【第1篇】2025年信息技術(shù)教學(xué)述職報(bào)告怎么寫(xiě)1100字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)北園已是第二個(gè)學(xué)年了！回顧這一學(xué)年，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，也讓我收獲頗多！現(xiàn)簡(jiǎn)單的總結(jié)下這一學(xué)年來(lái)我所做的工作。
一、做好教育教學(xué)工作
信息技術(shù)教學(xué)注重的是學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)的形成。平常在教學(xué)中注重學(xué)生的上機(jī)操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期我組織了五年級(jí)的電子報(bào)刊制作比賽。評(píng)比出了“漢字輸入之星”和“報(bào)刊制作高手”來(lái)鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。
二、做好機(jī)房維護(hù)管理工作
對(duì)于機(jī)房的維護(hù)管理工作也是主要抓衛(wèi)生管理。所以每周一來(lái)校時(shí)和周五放學(xué)后都會(huì)對(duì)機(jī)房進(jìn)行一次全面的衛(wèi)生打掃工作，平時(shí)進(jìn)行拖地的一般性衛(wèi)生打掃工作。其實(shí)做好機(jī)房的衛(wèi)生工作不僅能維護(hù)好電腦設(shè)備，更重要的是對(duì)自己的一種保護(hù)，如果機(jī)房衛(wèi)生差再加上電腦開(kāi)機(jī)工作，這樣產(chǎn)生的有害物質(zhì)會(huì)成倍的增加，所以做好機(jī)房的衛(wèi)生工作不僅是為機(jī)房設(shè)備更好維護(hù)也是對(duì)自己一種健康的一種保護(hù)。
對(duì)于新建的機(jī)房總有些情況出現(xiàn)。如剛開(kāi)始使用時(shí)就有些機(jī)子出現(xiàn)系統(tǒng)不穩(wěn)定經(jīng)常死機(jī)，教師機(jī)管理控制系統(tǒng)經(jīng)常出問(wèn)題，所以我及時(shí)聯(lián)系電腦公司進(jìn)行處理，上個(gè)學(xué)期機(jī)房系統(tǒng)重裝過(guò)兩次，學(xué)生機(jī)檢修3次。
三、輔助學(xué)校做好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常的重要，這個(gè)學(xué)年來(lái)我盡我所能的輔助學(xué)校做好活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：讀書(shū)節(jié)展示、六一兒童節(jié)，教師節(jié)，元旦晚會(huì)等活動(dòng)的音響布置及音樂(lè)播放工作。調(diào)音室的各種設(shè)備都是電子設(shè)備，懼怕灰塵。所以平時(shí)注重調(diào)音室的衛(wèi)生打掃工作。我在每次活動(dòng)后都會(huì)對(duì)調(diào)音室進(jìn)行打掃來(lái)減少灰塵對(duì)調(diào)音設(shè)備的影響損害。對(duì)各種設(shè)備加以措施給以一定保護(hù)，如及時(shí)取出話(huà)筒里的電池，把設(shè)備恢復(fù)初始狀態(tài)等。雖然這些工作是微不足道，但能為使活動(dòng)成功開(kāi)展而做些事情，我感到很高興這也是我應(yīng)該做的。
但在管理過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如報(bào)告廳如何使用，在什么情況下允許去使用等情況。
四、做好學(xué)校網(wǎng)站管理工作
及時(shí)更新網(wǎng)站新聞做好網(wǎng)站的維護(hù)工作，并在區(qū)教育局網(wǎng)站上發(fā)表多篇新聞。本學(xué)年我校網(wǎng)站獲得全國(guó)中小學(xué)二等獎(jiǎng)。
五、正視自身不足 努力提高自己
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，雖說(shuō)這個(gè)學(xué)年的工作是繁忙的，但回過(guò)頭來(lái)，在這一年中讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的一些不足之處。
做事拖拉。往往有些事情要等到最后幾天才匆匆忙忙的趕出來(lái)。
缺乏學(xué)習(xí)、鉆研心態(tài)。不尚于主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
不善于言語(yǔ)。往往有些事情因?yàn)樽约罕磉_(dá)不好，而造成不必要的誤會(huì)。
面對(duì)這些不足，我將會(huì)努力的去克服，使自己成長(zhǎng)起來(lái)。
一學(xué)年過(guò)去了，面對(duì)今后的工作，我將會(huì)更加努力的去耕耘，努力提高自己的教育教學(xué)水平、努力服務(wù)與學(xué)校的日常工作、教師的教學(xué)工作，發(fā)揮信息技術(shù)教師應(yīng)有的作用。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)32人覺(jué)得有用
2025年信息技術(shù)教學(xué)述職報(bào)告怎么寫(xiě)
做述職報(bào)告這事，得先弄清楚自己的工作內(nèi)容和目標(biāo)。信息技術(shù)這一塊，平時(shí)接觸的東西挺雜的，像是軟件開(kāi)發(fā)、硬件維護(hù)什么的，還有學(xué)生那邊的教學(xué)任務(wù)。述職報(bào)告，肯定不能光說(shuō)成績(jī)，缺點(diǎn)也得提一提，不然領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得你不實(shí)事求是。
先從日常教學(xué)說(shuō)起，每周都有課要上，教案總得準(zhǔn)備充分。有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)趕時(shí)間，尤其是遇到學(xué)校臨時(shí)安排活動(dòng)，這就會(huì)導(dǎo)致課前準(zhǔn)備稍微倉(cāng)促了些。不過(guò)好在學(xué)生們對(duì)電腦什么的好奇心強(qiáng)，課堂氣氛還算活躍。就是偶爾會(huì)有學(xué)生搗亂，影響了教學(xué)進(jìn)度，這點(diǎn)得想辦法應(yīng)對(duì)。
再說(shuō)說(shuō)硬件這塊，學(xué)校的機(jī)房設(shè)備更新?lián)Q代快，有些老舊的機(jī)器維修起來(lái)費(fèi)勁。有一次換了新系統(tǒng)，結(jié)果有幾個(gè)老電腦死活裝不上，折騰了好幾天才搞定。這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)挺常見(jiàn)的，但作為技術(shù)人員，不能總是依賴(lài)廠(chǎng)家售后，自己動(dòng)手能力還是要強(qiáng)一些。
關(guān)于軟件方面，現(xiàn)在都在用最新版本的教學(xué)軟件，但有的時(shí)候版本升級(jí)太快，教材里的例子可能就過(guò)時(shí)了。這種情況就需要靈活調(diào)整課程內(nèi)容，不能死板地照搬書(shū)本。記得有一次因?yàn)闆](méi)及時(shí)更新案例，學(xué)生提出的問(wèn)題自己都答不上來(lái)，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)尷尬，后來(lái)趕緊補(bǔ)上了這部分知識(shí)。
再就是和同事之間的協(xié)作，信息技術(shù)這一塊經(jīng)常需要和其他部門(mén)配合。比如組織活動(dòng)時(shí)需要搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這就得和其他老師溝通好需求。有時(shí)候?qū)Ψ降男枨竺枋霾磺?，就?huì)造成反復(fù)修改的情況，這方面的效率提升空間還是很大的。
最后說(shuō)說(shuō)學(xué)生的反饋，他們普遍覺(jué)得課堂上的實(shí)操環(huán)節(jié)有意思，但理論部分有時(shí)候會(huì)覺(jué)得枯燥。針對(duì)這個(gè)情況，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或者模擬項(xiàng)目，讓學(xué)生們既能學(xué)到東西又不會(huì)覺(jué)得乏味。
【第2篇】初中信息技術(shù)課堂教學(xué)改革調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)1500字
信息技術(shù)教學(xué)改革的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是豐富了課程的內(nèi)容，另一方面是豐富了教育的形式。在計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，課程設(shè)置的科學(xué)性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。
我們初中信息技術(shù)教研組進(jìn)行了一些課堂教學(xué)改革的具體實(shí)現(xiàn)措施和方法如下：
1、建立研究學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)拉近學(xué)生之間的差異。
我們把所任教的班級(jí)進(jìn)行分組，每個(gè)班分成12小組一般一個(gè)小組有5個(gè)學(xué)生，相對(duì)有二位低層生，兩位中層生和一位高層生。高層學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，中低層學(xué)生是積極的參與者。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人學(xué)習(xí)的成功與他人學(xué)習(xí)的成功是密不可分的，小組之間保持融洽的關(guān)系、相互合作的態(tài)度，共享信息和資源，共同擔(dān)負(fù)學(xué)習(xí)責(zé)任，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線(xiàn)索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。教學(xué)任務(wù)都貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是學(xué)生所熟悉和感興趣的。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。真正為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿(mǎn)興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。如林召凱老師在講授《幻燈片的.制作》時(shí)，通過(guò)“展示任務(wù)”激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有想去做的沖動(dòng)，于是 老師做出簡(jiǎn)單的“講解演示”后，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自己動(dòng)手的積極性，課堂效果非常好。
3. 師生角色的變換
在課堂教學(xué)改革中，學(xué)生的知識(shí)不再是單純通過(guò)教師傳授得到的，更多的是在一定的情境下，借助他人的幫助，或者利用必要的學(xué)習(xí)資源，自己獲得的。老師的使命應(yīng)該是：一個(gè)熱情的“指導(dǎo)者”，一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最有益、最有力的“教學(xué)工具”，一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)有利的“引導(dǎo)者”。如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》，初三年級(jí)的學(xué)生具有上網(wǎng)查找資料的能力，第一課時(shí)我們讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找硬件的組成，包括名稱(chēng)、生產(chǎn)廠(chǎng)商、圖片、作用等以表格的形式保存下來(lái)，發(fā)到教師的郵箱里，第二課時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》的視頻，并當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)主機(jī)讓學(xué)生觀(guān)看，第三課時(shí)讓學(xué)生總結(jié)出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，并進(jìn)行質(zhì)疑討論，我在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
4、上課實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)越性。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種教學(xué)信息，目前在internet上按這種方式組織建構(gòu)的知識(shí)庫(kù)、信息庫(kù)浩如煙海，并已成為世界上最大的信息資源，因而對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)是非常有利的，也是其他的教學(xué)媒體或其他學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)法比擬的。
二、存在的問(wèn)題：
1．分組、分層教學(xué)實(shí)施的不夠好，各環(huán)節(jié)的落實(shí)不到位。
2．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，往往是被動(dòng)地按照教師要求的步驟操作、練習(xí)。
3．課時(shí)少，時(shí)間短，對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題很難一一解答。
4．重點(diǎn)和難點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn)。
5.教師授課不夠精練。
三、采取的措施和建議
1．利用好任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。課堂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教育心理學(xué)認(rèn)為，問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，又是思維的動(dòng)力。問(wèn)題的設(shè)計(jì)一定要有深度，只有深度的問(wèn)題才能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能。
2．利用好“學(xué)案”。讓學(xué)生通過(guò)“學(xué)案”引領(lǐng)他們自主的學(xué)習(xí)。
3．可采用基于網(wǎng)站式的教學(xué)，進(jìn)行資源共享，便于師生交流，同時(shí)可作為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和作品展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)58人覺(jué)得有用
關(guān)于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)改革的調(diào)研報(bào)告，我覺(jué)得得從幾個(gè)方向去入手。這事，既要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，也要看看老師們的教學(xué)方式有沒(méi)有改進(jìn)的空間。比如，信息技術(shù)課現(xiàn)在很注重實(shí)踐，那課堂上是不是能給學(xué)生足夠的時(shí)間去動(dòng)手操作？要是老師講得多，學(xué)生練得少，這就不大好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得調(diào)研的時(shí)候得把重點(diǎn)放在教材上?，F(xiàn)在的教材更新速度很快，但有些學(xué)?？赡苓€在用老版本的書(shū)。這就導(dǎo)致課堂內(nèi)容跟不上時(shí)代步伐。還有就是教學(xué)資源的問(wèn)題，很多學(xué)校雖然配備了多媒體設(shè)備，但這些設(shè)備是不是都能正常使用？如果設(shè)備經(jīng)常出故障，那對(duì)教學(xué)效果的影響可不小。
還有一個(gè)要注意的地方是學(xué)生的興趣。信息技術(shù)課要是能讓學(xué)生覺(jué)得有趣，他們就會(huì)學(xué)得更好。所以課堂設(shè)計(jì)上得花點(diǎn)心思，別總是照本宣科。比如可以讓學(xué)生做一些小項(xiàng)目，讓他們自己去探索解決問(wèn)題的方法。不過(guò)有時(shí)候，老師們可能會(huì)忽略這一點(diǎn)，只顧著完成教學(xué)任務(wù)。
再說(shuō)說(shuō)師資力量吧。信息技術(shù)這一塊兒，老師的專(zhuān)業(yè)水平很重要。要是老師自己對(duì)新技術(shù)掌握得不多，那就很難教得好。所以定期組織培訓(xùn)挺關(guān)鍵的，這樣能讓老師跟上技術(shù)發(fā)展的腳步。但有的學(xué)?？赡芙?jīng)費(fèi)有限，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)就比較少，這也是一大難題。
小編友情提醒：
我覺(jué)得調(diào)研報(bào)告里最好能提一些具體的建議。比如增加實(shí)踐課時(shí)的比例，改善教學(xué)硬件設(shè)施，加強(qiáng)教師培訓(xùn)等等。當(dāng)然了，具體怎么做還得結(jié)合各個(gè)學(xué)校的具體情況來(lái)定。要是調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題太多，也不能急著下結(jié)論，得慢慢來(lái)，一步步改進(jìn)才行。
【第3篇】信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)850字
信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)報(bào)告范文
本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，合我校的實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近，回顧一學(xué)期的工作：
一、合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初，便合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的`教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，收到較好的效果。
2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、在教學(xué)之余，我還注重培養(yǎng)學(xué)生其它方面的知識(shí)和能力，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)qx聊天，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書(shū)，用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。
三、配合學(xué)校工作，做好電教工作和機(jī)房管理工作
本學(xué)期，為了校內(nèi)教研課及公開(kāi)課，我利用課余時(shí)間，為授課教師做課件，促進(jìn)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新的電腦知識(shí)，以提高自身的電腦知識(shí)水平和技術(shù)理論水平。同時(shí)，維護(hù)好機(jī)房設(shè)備，保證暢通。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)52人覺(jué)得有用
信息技術(shù)教學(xué)工作挺復(fù)雜的，不過(guò)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告其實(shí)有套路。開(kāi)頭得說(shuō)清楚背景，比如學(xué)校的情況，還有信息技術(shù)這一塊兒的教學(xué)現(xiàn)狀，這樣能讓看的人有個(gè)大致印象。接著就得提提這一年干了什么，像課程設(shè)置啦，學(xué)生們的反應(yīng)，老師們的配合程度什么的，都得列出來(lái)。
講到具體做法的時(shí)候，最好能有點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如某個(gè)軟件用得特別好，或者某個(gè)教學(xué)方法效果不錯(cuò)，這都能讓人覺(jué)得你的工作是有依據(jù)的。當(dāng)然，這里頭可能會(huì)有點(diǎn)小偏差，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，尤其是那些平時(shí)不太注意的小環(huán)節(jié)，這就需要多看看之前的記錄了。
評(píng)價(jià)這部分比較重要，得客觀(guān)一點(diǎn)，不能光說(shuō)好話(huà)也不能一味批評(píng)?？梢阅贸煽?jī)說(shuō)話(huà)，比如考試分?jǐn)?shù)提升了多少，學(xué)生的興趣有沒(méi)有提高之類(lèi)的。要是有對(duì)比數(shù)據(jù)就更好了，比如說(shuō)去年和今年的差別，這樣更有說(shuō)服力。
建議，這個(gè)部分得結(jié)合實(shí)際情況提。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)工具不好使，就可以提議換個(gè)新的試試；要是覺(jué)得某個(gè)環(huán)節(jié)效率不高，那就得琢磨怎么改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候腦子一熱可能就會(huì)提出些不太現(xiàn)實(shí)的想法，這時(shí)候就需要冷靜下來(lái)多想想可行性。
最后別忘了附上一些圖表什么的，直觀(guān)展示一下成果。像學(xué)生的作業(yè)完成率、參與度這些都可以用圖表示，這樣一看就知道大概情況。不過(guò)有時(shí)候做表格的時(shí)候可能會(huì)忘記標(biāo)單位，或者顏色搭配得不好看，影響整體效果，所以得提前規(guī)劃好格式。
寫(xiě)完之后記得檢查幾遍，主要是看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就可能出現(xiàn)一些奇怪的句子，像是“學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣提高了百分之百”，這種就有點(diǎn)夸張了。還有就是數(shù)字前后要一致，不然會(huì)顯得很不專(zhuān)業(yè)。
【第4篇】信息技術(shù)學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫(xiě)3000字
信息技術(shù)學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告范文
信息技術(shù)在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)已經(jīng)十分重要了，信息技術(shù)極大地改變了我們的生活，使我們的生活更加便利，我們現(xiàn)代的許多科技都離不開(kāi)信息技術(shù)。對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)做出質(zhì)量分析，有利于教學(xué)的進(jìn)行。校門(mén)是信息技術(shù)學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。
一、請(qǐng)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)：
1。結(jié)合所任教班級(jí)的教學(xué)情況，試分析自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)：
本學(xué)期我繼續(xù)教五、六年級(jí)的信息技術(shù)，我們信息技術(shù)5月25號(hào)——5月31進(jìn)行了信息技術(shù)六年級(jí)的隨堂練習(xí)；6月10號(hào)——6月16號(hào)進(jìn)行了信息技術(shù)五年級(jí)的隨堂練習(xí)。五年級(jí)信息技術(shù)滿(mǎn)分的7個(gè)，90分以上的83個(gè)，打字速率20。23分，六年級(jí)滿(mǎn)分的12個(gè)，90分以上的84個(gè)，打字速率28。6分。這兩個(gè)年級(jí)從打字速率到操作題都比以往有了很大進(jìn)步，尤其是六年級(jí)，在打字速率及操作題的部分都比去年的六年級(jí)有了很大進(jìn)步，而且也比上學(xué)期六年級(jí)質(zhì)檢的打字成績(jī)有了很大進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期老師針對(duì)學(xué)生的打字指法進(jìn)行了特別指導(dǎo)，每次上課都對(duì)學(xué)生的打字成績(jī)進(jìn)行反饋，而且針對(duì)學(xué)生的不足，進(jìn)行親自指法示范指導(dǎo)。而且在學(xué)困生幫扶方面，老師也是積極運(yùn)用小組幫扶及老師親自指導(dǎo)，而且樹(shù)立這些學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，這個(gè)學(xué)期很多學(xué)困生都有了很大進(jìn)步，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
在信息技術(shù)的教學(xué)方面，老師能做到扎實(shí)教學(xué)，從單項(xiàng)到windows 、word 、powerpoint、frontpage都扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，帶領(lǐng)孩子分析知識(shí)點(diǎn)及各題型的操作方法。而且在隨堂練習(xí)的過(guò)程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生，讓孩子獨(dú)立完成，讓同學(xué)們得到自己真實(shí)的成績(jī)，也讓老師獲得學(xué)生真實(shí)的水平，有利于下學(xué)期的教學(xué)展開(kāi)。
2。結(jié)合所任教班級(jí)的教學(xué)情況，試分析教學(xué)中還存在哪些不足？
1）學(xué)困生幫扶方面
因?yàn)檫@一屆的五、六年級(jí)都是我教過(guò)的學(xué)生，所以，我對(duì)他們的基礎(chǔ)有一定認(rèn)識(shí)，去年的網(wǎng)絡(luò)化考核結(jié)束后，我就把不及格的學(xué)困生的名字標(biāo)注出來(lái)，在這個(gè)學(xué)期中對(duì)這部分學(xué)生著重關(guān)注，但是這個(gè)學(xué)期成績(jī)出來(lái)后，又出現(xiàn)了很多新鮮的名字，而且大部分都是女生，這部分女生在及格的邊緣線(xiàn)上，相反，我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象反而這次成績(jī)都取得了比較大的進(jìn)步。所以，考試后，我也展開(kāi)了反思，對(duì)于這些信息技術(shù)學(xué)科邊緣的女生們，她們往往對(duì)于信息技術(shù)課這種技術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科不是很感興趣，而且，她們往往在課上也不積極發(fā)言，不會(huì)也不會(huì)像一些男生一樣主動(dòng)問(wèn)，往往放棄老師布置的操作題，而老師對(duì)于課上沒(méi)提出問(wèn)題的孩子往往容易忽視，造成這部分孩子的成績(jī)不理想。
2）部分操作題
我分析了一下學(xué)生比較容易出錯(cuò)的地方，主要是powerpoint 和frontpage題，word題出錯(cuò)的`很少。frontpage題出錯(cuò)主要是frontpage雙擊打開(kāi)后，是在瀏覽器里打開(kāi)，無(wú)法進(jìn)行編輯，必須在frontpage里打開(kāi)才能編輯，而老師強(qiáng)調(diào)后，還是有一部分同學(xué)在考試時(shí)忘掉，造成丟分。而且frontpage和powerpoint題目學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W的是2000版本，但考試的時(shí)候卻是20003版本，存在一些版本上的操作差異，比如powerpoint中的自定義動(dòng)畫(huà)，frontpage中的插入滾動(dòng)字幕。還有一部分同學(xué)對(duì)于以下幾點(diǎn)容易出錯(cuò)，（1）找不到插入的圖片、聲音及影片的路徑，對(duì)考試路徑不熟悉。（2）插入超鏈接有困難。（3）自定義動(dòng)畫(huà)和幻燈片切換相混淆。
（3）課堂管理
針對(duì)班級(jí)里面有一部分上課過(guò)于活躍的同學(xué)，老師還是在上課的時(shí)候無(wú)法掌控，這勢(shì)必會(huì)影響老師的正常教學(xué)，這一點(diǎn)在下學(xué)期還需加強(qiáng)。
（4）注重對(duì)生能力的培養(yǎng)
我最近一直都在思考，我到底想讓我的孩子在信息技術(shù)課上獲得些什么？是簡(jiǎn)單的信息技術(shù)操作還是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)打字？思考后的結(jié)果，我認(rèn)為，信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)綜合性學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)該簡(jiǎn)單的交給學(xué)生如果操作，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中鍛煉孩子自我解決問(wèn)題的能力，多種方法解決問(wèn)題的能力，小組互助的能力，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述問(wèn)題的能力等等，最重要的是運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
3。針對(duì)不足與困惑，將采取哪些有效改進(jìn)措施？
（1）老師上課的時(shí)候，注重情境教學(xué)。讓孩子有興趣，而不要把信息技術(shù)作為一門(mén)技術(shù)來(lái)講解。讓孩子在情境中學(xué)會(huì)知識(shí)，不要感覺(jué)那么難。
（2）小組互助 對(duì)于學(xué)困生，肯定需要小組里的小老師的幫助，但是，這個(gè)幫助不應(yīng)該是小老師來(lái)告訴他或者是替他來(lái)操作，而是真正的幫助，目的是為了掌握，而不是為了完成而完成，把幫助落到實(shí)處
（3）對(duì)于班級(jí)里面卻是在打字或者操作方面有困難的同學(xué)，老師親自指導(dǎo)，而且要對(duì)于這部分同學(xué)樹(shù)立信心。樹(shù)立起他們的信心，比起教會(huì)他們一個(gè)知識(shí)點(diǎn)這一點(diǎn)要重要的多。
二、通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)，你為學(xué)生培養(yǎng)起了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法及自主學(xué)習(xí)方面有了哪些提高和收獲？請(qǐng)結(jié)合具體的做法談一談。
培養(yǎng)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1。打字 這個(gè)學(xué)期，我在打字指導(dǎo)上非常下功夫，從學(xué)生的指法到打字的方法指導(dǎo)都落到了實(shí)處。所以，這個(gè)學(xué)生學(xué)生的打字水平有了很大進(jìn)步。
2。小組互助習(xí)慣培養(yǎng)
經(jīng)過(guò)我們的磨合，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)非常適應(yīng)我的小組互助的教學(xué)方法，一個(gè)題目做完，小老師都會(huì)非常主動(dòng)的幫助小組里遇到困難的同學(xué)，不用老師提示，這一習(xí)慣非常好，既有利于小老師自己知識(shí)的牢固掌握，也在一定程度上幫助了老師對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。
3。扎實(shí)
這個(gè)學(xué)期，我一直在讓孩子養(yǎng)成一個(gè)扎實(shí)的好習(xí)慣，每節(jié)課，我都會(huì)根據(jù)課的重難點(diǎn)，列出這節(jié)課必須掌握的習(xí)題來(lái)，讓孩子在課上必須掌握基本題型，把功夫落在實(shí)處，每節(jié)課在信息技術(shù)課上都有收獲，不要浪費(fèi)時(shí)間。
三、如果再任教本年級(jí)的教學(xué)，你們會(huì)在教學(xué)工作中有哪些突破、改進(jìn)或打算？
由于我自身的缺陷，我是一個(gè)重操作而不重言語(yǔ)的人，所以在我的課上，容易讓我的孩子造成會(huì)操作而語(yǔ)言描述方面不是很突出的問(wèn)題，所以，如果我下個(gè)學(xué)期還擔(dān)任五、六年級(jí)的信息技術(shù)老師，我會(huì)讓孩子多用信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述操作。而且，這也是對(duì)孩子能力的一種培養(yǎng)，這一點(diǎn)，在我的教學(xué)上一直有缺陷，我也在慢慢的改進(jìn)過(guò)程中，和孩子一起成長(zhǎng)、進(jìn)步。
五、六年級(jí)的孩子，平時(shí)上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們網(wǎng)絡(luò)化考核的題目還是暫時(shí)無(wú)法做到完全的統(tǒng)一，所以，在課上，應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)的一些相關(guān)知識(shí)給孩子補(bǔ)充，而不是僅僅局限于課本。而且，一定要做好信息技術(shù)的復(fù)習(xí)，早作打算，把容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解，讓孩子掌握。
請(qǐng)為下一輪任教本年級(jí)的教師提出教學(xué)方面、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面及教師發(fā)展等方面的合理建議。
希望老師先了解學(xué)生的信息技術(shù)水平，根據(jù)他們這個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)成績(jī)?nèi)胧郑谖C(jī)室的座位分配方面也考慮充分，每組選定得力能干的小組長(zhǎng)，幫助學(xué)困生。
在信息技術(shù)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面，希望下一輪老師注重孩子上課習(xí)慣的培養(yǎng)，從規(guī)范孩子上課進(jìn)微機(jī)室到登記本填寫(xiě)以及上課課堂習(xí)慣培養(yǎng)入手，養(yǎng)成孩子上信息技術(shù)課良好的習(xí)慣。讓孩子多說(shuō)，討論解決問(wèn)題，老師多放手給孩子。
在教學(xué)方面，五、六年級(jí)的課程偏技術(shù)性，不像三、四年級(jí)那么有趣味性，而且很多女孩子興趣不是很大，所以，希望老師能夠情境教學(xué)，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)。
四、本學(xué)年你在教學(xué)工作中有哪些收獲及發(fā)展？請(qǐng)為自己制定新學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)。
本學(xué)年我是第二年擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，所以相比起以往來(lái)，教學(xué)比以往有了進(jìn)步，在了解孩子及研究教材挖掘教材方面比以往有了進(jìn)步，學(xué)會(huì)在情境中引入信息技術(shù)，不是僅僅為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)知識(shí)而展開(kāi)教學(xué)，而是為了培養(yǎng)孩子的信息技術(shù)能力，讓了孩子應(yīng)用信息技術(shù)。信息技術(shù)課扎實(shí)的落實(shí)到每一堂課，讓孩子也養(yǎng)成扎實(shí)對(duì)待信息課的習(xí)慣，重視信息技術(shù)課。
新學(xué)年，繼續(xù)扎實(shí)教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力，讓孩子在我的課上有所收獲！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)75人覺(jué)得有用
信息技術(shù)學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告的撰寫(xiě)，得講究方法，尤其是要結(jié)合實(shí)際情況。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)效果展開(kāi)，既包括教師的教學(xué)情況，也涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在動(dòng)筆前，得先把相關(guān)數(shù)據(jù)收集齊全，比如學(xué)生的考試成績(jī)分布、課堂表現(xiàn)記錄等。把這些基礎(chǔ)工作做好了，后續(xù)的分析才能更有依據(jù)。
正文怎么寫(xiě)？
可以從幾個(gè)方面入手。首先是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，這部分要具體說(shuō)明本學(xué)期設(shè)定的目標(biāo)是否完成，哪些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，哪些還有差距。接著是教學(xué)方法的應(yīng)用效果，可以談?wù)劜捎昧四男┙虒W(xué)策略，這些策略是否有效果，有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題。當(dāng)然，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如他們的興趣點(diǎn)在哪里，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，哪些存在困難。這些問(wèn)題找出來(lái)了，就為改進(jìn)教學(xué)提供了方向。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告中還可以加入一些具體的案例。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生在某次作業(yè)中表現(xiàn)出色，分析一下原因是什么，是學(xué)習(xí)方法得當(dāng)還是老師輔導(dǎo)到位。這樣的例子能讓報(bào)告更生動(dòng)，也更有說(shuō)服力。不過(guò)，在引用案例的時(shí)候要注意保護(hù)隱私，不能泄露學(xué)生個(gè)人信息。
需要注意的是，報(bào)告的語(yǔ)言要平實(shí)易懂，避免過(guò)多使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟報(bào)告的主要目的是為了交流和改進(jìn)，如果語(yǔ)言晦澀難懂，反而會(huì)起到反作用。同時(shí)，數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式也很重要，圖表和文字相結(jié)合往往能更好地展示結(jié)果。但也不要一味追求形式上的花哨，關(guān)鍵是要把問(wèn)題說(shuō)清楚，把改進(jìn)建議提出來(lái)。
有時(shí)候，在整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些意外的情況。例如，某道題目得分普遍偏低，這可能意味著試題難度設(shè)置不合理，或者是知識(shí)點(diǎn)講解不到位。遇到這種情況，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)。不過(guò)，這種調(diào)整不是盲目進(jìn)行的，而是基于數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果，這樣才能確保改進(jìn)措施的有效性。
【第5篇】信息技術(shù)教學(xué)的總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)900字
信息技術(shù)教學(xué)的總結(jié)報(bào)告
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)前段教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判。人應(yīng)該善于總結(jié)自己，巴爾扎克說(shuō)過(guò):一個(gè)善于總結(jié)自己的人，才真正是一個(gè)無(wú)量無(wú)邊的人。作為教育工作者，更應(yīng)該三省吾身，日思進(jìn)取，鞭策倦怠。站在學(xué)期的沖刺線(xiàn)前，回顧二十多周的工作，風(fēng)也過(guò)，雨也過(guò)，有甘飴，有苦澀，好在摸一下行囊，頗豐，欣慰。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)信息技術(shù)課程、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、機(jī)房、多媒體教室的管理及值周工作。
信息技術(shù)課與其他課有一些不同，別的課課堂上講的知識(shí)點(diǎn)一般是課前都預(yù)見(jiàn)到的，課堂講授過(guò)程中很少出現(xiàn)意外情況，信息技術(shù)課則不同。幾乎是每一節(jié)課都有新問(wèn)題，有應(yīng)用軟件方面的問(wèn)題，也有硬件故障方面的問(wèn)題，遇到自己不知道的問(wèn)題，這種情況是不可避免的。為了不出現(xiàn)不可能解決的小問(wèn)題，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍充電。摸索學(xué)習(xí)的過(guò)程很難，而成功的喜悅很甜。每次遇到問(wèn)題時(shí)都有是學(xué)生眼中的期待和信任把我向前推，推到浪尖風(fēng)口，逼到無(wú)路可退。當(dāng)然，問(wèn)題解決后，學(xué)生滿(mǎn)臉笑容眼含敬佩之情也著實(shí)讓我激動(dòng)一會(huì)兒，這時(shí)心里心里就一個(gè)字“值”。
遠(yuǎn)程教育工程是國(guó)家為了照顧偏遠(yuǎn)山區(qū)信息量少而推行的.。其中有名師名案、教學(xué)資料、課程分析、教師發(fā)展等等。針對(duì)我校教師對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用不夠熟練的現(xiàn)狀，我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行輔導(dǎo)。在平時(shí)的操作過(guò)程中，手把手去教。為了教師能更好的接收新資源，使用新資源，我在每天按時(shí)接收衛(wèi)星資源的同時(shí)，在局裝備科同志的協(xié)助下，設(shè)置了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)式查詢(xún)系統(tǒng)。將所接收到的資源分類(lèi)鏈接到一張網(wǎng)頁(yè)上面，實(shí)現(xiàn)了傻瓜式操作，這一舉措帶動(dòng)了我校教師學(xué)計(jì)算機(jī)、用計(jì)算機(jī)的高潮。在這次市局一年一度的調(diào)研中，我所負(fù)責(zé)的遠(yuǎn)程教育這一項(xiàng)被評(píng)為滿(mǎn)分，獲得了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
安全重于泰山。我校是一所全寄宿制初中。安全格外重要。在每星期一天的值周工作中，學(xué)生打水、打飯時(shí)，我緊守旁邊，生怕發(fā)生一點(diǎn)安全事故。午睡、晚休時(shí)也格外注意，為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。
本學(xué)期的教學(xué)路程中，我一直在向前奔跑，盡管有風(fēng)，有雨，有苦，有痛。我堅(jiān)持著。信仰依稀可見(jiàn)，看看跑過(guò)的路上長(zhǎng)滿(mǎn)鮮花和香草，我不能停滯，為了花與草的延伸。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)95人覺(jué)得有用
信息技術(shù)教學(xué)的總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)
寫(xiě)一份高質(zhì)量的信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)報(bào)告，關(guān)鍵在于條理清晰、重點(diǎn)突出。在動(dòng)筆前，得明確這份報(bào)告的主要目的，是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，還是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，亦或是兩者兼有。要是不清楚這一點(diǎn)，報(bào)告就可能東拉西扯，沒(méi)有重點(diǎn)。報(bào)告開(kāi)頭最好簡(jiǎn)明扼要地介紹背景，比如這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是什么，采用了哪些新技術(shù)手段。
在描述具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)水平。比如，可以提到“利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)”。這樣不僅顯得報(bào)告更有深度，也能讓讀者感受到作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是有些術(shù)語(yǔ)如果用得太多，反而會(huì)讓報(bào)告顯得晦澀難懂，所以要把握好分寸。
談到教學(xué)成果的時(shí)候，不能光說(shuō)結(jié)果如何如何好，還應(yīng)該結(jié)合具體的數(shù)據(jù)來(lái)支撐。例如可以列出具體的考試成績(jī)提升幅度，或者是某個(gè)項(xiàng)目的完成情況。但有時(shí)候數(shù)字太多會(huì)讓人感到枯燥乏味，這時(shí)候可以通過(guò)圖表的形式來(lái)呈現(xiàn)，這樣既直觀(guān)又生動(dòng)。
對(duì)于存在的問(wèn)題部分，就不能輕描淡寫(xiě)了。要是只說(shuō)“存在不足之處”，而不具體指出哪里不足，那這份報(bào)告就失去了意義。應(yīng)該實(shí)事求是地指出問(wèn)題所在，比如“部分學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)言理解不夠深入”，然后再提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，像是增加實(shí)踐環(huán)節(jié)之類(lèi)的。只是有時(shí)候措辭上可能不太恰當(dāng)，比如把“提高學(xué)生的興趣”寫(xiě)成了“增強(qiáng)學(xué)生的積極性”，雖然意思差不多，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
小編友情提醒：
報(bào)告的結(jié)尾處可以展望一下未來(lái)的工作方向，比如計(jì)劃引入新的教學(xué)平臺(tái)，或者探索混合式教學(xué)模式。當(dāng)然，寫(xiě)這部分的時(shí)候也要注意語(yǔ)氣不能太絕對(duì)化，畢竟很多事情還需要進(jìn)一步驗(yàn)證和調(diào)整。
【第6篇】小學(xué)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作自查報(bào)告怎么寫(xiě)900字
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我校嚴(yán)格按照文件精神要求，對(duì)20xx年度學(xué)校信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的自查，各項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我校工作情況匯報(bào)如下：
一、總體情況
一年來(lái)，我校大規(guī)模的改善辦學(xué)條件，信息技術(shù)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到了進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了鞏固和提高，教學(xué)儀器設(shè)備得到了充實(shí)。教學(xué)技術(shù)裝備逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。人員業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)得到不斷的提高，教師的教育觀(guān)念逐步更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)已逐步成為教師在教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)?zāi)馨唇虒W(xué)大綱和教材要求正常開(kāi)出。
本次自評(píng)結(jié)果為：優(yōu)
二、設(shè)施設(shè)備建設(shè)。
我校各功能室齊全，布置符合要求，設(shè)有實(shí)驗(yàn)室一間，實(shí)驗(yàn)保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠(yuǎn)程教育接收室一間，電腦室一間，實(shí)驗(yàn)室都有供電、供水、排水設(shè)施，都有防火、防盜設(shè)施
三、信息技術(shù)與裝備管理
學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，電化教育，信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育均有專(zhuān)人管理，納入了學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校各類(lèi)計(jì)劃、制度健全，管理到位，考核有方。學(xué)校對(duì)各專(zhuān)任管理員要求嚴(yán)格，任課教師有計(jì)劃，有總結(jié)，教學(xué)儀器設(shè)備均上帳，保管到位，各種登記表冊(cè)填寫(xiě)詳實(shí)，完整，規(guī)范。帳目齊備，儀器分類(lèi)，擺放有序，整齊清潔(柜有柜卡、儀器有標(biāo)簽)，帳物相符，借還有據(jù)，定期保養(yǎng).
四、信息技術(shù)與裝備應(yīng)用等
學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，充分利用各種資源，每學(xué)期均按要求組織教職工學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源及信息技術(shù)知識(shí)，并納入教師個(gè)體考評(píng)，遠(yuǎn)程教育管理員每天能堅(jiān)持接收資源，并將資源歸類(lèi)整理。閱覽室、圖書(shū)室管堅(jiān)持每天開(kāi)放兩小時(shí)以上。學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95%.一年來(lái)，我們狠抓了有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和管理水平，積極選派教師參加各類(lèi)活動(dòng)，如：潼南縣實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重慶市信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)征文活動(dòng)等
五、存在問(wèn)題
盡管我們做了大量的工作，取得了可喜的成績(jī)，但是從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求角度和先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還存在著一定的差距.
1、音、美、勞、體育、衛(wèi)生器材的配備還顯不足，今后還要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)配置.
2、小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待進(jìn)一步提高。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)41人覺(jué)得有用
撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的小學(xué)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作自查報(bào)告，關(guān)鍵在于緊扣實(shí)際工作情況，確保內(nèi)容真實(shí)可靠。這類(lèi)報(bào)告通常需要涵蓋幾個(gè)核心部分，比如基本情況、主要做法、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。首先得明確報(bào)告的目的，是為了向上級(jí)匯報(bào)工作成果，還是為了自我檢查和提升教學(xué)質(zhì)量。如果是前者，那么報(bào)告里就要突出亮點(diǎn)，比如學(xué)校在信息技術(shù)設(shè)備更新上的投入，或是教師培訓(xùn)方面的創(chuàng)新舉措。
在描述基本情況時(shí)，要詳細(xì)列出現(xiàn)有資源狀況，包括硬件設(shè)施如電腦室的數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況等，軟件方面則要提到操作系統(tǒng)版本、常用教學(xué)軟件的安裝使用情況。這部分內(nèi)容應(yīng)該具體到數(shù)字，比如有多少臺(tái)學(xué)生用機(jī)，有多少名專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)教師。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬觯浱峒耙恍┘?xì)節(jié)，例如實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間表，這就可能影響報(bào)告的完整性。
接下來(lái)談主要做法時(shí)，可以結(jié)合具體的案例來(lái)說(shuō)明。比如說(shuō)某個(gè)老師利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)展了一次生動(dòng)的歷史課，這種例子能直觀(guān)地展示信息技術(shù)如何促進(jìn)教學(xué)效果。不過(guò)在敘述過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如描述某個(gè)活動(dòng)時(shí)順序顛倒了，或者數(shù)字單位前后不一致，這些都需要仔細(xì)核對(duì)修正。
至于存在的問(wèn)題，這一步驟很關(guān)鍵，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到后續(xù)改進(jìn)措施的有效性。這里可以客觀(guān)地指出當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，像是部分設(shè)備老化導(dǎo)致故障頻發(fā)，或者是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程重要性的認(rèn)識(shí)不足。提出這些問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇，但也不要夸大其詞，以免給人留下敷衍的印象。
小編友情提醒：
針對(duì)上述問(wèn)題制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。比如定期組織技術(shù)人員進(jìn)行設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)，加強(qiáng)家校溝通以提高家長(zhǎng)支持度。值得注意的是，在這一環(huán)節(jié)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“加大投入力度”寫(xiě)成“增加資金壓力”，這樣的表述雖然意思相近，但會(huì)顯得不夠?qū)I(yè)。因此，在完成初稿后，務(wù)必反復(fù)檢查修改，確保每一句話(huà)都準(zhǔn)確無(wú)誤。
