小學(xué)班主任工作總結(jié)（二）怎么寫 【篇1】1600字
小學(xué)班主任工作總結(jié)（二）
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把主題班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。（班主任工作 ）每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)該知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
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小學(xué)班主任工作總結(jié)（二）怎么寫
做班主任工作不是一件簡單的事，特別是小學(xué)班主任，面對的是年紀(jì)小的孩子們，事情繁雜得很。平時(shí)得操心學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，還有他們的思想動態(tài)。如果想把總結(jié)寫好，就得先把這一階段的工作梳理清楚。
一開始，要把工作的基本情況說一下。比如這學(xué)期班級的整體表現(xiàn)如何，有哪些突出的成績，這是基礎(chǔ)部分。這部分不用寫得太復(fù)雜，但要涵蓋重要的事情。比如說這個(gè)學(xué)期學(xué)生在某次考試中的平均成績提高了多少，或者是在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上得了什么獎，這些都可以提一提。
接著就要講具體的工作方法了。每個(gè)班主任都有自己的管理方式，我通常是把班里的學(xué)生分成小組，每組設(shè)一個(gè)小隊(duì)長。這樣既能培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，也能讓他們學(xué)會合作。不過有時(shí)候也會遇到問題，比如有的小組成員之間鬧矛盾，這時(shí)候就得去調(diào)解，有時(shí)候還得找家長溝通。要是處理不好，就可能影響整個(gè)小組的積極性。
書寫注意事項(xiàng)：
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不能忽視。我習(xí)慣每周安排一次小測驗(yàn)，看看大家對上周學(xué)的知識掌握得怎么樣。要是發(fā)現(xiàn)有同學(xué)成績下降明顯，就會單獨(dú)找他們談話，了解原因。有些孩子可能是家里出了點(diǎn)狀況，或者是最近玩手機(jī)游戲玩多了，影響了學(xué)習(xí)。這種時(shí)候就需要耐心地勸導(dǎo)，有時(shí)候還得和家長一起想辦法。
除了學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還得關(guān)心孩子們的思想品德?，F(xiàn)在的小孩，想法特別多，有時(shí)候會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧情緒。這就需要班主任多留意，多引導(dǎo)。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)挺開朗的學(xué)生突然變得不愛說話了，經(jīng)過了解才知道是他父母最近吵架，他心里很煩。后來我就跟他說了一些調(diào)節(jié)心情的方法，還建議他多參加集體活動。慢慢地，他的狀態(tài)就好轉(zhuǎn)了。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能舉一些具體的例子。比如某個(gè)學(xué)生從原來調(diào)皮搗蛋到后來成為班里的榜樣，這樣的變化就能很好地體現(xiàn)班主任工作的成效。不過有時(shí)候在寫的過程中，可能會忘記一些細(xì)節(jié)，這就得翻看之前的記錄本，把重要的事情都補(bǔ)上去。
小編友情提醒：
別忘了提到工作中遇到的困難。畢竟做班主任不可能事事順心，總會碰到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如有時(shí)候?qū)W校布置的任務(wù)特別多，時(shí)間緊張得很，就得多擠時(shí)間去做。再比如有些家長不太配合，溝通起來費(fèi)勁得很，這時(shí)候就需要班主任有足夠的耐心和技巧。
總結(jié)，就是把自己這一階段的工作經(jīng)歷整理出來，既是對過去工作的回顧，也是對未來工作的規(guī)劃。寫的時(shí)候別太著急，慢慢來，把每個(gè)環(huán)節(jié)都想清楚了再動筆。
小學(xué)五年級班主任2025年度總結(jié)怎么寫【篇2】 1200字
五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動調(diào)皮，這是一個(gè)比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因?yàn)樗麄兊幕顫姾脛?，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學(xué)初，我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法，與同行們分享。
一、“愛”當(dāng)頭
心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也會很快地原諒他們。因?yàn)閻壑麄?，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。
二、“期末獎狀”行動：
為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“期末獎狀”的行動。學(xué)生認(rèn)真值日，我就獎給積分，一些同學(xué)早讀特別認(rèn)真時(shí)，我就獎給他積分;某個(gè)同學(xué)做了一件好事，我就獎給他積分……只要學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時(shí)候,我就用積分作為獎勵。最后積分在前三名的就可以換獎狀，以此激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
為了鼓勵學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業(yè)如果能按時(shí)完成，完成的質(zhì)量較好，我就會讓班長記起來，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會給他累計(jì)他的積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會重獎，那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會越來越濃。
同時(shí)我還規(guī)定，如果誰太調(diào)皮了，犯了紀(jì)律或沒能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等，我會給他減積分，等表現(xiàn)好了再獎勵給他。“沒有規(guī)矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?！傲P”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實(shí)施后，一直煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，學(xué)生的作業(yè)更工整了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。
三、“競爭pk”行動
本班的男孩子大都屬于比較好動、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，為此我采取了“競爭pk”行動，要求孩子在班級里自己選擇一個(gè)學(xué)習(xí)對手，與之“競爭pk”，兩個(gè)人可以自己商量，要是競爭pk輸了可以送點(diǎn)小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西?！案偁巔k行動”開展以后，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們：開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，你們的競爭應(yīng)該是友好的競爭，因?yàn)橛押?，所以對手才愿意接受你的“競爭pk”。
通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業(yè)也越來越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會非常緊張地關(guān)心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因?yàn)檫@緊張的背后，意味著他們將會更積極地投入學(xué)習(xí)。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。
當(dāng)然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干部;在班級里樹立學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!
篇2寫作要點(diǎn)136人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先理清思路，不然寫出來的東西可能就東拼西湊了。像我們當(dāng)老師的，特別是小學(xué)五年級的班主任，一年下來接觸的事情挺多，學(xué)生的情況也得記清楚。開頭部分可以簡單說下這一年的工作目標(biāo)是什么，比如提高學(xué)生的成績、增強(qiáng)班級凝聚力之類的。
接下來就是具體工作了，這部分很重要。比如說組織過什么活動，像是春游、運(yùn)動會之類的，還有平時(shí)的教學(xué)工作，包括備課、上課、批改作業(yè)等，這些都是日常工作。記得要把關(guān)鍵點(diǎn)寫清楚，像春游那次，得提到大概有多少學(xué)生參加，活動的目的主要是增進(jìn)同學(xué)間的友誼，還有活動中的一些亮點(diǎn)，比如某個(gè)孩子表現(xiàn)特別積極。
再就是跟家長溝通的部分，這也很重要?？梢詫憣戦_了幾次家長會，每次的主題是什么，有沒有解決一些具體的問題，比如有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，家長配合得怎么樣，這些都可以提一下。還有個(gè)別談話的情況，如果有幾個(gè)學(xué)生需要特別關(guān)注，比如成績下滑或者行為習(xí)慣不太好，得記錄下具體的交流內(nèi)容和后續(xù)的跟進(jìn)措施。
書寫注意事項(xiàng)：
學(xué)生的成長變化也是總結(jié)的重點(diǎn)?？梢粤信e一些例子，比如某個(gè)學(xué)生從一開始不愛發(fā)言到現(xiàn)在能主動舉手回答問題，或者某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生學(xué)會了遵守紀(jì)律。這些都是教學(xué)成果的具體體現(xiàn)。
在寫總結(jié)時(shí)，有些地方可能會顯得啰嗦，像描述某次活動的過程，其實(shí)沒必要寫得太詳細(xì)，抓住重點(diǎn)就行。有時(shí)候可能會忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以根據(jù)自己的記憶補(bǔ)充完整，畢竟總結(jié)，就是要盡可能地反映實(shí)際情況。
還有就是要注意格式，雖然不是特別嚴(yán)格，但段落分明會讓別人看起來舒服些。如果覺得內(nèi)容太多，也可以適當(dāng)刪減，把最重要的部分留下來。比如教學(xué)上的創(chuàng)新方法，如果確實(shí)有成效，那就可以多寫幾句。
第二學(xué)期小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫【篇3】 850字
我現(xiàn)擔(dān)任二（3）班班主任的工作，自從事班主任工作以來已經(jīng)將近兩年了。由于我對班級管理的時(shí)間不長，處理問題的經(jīng)驗(yàn)不足，我除了向有經(jīng)驗(yàn)的班主任討教外，還閱讀了一些關(guān)于學(xué)生教育與班級管理的書籍，將理論聯(lián)系實(shí)際。在其他老師的幫助下，以及自我學(xué)習(xí)中不斷反思，我逐漸地成長起來?，F(xiàn)如今我班已經(jīng)形成一定的規(guī)則和合理的管理模式，以及相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，并且形成了“樂觀、積極、勤學(xué)、互助”的班風(fēng)。
一年級起初，以自編適宜我班特點(diǎn)的“三字歌”為班規(guī)，并將全部分成十組，每組4到5名，并選出一名小老師。采取每一周周五互評學(xué)生在小組的表現(xiàn)，同時(shí)評出小組，給相應(yīng)的獎勵。同時(shí)我還準(zhǔn)備了許多自制卡片，命名為“積分卡”，及時(shí)地發(fā)給表現(xiàn)好的學(xué)生，集齊5張就發(fā)獎勵。另外我在班內(nèi)還選出小警察、小醫(yī)生、值日生等職務(wù)，多數(shù)是輪流擔(dān)任，表現(xiàn)好的學(xué)生可連任。這樣既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又使他們在輪流擔(dān)任中體會他人感受，從而使學(xué)生管理時(shí)非常輕松。當(dāng)然，老師的監(jiān)督是必不可少的。在整個(gè)管理與評價(jià)中，我始終遵守公平公正的原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題及時(shí)解決，不忽視學(xué)生的感受，多多關(guān)注他們。
二年級后，我把“三字歌”改成班規(guī)八條，以樂于助人、誠實(shí)守信等為內(nèi)容，約束著他們某些言行。隨話說，“無規(guī)矩難成方圓”，因此，我認(rèn)為結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范，將其制定成通俗易懂，與實(shí)際相關(guān)的班規(guī)是非常有必要的。我們班內(nèi)延續(xù)了“周評比”的活動，另外還增設(shè)了“哭、笑臉榜”。我將班內(nèi)名單分別貼在榜上，讓值日生和小老師給他們畫分，便于更多了解班內(nèi)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的狀況。尤其記哭臉榜時(shí)，一定要讓被記人知道哪些做的不好，要及時(shí)改正。
另外每兩周一次的班會也是非常好的時(shí)間和教育機(jī)會，我總是耐心地聽學(xué)生說說最近發(fā)生的事情，教他們學(xué)會應(yīng)付一些生活問題。讓他們懂得自我保護(hù)的方法和注意校內(nèi)、班內(nèi)安全。我自己認(rèn)為，合理、有趣、安全的游戲能讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，因此我常常建議幾項(xiàng)游戲供他們參考。班級的工作還有許多，在這就不一一道來了。由此可見，班主任的工作，說起來容易，做起來真難！
篇3寫作要點(diǎn)171人覺得有用
第二學(xué)期小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫
作為一名小學(xué)班主任，工作總結(jié)這個(gè)東西很重要。這不僅是對自己工作的回顧，也是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的一種形式。很多人覺得寫總結(jié)就是流水賬，其實(shí)不然，它得有條理，還得能反映出你的工作成效。這里就簡單說說該怎么寫。
先說材料收集吧。平時(shí)要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，像班級里的大事小事、學(xué)生的表現(xiàn)，還有家長反饋的情況都得記下來。這樣到了寫總結(jié)的時(shí)候就不會抓瞎。有時(shí)候忙起來可能就會忘記一些細(xì)節(jié)，比如某次活動的具體情況，要是沒記下來，寫的時(shí)候就只能憑印象了，那肯定不如原始記錄來得準(zhǔn)確。
接著就是整理思路。把收集到的材料分分類，哪些是主要的成績，哪些是存在的問題。成績這部分可以寫得稍微詳細(xì)點(diǎn)，比如通過什么方法提高了學(xué)生的成績，或者是解決了某個(gè)長期存在的紀(jì)律問題。問題這部分也要實(shí)話實(shí)說，畢竟找問題是為了解決它嘛。比如說班上有幾個(gè)學(xué)生總是不按時(shí)完成作業(yè)，分析一下原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是家庭環(huán)境影響了他們。
在寫具體內(nèi)容的時(shí)候，要注意突出重點(diǎn)。比如，這學(xué)期我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，為此設(shè)置了小組長輪換制。每個(gè)小組長負(fù)責(zé)一周的班級事務(wù)，從衛(wèi)生檢查到紀(jì)律監(jiān)督都有明確分工。這種方法實(shí)施后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的責(zé)任心明顯增強(qiáng)了，而且班級的整體風(fēng)貌也有所改善。這樣的例子就能很好地體現(xiàn)你的工作成果。
寫總結(jié)的時(shí)候語言要簡潔明了，別太啰嗦。有些同事可能會寫得特別復(fù)雜，用很多華麗的辭藻，但這不是必要的。領(lǐng)導(dǎo)看總結(jié)主要是想了解實(shí)際情況，所以語言直白一點(diǎn)反而更好。不過有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)，會不小心用些不太恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，像是把“提高教學(xué)質(zhì)量”寫成了“提升教學(xué)質(zhì)量水平”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)看看總覺得有點(diǎn)多余。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下下一步的計(jì)劃。畢竟總結(jié)不只是對過去的回顧，更是對未來工作的指引。比如下學(xué)期打算繼續(xù)加強(qiáng)家校溝通，定期召開家長會，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。還有就是想組織更多有意義的課外活動，讓學(xué)生們在玩中學(xué)到知識。
小學(xué)低年級班主任工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2550字
小學(xué)低年級班主任工作總結(jié)
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
二：對學(xué)生要有寬容的愛。
班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己”。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。（班主任 ）我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力，班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期張彤菲閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部，我的小助手。
四：言傳身教
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
六：因材施教
“學(xué)生是教育的主體?！睂W(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，因材施教。
七：要不斷提高自身素質(zhì)
有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，其中論文被評為市優(yōu)秀論文二等獎。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功，專研電腦知識，設(shè)計(jì)課件。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
篇4寫作要點(diǎn)152人覺得有用
小學(xué)低年級班主任工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是小學(xué)低年級，孩子小，事情多，一天到晚忙得腳不沾地。想把總結(jié)寫好，還真得花點(diǎn)心思。總結(jié)，既要反映工作情況，又要體現(xiàn)個(gè)人思路，還得有點(diǎn)特色，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也提不起興趣。
先說準(zhǔn)備工作，平時(shí)就得留心記錄，像班里的活動，孩子的表現(xiàn)，家長反饋的情況，都得記下來。不能光靠腦子記，記不全不說，還容易忘。有個(gè)筆記本專門用來記這些事，比啥都強(qiáng)。不過有些老師覺得麻煩，就懶得記，結(jié)果到了寫總結(jié)的時(shí)候，就抓瞎了，東一句西一句，沒個(gè)系統(tǒng)。
寫總結(jié)的時(shí)候，要先把材料理一理，把一年的工作分成幾個(gè)部分，比如德育工作、教學(xué)管理、家校溝通之類的。每個(gè)部分都得有個(gè)大致框架，不然寫起來亂七八糟。像德育工作這部分，可以先寫一下學(xué)校布置的任務(wù)，然后結(jié)合班里的實(shí)際情況，說說具體是怎么做的。這樣顯得有條理。
還有就是，總結(jié)里得有自己的想法。不能光是干巴巴的匯報(bào)工作，得談?wù)勛约旱捏w會。比如，通過這一年的工作，你覺得孩子們有哪些變化，自己又學(xué)到了什么。這部分要是寫得生動點(diǎn)，能給領(lǐng)導(dǎo)留下印象。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就會跑題，寫著寫著就變成感慨人生了，這就不太好。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里涉及到的數(shù)據(jù)，成績，得核實(shí)清楚。不能憑記憶寫，容易出錯(cuò)。比如有次一個(gè)老師寫總結(jié)，說自己帶的班全年級第一，后來一查，成績根本不是那么回事，被領(lǐng)導(dǎo)批評了一頓。這種事情雖小，但影響不好。
寫總結(jié)的時(shí)候，字跡也得工整些，不能潦草應(yīng)付。有的老師圖省事，字寫得跟螞蟻爬似的，領(lǐng)導(dǎo)看都懶得看。當(dāng)然，現(xiàn)在都是電子文檔了，但排版也得講究，段落分明，字體大小合適，不能搞得密密麻麻的。
最后一點(diǎn)，總結(jié)別寫得太長。領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)事情多，沒時(shí)間仔細(xì)看。把關(guān)鍵的地方寫清楚就行，太啰嗦反而讓人厭煩。不過有些人控制不住，寫得特別長，結(jié)果重點(diǎn)反而不突出，這是需要注意的。
小學(xué)班主任述職總結(jié)怎么寫【篇5】 900字
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
篇5寫作要點(diǎn)72人覺得有用
小學(xué)班主任述職總結(jié)怎么寫
做班主任工作不是件輕松的事，尤其對于剛接手的老師來說，一開始可能覺得頭都大了。寫總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的工作內(nèi)容梳理清楚，不然東一榔頭西一棒子的，別人看了也摸不著頭腦。開頭最好能簡單點(diǎn)，比如先提一下這學(xué)期帶的是哪個(gè)年級，班上有多少學(xué)生，學(xué)校安排了哪些任務(wù)之類的。這樣顯得有條理，不至于一開始就亂七八糟。
記得要結(jié)合學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)，把自己做了哪些工作寫進(jìn)去。比如教學(xué)計(jì)劃有沒有按時(shí)完成，課堂紀(jì)律抓得怎么樣，學(xué)生的成績有沒有提高。這些具體的事情寫出來，領(lǐng)導(dǎo)一看就知道你是不是用心在干這份工作。不過要是只寫成績，沒提遇到的問題，總覺得差點(diǎn)意思。畢竟工作中不可能事事順心，該暴露的問題還是要暴露，不然顯得太假了。
平時(shí)參加的各種活動也要記下來，像是組織學(xué)生參加運(yùn)動會，搞班級文化建設(shè)，這些都能體現(xiàn)班主任的組織能力。當(dāng)然，活動的效果也很重要，要是活動辦得有聲有色，學(xué)生參與熱情高，那這部分就可以多寫幾句。但別忘了，寫的時(shí)候語氣要實(shí)事求是，不能夸大其詞，不然反倒會讓人覺得不真實(shí)。
還有就是跟家長溝通的情況。這可是個(gè)大學(xué)問，有些家長可能比較配合，有些則不太好打交道。如果處理得當(dāng)，比如通過家訪、電話聯(lián)系等方式及時(shí)反饋孩子情況，這都是加分項(xiàng)。但如果在這方面出了岔子，比如跟家長鬧僵了，也得反思一下原因，說清楚當(dāng)時(shí)是怎么想的，以后打算怎么做改進(jìn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語言表達(dá)，別太死板，也不能太隨意。有的時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)重點(diǎn)，可以用點(diǎn)比喻啥的，但千萬別用得太多，否則容易顯得啰嗦。而且寫的過程中，有時(shí)候會不小心用錯(cuò)詞，比如說把“成績”寫成“成果”，或者“班級”寫成“集體”。其實(shí)換個(gè)角度看，這也算是一種小失誤，但只要不影響理解，也就無所謂了。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任總結(jié)怎么寫【篇6】 2100字
2025--2025學(xué)年第一學(xué)期二年級班主任工作總結(jié)
2025---2025學(xué)年第一學(xué)期二年級
班主任工作總結(jié)
富源四小----李洪福
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)
完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
二、班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛
我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，思想?yún)R報(bào)專題我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等
方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期羅夢潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，小編使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的付豐炎小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)
然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
篇6寫作要點(diǎn)211人覺得有用
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任總結(jié)怎么寫
開學(xué)到現(xiàn)在，日子過得挺快的，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了。作為班主任，感覺這一學(xué)期的工作還是挺充實(shí)的。從一開始帶班的時(shí)候，我就覺得有不少需要留意的地方?，F(xiàn)在回頭看看，覺得自己還有很多地方可以改進(jìn)。
這學(xué)期開始的時(shí)候，班上的孩子都比較活潑，課堂紀(jì)律有時(shí)候不太好維持。為了讓他們能更好地集中注意力，我試著調(diào)整了一下教學(xué)方法，比如多安排一些互動環(huán)節(jié)。剛開始的時(shí)候，我以為這樣會讓他們更興奮，結(jié)果反而有點(diǎn)亂，后來慢慢摸索出了一些竅門。比如，把互動環(huán)節(jié)控制在十分鐘左右，效果就好很多了。不過，有時(shí)候會因?yàn)闀r(shí)間把控得不夠好，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)完不成。
在班級管理方面，我覺得自己還是花了些心思的。每天早上到教室，我會先檢查一下孩子們的作業(yè)完成情況，看看有沒有沒交的。其實(shí)這個(gè)工作挺繁瑣的，有時(shí)候難免會漏掉幾個(gè)學(xué)生的情況。有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子的作業(yè)沒交，問了半天才知道他忘記帶了。當(dāng)時(shí)就覺得自己的工作還不夠細(xì)致，以后得更加留心才行。
書寫注意事項(xiàng)：
這學(xué)期學(xué)校組織了不少活動，像運(yùn)動會、講故事比賽之類的。這些活動對孩子來說都是很好的鍛煉機(jī)會，我也盡量鼓勵他們積極參與。記得那次講故事比賽，有個(gè)孩子本來很害羞，不愿意參加，經(jīng)過我?guī)状蝿裾f才答應(yīng)試試。沒想到比賽那天表現(xiàn)特別好，還拿了獎。這件事讓我意識到，有時(shí)候班主任的鼓勵真的很重要。
除了日常管理和活動組織，我覺得還需要多和家長溝通。每個(gè)孩子的性格和習(xí)慣都不一樣，有些問題單靠老師可能解決不了，家長的支持也很關(guān)鍵。有時(shí)候家長會上，我會特意找一些家長聊一聊孩子在家的表現(xiàn)，聽聽他們的想法。不過也有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間有限，只能簡單交流幾句，感覺沒達(dá)到預(yù)期的效果。
