【第1篇】精選英語教學實習報告怎么寫1900字
經過一個星期的高中英語實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在這里，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園里學到的更豐富、更精彩。
一、實習基本情況
1、實習時間：2025年4月28日至2025年6月20日
2、實習地點：湛江市開發(fā)區(qū)一中
二、實習的主要內容
實習期間，本人以一名合格的教師標準要求自己，為人師表；本著對學生負責的態(tài)度，嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他人的意見，重視和學生保持融洽的關系，主動與老師、學生交流，和其他實習同學團結協(xié)作，共同完成實習任務。
在教學實習中，我認真?zhèn)湔n，參考多方面的資料，在充分聽取指導老師和同學的意見后，根據(jù)教學大綱和教材設計教案，努力做到合理、規(guī)范、準確。初到開發(fā)區(qū)一中，在第一周里，我在學校領導的安排下，開始熟悉學校，了解高082班。同時隨堂聽課并做好聽課記錄。在此基礎上 ，認真修改和完善教案，經指導老師審批合格簽字后上交學校教務處蓋章后才開始上臺講課。在課堂上，我使用了靈活的教學手段和方式，充分激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，學生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據(jù)學生的反饋和指導老師的意見，認真做好總結，嘗試多種教學方式，不斷完善和提高自己的專業(yè)技能。
從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我教學中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯(lián)系實際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。
三、實習總結和體會
在這次實習中，我本著“嚴格遵守紀律、理論聯(lián)系實際、勇于開拓創(chuàng)新”的實習指導思想，認真鍛造自己，這段經歷，時間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財富。從一點一滴耐心的教育教學工作中，我鍛煉了自我，增強了本領，提高了能力，同時也發(fā)現(xiàn)了我的缺點和不足：
首先，意識到了自己的知識體系中存在的缺陷，有待自己進一步去提高和補充能量。在教學的過程中，我明顯得感覺到了自己教學語言不夠豐富，直接影響到了我的教學質量和效果。同時我在講課和批改作業(yè)時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。
其次我也深切地體會到了教學相長的深刻內涵。實習后，我覺得自己整個人都成熟起來了，以前不知道的很多東西，現(xiàn)在也接觸到了，過去以為完全把握的知識，經過課堂的錘煉和與經驗豐富的老師交流，發(fā)現(xiàn)了很多的不足，給我今后的學習指明了方向。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！每上完一節(jié)課后我的感受就是：當好一名老師真不容易?。∩虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點，其他方面同樣也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據(jù)學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流。通過本次實習，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。我們取得的少許經驗，要保留下來記錄下來。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會打下基礎。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。
經過短暫的一個星期的實習，讓我受益匪淺，使我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。
2025年 4月 30日
寫報告經驗91人覺得有用
在準備一份關于英語教學實習的報告時，得先把實習期間的工作情況梳理清楚。比如，實習期間參與了多少次課堂活動，觀察了哪些老師的授課方式，還有就是自己獨立授課的經歷。這些都屬于基本情況描述的部分，不過這部分內容如果能稍微具體一點會更好，像是某堂課上遇到的學生反應特別積極的情況，或者某個學生提出的問題讓自己印象深刻之類的細節(jié)。
接下來，就得談談自己的教學感受了?？梢詮膫湔n開始說起，說說自己是怎么設計教案的，用了哪些方法去吸引學生的注意力。比如說有一次備課的時候，本來想用一種比較傳統(tǒng)的講解方式，但后來改成了小組討論的形式，結果效果出乎意料的好。這種變化的過程值得記錄下來，因為這不僅反映了備課的態(tài)度，也體現(xiàn)了對教學方法的調整能力。
教學過程中難免會遇到一些困難。像有時候學生的英語水平參差不齊，這就需要想辦法平衡教學內容的難度。有一種做法是設置不同的任務給不同水平的學生，這樣既能保證每個學生都有收獲，又能維持課堂秩序。不過這里有個小問題需要注意，就是有時候為了照顧基礎較差的學生，可能會忽略掉那些學得快的同學的需求，所以要在兩者之間找到一個平衡點。
書寫注意事項：
實習期間可能還會有機會參加一些教研活動，這也是報告中不可忽視的一部分。通過參與這些活動，可以學到很多新的教學理念和技巧。例如，有次聽了一位資深教師分享如何利用多媒體輔助教學，回來后就試著把這種方法應用到自己的課堂上，確實提高了學生的興趣。
小編友情提醒：
記得把實習期間寫下的反思記錄整理出來。每次課結束后，花幾分鐘時間回顧一下當天的教學情況，看看有沒有什么地方做得不到位，下一次應該怎么改進。這樣的反思習慣對于提升教學技能很有幫助，而且還能為以后的職業(yè)生涯積累寶貴的經驗。
【第2篇】多媒體技術與英語教學整合分析報告怎么寫1150字
多媒體技術與英語教學整合分析報告
多媒體技術與英語教學的整合
《新英語課程標準》提出：要積極開發(fā)課程資源，拓展學用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源;要積極利用網絡信息技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道;積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。把信息技術應用于教學活動之中是推動中學英語教學改革的途徑之一。
運用多媒體技術能優(yōu)化課堂教學
（1）多媒體能創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習英語興趣。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學已越來越多地走進中學英語課堂。充分利用電教化設施輔助初中英語教學，能充分發(fā)揮文字、圖像、聲音、視頻、動畫的綜合效力，化靜為動，變枯燥為生動，變抽象為形象，打破課堂教學的時空限制，創(chuàng)設一個更為生動活潑的教學情境。這樣，直觀形象與聯(lián)想、想象相結合，就能更好地激發(fā)學生的學習情趣，使他們積極主動地去體味活動中所創(chuàng)造的意境，為英語課堂教學創(chuàng)設了更為直觀形象的學習情境，能充分激發(fā)學生的.求知興趣，使教學效率得到了明顯提高。迅速而正確地把握課文中的學習目標、重難點、模仿了地地道道的語音、語調、體會了真實的情境等，提高了學習效率。
（2）與傳統(tǒng)的英語教學相比改變了教師單一教學手段。在傳統(tǒng)的中學英語教學中，教師采用唇耕舌耘、粉筆加黑板的單一教學手段。教師忙于板書延緩了教學進度，學生忙于筆記不能專心聽課。而英語作為一門語言學科，需要有足夠的時間讓學生操練，如果在課堂上操練的時間有限，學生課后練習的機會就很少，而一門語言能力的獲得主要依靠于練習，在具體的練習中提高并改進。傳統(tǒng)的課堂里經常出現(xiàn)教師在講臺上講得口干舌燥，講臺下學生卻聽得興味索然的景象，課堂上教師很忙很累，學生什么也不會。
（3）多媒體輔助英語教學，提高學習效率。在任何學科中，向45分鐘要質量，是每個學科課堂教學的中心任務。通過運用多媒體教學，把情境、課文、圖片、詞組、課文朗讀、板書要點、課后復習和參考答案等都設計編制成課件，在上課時，任意調用，反復出現(xiàn)。這樣，大大節(jié)省了講解和板書時間，教師精講，學生多練，從而加快了課堂的節(jié)奏，提高了教學質量。
（4）多媒體的運用，能充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的思想。素質教育提倡“學生為主體”的教學思想，還學生主動思維的空間，讓學生主動發(fā)展。把多媒體技術整合到英語學科教學當中，就是培養(yǎng)學生主動參與學習的思維意識，是主體參與式教學模式的主旨。在課堂教學中運用多媒體教學，能讓學生參與活動，成為活動的主體，必然會產生學生個體與群體活動的次數(shù)增多，這樣肯定會在某種程度上影響課堂紀律的控制，這就要求教師精心設計與實施課堂活動，注意各個環(huán)節(jié)的過渡，也充分發(fā)揮了教師的主導作用。
寫報告經驗69人覺得有用
關于多媒體技術與英語教學整合分析報告的撰寫，這事兒說起來復雜但也不難。很多老師做這類報告時，常會糾結于材料堆砌還是理論探討，其實兩者都得兼顧才行。不過，我見過不少報告開頭就鋪開大段背景介紹，感覺像是為了湊字數(shù)，這樣不太好。應該先明確目標，比如這個報告是為了展示多媒體的效果，還是要研究具體應用案例？
寫這種報告時，數(shù)據(jù)很重要。要是能有一些課堂測試成績對比啥的，那說服力就強多了。但也有個問題是，有些老師搜集的數(shù)據(jù)可能不夠全面，比如只記錄了使用多媒體后的分數(shù)變化，卻忽略了學生的學習態(tài)度或者興趣點。這就好比只看結果，沒考慮過程，容易誤導。
報告里用到的專業(yè)術語也不能少。像什么“交互式課件”“沉浸式學習環(huán)境”，這些都是現(xiàn)在常用的名詞。不過要注意的是，術語太多會讓普通讀者摸不著頭腦，所以得適度。另外，有時候術語用得不當，反而顯得不專業(yè)。比如把“互動”寫成“互應”，雖然只是個小小的改動，但會讓內行覺得不太嚴謹。
在分析部分，最好能結合實際例子。比如某個學校用了新的多媒體軟件后，學生的口語水平提高了多少個百分點，這種具體的例子能讓報告更有說服力。不過也有需要注意的地方，就是舉例的時候別太主觀，像是“大家都說這個軟件好”，這樣的表達缺乏客觀依據(jù)，可信度會打折扣。
【第3篇】英語教學工作自查報告怎么寫1100字
英語教學工作自查報告
本學期我擔任初一班的英語教學。由于剛剛調進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
寫報告經驗74人覺得有用
英語教學工作自查報告的撰寫需要結合實際情況和個人經驗，這是一項細致的工作，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要注重細節(jié)。作為教師，我們首先要明確自查的目的，是為了提升教學質量，確保教學活動符合標準和要求。因此，在動筆前，我們需要梳理一下近期的教學情況，包括備課、授課、作業(yè)批改等方面。
備課是教學工作的基礎環(huán)節(jié)，檢查時可以從教案的完整性入手。有時候會發(fā)現(xiàn)教案中某些部分的設計顯得過于簡略，比如對重點單詞的講解可能沒有深入展開，這就需要特別留意。另外，教案中的教學目標是否清晰也很關鍵，目標定得太高或太低都會影響課堂效果。有一次我檢查教案時，發(fā)現(xiàn)有同事將目標設定為掌握所有生詞，這種目標顯然不太現(xiàn)實，容易導致學生壓力過大。
接著就是課堂教學的部分。上課時的狀態(tài)直接影響到學生的興趣和吸收程度，所以要反思自己的課堂管理是否得當。例如，是否能夠有效控制時間分配，有沒有因為某部分內容講得過多而忽視了其他要點。還有，課堂互動是否足夠活躍，提問的方式是不是能激發(fā)學生的思考。有一次我在聽課時注意到一位老師的課堂氣氛比較沉悶，雖然她準備得很充分，但缺乏與學生的交流，這一點值得借鑒改進。
作業(yè)批改也是不可忽略的一環(huán)。批改作業(yè)時要仔細檢查學生的錯誤，不僅要指出問題所在，還要給出具體的改正建議。有時候批改作業(yè)時會遇到一些共性的問題，比如語法錯誤反復出現(xiàn)，這時候就需要調整教學策略，加強相關知識點的練習。記得有一次我發(fā)現(xiàn)學生們普遍在時態(tài)運用上存在問題，后來專門設計了一次針對性的練習，效果還不錯。
小編友情提醒：
還要關注學生的反饋?？梢酝ㄟ^問卷調查或者個別談話的形式了解他們對課程的看法，這樣不僅能幫助改進教學方法，也能增強師生之間的溝通。不過要注意的是，收集到的意見要認真對待，但也不能盲目聽從，畢竟每個人的觀點都有局限性。
【第4篇】英語教學實習報告怎么寫1050字
通過校外教學實習，我發(fā)現(xiàn)一些學生不喜歡上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。 針對這一情況我展開了調查。調查以問卷形式進行。調查對象是我認課的九年制學校八年級學生。問卷內容：
（1）你們想學好英
次
通過校外教學實習，我發(fā)現(xiàn)一些學生不喜歡上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。 針對這一情況我展開了調查。調查以問卷形式進行。調查對象是我認課的九年制學校八年級學生。問卷內容：
（1）你們想學好英通過校外教學實習，我發(fā)現(xiàn)一些學生不喜歡上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。
統(tǒng)計分析如下：想學好的占93%。喜歡上英語課的占41%，一般占19%，不喜歡的占40%。愿意學英語的原因歸納如下： ①英語是國際通用語。中國加入世貿，英語更顯重要。②學習英語是時尚。③英語是就業(yè)的通行證，是未來生存的需要。④機會是留給有準備的人，多學一些知識，將來選擇的機會多些。⑤英語是升入高等學校的考試學科，學好具有優(yōu)勢，有成就感。不愿意學習英語的原因：①英語學的多，用的少，缺少語言環(huán)境。②英語學習枯燥，缺少生趣。③教學手段和方法單一，講的多，練的少。④不喜歡老師，老師與學生交流的少。批評多，欣賞少。
由調查可知，幾乎所有的學生都有學好英語的欲望，這是老師教英語的意義和動力所在。可是只有不到一半的學生喜歡上英語課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂觀，也不能說我們的英語教育很成功。未來社會，英語是與世界交流的橋梁和紐帶，是交際的潤滑劑。除學生學習主動性不強，智力差異，基礎薄弱等原因外，教師方面也有至關重要的因素：①教師要有淵博的知識。②要教會學生學習的方法。③要給學生創(chuàng)造學習英語、使用英語的環(huán)境。④教師要學會欣賞學生，建立起學生學習英語的自信心。⑤有淺入深，層層深入，化難為易。⑥使用多種手段，運用多媒體現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣。⑦老師善于、樂于與學生交流，對學生進行情感教學。
針對這種現(xiàn)狀，我首先在創(chuàng)設情境方面下工夫，讓學生喜歡學英語。
從這次調查及實習中，使我認識到教師的教學是藝術，教師是神圣的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時間，需要付出情感，付出智慧，付出愛心，付出……情景教學只是微不足道的一點研究，“讓學生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恒主題。
寫報告經驗97人覺得有用
英語教學實習報告的寫作其實挺講究技巧的，尤其是對剛接觸的人來說。報告這種東西，關鍵是要能把自己這段時間里的工作經歷、學到的東西還有遇到的問題都寫清楚。開頭得簡單介紹下實習背景，比如是在哪個學校、教的是哪個年級、負責哪些課程之類的。這部分不用太啰嗦，但得讓讀者明白你是在什么情況下展開工作的。
比如，我之前去某中學實習，帶的就是高一的英語課。每天早上七點就要到校準備，上午四節(jié)課，下午還有兩節(jié)輔導課。一開始還以為輕松，結果發(fā)現(xiàn)備課比想象中復雜得多。每個單元的教學目標都不一樣，教案得提前寫好，還要考慮到學生的接受能力。這期間就遇到了一些問題，像是有的學生基礎特別薄弱，講得太快他們跟不上，講得太慢又覺得沒意思。
教學實習報告，重點還是放在具體做法上。像我當時就嘗試了多種方法，比如用游戲來活躍課堂氣氛，或者組織小組討論讓他們互相幫助。記得有一次講到定語從句，我就設計了一個“找朋友”的小游戲，讓學生們分成小組，一個組負責找出句子中的先行詞，另一個組則找到相應的關系代詞。這樣不僅提高了他們的興趣，也加深了對知識點的理解。不過也有點遺憾，就是當時時間控制得不太好，后面總結環(huán)節(jié)有點倉促。
至于成績，我覺得最重要的是觀察學生們的變化。有些同學原本很害羞，不敢開口說英語，經過幾次互動后明顯開朗了不少。還有的同學從一開始單詞拼錯一大堆，到最后能完整背誦一段小短文。這些都是很好的反饋。當然，除了成績之外，還得反思一下自己的不足之處。像我有時候會忽略檢查作業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)這樣會導致部分學生偷懶，下次就得更加注意這一點。
書寫注意事項：
報告里還可以加上一些圖片或者表格啥的，直觀展示一下課堂情況。不過要注意的是，這些材料最好跟正文有所呼應，別為了加而加。像我那次就附了幾張課堂照片，上面寫著當天的教學內容，看起來還挺專業(yè)的。
【第5篇】初中英語教學小課題研究報告怎么寫1750字
課題題目：圖片在初中英語教學中的運用。
開題報告要點：題目解讀、研究內容、研究方法、研究思路、組織分工、研究進展、經費保障、預期成果等，要求具體明確、可操作， 3000字左右(可加頁)。
題目解讀：
英語是一門語言學科，學生學習語言的過程就是一個反復聽說操練的過程。但我們常常聽到有一些老老師抱怨句型教學的枯燥乏味，學生也學的索然無味。英語學習作為中學生學習的重要組成部分，對學生有重要意義，然而對教師的教育方法也有很大的要求。實施素質教育是我國基礎教育面向21世紀所做出的戰(zhàn)略選擇，但在素質教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，新的教學理念鼓勵教育者采用多媒體手段輔助教學，但是過分的使用多媒體教學其實并不能讓學生學的更好。根據(jù)教師現(xiàn)狀，老師很難每堂課都能根據(jù)學生情況制作出精美的，合適的課件，在教學中，我們仍然需要借助其他的教具。作為傳統(tǒng)教具的圖片以形象深動，直觀性強易于攜帶，和使用等特點，能將教師從繁難的課件制作中解放出來，教師若能把圖片很好地運用于課堂之中，那么小小的圖片也能使課堂教學達到化。圖片教育作為一種有效的教學方法，對幫助學生提高理解語言以及運用語言的能力，進而提升學生學習英語的整體能力，提高教學質量具有重要意義。從選擇圖片在中學教育中的運用作為論文的研究中心，分析現(xiàn)代英語教學的形勢，進一步研究圖片的應用，并闡述圖片的功能以及其教學意義，有益于減輕學生學習的負擔，提高教學質量。語言習慣只有通過經常不斷地重復才能獲得，學生在圖片的幫助下，能更好的學會用英語去表達，用英語將自己所看到的東西很好地描述出來，在不知不覺中，學生自己學會了學習英語，在不知不覺中進步。
研究內容：
當今中學英語教學主要面對的問題就是學生學習興趣不濃。大部分中學生覺得英語學習單調，乏味，記不住知識點。因此，需要引進教學方法提高學生的學習興趣。而圖片教學是一種有效的教學方法，并且有許多英語學習者認為圖片教學具有省時并且表達生動的特點，除此之外它還能夠清楚地呈現(xiàn)事物的內部關系。
對于中學生而言，圖片教學能夠把視聽相結合，使英語教學變得簡單，也增強了學生學習英語的興趣，同時也減輕學生學習的負擔。所以，圖片這種簡單有效的方法應用于英語教學，對于改善英語教學質量非常有效，
然而近些年來，對此領域的研究還涉及甚少，有些人認為圖片教學沒有可研究之處，但是結果卻恰恰相反。過去圖片一直被用來描述事物或現(xiàn)成的對話加以說明。但現(xiàn)在的英語教學中，人們越來越重視語言的交際運用。因此圖片在這方面給我們提供了大量直觀的語言表達素材，在教學中教師加以引導，學生就可以循序漸進地講一些句子。本課題主要通過分析現(xiàn)代英語教學的形式，進而研究圖片的應用，功能極其教學意義。主要從三個方面加以闡述：圖片的運用，圖片的功能，教學意義。它們分別從圖片的特點，圖片的功效，激起學生的興趣，陶冶情操促進合作等以及圖片在英語語法，課文，詞匯，英語聽說能力中的運用以減輕學生的負擔提高教學質量，形成教學相長，心里相容的新型師生關系達到一種學生愛學，教師愛教的教育局面。
正所謂“教無定法”，我們在汲取他人優(yōu)秀成果的同時，應該發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)學情與上課內容，選擇適當?shù)慕虒W方式，利用圖片這種簡單而又便利的教學資源，達到的教學成果。
研究方法：
1.文獻法
對于圖片在教學中的運用的有關文獻的進行仔細研，并從中提取精華部分加上自己的想法與認識，總結研究和應用的現(xiàn)狀、問題和趨勢，得出新的觀點。
2觀察法
積極參與初中英語課堂，觀察學生們的上課情況，表現(xiàn)以及教師的上課方式方法與行為藝術，教學策略等，從中學英語課堂所獲得的經驗來進行總結。
3調查與了解
設計問卷調查，了解本校英語課堂教學的主要模式和部分學生不喜歡英語課的原因，并了解學生喜歡的課堂類型及對圖片教學模式的看法，為課題研究提供第一手的資料。
4研究與深化
將初中英語7--9年級的教材進行研究，對教材的知識內容進行適當?shù)恼?，并通過多種渠道探尋相關的資料，利用圖片教學更好深化教學目標。
5繼承與發(fā)揚
在學習英語基礎知識的同時，充分培養(yǎng)學生利用知識和在利用中獲得新知識的能力，繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合先進的英語文化知識，培養(yǎng)跨文化交際與能及，更好的走向世界。
6經驗總結法
寫報告經驗42人覺得有用
初中英語教學小課題研究的報告該怎么寫？這類報告得結合實際教學情況，還得把研究的過程、成果、問題都交代清楚。開頭部分要把研究背景講明白，為啥要搞這個課題，是發(fā)現(xiàn)學生單詞記不住還是聽力太差勁兒？這部分得具體點，不能太籠統(tǒng)。
接著就該說研究的方法了。這方法可不能亂來，要是用問卷調查法的話，就得設計好問題，別問得太模糊，比如“你覺得英語難嗎？”這種問題就沒啥價值。要是用課堂觀察法，那就得定好觀察點，像學生的參與度、互動情況啥的，但有時候可能會漏掉一些細節(jié)，比如某次觀察忘了記錄某個關鍵環(huán)節(jié)。
然后就是研究成果啦，得把取得的效果寫出來。可以拿測試成績作對比，不過成績提高不一定完全歸功于你的研究，也可能是學生自己努力的結果。所以最好還能舉幾個例子，像某個學生以前不敢開口說英語，現(xiàn)在能主動跟老師交流了，這樣更有說服力。
研究肯定會有不足之處?？赡苡行┉h(huán)節(jié)沒考慮到，比如有的學生基礎太差，用了新方法也沒太大改善。這部分得誠實地提出來，不然顯得不夠客觀。要是只報喜不報憂，別人看了也會懷疑真實性。
最后這部分可以談談后續(xù)打算，下一步還想怎么做。比如想繼續(xù)優(yōu)化教學設計，或者擴大樣本量再驗證一下效果。但這里得注意措辭，別顯得太絕對，像是“一定能解決所有問題”這樣的話就有點夸張了。
【第6篇】大學生寒假英語教學社會實踐報告怎么寫3000字
怎樣創(chuàng)建高效的英語課堂
作為一名即將步入大四，要走進學校實習的我們來說。豐富的英語專業(yè)知識是必要的，但是一些教學方法也是必不可少的。利用這次暑期，我回母校向我之前的幾個英語老師請教了一些問題。感受頗深，總結如下：
ⅰ.課前怎樣組織教學？
1.課前做什么最好？
小學英語課堂的課前活動(warming-up)中，老師習慣通過兒歌、繞口令等豐富有趣的英語活動來吸引學生的注意力，讓學生盡快地進入寬松愉快的課堂氛圍。初中的課堂同樣需要讓學生進入角色，不能每次以讀課文或默寫單詞開始，否則會讓學生產生對英語學習的疲乏感。最行之有效的是結合初中英語教學要求，進行類似新聞播報、演講時刻、showtime、單詞接龍賽、經典英文歌曲欣賞等活動。老師要有一定的學期計劃，使這些課前活動成為一個project，持之以恒，還可以留有材料，最后作為學生的成果展示。比如新聞播報，要求每節(jié)英語課都有學生按學好進行準備，播報的內容必須是最新的新聞，學生必須整合新聞材料并脫稿播報，播完可進行提問，檢查聽眾的收聽情況，新聞材料留底成稿，最后可匯編成冊進行展示。
2.如何讓學生一開始就進入積極狀態(tài)？
俗話說得好，“萬事開頭難”。課堂的開始是很重要的，它或多或少決定了這堂課的成功與否。老師從一開始就把學生的注意力和興趣都調動起來，接下來就可能不存在紀律問題。我們千萬不要以為初中生不像小學生一樣幼稚，已經不再喜歡各種可笑的比賽或游戲了。其實，游戲自古以來是人類文化的一種形態(tài)，它不僅屬于孩子，也屬于大人。在課堂開始，就應設置一種競爭狀態(tài)，告訴學生這堂課的競爭結果和獎懲規(guī)則，并實踐它。比如，某堂課的比賽是男士和女士的較量，可在黑板一側畫上兩欄，并給兩個隊伍分別起名字，比如superboys，spicygirls。答對任何一個問題加1分，答錯倒扣，養(yǎng)成記分習慣后并不浪費時間。同時告訴學生，勝利的一方可以得到更少的家庭作業(yè)等獎勵。這樣學生會更積極地投入課堂。每次的比賽形式可變化，比如分小組，或按照座位排數(shù)，等等。
ⅱ.怎樣解決課堂教學中易出現(xiàn)的問題？
1.如何解決語法錯誤？
學生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的，但如果老師聽學生講句子還要同時進行糾錯，或者為了尊重他們不糾正，都是很不合理的。我們通常稱不停糾錯幅度的老師為“echo”，他們的做法不僅雪落了學生的自信心，同時也培養(yǎng)不了學生大聲說話的習慣。針對這個情況，每堂課都設一到兩位grammarpolice，他們的任務是聽回答問題的同學的基本語法，如果有錯，比如一般現(xiàn)在時達三人稱沒有加s，警察就有權當場寫罰單，發(fā)單設計得非常簡單，一般只寫上時間、姓名和錯誤原因。他們可以當場把罰單交給那位回答的同學。一堂課發(fā)單超過5張就要衛(wèi)辦機場一首英文歌曲。長此以往，敵機無法錯誤就漸漸“滅絕”了。可以讓最容易出錯的人做警察，這招特靈。
2.英文課上有學生講中文怎么辦？
就像語法警察一樣，要杜絕英文課講中文的習慣，老師同樣可以采取發(fā)紅、黃牌的形式。真正有效的英文課堂應該是盡量創(chuàng)造全英文的環(huán)境，不管說得好不好，養(yǎng)成英語課不說中文的習慣能培養(yǎng)學生全方位的學習精神：沒有中文，學生的注意力需要跟加集中;沒有中文，學生有更多機會用英文解釋英文，聽說都鍛煉了。老師在這里就要起到監(jiān)督的作用，每堂課老師可準備黃牌、紅牌xx，上課就像踢足球似的，講一句中文發(fā)一張黃牌警告，三張黃牌編成一張紅牌，持紅牌學生就要想辦法爭取回答5個問題進行抵消，不讓算在平時口語成績上。這樣的方法用久了，就成了習慣。
3.學生的聲音太輕怎么辦？
培養(yǎng)學生大使說英語是十分必要的，不讓老師無法糾正學生的發(fā)音錯誤，學生也無法有效地通過大聲朗讀來糾正自己的不正確發(fā)音。班級里需要“分貝師”，分別由坐在最后一排或者角落里的同學擔任，他們碰到說話聲音特別輕的同學?？梢耘e牌表示聽不清。這個牌子是事先準備好的，如果輕到聽不見，就是0分貝，輕得像蚊子叫，就只有1分貝了。不合格的人需要重復自己的話，直到“分貝師”不再舉牌為止。持之以恒，大聲說話就成了習慣。反之也適用。
4.進行活動時無法控制紀律怎么辦？
語言是需要多元活動進行實踐的，英語課上的活動多了，紀律就難控制了。是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動呢？有的學生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差去了。根據(jù)初中生的年齡特點，訓斥和過多的管理都沒有很好的效果。一位初中英語老師，只用個清脆可愛的小鈴鐺，隨便搖了兩下，學生就都注意了。適用尊重的方式來提醒學生是最好的，用鈴鐺有何不可？當然，一切都是習慣，老師要善于使用手中的工具，有時候，鈴鐺的聲音代表生氣的老師。
ⅲ.課堂上要遵循那些基本語言基本原則？
1.提問甚過解釋
e.g.t1:festivalisadayortimeofreligiousorothercelebration.
t2:christmasisafestival.whatfestivaldoyouknow？
2.讓學生說完
e.g.s:ithinkthatplayingcomputergamesfortoolongis......
t:...abadthing.yesiagree.ithink....
3.少用“回音”
e.g.s:iwenttohainanisland.
t:youwenttohainanisland.great.youwenttohainan.
4.慎用“你懂嗎？”(仔細考慮，這是一個很沒有意義的問題)
e.g.t:doyouunderstand？
s:yes.
5.提開放式問題
e.g.where，what，who，why，how
whatdoyouthinkof...？whydoyoucomehere？
6.做腦風暴并配簡筆畫(讓學生肯定有答案并培養(yǎng)開放思維)
e.g.whatdoesspringmakeyouthinkof？
ⅳ.怎樣的課堂活動最有效？
面對各種豐富多彩的課堂活動，如果要問哪種最有效，那么答案應該是“根據(jù)一定的教學目標決定”。課堂活動是為教學目的服務的，我們在設置教學目標的時候，可以由目的選擇最有效的活動。以ppp教學法為例，在pre-taskpreparation這個過程中，老師一般以復習舊的知識、引出新的宗旨是為主要教學目的，因此可設置一些密度較大的分大組開火車比賽活動，這樣人人都有機會進行復習，比如quickresponse，背單詞，互相出題回答等。while-taskprocedure部分的機動性很大，一般情況下分兩個部分：新授部分，可多設計pairs活動，操練新學的句型或對話;提高部分，可設計以3~5人為單位的小組活動，比如對話討論、設計對話內容、造段落等，在這個過程之后，一般由組內一個成員完成大段陳述，也可以要求其他同學輔助板書、肢體語言等，同時也可分大組進行猜測活動，請若干同學上講臺與下面的同學對話。pro-taskactivity一般可以分給每個小組一定的任務，進行全組活動，比如總結、辯論、編劇本。活動的使用和設計是一種復雜的工作，活動的選擇同樣是一件重要的事，相信更多的實踐可以帶來根多的靈感和經驗。
ⅴ.多媒體需要每天介入我們的教學嗎？
多媒體的出現(xiàn)使當今的英語課堂變得更加容易了，更加形象化了。圖片網上搜，電影片段網上下，動畫、flash到處都是。面多網絡時代，多媒體的使用使我們擺脫了以前那種脫離實物、遠離實際的空洞講課。但當多媒體充斥了整個課堂以后，其后果卻也讓我們大吃一驚，學生視力的疲勞、課堂驚喜度的下降(每次都用動畫刺激神經)、人與人溝通方式的單一、對多媒體活動畫面的單方面的關注等問題讓我們認識到，任何一種教育技術的使用，都必須按照課堂教學需求來決定，教學技術是為教學目標服務的。所以說，使用媒體還要看課型，并非每堂都要用。過新過難的新授單詞的講解需要媒體的輔助，具有敘事性、故事性強的文章可借助媒體理解課文，考前的語法集中訓練可以使用媒體，從而減少板書的時間浪費。其他課型，則未必要使用多媒體。因此，在你辛苦準備了多媒體之后，再仔細思考一個問題——它在這堂課中能達到事半功倍的效果嗎？
通過跟老師的溝通，我知道了想當老師很難，做一個好老師、讓學生喜歡的老師更難.
寫報告經驗86人覺得有用
大學生寒假英語教學社會實踐報告怎么寫
做這種報告的時候，得先搞清楚目標是什么，就是要把自己的實踐經歷和學到的東西都整理出來。我去年帶學生去山區(qū)支教，當時就想著把活動的意義寫清楚，但后來才發(fā)現(xiàn)，光寫意義沒用，還得具體點。比如那次活動，我們去了一個叫大山鄉(xiāng)的地方，那里小學條件不太好，學生英語基礎很薄弱。
開始寫報告前，得把資料都收集好，這很重要。我當時隨手記了一些筆記，結果后來要用的時候找半天。其實應該準備個小本子，每次上課或者跟學生交流都記下來。不過也有個問題，有時候太依賴筆記反而會漏掉一些重要的細節(jié)，這就需要在腦子里過一遍整個過程。
報告里頭，教學方法這部分最好詳細寫一下。像我們那次用的是游戲教學法，效果還不錯。我記得有個游戲叫“單詞接龍”，學生們玩得很開心，學單詞也記得牢。不過也有個小插曲，那天有幾個孩子走神了，可能是游戲時間有點長，下次得控制下節(jié)奏。
還有就是學生的反饋，這個不能忽略。我當時問了好幾個學生，他們說最喜歡的就是互動環(huán)節(jié)，因為能多開口說英語。但也有個別學生反映，有些單詞發(fā)音還是不太準。所以我覺得，報告里提到的問題也要提出來，這樣能讓讀者看到整個活動的真實情況。
書寫注意事項：
關于成果這一塊，別只寫成績，還可以寫寫過程中遇到的困難。比如，我們發(fā)現(xiàn)有的學生基礎實在太差，連26個字母都認不全。這其實是種挑戰(zhàn)，但也說明了我們的工作是有價值的。不過這里有個小疏忽，我當時寫成果時只強調了進步，沒提到這些難點，回頭想想應該補充進去。
小編友情提醒：
報告的語言要簡潔明了。我是文科出身，一開始喜歡用些復雜的句子，結果審稿老師直接指出“語言啰嗦”。后來改成短句后，確實看起來清爽多了。當然，也不能太隨意，畢竟這是正式報告，適當?shù)膶I(yè)術語還是要用的。
