環(huán)境影響報(bào)告書(shū)應(yīng)包括的內(nèi)容怎么寫(xiě)（精選6篇）

【第1篇】環(huán)境影響報(bào)告書(shū)應(yīng)包括的內(nèi)容怎么寫(xiě)1050字

環(huán)境影響報(bào)告書(shū)應(yīng)包括的內(nèi)容

現(xiàn)在我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的概念，對(duì)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)采取高度重視的態(tài)度。而環(huán)境書(shū)也是可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。而接下來(lái)讓我們來(lái)了解下環(huán)境影響報(bào)告書(shū)應(yīng)該包含的基本內(nèi)容是什么吧。

環(huán)境影響報(bào)告書(shū)依建設(shè)項(xiàng)目和環(huán)保要求，繁簡(jiǎn)不一，有所不同.但應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

(1)建設(shè)項(xiàng)目的一般情況，包括建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)性質(zhì)，建設(shè)項(xiàng)目地點(diǎn)，建設(shè)規(guī)模(擴(kuò)建項(xiàng)目應(yīng)說(shuō)明原有規(guī)模)，產(chǎn)品方案和主要工藝方法，主要原料、燃料、水的用量和來(lái)源，廢水、廢氣、廢渣、粉塵、放射性廢物等的種類(lèi)、排放量和排放方式，廢棄物回收利用、綜合利用和污染物處理方案、設(shè)施和主要工藝原則，職工人數(shù)和生活區(qū)布局，占地面積和土地利用情況以及發(fā)展規(guī)劃。

(2)建設(shè)項(xiàng)目周?chē)貐^(qū)的環(huán)境狀況，包括建設(shè)項(xiàng)目的地理位置(附位置平面團(tuán))，周?chē)貐^(qū)地形地貌和地質(zhì)情況、江河湖海和水文情況、氣象情況，周?chē)貐^(qū)礦藏、森林、草原、水產(chǎn)和野生動(dòng)物、野生植物等自然資源情況，周?chē)貐^(qū)的自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)、名勝古跡、溫泉、療養(yǎng)區(qū)以及至要政治文化設(shè)施情況，周?chē)貐^(qū)現(xiàn)有工礦企業(yè)分布情況，周?chē)貐^(qū)的.生活居住區(qū)分布情況和人口密度、地方病等情況，以及周?chē)貐^(qū)大氣、水的環(huán)境質(zhì)量。

(3)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)周?chē)貐^(qū)的環(huán)境影響.包括對(duì)周?chē)貐^(qū)的地質(zhì)、水文、氣象可能產(chǎn)生的影響，防范和減少這種影響的措施，最終不可避免的影響，對(duì)周?chē)貐^(qū)的自然資源可能產(chǎn)生的影響，防范和減少這種影響的措施，最終不可避免的影響;對(duì)周?chē)貐^(qū)自然保護(hù)區(qū)等可能產(chǎn)生的影響，防范和減少這種影響的措施，最終不可避免的影響;各種污染物最終排放量，對(duì)周?chē)髿狻⑺?、土壤的環(huán)境質(zhì)量的影響范圍和程度，噪聲、振動(dòng)等對(duì)周?chē)罹幼^(qū)的影響范圍和程度;綠化措施，包括防護(hù)地帶的防護(hù)林和建設(shè)區(qū)域的綠化;專(zhuān)項(xiàng)環(huán)境保護(hù)措施的投資估算。

(4)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)可行性技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證意見(jiàn)。

而根據(jù)《環(huán)評(píng)法》第17條和《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保管理?xiàng)l例》第8條規(guī)定：建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響報(bào)告書(shū)應(yīng)當(dāng)包括下列必備內(nèi)容：

(一)建設(shè)項(xiàng)目概況;

(二)建設(shè)項(xiàng)目周?chē)h(huán)境現(xiàn)狀;

(三)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估;

(四)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施及其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證;

(五)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)損益分析;

(六)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境監(jiān)測(cè)的建議;

(七)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的結(jié)論。

涉及水土保持的建設(shè)項(xiàng)目，還必須有經(jīng)水行政主管部門(mén)審查同意的水土保持方案。

環(huán)境影響報(bào)告表和環(huán)境影響登記表的內(nèi)容和格式，由國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)制定。

【第2篇】不同環(huán)境對(duì)hp感染率的影響課題的開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)850字

不同環(huán)境對(duì)hp感染率的影響課題的開(kāi)題報(bào)告

（一）問(wèn)題的提出

受我當(dāng)醫(yī)生的父親的影響，我對(duì)醫(yī)學(xué)懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書(shū)籍上了解到hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過(guò)查閱資料，我了解到更多關(guān)于hp的情況。

1．背景

早在一個(gè)世紀(jì)前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長(zhǎng)期未能分離而未受到重視。直到1983年澳大利亞學(xué)者從人的胃活檢標(biāo)本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱(chēng)幾經(jīng)演變，在1987年命名為 helicobacter pylori（hp），國(guó)內(nèi)1991年譯為幽門(mén)螺桿菌。自從 hp被分離出來(lái)后，各國(guó)學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了大量的研究。現(xiàn)已證實(shí)慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實(shí)胃癌也與hp有一定關(guān)系。因此，各國(guó)在hp的檢查、治療上花費(fèi)大量的人力、物力。1994年hp被wto國(guó)際癌病研究機(jī)構(gòu)確定為口類(lèi)致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來(lái)預(yù)防hp的感染。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，變成現(xiàn)在的題目——不同環(huán)境對(duì)hp感染率的影響。

2. 價(jià)值

有資料表明， hp是通過(guò)口一口或糞一口途徑傳播。我國(guó)人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對(duì)稠密，為 hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實(shí)影響hp的.感染率，那么，就會(huì)給hp的防治提供一定的理論依據(jù)。

3．同類(lèi)課題的研究

經(jīng)查閱表明，對(duì)不同經(jīng)濟(jì)水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過(guò)不同經(jīng)濟(jì)水平及同種職業(yè)（臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師）hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。

4．研究的可行性

科學(xué)性。嚴(yán)格挑選研究對(duì)象，儀器精密（采用13c－ubt呼氣檢測(cè))，檢測(cè)手段先進(jìn)，研究組有可比性。

實(shí)效性。有資料表明發(fā)展中國(guó)家的hp的感染率要高于發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其在兒童中，hp感染率隨年齡增長(zhǎng)而急劇遞增。我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家之列，屬高感染國(guó)家，因此研究預(yù)防hp的感染就顯得更為重要。

創(chuàng)新性。目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)行過(guò)不同工作、生活環(huán)境下hp感染率的對(duì)比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。

【第3篇】在節(jié)能減排改造項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書(shū)技術(shù)評(píng)估會(huì)上的致辭怎么寫(xiě)2200字

在節(jié)能減排改造項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書(shū)技術(shù)評(píng)估會(huì)上的致辭

xx總經(jīng)理在公司銅冶煉節(jié)能減排改造項(xiàng)目

環(huán)境影響報(bào)告書(shū)技術(shù)評(píng)估會(huì)上的致辭

（____年3月25日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位專(zhuān)家：

大家下午好！您們不辭辛苦，從全國(guó)各地來(lái)到xx，對(duì)我們計(jì)劃興建的銅冶煉節(jié)能減排改造項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境評(píng)估，我謹(jǐn)代表公司向您們表示熱烈歡迎和衷心感謝！

我們大冶有色創(chuàng)始于1953年，主要從事銅產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，包括銅的采選、冶煉、加工、貿(mào)易和相關(guān)資源的綜合利用。從建廠到上世紀(jì)末，公司一直是中央直屬企業(yè)和全國(guó)五大銅原料基地之一。____年7月公司下放到湖北省管理，現(xiàn)在是省國(guó)資委主要出資企業(yè)和全省100家重點(diǎn)骨干企業(yè)之一。經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，公司已經(jīng)形成采礦240萬(wàn)噸、選礦342萬(wàn)噸、陰極銅35萬(wàn)噸、黃金10噸、白銀300噸、硫酸60萬(wàn)噸、鐵精礦35萬(wàn)噸、銅材加工16萬(wàn)噸的年生產(chǎn)能力，以及科研設(shè)計(jì)、動(dòng)力運(yùn)輸、建筑安裝、機(jī)電維修等綜合配套能力。截至____年底，公司的資產(chǎn)總額為80.33億元，____年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入164億元，利稅總額7.14億元，企業(yè)的綜合實(shí)力在全國(guó)同行業(yè)排名第四?，F(xiàn)有在職職工17000人。

在半個(gè)多世紀(jì)的成長(zhǎng)歲月中，xx始終努力使自己的發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展保持同步，與當(dāng)今世界有色金屬生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展保持同步。50年代，我們采用當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的反射爐煉銅工藝，在一窮二白的基礎(chǔ)上參與創(chuàng)辦我國(guó)有色金屬工業(yè)。60年代，我們通過(guò)技術(shù)改造，將粗銅生產(chǎn)能力由最初的2萬(wàn)噸逐步提高到5萬(wàn)噸。70年代，我們著手對(duì)冶煉資源進(jìn)行綜合利用，興建了煙氣制酸系統(tǒng)和余熱發(fā)電系統(tǒng)。80年代，我們?cè)趩渭兩a(chǎn)粗銅的基礎(chǔ)上，興建了電解系統(tǒng)，并同步興建了金銀生產(chǎn)系統(tǒng)。90年代，我們通過(guò)引進(jìn)加拿大諾蘭達(dá)公司的先進(jìn)技術(shù)，興建了新的熔煉系統(tǒng)。進(jìn)入21世紀(jì)后，我們對(duì)電解系統(tǒng)、硫酸系統(tǒng)和金銀生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)能改造，差不多每年都有新的生產(chǎn)能力形成。特別是去年公司新班子組建后，明確提出要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，盡快把大冶有色做大做強(qiáng)。為此我們抓緊修訂了“十一五”規(guī)劃，重新確定了礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、冶煉規(guī)模提升、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整、資本營(yíng)運(yùn)和人才強(qiáng)企“五大發(fā)展戰(zhàn)略”?！拔宕蟀l(fā)展戰(zhàn)略”中，關(guān)于冶煉部分有3個(gè)重要安排：一是引進(jìn)先進(jìn)實(shí)用的熔煉工藝，改造現(xiàn)有火法系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)世界一流的濕法精煉系統(tǒng)，形成40萬(wàn)噸粗、精煉配套生產(chǎn)能力；二是通過(guò)此次大規(guī)模技術(shù)改造，從根本上實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排；三是進(jìn)一步擴(kuò)大綜合利用規(guī)模，增加產(chǎn)品品種，提高產(chǎn)業(yè)層次，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。去年一年，我們?cè)谶@幾個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)展。

xx在不斷擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，始終高度重視改善生產(chǎn)條件，搞好環(huán)境保護(hù)，把肩負(fù)社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造社會(huì)效益確定為企業(yè)重要的發(fā)展目標(biāo)。從一定意義上講，一部大冶有色的發(fā)展史，同時(shí)也是一部綜合利用和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史。大冶有色在50多年的發(fā)展歷程中，對(duì)“三廢”的治理可以說(shuō)是不遺余力，從中得到的好處也是不言而喻。我們對(duì)火法過(guò)程產(chǎn)生的廢渣，一方面通過(guò)再磨再選，充分回收渣含銅；另一方面，大力開(kāi)發(fā)磨料市場(chǎng)和建筑材料市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了老渣的徹底清場(chǎng)和新渣的即產(chǎn)即銷(xiāo)。我們對(duì)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的煙灰一一進(jìn)行收集，從中提煉鉛、鉍等多種有價(jià)元素，變廢為寶。對(duì)濕法過(guò)程產(chǎn)生的廢渣，我們從金銀到鉑鈀，再到硫酸鎳、二氧化硒，更是分了又分，選了又選，真正做到物盡其用。我們對(duì)于廢氣的治理，先后建了4個(gè)硫酸系列，并且一個(gè)比一個(gè)先進(jìn)，特別是從美國(guó)孟山都公司引進(jìn)的硫酸四系，到目前為止一直是世界上最先進(jìn)的。硫酸四系建成后，我們及時(shí)關(guān)停了前兩個(gè)系列，每年減少二氧化硫排放量4000噸，二氧化硫回收率由原來(lái)的85%上升至95%。同時(shí)，我們還通過(guò)多次轉(zhuǎn)爐改造、安裝高性能環(huán)保風(fēng)機(jī)和環(huán)保煙罩、用天然氣代替重油還原等，有效降低了低空煙害的污染。為了治理廢水污染，公司專(zhuān)門(mén)設(shè)立了污水處理車(chē)間，絕大部分污水經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理得到循環(huán)利用。特別是從1997年來(lái)，公司一再投入巨資對(duì)污酸處理系統(tǒng)進(jìn)行改造，確保外排部分始終保持達(dá)標(biāo)排放。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位專(zhuān)家：

我們雖然在節(jié)能減排方面做出了長(zhǎng)期的艱苦努力，取得了較大成績(jī)，但我們深知，大冶有色是一個(gè)老企業(yè)，部分冶煉工藝在現(xiàn)階段已相當(dāng)落后，這與___、國(guó)務(wù)院提出的建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求不相適應(yīng)，與我們建設(shè)一流銅企業(yè)的奮斗目標(biāo)和不斷降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量的要求不相適應(yīng)。所以我們下定決心，在國(guó)家發(fā)改委規(guī)定的期限內(nèi)，盡快引進(jìn)先進(jìn)的熔煉工藝，淘汰用于爐渣貧化的反射爐，從根本上解決傳統(tǒng)工藝的高能耗、高排放問(wèn)題。經(jīng)過(guò)有各方面專(zhuān)家參與的多次反復(fù)論證，我們決定采用澳大利亞奧斯麥特公司的富氧頂吹浸沒(méi)噴槍熔煉技術(shù)來(lái)進(jìn)行工藝改造。 我們認(rèn)為，該工藝流程短，效率高，過(guò)程簡(jiǎn)單，易于掌控，對(duì)原料的適應(yīng)性強(qiáng)，特別是具有顯著的節(jié)能減排和增產(chǎn)減污效果，非常符合大冶有色的需要。到目前為止，國(guó)內(nèi)已有多家企業(yè)采用這一技術(shù)，使用效果普遍比較理想。在這里，我們懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、專(zhuān)家從環(huán)境評(píng)價(jià)的角度幫我們認(rèn)真把關(guān)，使我們對(duì)這一事關(guān)大冶有色發(fā)展成敗的引進(jìn)項(xiàng)目有更加全面而深刻的了解。我們的工作也肯定存在一些不夠周到細(xì)致的地方，請(qǐng)你們不吝賜教，多提寶貴意見(jiàn)，以便我們抓緊進(jìn)行整改，確保我們的項(xiàng)目引進(jìn)和工程建設(shè)能夠達(dá)到預(yù)期效果。

最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位專(zhuān)家在xx工作期間，身體健康，心情愉快，工作順利！我們一定力所能及為各位的工作和生活上提供便利，不到之處請(qǐng)及時(shí)批評(píng)指正。

謝謝大家！

【第4篇】關(guān)于學(xué)校環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響的調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)2750字

為進(jìn)一步了解成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)未成年人的影響情況，振興區(qū)關(guān)工委協(xié)同區(qū)教育局關(guān)工委在區(qū)屬部分小學(xué)開(kāi)展了學(xué)校環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)影響的調(diào)查。

一、調(diào)查范圍、對(duì)象及方法

調(diào)查采取分專(zhuān)題、定學(xué)校，以問(wèn)卷隨機(jī)抽樣調(diào)查形式為主，隨機(jī)訪談、座談會(huì)、網(wǎng)上調(diào)查等形式為輔的調(diào)查方法。振興區(qū)屬小學(xué)23所，本次調(diào)查選擇了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所小學(xué)，占小學(xué)總數(shù)的21.7%。圍繞調(diào)查主題，設(shè)計(jì)了師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐課等5個(gè)專(zhuān)題，發(fā)放問(wèn)卷2 893份，其中，學(xué)生問(wèn)卷2 793份，教師問(wèn)卷100份。各專(zhuān)題都相應(yīng)進(jìn)行了隨訪活動(dòng)，對(duì)生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)減負(fù)、校園文化等專(zhuān)題進(jìn)行調(diào)查，組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士和教師座談會(huì)3次，開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查1次，調(diào)查工作歷時(shí)3個(gè)月時(shí)間。

二、調(diào)查結(jié)果及情況分析

1. 師生關(guān)系的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

我們共發(fā)放了200份學(xué)生問(wèn)卷和30份教師問(wèn)卷，對(duì)當(dāng)前師生狀況滿(mǎn)意的學(xué)生數(shù)185人，占問(wèn)卷總數(shù)的92.5%，教師數(shù)25人，占問(wèn)卷總數(shù)的83.3%;認(rèn)為不滿(mǎn)意的學(xué)生數(shù)2人，占問(wèn)卷總數(shù)的1%;認(rèn)為一般的教師5人，占問(wèn)卷總數(shù)的16.7%。大家對(duì)當(dāng)前的師生關(guān)系狀況總體是滿(mǎn)意的，認(rèn)為師生關(guān)系存在的問(wèn)題主要是教學(xué)負(fù)擔(dān)超載、心理壓力過(guò)重、感情交流困難以及教師的教育、教學(xué)的管理方式和方法欠當(dāng)。老師和“問(wèn)題學(xué)生”之間的心理距離有待縮短，70.2%的學(xué)生喜歡“朋友式的老師”，而老師認(rèn)為“教師犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)當(dāng)說(shuō)聲對(duì)不起”的只有43.5%。不少學(xué)生認(rèn)為老師有明顯喜歡和偏袒成績(jī)好學(xué)生的情況。學(xué)生在回答“老師對(duì)待優(yōu)生差生一視同仁嗎”問(wèn)題時(shí)，選擇一視同仁的占問(wèn)卷總數(shù)的61%。

師生關(guān)系存在的問(wèn)題，主要有4個(gè)方面的原因：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對(duì)用功的學(xué)生和能夠按要求去做的學(xué)生比較喜歡和偏愛(ài)，使得另一部分學(xué)生的向師性心理得不到滿(mǎn)足。二是教師和學(xué)生以“一”對(duì)“多”的關(guān)系，增加了老師全面了解學(xué)生的難度，進(jìn)而影響因材施教方法的實(shí)施，一些學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒。三是小學(xué)生的不成熟性決定了有的學(xué)生容易違紀(jì)，容易對(duì)老師產(chǎn)生誤解，難以約束自己的行為。四是學(xué)校、家庭和社會(huì)配合得不好。

2. 生生關(guān)系的現(xiàn)狀及班集體對(duì)學(xué)生關(guān)系的影響

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)出300份，隨機(jī)訪談學(xué)生10多位，同時(shí)做了網(wǎng)上調(diào)查。學(xué)生與班集體關(guān)系融洽的占78.5%，與同桌關(guān)系融洽的占91%，與異性同學(xué)關(guān)系融洽的占26%。回答“用一個(gè)詞或一句話(huà)形容你與全班同學(xué)的關(guān)系”，大部分同學(xué)選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型與交往關(guān)系能力方面，各種類(lèi)型學(xué)生對(duì)友情都有渴望和要求，其中外向型氣質(zhì)的學(xué)生最高，占被調(diào)查者的2/5。班集體對(duì)同學(xué)的交往影響方面，班集體較好、較團(tuán)結(jié)的，學(xué)生關(guān)系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學(xué)生情緒相對(duì)低落，交友的積極性也不高。

對(duì)“好學(xué)生”的理解，學(xué)生和老師存在著差距。老師從管理者角度出發(fā)，認(rèn)為“好學(xué)生”應(yīng)該聽(tīng)話(huà)，遵從師訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀。受學(xué)生們歡迎的“好同學(xué)”有兩類(lèi)，一類(lèi)是成績(jī)拔尖，性格隨和，與人為善的同學(xué)。一類(lèi)是學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但聰明、好動(dòng)、風(fēng)趣、樂(lè)于助人，在班里有一定號(hào)召力的學(xué)生。調(diào)查表明：現(xiàn)在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴(lài)性逐漸降低，遇到問(wèn)題首先愿意與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對(duì)象。

3. 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況和原因

調(diào)查發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷882份，教師問(wèn)卷57份，召開(kāi)座談會(huì)1次，訪談教師、學(xué)生、家長(zhǎng)10多人。大家對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重問(wèn)題基本形成共識(shí)：一是學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，少數(shù)教師采取提前到校、推遲放學(xué)的方法延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間;二是學(xué)生課業(yè)減負(fù)的家庭壓力太重，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)后，還要做家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的課外補(bǔ)充習(xí)題書(shū)，或參加補(bǔ)習(xí)班、興趣班、特長(zhǎng)班、提高班等，學(xué)生身心疲憊不堪;三是教輔資料泛濫成災(zāi)，小學(xué)生書(shū)包過(guò)重仍然是一個(gè)突出問(wèn)題;四是部分教師教育觀念、教學(xué)能力不適應(yīng)課改壓力，習(xí)慣“填鴨式”教學(xué)方法，缺少“教育智慧”。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重的原因是多方面的：一是社會(huì)上對(duì)考試狀元和考名牌大學(xué)的宣傳此起彼伏，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。二是家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢(qián)為子女找家教、買(mǎi)資料、上培訓(xùn)班，學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。三是社會(huì)和家長(zhǎng)仍以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校，使得學(xué)校在減負(fù)等問(wèn)題上態(tài)度曖昧，不敢邁開(kāi)步子。四是學(xué)生承擔(dān)著太多的壓力。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，使素質(zhì)教育、因材施教成為空中樓閣。

4. 校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

調(diào)查范圍定為五、六年級(jí)學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷211份，對(duì)教師作隨機(jī)采訪。97%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)是滿(mǎn)意的，但也提出希望學(xué)校環(huán)境建設(shè)更富兒童情調(diào)的建議，40.7%的學(xué)生在問(wèn)卷中要求學(xué)校在環(huán)境建設(shè)方面“增加我們自己的作品”。根據(jù)問(wèn)卷、座談和隨訪結(jié)果，大家普遍認(rèn)為校園建設(shè)存在以下問(wèn)題：一是制度文化建設(shè)尚待完善。二是鼓號(hào)隊(duì)、秧歌隊(duì)、體育隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、文學(xué)社等校園社團(tuán)學(xué)生多為被迫參加，學(xué)生喜歡的興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目少，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要。三是活動(dòng)開(kāi)展、文化建設(shè)全員性不夠，活動(dòng)僅限于在少數(shù)學(xué)生中開(kāi)展，校園文化建設(shè)缺乏資金，學(xué)校捉襟見(jiàn)肘。

5. 小學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求

調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1 200份，針對(duì)不同年齡、不同性格小學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和心理狀態(tài)設(shè)計(jì)問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，92%的學(xué)生喜歡參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中32%的學(xué)生喜歡參加游戲式的實(shí)踐活動(dòng)，35%的學(xué)生喜歡參加服務(wù)類(lèi)活動(dòng)，30%的學(xué)生喜歡參加文娛類(lèi)、讀書(shū)類(lèi)的社會(huì)活動(dòng)。高年級(jí)有56%的學(xué)生、低年級(jí)有48%的學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能豐富課余生活。32%的學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還有12%的同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓自己變得更有自信。

關(guān)于深入組織小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查認(rèn)為：一是活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性;二是活動(dòng)形式上要充分考慮符合學(xué)生的年齡和生理特征;三是活動(dòng)組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，老師要盡力指導(dǎo)。

三、工作建議

1. 大力開(kāi)展素質(zhì)教育的宣傳工作。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，必須努力提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)。開(kāi)展素質(zhì)教育不只是學(xué)校的事，更是全民的事，是全社會(huì)的責(zé)任。要用科學(xué)發(fā)展的人才觀統(tǒng)領(lǐng)素質(zhì)教育，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)，取得實(shí)效。

2. 大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，“師愛(ài)”是學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展不可缺少的“陽(yáng)光雨露”。學(xué)校要取消大班制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，保證老師有足夠的精力照顧到每一個(gè)學(xué)生。

3. 大力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，把素質(zhì)教育貫穿幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)階段。

4、進(jìn)一步加大教育經(jīng)費(fèi)的投入。政府和有關(guān)部門(mén)要把校園文化建設(shè)和組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，使學(xué)校有資金進(jìn)行校園文化建設(shè)和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

【第5篇】河道采砂對(duì)生態(tài)環(huán)境影響調(diào)研報(bào)告怎么寫(xiě)1600字

根據(jù)《中共**縣委關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》（通辦發(fā)[xx]18號(hào)）文件要求，結(jié)合《**縣環(huán)境保護(hù)局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》，我局以立足環(huán)保，著眼全縣生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提升的理念為工作出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)**河河道采砂對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的影響，開(kāi)展了，書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)等多種形式，大力宣傳《水法》和《河道管理?xiàng)l例》。但仍有的少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和村屯干部錯(cuò)誤認(rèn)為，河道砂石資源屬于地方集體所有，不經(jīng)河道主管部門(mén)同意，擅自與采砂業(yè)主簽訂開(kāi)采協(xié)議，有的還低價(jià)拍賣(mài)資源開(kāi)采權(quán)，造成違法開(kāi)采，違規(guī)開(kāi)采，擾亂砂石開(kāi)采市場(chǎng)，遺留了大量后患。

二是河道采砂沒(méi)有規(guī)范性文件予以約束。我縣到目前為止，還沒(méi)有出臺(tái)河道采砂規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)范性文件來(lái)約束管理。

三是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。全縣違法開(kāi)采和違規(guī)開(kāi)采，主要原因是個(gè)別采砂業(yè)主受利益驅(qū)動(dòng)。這些承包經(jīng)營(yíng)者，只有靠多采，多挖亂挖，超審批量開(kāi)采，才能夠彌補(bǔ)前期所交的各項(xiàng)資源補(bǔ)償費(fèi)用。

四是河道采砂執(zhí)法難。一方面河道主管部門(mén)專(zhuān)職執(zhí)法人員不足，而且能力建設(shè)不到位，缺乏必要的執(zhí)法交通工具，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法的快速反應(yīng)性難度大。另一方面采砂船游動(dòng)性大，且管理上缺乏強(qiáng)制手段，造成難執(zhí)法。

四、防止**河采砂濫采亂挖的對(duì)策和防治措施

河砂是緩沖河道水流、涵養(yǎng)水源、保護(hù)堤防與河岸的重要屏障，也是非常重要的建筑材料。近幾年來(lái)，隨著我縣城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐的不斷加快，隨著城鎮(zhèn)棚戶(hù)區(qū)泥草房改造力度的不斷加大，隨著松花江公路大橋、通鄉(xiāng)通村公路建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，以及周邊砂石資源日趨減少等因素的影響，我縣河砂需求量不斷增加，河砂資源開(kāi)采過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的生態(tài)環(huán)境破壞問(wèn)題也十分突出，不僅造成了河砂資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且嚴(yán)重影響了河道的生態(tài)安全。因此，依法強(qiáng)化**河河道管理，規(guī)范河道采砂行為，加強(qiáng)資源保護(hù)，維護(hù)河道生態(tài)安全，已經(jīng)勢(shì)在必行。

（一）出臺(tái)規(guī)范性文件。應(yīng)迅速組織相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家編制我縣河道采砂規(guī)劃，作為我縣砂石資源開(kāi)采業(yè)的依據(jù)，以便于全面規(guī)劃開(kāi)采河道砂石資源，充分發(fā)揮砂石資源的效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展。

（二） 組建執(zhí)法隊(duì)伍。規(guī)范砂石市場(chǎng)管理，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性的工作，為徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)前濫采亂挖的混亂局面，應(yīng)成立由水務(wù)（河道管理）、環(huán)保、工商、城建、交通、公安、法院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門(mén)聯(lián)合組成的綜合執(zhí)法隊(duì)伍，對(duì)全縣砂石料開(kāi)采市場(chǎng)進(jìn)行全面的集中整治。

（三）營(yíng)造輿論氛圍。要加大宣傳力度，大力開(kāi)展《水法》、《水污染防治法》、《河道管理?xiàng)l例》和《河道采砂收費(fèi)管理辦法》的宣傳教育，特別做好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的宣傳，提高全社會(huì)的法律意識(shí)，營(yíng)造良好的采砂秩序，依法采砂的良好氛圍。

（四）引入市場(chǎng)機(jī)制。完成對(duì)全縣砂石開(kāi)采市場(chǎng)集中整治后，將全縣河道可開(kāi)采區(qū)進(jìn)行普查劃段，科學(xué)界定開(kāi)采區(qū)、開(kāi)采范圍和開(kāi)采期，規(guī)定開(kāi)采方式，規(guī)定年最低開(kāi)采能力，制定開(kāi)采棄料回填強(qiáng)制措施，引入市場(chǎng)機(jī)制， 科學(xué)合理和有償開(kāi)采全縣砂石資源，既發(fā)揮資源效益，又能夠及時(shí)河道清除障礙物，不影響河道行洪安全和人身安全。

（五）加強(qiáng)巡回檢查。進(jìn)一步加強(qiáng)水政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)工作量配備專(zhuān)門(mén)的河道采砂執(zhí)法管理人員人，添置必要交通工具，加強(qiáng)日常巡查監(jiān)督，確保采砂秩序的長(zhǎng)治久安。

研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

**河流域概況及現(xiàn)狀

（一）**河流域概況

**河是**縣的最大河流，位于松花江干流中游左岸。發(fā)源于**縣北部小興安嶺的青山嶺。源頭高程在410.00米，發(fā)源以寶林河為主，與安樂(lè)河匯合于太平林場(chǎng)后，始稱(chēng)**河。

**河流域面積1929平方公里，全部在**縣境內(nèi)，占**縣行政區(qū)域總面積的34.8％。流域地理位置，東和東南與大**、西北河兩流域分水，北與鐵力縣巴蘭河流域相接，西北為慶安縣界，西與木蘭縣木蘭達(dá)河、白楊木河、**縣濃濃河、富拉渾河四個(gè)流域接連，西南為**縣小橋河流域，南為松花江。

【第6篇】關(guān)于環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)影響的調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)4550字

一、概述。

本人在廣東深圳市一所九年制一貫制的民辦學(xué)校完成的教育實(shí)習(xí)。在該校期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、自控性不強(qiáng)等消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)及家訪等形式的引導(dǎo)，所起作用卻不大。教師們有種哀其不幸，怒其不爭(zhēng)及恨鐵不成鋼的無(wú)奈了。造成該現(xiàn)象出現(xiàn)，原因是多方面的，既有內(nèi)在因素也有外在因素，而外在環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響是不容忽視的。以該民辦學(xué)校學(xué)生為對(duì)象，在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，經(jīng)過(guò)調(diào)查與訪問(wèn)，及圍繞著環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響這一教育主題，展開(kāi)以下的調(diào)查內(nèi)容。

二、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的理解。

環(huán)境是指周?chē)诘臈l件，對(duì)不同的對(duì)象和科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，環(huán)境的內(nèi)容也不同。而學(xué)習(xí)環(huán)境，是指支持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的外部條件和內(nèi)部條件。狹義地講，就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，這些都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素;家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是指家庭為學(xué)生學(xué)習(xí)而提供的物質(zhì)條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關(guān)系，能夠輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭成員。社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境是指影響學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和學(xué)習(xí)目的的社會(huì)氛圍。

影響學(xué)習(xí)效果因素，其實(shí)有很多，可歸納成動(dòng)機(jī)、意志、態(tài)度、身體、情感、環(huán)境等多個(gè)方面。也可分為內(nèi)因與外因。內(nèi)因也可叫做主觀因素，它是與學(xué)生個(gè)人存在著主要內(nèi)在的聯(lián)系;而外因，比如老師家長(zhǎng)環(huán)境等影響因素我們看成外因，或叫客觀因素?？陀^因素通過(guò)主觀因素發(fā)揮它的作用。學(xué)習(xí)的效果正是這些主客觀因素綜合作用的結(jié)果。

可想而知，外在環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有潛移默化的影響，這種影響是十分不容忽視的，因此，重視環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，可使教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

三、環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的理解，圍繞該民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以下將由小環(huán)境到大環(huán)境的順序，分析民辦學(xué)生所處環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)造成的影響。

1、班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。班級(jí)集體是個(gè)很貼切學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。不同的班級(jí)氣氛會(huì)影響學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)效果，良好的班級(jí)班風(fēng)氣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能有所收獲的保證，這與該班主任老師管理制度與教導(dǎo)方法有很大關(guān)系，從而也造就了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)態(tài)度。

以該學(xué)校代四年級(jí)四個(gè)班的書(shū)法課體會(huì)為例。與四個(gè)班級(jí)的老師和學(xué)生的接觸中，了解到班主任管理嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)督促到位，并實(shí)施一定的懲罰制度，可使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性及課堂自控能力。反之，則出現(xiàn)學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作講話(huà)及各學(xué)習(xí)方面較為懶散的不良現(xiàn)象，也出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果。班風(fēng)好的班級(jí)，每周常常拿到流動(dòng)紅旗，考試成績(jī)也好。

班級(jí)應(yīng)該在全體同學(xué)的齊心協(xié)力下，才能成為一個(gè)家庭般的集體，以班主任為核心來(lái)領(lǐng)導(dǎo)大家去創(chuàng)造大家想要的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生們自己也需要相互關(guān)心與幫助，一起去創(chuàng)建自己和大家所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境，相互理解和促進(jìn)。調(diào)查中，約80%的學(xué)生還是喜歡安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且75%都認(rèn)為對(duì)自己學(xué)習(xí)幫助大的是老師和同學(xué)。而許多同學(xué)表示如果沒(méi)有太多干擾的話(huà)，學(xué)生們還是愿意在教室學(xué)習(xí)，畢竟有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)促進(jìn)。另一方面，調(diào)查顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常有一些小動(dòng)作而影響學(xué)習(xí)的思維，導(dǎo)致走神等。如：低年級(jí)的上課愛(ài)講話(huà)、咬手指、上課注意力不集中，高年級(jí)的轉(zhuǎn)筆、看漫畫(huà)小人書(shū)、打瞌睡這些小動(dòng)作看起來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)并無(wú)太大影響，其實(shí)這種暗在的影響是日積月累的，并且像咬筆咬手指這樣的事情對(duì)身體也是有很大的危害，看漫畫(huà)小人書(shū)，對(duì)視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習(xí)慣，才能更專(zhuān)注地投身于學(xué)習(xí)，才有更大的學(xué)習(xí)成效。

因此，一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，可使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在松弛得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，才會(huì)自覺(jué)融入集體，感受到集體給學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限動(dòng)力。

2、校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。校園環(huán)境的好壞同樣可以給學(xué)生們帶來(lái)一種認(rèn)同感。學(xué)校設(shè)備的好壞、環(huán)境的優(yōu)良、師資力量的雄厚等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不從側(cè)面影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在同一起跑線上，這些硬件設(shè)施起著十分顯著的推動(dòng)作用。根據(jù)了解，一般民辦學(xué)校的性質(zhì)為獨(dú)資經(jīng)營(yíng)的，沒(méi)有公辦學(xué)校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬件設(shè)備的投資建設(shè)是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體設(shè)備，有的多媒體老舊了，學(xué)生們更是需要這些現(xiàn)代教育設(shè)備去更好的了解多姿多彩的世界。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等一些能增廣學(xué)生課外知識(shí)、提高科學(xué)技能的學(xué)習(xí)設(shè)備，卻是簡(jiǎn)單的而開(kāi)放時(shí)間很少，學(xué)生很少或沒(méi)有感受這些設(shè)備帶來(lái)的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂(lè)趣。學(xué)校飯?zhí)玫奈绮?，?huì)有很多學(xué)生把飯菜倒?jié)M剩飯桶，把小賣(mài)鋪沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的零食當(dāng)做午餐

學(xué)校的軟件設(shè)備方面也做得不到位，同樣給學(xué)生帶來(lái)了不利的影響。與深圳公辦學(xué)校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心里，沒(méi)有良好精神面貌去工作。若教師帶著情緒進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)成效不到位，最終影響學(xué)生接受知識(shí)的質(zhì)量與效果。學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的關(guān)系是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關(guān)系，是學(xué)校管理工作的重要方面，同時(shí)，這也需要國(guó)家相關(guān)政策的鼓勵(lì)與扶持，才能使教師們更為積極和自愿地投入民辦學(xué)校的教學(xué)工作中。

從軟硬件設(shè)施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學(xué)生們也希望在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、積極向上、師生關(guān)系和諧的校園環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

3、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。家庭環(huán)境是學(xué)生的主要休息場(chǎng)所。除了學(xué)校，另一個(gè)常駐之地是家庭。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生們的影響是從小就有的，并且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創(chuàng)造出來(lái)的，并且家庭的很多事情也影響著學(xué)生的心情與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)調(diào)查與家訪，得知該校學(xué)生的父母都有的在附近的工廠打工、有的開(kāi)小店做生意、有的種植養(yǎng)殖各行各業(yè)的工作都有，多為平民階層，因此也形成學(xué)生各種不同的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，從而造成學(xué)生不同的性格、生活態(tài)度及人生觀。然而，該校的很多家庭給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍卻是那么的不盡人意，父母家人大都忙于掙錢(qián)養(yǎng)家，只把孩子送進(jìn)學(xué)校，認(rèn)為只要孩子們?cè)趯W(xué)校里，他們的一切教育問(wèn)題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性與促進(jìn)性。

當(dāng)孩子期中考試成績(jī)下降了，家長(zhǎng)會(huì)打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)老師成績(jī)?cè)趺床惶岣叻炊陆盗耍皇菃?wèn)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆盗?，?wèn)題出在哪，從而與老師一起商量對(duì)策去促進(jìn)孩子下次成績(jī)的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)校老師布置作業(yè)學(xué)生完成后給家長(zhǎng)簽名，以表示家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行督促與檢查了，但當(dāng)老師批改作業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很多作業(yè)沒(méi)有家長(zhǎng)的簽名，有的學(xué)生卻偽造的家長(zhǎng)簽名，當(dāng)老師說(shuō)要去家訪打電話(huà)給家長(zhǎng)時(shí)，有些家長(zhǎng)還不以為說(shuō)地推脫該校學(xué)生大多居住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，需要校車(chē)的專(zhuān)門(mén)接送，有時(shí)下小雨的有些學(xué)生不出現(xiàn)在接送點(diǎn)上，打電話(huà)問(wèn)家長(zhǎng)情況，卻說(shuō)天氣不好下雨了，孩子不去上學(xué)了。諸如此類(lèi)可以解決的小問(wèn)題，家長(zhǎng)們常會(huì)不督促孩子。這些體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的一面。

許多學(xué)生不知道來(lái)學(xué)校的目的，與同學(xué)打鬧玩樂(lè)、上課下課，就期盼著早點(diǎn)放學(xué)回家去看電視、上網(wǎng)玩游戲，有些學(xué)生連書(shū)包書(shū)本都不帶回家，家長(zhǎng)也不聞不問(wèn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的不重視，也造成了孩子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正。家庭日常生活教育中不負(fù)責(zé)的表態(tài)，在潛移默化移植在孩子的思想中來(lái)。因此，對(duì)學(xué)生影響最大的就是家長(zhǎng)的態(tài)度。家庭的教育環(huán)境是學(xué)生的第一課堂，許多孩子都會(huì)被家長(zhǎng)的一些習(xí)慣和態(tài)度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習(xí)慣和性格都是從小家庭所培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子與自己未來(lái)的負(fù)責(zé)。許多耳熟能詳?shù)闹彝ス适?，如孟母三遷、傅雷家書(shū)等，這都體現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)的至關(guān)重要。

家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長(zhǎng)們能有一種端正教育態(tài)度，在滿(mǎn)足孩子衣食住行的同時(shí)，給孩子們營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)抽出時(shí)間與孩子交流談心，了解他們當(dāng)下的思想動(dòng)態(tài)，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀與價(jià)值觀，在親子教育給與的關(guān)懷與促進(jìn)下，孩子將會(huì)由心底擁用一種來(lái)自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態(tài)到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，這才會(huì)收到事倍功半的學(xué)校教育效果。

4、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。這所學(xué)校位于深圳市龍崗區(qū)平湖鎮(zhèn)埔城坳工業(yè)區(qū)內(nèi)，毗鄰大型的金融基地和工業(yè)原料批發(fā)市場(chǎng)華南城，背靠一大面積的生態(tài)園水庫(kù)，遠(yuǎn)離鬧市，既有工業(yè)區(qū)的氣息，也有著郊區(qū)的偏遠(yuǎn)。這是學(xué)校周邊環(huán)境的大體描述，也體現(xiàn)了生源的復(fù)雜性的存在。到該學(xué)校就讀的學(xué)生大多為由外地到這附近務(wù)工人員的孩子，父母把孩子從老家?guī)蟻?lái)，就近的讀書(shū)學(xué)習(xí)，能與孩子有更多時(shí)間相處接觸，滿(mǎn)足孩子的溫飽，更多的時(shí)間是忙于生計(jì)，而卻很少有更多的時(shí)間在如何教育孩子的方面，所以學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不夠單純及不穩(wěn)定性，有各種外在因素影響著學(xué)生安定地學(xué)習(xí)，造成民辦學(xué)生源素質(zhì)整體低于公辦學(xué)校。

深圳是新型的現(xiàn)代化城市，聚集了來(lái)自四面八方的人們，它充滿(mǎn)了濃厚的商業(yè)和工業(yè)氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢(qián)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生們跟隨著父母到這座充滿(mǎn)著濃郁的金錢(qián)氣息與浮躁繁榮的城市中來(lái)，在成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中或多或少的受到各色各樣環(huán)境的影響。學(xué)生身處這樣一個(gè)大環(huán)境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車(chē)水馬龍的一個(gè)嘈雜浮躁和快節(jié)奏生活的大都市環(huán)境圍繞，有的是大人們?yōu)橹\生活掙大錢(qián)的利益化熏染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問(wèn)一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的七年級(jí)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了你想做什么呢？男孩不屑地說(shuō)：讀書(shū)學(xué)習(xí)沒(méi)用的，我長(zhǎng)大了做老板掙大錢(qián)！為那學(xué)生在美好的光陰年華不好好讀書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)而感到悲哀。讀書(shū)無(wú)用、唯金主義在平民階層的學(xué)校里充斥學(xué)生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學(xué)習(xí)軌跡，變得不倫不類(lèi)了。

與具有城市戶(hù)籍的公辦學(xué)校的孩子來(lái)相比，民辦學(xué)校的學(xué)生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應(yīng)的國(guó)家政策沒(méi)能很好地惠及到他們的成長(zhǎng)，但近幾年來(lái)，相關(guān)的政策也在慢慢地出臺(tái)與實(shí)施了，使外來(lái)到城市務(wù)工的孩子們或多或少的得到政策的關(guān)懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國(guó)家政策的扶持與促進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而盡量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學(xué)生們由心底上的溫暖。

社會(huì)是個(gè)大集體，我們都身在其中。成長(zhǎng)中的中小學(xué)生，心智都還不健全，很容易被社會(huì)的各種風(fēng)氣渲染，因此，民辦的學(xué)生也受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，在他們的眼中讀書(shū)是沒(méi)有實(shí)在意義，沒(méi)豐衣足食、工作掙錢(qián)來(lái)得實(shí)在。社會(huì)環(huán)境，不可逾越的范圍圈，是個(gè)大染缸，生活在其中的人們時(shí)刻都受到來(lái)自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。孩子是我們的未來(lái)，給孩子們一個(gè)單純與平靜的空間環(huán)境，讓他們平等快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

四、小結(jié)。

不管是在民辦還是公立學(xué)校，環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，正確處理好學(xué)習(xí)的外在因素，對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的推動(dòng)作用。但外因始終是要通過(guò)內(nèi)因才能起作用的，正真對(duì)學(xué)習(xí)起到本質(zhì)促進(jìn)作用還是對(duì)學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣，才能驅(qū)優(yōu)去劣地支配社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的各種影響。