【第1篇】音樂教學述職報告模板怎么寫1200字
人們把音樂比做是生活中的一股清泉，它能夠陶冶人的情操。音樂時時伴隨著人們的生活，不信，你認真的想一想，您會在放著輕閑的音樂的超市里購物，小孩會在歡快的音樂聲中跳起舞來了；老人們也會在音樂聲中進行晨練……就像伍德說的話一樣：“音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改善德行；它能把人們帶到更高更美的境界！”
懷著兒時的夢想，懷著對教師崇高的敬仰，我走上了教師這個崗位。當我站在講臺上應對著一群群的學生的時候，我明白我這一生都不會后悔。因為我愛這一幫孩子們，正因為這樣，我會盡心盡力地把知識傳授給我的學生，我要讓他們學有所長，學有所用。我會把所有的精力投入到這份工作中。
時光飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束，現(xiàn)將這一個學期的工作總結(jié)如下，以便以后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
透過學習，不斷獲得藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術情趣，提高生活情趣，構(gòu)成尊重、關懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全的人格，使藝術潛力和人文素養(yǎng)得到整和的發(fā)展。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生的興趣、愛好及情感。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂中實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動），并在必須的基礎上創(chuàng)造音樂。
不足之處是在課堂上還不能做到注意到每一個學生的發(fā)展。
二、課堂管理：
針對初一學生的心理，為了使學生能在簡單、愉快的環(huán)境下上音樂課，多用表揚鼓勵的方法使他們表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力提高學生的興趣來抓住學生的注意力，對于在課堂上表現(xiàn)不好的同學也進行了善意的批評及糾正。
不足：對一些擾亂課堂紀律的同學批評力度不夠，而且幽默感不夠。
三、課外活動：
為了培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃組織了第二課堂小組唱。小組唱的隊員基本上是自愿報名參加的，在周五下午進行訓練。由于剛組成，很多方面還不完善，所以都在訓練基本的技能。
學校在這個學期舉行了校園十大歌手比賽；組織參加了學校與三職專的聯(lián)歡晚會；在校領導、老師們的共同努力下舉辦了第xx屆校園文化藝術節(jié)，藝術節(jié)的活動豐富多彩，有“小百靈”歌唱比賽、“哆唻咪”器樂比賽、“快樂風”舞蹈比賽等。
四、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，來表達自己對音樂的理解，我讓學生選取自己喜歡的方式來進行考試（唱、奏、舞、演）。
五、努力的方向：
用心學習各種理論知識，以充實自己，以便在教學工作中以堅實的理論知識作為指導，更好地做好教育教學。加強基本功的訓練，注重對學生潛力和興趣的培養(yǎng)。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一個有職責感的工作者，我就應盡責地作好工作，完成我們肩負的神圣的歷史使命！一份春華，一份秋實。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧我的心，我無悔于我的事業(yè)。我將最珍貴的愛獻給孩子們，我相信，今日含苞欲放的花朵，明日必須能盛開絢麗的花朵！
寫報告經(jīng)驗23人覺得有用
音樂教學述職報告主要就是把一學年的工作情況做一個總結(jié)，寫得好不好，直接影響到你的年終考核。寫之前得先把這一年教了哪些課、帶了哪些學生、參加過什么培訓都理清楚，不然到時候?qū)懫饋頄|拼西湊，自己都覺得亂七八糟。
像我剛開始寫述職報告的時候，總是想把所有事情都寫進去，結(jié)果越寫越亂，后來才發(fā)現(xiàn)，關鍵是要抓住重點。比如教學質(zhì)量這一塊，就要具體說說課堂上用了什么新方法，學生的反饋怎么樣，要是能舉幾個例子就更好了。還有那些參加過的比賽或者公開課，哪怕只是簡單的幾句介紹，也能給領導留下深刻印象。
不過有時候也會遇到問題，比如說去年搞的那個合唱團比賽，雖然拿了獎，但當時時間太緊，準備得不充分，這部分內(nèi)容該怎么寫？我覺得可以稍微提一下存在的不足，畢竟這也是成長的一部分。不過千萬不能寫得太詳細，否則給人感覺是在找借口。
書寫注意事項：
報告里的數(shù)據(jù)很重要，尤其是學生的學習成績進步情況。像我們學校有個老師，他會在報告里附上一份詳細的統(tǒng)計表，從及格率到優(yōu)秀率都有，這樣一看就知道他的教學成果。當然，表格不是必須的，但至少得有具體的數(shù)字支持，不然空談效果不大。
還有個小細節(jié)需要注意，就是格式要整齊。有的同事寫報告的時候字體大小不一致，段落縮進也不一樣，看起來特別亂。其實只要提前花點時間調(diào)整好格式，整個報告就會顯得專業(yè)很多。記得有一次我?guī)鸵粋€同事檢查報告，發(fā)現(xiàn)他把“音樂素養(yǎng)”寫成了“音樂修素”，這種小問題自己檢查的時候很容易忽略，但被領導看到可不太好。
最后一點，寫報告的時候一定要實事求是，既不能夸大其詞，也不能過分謙虛。像我有個同事，他在報告里只寫了自己做了什么，沒提遇到的困難，結(jié)果領導覺得他工作態(tài)度有問題。所以，該表揚的地方還是要表揚，該說明的問題也要如實反映，這樣才能全面展示自己的工作情況。
【第2篇】高中音樂學科教學現(xiàn)狀報告論文怎么寫2250字
高中音樂學科教學現(xiàn)狀報告論文
孩子對于每個家庭來說是未來，是希望。音樂在高中教育階段承擔著一個孩子人格魅力、感知美，溫婉恬靜、悠然見蘭山的作用。現(xiàn)今的音樂教育注重學生們快樂的學習，在音樂新課標中，“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，某種意義上說是有情感的教師面對有情感的學生，這也足以體現(xiàn)了音樂教育的基本機制，因此教師快樂工作也是學生快樂學習的動力源泉。我校高一高二有幾千名學生，音樂教育承載的責任很重，應試是過程教育貫穿，但藝術素養(yǎng)、文化與音樂熏陶的奠基建立也是必不可少。重視思考付出行動方能建“城池”，有著十多位專業(yè)藝術院校畢業(yè)的教師們也會承著現(xiàn)有扎實的基本功和教育熱情投入其中的。教育資源十五臺鋼琴（沒有專業(yè)的小音樂廳），在階梯教室演繹著每屆藝術班畢業(yè)匯演的學生們一定遺憾，在回憶中沒有一臺三角鋼琴去演奏肖邦，而是在一個到處透音吸音的大階梯教室里完成生命中的第一次演出，這些教育部門是否有考慮其中的硬件設施問題。二十一世紀科技高速發(fā)展，時代由“產(chǎn)業(yè)時代”進入到“后產(chǎn)業(yè)時代”，二十一世紀提出了教育的公平性原則也正是這一點所在，就是教育的政策性投入問題。宏觀上的教育資源投資有限，而我們作為教師微觀上的能做些什么呢？就是告訴學生：心里有肖邦，我是肖邦。
本人從事音樂高考教學為主。教師分單科教學，結(jié)構(gòu)為：高一（高二、高三）聲樂教學兩名教師，鋼琴（同時帶視唱練耳、基本樂理）教學兩名教師，每個年級四名教師；與此同時，高一高二階段的音樂教師擔任了現(xiàn)有開設的音樂鑒賞課程教學，專業(yè)課面對的是單立開設的音樂班級教學，鑒賞課則是面對全體高中階段的各班學生，當下音樂課程“面向全體學生”的理念已經(jīng)貫穿我校。音樂新課程目標是按“情感態(tài)度與價值觀”、“過程與方法”、“知識與技能”來分類的，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度是當下教育的課程理念。因此，在帶好音樂高考單科教學的同時，教師需要結(jié)合學生特點、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。如在鑒賞課的第一章“音樂的美能告訴我們什么”這一章中，可根據(jù)每個學生的理解認知確定所選曲目類型，其中有地域音樂、民族音樂，中外大家熟知的小作品。由淺入深，由學生鑒賞完之后發(fā)表自己的認知，教師綜合學生們最熟知的曲目后，確定一首最為有代表性的作品，挖掘其中的思想精髓，啟發(fā)誘導學生去感知音樂與人生，音樂與力量，音樂與未來。
一、課程建議
高一音樂組班后開設藝術素質(zhì)課程，課程結(jié)構(gòu)可以自行開發(fā)，寫出開發(fā)方案，組織課程內(nèi)容建立，課程可以結(jié)合專業(yè)課入門教學滲透進行，（如需要另承）。普通班藝術鑒賞課可設置專門的授課時間，比如每周四下午第四節(jié)，每周課可讓代課教師完成，另每月講一節(jié)完整的藝術鑒賞的展示課，教師準備充分。在學生中推行選修的形式，各班選代表去聽。
二、設備建議
琴房放置一樓很不合理，鋼琴潮濕減低壽命，其次琴房光線很不好，學生們很多屆都是在很暗的光線里完成學習的，可否移到二樓？（老師學生們期待）購置一臺三角鋼琴，為小型音樂會而準備，場地有一個小型音樂廳為合適，教育局如果投資建一個專業(yè)的小音樂廳是非常好的一件事情（不現(xiàn)實）。不能建的話，可以考慮設置一個專門供演出的用的場所，有合唱的專業(yè)木臺階。 三、師資培訓建議。每年可否請區(qū)級或者市級教育專家講學一次，旨在提高音樂教師的前瞻性，終身學習的理論方向性。更好點的'培訓有：上海音樂學院每年的專業(yè)技能提高學習，有聲樂，鋼琴教學法的講學，費用大約兩千，可酌情選派兩名教師去培訓等。
音樂教師的終身學習不僅是專業(yè)技能的持續(xù)提高，而且更重要的一點是教學觀、學生觀、課程觀的不斷提高的需要。當下的學生已經(jīng)不是過去課程體制下的學生了，作為教師的我們還是我們嗎？教師被動教學（常常被學生不尊重，不看好，乃至不服氣）常常是因為自身才能不持續(xù)發(fā)展（鋼琴、聲樂、教學方式方法、對待學生態(tài)度、教師職業(yè)態(tài)度）所造成的。因此我校音樂教師閉關自守式藝術高考教學工作已經(jīng)落后與整個音樂教育環(huán)境。應試教育下為了音樂高考，學生能進音樂系的教學方法留給學生的是什么呢？一首有程度的鋼琴曲目參加考試可以反映學生的現(xiàn)有水平，也能反映出指導老師的專業(yè)水準。然而學生在臺上彈奏這首作品，她（他）能懂得作品帶給她（他）的是什么嗎？她有否思考，教師有否思考作品的永恒力量，我們教師是否給予了學生通過作品能感受作品多少的藝術美。因此我校關于藝術高考教學的整體教學重在高考的上線率，而非學生的個人藝術素養(yǎng)教育以及學生的藝術創(chuàng)造力的教育。
真正的音樂一定是最貼近生命本質(zhì)的聲音。音樂之所以能打動人心，完全在于對生命的那種真誠和執(zhí)著，音樂就是這樣與人和人生緊密聯(lián)系著，以人的生存意識為中心，反映人的本質(zhì)，展示人的本質(zhì)，展示人的心態(tài)，塑造人格。就終身教育而言，培養(yǎng)學生的音樂興趣也是整個音樂教育的可持續(xù)發(fā)展的前提條件。即是學生在人生旅途中不斷學習音樂，享受音樂發(fā)展自身音樂能力的動力催化劑。
音樂教育作為廣義的音樂教育基礎部分，有著特定的涵義和界定。它比任何一種的教育形式更能體現(xiàn)教育的本質(zhì)，他堅定不移的把自己的目標投向?qū)Α叭恕钡乃茉旆矫妫坝恕倍皇恰坝拧笔瞧渥顬轱@著的特征。在我校這樣一所普通高級中學的現(xiàn)有環(huán)境下，學生進入高中階段，持續(xù)有效地進行音樂學習、音樂活動，音樂教育是必不可少的。在少年時期正是人格完善，價值觀人生觀初步形成階段。一節(jié)好的音樂課可能會給原本不太相信自我的孩子發(fā)現(xiàn)自己身上美的東西，從而相信自我，因此音樂教育從本質(zhì)上來說也是一項塑‘人’的工程，“它具有喚醒、聯(lián)系、和整合人格的力量”。
寫報告經(jīng)驗88人覺得有用
寫報告這事，說難也難，說簡單也簡單。不過，很多人一開始就被困住了，覺得得從頭到尾規(guī)規(guī)矩矩排好版才行。其實，搞清楚方向比什么都重要。
先說選題，這得結(jié)合實際情況。比如關于高中音樂學科教學現(xiàn)狀的研究，你得先去學校實地看看，問問老師學生的情況。有些人圖省事，直接在網(wǎng)上找資料拼湊，這樣出來的報告一看就假大空。我建議先把學校的基本情況摸透，像師資力量、課程安排什么的，都得心里有數(shù)。要是沒弄明白就下筆，很容易跑偏。
接著就是收集材料了。網(wǎng)上能搜到不少相關的東西，但關鍵是要挑有用的。有些數(shù)據(jù)看著挺高大上的，但跟你的研究沒什么關系，這樣的就別往里塞。還有，引用別人的觀點一定要標明出處，不然容易惹麻煩。我記得有回我寫報告，隨手抄了個說法，后來導師問起來，才發(fā)現(xiàn)出處不對，當時真是尷尬。
正文怎么寫？
結(jié)構(gòu)上得有點條理。開頭可以簡單介紹背景，比如說現(xiàn)在高中音樂教育面臨哪些挑戰(zhàn)，為什么要做這個研究。中間這部分就要詳細展開啦，比如講講具體的教學方法好不好用，學生們對音樂課的感受如何之類的。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會發(fā)現(xiàn)自己寫跑題了，特別是當看到一些有趣的數(shù)據(jù)時，忍不住多寫了點無關緊要的內(nèi)容，這就需要回頭檢查一下，把那些多余的部分刪掉。
還有一個容易忽視的地方，就是圖表的使用。有時候光靠文字描述不夠直觀，這時候適當?shù)膱D表就能幫大忙。但要注意的是，圖表必須清晰明了，不然反而會讓人看不懂。記得有一次我做報告，畫了個很復雜的表格，結(jié)果自己看了半天才明白什么意思，后來改成簡單的柱狀圖，效果就好多了。
小編友情提醒：
別忘了檢查格式。報告的格式挺重要的，字體大小、行間距什么的都要符合要求。有時候因為疏忽，字體忽大忽小，或者頁碼亂套，這都會影響整體觀感。我有個朋友寫報告的時候，忘記調(diào)整頁邊距，結(jié)果打印出來后左邊空白特別寬，看起來特別別扭。
【第3篇】小學五年級音樂教學計劃報告怎么寫2300字
新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學計劃如下：
一、學生、教材基本情況分析：
五年級學生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依賴，逐步依靠內(nèi)化了的行為準則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質(zhì)、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學做事、待人的基本能力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。
本冊教材強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二、學期教學目標：
1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作。
2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。
3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
4、在學唱歌曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化重復的創(chuàng)作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。
6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
三、教學重難點：
重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
四、教學措施：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
激發(fā)學生的學習興趣、逐步養(yǎng)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
2、重視實踐，培養(yǎng)能力
音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅要重視藝術實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。
3、循序漸進，逐步提高
音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發(fā)聲練習，堅持不懈，見發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學生的音域。
五、單元教學目標：
第一單元《北國之聲》
1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受北國的美好風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。
2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和學唱，強化學生對祖國的熱愛。
第二單元《五十六朵花》
1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。
2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》，認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點。
第三單元《學戲曲》
1、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過程與方法：鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關知識。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。
第四單元《影視音樂》
1、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解，能學會演唱歌曲《?。∨笥选?。
2、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的能力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術形式的結(jié)合對塑造藝術形象的重要作用。
第五單元《環(huán)球采風》
1、知識與技能：通過學唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運用所學的音樂知識，引導學生進一步了解世界音樂文化。
2、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎上，通過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過學唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學生的音樂想象力，從而進一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。
第六單元《鮮花獻給你》
1、知識與技能：啟發(fā)學生更加有意識地關注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。
2、過程與方法：通過多媒體課件，進行輔助教學，并通過各項音樂活動，培養(yǎng)學生的組織能力、合作能力，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過對音樂作品的學習激發(fā)學生積極、健康的生活態(tài)度，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會。
寫報告經(jīng)驗80人覺得有用
寫一份小學五年級音樂教學計劃報告，得結(jié)合具體目標和實際情況。比如先確定這學期要教什么曲目，像《讓我們蕩起雙槳》這類經(jīng)典兒歌就不錯，還能讓學生感受合唱的魅力。教學內(nèi)容要分步驟，從熟悉旋律開始，再學唱歌詞，最后練習節(jié)奏和音準。每次課都要有重點，比如第一節(jié)課重點是聽音樂，第二節(jié)課就側(cè)重于跟唱，這樣學生不會覺得太突然。
課堂組織也很重要，要調(diào)動學生的積極性，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓幾個同學表演歌曲，或者分成小組比賽。當然，教學過程中難免遇到問題，有的孩子可能記不住歌詞，這時候就需要耐心引導，多鼓勵他們開口唱。另外，備課的時候要把教材上的知識點吃透，像五線譜的基礎知識就得提前講明白，不然學生學起來會有點困難。
音樂教室的設備也要檢查好，音響設備要調(diào)試清楚，樂器也要準備好，像鋼琴之類的最好提前試彈一下，確保不出故障。如果條件允許的話，還可以找些視頻資料輔助教學，這樣能讓課堂更生動有趣。不過有時候網(wǎng)絡不好，視頻加載不出來也是常事，所以最好準備紙質(zhì)版的補充材料備用。
期末的時候要有個總結(jié)匯報，可以讓學生們展示一下學到的東西，家長也可以參與進來。不過要注意時間安排，別占用太多課外時間，畢竟孩子們平時作業(yè)也不少。
【第4篇】小學音樂教師教學總結(jié)報告怎么寫1050字
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學 ， 現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術 ， 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意 ， 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 ， 或是襯托出一個美麗的夢幻 ， 或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ， 會在心靈留下美的烙印 . 音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任 6 個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
寫報告經(jīng)驗25人覺得有用
小學音樂教師的教學總結(jié)報告該怎么寫？這得看個人的經(jīng)驗和理解。不過一般來說，這類報告主要就是把一學期或者一年的教學情況做個匯總。比如可以先提一下學生的基本情況，像是班里的孩子有多少個，他們的音樂基礎怎么樣，這樣能讓別人了解你的教學背景。
在具體的內(nèi)容里，得提到教學計劃是怎么制定的，這個很重要。有時候?qū)W校會有統(tǒng)一的要求，但作為老師，可以根據(jù)學生的實際情況做些調(diào)整。比如說有的孩子節(jié)奏感特別強，就可以多給他們一些獨唱的機會；而那些膽子比較小的，就需要更多的鼓勵和支持。這過程中要注意的是，教學方法得多樣化，不能總是用一種方式，那樣孩子們會感到枯燥。
教學效果也是報告的重點。這里可以詳細說說通過這一階段的教學，學生們有哪些進步。比如說以前不會唱歌的孩子現(xiàn)在能跟著唱了，以前不敢表現(xiàn)自己的現(xiàn)在能在大家面前表演了。不過這里有個小地方需要注意，就是不要只談好的方面，也要適當提及不足之處，這樣才能顯得真實。
書寫注意事項：
關于課堂管理這部分也不能忽略。每個班級的情況都不一樣，有些班級紀律很好，有些則需要花更多心思去維持秩序。在這個部分可以分享下自己是如何處理這些問題的，比如用了什么技巧讓孩子們集中注意力，或者是怎么調(diào)動他們的積極性。
小編友情提醒：
別忘了附上一些具體的例子。舉個例子，某次活動或者某個比賽，你們班的學生取得了怎樣的成績。這樣的細節(jié)會讓報告更有說服力。當然，寫報告的時候也別太死板，適當?shù)募尤胍恍┳约旱南敕ê透惺埽@樣讀起來會更加生動有趣。
【第5篇】小學音樂教學述職報告范例怎么寫1350字
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結(jié)束了?；厥滓粚W期的音樂教學工作，有必須的成績，但也有必須的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本狀況概述
首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己此刻所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。
其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成狀況來看，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、在教學中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，透過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的潛力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問題和改善措施
二年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習用心性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應個性注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、用心主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學狀況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
寫報告經(jīng)驗72人覺得有用
關于小學音樂教學述職報告該怎么寫，這確實是個挺復雜的事。有些人可能覺得寫這種東西沒什么技術含量，隨便抄個模板填進去就行，但其實這里面學問不小。要是想把報告寫得像模像樣，既能讓領導看到你的努力，又顯得自己專業(yè)靠譜，就得花點心思。
報告開頭這部分很重要，得先把基本情況說清楚。比如這一年教了哪些班級，帶了幾場活動，參與了什么比賽之類的。這里頭有個小技巧，就是要把數(shù)字寫得具體些，像“今年我負責了六個班的音樂課”，而不是籠統(tǒng)地說“負責了不少工作”。這樣顯得你做事有條理，不是那種含糊其辭的人。
接著就是講成績的部分，這是重頭戲。不過成績不是光靠堆砌就能讓人信服的，得舉例子。比如說某次合唱比賽拿了獎，可以詳細描述下是怎么準備的，用了什么方法，學生們表現(xiàn)怎么樣。但這里有個小毛病，有時候人們會忽略細節(jié)，只顧著夸夸其談，這就容易讓人覺得不夠?qū)嵲?。所以最好能具體到某節(jié)課上學生們的反應，或者某個排練環(huán)節(jié)遇到的問題怎么解決的。
還有就是不足之處這部分，千萬不能避重就輕。如果真有什么短板，得坦誠面對。比如有些學生基礎差，輔導起來特別費勁，那就得寫明當時是怎么想的，又是怎么調(diào)整策略的。要是這兒寫得模棱兩可，反而會讓別人懷疑你的態(tài)度。不過這里有個小疏漏，有時候人們會把不足說得太嚴重，反而影響整體效果，這就需要把握好分寸。
最后就是計劃部分了，得有點新意，不能老調(diào)重彈?？梢越Y(jié)合當前教育趨勢，提出一些創(chuàng)新的想法。比如說現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，就可以圍繞這個展開，談談怎么把音樂課和德育結(jié)合起來。不過這里有個小問題，有時候人們會把計劃寫得太空泛，像“爭取明年取得更大進步”這樣的表述，就顯得缺乏針對性。所以建議還是多結(jié)合實際，比如“打算通過引入更多互動游戲的方式提高課堂參與度”。
【第6篇】小學音樂教學效率分析報告怎么寫1850字
小學音樂教學效率分析報告
一直以來，小學音樂教學的效率提升問題沒有得到應有的重視，這樣的現(xiàn)狀對于小學音樂教學的有效開展是非常不利的，因此，本文以小學音樂教學效率的提升作為重要的研究內(nèi)容。
一、更新教學觀念，促進教學效率的提升
長期以來，小學音樂教學一直承襲著應試教育的理念，小學音樂教學活動的實施也是以學生的音樂知識掌握作為唯一的教學目標，沒有以素質(zhì)教育作為小學音樂教學的根本出發(fā)點與落腳點。教師在小學音樂教學的實施中，始終以教師的教學需要作為教學實施的依據(jù)，教師是教學活動的主體，是教學開展的核心，小學音樂教學活動的開展始終圍繞著教師的活動而展開，學生在小學音樂教學過程中主體地位缺乏應有的重視，學生在小學音樂教學中的主體性沒有得到有效的彰顯。
因此，要改變這樣的教學現(xiàn)狀，就要求小學音樂教師要從教學觀念的更新入手，小學音樂教學的實施要以學生的學習需要為依據(jù)，要以學生素質(zhì)的全面提升為目標，充分尊重學生在小學音樂教學中的主體地位，調(diào)動小學生音樂學習的積極性與主動性，要以生本思想作為小學音樂教學的指導思想，以新課程所倡導的促進學生發(fā)展的教學理念開展小學音樂教學活動，這樣的教學理念的轉(zhuǎn)變，對促進小學音樂教學活動的高效開展具有重要的作用。
二、創(chuàng)新教學方式，促進教學效率的提升
在傳統(tǒng)的小學音樂教學方式的運用中，教師所采用的教學方式，大多都是以音樂知識的機械講述為主，教學的內(nèi)容枯燥乏味，對學生缺乏吸引力，教學活動的開展都是圍繞著知識的傳授與缺乏個性的音樂訓練為主，學生在小學音樂教學的實施中難以滿足其音樂學習的需要，學生的學習實效性不強，教師的教學活動難以達到預期的教學目標，不利于小學音樂教學效率的有效提升。
應該看到，在新課程改革開展以來，小學音樂教學的方式也進行了一系列的改革，小學音樂教學方式的轉(zhuǎn)變也比較大，但是我們應該明白現(xiàn)有的小學音樂教學方式依然有許多需要改進之處，即便是一些已經(jīng)改革的教學方式由于各種原因的影響，也沒有收到良好的教學效果，有的教學方式改革只是流于形式，不僅沒有促進小學音樂教學效率的提升，還有可能成為小學音樂教學效率提升的絆腳石。
因此，要改變小學音樂教學方式的不盡如人意之處，就要求教師要根據(jù)小學音樂教學的實際，以及小學生音樂學習的現(xiàn)實需要，創(chuàng)新現(xiàn)有的小學音樂教學方式，教學方式的創(chuàng)新要善于在原有的小學音樂教學方式中取其精華，去其糟粕，將一些實效性的小學音樂教學方式保留下來，將一些不適應現(xiàn)階段小學音樂教學的方式淘汰，與此同時，還要對小學音樂教學的方式進行創(chuàng)新，通過小學音樂教學方式的創(chuàng)新促進小學音樂教學效率的`有效提升。
三、創(chuàng)設教學情境，促進教學效率的提升
在以往小學音樂教學活動的開展中，教師缺乏對小學音樂教學情境創(chuàng)設的重視，教學中很少根據(jù)教學的內(nèi)容需要設計出充滿吸引力的教學情境，這樣的小學音樂教學活動對于學生學習活動的開展來說也是缺乏吸引力的。我們應該看到，良好的小學音樂教學情境的創(chuàng)設對促進小學音樂教學活動的開展是大有益處的，好的小學音樂教學情境的創(chuàng)設是小學音樂教學效率提升的催化劑，好的教學情境可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，促進教學活動的有效實施。
因此，在小學音樂教學中，教師要想提升小學音樂教學的效率，就要充分重視在小學音樂教學中創(chuàng)設良好的教學情境，教學情境的創(chuàng)設要根據(jù)教學的重點與難點，以及學生音樂學習的興趣點，結(jié)合現(xiàn)有的教學內(nèi)容，在小學音樂教學的諸多環(huán)節(jié)中，分層次地開展教學情境的創(chuàng)設，在不同的教學情境創(chuàng)設中都要盡可能地聯(lián)系學生的生活實際，這樣的小學音樂教學情境的創(chuàng)設一定是充滿魅力的。
如，在小學音樂教學活動的實施中經(jīng)?？吹揭恍┏錆M大自然氣息的音樂作品，教師如果運用那種填鴨式的教學開展教學活動，很難引起學生學習這部分音樂內(nèi)容的興趣，因此，教師要根據(jù)這些教學內(nèi)容的特點，通過多媒體播放一些有關的自然風光片，教師要讓視頻內(nèi)容的播放與音樂作品巧妙地聯(lián)系起來，讓學生通過這樣的情境創(chuàng)設充分感受這類作品的審美意蘊，讓學生在音樂作品的欣賞中享受充滿魅力的視聽盛宴，這樣的教學情境創(chuàng)設是符合學生的年齡特點與心理特點的，學生在諸如此類的教學情境創(chuàng)設中，音樂學習的興趣會變得越來越濃，也越來越喜歡參與到音樂學習活動中，因此，在小學音樂教學中創(chuàng)設良好的教學情境是非常必要的。
對小學音樂教學效率的提升進行研究，對促進小學生音樂素養(yǎng)的形成具有重要作用，現(xiàn)階段小學音樂教學的實施依然有許多不盡如人意之處，因此，開展相關的研究活動是非常必要的。
寫報告經(jīng)驗40人覺得有用
小學音樂教學效率分析報告怎么寫
寫這種報告的時候，得先把教學目標弄明白。要是目標定得不清不楚，后面做分析就會亂套。比如有的老師只想著讓學生學會唱幾首歌，可沒考慮到培養(yǎng)學生的音樂感受力和創(chuàng)造力。這就好比蓋房子，地基沒打好，樓就容易歪。
接著就要收集數(shù)據(jù)了?？梢杂^察課堂上學生的表現(xiàn)，看他們是不是積極參與。但有時候觀察可能不太全面，因為有些學生表面看起來很認真，實際上心思早就飛到九霄云外去了。所以除了觀察，還得聽聽學生的反饋，問問他們覺得哪部分最有趣，哪部分最頭疼。
教學方法也很關鍵?，F(xiàn)在提倡互動式教學，可并不是每個老師都能把握好這個度。有時候互動太多反而會讓課堂變得雜亂無章。比如有一次聽課，一個老師為了活躍氣氛，不停地問問題，結(jié)果整堂課變成了問答大會，學生根本沒有時間去消化知識。
評估方式也需要好好琢磨。傳統(tǒng)的考試方式雖然直觀，但未必能反映學生的真實水平。有些學生平時表現(xiàn)很好，一到考試就緊張得不行。因此可以嘗試多樣化的評估手段，比如讓學生編個小曲子，或者畫一幅跟音樂有關的畫。這樣不僅能考察他們的音樂能力，還能激發(fā)他們的想象力。
最后別忘了和其他老師交流一下。每個人的教學方式都不一樣，多聽聽別人的經(jīng)驗肯定有好處。不過有時候聽多了反而會拿不定主意，不知道該學誰的好。這就需要自己多動腦筋，結(jié)合實際情況找到適合自己的路子。
寫報告的時候，最好把上面提到的幾點都涵蓋進去。當然，具體怎么寫還得看個人的習慣。有些人喜歡先寫結(jié)論再慢慢展開，有些人則喜歡從頭到尾娓娓道來。只要能把事情說清楚就行，沒必要拘泥于形式。
