【第1篇】優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)報(bào)告3000字怎么寫3050字
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！保袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
總的來說，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到很多問題。帶教老師給我的上課機(jī)會(huì)很多，從中我也學(xué)到很多書上無法獲得的經(jīng)驗(yàn)。基本上我都從事的是美術(shù)課，偶爾的幾節(jié)語文課對(duì)我來說也是一項(xiàng)考驗(yàn)。作為一名課堂上的實(shí)習(xí)老師，上主課的時(shí)候，不能像平時(shí)一樣嘻嘻哈哈，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，不能很好的把握課堂氣氛和紀(jì)律，所以我就嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，讓授課流程有序進(jìn)行，保持一定的課堂效率，讓學(xué)生學(xué)而所得。有時(shí)候眼神的交流也是很有效果的，要讓學(xué)生知道老師在時(shí)刻關(guān)注自己。
當(dāng)我上最初的幾節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，課堂狀況就沒有這么樂觀了---大聲議論的大聲議論，隨便走動(dòng)的隨便走動(dòng)，自娛自樂的自娛自樂。任我喊破喉嚨都沒有用，可能是我的課堂組織能力欠佳，又或者是我對(duì)于美術(shù)課沒有像主課那么嚴(yán)肅。有時(shí)候小小的懲罰只能起到短暫幾分鐘的安靜作用，美術(shù)課的課堂效率往往都是差強(qiáng)人意。不過當(dāng)我的帶教老師上美術(shù)課的時(shí)候，課堂紀(jì)律雖然有所好轉(zhuǎn)，但是整體狀況還是不容樂觀的。可能是二年級(jí)小朋友的自制力比較差，所以一節(jié)課45分鐘下來，組織紀(jì)律用掉的時(shí)間就有10多分鐘，剩下的半小時(shí)效率也不是很高。困惑的我在課余時(shí)間找小朋友聊天，小朋友倒也誠實(shí)，不過誠實(shí)得讓我心痛---他們說，因?yàn)橐惶斓酵矶际钦Z文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)，上課上得很煩了，（語文課數(shù)學(xué)課上課的時(shí)候）不能這樣不能那樣的（很約束），所以美術(shù)課的時(shí)候就想干嘛就干嘛！反正你也不會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃觺……我想真正的素質(zhì)教育不是讓學(xué)生覺得主課很煩不想上，而在副課上發(fā)泄找平衡，所以現(xiàn)在的素質(zhì)教育還有待提高吧。所以我也在接下來的時(shí)間里努力提升自己，改變自己，多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生，讓自己的授課水平不斷進(jìn)步。
這段實(shí)習(xí)期間，我還聽了多次的公開課，讓我受益頗深。作為一名美術(shù)老師，文學(xué)功底比語文老師是要差一些，所以我們要提高自身各方面的素質(zhì)以及文化修養(yǎng)，課堂上語言組織能力很重要。作為老師，要給學(xué)生一杯水，自己起碼要有一桶水！學(xué)無止境，我們要活到老學(xué)到老。有一節(jié)的公開課讓我印象深刻---《蒙娜麗莎的微笑》，這是一節(jié)欣賞課。課堂上學(xué)生提出：“為什么她沒有眉毛？”當(dāng)時(shí)我也在想為什么呢？我還真的不知道，如果換做是我來上這節(jié)課碰到這樣的提問，我該怎么辦？？？可是當(dāng)時(shí)的授課老師就解釋了---由于創(chuàng)作的年頭久遠(yuǎn)，顏料褪色或有人在清潔畫作表面時(shí)不小心將它們擦掉了。讓我狠狠的感慨了一番：我們要處在不斷的學(xué)習(xí)中，我們要努力使自己只是淵博！
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)6個(gè)班的美術(shù)課，一大群八、九歲的小孩子，個(gè)性張揚(yáng)，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。
聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺(tái)。當(dāng)然，心情沒有第一次那么緊張，因?yàn)槿ツ暧羞^見習(xí)的經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)雖然不足，但是課堂應(yīng)變能力有了一定的基礎(chǔ)?？墒钦n堂上還是發(fā)生了一些狀況，如課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。課堂作業(yè)也不亂涂亂畫了，認(rèn)認(rèn)真真地完成，這讓我很欣慰。
八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。所以鼓勵(lì)式的教學(xué)方法更有利于促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)效果。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生興趣為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)時(shí)多打幾個(gè)五角星鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的。有些學(xué)生的作業(yè)交上來只是隨意的涂鴉，沒有主題，沒有顏色，或者畫面主體物太小等等一系列的問題。對(duì)于這樣的作業(yè)，我并沒有批評(píng)，而是以商量的口吻告訴他們：“我覺得這個(gè)人應(yīng)該畫得大一點(diǎn)，而且顏色要絢麗一點(diǎn)，因?yàn)樗侵鹘锹?，你覺得呢？”或者：“如果你的畫面上加點(diǎn)別的一些東西會(huì)不會(huì)更加豐富呢？”。學(xué)生的作業(yè)存在一些問題，然后把作業(yè)交給老師，把問題拋給老師，老師要總結(jié)問題，然后把問題拋回給學(xué)生，讓學(xué)生去思考。這樣的作業(yè)效果才會(huì)提高。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。除了二年級(jí)6個(gè)班的美術(shù)課，我還做了五（5）班的班主任輔導(dǎo)工作。由于五年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，因材施教。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)100人覺得有用
寫一份優(yōu)秀的師范生實(shí)習(xí)報(bào)告確實(shí)需要下一番功夫。報(bào)告的內(nèi)容得圍繞著教學(xué)實(shí)踐展開，要把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷、感悟以及學(xué)到的東西都寫進(jìn)去。開頭可以簡要介紹一下實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)還有帶教老師的姓名，這樣顯得正式一些。
在描述具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，記得提到備課的情況。比如，你得花時(shí)間去研究教材，設(shè)計(jì)教案，還要考慮學(xué)生的接受能力。如果能舉幾個(gè)課堂實(shí)例就更好了，像那次講授《xxx》這節(jié)課時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，用了多媒體課件輔助教學(xué)，結(jié)果學(xué)生們反應(yīng)特別好。
除了課堂教學(xué)，班級(jí)管理也是實(shí)習(xí)的重要部分。這部分可以寫寫你是怎么協(xié)助班主任處理日常事務(wù)的，比如組織班會(huì)，調(diào)解同學(xué)間的矛盾啦。這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，就是別忘了說說自己遇到的一些挑戰(zhàn)，像剛開始跟學(xué)生溝通不太順暢之類的問題。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)這一塊也很重要。你可以把每次授課的學(xué)生人數(shù)、作業(yè)批改的數(shù)量、測(cè)試成績的變化趨勢(shì)都列出來，這樣能讓報(bào)告更有說服力。要是能附上一些圖表就更直觀了，不過這得看你手頭有沒有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)。
小編友情提醒：
別忘了談?wù)勛约旱氖斋@和反思?？梢詫憣懲ㄟ^這次實(shí)習(xí)學(xué)到了哪些教學(xué)技巧，今后打算如何改進(jìn)自己的不足之處。記住，這部分要真誠一點(diǎn)，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來就行。
寫報(bào)告的時(shí)候，最好多參考一下學(xué)校提供的格式要求，確保符合標(biāo)準(zhǔn)。另外，語言要簡潔明了，避免啰嗦。如果覺得某些地方表述得不夠清楚，不妨找個(gè)熟悉教育工作的朋友幫忙看看，他們往往能給出不錯(cuò)的建議。
【第2篇】師范生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范例精選怎么寫2050字
師范生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告例文
七月二號(hào)那天，陰雨連連，鐵路、公路一路車行地來到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的tz制服，便開始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來談?wù)劙伞?/p>
一、招生期
招 生期的日子大概有一星期多，現(xiàn)在坐在電腦前靜靜地回想那段時(shí)間，涌出的感覺就好像一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長主 持，我們開了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開始了真正的下鄉(xiāng)宣傳。
第 一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣傳頁，報(bào)名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)， 由于沒有借到自行車，只能憑著兩條腿前去。也許是性格相投的緣故，工作的間暇，我們或相互去調(diào)侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯 點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊聊天，一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹葉好綠 呀，一片片的花生地也廣闊的可愛。一整天下來，雖然很忙碌，卻感覺快樂比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L的教育覺悟比較高，還 是上天真的會(huì)憐惜幸福的人，當(dāng)太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏終于降臨的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。
之后的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了，我倆也一天天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上。
“你越來越像包公了，只是比他胖?！?/p>
“納尼？那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，因?yàn)槟惚任疫€黑哩！”
當(dāng) 我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時(shí)，會(huì)說：“找個(gè)涼快地兒歇會(huì)兒，捋捋思路”;當(dāng)我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì)偶爾打個(gè)賭，輸 了的到路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對(duì)方;當(dāng)跑了一天卻一無所獲時(shí)，會(huì)自我安慰地說：“沒關(guān)系，至少我們?cè)?jīng)是第一?！?/p>
就這樣，招生期慢慢地走到了它的終點(diǎn)，我的心里卻很是十分地不舍。
二、授課期
我 出生在一個(gè)教育之家，父母親都是教師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)教師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范大學(xué)，選擇了一個(gè)自己喜歡的漢語言文 學(xué)專業(yè)。大學(xué)四年，如風(fēng)吹云散，很快就過完了。由于忙著考研就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然功夫不負(fù)有心人考上了，可作為一范生而不能真正登上一次講 壇，心里總留了一個(gè)莫大的遺憾。畢業(yè)前，偶爾的一次機(jī)會(huì)，在宣傳欄里看到了tz的招聘信息，便欣然地報(bào)了名，以圓一下自己的教師夢(mèng)。
授課期開始后，我擔(dān)當(dāng)了語文課、數(shù)學(xué)課還有七年級(jí)的班主任。
開 始上課前，我就像那只不知道虎威的黔驢一樣，以為教書有什么難，不就是上個(gè)課，講點(diǎn)東西么，這樣的態(tài)度也就注定了會(huì)有一個(gè)技窮的后果。果然，在第一堂數(shù)學(xué) 課上，由于事先沒有去精心備課，堂上一兩句話后，腦袋便轟然如斷了線的珠鏈，亂得一塌糊涂了。吃一跌，長一智，以后便吸取了教訓(xùn)，上課前必要先查上一通資 料，做到胸有成竹才罷。隨著課上的越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也就越多了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問題，其中的一個(gè)便是很難集中學(xué)生的注意力。安靜的時(shí)候，一個(gè)人認(rèn)真 地回望了一下自己的學(xué)生之路，努力地嗅回了當(dāng)年聽課時(shí)的感覺，終于想通了，要想抓住學(xué)生們的注意力，關(guān)鍵是增加課堂的趣味性和活躍性，因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生都 不會(huì)喜歡一個(gè)講死書的老師。秉承這一思想，幽默的語調(diào)和有趣的故事便像春風(fēng)般吹進(jìn)了我的課堂，歡聲和笑語也就似綠草那樣勃勃而不絕了。課堂充滿了生機(jī)，驅(qū) 除了死氣，孩子們學(xué)得快樂，老師也能講得更帶勁兒。
相比于教師的講課，作為一個(gè)班主任的壓力卻更大。有一個(gè)不能被忽視的事實(shí)，在我們招收的 學(xué)生中，有一部分是被家長們逼過來的，他們中的大多數(shù)是不愛好學(xué)習(xí)的，便成了擾亂課堂秩序的主要因素。我的七年級(jí)是全校區(qū)人數(shù)最多的班級(jí)，這樣的學(xué)生理所 當(dāng)然也是最多的了，因此有那么幾天我們班里竟亂得上不成課。在一不能打，二不能罰的素質(zhì)教育體制下，管理班級(jí)剩下的只有講道理了?？梢淖円粋€(gè)人的思想是 何其的難呀，一次次的苦口婆心換來的只是他們的嬉皮笑臉，這時(shí)在班里大發(fā)雷霆便成了的治標(biāo)不治本的權(quán)宜之計(jì)，但是班主任總不能整天黑著臉面對(duì)自己的學(xué) 生，為此我真成了技窮的黔驢，十分的苦惱。
水干涸了，魚兒們相濡以沫來生存，這是集體的力量。在tz幸好我不是一條孤單的魚，我的背后是 一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著一群敢于共面挑戰(zhàn)的伙伴，我們召開了研討會(huì)，各出己見，汲我以難得之沫。就好比對(duì)于一扇門，總有一把鑰匙去打開它，每一個(gè)問題也總會(huì)有解決 的辦法。通過討論我做出了以下對(duì)策：一方面通過分區(qū)管理來解決人多而雜的問題，另一方面通過qq和家訪活動(dòng)來了解孩子們的心聲。就這樣的雙管齊下，七年級(jí) 的課堂秩序得到了很大的改善，慢慢地走上了正軌。
三、總結(jié)
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)84人覺得有用
師范生去幼兒園實(shí)習(xí)，寫報(bào)告的時(shí)候得注意不少細(xì)節(jié)。一開始，要先把實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)校的情況簡單介紹一下，這能讓看報(bào)告的人知道背景。接著，就要具體說說實(shí)習(xí)期間干了什么，像是參與教學(xué)活動(dòng)、組織游戲之類的。記得要把自己的任務(wù)描述清楚，比如我負(fù)責(zé)帶小班的孩子們做手工，那就要詳細(xì)講下怎么準(zhǔn)備材料、怎么指導(dǎo)孩子完成作品。
在寫實(shí)習(xí)過程中遇到的問題時(shí)，可以舉例子，比如有次上課有個(gè)小朋友總是哭鬧，后來發(fā)現(xiàn)是鞋子不舒服，趕緊幫他換了鞋才安靜下來。這種事例能體現(xiàn)你的觀察力和處理能力。還有，別忘了寫寫自己學(xué)到的東西，特別是那些平時(shí)課堂上學(xué)不到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，像如何跟家長溝通孩子的情況，這個(gè)很重要。
有時(shí)候?qū)憟?bào)告，容易把一些小事寫得太籠統(tǒng)，比如“我?guī)椭蠋煿芾戆嗉?jí)”，這樣就顯得空泛。應(yīng)該具體點(diǎn)，比如說“協(xié)助老師維持課間秩序，提醒孩子們排隊(duì)洗手”。另外，報(bào)告里的數(shù)字最好準(zhǔn)確，比如參加過幾次教研活動(dòng)，帶過多少次戶外活動(dòng)，這些具體數(shù)字能讓報(bào)告更有說服力。
說到數(shù)字，這里有個(gè)小情況，有時(shí)為了湊字?jǐn)?shù)，可能會(huì)把數(shù)字寫得不太精準(zhǔn)，比如寫“大概帶了二十多次戶外活動(dòng)”，其實(shí)可能只有十七八次。這樣的誤差雖然不大，但還是要注意。再就是引用別人的話時(shí)，要確保原話沒錯(cuò)，不然會(huì)讓人覺得不嚴(yán)謹(jǐn)。
寫報(bào)告時(shí)，還有一點(diǎn)需要注意，那就是條理清晰?？梢园磿r(shí)間順序?qū)懀部梢园词虑榈闹匾潭扰帕?。不過有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)的內(nèi)容太多，導(dǎo)致段落之間銜接不順暢，這就需要多檢查幾遍，看看句子之間是不是通順自然。
小編友情提醒：
寫完報(bào)告后，最好找同學(xué)或者有經(jīng)驗(yàn)的人幫忙看看，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。畢竟一個(gè)人寫東西難免會(huì)有疏漏，多一個(gè)人審閱總歸是好的。
【第3篇】精選師范生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1000字
正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的幫助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問鞒黿獯穡股峽文諶菽芄話詞蓖瓿傘？/p>
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺得有用
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作確實(shí)是個(gè)技術(shù)活兒，既得反映實(shí)習(xí)經(jīng)歷，又得體現(xiàn)專業(yè)水平。開頭部分最好能開門見山，直接點(diǎn)明實(shí)習(xí)單位和崗位，這能讓讀者迅速了解背景。比如可以這么寫：“這次實(shí)習(xí)是在xx中學(xué)進(jìn)行，擔(dān)任初中語文教師一職?！苯又偷妹枋鰧?shí)習(xí)期間的主要工作，這部分內(nèi)容一定要具體，別只是泛泛而談，要提到具體的教學(xué)任務(wù)，像備課、授課、批改作業(yè)之類的。
在講到教學(xué)情況的時(shí)候，可以著重說說遇到的問題和解決辦法。比如說在準(zhǔn)備某堂課的時(shí)候，一開始覺得教案挺完善了，結(jié)果試講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)冷淡，后來經(jīng)過調(diào)整，加入了互動(dòng)環(huán)節(jié)才有所改善。這樣的例子能顯示你的反思能力和解決問題的能力。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于班級(jí)管理這塊也不能忽略?？梢哉?wù)勅绾尉S持課堂紀(jì)律，怎樣處理突發(fā)事件，還有和學(xué)生們相處的經(jīng)驗(yàn)。記得要用些專業(yè)的術(shù)語，像“因材施教”、“循序漸進(jìn)”這類詞，會(huì)讓報(bào)告顯得更有深度。
至于個(gè)人收獲，可以直接寫實(shí)習(xí)讓自己對(duì)教學(xué)有了更深的理解，提升了組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處。這部分不用太長，點(diǎn)到為止就好。
需要注意的是，報(bào)告里涉及的數(shù)據(jù)和事實(shí)得準(zhǔn)確無誤，不然會(huì)影響整體可信度。還有就是語言表達(dá)上，盡量做到簡潔明了，避免冗長啰嗦。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫到其他不相關(guān)的事情上去，這就需要控制好方向了。要是發(fā)現(xiàn)自己偏離主題，及時(shí)拉回來就行。
【第4篇】2025最新師范生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1550字
北京實(shí)習(xí)一個(gè)月，來到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見識(shí)了許多，也收獲了許多。在這里，我的工作分成了三個(gè)部分:班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在xx-xx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊?，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)96人覺得有用
關(guān)于師范生實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作，說實(shí)話，跟別的報(bào)告還真有點(diǎn)不一樣。一般得先把實(shí)習(xí)的情況摸清楚，別一上來就空談理論，那沒用。開頭最好能簡單介紹一下實(shí)習(xí)單位的基本情況，比如學(xué)校的名字、規(guī)模、教學(xué)特色什么的，這樣顯得你認(rèn)真對(duì)待了。
寫的時(shí)候，要把每天的工作都記下來，別光記流水賬，得挑重點(diǎn)寫。比如，你是怎么給學(xué)生上課的，課堂上遇到的問題是什么，又是怎么解決的。還有，要是有機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)，千萬別忘了提一下，這很重要，能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，聽課也是個(gè)大頭，要寫清聽誰的課、學(xué)到了什么、對(duì)自己以后的教學(xué)有什么啟發(fā)。
有些時(shí)候，實(shí)習(xí)中會(huì)碰到一些突發(fā)狀況，像學(xué)生突然不聽講了，或者作業(yè)交不上來之類的。這時(shí)候，就該好好琢磨琢磨背后的原因了。你可以試著分析下是不是自己的教學(xué)方法有問題，還是學(xué)生的家庭環(huán)境影響了他們。不管怎么說，這些問題都值得記錄下來，以后說不定能用得著。
書寫注意事項(xiàng)：
記得把實(shí)習(xí)期間參加的一些活動(dòng)也寫進(jìn)去，像主題班會(huì)、課外實(shí)踐活動(dòng)之類。這些不僅能豐富報(bào)告內(nèi)容，還能展示你作為未來教師的責(zé)任感。要是能拍點(diǎn)照片什么的，就更好了，不過照片得符合保密規(guī)定才行，別把學(xué)生的信息暴露出去。
說到保密，這點(diǎn)千萬要注意。學(xué)生的信息可不能隨便亂寫，尤其是名字、成績這些敏感的東西。如果實(shí)在想寫，可以模糊處理一下，比如改成“某同學(xué)”或者“x老師”。還有，報(bào)告里的數(shù)據(jù)也要核實(shí)準(zhǔn)確，別因?yàn)橐粫r(shí)疏忽寫錯(cuò)了，到時(shí)候改起來麻煩。
其實(shí)，寫報(bào)告最重要的是誠實(shí)。不能為了顯得自己多厲害，就把別人的成績往自己身上攬，這不好。還有，寫完之后最好找指導(dǎo)老師看看，聽聽他們的意見，畢竟人家有經(jīng)驗(yàn)，能幫你找出不足的地方。不過有時(shí)候指導(dǎo)老師可能忙，不一定有時(shí)間細(xì)看，那就只能靠自己反復(fù)檢查了。
【第5篇】2025年師范生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫900字
____年師范生實(shí)習(xí)報(bào)告范文
在這次實(shí)習(xí)過程中，我的工作分成了三個(gè)部分:班主任，電教組，教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考.
一、教學(xué)管理理念
在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)http://shixi.exam8/
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺得有用
2025年師范生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
做實(shí)習(xí)報(bào)告這件事，說難也難，說簡單其實(shí)也很簡單。關(guān)鍵在于你怎么想，怎么動(dòng)手。有些人一開始就覺得自己寫不好，那肯定越寫越別扭。先得明確，報(bào)告不是寫給自己看的，是給別人看的，尤其是指導(dǎo)老師。所以，你的思路得清晰，條理得清楚。
開頭怎么寫？
就簡單介紹下實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)還有目的。這部分不用太復(fù)雜，一句話概括就行。比如，“我于2025年3月至6月期間，在xx中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?！苯又涂梢蕴岬綄?shí)習(xí)的目的了，像是為了提升教學(xué)技能之類的。這里有個(gè)小提醒，就是千萬別把時(shí)間寫錯(cuò)了，不然一看就露餡了。
正文怎么寫？
這部分得詳細(xì)寫你在實(shí)習(xí)期間的具體情況。比如，你帶的是哪個(gè)年級(jí)的什么課程，課堂上你是怎么組織教學(xué)的，遇到學(xué)生提問你是怎么解答的。記得要把具體的例子放進(jìn)去，這樣顯得真實(shí)。有一次我在講《xxx》的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來查資料才弄明白，這個(gè)過程就得寫出來。要是只寫自己教得好，那就顯得假了。
還有一個(gè)要注意的地方，就是寫實(shí)習(xí)感受。這部分可以談下自己的收獲，比如學(xué)到的教學(xué)方法，跟同事相處的經(jīng)驗(yàn)啦。不過，這地方容易寫得空洞，建議結(jié)合具體事例來說。比如，我剛?cè)サ臅r(shí)候，不太會(huì)處理跟學(xué)生的關(guān)系，后來慢慢摸索出一套辦法，具體怎么做的，效果如何，都得說清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告里最好能附上一些圖片或者表格什么的。像教案，課堂照片，都能證明你確實(shí)實(shí)習(xí)過。當(dāng)然，這些材料得真實(shí)，不能隨便找?guī)讖垐D湊數(shù)。有一次我看到有人用的圖片明顯不對(duì)，一看就知道是從網(wǎng)上隨便下載的，這種做法肯定不行。
小編友情提醒：
檢查一遍是非常重要的。有時(shí)候會(huì)漏掉一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者拼寫錯(cuò)誤。檢查的時(shí)候別急著提交，最好隔一天再看看，說不定就能發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。而且，最好讓同學(xué)幫忙看看，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你忽略的小細(xì)節(jié)。
【第6篇】師范生實(shí)習(xí)報(bào)告1500字怎么寫1450字
在這次實(shí)習(xí)過程中，我的工作分成了三個(gè)部分:班主任，電教組，教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考.
一、教學(xué)管理理念
在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對(duì)我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺得有用
師范生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，這個(gè)問題困擾了不少同學(xué)。其實(shí)，寫好一份報(bào)告并不難，只要掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。首先得明確報(bào)告的目的，是為了展示自己的實(shí)習(xí)成果，也是向指導(dǎo)老師匯報(bào)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。所以開頭部分得簡明扼要地介紹下實(shí)習(xí)的基本信息，比如時(shí)間地點(diǎn)，還有指導(dǎo)老師是誰。
接著就要進(jìn)入正題了，這部分最重要的是結(jié)合實(shí)際案例來談?？梢园凑彰刻斓墓ぷ髁鞒虂韺懀@樣條理清晰。比如早上去學(xué)校跟班聽課，中午批改作業(yè)，下午參加教研活動(dòng)。當(dāng)然，聽課的時(shí)候肯定會(huì)有不少收獲，可以詳細(xì)記錄下優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，比如他們是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的，又是如何處理課堂突發(fā)狀況的。記得把觀察到的細(xì)節(jié)都記下來，這對(duì)以后當(dāng)老師很有幫助。
批改作業(yè)這部分也不能忽略，畢竟這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。可以寫寫學(xué)生常犯的錯(cuò)誤類型，以及自己是如何分析這些問題的。要是遇到特別棘手的問題，還可以請(qǐng)教指導(dǎo)老師，把自己的困惑提出來，這不僅能解決問題，還能學(xué)到很多新東西。
參加教研活動(dòng)也很重要，這里能學(xué)到不少理論知識(shí)。如果有機(jī)會(huì)參與討論，就大膽發(fā)表自己的看法，即使說得不夠全面也沒關(guān)系，主要是鍛煉自己的表達(dá)能力。另外，別忘了把活動(dòng)的主要內(nèi)容整理出來，方便日后查閱。
結(jié)尾怎么寫？
可以簡單總結(jié)一下這段時(shí)間的收獲，比如學(xué)到了哪些技能，還存在哪些不足之處。當(dāng)然，這些話不能太籠統(tǒng)，要具體一點(diǎn)。比如說通過這次實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有欠缺，今后要多加練習(xí)。另外，也可以展望下未來，比如希望自己能在正式工作后繼續(xù)提升教學(xué)水平。
需要注意的是，報(bào)告里的數(shù)據(jù)最好真實(shí)可靠，不能胡編亂造。還有就是語言要平實(shí)，不要堆砌華麗辭藻。要是覺得自己寫得不夠好，可以多看看其他同學(xué)的報(bào)告，取長補(bǔ)短。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心漏掉一些細(xì)節(jié)，下次記得檢查一下，確保內(nèi)容完整。
