【第1篇】教師實(shí)習(xí)報(bào)告的目的怎么寫怎么寫1300字
教師實(shí)習(xí)報(bào)告的目的怎么寫
教師實(shí)習(xí)報(bào)告的目的怎么寫呢？下面隨小編一起看看教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考~
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—xx第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。
現(xiàn)教班級(jí)：高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：
(1)聽課聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的.授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下分別求下列要求的排列數(shù)
(2)6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
(4)6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰
(5)6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：
(1)多排變單排法：
(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先間接法：
(3)間接法：分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)
(4)相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。
講課講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。
在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)59人覺得有用
教師實(shí)習(xí)報(bào)告的目的主要是為了總結(jié)實(shí)習(xí)期間的工作情況和成果，同時(shí)也為后續(xù)的教學(xué)工作提供參考依據(jù)。一般來說，這類報(bào)告需要涵蓋實(shí)習(xí)的基本情況，包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的活動(dòng)等基本信息。在描述這些內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該盡量做到清晰明了，能夠讓讀者一目了然地知道實(shí)習(xí)的大致流程。
接下來就是重點(diǎn)部分，即對(duì)實(shí)習(xí)過程中取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。這一步驟很重要，因?yàn)樗苯臃从沉藢?shí)習(xí)的效果。在這一環(huán)節(jié)中，不僅要列出具體的成就，比如組織了多少次教學(xué)活動(dòng)，幫助了多少學(xué)生解決了學(xué)習(xí)上的難題，還要分析這些成績(jī)背后的原因。可能是因?yàn)椴捎昧诵碌慕虒W(xué)方法，也可能是因?yàn)榈玫搅烁薪?jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，不管怎樣，都要詳細(xì)說明。
此外，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問題提出相應(yīng)的解決辦法。例如，在某次課堂上，由于準(zhǔn)備不足導(dǎo)致講解不夠透徹，事后就應(yīng)反思如何改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)，確保下次能夠更加充分地準(zhǔn)備。通過這樣的方式，不僅可以提高個(gè)人的教學(xué)能力，也能為其他同事提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在撰寫報(bào)告時(shí)，還需要注意格式上的規(guī)范性。雖然這里強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性而非形式主義，但適當(dāng)?shù)呐虐婺茏岄喿x體驗(yàn)更好。比如，標(biāo)題要醒目，正文段落間要有一定的間隔，重要的觀點(diǎn)可以用斜體或者下劃線標(biāo)注出來，這樣有助于突出重點(diǎn)。
另外有一點(diǎn)需要注意，有時(shí)候人們?cè)趯懽鲿r(shí)會(huì)因?yàn)槭韬龆┑粢恍╆P(guān)鍵信息。比如在記錄某次教研會(huì)議的主要內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)忘記提及參會(huì)人員的名字，或者沒有完整地記下討論的具體議題。這種情況雖然不會(huì)影響整體的理解，但確實(shí)會(huì)讓報(bào)告顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。因此，在動(dòng)筆前最好先列個(gè)提綱，把想要表達(dá)的核心內(nèi)容都羅列出來，這樣可以有效避免遺漏。
小編友情提醒：
寫完初稿后不妨多讀幾遍，檢查一下是否存在錯(cuò)別字或是不通順的地方。畢竟，一份好的報(bào)告不僅在于內(nèi)容充實(shí)，也在于文字流暢無誤。如果條件允許的話，還可以找同事幫忙校對(duì)一下，他們的視角往往能發(fā)現(xiàn)你自己忽略的小問題。
【第2篇】小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告模板怎么寫1800字
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級(jí)……小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告模板
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)17人覺得有用
寫報(bào)告這件事兒，說起來容易，做起來卻有不少門道。特別是對(duì)于剛接觸的人來說，更是摸不著頭腦。小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告，既得體現(xiàn)專業(yè)性，又得有實(shí)操感，還得讓領(lǐng)導(dǎo)看著順眼。這就得從幾個(gè)方面下手了。
先說結(jié)構(gòu)，開頭這部分千萬不能太啰嗦，簡(jiǎn)單介紹下自己是誰，實(shí)習(xí)單位在哪就行。記得把實(shí)習(xí)時(shí)間也交代清楚，這樣顯得正式。不過有時(shí)候新手會(huì)犯?jìng)€(gè)毛病，就是一上來就堆砌一堆無關(guān)緊要的話，這可不好。最好直奔主題，別繞彎子。
正文怎么寫？
這部分得有點(diǎn)深度，不能光是流水賬。比如，可以講講自己帶課的感受，哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。這里頭要多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，像什么教學(xué)方法，學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，這些東西聽著就顯得靠譜。但有時(shí)候也會(huì)遇到問題，比如有些話寫得太抽象，別人看了可能不知道你在說什么，這就得注意了。
報(bào)告里邊最好能夾帶點(diǎn)數(shù)據(jù)。比如，這次實(shí)習(xí)期間總共上了多少節(jié)課，學(xué)生的平均成績(jī)提高了多少，這些具體的數(shù)字能讓整篇報(bào)告更有說服力。不過，有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候，可能會(huì)不小心把一些數(shù)字搞混，比如說把百分比寫成小數(shù)點(diǎn)后兩位，這就得仔細(xì)檢查一下。
結(jié)尾這部分也不能馬虎?？梢院?jiǎn)單總結(jié)下自己的收獲，還可以提提以后工作的計(jì)劃。但要注意的是，別把話說得太滿，畢竟實(shí)習(xí)只是個(gè)開始，后面還有很多路要走。有時(shí)候新手容易犯的毛病就是在這里，把話說得太絕對(duì)，這樣反而顯得不成熟。
寫報(bào)告的時(shí)候，還有一個(gè)小技巧，就是多用點(diǎn)實(shí)例。比如講到某個(gè)教學(xué)方法的效果時(shí)，可以舉個(gè)具體的例子，這樣會(huì)讓報(bào)告看起來更生動(dòng)。不過有時(shí)候，寫報(bào)告的人可能會(huì)忘記這一點(diǎn)，結(jié)果整篇文章都是理論，讀起來就很枯燥。
【第3篇】實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語：2025高中教師實(shí)習(xí)單位鑒定評(píng)語怎么寫600字
教師實(shí)習(xí)單位評(píng)語參考范文：
貴校xxx同學(xué)于____年3月來我校高一數(shù)學(xué)組實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間四周. 該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干. 一直幫助指導(dǎo)批改作業(yè)，能及時(shí)統(tǒng)計(jì)作業(yè)中反饋的學(xué)習(xí)問題，利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生;不僅聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，還積極主動(dòng)地聽備課組其他老師的課，細(xì)心琢磨，很快就能掌握基本的教學(xué)技能. 在一周的上課中，比較熟練地掌握課堂的組織教學(xué)，教學(xué)效果較好. 該實(shí)習(xí)生還熱情主動(dòng)地參與班級(jí)的管理，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，深受學(xué)生愛戴. 經(jīng)過實(shí)習(xí)，該同學(xué)圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的.
班級(jí)基本情況
南京市xx高級(jí)中學(xué)高一(1)班有47名同學(xué)，其中男生20人，女生27，全部是共青團(tuán)員. 該班是全年級(jí)的強(qiáng)化班，有優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在班級(jí)自我管理、班級(jí)活動(dòng)等各方面是全年級(jí)的表率. 該班任課老師中有江蘇省特級(jí)教師和南京市學(xué)科帶頭人，大部分老師是該校的教學(xué)骨干.
班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和日程表
第一周(3月1日—3月7日) ：熟悉班級(jí)基本情況，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的基本方法，參與班級(jí)早自習(xí)、課間操、活動(dòng)課等日常管理;
第二周(3月8日—3月14日)： 參與班級(jí)的全部日常管理，召集班委會(huì)，討論班級(jí)活動(dòng)的開展;
第三周(3月15日—3月21日) 參與班級(jí)的全部日常管理，開一次主題班會(huì);
第四周(3月22日—3月28日) 參與班級(jí)的全部日常管理，班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié).
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語：2025高中教師實(shí)習(xí)單位鑒定評(píng)語怎么寫
在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語的時(shí)候，首先要確保這份評(píng)語能夠真實(shí)反映實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)。比如，對(duì)于高中教師實(shí)習(xí)的評(píng)語，可以從教學(xué)能力、課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等方面入手。在描述教學(xué)能力時(shí)，可以用一些專業(yè)術(shù)語，像是“教學(xué)方法靈活多樣”“能有效調(diào)動(dòng)課堂氣氛”這樣的表達(dá)。當(dāng)然，這里提到的術(shù)語需要根據(jù)具體情境調(diào)整，不能一概而論。
接著說說課堂管理，這部分內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)習(xí)生是否能夠在復(fù)雜的課堂環(huán)境中保持秩序。比如，“面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，能迅速做出反應(yīng)，維持了課堂秩序”。這句話雖然簡(jiǎn)短，但涵蓋了關(guān)鍵點(diǎn)。值得注意的是，這里沒有使用“首先”“其次”這類詞，而是通過自然的敘述連接前后內(nèi)容。
關(guān)于學(xué)生互動(dòng)，這是評(píng)估一個(gè)教師是否合格的重要指標(biāo)之一。評(píng)語中可以提及“與學(xué)生建立了良好的溝通橋梁，學(xué)生們普遍反映愿意向其請(qǐng)教問題”。這種正面評(píng)價(jià)有助于激勵(lì)實(shí)習(xí)生繼續(xù)努力，同時(shí)也展示了他們與學(xué)生相處的能力。
書寫注意事項(xiàng)：
在撰寫過程中，需要注意語言的精準(zhǔn)性。例如，有時(shí)會(huì)遇到措辭不當(dāng)?shù)那闆r，像“實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)總體來說是優(yōu)秀的，但在個(gè)別細(xì)節(jié)上還有待提升”。這里提到的“個(gè)別細(xì)節(jié)”其實(shí)是個(gè)比較模糊的概念，但通常不會(huì)引起太大爭(zhēng)議，因?yàn)榇蠹叶济靼走@指的是某些不太顯眼的地方。
此外，為了使評(píng)語顯得更加生動(dòng)具體，還可以加入一些實(shí)例。例如，“有一次公開課上，實(shí)習(xí)生巧妙地利用多媒體設(shè)備輔助講解，得到了聽課老師的一致好評(píng)?！边@樣的例子不僅增強(qiáng)了可信度，也讓整個(gè)評(píng)語更具說服力。
小編友情提醒：
寫完評(píng)語后最好通讀一遍，檢查是否存在明顯的語法錯(cuò)誤或者不通順的句子。畢竟，一份優(yōu)質(zhì)的評(píng)語不僅是對(duì)實(shí)習(xí)生工作的認(rèn)可，也是對(duì)其未來發(fā)展的鼓勵(lì)和支持。
【第4篇】初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字怎么寫3700字
初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字(一)
第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂…等等。
心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的學(xué)生們，我一定要真心的對(duì)待你們！ 進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說了說學(xué)校的概況，又說了說實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來了一句，“音 樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了?！蔽业男牧⒖叹途o張了起來，怎么能這樣呢？我還沒有培訓(xùn)，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教，音樂課，簡(jiǎn)單…
第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說“老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)”(已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了....我很難過，可是為了整體，不得不把她刷下去...)作為音樂老師，是無能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊。。才換來最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得...演出完后，就要和他們說再見了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們...我不舍得說再見。演出那天，所有的孩子們都很開心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺得發(fā)揮的都很棒！ 最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開心極了，不過沒有控制好自己，哭的好難過。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說“老師，非要走嗎？”我好難過……
再難過，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席，只不過我早早的撤離….孩子們，好好的度過初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見的！….老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！
初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字(二)
大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。
每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教材、教案上的準(zhǔn)備。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來。
初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字(三)
作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來，對(duì)于小學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。
比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)20人覺得有用
做一份初中音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告，得先把心里裝著目標(biāo)，這目標(biāo)就是讓領(lǐng)導(dǎo)明白你這段時(shí)間到底干了什么，學(xué)到了什么。先說說實(shí)習(xí)期間的基本情況，像是實(shí)習(xí)學(xué)校的名字、帶你的指導(dǎo)老師是誰、實(shí)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度這些，這些都是硬性指標(biāo)，必須寫清楚。
接下來就得聊聊自己的教學(xué)工作了。在課堂上，你是怎么教學(xué)生的，比如教唱一首歌的時(shí)候，是從旋律入手還是從歌詞開始講起，有沒有遇到學(xué)生唱不準(zhǔn)音的情況，你是怎么處理的。還有，課前準(zhǔn)備很重要，教案怎么寫，要提前備好哪些東西，這些都得寫進(jìn)去。比如有一次我準(zhǔn)備教《讓我們蕩起雙槳》，為了讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感，特意找了相關(guān)的視頻資料，還組織了一次小討論會(huì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方式還挺有效的。
除了課堂教學(xué)，還要提一下跟同事之間的交流互動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，你肯定跟其他老師有過不少接觸，可能是聽他們的課，也可能是跟他們聊教學(xué)心得。比如有位資深老師告訴我，她在處理學(xué)生課堂紀(jì)律問題時(shí)有個(gè)小竅門，就是利用音樂游戲來吸引學(xué)生的注意力，我覺得這個(gè)方法特別棒，后來在自己的課堂上也試著用了，效果確實(shí)不錯(cuò)。
書寫注意事項(xiàng)：
學(xué)生們的反饋也很重要。有時(shí)候你覺得自己講得很好，但學(xué)生可能并不買賬。所以要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看看他們是否真的掌握了你傳授的知識(shí)。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，就得想辦法調(diào)整教學(xué)策略，比如多舉例子，或者換一種方式講解。
實(shí)習(xí)過程中也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況。比如說有一次臨時(shí)接到通知，要給一個(gè)班級(jí)上課，當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)慌，因?yàn)闆]來得及準(zhǔn)備專門的教案。但后來一想，干脆就帶著學(xué)生一起玩?zhèn)€音樂小游戲，結(jié)果那節(jié)課反而挺成功的。這件事讓我明白，臨場(chǎng)發(fā)揮也是教學(xué)的一部分，關(guān)鍵是要保持冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。
小編友情提醒：
記得把自己的收獲總結(jié)一下。比如通過這次實(shí)習(xí)，你覺得自己在哪方面有了進(jìn)步，像是課堂掌控能力、教學(xué)技巧，還是跟學(xué)生相處的能力。把這些都寫出來，既能展示自己的成長(zhǎng)，也能給未來的求職增加亮點(diǎn)。
寫報(bào)告的時(shí)候，別忘了格式要整潔，字跡要清晰。要是手寫的話，最好用鋼筆，這樣看起來更正式。要是打印出來的，記得檢查一下有沒有錯(cuò)別字，尤其是那些容易混淆的字，比如“旋律”和“謎語”之類的，要是搞混了，看起來就有點(diǎn)奇怪了。
【第5篇】一份初中教師工作的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1850字
一份初中教師工作的實(shí)習(xí)報(bào)告
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái)，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。
初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來的價(jià)值嗎？隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì)堅(jiān)持。通過這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高。
一．教學(xué)方面：回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時(shí)很緊張，時(shí)間掌握不好，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識(shí)到一個(gè)問題，對(duì)于中學(xué)生來說，明確給出的重點(diǎn)及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí)，才能達(dá)到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了基矗
二．課堂組織管理能力：課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí)，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的`效果。有時(shí)聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時(shí)候，我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過多種方式，督促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起來？遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后才進(jìn)來？當(dāng)你讓學(xué)生站起來，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信。
三．班主任工作：人們常：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級(jí)的孩子，剛步入初中，他們?cè)诤芏喾矫娌贿m應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責(zé)任人；班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)任了124班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
擔(dān)子重才認(rèn)識(shí)到責(zé)任大，反過來只有不斷提升自己，才能無愧于學(xué)生，無愧于家長(zhǎng)。有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，我的一言一行都在影響著學(xué)生，我會(huì)努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。
回想著這些日子的坎坎坷坷，教會(huì)了一個(gè)道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷，我對(duì)未來充滿了希望，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。
我相信時(shí)間會(huì)證明一切，四個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
一份初中教師工作的實(shí)習(xí)報(bào)告
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺得有用
在教育行業(yè)里，不少人都會(huì)面臨撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的情況，尤其是初入職場(chǎng)的老師，像初中教師這樣的崗位，寫好實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己工作的一次總結(jié)和反思。報(bào)告得體與否，往往能反映出一個(gè)人的工作態(tài)度和專業(yè)水平。
報(bào)告的內(nèi)容一般可以從日常教學(xué)活動(dòng)入手，比如課堂管理、備課情況以及學(xué)生互動(dòng)等幾個(gè)方面展開。首先要把自己的教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)列出，包括每一節(jié)課的目標(biāo)是什么，如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還要記錄下實(shí)施過程中遇到的問題，比如有的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)比較冷淡，這可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容沒有充分考慮到他們的興趣點(diǎn)。還有一次我準(zhǔn)備了一個(gè)互動(dòng)游戲，原以為能調(diào)動(dòng)氣氛，結(jié)果卻因?yàn)橐?guī)則解釋得不清楚，反而讓大家有些困惑。這種情況下，就需要及時(shí)調(diào)整策略，比如增加一些引導(dǎo)性的提問，幫助學(xué)生更好地理解。
除了課堂教學(xué)，班主任工作也是實(shí)習(xí)報(bào)告中不可忽略的部分。班主任需要處理的事情很多，從班級(jí)紀(jì)律到學(xué)生的心理狀態(tài)，都要關(guān)注到。有一次我發(fā)現(xiàn)班上有位同學(xué)總是悶悶不樂，經(jīng)過了解才知道他最近家庭出了些狀況。作為班主任，我主動(dòng)找他談心，給他鼓勵(lì)和支持，后來他的情緒明顯好轉(zhuǎn)了。類似這樣的事情，都可以寫進(jìn)報(bào)告里，重點(diǎn)是要表現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感。
報(bào)告不僅僅是描述事實(shí)，還需要有一些個(gè)人的見解。比如通過這次實(shí)習(xí)，我意識(shí)到良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果的影響有多大。以前總覺得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行了，現(xiàn)在明白了，只有讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，他們才會(huì)更愿意配合學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我覺得特別重要，尤其是在初中這個(gè)年齡段，學(xué)生們正處于叛逆期，更需要一個(gè)能夠傾聽他們聲音的大人。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告的語言要盡量客觀，避免過多的情緒化表達(dá)。畢竟這是正式的工作文件，需要用事實(shí)說話。不過有時(shí)候也會(huì)犯一些小毛病，比如說偶爾會(huì)忘記標(biāo)注日期，或者把某些數(shù)據(jù)搞混了。這些都是需要注意的地方，不然會(huì)讓報(bào)告顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
【第6篇】小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告的怎么寫1200字
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告的范文
以下是小編特別為需要教師實(shí)習(xí)報(bào)告的朋友收集整理的，僅供參考。內(nèi)容如下：
我叫xx ，從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng)；收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過的知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過與學(xué)生的接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的.實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。文章轉(zhuǎn)載自: 實(shí)習(xí)報(bào)告頻道 原文地址:小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)92人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告，寫的時(shí)候得有點(diǎn)講究。先說個(gè)重點(diǎn)，報(bào)告的內(nèi)容最好跟你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷貼合，這樣顯得真實(shí)。比如你在小學(xué)實(shí)習(xí)，就得把教學(xué)活動(dòng)的具體情況寫出來，像上課，帶班，還有組織課外活動(dòng)之類的。要是實(shí)習(xí)期間參加了什么特別的項(xiàng)目，那也得提一提。
開頭這部分，不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單介紹下實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位就好。接著，把實(shí)習(xí)期間的主要工作羅列一下，像備課、講課、批改作業(yè)這些基本任務(wù)。不過，有些人在描述具體工作時(shí)容易啰嗦，比如把每個(gè)環(huán)節(jié)都寫得很詳細(xì)，這就不太好，寫的時(shí)候得注意點(diǎn)。
講到教學(xué)反思這部分，就得多動(dòng)腦筋了。你可以結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)，分析哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，某個(gè)學(xué)生在課堂上總是注意力不集中，你是怎么應(yīng)對(duì)的？是調(diào)整了教學(xué)方法還是改變了課堂節(jié)奏？這都是值得琢磨的地方。當(dāng)然，有些人可能就會(huì)在這里犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如把教學(xué)目標(biāo)寫得太空泛，沒有針對(duì)性。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生的管理，這也是實(shí)習(xí)報(bào)告里不可少的部分。你得寫清楚自己是怎么處理班級(jí)日常事務(wù)的，遇到問題時(shí)怎么解決的。比如有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生老是搗亂，你是選擇嚴(yán)厲批評(píng)還是耐心溝通？這個(gè)過程中肯定有不少體會(huì)，把這些體會(huì)寫進(jìn)去會(huì)讓報(bào)告更有說服力。
實(shí)習(xí)期間參加的一些培訓(xùn)或者講座，如果對(duì)你的教學(xué)有幫助的話，也可以提一提。不過有些人會(huì)漏掉這部分內(nèi)容，覺得無關(guān)緊要，其實(shí)不然，這些都能體現(xiàn)你的學(xué)習(xí)態(tài)度。記得要把參與的感受寫出來，比如學(xué)到了什么新知識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)有什么啟發(fā)。
小編友情提醒：
寫完報(bào)告后，別忘了檢查一下格式和細(xì)節(jié)。有的人在檢查時(shí)會(huì)忽略一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者句子不通順。這些問題看似不起眼，但會(huì)影響整體效果。尤其是報(bào)告里的專業(yè)術(shù)語，用錯(cuò)了就比較尷尬了。所以寫完后多看幾遍，確保沒有明顯的錯(cuò)誤。
寫實(shí)習(xí)報(bào)告這事，關(guān)鍵是要實(shí)事求是，把自己真實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和感受寫出來。要是能加上點(diǎn)個(gè)人見解，那就更好了。不過，有時(shí)候?qū)懙娜藭?huì)忘記這一點(diǎn)，一味地抄別人的經(jīng)歷，這就不好了。
