【第1篇】教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1500怎么寫1850字
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)32人覺(jué)得有用
教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1500字左右該怎么寫？這得從幾個(gè)方面入手。首先是確定好主題，明確自己想了解什么情況，是教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)還是課堂管理？這個(gè)很重要，就像蓋房子前得先打好地基一樣。
接下來(lái)就是收集資料了，可以通過(guò)觀察記錄、訪談、問(wèn)卷等方式來(lái)進(jìn)行。記得在做訪談的時(shí)候，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得具體些，別問(wèn)得太籠統(tǒng)，不然得到的信息可能就比較模糊。比如，你可以問(wèn)：“你覺(jué)得這位老師的講解方式怎么樣？”而不是“你覺(jué)得老師講得好不好？”
整理資料的時(shí)候要注意分類，把相關(guān)的內(nèi)容歸類在一起，這樣方便后續(xù)分析。有時(shí)候會(huì)遇到一些意外的情況，比如某個(gè)學(xué)生的回答特別有意思，雖然跟主要研究方向不太一致，但也可以記下來(lái)，說(shuō)不定能成為亮點(diǎn)。
在寫報(bào)告的時(shí)候，開頭部分最好簡(jiǎn)明扼要地介紹一下背景和目的。正文部分可以按照不同的維度展開敘述，比如先說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，再提不足之處。這里有個(gè)小提醒，如果引用別人的觀點(diǎn)，一定要標(biāo)明出處，不然容易引起誤會(huì)。
報(bào)告里的數(shù)據(jù)一定要真實(shí)可靠，這是最基本的準(zhǔn)則。要是數(shù)據(jù)造假，那整個(gè)報(bào)告就失去了意義。當(dāng)然，有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間或者其他原因，數(shù)據(jù)收集得不夠全面，這時(shí)候就要如實(shí)說(shuō)明，不能隨便編造。
書寫注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)上也要注意，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言，避免過(guò)多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，除非確實(shí)需要。畢竟，不是所有人都對(duì)那些晦澀難懂的詞匯感興趣。有時(shí)候，為了增強(qiáng)說(shuō)服力，可以適當(dāng)加入一些圖表或者圖片，這樣能讓讀者更直觀地理解你的觀點(diǎn)。
小編友情提醒：
檢查一遍報(bào)告是很必要的。有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些小細(xì)節(jié)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者是數(shù)字寫反了之類的。雖然這些問(wèn)題看似不大，但如果被發(fā)現(xiàn)，多少會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量。所以，花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)核對(duì)一下總是沒(méi)錯(cuò)的。
【第2篇】小學(xué)體驗(yàn)教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫650字
小學(xué)體驗(yàn)教育實(shí)習(xí)報(bào)告
在這半個(gè)月的小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)工作中，讓我對(duì)小學(xué)體育教育有了從新的更深入的了解，不但是對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，而且也意識(shí)到自己掌握知識(shí)的不足。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實(shí)習(xí)的是六年級(jí)，面對(duì)水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說(shuō)，因?yàn)楸緛?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無(wú)法讓他們平息的。在上課于 /的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。
在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到做一名好的教師真的不容易，而做一名受人的好教師更加難，而我也把她作為我的奮斗目標(biāo)！
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寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)66人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告這類東西，得看具體的情況，要是小學(xué)體驗(yàn)教育實(shí)習(xí)的話，開頭就別搞得太復(fù)雜了。先說(shuō)清楚你是哪個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)生，在哪個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)的，帶你的指導(dǎo)老師是誰(shuí)，這都是必須有的。比如說(shuō)我之前實(shí)習(xí)的時(shí)候，是在市立一小，指導(dǎo)我的是李老師，她教語(yǔ)文，經(jīng)驗(yàn)豐富得很。
接著就得說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)期間的主要工作了。像我，每天跟著李老師聽課，記筆記，課后幫著批改作業(yè)。有一次批改作文，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的都特別有意思，有個(gè)孩子把春天比作是會(huì)跳舞的小精靈，我覺(jué)得這個(gè)比喻挺新鮮的，就在課堂上表?yè)P(yáng)了他，這事兒后來(lái)還被李老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了。
還有就是參與班級(jí)活動(dòng)這部分，要寫得詳細(xì)一點(diǎn)。我記得有一次班會(huì)，主題是環(huán)保，我就幫忙設(shè)計(jì)了一些小游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私猸h(huán)保的重要性。效果還不錯(cuò)，很多學(xué)生回家后還跟家長(zhǎng)說(shuō)了這些游戲，家長(zhǎng)們也覺(jué)得挺有意義的。
實(shí)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如剛開始的時(shí)候，我對(duì)教學(xué)節(jié)奏把握不好，總是講得太快，結(jié)果學(xué)生們跟不上。后來(lái)李老師告訴我，講課的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看到他們皺眉頭了就得放慢速度，多解釋幾句。這招真的很管用，之后我就沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)類似的問(wèn)題。
再就是寫實(shí)習(xí)收獲這部分，要結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)說(shuō)。我個(gè)人覺(jué)得這次實(shí)習(xí)讓我明白了理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性，書本上學(xué)的東西只有在實(shí)踐中才能真正理解。另外，也鍛煉了我的溝通能力，畢竟跟小朋友打交道不是件容易的事兒，得有足夠的耐心才行。
至于格式，其實(shí)沒(méi)什么太死板的要求，但基本的還是要有的。比如標(biāo)題得醒目，正文分段落寫，結(jié)尾處簡(jiǎn)單總結(jié)一下自己的感受就行。不過(guò)，有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候，可能會(huì)忘記檢查一遍，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，像是漏掉了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類的，這點(diǎn)大家得注意。
【第3篇】師范類教育實(shí)習(xí)報(bào)告高中物理怎么寫1750字
師范類教育實(shí)習(xí)報(bào)告（高中物理）
____年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)習(xí)，班主任兼指導(dǎo)老師劉宇老師在我實(shí)習(xí)過(guò)程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。
10月26日，我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯(cuò)東西，但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮(zhèn)定下來(lái)了，講完預(yù)期的內(nèi)容。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)課（把電流表改裝為電壓表），因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決，而且有個(gè)知識(shí)點(diǎn)（上節(jié)課任老師講過(guò)）以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講，是一個(gè)很大的不足。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，將上節(jié)課沒(méi)講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，劉老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)老師評(píng)價(jià)說(shuō)，就是音量小，與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。
在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，并針對(duì)情況利用中午午自習(xí)期間給學(xué)生答疑。在實(shí)習(xí)期間，我還監(jiān)考 了一次政治和一次物理考試，并參與了實(shí)習(xí)小組調(diào)查問(wèn)卷的工作。
二、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做為高二九班的實(shí)習(xí)班主任，想現(xiàn)任班主任劉宇老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習(xí)中，我每天早上7：20到班，配合班主任監(jiān)督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參加班級(jí)檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習(xí)到班答疑，并監(jiān)督他們做好午自習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì)。認(rèn)識(shí)了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)情況。參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并針對(duì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)的成績(jī)不如人意，在班會(huì)上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查問(wèn)卷工作，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反饋給班主任老師。 字串2
字串2
應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺(jué)得有用
師范類教育實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)于提升教學(xué)能力很有幫助，尤其是高中物理這一塊。寫這類報(bào)告得知道一些門道，不然可能寫的不夠?qū)I(yè)。
一開始要明確實(shí)習(xí)的目的，這個(gè)很重要。比如是為了熟悉課堂環(huán)境，還是為了鍛煉教學(xué)技能，這點(diǎn)要交代清楚。寫的時(shí)候最好能結(jié)合具體的教學(xué)案例，這樣更有說(shuō)服力。記得把實(shí)習(xí)期間的教學(xué)計(jì)劃也放進(jìn)去，這能展示你的規(guī)劃能力。
在描述教學(xué)過(guò)程時(shí)，要注意條理清晰。比如講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先說(shuō)準(zhǔn)備情況，再談具體實(shí)施步驟，最后總結(jié)效果。別忘了提到學(xué)生們的反應(yīng)，他們的表現(xiàn)能反映出教學(xué)的好壞。要是有課堂突發(fā)狀況，也要寫出來(lái)，這顯示了處理問(wèn)題的能力。
寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，數(shù)據(jù)和例子都很關(guān)鍵。通過(guò)數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)教學(xué)成果，而例子則能讓內(nèi)容更生動(dòng)。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到數(shù)據(jù)不太全的情況，這時(shí)就要靠合理的推測(cè)來(lái)補(bǔ)充，但不能亂猜，得合情合理。
除了教學(xué)部分，還要寫一下實(shí)習(xí)期間的收獲。這部分可以談?wù)剬?duì)教材的理解加深了多少，還有對(duì)學(xué)生的認(rèn)知有沒(méi)有變化。有時(shí)候可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，這也是成長(zhǎng)的一部分。如果有機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)，那也是很好的經(jīng)歷，應(yīng)該詳細(xì)記錄下來(lái)。
最后別忘了檢查一遍格式，確保沒(méi)有明顯的排版問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懙锰?，?biāo)點(diǎn)符號(hào)可能會(huì)出錯(cuò)，這種小地方也需要注意。報(bào)告里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確，雖然偶爾可能會(huì)混著用幾個(gè)相近的詞，但只要不影響理解就行。
【第4篇】小學(xué)美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1650字
這一年的實(shí)習(xí)中，我主要擔(dān)任一年級(jí)美術(shù)課及兒童水彩畫的教學(xué)工作，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，我得到了很多，收獲了很多，進(jìn)步了很多。
在教學(xué)工作方面，剛剛當(dāng)上一名教師的我對(duì)學(xué)生的管理，課堂組織，教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)都還非常缺乏，對(duì)于這些問(wèn)題，我虛心向其它教師交流學(xué)習(xí)，可與時(shí)間找對(duì)教學(xué)有利的書籍來(lái)豐富自己的理論知識(shí)，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，課前研究教材、教參，盡量吃透教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂注意環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生是否合適，注意學(xué)生對(duì)課程的興趣等，課后總結(jié)課堂上的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)一年的鍛煉，我在教學(xué)方面的能力已有了很大的提高，也積累了一些對(duì)以后教學(xué)非常有用的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)科研方面，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和眾多的老師們一起參加了課題 “開發(fā)社區(qū)資源拓展小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的研究”及《兒童水彩畫》校本教材的編撰，這一項(xiàng)課題是一個(gè)難得的機(jī)遇，是一個(gè)鍛煉自我，提升自我、豐富自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)課題研究我學(xué)到了許多教學(xué)、教研方面的知識(shí)和方法，在看到第一本校本教材出版時(shí)，我也決心以后要更加努力的學(xué)習(xí)、思考、工作。 一年在一個(gè)人的工作生涯中是一段不算太長(zhǎng)，也不算太短的時(shí)間，這段時(shí)間是對(duì)我的鍛煉和考驗(yàn)，而以后迎接我的是更長(zhǎng)久，更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我將盡自己的力量去迎接未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。一年前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。 回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù)教學(xué)心得
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂(lè)課，體育課，計(jì)算機(jī)課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì)更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)26人覺(jué)得有用
在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育實(shí)習(xí)的時(shí)候，寫一份報(bào)告是很重要的事情。這份報(bào)告不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一種記錄，也是對(duì)自己教學(xué)能力的一種總結(jié)。那么，具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？
開始寫報(bào)告的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚。比如，你是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)的時(shí)間是從什么時(shí)候到什么時(shí)候。這些基本信息要寫明白，這樣別人看報(bào)告的時(shí)候就能有個(gè)大概的印象。還有，記得說(shuō)說(shuō)自己實(shí)習(xí)期間擔(dān)任的主要工作，像是上課次數(shù)，組織活動(dòng)的情況，這些都是需要提到的。
接著，就要詳細(xì)講講實(shí)習(xí)期間的具體情況了。這部分可以分成幾個(gè)小點(diǎn)來(lái)說(shuō)。第一，你可以談一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。就是你準(zhǔn)備的每一堂課是怎么構(gòu)思的，為什么這么設(shè)計(jì)，目的是什么。第二，要談?wù)務(wù)n堂上的表現(xiàn)。比如，你是怎么跟學(xué)生互動(dòng)的，有沒(méi)有遇到什么特別的事情，你是怎么處理的。第三，還可以聊聊跟同事之間的交流。實(shí)習(xí)期間，你跟指導(dǎo)老師或者其他同事有沒(méi)有討論過(guò)教學(xué)方法，他們給了你哪些幫助。
書寫注意事項(xiàng)：
實(shí)習(xí)過(guò)程中肯定也少不了反思。你可以寫寫自己覺(jué)得做得好的地方，同時(shí)也別忘了指出不足之處。比如，你覺(jué)得自己的課堂管理還有待加強(qiáng)，或者在講解某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可能沒(méi)能讓每個(gè)孩子都理解到位。這樣的反思有助于你在以后的教學(xué)中改進(jìn)。
不過(guò)，在寫這些內(nèi)容的時(shí)候，要注意語(yǔ)言的表達(dá)。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)橼s時(shí)間就匆匆忙忙地寫，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?。比如，有些句子可能?huì)有點(diǎn)啰嗦，或者前后邏輯不太連貫。所以呀，寫的時(shí)候還是要多檢查幾遍，確保每句話都說(shuō)得通順。
小編友情提醒：
關(guān)于報(bào)告的格式，雖然不是特別重要，但還是建議按照學(xué)校的要求來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，報(bào)告要有標(biāo)題，正文部分要分段落寫，結(jié)尾處可以簡(jiǎn)單做個(gè)總結(jié)。當(dāng)然，如果你能加上幾張照片或者畫作作為附件，那就更好了，這樣能讓報(bào)告看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。
【第5篇】教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1000字怎么寫1350字
根據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自____年3月7日至4月17日對(duì)我校____級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本概況
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的____級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。
1. 在七中實(shí)習(xí)的____級(jí)學(xué)生共有16人。
2. 在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。 實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu)，良?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。
3. 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和建議
1. 七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為____級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。
2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
3. 師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4. 有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)分兩段：第一階段見(jiàn)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看；第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實(shí)習(xí)生自己的情況
實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)、建議。
1. 所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過(guò)，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2. 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3. 實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。
4. 有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒(méi)有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。
5. 少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀需求。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)33人覺(jué)得有用
做一份教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，不能馬馬虎虎地應(yīng)付了事。開頭部分得先把背景交待一下，不然別人不知道你是在什么情況下做的這個(gè)調(diào)查。比如你可以寫到自己去了哪所學(xué)校實(shí)習(xí)，是小學(xué)還是中學(xué)，教的是什么科目，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這部分內(nèi)容不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)明扼要是重點(diǎn)。
正文怎么寫？
這里得把觀察到的情況都寫出來(lái)，不能只挑好的說(shuō)，也不該只盯著壞的地方。比如說(shuō)課堂紀(jì)律怎么樣，學(xué)生聽課的態(tài)度如何，老師講課的方式有沒(méi)有特別吸引人之處，這些問(wèn)題都要提到。如果發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法效果不錯(cuò)，不妨多寫幾句分析為什么有效。要是覺(jué)得某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，也別藏著掖著，直接點(diǎn)出來(lái)。
還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是數(shù)據(jù)的運(yùn)用。如果你做了問(wèn)卷調(diào)查，就把結(jié)果整理好放進(jìn)去，最好能用圖表展示一下，這樣看起來(lái)直觀些。不過(guò)圖表不能亂放，得和前面提到的問(wèn)題對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如說(shuō)你問(wèn)學(xué)生最喜歡哪種教學(xué)方式，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示大部分人都喜歡互動(dòng)性強(qiáng)的，這就說(shuō)明這種方式值得推廣。
寫報(bào)告的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了結(jié)合自己的感受。畢竟你是親身經(jīng)歷過(guò)的，對(duì)一些現(xiàn)象的感受肯定比旁觀者深刻。比如你覺(jué)得某位老師的課講得特別好，就可以詳細(xì)描述下為什么會(huì)有這種感覺(jué)，是他的講解方式讓你印象深刻，還是他對(duì)學(xué)生的耐心打動(dòng)了你。
到了后半部分，就要開始總結(jié)了。不過(guò)總結(jié)不是簡(jiǎn)單地把前面的內(nèi)容重述一遍，而是要提出一些看法。比如通過(guò)這次實(shí)習(xí)，你認(rèn)為目前學(xué)校教育存在哪些不足，作為未來(lái)的教師，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣改進(jìn)。當(dāng)然，這些建議不能天馬行空，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。
寫報(bào)告的時(shí)候，要注意語(yǔ)言不能太隨意，也不能太過(guò)正式。比如有些地方可以稍微輕松一點(diǎn)，但涉及到專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)就得嚴(yán)謹(jǐn)些。有時(shí)候可能會(huì)不小心把“進(jìn)行”寫成“開展”，雖然意思差別不大，但還是得注意檢查一下。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候逗號(hào)少打一個(gè)，或者句號(hào)多打了，這些小問(wèn)題都會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。
【第6篇】音樂(lè)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告怎么寫2800字
我于____年3月17日，被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)音樂(lè)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)音樂(lè)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下音樂(lè)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所初中，學(xué)校規(guī)模較小。深州對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂(lè)教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的音樂(lè)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。音樂(lè)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的音樂(lè)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)音樂(lè)不是很重視，因而，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多學(xué)生生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂(lè)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的'情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。
在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)橐魳?lè)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下音樂(lè)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，音樂(lè)好難??！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們，其實(shí)音樂(lè)課是給孩子們放松的時(shí)間，教他們一些簡(jiǎn)單的歌曲和一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，給他們學(xué)好音樂(lè)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂(lè)，又能起到放松的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好音樂(lè)還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到音樂(lè)知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng)，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平時(shí)課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這也是他們成績(jī)差的一大原因。通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)43人覺(jué)得有用
寫一份音樂(lè)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告，關(guān)鍵是要把情況摸清楚，把問(wèn)題說(shuō)透徹，把建議提得實(shí)在。這類報(bào)告一般需要涵蓋幾個(gè)重點(diǎn)部分，每個(gè)部分都要有針對(duì)性地去寫。
開頭部分得先介紹背景，說(shuō)清楚為什么要做這個(gè)調(diào)查。比如，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)音樂(lè)教育越來(lái)越重視，很多學(xué)校都開始引入相關(guān)課程，但具體效果怎么樣，大家心里都沒(méi)底。所以就組織了一次針對(duì)音樂(lè)實(shí)習(xí)生的專項(xiàng)調(diào)查。這部分寫的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)明目的就行。
接著就是調(diào)查的具體情況了。這部分得把調(diào)查的過(guò)程交代清楚，包括時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式等。比如這次調(diào)查是在某市幾所中學(xué)進(jìn)行的，選取了正在實(shí)習(xí)的音樂(lè)老師作為對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。寫這部分的時(shí)候，要注意細(xì)節(jié)，尤其是調(diào)查方法的選擇，要讓人覺(jué)得合理可信。
然后就是分析調(diào)查結(jié)果。這里得把收集到的數(shù)據(jù)整理出來(lái)，看看有什么規(guī)律可循。比如發(fā)現(xiàn)大部分實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)設(shè)備的使用還比較陌生，不少人在課堂管理上也存在困難。這部分要多用數(shù)字說(shuō)話，讓數(shù)據(jù)支撐你的觀點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。
接下來(lái)就是提出對(duì)策建議。根據(jù)前面的分析，針對(duì)性地給出解決方案。比如針對(duì)設(shè)備使用的問(wèn)題，可以建議加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，讓實(shí)習(xí)生提前熟悉各種設(shè)備的操作。至于課堂管理，可以建議多觀摩優(yōu)秀教師的課，積累經(jīng)驗(yàn)。這些建議要具體可行，不能太籠糊。
最后別忘了附上一些參考文獻(xiàn)或者調(diào)查問(wèn)卷之類的附件，方便別人查閱。當(dāng)然，寫報(bào)告的時(shí)候，也要注意格式規(guī)范，字體大小、行間距這些都要符合要求。要是字跡潦草，看起來(lái)就很不專業(yè)了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)憟?bào)告會(huì)遇到一些麻煩事，比如時(shí)間緊任務(wù)重，可能就得加班加點(diǎn)趕進(jìn)度。還有些時(shí)候，調(diào)查對(duì)象不太配合，填問(wèn)卷敷衍了事，這就讓數(shù)據(jù)分析變得困難。遇到這些問(wèn)題，只能想辦法克服，盡量保證報(bào)告的質(zhì)量。
寫報(bào)告的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才更有深度。要是完全照搬別人的案例，那就沒(méi)什么新意了。而且報(bào)告里的措辭也要注意，有些話聽起來(lái)模棱兩可，就容易讓人誤解。比如有的地方說(shuō)“基本能夠勝任”，到底是多少比例？這就得明確一下，不然讀者會(huì)困惑。
