【第1篇】英語教學(xué)實踐報告格式怎么寫1950字
英語教學(xué)實踐報告格式范文
實踐報告是進行實踐后的報告；是匯報實踐過程和結(jié)果的一種方式。分享了英語教學(xué)實踐報告格式給大家參考！
經(jīng)過一個星期的高中英語實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在這里，我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。
一、實習(xí)基本情況
1、實習(xí)時間：20xx年4月28日至20xx年6月20日
2、實習(xí)地點：湛江市開發(fā)區(qū)一中
二、實習(xí)的主要內(nèi)容
實習(xí)期間，本人以一名合格的教師標(biāo)準(zhǔn)本文由論文聯(lián)盟http://www.lwlm.com收集整理要求自己，為人師表；本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他人的意見，重視和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，主動與老師、學(xué)生交流，和其他實習(xí)同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同完成實習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)實習(xí)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，參考多方面的資料，在充分聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見后，根據(jù)教學(xué)大綱和教材設(shè)計教案，努力做到合理、規(guī)范、準(zhǔn)確。初到開發(fā)區(qū)一中，在第一周里，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開始熟悉學(xué)校，了解高082班。同時隨堂聽課并做好聽課記錄。在此基礎(chǔ)上 ，認(rèn)真修改和完善教案，經(jīng)指導(dǎo)老師審批合格簽字后上交學(xué)校教務(wù)處蓋章后才開始上臺講課。在課堂上，我使用了靈活的教學(xué)手段和方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據(jù)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真做好總結(jié)，嘗試多種教學(xué)方式，不斷完善和提高自己的專業(yè)技能。
從學(xué)校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，首先得到了指導(dǎo)老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。他們手把手地教，指出我教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯(lián)系實際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。
三、實習(xí)總結(jié)和體會
在這次實習(xí)中，我本著“嚴(yán)格遵守紀(jì)律、理論聯(lián)系實際、勇于開拓創(chuàng)新”的實習(xí)指導(dǎo)思想，認(rèn)真鍛造自己，這段經(jīng)歷，時間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財富。從一點一滴耐心的教育教學(xué)工作中，我鍛煉了自我，增強了本領(lǐng)，提高了能力，同時也發(fā)現(xiàn)了我的缺點和不足：
首先，意識到了自己的知識體系中存在的缺陷，有待自己進一步去提高和補充能量。在教學(xué)的過程中，我明顯得感覺到了自己教學(xué)語言不夠豐富，直接影響到了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時我在講課和批改作業(yè)時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。
其次我也深切地體會到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。實習(xí)后，我覺得自己整個人都成熟起來了，以前不知道的很多東西，現(xiàn)在也接觸到了，過去以為完全把握的知識，經(jīng)過課堂的錘煉和與經(jīng)驗豐富的老師交流，發(fā)現(xiàn)了很多的不足，給我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的'事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。∩虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點，其他方面同樣也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動交流。通過本次實習(xí)，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗，要保留下來記錄下來。所犯的錯誤，總結(jié)的教訓(xùn)，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會打下基礎(chǔ)。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。
經(jīng)過短暫的一個星期的實習(xí)，讓我受益匪淺，使我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。
寫報告經(jīng)驗57人覺得有用
英語教學(xué)實踐報告的格式怎么寫？這個問題困擾了不少老師和學(xué)生。說實話，這類報告確實不好把握，尤其是一些細(xì)節(jié)地方，要是處理不當(dāng)，可能會影響整個報告的質(zhì)量。不過，只要掌握了基本的要點，寫起來其實也并不復(fù)雜。
寫這種報告的時候，開頭部分得把背景交代清楚，比如你是針對哪門課、哪個年級的學(xué)生開展的教學(xué)活動，還有就是教學(xué)目標(biāo)是什么。這部分內(nèi)容一定要具體，不能含糊其辭。比如，你要寫的是初中英語閱讀理解的教學(xué)實踐，那你就得明確指出是針對哪個年級的哪個班，還有希望通過這次教學(xué)達(dá)到什么樣的效果，是提高學(xué)生的詞匯量還是增強他們的理解能力？
接著就是詳細(xì)描述教學(xué)過程了。這一塊兒要盡量詳細(xì)，包括你用了哪些方法、手段，比如是采用了小組討論的形式還是通過多媒體輔助教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)，最好能穿插一些具體的例子，這樣能讓讀者更好地理解你的做法。比如，你可以提到某個課堂上的互動場景，或者某個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以及你是怎么解決的。
然后就是效果評估的部分了。這里就需要用到一些數(shù)據(jù)支撐，像測試成績的對比，問卷調(diào)查的結(jié)果啊之類的。不過有時候可能會出現(xiàn)一些意外情況，比如有的學(xué)生進步不大，這時候就得分析原因了?？赡苁墙虒W(xué)方法不太適合這個學(xué)生，也可能是因為其他外部因素干擾了學(xué)習(xí)效果。這部分內(nèi)容雖然有些復(fù)雜，但寫的時候還是要盡量客觀，實事求是地去闡述。
最后就是總結(jié)建議啦。這一部分主要是結(jié)合前面的內(nèi)容提出一些看法和改進建議。當(dāng)然，有時候提出的建議不一定完全正確，畢竟每個人的理解和看法都有差異嘛。所以寫的時候也要留有一定的余地，別太絕對化了。另外，這些建議最好是能和前面的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，這樣看起來才會更有說服力。
【第2篇】小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報告怎么寫4550字
那末，伴隨教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展以及英語教學(xué)的改革，廣大教師是如何看待這一問題的呢？為提高其英語教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢？他們是如何評價英語教學(xué)工作以及 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的呢？帶著這一系列的問題，我對廉江市的一部分小學(xué)教師進行了深入的問卷調(diào)查以及對他們進行深入的采訪，本次調(diào)查中，被采訪教師x人，幾乎包括了本市各個地區(qū)的教師，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的情況，因而具有較大的代表性.
這次小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查，主要包括以下兩個部分：
第一部分：是教師的英語教學(xué)情況的咨詢，主要包括以下問題：
1、你認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)的難點是什末？
答;因為我國小學(xué)英語教學(xué)普及的時間不是很長，所以英語教學(xué)所存在的問題很多，主要問題是;如何提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)英語的能力，如何將學(xué)引入課堂，引導(dǎo)他們正確地進行英語學(xué)習(xí)的問題。
2、你是如何確定英語教學(xué)的？
答;英語教學(xué)中最重要的是要有正確的教學(xué)思路，一套完整可性的教學(xué)方案教學(xué)模式，在英語教學(xué)備案中要根據(jù)本地方的實際情況以及學(xué)生的實際情況，要作到靈活多邊的教學(xué)模式以更好的作好教學(xué)工作
3、你上課的形式是怎樣的？如：講解分析，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等.
答：在講解分析的同時讓學(xué)生多背書并且創(chuàng)造更多的語音環(huán)境讓學(xué)生不斷提高口語水平
4、在教學(xué)中，你是怎樣處理教材順序以及教材內(nèi)容的？
答;由淺及深，作到讓學(xué)生更容易地接受英語學(xué)習(xí)，不一定按步照搬地順著教科書的內(nèi)容進行上課
5、教師是否注重教學(xué)的語言輸入量，課堂教學(xué)的語言輸入量是否充實呢？
答：教學(xué)的語言輸入量要作到適可而止，而且我的教堂上語言是比較充實的同時也比較靈活，為的是讓更多的空間給學(xué)生進行相互互動以及師生互動
6、你認(rèn)為英語教學(xué)還應(yīng)該加強哪一方面的內(nèi)容(或減少哪一方面的內(nèi)容)？
答，小學(xué)英語教學(xué)是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙，因而要加強學(xué)生的簡單的口語學(xué)習(xí)，盡量減少那些比較復(fù)雜的語句以及語法教學(xué)
7、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是否具有邏輯性？
答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是比較有邏輯性的，但是也會在教堂上根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整
8、語言操練的密度.廣度.深度方面是否考虎得當(dāng)？
答：著方面是一定要考慮得當(dāng)?shù)?/p>
9、在教學(xué)中，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末？
答：以學(xué)生為主體，一切圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，以講學(xué)為輔，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住
10、你的學(xué)生喜歡你的英語棵嗎？
答：因為覺得很有趣，是比較喜歡的
11、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語教學(xué)時間緊嗎？
答：比較輕松
12、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實呢？
答;站在我個人的角度來看，如果沒有特素情況的話一般是沒問題的
13、你是怎樣看待課堂提問的？
答：課堂提問很重要，因為學(xué)生的懂與 不懂主要在這里體現(xiàn)
14、在教學(xué)中你是否結(jié)合教材組織英語語言的活動呢？
答：主要是結(jié)合教材組織英語語言的活動
15、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些？
答：根據(jù)不同學(xué)生的實際進行具體問題具體分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，要做到有教無類
16、你是如何布置作業(yè)的，你是否及時檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢？
答：布置作業(yè)主要是口語作業(yè)，以及一些簡單筆試作業(yè)，而且要及時檢查家庭作業(yè)
17、你認(rèn)為低，中，高年級教學(xué)各具備那些特色呢？
答：低年級的突出英語啟蒙，中年級的突出口語訓(xùn)練，高年級的要突出英語小短文的寫作
18、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些？
答;英語學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變能力，如漢語語法對英語語法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等
19、在新課程教學(xué)實踐中你最希望得到那些東西的支持和幫助呢？
答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持
20、你認(rèn)為在你的教學(xué)中，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末？
答：主要是教師的素質(zhì)問題以及學(xué)校無法提供交好的教學(xué)設(shè)備，如有很大一部分的教師的素質(zhì)較低嚴(yán)重影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
21、你在實施新課程教學(xué)中有那些主要困難或疑惑？你有那些具體的建議呢？
答：實施新課程教學(xué)城鎮(zhèn)不同步作為教師的要如何做？我認(rèn)為要具體問題具體分析，統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)教育的發(fā)展，教師要要靈活地轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，結(jié)合自身的教學(xué)實際，作到以學(xué)生為本，教學(xué)與實踐相結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，豐富學(xué)生的英語教學(xué)的第二課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生進行高效率的英語學(xué)習(xí)，教學(xué)落后的地方要不斷追趕，通過有效的教學(xué)促進城鎮(zhèn)英語教學(xué)的協(xié)調(diào)平衡發(fā)展
第二部分，是教師對英語教學(xué)的評價問題，具體問題如下：
1、在課堂上你是如何評價學(xué)生的？
答：課堂上評價一個學(xué)生主要是看學(xué)生的課堂上的表現(xiàn)如：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上的紀(jì)率以及課堂上是否積極發(fā)言和提問等等
2、你是如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的？
答：一個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低主要是看他是否按時完成作業(yè)是否積極投身于英語的學(xué)習(xí)中去.在課堂上檢查他的英語訓(xùn)練的情況，還有就是看他的平時成績以及期中期末中的成績.
3、你對自己的英語教學(xué)是如何評價的？
答：我認(rèn)為我的英語教學(xué)已達(dá)到我的要求以及教綱的要求，在教學(xué)中也取得了交好的效果，教學(xué)的質(zhì)量也比較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量方面也很高達(dá)到了我的教學(xué)要求也達(dá)到了教材的要求
4、你認(rèn)為怎樣的英語課才是好的英語課？
答：
5、你認(rèn)為作為英語教師，他負(fù)擔(dān)大的主要原因在于什末？
答：作為英語教師他負(fù)擔(dān)大的原因主要在于課改對于自身的教學(xué)思維模式的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)內(nèi)容過多等等，都給教學(xué)帶來了很大的壓力
6、你的學(xué)生在口語方面存在那些問題？
答：主要是在口語發(fā)音上
7、你的學(xué)生在聽力方面存在那些問題？
答：聽不準(zhǔn)英語單詞，速度也不是很跟的上
8、你的學(xué)生能否正確，流利的朗讀英語課文？
答：這倒是沒問題
9、你的學(xué)生在閱讀方面存在的問題主要表現(xiàn)在那里？
答：這主要單詞量上
10、你的學(xué)生是否有能力看圖識字，能否在圖片的幫助下讀懂簡單的英語小故事或者英語短文？
答：我的學(xué)生這方面的能力不錯但也美中不足，個別學(xué)生這方面的能力還有待提高
11、你的學(xué)生的寫作能力怎樣？是否能夠進行字母默寫和簡單的拼寫？
答：學(xué)生的協(xié)作能力一般，字母默寫和簡單的拼寫比較好
12、你的學(xué)生是否能夠按照自己的喜愛或根據(jù)圖片學(xué)習(xí)句子呢
答：這方面學(xué)生作的比較好 他們的學(xué)習(xí)主動性比較高
13、你對自己的教學(xué)滿意嗎？
答：還可以吧！但有待提高
14、你所在的學(xué)校如何評價教師的教學(xué)業(yè)績呢？
答：學(xué)校是通過看教師的備課情況以及進行講課比賽等方式進行評價
15、你感覺現(xiàn)在的評價方式怎樣？
答：一般，因為還是有待不斷改進
16、你覺得自己的英語教學(xué)最成功的是什末？
答：能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，更好地讓他門進行英語學(xué)習(xí)
17、你覺得自己的英語教學(xué)最欠缺的是什末？
答：教學(xué)設(shè)備的配合如：教學(xué)多媒體
18、你覺得在英語教學(xué)中自己有何困惑呢？
答：暫時還沒有
19、你認(rèn)為可以從那些方面來提高英語教學(xué)的質(zhì)量呢？
答：主要是在學(xué)生身上花工夫，盡可能地創(chuàng)造機會給學(xué)生進行英語技能訓(xùn)練，在課堂上要作到氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對不同的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使之正確的學(xué)習(xí)英語
20、談?wù)勀銓τ⒄Z教學(xué)的建議吧！
答：教師要以學(xué)生為本，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，善于總結(jié)英語教學(xué)的經(jīng)驗，課堂上要營造良好的課堂氣氛，課外要對學(xué)生進行正確的誘導(dǎo)，做到有教無類，能夠進行具體問題具體分析，不斷適應(yīng)新情況新變化，提高英語教學(xué)的質(zhì)量
21、你對我的以上問題都做了回答，那你還有什末要補沖的嗎？
答：基本上是沒有了
在本次的調(diào)查中.x%的教師對英語教學(xué)有著較為深刻的認(rèn)識，他們在回答問卷的同時也作了較為深層的補充說明，這部分教師大都具有六七年的教齡，回答問題時頭頭是道，對英語教學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：新課改對他們的英語教學(xué)影響不大，他們在教學(xué)中能夠在課堂中應(yīng)用自如地適應(yīng)新情況，采用較為靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在新課改下能夠更好地學(xué)習(xí)，同時，從他們的問卷以及個人認(rèn)識中發(fā)現(xiàn)，這些具有較高教齡的老師，在他們的課堂上氣氛活躍充滿趣味，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有較高的學(xué)習(xí)熱情，這非常有利于將學(xué)生引進一片多采的英語學(xué)習(xí)園地之中.而他們的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大都很優(yōu)秀.可見，在教學(xué)中一個教師的教學(xué)經(jīng)驗以及應(yīng)變能力對他們的教學(xué)效果是很大的.但這部分教師大都不照搬課表模式，在教學(xué)中他們大都結(jié)合課本根據(jù)自己的模式進行教學(xué)，上課的形式多樣化，并且在教學(xué)中能夠做到以教學(xué)為主，以誘導(dǎo)為輔.教學(xué)策略各具特色，不句一格.對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響.y%的教師在面對新課改時，不能突破以往的教學(xué)模式，依然沿用老一套的做法，在講學(xué)中僅僅是根據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容進行單調(diào)的講解，在教學(xué)中不能很好地結(jié)合實際情況來進行上課，跟不能營造一個好的課堂氣氛并且以新的姿態(tài)走上講臺.，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大學(xué)習(xí)熱情不高，因此給教學(xué)帶來了很大的影響，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，這部分老師大都是剛畢業(yè)的新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對英語教學(xué)的認(rèn)識不是很深，而且在回答問卷時舉其不定或模棱兩可.他們也大都坦言：一步入教學(xué)行業(yè)就面臨新課改，真是給他們的教學(xué)工作帶來很大的壓力，在問到學(xué)生的情況時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大都在中等一下，可見在教學(xué)中老師們也同樣需要不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，提高自身的認(rèn)識以更好的作好英語教學(xué)工作，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.實現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).另外，有z%的教師是屬于兼職教師，他們都不屬于專業(yè)的英語教師，而是在教師來源缺乏的情況下被安排來上英語課的.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種情況在鄉(xiāng)村小學(xué)中是較為普遍的，而且他們也坦言：自己的英語水平很低，上課的時候也僅是進行所謂的英語課，但也沒有辦法，學(xué)校的英語教師嚴(yán)重缺乏，只好草草應(yīng)付教學(xué)罷了.所以在鄉(xiāng)村學(xué)校中英語一直都被一次要科目來看待，面臨新刻改，他們更是力不從心，無法按要求進行教學(xué)，這部分教師也放映到：正是這種原因，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很差，到了初中的英語學(xué)習(xí)中，根本無法跟上初中的教學(xué)進度，有些學(xué)生甚至因為英語學(xué)習(xí)差而無心向?qū)W或者綴學(xué)，可見這對學(xué)生所造成的影響是惡劣的，同時也反映出了一些問題，教師來源少，造成各地的英語教很不平衡，全市的英語教學(xué)會在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村中造成兩極分化.
根據(jù)這次英語教學(xué)調(diào)查我們可以看出：教師的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)方式的地位是不容忽略的.教師的經(jīng)驗越豐富，對英語教學(xué)的認(rèn)識越深刻，其教學(xué)的效果越明顯，教學(xué)的質(zhì)量也就越高.而兼職教師的英語教學(xué)效果很差，教學(xué)質(zhì)量很低，因而造成了不良的影響，同時也會造成我市的中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的英語成績兩極分化，阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展，造成我市教育水平的整體下降.而學(xué)生的退學(xué)以及綴學(xué)從長遠(yuǎn)來看，將會造成我市市民整體素質(zhì)的下降，阻礙著我市的精神文明建設(shè).那我們將如何來解決這些問題以提高我們英語教學(xué)的質(zhì)量呢？
通過以上的調(diào)查研究分析，提高我們的教學(xué)質(zhì)量我們應(yīng)該做到以下幾點：
第一，教師應(yīng)該在對英語教學(xué)有個基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)現(xiàn)自身的英語教學(xué)問題，分析問題的出處，進而解決問題以不斷提高對英語教學(xué)的認(rèn)識水平.
第二，教師在自己的英語教學(xué)中要學(xué)會總結(jié)，養(yǎng)成總結(jié)自身工作的習(xí)慣，要善于總結(jié)不斷提英語教學(xué)的認(rèn)識，豐富教學(xué)的經(jīng)驗以更好的提高教學(xué)質(zhì)量
第三，教師在教學(xué)中要相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，以取長補短，在教師隊伍中養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，在工作中要時刻以終身學(xué)習(xí)的理念
第四.要加強對教師的培訓(xùn)，形成定期培訓(xùn)機制，以進一步提高教師的教學(xué)能力，以適應(yīng)新課表的教學(xué)工作.
第五，要充分借助現(xiàn)代先進的教學(xué)資源，作好小學(xué)英語教學(xué)工作.從多層次多方面去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.
寫報告經(jīng)驗21人覺得有用
做調(diào)查報告這類事情，其實挺講究方法的。尤其是像小學(xué)英語教學(xué)這種需要細(xì)致觀察的部分，更是得下功夫。要寫好報告，第一步就是確定目標(biāo)。比如你想了解的是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣程度，還是老師在課堂上的教學(xué)方式。目標(biāo)定了，接下來就得去搜集資料了。
找資料的時候，要多渠道，別光依賴一種途徑。可以去問問學(xué)校里的老師，聽聽他們平時是怎么教的；也可以跟學(xué)生聊聊，看看他們學(xué)起來有沒有困難。要是能翻閱一些相關(guān)的研究文獻(xiàn)，那更好。不過要注意，這些材料得靠譜，不然會影響你的結(jié)論。
整理資料的時候，可能會遇到一些麻煩。比如有的數(shù)據(jù)看起來挺重要，但仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)不太對勁。這種情況就別急著用，先核實清楚再說。還有，有時候記筆記的時候，可能不小心把數(shù)字寫錯了，這種小地方得特別留意。
寫報告的時候，開頭部分要簡明扼要，把背景交代一下。比如為什么要調(diào)查小學(xué)英語教學(xué)，這個領(lǐng)域目前存在什么問題之類的。中間這部分，就要詳細(xì)描述你的調(diào)查過程了?？梢苑謳讉€小節(jié)來寫，比如說教學(xué)環(huán)境、師資力量、學(xué)生反饋等等。每個小節(jié)都要有具體的數(shù)據(jù)支撐，這樣才有說服力。
說到數(shù)據(jù)，記得要用圖表展示出來。圖表比單純的數(shù)字更容易讓人理解。不過畫圖的時候也得小心，別把坐標(biāo)軸弄錯了位置，不然會讓讀者產(chǎn)生誤解。另外，如果引用別人的觀點，最好標(biāo)明出處。這不僅是對原作者的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。
小編友情提醒：
檢查一遍報告吧?？纯从袥]有拼寫錯誤，標(biāo)點符號是不是都用對了。有時候一個小小的標(biāo)點錯誤，可能就會讓整句話的意思發(fā)生變化。還有，報告的語言要通俗易懂，盡量避免太專業(yè)的術(shù)語，除非確實有必要。
寫調(diào)查報告是個細(xì)致活兒，需要耐心和細(xì)心。希望你能寫出一份高質(zhì)量的報告來。
【第3篇】大學(xué)生英語教學(xué)實習(xí)報告怎么寫3600字
大學(xué)生英語教學(xué)實習(xí)報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有雙向溝通性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的大學(xué)生英語教學(xué)實習(xí)報告，歡迎閱讀與收藏。
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。
比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的`課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。
結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。
這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。
但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。
在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。
實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。
而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識， 但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。
在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。
經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。
這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。
剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。
在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是因為自己所在的實習(xí)班級的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級的重點班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗豐富的教師。
但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因為學(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
寫報告經(jīng)驗11人覺得有用
大學(xué)生英語教學(xué)實習(xí)報告該怎么寫？實習(xí)報告不是流水賬，也不是單純記錄每天干了什么，它得有點深度，得能反映你的思考。開頭這部分，先交代下背景，比如你是哪所學(xué)校的學(xué)生，實習(xí)的時間地點，還有指導(dǎo)老師是誰，這些都是必要的信息。不過這里有個小細(xì)節(jié)要注意，別把時間寫錯啦，有時候一不留神就可能把日期搞混。
正文怎么寫？
重點要放在實習(xí)過程上。你可以講講具體是怎么上課的，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。比如說有一次試講，我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于日常對話的課，開始的時候感覺學(xué)生們興趣不大，后來調(diào)整了一下互動環(huán)節(jié)，讓他們分組表演情景劇，效果就不錯。這種具體的例子會讓報告顯得生動。當(dāng)然，這里可能會有個小問題，就是描述的時候容易啰嗦，該簡練的地方?jīng)]簡練，這就需要多檢查幾遍。
除了課堂實操，還得提一下自己的收獲。比如學(xué)到的不僅是教學(xué)技能，還有跟學(xué)生相處的經(jīng)驗。特別是面對不同的學(xué)生群體，他們的需求和反應(yīng)都不一樣，這需要靈活應(yīng)對。不過有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己在重復(fù)強調(diào)某些點，這就需要注意調(diào)整語言表達(dá)方式了。
最后這部分，可以談?wù)剬ξ磥淼囊?guī)劃。畢竟實習(xí)是個過渡階段，通過這段時間的鍛煉，肯定會有新的想法冒出來。但這里有個小疏忽，就是有時候會忘記結(jié)合自身情況去談，變成泛泛而談，這樣就顯得不夠?qū)嵲诹恕?/p>
【第4篇】小學(xué)英語四年級教學(xué)工作計劃報告怎么寫1250字
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
１.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。
３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個月份。
四、教材重點、難點
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。
六、預(yù)期目標(biāo)：
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
七、教學(xué)進度（略）
寫報告經(jīng)驗100人覺得有用
小學(xué)英語四年級教學(xué)工作計劃報告怎么寫，這事說起來其實挺復(fù)雜的。每個老師都有自己的想法，但大方向都差不多。先得把教材摸透了，四年級的教材內(nèi)容不少，像什么單詞啦、對話啦，還有些小故事什么的，都得提前備好。我一般會先把書翻個幾遍，看看哪些地方需要特別講，比如有些單詞發(fā)音不太好記，就得想個辦法幫學(xué)生記住。
備課的時候，不能光看課本，還得結(jié)合學(xué)生的實際情況。有的學(xué)生基礎(chǔ)好點，學(xué)得快，有的可能就慢一些。所以得準(zhǔn)備不同的教案，有的放慢進度，有的可以稍微加深點難度。比如，有個單詞“banana”，大部分孩子都能認(rèn)出來，但要是問他們怎么拼寫，可能就會卡殼。這時候就需要用點小技巧，比如編個順口溜，或者畫個圖什么的，讓他們記得更牢。
上課的時候，互動很重要。不能光老師在講臺上說，學(xué)生在下面聽。可以搞個小游戲，比如單詞接龍，或者角色扮演，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能檢查他們是不是真的掌握了。不過有時候也會遇到意外情況，比如某個學(xué)生突然舉手問了個問題，這個問題你也沒想到過，這就得隨機應(yīng)變了。有一次我就碰到個學(xué)生問我，“為什么‘cat’是貓，‘dog’是狗，而‘pig’不是豬？”當(dāng)時愣了一下，后來想想，這是個很好的問題，就順著他的思路解釋了一番。
作業(yè)布置也是一門學(xué)問。四年級的孩子自制力還不是很強，作業(yè)太多可能會讓他們厭煩，太少了又怕學(xué)不扎實。我覺得可以分成幾個部分，一部分是必做的基礎(chǔ)題，一部分是選做題，這樣既保證了基本的學(xué)習(xí)效果，也讓那些學(xué)得快的學(xué)生有挑戰(zhàn)的空間。不過有時候布置作業(yè)的時候，可能會漏掉一些重要的知識點，這就需要在第二天上課的時候補上。
期末復(fù)習(xí)的時候，時間緊任務(wù)重，得提前規(guī)劃好?？梢园磫卧獊韽?fù)習(xí)，把每個單元的重點單詞、句子都過一遍，還可以搞個模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試的節(jié)奏。當(dāng)然，復(fù)習(xí)期間可能會有一些突發(fā)狀況，比如有的學(xué)生請假了沒趕上復(fù)習(xí)進度，這時候就得抽空單獨輔導(dǎo)一下。
【第5篇】七年級英語下冊教學(xué)質(zhì)量分析報告怎么寫2250字
從考試成績上我們既看到了學(xué)生經(jīng)過半個學(xué)期努力所取得的成績，也看到了和同類校之間存在的差距，更看到了備課組平時的教學(xué)效果和存在的不足。根據(jù)這些數(shù)據(jù)所反映出來的各方面的情況，教師和學(xué)生都要進行一下反思和總結(jié)，以便今后能更好地調(diào)整教學(xué)方法，落實基礎(chǔ)知識，關(guān)注重點的學(xué)生。
這次考試的成績從平均分和及格率兩項上，應(yīng)該說是正常發(fā)揮，差距也在預(yù)料之中，因為學(xué)生的層次確實不一樣，和他們的學(xué)生在英語能力上有一定的欠缺。
從試卷內(nèi)容和考查能力上進行分析。
從全區(qū)各校每道題的得分率看，我們學(xué)校的得分率普遍低于同類校，感到學(xué)生的水平和同類校還是有一定的差距的，今后會“任重而道遠(yuǎn)”。一些題目的得分率居然低于實驗學(xué)校，由此可以看出在基礎(chǔ)的落實上存在問題，屬于教師的問題，在今后的教學(xué)中還要盯緊學(xué)生 這依然說明在期末復(fù)習(xí)期間，老師對基礎(chǔ)知識的落實抓得不好，包括解題思路的指導(dǎo)也不是很到位。從各個考查的能力上看，不同的班級有不同的弱項需要提高。閱讀，寫作最弱。希望通過這次成績的反饋，各班針對薄弱項進行正對性的補漏，和年級的平均水平持平，來保證我們備課組在全區(qū)的成績。
從具體題目和丟分的學(xué)生上進行分析。
聽力試題：第一部分聽力15題中，除了最后一段聽力材料錯的同學(xué)比較多，其他題目得分率還是穩(wěn)定的。在考前聽力部分的練習(xí)年級各班均拿出課上時間進行訓(xùn)練，但有的同學(xué)上課聽講效果不好的，容易走神，老師沒有及時發(fā)現(xiàn)和提醒；還有的同學(xué)是基礎(chǔ)薄弱，聽力能力有待提高的，今后課上老師要對這類同學(xué)要多關(guān)注，多提問，提高他們的聽力水平。單項選擇部分的考題，說明同學(xué)在對句子的整體理解和考慮上有缺憾，不全面，所以后面要加強學(xué)生對題目的分析，以提高解題的準(zhǔn)確率。完形填空第一部分是針對課文內(nèi)容的理解，考察學(xué)生對所學(xué)過的課文的掌握情況，同時也檢測學(xué)生能否根據(jù)上下文來還原課文內(nèi)容，題目很基礎(chǔ)，也很簡單，屬于給分題。但學(xué)生做的情況卻不令人滿意，說明在對課文的理解和落實上有漏洞，閱讀理解部分考了3篇文章，第三篇文章對于學(xué)生來說是難篇，詞匯較難，句子較長，話題雖然是生活中的事情—“城市交通”，但所說明的事情—“城市交通規(guī)則的改革”，不是學(xué)生所熟悉的熱點話題，而且文中提到的人名、城市名和國家名不是很清楚，尤其是荷蘭的工程師和下文的“hans monderman”學(xué)生不容易聯(lián)系到一起，想到是一個人等等，最后一篇文章不適合我們的學(xué)生，所以不作為重點分析。前兩篇文章比較簡單，a篇的正答率較高，b篇的題目有一定的區(qū)分度，考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解和主旨的判斷，從各班的得分率上看，主要問題在主旨判斷上，而平行班除了主旨題，在細(xì)節(jié)理解的題目上還要再落實，先要訓(xùn)練的是對句子的準(zhǔn)確理解和閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，強調(diào)解題時要回到文中找答案，并進行標(biāo)注，加強學(xué)生“如果沒找對具體的出處，就證明答案有可能不對”的意識。這篇文章因為是一篇說明文，沒有中心段落，需要學(xué)生對全文進行提煉，需要更高的能力，所以給學(xué)生判斷主旨造成了困難，也就是得分率低的主要原因，今后在這種題目上要進行方法的指導(dǎo)。
今后教學(xué)上要改進的措施.
1、抓兩頭促整體。一是要關(guān)注成績靠前一些的的學(xué)生，就這次考試而言，就是70分以上的同學(xué)，在課上討論和閱讀分析時可以多發(fā)揮他們在班中的作用，不僅有利于老師準(zhǔn)確把握他們的理解程度，更有利于帶動整體進步；二是幫助成績?nèi)鮿莸耐瑢W(xué)，這次考試成績60分以下的同學(xué)，課上多提問，表揚他們點滴的進步；課下多督促，讓他們感到老師的關(guān)心。通過他們學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，和熱情的提高給中等層次的同學(xué)施加壓力，這樣整體都會進步。每位老師要認(rèn)真分析各班的學(xué)生情況，找出每個學(xué)生存在的問題，找到他們成績的增長點，并及時和學(xué)生及家長進行溝通，讓老師和學(xué)生做到心中有數(shù)。
2、抓基礎(chǔ)促能力。從這次考試的分析中可以看出來，很多基礎(chǔ)題目丟分還是同學(xué)成績不理想的主要原因，使得一些可以上優(yōu)秀的同學(xué)沒有取得好成績；一些同學(xué)因為聽力、單項和課文填空丟分，落在了及格的邊緣。希望老師和同學(xué)都能吸取教訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)中能很好地落實基礎(chǔ)。當(dāng)然這些知識的落實并不是靠考試前的突擊，而是在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該做的心中有數(shù)。加強集體備課和課后檢測任務(wù)的落實，每個單元詞匯、課文及語法知識的檢測小條落實到人頭，爭取做到對每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容在下節(jié)課上有檢測，以督促同學(xué)的復(fù)習(xí)和知識的落實。
3、抓常規(guī)做閱讀。保證英語成績的根本還是在詞匯的落實上，所以在下學(xué)期，要堅持單詞的檢測和造句練習(xí)，提高閱讀和寫作水平。英語的閱讀這學(xué)期堅持得不好，所以在細(xì)節(jié)理解和推理判斷考查上題目丟分較多，主要是平時訓(xùn)練得少，下學(xué)期要堅持安排，從對文章的準(zhǔn)確理解入手，提高推理判斷的能力，還有突出主旨題目的訓(xùn)練。
4、深入研讀教材，對教學(xué)內(nèi)容進行整合。本學(xué)期的聽力訓(xùn)練和寫作練習(xí)進行得較少，所以學(xué)生的聽力和寫作能力就較弱，在下學(xué)期的教學(xué)中，要加強聽和寫的訓(xùn)練，利用好手頭的材料，從各種能力入手，促進全面進步。為了提高學(xué)生的寫作能力，從現(xiàn)在開始要培養(yǎng)學(xué)生對詞串的落實，做好語句的積累，從平時的課文中，挑出重要的句子加強主謂賓基本句型的功底，為今后寫作打好基礎(chǔ)。
5、在組內(nèi)推進兩段式教學(xué)的實踐，加強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且要不斷地對學(xué)生進行思想教育，時時堅持，不僅要養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有養(yǎng)成老師課上對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)督意識，利用好各班的小組平分制度。課堂任務(wù)的布置要分層，使不同的學(xué)生有明確的目標(biāo)，達(dá)到兩類學(xué)生在各自的水平上能有所提高。
寫報告經(jīng)驗70人覺得有用
教學(xué)質(zhì)量分析報告在教育工作中很重要，它能幫助教師了解教學(xué)情況，找出問題所在，從而改進教學(xué)方法。寫這類報告的時候，第一步得明確報告的目的，這決定了后續(xù)工作的方向。比如，是為了向?qū)W校管理層匯報，還是給同事分享經(jīng)驗教訓(xùn)。
在收集數(shù)據(jù)時，要注意數(shù)據(jù)的全面性。不僅要看學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面的信息。有時候，一份簡單的問卷調(diào)查也能提供不少有用的信息。不過在整理這些數(shù)據(jù)時，可能會遇到一些麻煩，像是有些學(xué)生的反饋模糊不清，這時候就需要仔細(xì)甄別，盡可能還原真實情況。
分析部分是報告的核心，這里需要結(jié)合前面的數(shù)據(jù)進行深入探討。比如，發(fā)現(xiàn)某章節(jié)的教學(xué)效果不佳，就要分析是不是教學(xué)方法出了問題，或者是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不好。這個環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)一些偏差，比如只盯著分?jǐn)?shù)看，忽略了其他因素的影響。但無論如何，都要客觀地描述現(xiàn)狀，這樣才能為后續(xù)的調(diào)整提供依據(jù)。
接下來就是提出改進措施了。這一步需要結(jié)合實際情況，不能憑空想象。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點學(xué)生普遍理解困難，就可以嘗試更換教學(xué)方式，用更直觀的方法去講解。另外，也可以通過加強家校溝通，爭取家長的支持。當(dāng)然，實際操作中可能會遇到阻力，比如資源有限或是時間緊張，這就需要合理規(guī)劃，分步驟實施。
小編友情提醒：
報告的格式也很重要。雖然不用太拘泥于形式，但基本的條理還是要有的。標(biāo)題要醒目，內(nèi)容分段清晰，這樣讀者才能快速抓住重點。有時候，排版不當(dāng)會讓報告看起來混亂不堪，這會影響閱讀體驗。還有，報告中可能會涉及到一些專業(yè)術(shù)語，對于不太熟悉的讀者來說可能晦澀難懂，因此適當(dāng)?shù)慕忉尯苡斜匾?/p>
寫報告的過程中，難免會遇到各種各樣的問題，比如數(shù)據(jù)不夠完整，或是分析角度單一。這些問題都需要在寫作過程中逐步解決。
【第6篇】高二英語教學(xué)述職報告樣本怎么寫1550字
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、用心推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到校園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
寫報告經(jīng)驗29人覺得有用
高二英語教學(xué)述職報告樣本怎么寫
高二這一年的教學(xué)工作結(jié)束了，感覺時間過得太快了，一眨眼就到了該交差的時候。說實話，剛開始接手這個班的時候，心里還是有點壓力的，畢竟學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)英語成績還不錯，但也有不少學(xué)生連基本的語法都搞不清楚。
一開始上課的時候，我就想著得先把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。我記得自己當(dāng)時講了個笑話，結(jié)果下面一片笑聲，這讓我覺得自己找對了路子。后來我就經(jīng)常結(jié)合一些生活中的例子來講知識點，比如講到定語從句的時候，我拿身邊的例子來說事，學(xué)生們聽起來就容易接受多了。不過有時候也會遇到問題，比如說有時候講得太快了，有些學(xué)生就跟不上節(jié)奏，這讓我意識到講課速度需要控制好。
作業(yè)布置這塊，我盡量做到精簡高效。每天的作業(yè)量不多，但都是經(jīng)過精心挑選的。我覺得做題不在于數(shù)量，而在于質(zhì)量。有時候我會發(fā)現(xiàn)有些題目出得不太合理，但改完之后才發(fā)現(xiàn)自己理解錯了，這就提醒我要多看看參考書，多跟同事交流一下。批改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作部分的問題比較集中，像時態(tài)用錯啦，主謂一致搞混啦之類的，這些都是需要重點突破的地方。
考試，每個老師都會有自己的安排。我們年級組統(tǒng)一命題，但我還是會根據(jù)班級的具體情況調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。記得有一次月考，學(xué)生們的閱讀理解得分特別低，這讓我意識到平時課堂上可能對這部分訓(xùn)練還不夠。于是接下來的時間里，我就加大了閱讀理解的練習(xí)力度，還專門找了些課外材料給學(xué)生看，效果倒是挺明顯的。
跟家長溝通也是很重要的一環(huán)。有些家長會打電話來問孩子的情況，我一般都會如實反饋，不會藏著掖著。有時候也會碰到一些特殊情況，比如有學(xué)生突然成績下滑得很厲害，這時候就需要多花點時間和家長溝通，了解背后的原因。不過也有些家長不太配合，總覺得孩子在學(xué)校學(xué)得好不好是老師的責(zé)任，這種時候就只能耐心解釋了。
