【第1篇】2025班主任工作計(jì)劃高中報(bào)告怎么寫800字
一、思想建設(shè)：
1.高一是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段學(xué)生極易產(chǎn)生一些心理問題，作為班主任，首要的任務(wù)就是要想方設(shè)法縮短與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生之間建立起融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現(xiàn)心理異常的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
2.要做好學(xué)生從初中到高一這個(gè)過度階段的適應(yīng)問題。班主任要善于并用心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決問題，善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)的學(xué)生，帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生，力爭不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3.大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每周的主題班會(huì)，班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國主義教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。
二、組織建設(shè)：
在班級干部任免中，采用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進(jìn)行，使一部分熱心為大家服務(wù)，并有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
三、制度建設(shè)：
以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)為依據(jù)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)際情況，放手讓學(xué)生自己制定本班的班規(guī)班紀(jì)。
四、學(xué)習(xí)方法：
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合各任課老師，開展各課興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高整體水平，使本班形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級濃厚的學(xué)風(fēng)。
班主任工作計(jì)劃一定要落到實(shí)處。若落實(shí)到實(shí)踐的過程中有不妥之處，則爭取在實(shí)踐中逐漸完善。
帶好新xx屆的高一新生，我很有信心，我有經(jīng)驗(yàn)，有能力，有水平，有良知，我不能把學(xué)校給我的重任完不成。不只只是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，同事的期望，還有學(xué)生家長的期望，最最重要的就是我的學(xué)生。在以后的三年高中生活中，我都會(huì)以班主任的身份和他們度過，我的水平高低決定了他們的未來是否光明，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。
總之這xx屆新生我有信心帶好，我會(huì)努力的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)21人覺得有用
在制定高中班主任的工作計(jì)劃時(shí)，得考慮一些基本的原則。首先是要了解班級的整體情況，包括學(xué)生的性格、成績分布、家庭背景等。這部分工作可以通過日常觀察和與學(xué)生家長溝通來完成。有時(shí)候班主任可能會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)學(xué)生最近情緒波動(dòng)較大，這可能是因?yàn)榧彝コ隽它c(diǎn)狀況。如果能及時(shí)察覺并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，對學(xué)生的成長會(huì)有很大幫助。
接下來是設(shè)定目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要符合學(xué)校的總體要求，也要考慮到班級的具體情況。比如有些班級基礎(chǔ)較好，可以將目標(biāo)定得稍微高一點(diǎn)，而基礎(chǔ)較差的班級則需要循序漸進(jìn)。在這個(gè)過程中，班主任可能需要花時(shí)間去研究一些教育理論，以確保自己的目標(biāo)既科學(xué)又合理。另外，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開具體的措施，這就涉及到如何安排課程、組織活動(dòng)等方面了。
在具體實(shí)施階段，班主任需要做好記錄，這樣既能跟蹤工作的進(jìn)展，也能為后續(xù)調(diào)整提供依據(jù)。不過有時(shí)候班主任可能會(huì)忘記記錄某些重要的事情，比如某次班會(huì)上提到的某個(gè)問題解決方案。這類疏忽雖然不會(huì)立刻顯現(xiàn)后果，但從長遠(yuǎn)來看可能會(huì)影響工作的連續(xù)性。
書寫注意事項(xiàng)：
班主任還需要處理好與任課老師的關(guān)系，畢竟教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程。定期召開任課教師會(huì)議是個(gè)不錯(cuò)的方法，但有時(shí)由于時(shí)間安排上的沖突，這樣的會(huì)議可能會(huì)被推遲甚至取消。這種情況發(fā)生后，班主任需要盡快重新安排時(shí)間，以免影響大家的工作協(xié)調(diào)。
還有就是家校溝通的問題，這是班主任工作中不可忽視的一部分。通過家訪、電話聯(lián)系或者家長會(huì)等形式，可以更好地了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。不過有時(shí)候班主任可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤诉@一點(diǎn)，導(dǎo)致家校之間的信息不對稱。一旦發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)該主動(dòng)出擊，爭取盡早解決問題。
小編友情提醒：
班主任還要關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理念也在不斷更新，班主任有必要通過閱讀相關(guān)書籍、參加培訓(xùn)等方式提升自己。當(dāng)然，有時(shí)候班主任可能會(huì)覺得平時(shí)太忙沒空學(xué)習(xí)，但這其實(shí)是一種短視的行為。畢竟，只有不斷提升自己，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
【第2篇】大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)班主任怎么寫1900字
在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對待每一位學(xué)生.
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很認(rèn)真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
四、開展“安全牢記心中”主題班會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì)，通過小品表演、知識(shí)競賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)49人覺得有用
大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)班主任怎么寫
實(shí)習(xí)班主任的報(bào)告在教育領(lǐng)域中是一種常見的形式，它不僅記錄了實(shí)習(xí)期間的工作情況，還能反映出實(shí)習(xí)生對教育工作的理解與反思。這類報(bào)告需要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)來完成。
寫報(bào)告時(shí)，首先要明確自己的角色定位。作為實(shí)習(xí)班主任，你需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，這要求你在日常工作中多觀察、多交流。比如，有的同學(xué)可能在課堂表現(xiàn)積極，但在課后卻顯得孤僻，這就需要你去了解背后的原因。當(dāng)然，有些時(shí)候我們可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)學(xué)生的家庭背景或者性格特點(diǎn)，而這些恰恰可能是影響他們學(xué)業(yè)的重要因素。
在撰寫報(bào)告時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)描述具體的事件和處理方式。例如，有一次班上有兩位同學(xué)因?yàn)樽粏栴}起了爭執(zhí)，我當(dāng)時(shí)采取了調(diào)解的方式，讓他們各自表達(dá)意見，并引導(dǎo)他們換位思考。這樣的具體案例不僅能展示你的應(yīng)對能力，也能體現(xiàn)你對班級管理的理解。不過，有時(shí)候在記錄過程中，我們可能會(huì)忘記標(biāo)注時(shí)間地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，這樣就可能導(dǎo)致敘述不夠清晰。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告中還可以加入一些理論依據(jù)。作為一名未來的教師，你需要將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。比如，我在處理上述沖突時(shí)，就參考了“同理心溝通法”的相關(guān)理論，這種方法強(qiáng)調(diào)站在對方的角度考慮問題。當(dāng)然，理論和實(shí)踐結(jié)合的時(shí)候，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，比如過度依賴?yán)碚摱鲆晫?shí)際情況，這就需要我們在實(shí)踐中不斷調(diào)整策略。
除了描述事件和理論，報(bào)告還應(yīng)包含個(gè)人感悟。通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到班主任工作不僅僅是維持秩序那么簡單，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。有時(shí)候，我們可能會(huì)陷入一種誤區(qū)，認(rèn)為只要解決了眼前的問題就夠了，而忽略了長遠(yuǎn)的影響。例如，我在幫助一位成績較差的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，最初只是單純地增加作業(yè)量，后來才意識(shí)到這種方式可能適得其反，于是改為鼓勵(lì)他參與小組討論，效果反而更好。
小編友情提醒：
報(bào)告的語言要簡潔明了，避免冗長復(fù)雜的句子。比如，有時(shí)候?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn)，我會(huì)用短句來表達(dá)想法，而不是堆砌華麗的辭藻。這樣做不僅能讓讀者更容易理解，也符合報(bào)告文體的要求。當(dāng)然，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“提高”寫成“增強(qiáng)”，雖然意思差別不大，但還是需要注意準(zhǔn)確性。
【第3篇】高三班主任工作計(jì)劃高中報(bào)告怎么寫2450字
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識(shí)的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團(tuán)隊(duì)，營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；
開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
6、充分利用班級黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生（班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)）
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師生對話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說
建立師生結(jié)對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。
對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時(shí)期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬勤，但求無愧于心。
1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“實(shí)”字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。
2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“穩(wěn)”字，因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想上的波動(dòng)，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工作，否則的話會(huì)影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班集體，造成班級混亂，將會(huì)出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。
3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“濃”字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成績稍微突出的學(xué)生多來一點(diǎn)鼓勵(lì)，對成績稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表揚(yáng)，確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到09級希望，才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。
4、堅(jiān)持班主任教研會(huì)，隨時(shí)調(diào)整和探討班主任在各個(gè)階段的工作思路，有效地實(shí)施班主任工作計(jì)劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會(huì)一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會(huì)開得更有實(shí)效。
5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn)，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級組將進(jìn)行囗頭教育，問題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。
6、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包括四個(gè)方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會(huì)以及學(xué)生的出勤率等方面的綜合評定。
7、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺勤記載，當(dāng)天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，也可以達(dá)到督促教師的作用。
8、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個(gè)共識(shí)“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)35人覺得有用
高三班主任的工作計(jì)劃是學(xué)校日常管理的重要部分，也是確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制定這樣的計(jì)劃需要結(jié)合學(xué)校的總體安排和班級的具體情況，做到既有前瞻性又具操作性。首先，得明確本學(xué)期的目標(biāo)，這目標(biāo)既要符合校方的要求，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。比如，有些同學(xué)可能基礎(chǔ)較弱，就需要在學(xué)習(xí)方法上多下功夫；而那些成績較好的同學(xué)，則可以引導(dǎo)他們參加一些競賽活動(dòng)，拓寬視野。
接著，要細(xì)化每個(gè)月甚至每周的任務(wù)。比如說九月份，除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外，還要著重進(jìn)行紀(jì)律教育，因?yàn)閯傞_學(xué)時(shí)很多學(xué)生還處于適應(yīng)階段，容易出現(xiàn)各種問題。具體到周，可以安排幾次班會(huì)，主題圍繞如何快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)展開。當(dāng)然，這期間也需要定期與科任老師溝通，了解各科教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整自己的工作重點(diǎn)。
在執(zhí)行過程中，難免會(huì)遇到一些突發(fā)狀況。有一次我負(fù)責(zé)的班級里有個(gè)學(xué)生突然情緒低落，成績也下滑得厲害。當(dāng)時(shí)也沒想太多，就找他談了幾次話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е碌?。于是我就跟家長聯(lián)系，建議他們多關(guān)注孩子的心理變化，同時(shí)也鼓勵(lì)該生積極面對困難。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)終于有所改善。
書寫注意事項(xiàng)：
班主任還需要注意與家長保持良好的互動(dòng)?？梢酝ㄟ^家訪、電話聯(lián)系等方式，向家長匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，聽取他們的意見和建議。這樣不僅能讓家長更好地配合學(xué)校工作，也能讓班主任及時(shí)掌握學(xué)生在家的情況，形成家校合力。記得去年有個(gè)家長反映說孩子晚上總是熬夜復(fù)習(xí)，影響睡眠質(zhì)量。我當(dāng)時(shí)就提醒全班同學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間，避免過度勞累。
還有就是要注意記錄每天發(fā)生的事情。每天放學(xué)后花幾分鐘整理一下當(dāng)天的班級動(dòng)態(tài)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣等方面。這樣做有兩個(gè)好處：一是方便日后查閱，二是有助于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生連續(xù)幾天上課走神，通過翻看之前的記錄才意識(shí)到他是從某天開始出現(xiàn)這種情況的，這才及時(shí)采取措施。
【第4篇】中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫2100字
中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
字串83、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
字串2
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。字串5
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來.字串3
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)92人覺得有用
做中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，需要明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。報(bào)告的主要目的是反映你在實(shí)習(xí)期間的工作情況、遇到的問題以及解決方法，還有個(gè)人的成長。開頭部分得交代清楚你的實(shí)習(xí)背景，比如是在哪所學(xué)校、帶的是哪個(gè)年級的學(xué)生，這能給讀者一個(gè)整體印象。接著可以談?wù)勛约旱穆氊?zé)范圍，比如說日常管理班級紀(jì)律、組織班會(huì)活動(dòng)之類的。
在描述具體工作時(shí)，可以結(jié)合一些實(shí)例來展開。比如說有一次處理學(xué)生間的矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么觀察到問題的，又是怎樣和雙方溝通協(xié)調(diào)的。這樣的細(xì)節(jié)能讓報(bào)告顯得更有說服力。當(dāng)然，除了正面的例子，也要提一下遇到困難的時(shí)候是怎么克服的。畢竟誰也不是一開始就能游刃有余地應(yīng)對各種突發(fā)狀況的。
關(guān)于報(bào)告的語言表達(dá)，建議盡量用平實(shí)的語言去敘述，這樣比較容易讓人理解。不過有時(shí)候?yàn)榱孙@得正式一點(diǎn)，可能會(huì)用一些比較復(fù)雜的句子，這就需要注意保持語句通順。比如在描述某個(gè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，如果寫得太啰嗦反而會(huì)讓人摸不著頭腦。所以簡潔明了很重要，既要包含必要的信息，又不能拖泥帶水。
書寫注意事項(xiàng)：
數(shù)據(jù)的運(yùn)用也很關(guān)鍵。如果能在報(bào)告里加入一些具體的數(shù)字，比如某次考試班級的整體成績提升了多少百分比，或者是參加某項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)，都會(huì)增強(qiáng)報(bào)告的真實(shí)感。不過記得核實(shí)好數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，否則可能會(huì)引起不必要的誤會(huì)。
小編友情提醒：
寫完后最好找同事或者指導(dǎo)老師幫忙看看，他們可能會(huì)提出一些你沒注意到的問題。有時(shí)候自己寫的時(shí)候思路太局限，別人從旁觀者的角度看可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞。當(dāng)然，也別光聽別人的意見，還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來調(diào)整。要是完全照搬別人的建議，那這份報(bào)告就失去意義了。
【第5篇】班主任的幽默管理在教學(xué)中作用的調(diào)研報(bào)告怎么寫1700字
班主任要是能“妙語連珠”地幽默教學(xué)，一定會(huì)對做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題
有個(gè)班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛哭，就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個(gè)問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立刻回答：“看過！”他看了看大家，挺神秘地說：“現(xiàn)在，我想悄悄地問一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問題，也請他悄悄地回答我。”說著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái)，對大家說：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問他的問題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨劭蕖??！甭犃税嘀魅蔚慕榻B，全班同學(xué)都快活地笑了起來，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、軟弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛
有一次，某班在數(shù)學(xué)競賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說”：“這回咱們班得了第一，為什么？因?yàn)榇蠹衣犝n特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動(dòng)！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒笑，反而推了推眼鏡，接著又來了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因?yàn)楸救说难葜v太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂的笑聲。
三、幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬
有一次，某班主任褲子后面剮了個(gè)窟窿，可他一點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見班主任的這個(gè)小小的不雅，就緊急磋商想了個(gè)辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無比的班主任這回卻偏偏沒坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒有貼準(zhǔn)，反而“生動(dòng)無比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個(gè)不雅的地方出了一個(gè)不雅的故障，我就有了百分之百坐下來講課的理由，請多關(guān)照，本人這就座！”說著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
四、幽默有助于班主任把嚴(yán)肅的批評變得親切得體
有一次物理考試，有幾個(gè)一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊?，班主任曾在總結(jié)時(shí)發(fā)表了如下的一段演說：“我聽過一個(gè)故事，有個(gè)大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說明他見解深刻，就在吃飯時(shí)大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對爸爸說：‘哲學(xué)上講究具體與抽象，說得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見他滔滔不絕，聽得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說：“大家笑了，說明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對了，就是那些驕傲輕敵的人，說得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見大家聽了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說：“不過，我也要補(bǔ)充一句，如果這幾位是因?yàn)?/p>
謙虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對謙虛者的一個(gè)熱烈的表揚(yáng)，也是對驕傲者的一個(gè)既含蓄又明朗的批評！
五、幽默有助于班主任對癥下藥，及時(shí)緩解學(xué)生的緊張心理
一天，一個(gè)初中二年級的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)了她，于是立刻對她說了一句：“我一看就知道你特別特別地愛我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進(jìn)來吧！”那學(xué)生笑瞇瞇地進(jìn)來了，自然不再慌亂，并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)85人覺得有用
班主任的幽默管理在教學(xué)中作用的調(diào)研報(bào)告怎么寫
最近學(xué)校里搞了個(gè)關(guān)于班主任管理方式的研究，聽說好多同事都在忙著寫報(bào)告，我也跟著琢磨了一下。這事說起來挺有意思，因?yàn)閳?bào)告，它得有東西可說，還得讓人能聽明白。
我覺得，寫報(bào)告最開始得想清楚到底要講什么。比如說咱們這次研究的是班主任用幽默來管理學(xué)生，那肯定得先找?guī)讉€(gè)例子。我有個(gè)朋友當(dāng)班主任好幾年了，她跟我說過一次，她班上有個(gè)男生老是上課說話，煩得很。后來她靈機(jī)一動(dòng)，就給那孩子起了個(gè)外號(hào)叫“相聲大師”。這下可好了，那孩子不好意思再搗亂了，還主動(dòng)幫忙維持課堂秩序。這種事就可以寫進(jìn)報(bào)告里，不過寫的時(shí)候得說得具體點(diǎn)，不然人家會(huì)覺得你胡編亂造。
報(bào)告里頭得有點(diǎn)專業(yè)術(shù)語撐門面。像什么“教育心理學(xué)”、“師生互動(dòng)模式”之類的詞，說出來顯得特別正式。我以前寫報(bào)告時(shí)老愛用這些詞，但后來發(fā)現(xiàn)光堆砌術(shù)語沒用，關(guān)鍵還是要結(jié)合實(shí)際情況。比如，幽默是不是真的能讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)？這個(gè)就得好好想想。要是能拿出數(shù)據(jù)證明一下，那報(bào)告就更有說服力了。
不過，有時(shí)候?qū)憟?bào)告會(huì)遇到一些小麻煩。比如，我有一次寫報(bào)告，把“師生關(guān)系”寫成了“師生聯(lián)系”，雖然查字典看不出來什么大毛病，但總覺得怪怪的。還有一次，我寫到某個(gè)班主任用了幽默法之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，結(jié)果忘了寫具體的分?jǐn)?shù)變化，就直接說“效果顯著”，這好像有點(diǎn)太籠統(tǒng)了。
再說了，寫報(bào)告的時(shí)候最好多找?guī)讉€(gè)角度。比如除了幽默的效果，還可以看看它會(huì)不會(huì)影響其他方面的管理。像有的班主任可能覺得幽默會(huì)讓紀(jì)律松散，這就需要對比分析一下。當(dāng)然，這得靠平時(shí)觀察積累，不是一下子就能弄明白的。
【第6篇】班主任工作藝術(shù)報(bào)告會(huì)主持詞怎么寫1300字
（開始）
在去年，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣的教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，在任小艾老師的特殊關(guān)懷指導(dǎo)下，我們申報(bào)立項(xiàng)并啟動(dòng)了中國教育學(xué)會(huì)“十一五”教育科研重點(diǎn)課題《班主任專業(yè)化》寧城縣實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題：“班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)研究”。為了進(jìn)一步深化這一課題的研究和實(shí)踐，為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)班主任工作藝術(shù)和水平，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)建設(shè)自治區(qū)教育強(qiáng)縣的步伐，縣教育局專門邀請全國知名的大腕兒教育專家任小艾老師再一次來到我縣指導(dǎo)我們的教育工作，并為我們作精彩的演講報(bào)告。
任小艾老師1977年擔(dān)任班主任工作，1994年調(diào)入國家教育部《人民教育》編輯部，現(xiàn)任《人民教育》編輯部管理室主任。先后獲得過“北京市勞動(dòng)模范”、“北京市五四獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ氨本┦腥思t旗手”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀班主任”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”、“全國模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。任老師有許多的精彩文章和個(gè)人專著及主持的電視節(jié)目都曾榮獲國家級成果獎(jiǎng)項(xiàng)，任老師是一個(gè)知名的記者、著名的教育專家、精彩的演講家和優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人。
現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲對任老師的到來表示歡迎并對任老師的業(yè)績表示崇敬！
要加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，班主任工作首當(dāng)其沖。任老師在百忙之中，不辭辛苦，帶著對寧城教育的深情厚愛來到我們身邊，今天，任老師將為我們作《班主任工作藝術(shù)》報(bào)告，請今天到會(huì)的教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和各股室干部、教育教學(xué)指導(dǎo)中心各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員、各中小學(xué)幼兒園的'校長、園長、班主任，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，仔細(xì)記錄，深刻反思。
下面我們以熱烈的掌聲歡迎任老師講課。
（結(jié)束）
任老師做得好，寫得好，講得好，以前，我們通過報(bào)刊雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)，對任老師的光輝業(yè)績、教育名言、個(gè)人專著、精彩的文章和演講就已經(jīng)感觸頗深，就已經(jīng)引發(fā)了我們心靈上的共鳴，已經(jīng)對我們的教育工作起到了重大的指導(dǎo)作用。今天，我們滿懷無比渴望和激動(dòng)的心情，有幸面對面的聽任老師的精彩講課，任老師的講課，有聲有色，有點(diǎn)有面，有理有據(jù)，妙語連珠，生動(dòng)形象，不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，而且更讓我們感受到了任老師的博學(xué)睿智以及對班主任工作的癡迷沉醉和對教育事業(yè)的一往情深。
讓我們在此重溫一下任老師的幾條名言共勉：
1、我做教師的第一天就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)----做最好的老師。
2、對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
3、沒有愛，沒有感情，就沒有教育。
4、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。
聽君一席話，勝讀十年書，今天任老師的講課，是對我們心靈的
激蕩，讓我們更加增強(qiáng)了對教育工作特別是班主任工作的職業(yè)幸福感，讓我們對新的教育思想和新的課程改革有了更深刻的領(lǐng)悟，必將對我們今后的教育工作特別是班主任工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，希望我們回去后，結(jié)合自己的工作實(shí)際，圍繞“班主任專業(yè)化”課題，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究，科學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，提升我們的教育工作水平，以優(yōu)異的成績向任老師匯報(bào)感恩。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲向任老師感謝致敬！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)87人覺得有用
班主任工作藝術(shù)報(bào)告會(huì)主持詞怎么寫？得琢磨透了才行。
開場白，要熱情洋溢點(diǎn)，給人感覺特別真誠。比如說：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，大家好！今天咱們齊聚一堂，共話班主任工作的藝術(shù)之道?！边@一段話就挺好，既點(diǎn)明了場合，又顯得莊重而不失親切。不過，這里有個(gè)小地方需要注意，別把“齊聚一堂”寫成“聚齊一堂”，雖然都差不多，但聽起來總歸差點(diǎn)味道。
接下來就是介紹活動(dòng)背景了?？梢哉f：“近年來，隨著教育改革不斷深入，咱們的班主任工作也面臨新挑戰(zhàn)?！边@個(gè)說法就很貼合實(shí)際，也能引起共鳴。只是這里有個(gè)不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，“深入”這個(gè)詞用得稍微有點(diǎn)籠統(tǒng)，換成“逐步推進(jìn)”可能更精準(zhǔn)些。
然后就是邀請主講人登場的部分。這部分要簡練，突出重點(diǎn)?！艾F(xiàn)在，讓我們用熱烈掌聲歡迎張老師為我們帶來精彩分享！”這樣表達(dá)既簡潔又有氣勢。不過這里有個(gè)小問題，直接說“熱烈掌聲”有點(diǎn)口語化，如果改成“掌聲歡迎”會(huì)更書面一些。
接著就是主講人的發(fā)言環(huán)節(jié)了。作為主持人，這時(shí)候可以稍微點(diǎn)評一下，比如說：“剛才張老師的開場演講真是令人印象深刻，她從多個(gè)角度剖析了班主任工作的核心要素?！边@段話不錯(cuò)，但有個(gè)小瑕疵，“剖析”這個(gè)詞稍顯正式，換成“分析”會(huì)更通俗易懂。
最后就是互動(dòng)環(huán)節(jié)了。這部分得提前做好準(zhǔn)備，確保流程順暢。“下面進(jìn)入提問交流時(shí)間，歡迎大家踴躍發(fā)言?！边@句話沒什么大毛病，只是“踴躍發(fā)言”四個(gè)字有些空泛，如果改成“積極提問”會(huì)更有針對性。
