨員隊伍建設的現(xiàn)狀，存在的突出問題，具體表現(xiàn)是什么？

1、基層黨組織建設不健全，陣地建設相對滯后;

2、組織生活和政治理論學習不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學習效果不明顯;

3、部分黨支部負責人履職不到位，尤其是下設支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠，公司黨委包辦過多，弱化了基層黨支部的職能，進一步導致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀律性弱化，不同程度存在重經(jīng)營、輕黨建的主觀意識方面的偏差;

4、在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進一步加大;

5、黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作;

6、開展的各項黨建基礎工作不扎實。

二、存在上述問題的主要原因是什么？應該采取哪些措施解決？

1、由于××集團新組建成立，由于主觀和客觀的原因，再加上××正在進行，××人員和××人員調(diào)配工作還不到位;

2、部分黨組織負責人“主業(yè)”意識不強，少數(shù)基層黨組織的領導干部尤其是“一把手”沒有把黨建作為“主業(yè)”，錯誤地認為黨建是務虛的，生產(chǎn)經(jīng)營抓好了才能出政績，導致抓黨建的積極性不高，責任不明確、措施不到位、局面打不開;

3、基層黨組織開展學習時沒有把學習同本組織實際和個人思想改造緊密相結(jié)合，特別是個別黨組織對組織生活制度抓的不實，流于形式;

4、在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏“三觀”的教育引導，加上平時缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業(yè)務理論一知半解，工作水平和能力水平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。

三、如何區(qū)分不同層次、不同行業(yè)領域?qū)嶋H，對黨員參加學習教育提出不同的目標要求，推進措施？

1、對普通黨員、中層黨員干部和公司領導干部都要有不同的學習要求和學習內(nèi)容。

2、建立學習筆記制度;

3、進一步推進評議制度。

四、各行業(yè)各領域黨員參加學習教育，應分別突出哪些內(nèi)容，采取什么形式，設計哪些載體和抓手，才能真正保證實效？

1、進一步建立健全基層黨組織建設，在選任基層黨組織負責人時應嚴格把關;

2、進一步加大黨建人員培養(yǎng)力度，高度重視國有企業(yè)黨建工作;

3、認真制定學習教育考核辦法和實施計劃;

4、進一步推進黨建學習教育與微信、微博和各類即時通訊群交叉呼應，便于支部與支部、黨委和支部間的溝通交流;

5、可繼續(xù)推進送學上門、遠程教育、配發(fā)學習資料等方式。

五、黨員領導干部如何以普通黨員身份參加學習教育？有何具體措施？

1、嚴格落實黨員領導干部雙重組織生活會制度;

2、公司黨委成員深入基層調(diào)研，增加對基層黨組織建設的調(diào)研內(nèi)容，一方面提高認識，另一方面形成長效機制，機關和項目相互推動和促進黨建工作。

六、如何落實學習教育的責任，對各級黨委特別是書記抓學習教育的成效如何考核評價？

1、不定期組織各基層黨組織黨員干部進行學習教育測試;

2、將黨建學習教育納入生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績考核工作中;

3、建立各基層黨組織負責人考評機制，嚴格落實不合格退出機制。

七、其他意見和建議

建議集團公司多組織黨建方面的培訓。

【第6篇】三嚴三實公司專題教育活動調(diào)研報告怎么寫3050字

一是xx信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迎來黃金機遇期。xx信息產(chǎn)業(yè)是科技含量高、物質(zhì)資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好、吸納就業(yè)能力強、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度廣的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要基礎和有力支撐。隨著地理信息與移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的整合更加緊密，地理信息呈現(xiàn)出巨大的商業(yè)價值，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，手機地圖在國內(nèi)手機網(wǎng)民中的滲透率高達35.4%，用戶數(shù)量接近1.5億，地圖已經(jīng)成為移動終端的標配、移動互聯(lián)的入口、打通線上線下服務的核心?！皒x”以來，全國地理信息產(chǎn)業(yè)服務總值年增長率超過20%。截至xx年底，企業(yè)達2萬多家，從業(yè)人員40多萬人，年產(chǎn)值近2600億元，已有19家相關企業(yè)上市，部分大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進入了地理信息服務領域，推動了電子商務與地理信息的深度整合。近年來，江蘇省地理信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，xx至xx年全省地理信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值(估算)分別達78億、115億和280億元。截止xx年底，全省地理信息相關企業(yè)(估算)1000余家，其中具有xx資質(zhì)的企業(yè)710家，國家新的xx質(zhì)資管理規(guī)定實施后，明年有望突破1000家。今年，國務院辦公廳關于促進地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見、國家地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(xx-____年)相繼出臺，我省出臺了關于促進地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實施意見。可以預見，隨著各類政策措施密集出臺，隨著云計算、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展，以及北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)化進程的加快，xx信息在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中必將扮演越來越重要的角色。而隨著地理信息公眾服務從以交通出行為主快速拓展到電子商務、旅游、房產(chǎn)、社交、娛樂等眾多領域，成為出行、生活、休閑、購物等應用的入口，地理信息的社會化應用有望迎來爆發(fā)式增長，帶動地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入黃金機遇期。

二、當前xx信息工作形勢分析

xx信息工作承擔“全力做好xx信息服務保障、大力促進地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、盡責維護國家地理信息安全”三大任務。黨的十八大描繪了“五位一體”總體布局、“四化”建設同步發(fā)展宏偉藍圖，對xx信息及其相關服務提出了旺盛需求。黨和國家高度重視信息化工作，xx___親自擔任國家網(wǎng)絡安全和信息化領導小組組長。xx信息是國家信息化建設的重要基礎和支撐，xx信息事業(yè)和國家發(fā)展的大潮同步向前。十八屆三中全會吹響了全面深化改革號角，xx信息工作改革創(chuàng)新實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展既面臨重大機遇又面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

一是社會對xx信息服務保障的需求更加旺盛。人類對地理信息掌握的程度，影響著自身的視野和活動范圍。隨著我國各領域改革的不斷深入，地理信息工作與政府管理決策、企業(yè)生產(chǎn)運營、人民群眾生活的聯(lián)系將更加緊密。近年來我省大力推進地理國情監(jiān)測、天地圖、數(shù)字城市三大平臺建設，在服務優(yōu)化國土空間布局、自然資源集約節(jié)約開發(fā)利用、城市精細化科學化管理、人民生活質(zhì)量改善和提高方面的作用日益彰顯。截止xx年6月，基于天地圖省市節(jié)點的各類應用130 多個，13個省轄市、20個縣區(qū)啟動數(shù)字城市建設，徐州、泰州及蘇南等數(shù)字城市的示范應用系統(tǒng)效果顯著。全省xx行業(yè)積極向國防建設、環(huán)境保護、水利普查、地質(zhì)調(diào)查、土地利用、城市規(guī)劃、工程建設、道路施工、定位導航等社會各領域提供xx信息服務，切實發(fā)揮基礎先行作用。省xx信息先后與省軍區(qū)、省環(huán)保廳、衛(wèi)生廳、住建廳、人社廳、公安廳、廣電局、文物局、氣象局、糧食局、省電力公司等50多家單位簽訂共建共享協(xié)議、開展項目合作，研發(fā)了“江蘇省兵要地志信息系統(tǒng)”、“江蘇海事局綜合執(zhí)法管理信息系統(tǒng)”、“江蘇省生態(tài)環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)”等100多個應用系統(tǒng)，服務的領域不斷拓展，社會對xx信息服務保障需求更加旺盛。

三是xx信息事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展面臨機遇和挑戰(zhàn)。十八屆三中全會對全面深化改革作出了系統(tǒng)部署，如何順應改革潮流，全面深化xx信息領域改革，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展，也是我局當前面臨的重大考題。當今國際社會高度重視xx信息的戰(zhàn)略地位，世界各國紛紛加強地理信息資源建設，推動云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等高新技術與xx信息的深度融合，搶占未來發(fā)展的制高點。當前，各級黨委政府更加注重促進科學管理決策，采取有效手段解決資源環(huán)境人口災害等問題，這對準確掌握國情國力提出了新的更高要求，迫切需要豐富基礎地理信息資源、常態(tài)化開展地理國情監(jiān)測，促進地理信息資源和技術更好服務管理決策。而我國目前仍然存在自主創(chuàng)新能力不強、核心技術掌握不足、高端儀器自主化水平不高、資源獲取能力有限、產(chǎn)業(yè)競爭力不強等問題，地理信息的開放共享、安全保密以及質(zhì)量保障等工作仍然任重道遠。面對這樣的世情國情，可以說，形勢喜人，形勢逼人。江蘇作為全國經(jīng)濟發(fā)達省份，全國同行對我省xx信息工作給予較高期盼。 xx年以來，在國家xx信息局組織的全國xx信息系統(tǒng)貫徹落實科學發(fā)展觀年度績效考核評比中，我局均名列前茅。但我們也要清醒地看到，近幾年全國xx 信息工作發(fā)生了較大的變化，各省的xx信息部門都改革創(chuàng)新、比學趕超，有些省份正迎頭趕上。兄弟省浙江已經(jīng)遠遠地走在了前面，我們在xx信息統(tǒng)一監(jiān)管、科技創(chuàng)新、人才建設等方面有不小的差距，這些必須引起我們高度重視。

二、局系統(tǒng)人才工作現(xiàn)狀

多年來，全局堅持把人才工作擺上優(yōu)先位置，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力，不斷完善人才工作運行和管理機制，全力保障人才工作扎實推進，加速構(gòu)筑人才發(fā)展優(yōu)勢。目前，全局科技人才占在職職工總數(shù)的81%，有高級工程師154名，注冊xx師61名，本科學歷占55%，研究生以上學歷占24%，另有享受國務院特殊津貼專家2名，國家xx信息局管理的青年學術和技術帶頭人3名，省有突出貢獻中青年專家1名，9名同志入選省“333高層次人才培養(yǎng)工程”。人才隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，全局上下形成尊重人才、珍惜人才、愛護人才和善待人才的良好工作氛圍。

一是堅持人才優(yōu)先發(fā)展。堅持人才優(yōu)先發(fā)展，全面實行人才工作目標責任制，嚴格落實“一把手”抓第一資源的責任，推行人才工作層層考核機制，各級領導自覺為各類人才助威吶喊，真正形成重視人才、尊重人才、服務人才的濃厚氛圍。不斷完善引人、育人、用人及激勵保障機制，著力營造有利于人才發(fā)展的良好環(huán)境，最大限度地激發(fā)人才隊伍的活力和效能，使全局系統(tǒng)人才結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、隊伍布局更加合理、人員素質(zhì)不斷提升。

二是堅持人才優(yōu)先投入。人才投入是贏得事業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略性投入，是效益最優(yōu)的投入。全局堅持人才資本優(yōu)先積累、人才投入優(yōu)先保證，各單位引進和培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新等經(jīng)費投入不少于xx服務總值的4%，職工教育經(jīng)費投入不少于工資總額的⒈5%?；Axx等重大項目中，人員培訓經(jīng)費不低于項目總盤子的3%，并列入預算。

三是堅持高標準引進人才。針對“xx”末，局系統(tǒng)人才隊伍發(fā)展后勁不足的客觀實際，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，大力引進急需人才，統(tǒng)籌推進事業(yè)發(fā)展。僅 xx-xx年期間，全局通過事業(yè)單位公開招聘渠道，明確各招聘崗位的條件和標準，引進130名本科以上崗位急需人才，其研究生以上學歷89名、占 68%，極大地改善了全局人才隊伍結(jié)構(gòu)，為事業(yè)發(fā)展補充了新鮮的血液。

四是堅持多渠道培育人才。先后選送多名年輕技術骨干，到中國xx科學研究院、國家xx信息局衛(wèi)星xx應用中心、武漢大學、南京師范大學以及德國、澳大利亞、美國、加拿大、英國、新加坡等國的高校及專業(yè)機構(gòu)，學習地理信息系統(tǒng)開發(fā)、精密工程測量、衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理、數(shù)字城市建設等前沿技術，了解和掌握xx核心技術發(fā)展動態(tài)。積極推進合作型研發(fā)機構(gòu)建設，與武漢大學、河海大學、南京工業(yè)大學等聯(lián)合成立研究生培養(yǎng)基地，合作培養(yǎng)專業(yè)學位研究生。與國家局衛(wèi)星xx 應用中心、南京大學聯(lián)合成立了衛(wèi)星xx技術與應用國家xx信息局重點實驗室，與南京大學合作，成立江蘇省地理信息重點實驗室，與南京師范大學等組建江蘇省地理空間信息技術工程中心，發(fā)揮人才聚集效應，打造優(yōu)秀人才孵化器。