年期末班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2050字
年期末班主任工作總結(jié)
期末班主任工作總結(jié)（式樣）———良好習(xí)慣，常抓不懈
從事班主任工作多年，最深的體會(huì)是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機(jī)會(huì)談?wù)勎以谄谀┌嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是———良好習(xí)慣，常抓不懈。
有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：（1）是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓學(xué)生熟記于心？作為班主任我就利用晨會(huì)班會(huì)采用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。
1、讀一讀。做到讀準(zhǔn)讀熟。
2、背一背。做到脫口而出。
3、默一默。做到牢記于心。
4、議一議。做到明辨是非。
5、寫(xiě)一寫(xiě)。做到批語(yǔ)與自我批評(píng)。
6、評(píng)一評(píng)。做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，先進(jìn)帶后進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過(guò)熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過(guò)每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。
身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。經(jīng)過(guò)多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年xx同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃?！甭?tīng)了此話(huà)，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話(huà)：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次?！?/p>
開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)：喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂(lè)是一種輕松愉快的'教育方法。因此，圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)；根據(jù)不尊敬長(zhǎng)輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開(kāi)展“這是你嗎？”的講座活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開(kāi)展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。
“陽(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。1年來(lái)，我每天送一句格言給全班同學(xué)，并寫(xiě)在黑板一角“我喜愛(ài)的話(huà)”中，這樣每天能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛(ài)勞動(dòng)方面寫(xiě)上：謝覺(jué)哉的：“人生最大的快樂(lè)是自己的勞動(dòng)得到了成果?！闭湎r(shí)間方面寫(xiě)高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！弊鹁慈朔矫鎸?xiě)：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重?！标P(guān)于什么是美寫(xiě)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小體會(huì)，不足掛齒，讓我們通過(guò)今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。
年期末班主任工作總結(jié)
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)111人覺(jué)得有用
期末到了，不少老師開(kāi)始準(zhǔn)備班主任工作總結(jié)了。這可不是一件輕松的事，既要回顧一學(xué)期的工作，還得找出問(wèn)題和改進(jìn)的地方。不過(guò)，有些老師可能不太清楚從哪兒下手，寫(xiě)出來(lái)的東西要么太籠統(tǒng)，要么就漏掉關(guān)鍵點(diǎn)。其實(shí)，寫(xiě)好總結(jié)得先理清思路，別急著動(dòng)筆。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
可以簡(jiǎn)單介紹一下這一學(xué)期的整體情況，比如班級(jí)人數(shù)、主要活動(dòng)之類(lèi)的。這部分不用太復(fù)雜，有個(gè)大概就行。記得把班里的大事記下來(lái)，像是校運(yùn)會(huì)，文藝匯演，這些都挺重要的。要是有特別突出的學(xué)生表現(xiàn)，也可以提一下。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘記交代背景，比如沒(méi)說(shuō)清楚某個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間，這就容易讓人摸不著頭腦。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，要把工作分成幾塊來(lái)寫(xiě)，比如說(shuō)紀(jì)律管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、家校溝通之類(lèi)的內(nèi)容。每個(gè)部分都要具體些，可以舉例子說(shuō)明你是怎么做的。比如說(shuō)在紀(jì)律管理方面，是不是實(shí)行了值日班長(zhǎng)輪換制？效果怎么樣？有沒(méi)有遇到什么困難？解決辦法是什么？這些問(wèn)題都得想清楚。有時(shí)候?qū)懙竭@兒，可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如把“紀(jì)律管理”寫(xiě)成“管理紀(jì)律”，雖然沒(méi)啥大影響，但還是要注意。
還有就是成績(jī)和不足。成績(jī)這部分可以寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生取得的進(jìn)步，或者是班級(jí)獲得的榮譽(yù)。至于不足，得實(shí)事求是地分析，比如某些方面做得不夠好，原因是什么，以后打算怎么改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，比如只寫(xiě)了“學(xué)風(fēng)建設(shè)有所改善”，卻沒(méi)有提到具體的措施，這樣就會(huì)顯得空洞。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
家校溝通也很重要?？梢詫?xiě)寫(xiě)和家長(zhǎng)交流的方式，是通過(guò)微信群還是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？家長(zhǎng)反饋如何？這些都需要記錄下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)忘記強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，比如只寫(xiě)了“加強(qiáng)了家校聯(lián)系”，卻沒(méi)有詳細(xì)描述具體做法，這就有點(diǎn)偷懶了。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別忘了把個(gè)人感受帶進(jìn)去。不是那種抒情式的感言，而是結(jié)合實(shí)際工作的體會(huì)，比如你覺(jué)得哪些方法有效，哪些還需要調(diào)整。有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)跑題，比如開(kāi)始回憶起剛當(dāng)班主任時(shí)的情景，雖然挺有意思的，但和總結(jié)的主題關(guān)系不大。
七年級(jí)年班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1000字
關(guān)于七年級(jí)年班主任期末工作總結(jié)范文
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和德育工作目標(biāo)，本人聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況，主要做了下列工作：
1.注重培養(yǎng)學(xué)生的品行，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會(huì)課等多種形式，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣貫學(xué)校的規(guī)章制度，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，把教書(shū)與育人有機(jī)地結(jié)合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。我十分注意引導(dǎo)這部分學(xué)生積極向上，并以他們來(lái)促進(jìn)全班同學(xué)。通過(guò)樹(shù)立好的典型，鼓勵(lì)落后的.學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺(jué)性逐步增強(qiáng)。
2.采用多種行之有效的辦法，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。
本學(xué)期對(duì)于初一學(xué)生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經(jīng)常通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)課等途徑，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，向他們挑戰(zhàn);其次，教育學(xué)生既要勤奮，又要講究學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松;第三，在班里組織各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，效果比較顯著。通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。
3.抓好學(xué)生的行為規(guī)范，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。
我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀(jì)律、課間操及眼保健操等工作，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致地做好思想工作，一抓到底。對(duì)于違反午休紀(jì)律達(dá)三次的學(xué)生，我除了教育他們外，還給予適度的勞動(dòng)任務(wù)以示懲罰，直至好轉(zhuǎn)為止。
本學(xué)期，通過(guò)嚴(yán)格的管理，我任教的初一(2)班多次榮獲行為示范班級(jí)，升班旗3次，班級(jí)的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)了。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行動(dòng)變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
本學(xué)期，盡管取得了可喜的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個(gè)別的學(xué)生無(wú)心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見(jiàn)效。對(duì)我來(lái)說(shuō)，抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)27人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚。七年級(jí)班主任期末總結(jié)，這可不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。先得把這一學(xué)期的工作理一理，哪些地方做得好，哪些地方還有不足，這都是要點(diǎn)。比如班里的紀(jì)律情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)變化，還有那些特別調(diào)皮的學(xué)生有沒(méi)有改觀，這些都是需要關(guān)注的重點(diǎn)。
平時(shí)要注意觀察，記錄下一些具體的事例。比如，某個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始不交作業(yè)到后來(lái)能按時(shí)完成，這個(gè)過(guò)程是怎么實(shí)現(xiàn)的，中間用了什么方法，這些都可以詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)。要是直接跳過(guò)細(xì)節(jié)，只說(shuō)結(jié)果，那總結(jié)就顯得空洞了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)因?yàn)樘Χ浻涗洠@樣就可能漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，但這并不是大問(wèn)題，只要盡力回憶就好。
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，也可以提一下學(xué)校組織的各種活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演之類(lèi)的。這些活動(dòng)不僅能讓學(xué)生放松，還能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。如果活動(dòng)中有什么亮點(diǎn)，比如某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)特別突出，或者是團(tuán)隊(duì)合作得很成功，都應(yīng)該記下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把某件小事給忽略了，畢竟人的記憶力有限。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以談一談自己的教學(xué)方法。是不是嘗試了一些新的教學(xué)策略？比如小組討論、情景模擬之類(lèi)的，效果如何。要是覺(jué)得某個(gè)方法不太合適，也可以反思一下原因。不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)樗悸凡磺?，?dǎo)致前后邏輯有些混亂，但這沒(méi)關(guān)系，慢慢調(diào)整就好。
小編友情提醒：
總結(jié)還是要實(shí)事求是。不能為了顯得工作量大，就夸大其詞。比如把一次普通的家訪(fǎng)寫(xiě)成了一次深入的家庭教育指導(dǎo)，這就有點(diǎn)過(guò)了。而且有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊，草草了事，這樣的總結(jié)就沒(méi)什么價(jià)值了。
2025年班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 550字
我首次擔(dān)任高一6班的實(shí)習(xí)班主任，因?yàn)槭切率炙院芏嗍虑椴欢谛ｎI(lǐng)導(dǎo)以及原班主任的幫助下我順利的完成了任務(wù)。在這半年的實(shí)習(xí)工作中，我深深體會(huì)到班主任所需要的工作態(tài)度、組織管理能力。我堅(jiān)信“以學(xué)生為本”的理念，認(rèn)真做好自己的本職工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
選拔有能力團(tuán)結(jié)的班干部成員。因?yàn)?班剛文理分班，相當(dāng)于是一個(gè)新組建的班集體。經(jīng)過(guò)兩周的熟悉之后，公開(kāi)民主的選舉班委會(huì)成員，并建立監(jiān)督機(jī)制。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，他們是班委會(huì)成員，是我的得力助手。只有充分發(fā)揮班干部作用，才能更好的培育班集體，營(yíng)造良好的班風(fēng)。班里很多工作都是有班委來(lái)完成，比如：查考勤，自習(xí)課負(fù)責(zé)人，生活委員負(fù)責(zé)給飯卡充值等。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高一學(xué)生思想都比較成熟，有主見(jiàn)，同時(shí)也有不理智的行為，忽略一些紀(jì)律約束。在一開(kāi)學(xué)就及時(shí)召開(kāi)了“新學(xué)期、新氣象”的主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范、遵守班規(guī)的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。之后我嚴(yán)抓上課遲到的、課上睡覺(jué)的、綜合表現(xiàn)差的學(xué)生，一一進(jìn)行交流，曉之以情，動(dòng)之以理，結(jié)合“反省書(shū)”和德育學(xué)分，管理學(xué)生不良行為，同時(shí)加大監(jiān)督力量，利用時(shí)機(jī)促進(jìn)他們努力上進(jìn)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)262人覺(jué)得有用
____年班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為班主任，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)始得想清楚總結(jié)的重點(diǎn)是什么，是要匯報(bào)工作成果，還是要反思不足之處，或者是兩者兼而有之。這一步很重要，因?yàn)槊鞔_了方向，后面的思路才不會(huì)亂。當(dāng)然，有些人可能覺(jué)得這樣有點(diǎn)麻煩，但這是確保總結(jié)能有針對(duì)性的關(guān)鍵步驟。
在動(dòng)筆前，建議先把整個(gè)學(xué)期的工作梳理一遍。可以用筆記本記錄下來(lái)，把每個(gè)階段的重要事件都列出來(lái)。比如說(shuō)開(kāi)學(xué)初組織的家長(zhǎng)會(huì)，期中考試后的成績(jī)分析，還有班級(jí)文化建設(shè)的一些具體措施。這些細(xì)節(jié)雖然瑣碎，但都是總結(jié)里的必要部分。如果只憑記憶去寫(xiě)，很容易遺漏重要的事情，導(dǎo)致總結(jié)顯得單薄。不過(guò)，有時(shí)候人在忙的時(shí)候，可能會(huì)忘記一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這就需要提前做好準(zhǔn)備。
接下來(lái)就是整合材料了?？梢园亚捌谡砗玫膬?nèi)容分成幾個(gè)板塊，比如教學(xué)管理、學(xué)生思想教育、家校溝通等等。每個(gè)板塊里再詳細(xì)展開(kāi)，用具體的例子來(lái)支撐。這里需要注意的是，舉例時(shí)要選擇最能體現(xiàn)工作成效的例子，而不是隨便找一個(gè)應(yīng)付了事。比如在教學(xué)管理方面，可以提到某次課堂活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，或者某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步案例。不過(guò)，有時(shí)候人會(huì)因?yàn)樘庇谕瓿扇蝿?wù)，就隨便舉個(gè)例子應(yīng)付過(guò)去，這樣就會(huì)讓總結(jié)失去說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜的表達(dá)。畢竟總結(jié)不是學(xué)術(shù)論文，它更注重實(shí)用性。有些班主任可能會(huì)擔(dān)心語(yǔ)言過(guò)于平淡，但其實(shí)只要條理清晰，邏輯合理，就能達(dá)到效果。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的人會(huì)陷入一種誤區(qū)，覺(jué)得必須用華麗的辭藻才能顯得專(zhuān)業(yè)，結(jié)果反而弄巧成拙。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能反映出一些個(gè)人的思考。比如針對(duì)某些問(wèn)題，有沒(méi)有找到更好的解決辦法；對(duì)于未來(lái)的工作，有沒(méi)有新的規(guī)劃。這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但如果能認(rèn)真對(duì)待，會(huì)對(duì)今后的工作有很大幫助。不過(guò)，有時(shí)候人們會(huì)忽略這一點(diǎn)，覺(jué)得總結(jié)只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，這就失去了總結(jié)的意義。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別忘了檢查一下?？纯从袥](méi)有錯(cuò)別字，句子是否通順，邏輯是否連貫。雖然現(xiàn)在很多人覺(jué)得檢查不重要，但一個(gè)小錯(cuò)誤可能會(huì)影響整體的效果。而且有時(shí)候，檢查的過(guò)程也是自我反思的一部分，能幫助發(fā)現(xiàn)平時(shí)工作中被忽視的問(wèn)題。
2025年班主任個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1350字
2025年班主任個(gè)人期末工作總結(jié)
本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了'對(duì)癥下藥'的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。
每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了'一幫一'的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪(fǎng)工作。
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作，除了利用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)211人覺(jué)得有用
____年班主任個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，到了學(xué)期末，寫(xiě)總結(jié)成了件大事。這總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是對(duì)自己一學(xué)期工作的梳理和反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，有些細(xì)節(jié)得留意，不然可能就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
第一步是整理資料，把這學(xué)期組織過(guò)的活動(dòng)、開(kāi)過(guò)的班會(huì)、處理過(guò)的事件都羅列出來(lái)。光憑記憶不一定靠譜，最好能翻翻記錄本，看看哪些事情做得不錯(cuò)，哪些地方還有改進(jìn)的空間。比如上個(gè)月有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子成績(jī)下滑，當(dāng)時(shí)是怎么溝通的，后來(lái)結(jié)果怎樣，這些都要記清楚。不過(guò)有時(shí)候整理資料時(shí)，可能會(huì)漏掉一些重要信息，這就需要多花點(diǎn)時(shí)間去回憶了。
第二步就是提煉重點(diǎn)?？偨Y(jié)不是流水賬，得抓住核心內(nèi)容來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)班級(jí)管理方面，有沒(méi)有形成一套行之有效的方法？學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？學(xué)生們的紀(jì)律意識(shí)如何？這些問(wèn)題都要思考清楚。當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣，不能套用別人的套路。有些班主任喜歡強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，結(jié)果搞得師生關(guān)系緊張，這樣就得反思一下自己的方式是不是太強(qiáng)硬了。
第三步就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題了。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要用平實(shí)的語(yǔ)言，別堆砌太多華麗辭藻。畢竟這是工作匯報(bào)，不是寫(xiě)詩(shī)。另外，數(shù)字和例子能用就盡量用，這樣更有說(shuō)服力。比如這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，參與人數(shù)是多少，大家的反饋怎么樣，都可以具體說(shuō)說(shuō)。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題，偏離原本想表達(dá)的重點(diǎn)，這就得及時(shí)調(diào)整思路了。
第四步要考慮總結(jié)的格式。雖說(shuō)格式不是最重要的，但也不能太隨意。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹下基本情況，中間分幾個(gè)部分講主要工作，最后展望下未來(lái)。不過(guò)也有時(shí)候，寫(xiě)到后面會(huì)忘記前面說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，導(dǎo)致重復(fù)啰嗦，這就需要反復(fù)檢查修改。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著提交，找個(gè)同事幫忙看看。他們可能會(huì)指出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如某個(gè)數(shù)據(jù)不對(duì)，或者某個(gè)事例不夠典型。當(dāng)然，找人幫忙審閱這事也不是絕對(duì)必要的，全看個(gè)人習(xí)慣。
2025年上半年班主任期末工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2100字
在多年的班主任工作中，我感悟出教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高漲，則效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是，如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達(dá)成良好的溝通呢？我認(rèn)為可采取以下一些方法：
一、了解學(xué)生。班主任與學(xué)生交往，首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么，怎樣想？學(xué)生是單純的，他們對(duì)班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中，了解他們的真實(shí)想法。
走入學(xué)生生活之中的一般方法有：
１、在活動(dòng)中了解學(xué)生?；顒?dòng)是師生溝通的最佳方法?；顒?dòng)本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點(diǎn)，學(xué)生在活動(dòng)中最善于表現(xiàn)自己，展示自己的才華，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心組織，主動(dòng)參與各種活動(dòng)。例如召開(kāi)主題班會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、參觀、郊游、社會(huì)實(shí)踐等。
２、家訪(fǎng)。家庭訪(fǎng)問(wèn)是班主任與學(xué)生交談的好機(jī)會(huì)，一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長(zhǎng)談一談。在家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生的情緒始終比較激動(dòng)，話(huà)也會(huì)變得多起來(lái)，而且愿意講心里話(huà)，尤其是該生在某方面取得成績(jī)和進(jìn)步，班主任當(dāng)_____著家長(zhǎng)面夸獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)生的心情會(huì)更好，也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則，即家訪(fǎng)不是上門(mén)告狀，即使學(xué)生有了過(guò)失，老師去家訪(fǎng)，也要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再婉轉(zhuǎn)地指出問(wèn)題，提出希望，不要讓學(xué)生在家長(zhǎng)或家庭成員面前下不了臺(tái)。
３、課間。課間學(xué)生思想比較松弛，愿意與同學(xué)、老師作一些交流，班主任要抓住時(shí)機(jī)巧妙地尋找話(huà)題，與學(xué)生進(jìn)行交談，這時(shí)，學(xué)生愿意向老師談心里話(huà)。
二、設(shè)身處地，換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中，應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來(lái)思考：如果為是一名學(xué)生，對(duì)某一件事或某一個(gè)問(wèn)題，希望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為學(xué)生想一想。
三、真誠(chéng)傾聽(tīng)學(xué)生們的訴說(shuō)。傾聽(tīng)，意味著學(xué)生們閉嘴你才開(kāi)了。一位老師說(shuō)，如果在你聽(tīng)完整個(gè)事件前就發(fā)表意見(jiàn)，那這些意見(jiàn)就永遠(yuǎn)不可能是令學(xué)生們信服的意見(jiàn)。相反，在你提出建議，做出決定前，概括一下學(xué)生所講的內(nèi)容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定，提出建議才會(huì)達(dá)到最佳效果。傾聽(tīng)是一種心的交流，它可以在平靜中撞擊出火花，又可以在波濤中留一片平靜的海灣。
四、感染。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生受到啟示，進(jìn)而仿效，達(dá)到雙方心理上的接近和同化。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們要清醒的記住，學(xué)生是現(xiàn)世的人，太遠(yuǎn)的將來(lái)對(duì)他們沒(méi)有吸引力。因此，要求學(xué)生做的都要有現(xiàn)實(shí)的意義。例如，學(xué)習(xí)常規(guī)的形成不如老師率先做出表率，你每堂課都帶齊教具們按時(shí)上下課，及時(shí)批改作業(yè)等等，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。效果會(huì)比嘮嘮叨叨好得多。
五、避免使用過(guò)激言辭。沒(méi)有什么人花在學(xué)生們身上的時(shí)間比老師多。教師的心血最終將以學(xué)生們的成就這一獨(dú)特的形式奉獻(xiàn)給人類(lèi)。教師們愛(ài)自己的學(xué)生，但并非任何時(shí)候都心平氣和。教學(xué)實(shí)踐少的老師，往往一氣之下說(shuō)一些他們平時(shí)不會(huì)說(shuō)的話(huà)，有時(shí)因一句_____話(huà)，就造成了師生間永久的隔閡。因此，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是盡量保持寧?kù)o的心態(tài)，因?yàn)樗麄兠靼?，感情沖動(dòng)和有愚蠢的行為是成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分。無(wú)論他們感到怎樣激動(dòng)他們都記得曾擁有過(guò)童年，都會(huì)從心理上首先原諒自己的學(xué)生。
--- 六、愛(ài)意的流露。用互愛(ài)、溫馨的心態(tài)，來(lái)探討達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，是一個(gè)強(qiáng)大集體。愛(ài)意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，愛(ài)意是一中默許，無(wú)論什么差異和矛盾升起，只要有愛(ài)意作為基礎(chǔ)，人們就有交談，解決的可能。對(duì)于學(xué)生，_____老師們不要估計(jì)他們知道你愛(ài)他們，請(qǐng)展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)差生微小進(jìn)步的一聲贊揚(yáng)；對(duì)膽小同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)的眼光；對(duì)做錯(cuò)事同學(xué)一個(gè)寬容的微笑；對(duì)生病同學(xué)一聲溫暖的問(wèn)候。從這些最容易的做起，你會(huì)發(fā)覺(jué)有意想不到的效果。
七、重視學(xué)生的觀點(diǎn)。和老師決不是馬上推翻學(xué)生提出的觀點(diǎn)，盡管他們知道在原則性的問(wèn)題上決不能讓步。他們的做法是引導(dǎo)學(xué)生去偽存真。這樣做有兩點(diǎn)最大的收益：第一，學(xué)生自己參與的決定他們更容易接受；第二，學(xué)生們能看到自己作為集體一員的價(jià)值。老師們熱衷于聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的想法和建議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。也增進(jìn)了師生間的理解。
八、期待。班主任與學(xué)生交往，
就是要通過(guò)自己的特定行為方式，將各種期待有意識(shí)地傳達(dá)給學(xué)生。比如將一項(xiàng)任務(wù)交給一個(gè)能力較弱的學(xué)生，相信他經(jīng)過(guò)努力能完成。這實(shí)際上就包含了一種期待和信任，學(xué)生會(huì)在這種期待中，努力超越自己，把老師的期待內(nèi)化，最終達(dá)到與老師期待的一致。
九、公平。公平是一種道德要求和品質(zhì)，是指按照一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是地待人處事。班主任與學(xué)生交往，尤其要注意公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公正地處理每一件事。有的老師對(duì)不同的學(xué)生相同的行為表現(xiàn)，往往不能一視同仁，產(chǎn)生一種偏見(jiàn)，這種偏見(jiàn)會(huì)使學(xué)生感到：老師親的親，疏的疏，對(duì)人不公平。
總之，師生間的互相理解，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí)，肯定能取得更好的成績(jī)。教師，只有在學(xué)生們的健康成長(zhǎng)中，才能感受到自身存在的價(jià)值。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重、愛(ài)護(hù)、信任、傾聽(tīng)去架起師生間的這座橋。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)190人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，很多人覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單的，其實(shí)不然。總結(jié)不是隨便堆砌文字就行的，得有一定的章法。比如，開(kāi)頭部分要先把背景交代清楚，不然讀者不知道你在說(shuō)什么。就像我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，心里也沒(méi)底，畢竟之前沒(méi)帶過(guò)這么大的班級(jí)。
接下來(lái)就是正文了，這部分最重要的是條理清晰。我一開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)如果思路亂了，寫(xiě)出來(lái)的東西也會(huì)一團(tuán)糟。記得那次我寫(xiě)總結(jié)，因?yàn)橄氚阉械氖虑槎紝?xiě)進(jìn)去，結(jié)果越寫(xiě)越復(fù)雜，后來(lái)不得不重新梳理了一遍。所以，要把重要的事情放在前面說(shuō)，次要的往后放，這樣既方便自己整理思路，也便于別人理解。
數(shù)據(jù)是很關(guān)鍵的部分。沒(méi)有數(shù)據(jù)支撐的總結(jié)總覺(jué)得少了點(diǎn)說(shuō)服力。比如這次期末考試的成績(jī)分析，我就特意把每個(gè)科目的平均分、優(yōu)秀率都列了出來(lái)。這樣一來(lái)，不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看到成績(jī)，還能讓他們知道哪些科目需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)。我每次寫(xiě)總結(jié)都會(huì)回顧一下這段時(shí)間的工作情況，想想有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候光靠講道理不行，還得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣才能找到問(wèn)題的根源。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)偏了，這就需要及時(shí)調(diào)整。有一次我在總結(jié)中花了太多時(shí)間描述一些小事，結(jié)果忽略了主要任務(wù)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。所以呀，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要時(shí)刻提醒自己，別跑題。
小編友情提醒：
語(yǔ)言表達(dá)也很重要。寫(xiě)總結(jié)不是文學(xué)創(chuàng)作，不需要太過(guò)華麗的辭藻，但也不能太隨意。我覺(jué)得用平實(shí)的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚就好。當(dāng)然，偶爾也可以用些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度，但別濫用，不然容易讓人看不懂。
2025學(xué)年班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1800字
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定，原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線(xiàn)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)198人覺(jué)得有用
一學(xué)期眨眼就結(jié)束了，作為班主任，到了該好好梳理一番的時(shí)候了。這學(xué)期挺忙的，從開(kāi)學(xué)初排座位開(kāi)始就有點(diǎn)手忙腳亂，班上有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總是坐不住，老愛(ài)換位置，跟他們講道理，好像也沒(méi)太大作用，后來(lái)干脆讓他們自己選好固定的位置，實(shí)在鬧騰得厲害就單獨(dú)談心。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)孩子其實(shí)挺聰明，就是缺乏點(diǎn)紀(jì)律觀念。
課堂管理這塊兒也費(fèi)了不少心思。有次公開(kāi)課，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)果事與愿違，學(xué)生們太活躍了，場(chǎng)面一度有點(diǎn)失控。后來(lái)調(diào)整策略，把互動(dòng)環(huán)節(jié)分散到平時(shí)的小課間里進(jìn)行，效果就好多了。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，教學(xué)設(shè)計(jì)需要結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整，不能一味追求形式上的花哨。
班里的成績(jī)，總體還算穩(wěn)定，有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別明顯，尤其是小李同學(xué)，以前考試總拖后腿，這回居然考進(jìn)了班級(jí)前十。聽(tīng)他家長(zhǎng)說(shuō)，這孩子現(xiàn)在回家主動(dòng)復(fù)習(xí)功課，還喜歡問(wèn)問(wèn)題。看來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)還是很管用的，下次得找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)其他同學(xué)。
家校溝通這一塊兒也不能忽視。記得有個(gè)孩子的家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子在校表現(xiàn)不好，經(jīng)常打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況。我就定期發(fā)一些孩子的在校照片和簡(jiǎn)短的動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。后來(lái)這位家長(zhǎng)明顯放心不少，態(tài)度也友善了許多?？磥?lái)及時(shí)反饋確實(shí)能增進(jìn)家校之間的信任。
工作中也有一些地方做得不夠好。比如個(gè)別學(xué)生的思想工作做得還不夠深入，有時(shí)候只是簡(jiǎn)單地批評(píng)幾句了事。還有一次組織活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間安排不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)趕上參加，事后想想挺愧疚的。以后得多注意細(xì)節(jié)，盡量避免類(lèi)似的疏忽。
