學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫怎么寫 【篇1】1600字
回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在2025年上半年工作總結(jié)：
作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)新人，在沒(méi)有正式接班之前，學(xué)校為我開(kāi)了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級(jí)會(huì)計(jì)電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些調(diào)皮、淘氣且難于管理的問(wèn)題學(xué)生全放到自己班，而把好學(xué)生都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋€(gè)很好的鋪墊并提供了一個(gè)非常便利的前提條件，因此，09級(jí)會(huì)計(jì)電算化2班就正式誕生了。
我被任清濤老師對(duì)這種無(wú)比高尚和難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。
當(dāng)我真正的開(kāi)始做班主任時(shí)，我又十分榮幸地成為了張建平老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我是幸運(yùn)的也是幸福的，因?yàn)閹О嗥陂g，無(wú)論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問(wèn)題，師父都時(shí)刻作為我的指路人和堅(jiān)實(shí)的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會(huì)我的永遠(yuǎn)是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長(zhǎng)，也使我對(duì)班級(jí)管理起來(lái)更加得心應(yīng)手。因?yàn)樗佌伣虒?dǎo)我：“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不要站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，這樣也就會(huì)慢慢的改正錯(cuò)誤啦！”
這一點(diǎn)在我班周柏辛身上就體現(xiàn)得淋漓盡致，她是個(gè)淘氣脾氣特犟的有點(diǎn)社會(huì)習(xí)氣的女孩子。當(dāng)勞動(dòng)周的時(shí)候，她在寢室偷偷的養(yǎng)了一只小狗，并且還有欺負(fù)同學(xué)的跡象。當(dāng)我得知后，我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，而且言辭激烈的訓(xùn)斥她說(shuō)：“學(xué)校明文規(guī)定，寢室不能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗…….”孩子的叛逆心又賊強(qiáng)，因此我們僵持了一上午。然而當(dāng)我 師父了解情況后，之和周柏辛聊了不到20分鐘。這個(gè)學(xué)生就主動(dòng)找我來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤、并和同學(xué)賠禮道歉！現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生變化的特別大，學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)特別積極。通過(guò)這件事，讓我知道了師父獨(dú)特的心理療法的重大意義。
另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都撲在學(xué)生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導(dǎo)學(xué)生背誦導(dǎo)游詞，而且對(duì)待工作總是無(wú)怨無(wú)悔，懷著滿腔的熱忱。因此，通過(guò)她老人家的言傳身教，身體力行，無(wú)論是管理班級(jí)，解決學(xué)生的各種問(wèn)題，還是大到做人、做事，都給我以及所有的年輕人樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。因?yàn)槲覀兡芨形虻揭环N“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進(jìn)取精神；對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴精神；對(duì)學(xué)生和藹可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會(huì)時(shí)刻以師父為榜樣，好好學(xué)習(xí)，努力工作。
另外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語(yǔ)也給了我很大的幫助。寢室的張丹和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，她不但把自己的個(gè)人寶貴帶班經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給我，有時(shí)我班住宿學(xué)生半夜生病去醫(yī)院，她都毫無(wú)怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)著去治療；當(dāng)由于面對(duì)住宿生無(wú)故向我請(qǐng)假而我面對(duì)此種情況束手無(wú)策的時(shí)候，單李梅會(huì)竭盡全力地給我提出很多合理化的建議；當(dāng)有住宿生逃避軍訓(xùn)我無(wú)法說(shuō)服時(shí)，李秀娟也會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手，幫我想辦法，想策略；為了使班費(fèi)支出更加明朗化、清晰化，于洪江老師特意給了我?guī)资?yè)賬本，并提供了他以前帶的04對(duì)口班的范本，王小民老師又結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，告訴我如何更加有效的班費(fèi)支出的票據(jù)，怎么簽單；為了使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)其所學(xué)的專業(yè)有個(gè)清晰框圖，學(xué)好專業(yè)課，袁瑞瓊老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎(jiǎng)的馬曉瑩同學(xué)領(lǐng)到我班“做了一個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法”的演講，使學(xué)生更加有方向感和目的性；毛小萍老師和賈杰老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我。
篇1寫作要點(diǎn)117人覺(jué)得有用
學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期快結(jié)束了，班主任們又要開(kāi)始準(zhǔn)備總結(jié)了?？偨Y(jié)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)挺復(fù)雜的，既要回顧工作，還得提煉經(jīng)驗(yàn)，不是隨便寫寫就行的。有些老師可能覺(jué)得總結(jié)就是把事情記下來(lái)，其實(shí)不然，它得有點(diǎn)深度，能讓別人看了知道你是怎么想的。
先從日常管理說(shuō)起吧。班級(jí)紀(jì)律這塊，一開(kāi)始確實(shí)不太好管，學(xué)生，總有各種各樣的想法。后來(lái)我試著找?guī)讉€(gè)班干部商量，大家一起想辦法，慢慢就形成了一些規(guī)矩。比如說(shuō)上課遲到的問(wèn)題，以前總有人拖拉，后來(lái)我就跟他們講道理，還設(shè)置了小獎(jiǎng)勵(lì)，遲到的情況明顯少了。這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也需要耐心。
再看學(xué)風(fēng)建設(shè)這部分。我覺(jué)得每個(gè)班都有那么幾個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們就像是小榜樣。我平時(shí)就多鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)。當(dāng)然，光靠學(xué)生自己還不夠，家長(zhǎng)的支持也很重要。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就重點(diǎn)講了這一點(diǎn)，不少家長(zhǎng)回去后主動(dòng)配合，效果還不錯(cuò)。
教學(xué)方面，我覺(jué)得備課特別關(guān)鍵。有時(shí)候?yàn)榱松虾靡还?jié)課，我得花好幾個(gè)晚上查資料、做ppt。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候真的挺累的，但看到學(xué)生學(xué)到新東西的表情，就覺(jué)得值了。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚，下次就得調(diào)整方式，用更直觀的方法去講解。
還有就是跟科任老師的溝通。每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，作為班主任，我覺(jué)得有必要了解他們的需求。有一次數(shù)學(xué)老師跟我說(shuō)作業(yè)量偏大，我就跟全班說(shuō)了這事，大家調(diào)整了一下節(jié)奏，整體感覺(jué)就好多了。這種跨學(xué)科的合作很重要，能避免很多不必要的矛盾。
安全教育也是個(gè)大事。學(xué)校經(jīng)常組織消防演練之類的活動(dòng)，我也跟著一起參與，主要是想讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性。不過(guò)有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生表面上聽(tīng)得很認(rèn)真，實(shí)際上并沒(méi)有放在心上，這就需要不斷提醒。我有時(shí)候會(huì)在班會(huì)上專門講講安全常識(shí)，還邀請(qǐng)過(guò)警察叔叔來(lái)給孩子們講課，效果比單純念文件好得多。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得班主任還得學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件。比如有次有個(gè)學(xué)生突然不舒服，當(dāng)時(shí)情況挺緊急的，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，又陪著去了醫(yī)院。這種事情雖然不常發(fā)生，但一旦來(lái)了，就得迅速反應(yīng)，不能慌。平時(shí)多積累些應(yīng)急知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻就能派上用場(chǎng)。
2025年12月二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1000字
本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)，兼任班主任工作，以學(xué)生終生發(fā)展為宗旨，全方位提高學(xué)生的素養(yǎng),做了以下工作
一、常規(guī)建設(shè)不懈 干部隊(duì)伍健全
開(kāi)學(xué)時(shí)，重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》，再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化行為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級(jí)輿論。在不影響自己和班級(jí)其他人的情況下，互相提醒，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
建立組長(zhǎng)責(zé)任制的管理體系。兩名組長(zhǎng)，一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的，一名負(fù)責(zé)其他工作，采取捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生，名曰：衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提醒，檢查和監(jiān)督。
由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，提醒工作到時(shí)到位，老師省了很多精力，學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序，收到了很好的效果。
一、家校聯(lián)系不斷 雙贏碩果累累
根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求，制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好孩子》，除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否，及時(shí)教育引導(dǎo)之外，還和家長(zhǎng)就一些特殊情況交流商議，達(dá)到教育的一致性。
學(xué)生也通過(guò)父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā)，感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)，從而進(jìn)入心理教育，情感教育的第二個(gè)飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子，也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響，因此，對(duì)孩子的教育，往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)服、教育和改變，同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠(yuǎn)，我將求索不停止。
二、小老師幫帶 共同進(jìn)步
班級(jí)太大，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生懸殊也拉大了，為了培養(yǎng)小干部的能力，提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以自愿結(jié)隊(duì)、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組，兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生，在各個(gè)方面進(jìn)行提醒幫帶，互相促進(jìn)共同進(jìn)步。效果非常好。
三、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) 適時(shí)提醒
平時(shí)多以表?yè)P(yáng)的形式組織教育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，但對(duì)于那些性格外露，容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生，要及時(shí)提醒，及時(shí)敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。
規(guī)范的行為，文明的禮儀在集隊(duì)中看的到；整潔的教室，清爽的書(shū)桌，隨時(shí)可查；良好的成績(jī)，文明的行為現(xiàn)在可見(jiàn)。
學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷健全人格的過(guò)程，教師，特別是班主任就是學(xué)生這一攀升過(guò)程的云梯，學(xué)生攀升不止，老師便延伸不止！
篇2寫作要點(diǎn)193人覺(jué)得有用
____年12月二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，最近到了總結(jié)的時(shí)候，心里還是有些想法的?；仡欉@一學(xué)期，感覺(jué)自己還是有不少收獲的，當(dāng)然也遇到了一些問(wèn)題?，F(xiàn)在就來(lái)聊聊怎么把這學(xué)期的工作好好總結(jié)一下。
這學(xué)期一開(kāi)始，我就給自己定了個(gè)目標(biāo)，就是希望班里的孩子都能在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我做了不少事情，比如加強(qiáng)家校聯(lián)系，經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，我總覺(jué)得和家長(zhǎng)打交道挺麻煩的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，只要用心去交流，很多事情都能迎刃而解。記得有一次，有個(gè)學(xué)生作業(yè)總是完成得不好，我就約了家長(zhǎng)面談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是孩子在家沒(méi)人監(jiān)督，我就建議家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)功課，家長(zhǎng)也表示愿意配合。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)果然有了起色，我心里還挺高興的。
除了家校溝通，我還特別注重培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。我們班成立了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。開(kāi)始的時(shí)候，組員們都不太積極，組長(zhǎng)也沒(méi)多少威信。我就鼓勵(lì)他們互相幫助，還設(shè)計(jì)了一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如誰(shuí)表現(xiàn)好就可以得到小紅花。慢慢地，大家的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，班級(jí)氛圍也變得更好了。
工作中也有一些讓我頭疼的地方。比如，有時(shí)候布置的任務(wù)，總有那么幾個(gè)同學(xué)拖拖拉拉，不肯按時(shí)完成。我找他們談話，他們也答應(yīng)得好好的，但下次還是老樣子。其實(shí)我也理解，低年級(jí)的孩子自制力本來(lái)就差，所以后來(lái)我就改變了策略，不再一味地批評(píng)，而是多表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的同學(xué)，讓他們起到帶頭作用。這樣一來(lái)，效果比以前好多了。
還有件事讓我印象深刻。一次學(xué)校組織活動(dòng)，我讓同學(xué)們準(zhǔn)備節(jié)目，結(jié)果有幾個(gè)孩子臨時(shí)說(shuō)身體不舒服，不想?yún)⒓?。我?dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，覺(jué)得他們不夠認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。但后來(lái)仔細(xì)一想，可能是我對(duì)他們的關(guān)心還不夠，平時(shí)對(duì)他們的情緒變化關(guān)注得少。于是，之后我特意多留意了一下這些孩子的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)遇到了一些困難。從那以后，我更加注意觀察每個(gè)孩子的心理狀況，這樣既避免了類似情況的發(fā)生，也讓大家的關(guān)系更融洽了。
總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期的工作雖然不算完美，但也算盡心盡力了。我覺(jué)得當(dāng)班主任最重要的是耐心和細(xì)心，有時(shí)候需要換位思考，站在孩子的角度去理解他們。至于總結(jié)該怎么寫，我覺(jué)得不用太復(fù)雜，把自己做的主要工作寫清楚就行，重點(diǎn)突出一些亮點(diǎn)和改進(jìn)的地方。當(dāng)然，如果能有一些具體的例子，會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，可能有人會(huì)糾結(jié)要不要把所有的細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去。我覺(jué)得沒(méi)必要，關(guān)鍵是要抓住核心內(nèi)容，把最重要的事情講明白。比如，這次期末考試的成績(jī)?cè)趺礃?，班?jí)的整體紀(jì)律如何，這些都可以寫進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，寫得比較倉(cāng)促，導(dǎo)致有些地方描述得不夠詳細(xì)，這點(diǎn)需要注意。
2025二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2000字
2025二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、注重養(yǎng)成教育
二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理、講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動(dòng)，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jī)，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)第二名。
其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如： 手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子站好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，小編手機(jī)版樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生**吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到**身邊詢問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫**的學(xué)生，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，而且寫得很馬虎，上課提問(wèn)他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著眼看著你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校。每天回家要求家長(zhǎng)督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗挘?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，xx比以前稍有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。
三、注重與任課教師以及家長(zhǎng)的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。＂三人行，必有我?guī)煟?，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法.因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，范文網(wǎng)由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。
2025二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請(qǐng)上小編
篇3寫作要點(diǎn)253人覺(jué)得有用
寫總結(jié)這類東西，得看具體的情況。像班主任這行當(dāng)，一學(xué)期下來(lái)各種事都得記著點(diǎn)。先說(shuō)說(shuō)平時(shí)，每天都有事情發(fā)生，像學(xué)生的表現(xiàn)，課堂紀(jì)律，還有那些突發(fā)事件，比如誰(shuí)跟誰(shuí)鬧矛盾了，這些都是需要留意的。到總結(jié)的時(shí)候，把這些零散的事整理一下，把重要的挑出來(lái)。
先從大的方面入手，看看整個(gè)班級(jí)的整體表現(xiàn)怎么樣。這學(xué)期孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步挺明顯的，尤其是一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，成績(jī)提高了不少。這跟平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)有關(guān)系，也跟班風(fēng)建設(shè)有關(guān)。班風(fēng)好了，大家互相幫助，學(xué)習(xí)氛圍自然就濃了。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，有些學(xué)生的進(jìn)步可能不太明顯，這時(shí)候就不能只看分?jǐn)?shù)，得結(jié)合他們的日常表現(xiàn)來(lái)看。
再就是活動(dòng)方面，這學(xué)期組織了不少活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)之類的。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還增強(qiáng)了集體凝聚力。特別是讀書(shū)分享會(huì)，學(xué)生們都很積極，準(zhǔn)備得很認(rèn)真。但這里有個(gè)地方需要注意，有的活動(dòng)記錄可能不夠完整，當(dāng)時(shí)覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，后來(lái)寫總結(jié)的時(shí)候就容易漏掉一些重要環(huán)節(jié)。
還有就是家校溝通這塊。這一學(xué)期開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，效果還不錯(cuò)。通過(guò)溝通，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，也更加配合學(xué)校的工作了。不過(guò)這里有一個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候溝通的方式方法可能還不夠靈活，有些家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)沒(méi)能及時(shí)處理，這個(gè)就需要改進(jìn)。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候別忘了提到自己的工作態(tài)度。班主任這份工作挺繁瑣的，每天都得操心不少事。這學(xué)期我一直在努力做到耐心細(xì)致，遇到問(wèn)題想辦法解決，而不是一味抱怨。當(dāng)然，人無(wú)完人，工作中肯定也有做得不到位的地方，但總的來(lái)說(shuō)，盡力而為了。
高三下學(xué)期高中班主任工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1450字
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處， 樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上 ，使之造成了不良影響。
高三（2）班 湯曉東
高考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已經(jīng)公布，回首高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多值得總結(jié)的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障，二班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過(guò)程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石，但凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都有號(hào)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任老師的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)的過(guò)程中課任老師之間一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，否則既浪費(fèi)另外學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，又無(wú)法取得好的教學(xué)效果，在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。
有很多學(xué)生不會(huì)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間浪費(fèi)很多，很可惜，所以幫助學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間是很必要的。
5、“盯”學(xué)生。
這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的工作，對(duì)班主任的要求很高。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生并給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)極為重要，反思自己，這項(xiàng)工作沒(méi)有正真落實(shí)好，這是二班高考成績(jī)不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重視這個(gè)問(wèn)題并真正落實(shí)。
篇4寫作要點(diǎn)202人覺(jué)得有用
高三下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，作為班主任，這段時(shí)間的工作需要好好整理一下?；仡欉@一階段，感覺(jué)收獲不少，也遇到一些問(wèn)題。首先得說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理這塊，平時(shí)對(duì)學(xué)生們的紀(jì)律抓得比較緊，每周班會(huì)都會(huì)強(qiáng)調(diào)一下學(xué)校的規(guī)章制度。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，總覺(jué)得孩子們不太配合，尤其是臨近高考那陣子，大家壓力都大，情緒波動(dòng)也多。
在學(xué)習(xí)方面，我跟任課老師經(jīng)常溝通，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有的同學(xué)偏科比較嚴(yán)重，我就建議他們找時(shí)間補(bǔ)短板，還鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)幫助那些需要幫助的伙伴。說(shuō)實(shí)話，看到有些孩子從原來(lái)的成績(jī)一般進(jìn)步到名列前茅，心里特別欣慰。不過(guò)有個(gè)小插曲，有一次我提醒一個(gè)學(xué)生別老玩手機(jī)，結(jié)果他當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他在課堂上偷偷看小說(shuō)，這事處理得有點(diǎn)急躁，事后想想應(yīng)該多耐心點(diǎn)。
家庭聯(lián)系這方面，我覺(jué)得做得還可以。有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)經(jīng)常跟我交流孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我也及時(shí)反饋了情況。記得有個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子在家復(fù)習(xí)效率不高，我就建議他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要注意孩子的飲食和休息。后來(lái)聽(tīng)那位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子狀態(tài)改善了不少，這也讓我覺(jué)得自己的工作沒(méi)有白費(fèi)。
至于活動(dòng)組織，這個(gè)學(xué)期我們參加了幾次學(xué)校舉辦的比賽，比如演講比賽和體育競(jìng)賽。學(xué)生們參與的積極性很高，特別是籃球賽，那場(chǎng)面真是熱鬧。不過(guò)也有個(gè)小意外，準(zhǔn)備比賽期間，有個(gè)學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練受傷了，這讓我意識(shí)到平時(shí)的安全教育還要加強(qiáng)。以后組織類似活動(dòng)，我會(huì)提前做好預(yù)案，確保安全第一。
初中班主任個(gè)人學(xué)期教育工作總結(jié)怎么寫【篇5】 4600字
1.初中班主任個(gè)人學(xué)期教育工作總結(jié)
我今年任初三（5）班班主任。帶這個(gè)班已有一年時(shí)間了，感覺(jué)心里的壓力很大。我主要從以下入手開(kāi)展工作：
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。
師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。'沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育'，'愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙'，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫忙解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所代替，逐漸的喜歡這個(gè)群眾并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。班主任還要用心參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但'可敬'而且'可親'。在擔(dān)任初三（5）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新群眾的溫暖，增強(qiáng)了新群眾的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們就應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要立刻處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于這個(gè)班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲 望，都期望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作潛力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)務(wù)必嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己潛力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天必須能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
個(gè)性是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個(gè)人情緒沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，情緒愉快?！焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我必須能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試必須能考好”等，不僅僅對(duì)學(xué)生潛力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
2.初中班主任個(gè)人學(xué)期教育工作總結(jié)
本學(xué)期，響應(yīng)學(xué)校安排，我擔(dān)任了初二（9）班副班主任，協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級(jí)，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)，回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：
一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化，堅(jiān)持育人為本、德育為先。
在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。
二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加，班會(huì)課走進(jìn)教室，聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法，認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。
三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力，抬升班級(jí)干部的管理水平
俗語(yǔ)說(shuō)，火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法，并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上，彼此間要加強(qiáng)溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì)，協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整，通過(guò)個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
管理班級(jí)時(shí)，我公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但平時(shí)生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習(xí)課講話給班級(jí)扣分，對(duì)于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得表?yè)P(yáng)的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑，也必須批評(píng)懲罰，在深入的了解和談話過(guò)后，給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中，我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，自己還存在一些不足，如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較少，因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠，導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。
一學(xué)期的副班主任，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí)，我也希望在初二（9）班全體老師的共同努力下，一起把初二（9）班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。
3.初中班主任個(gè)人學(xué)期教育工作總結(jié)
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。對(duì)我而言，作為七年級(jí)（12）班的班主任，一學(xué)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我努力工作，辛勤付出。現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作如下:
一、個(gè)人感受:
一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)娛樂(lè)。隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時(shí)期的管理模式。
二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
量化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任這個(gè)班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開(kāi)，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班級(jí)公約》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書(shū)”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，我為此專門制定了量化管理評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評(píng)表，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
三、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我在摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過(guò)程,也看結(jié)果。對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。主要用電話聯(lián)系。
篇5寫作要點(diǎn)122人覺(jué)得有用
初中班主任個(gè)人學(xué)期教育工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)這回事，不是簡(jiǎn)單的把事情堆在一起就行。一開(kāi)始得弄清楚總結(jié)的重點(diǎn)，是想突出成績(jī)還是找出問(wèn)題，或者是兩者都要兼顧。比如有些老師會(huì)把一個(gè)學(xué)期搞的活動(dòng)都列出來(lái)，但這樣容易顯得雜亂無(wú)章。應(yīng)該先理清思路，把主要的事情挑出來(lái)，然后再去組織語(yǔ)言。
平時(shí)的工作記錄很重要，這可是寫總結(jié)的基礎(chǔ)。很多班主任可能覺(jué)得日?，嵤聸](méi)必要記，但其實(shí)不然。如果某次班會(huì)上討論了學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題，后來(lái)采取了什么措施，效果如何，這些都是值得記錄的。要是沒(méi)有這些細(xì)節(jié)，到寫總結(jié)的時(shí)候就會(huì)抓瞎。不過(guò)有些時(shí)候，因?yàn)槭虑樘?，可能記不太全，這時(shí)候就得靠回憶，當(dāng)然回憶的東西肯定不如當(dāng)時(shí)記下來(lái)那么準(zhǔn)確。
在寫總結(jié)時(shí)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)少不了。像“德育工作”、“家校溝通”這樣的詞，既能體現(xiàn)工作的專業(yè)性，也能讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在認(rèn)真對(duì)待這份工作。但也不能濫用，畢竟總結(jié)不是論文，用詞要適度。有時(shí)候?yàn)榱吮憩F(xiàn)工作成果，可能會(huì)用一些比較夸張的說(shuō)法，比如“全面提升了班級(jí)凝聚力”，這樣的表達(dá)雖不算錯(cuò)，但聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)空洞，不如具體描述某次活動(dòng)的效果來(lái)得實(shí)在。
寫總結(jié)時(shí)，數(shù)字能起到很好的支撐作用。比如這個(gè)學(xué)期開(kāi)展過(guò)幾次大型活動(dòng)，參與人數(shù)是多少，取得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，這些具體的數(shù)字能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。但要注意的是，數(shù)字不能亂報(bào)，該核實(shí)的一定要核實(shí)清楚。有時(shí)候?yàn)榱孙@得成績(jī)好一點(diǎn)，可能會(huì)稍微夸大一下數(shù)字，雖然不是故意騙人，但還是要注意分寸。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么下手。這種情況通常是因?yàn)閷?duì)工作的反思不夠深入。可以試著從幾個(gè)角度切入，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況、班級(jí)管理上的改進(jìn)之處、個(gè)人能力的提升等等。當(dāng)然，每個(gè)角度都要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不能憑空想象。要是覺(jué)得自己在這方面有點(diǎn)欠缺，不妨多看看其他老師的總結(jié)，從中汲取一些靈感。
總結(jié)里還可以提到一些面臨的挑戰(zhàn)。比如有的班級(jí)紀(jì)律不太好，處理起來(lái)費(fèi)了不少勁；又或者某些學(xué)生的心理問(wèn)題比較復(fù)雜，需要額外的關(guān)注。把這些困難說(shuō)出來(lái)，既體現(xiàn)了工作的難度，也能讓領(lǐng)導(dǎo)了解實(shí)際情況。不過(guò)要注意，提困難的時(shí)候別忘了附上解決辦法，否則給人的感覺(jué)就是只會(huì)抱怨。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時(shí)語(yǔ)言要樸實(shí)，不要太追求華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是用來(lái)炫耀的，而是為了反映真實(shí)情況。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)意思，可能會(huì)繞來(lái)繞去說(shuō)了一大堆，結(jié)果反而讓人摸不著頭腦。所以寫的時(shí)候盡量直奔主題，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚就好。
初一班主任下學(xué)期工作總結(jié)900字怎么寫【篇6】 900字
一、培養(yǎng)班干部
本學(xué)期是初一的第二個(gè)學(xué)期，班干部們已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熟悉了，我這個(gè)班主任也對(duì)這群進(jìn)入初中的學(xué)生有所了解，因此這學(xué)期組織了班干部的選舉，通過(guò)他們對(duì)身旁同學(xué)的了解，讓他們自主選擇他們覺(jué)得合適的同學(xué)去做班干部中的一員，也告知了他們可以自薦成為班干部。在班干部選舉完以后，我就進(jìn)行了班干部明確分工，各行其職，每個(gè)人按照自己的職位進(jìn)行管理班級(jí)。我這個(gè)班主任就在重大事情才出面解決問(wèn)題，其他的小問(wèn)題就通過(guò)他們自己去處理，培養(yǎng)他們獨(dú)立管理班級(jí)的能力。
二、關(guān)注班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)大家的紀(jì)律觀念
上學(xué)期這些學(xué)生都是剛剛組成一個(gè)班級(jí)，所以還沒(méi)有很好的紀(jì)律意識(shí)，再加上剛剛從小學(xué)升入初中，學(xué)生們的心還沒(méi)有穩(wěn)定。本學(xué)期已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期的沉淀了，我就重視班級(jí)的一個(gè)紀(jì)律的發(fā)展，制定了很嚴(yán)格的紀(jì)律制度，每個(gè)小組安排了一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)，專門管理小組的紀(jì)律，著重的培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)良好的紀(jì)律行為。在這樣的制度下，學(xué)生們這學(xué)期在紀(jì)律這方面有很大的進(jìn)步，范文網(wǎng)班級(jí)的整體紀(jì)律氛圍也很好，各科老師來(lái)教室上課，也感到很不錯(cuò)。本學(xué)期紀(jì)律是一個(gè)重點(diǎn)，所以我盡可能的有意識(shí)的去培養(yǎng)他們對(duì)紀(jì)律方面的遵守和執(zhí)行。
三、安全工作
本學(xué)期我好注重安全方面的工作，這方面都是事關(guān)學(xué)生們的人身安全的，雖說(shuō)都是一些十幾歲的少年了，但是作為他們的班主任，還是要注意這方面的工作，要杜絕一切危害到他們安全的問(wèn)題，直接從他們本身進(jìn)行教育。為了充分讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自身安全問(wèn)題，我每周舉行一次關(guān)于安全的主題班會(huì)，讓學(xué)生自己去搜集關(guān)于安全的事故以及事例，拿到班上進(jìn)行分享，互相把搜集來(lái)的關(guān)于安全的資料到班上進(jìn)行告知和勸誡。每個(gè)月都會(huì)舉行一次關(guān)于安全知識(shí)的小型測(cè)驗(yàn)，加強(qiáng)他們對(duì)安全的意識(shí)，從源頭上阻止他們陷入危險(xiǎn)。
以上是這個(gè)學(xué)期我的工作，本學(xué)期的工作都是按照自己一步步的計(jì)劃來(lái)執(zhí)行的，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束，我初中一年級(jí)的工作也結(jié)尾了，馬上就要迎來(lái)初二的工作，有了這一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我不再覺(jué)得班主任的工作難做，我只有足夠的信心做好以后初二、初三的工作，我相信我在學(xué)生們的幫助下和配合下一定有更精彩的作為。
小編
篇6寫作要點(diǎn)152人覺(jué)得有用
初一下學(xué)期快結(jié)束了，作為班主任，總得整理一下這一階段的工作情況，以便后續(xù)改進(jìn)。平時(shí)班里的事挺多，上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)都需要關(guān)注。剛開(kāi)始接手這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里沒(méi)底，畢竟每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，發(fā)現(xiàn)只要用心去觀察、去溝通，很多問(wèn)題都能迎刃而解。
這學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到有幾個(gè)學(xué)生總是不按時(shí)交作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)。后來(lái)找他們談話才知道，原來(lái)是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不太理解，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，有時(shí)候還單獨(dú)輔導(dǎo)。慢慢地，他們的成績(jī)有了起色，作業(yè)也變得積極主動(dòng)了?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我心里特別高興，覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)。
班里的紀(jì)律管理也是個(gè)大問(wèn)題。有些同學(xué)愛(ài)在課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。我采取的辦法是讓他們輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的課堂紀(jì)律情況。這樣一來(lái)，不僅鍛煉了他們的責(zé)任心，還能讓他們意識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。效果還不錯(cuò)，至少現(xiàn)在課堂上的氣氛比之前安靜多了。
跟家長(zhǎng)的溝通也很重要。有的家長(zhǎng)工作忙，對(duì)孩子的情況了解不多，這就需要我們及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)。記得有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)幾次電話交流后，這位家長(zhǎng)開(kāi)始重視起來(lái)，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)。看到家長(zhǎng)這么配合，我也更有動(dòng)力去幫助孩子進(jìn)步。
工作中也有疏漏的地方。比如說(shuō)有一次組織活動(dòng)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備不足，導(dǎo)致當(dāng)天有點(diǎn)混亂。事后想想，如果能提前做好詳細(xì)的規(guī)劃，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。這也提醒我以后做事一定要更加細(xì)致周全。
