六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1800字
作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。'其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。'在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：'老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪'我笑著說(shuō)：'嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)'，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)154人覺(jué)得有用
六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候就容易覺(jué)得沒(méi)頭緒。尤其當(dāng)了六年的班主任，日?，嵥榈氖露言谝黄穑降自趺凑聿藕?？其實(shí)總結(jié)不是單純羅列事情，得有點(diǎn)思路才行。先把這學(xué)期的重點(diǎn)工作找出來(lái)，像是班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還有那些特別的事情，都得記下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記一些重要的細(xì)節(jié)，這就需要平時(shí)多留意記錄，不然到寫(xiě)總結(jié)時(shí)就抓瞎了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意條理清晰，但又不能太死板。比如，可以先從班級(jí)管理說(shuō)起，講講這一學(xué)期做了哪些事，怎么做的。像開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這類常規(guī)活動(dòng)，就別寫(xiě)得太啰嗦，簡(jiǎn)單點(diǎn)就行。再比如，學(xué)生紀(jì)律這方面，要是有啥創(chuàng)新的辦法，就重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)效果如何。不過(guò)有些地方可能會(huì)寫(xiě)得不那么順暢，可能是當(dāng)時(shí)太忙，腦子里想的東西沒(méi)及時(shí)記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候就容易漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)。
再說(shuō)到學(xué)生成績(jī)，這個(gè)部分最好能具體點(diǎn)。不能光說(shuō)“成績(jī)有所提高”，得把具體的措施也寫(xiě)進(jìn)去。比如開(kāi)展了什么競(jìng)賽活動(dòng)，或者給成績(jī)較差的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)等等。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，把注意力放到其他地方去了，結(jié)果重點(diǎn)反而沒(méi)突出。這就提醒咱們，寫(xiě)總結(jié)前最好先列個(gè)提綱，把該寫(xiě)的內(nèi)容都規(guī)劃好。
除了工作上的事，個(gè)人成長(zhǎng)這部分也不能落下。這學(xué)期參加了哪些培訓(xùn)，學(xué)到什么新東西，都可以寫(xiě)進(jìn)去。當(dāng)然，這里頭可能也會(huì)遇到一點(diǎn)麻煩，就是有時(shí)候覺(jué)得自己做的還不夠好，想寫(xiě)卻又怕顯得不夠謙虛。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，只要實(shí)事求是地寫(xiě)就行。畢竟總結(jié)的目的，是為了看看自己有哪些不足，好為下學(xué)期改進(jìn)做準(zhǔn)備。
還有一點(diǎn)需要注意，總結(jié)里邊得帶點(diǎn)感情。畢竟班主任這份工作，跟學(xué)生朝夕相處，心里肯定有不少感觸。比如看到某個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生慢慢變得懂事了，那種成就感是沒(méi)法用語(yǔ)言完全表達(dá)的。所以寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，適當(dāng)加上自己的感受，能讓總結(jié)更有溫度。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里，情緒一上來(lái)，話就說(shuō)得有點(diǎn)亂，這也是正常的。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后，別急著交上去。最好找個(gè)時(shí)間坐下來(lái)仔細(xì)看看，看看有沒(méi)有遺漏的地方，語(yǔ)言上是不是通順。有時(shí)候?qū)懙每炝?，?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如用詞不當(dāng)之類的，這些問(wèn)題往往在檢查的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)。所以耐心點(diǎn)很重要，寫(xiě)完后放一段時(shí)間再回頭看，效果會(huì)更好。
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2450字
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快!，轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光?；叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈(zèng)言和精美的小禮物，才忽然意識(shí)到--他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一?；仡欉^(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè)的。
曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強(qiáng)、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭(zhēng)取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡;只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí)，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們已經(jīng)連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)備階段，班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵，誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩。特別是在比賽階段，運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績(jī)。同學(xué)們組成啦啦隊(duì)，齊聲為本班運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現(xiàn)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運(yùn)動(dòng)會(huì)前做了簡(jiǎn)單安排的情況下，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(zhǎng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話，厭煩老師的教育，對(duì)此，我讓學(xué)生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì)“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師的回報(bào)。
3、感謝他人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六、調(diào)動(dòng)小助手的積極性
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)、幫助老師的能力學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的小趙和小張成了宣傳委員，負(fù)責(zé)出黑板報(bào);愛(ài)唱歌的小王和愛(ài)跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報(bào)，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報(bào)。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法?，F(xiàn)在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)61人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)
提到寫(xiě)總結(jié)，不少人都覺(jué)得這是件麻煩事，尤其對(duì)于剛接觸這項(xiàng)工作的老師來(lái)說(shuō)。其實(shí)總結(jié)并不是一件特別復(fù)雜的事情，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把一學(xué)期的工作情況梳理清楚。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，把這一學(xué)期的主要工作列出來(lái)很重要。比如說(shuō)班級(jí)管理方面，有哪些新的嘗試，學(xué)生們的紀(jì)律表現(xiàn)如何，班風(fēng)建設(shè)有沒(méi)有成效。這些都可以作為開(kāi)頭部分的內(nèi)容。當(dāng)然，記不清也沒(méi)關(guān)系，可以從學(xué)生的成績(jī)?nèi)胧?，看看他們?cè)谄谀┛荚囍羞M(jìn)步了多少，這樣也能反映出一些教學(xué)上的努力。
接著就是具體的工作內(nèi)容了。這部分可以寫(xiě)得詳細(xì)些，但要注意突出亮點(diǎn)。比如組織過(guò)什么活動(dòng)，學(xué)生們參與的積極性怎么樣。如果有一些特別成功的案例，就重點(diǎn)描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和效果。另外，別忘了提到和家長(zhǎng)溝通的情況，這可是班主任工作中很重要的一部分。有時(shí)候可能只是開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，但效果卻很顯著，這一點(diǎn)應(yīng)該提出來(lái)。
還有一個(gè)容易被忽略的地方，就是自身成長(zhǎng)的部分。畢竟當(dāng)班主任不僅僅是管學(xué)生，也是自我提升的過(guò)程。可以寫(xiě)寫(xiě)自己學(xué)到了什么新技能，或者對(duì)某些教育理念有了更深的理解。比如有一次參加培訓(xùn)后，學(xué)到了一種新的課堂管理模式，回去試了一下，效果還不錯(cuò)。這種經(jīng)歷值得記錄下來(lái)，因?yàn)檫@不僅是對(duì)工作的回顧，也是對(duì)自己能力的認(rèn)可。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)遇到一些小問(wèn)題。比如有的老師可能會(huì)把“學(xué)生表現(xiàn)”寫(xiě)成“學(xué)生反映”，雖然看起來(lái)差不多，但仔細(xì)想想還是有區(qū)別的。還有一次，我寫(xiě)總結(jié)時(shí)差點(diǎn)把“家校合作”寫(xiě)成“家庭合作”，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)修改了。這些問(wèn)題其實(shí)并不嚴(yán)重，只要認(rèn)真檢查一遍就行。
最后就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題了。總結(jié)不是論文，沒(méi)必要太過(guò)正式，但也不能太隨意。用詞上盡量準(zhǔn)確，但也不要刻意追求華麗辭藻。可以多用一些日常交流中常用的表達(dá)方式，這樣讀起來(lái)會(huì)更親切一些。
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2150字
班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：＂教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的zui有用的陽(yáng)光。＂小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。＂其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。＂在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)40次。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：＂老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪？＂我笑著說(shuō)：＂嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)＂，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k？知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情xx，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)變相體罰他們，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。＂既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。＂我要在三尺講臺(tái)，這方寸土上，盡我的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)197人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可真要想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，還真得花些心思。特別是對(duì)于剛接觸這項(xiàng)工作的老師來(lái)說(shuō)，可能一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)總結(jié)，它不是簡(jiǎn)單的羅列事情，而是要把這一階段的工作情況梳理清楚，既要有具體內(nèi)容，又得能反映出你的工作思路。
首先，要明確總結(jié)的目的，這是很重要的。作為班主任，你得清楚總結(jié)是為了向上級(jí)匯報(bào)工作情況，還是為了自我反思，抑或是兩者兼而有之。如果是前者，那就要注重條理性，把工作中的重點(diǎn)內(nèi)容展示出來(lái)；如果是后者，那就可以多關(guān)注自己的不足之處，看看有沒(méi)有改進(jìn)的空間。
工作中遇到的問(wèn)題也是總結(jié)的重要部分。比如，這一學(xué)期班上的紀(jì)律管理一直是個(gè)頭疼的事，尤其是后半段，學(xué)生們的注意力開(kāi)始分散，課堂秩序不如從前了。這時(shí)候就需要分析原因，是教學(xué)方法出了問(wèn)題，還是學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生了變化。找到問(wèn)題根源之后，再考慮下一步該怎么調(diào)整策略，這樣才算是把問(wèn)題真正解決掉。
成績(jī)，當(dāng)然是不能忽略的。畢竟誰(shuí)也不想只談問(wèn)題不提成果。像這次期末考試，咱們班的成績(jī)整體比上學(xué)期有所提高，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。這背后當(dāng)然離不開(kāi)老師的付出，也少不了家長(zhǎng)的支持配合。所以，在總結(jié)這部分內(nèi)容的時(shí)候，不妨把功勞分給大家，這樣不僅能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
還有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如記錄工作中的亮點(diǎn)事件，像組織的一次特別成功的主題活動(dòng)，或者某位同學(xué)的進(jìn)步事跡，都可以拿出來(lái)講講。這樣的例子既能證明工作成效，又能給其他同事一些參考借鑒。不過(guò)，寫(xiě)這些事例的時(shí)候要注意客觀公正，別夸大其詞，不然反而會(huì)讓人覺(jué)得不夠真誠(chéng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加入一些計(jì)劃性的內(nèi)容。畢竟總結(jié)不是結(jié)束，而是新的起點(diǎn)。比如針對(duì)下一學(xué)期的工作，你可以提前想好一些改進(jìn)措施，比如加強(qiáng)家校溝通，或者優(yōu)化班級(jí)管理模式之類的。這樣一來(lái)，總結(jié)就不僅僅是回顧過(guò)去，還能為未來(lái)指明方向。
第一學(xué)期六年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1050字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育、教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。 在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如鐘玉誠(chéng)、陳海霞、陳燕賢等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，每個(gè)月都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫梁家成。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常違反紀(jì)律，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)143人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其對(duì)于剛接觸的人來(lái)說(shuō)。特別是像班主任這樣的工作，涉及的事情繁雜瑣碎，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活狀態(tài)。要想寫(xiě)出一份好的總結(jié)，得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。
先說(shuō)材料收集吧。平時(shí)就得留心記錄，像班里的考試成績(jī)，學(xué)生的日常表現(xiàn)，還有那些特別的事情，都得記下來(lái)。這些就是寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)，就像蓋房子要用的磚頭一樣重要。要是平時(shí)不留意，到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就只能憑印象去寫(xiě)，那肯定不全面也不準(zhǔn)確。當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)忘記記錄一些重要的事情，這時(shí)候就得靠回憶了，不過(guò)回憶畢竟不如原始記錄來(lái)得精準(zhǔn)。
接著就是整理思路。要把收集到的材料分分類，看看哪些是關(guān)于學(xué)生成績(jī)的，哪些是關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的。這一步很重要，不然寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就會(huì)顯得亂七八糟，像是把一堆東西堆在一起似的。比如，某次班級(jí)活動(dòng)中有個(gè)學(xué)生表現(xiàn)特別突出，這個(gè)事就該單獨(dú)拎出來(lái)寫(xiě)清楚，而不是混在一堆無(wú)關(guān)緊要的小事里。
接下來(lái)就是動(dòng)筆寫(xiě)了。開(kāi)頭最好能簡(jiǎn)單介紹一下基本情況，比如這個(gè)學(xué)期班上有多少人，整體的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣之類的。這部分不用太復(fù)雜，就是個(gè)引子而已。然后就可以具體講講教學(xué)上的事情了，比如采取了什么新的教學(xué)方法，效果如何。這部分得實(shí)事求是，不能夸大也不能縮小。要是覺(jué)得某個(gè)方法不錯(cuò)，就詳細(xì)描述一下是怎么實(shí)施的，學(xué)生們反應(yīng)又是怎樣的。
還有就是要注意語(yǔ)言的表達(dá)。作為班主任，跟學(xué)生家長(zhǎng)交流的時(shí)候說(shuō)話得講究方式方法。總結(jié)也是一樣，不能太過(guò)隨意，也不能太過(guò)正式。適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化能讓讀者更容易接受，但也不能太過(guò)隨便，否則顯得不夠?qū)I(yè)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)用錯(cuò)一個(gè)詞，比如把“進(jìn)步”寫(xiě)成了“提高”，雖然意思差不多，但看起來(lái)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
最后就是檢查修改了。寫(xiě)完后不能馬上就交上去，得仔細(xì)看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忽略一些小細(xì)節(jié)，導(dǎo)致句子不通暢，甚至意思表達(dá)不清。所以，寫(xiě)完后放一放，過(guò)幾天再看一遍，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
總結(jié)不是一天兩天就能寫(xiě)好的，需要平時(shí)多積累，多思考。只要用心去做，肯定能寫(xiě)出一份讓大家滿意的總結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1850字
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能'跳一跳摘到蘋(píng)果'，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、做好家長(zhǎng)工作
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)87人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě)
每個(gè)學(xué)期結(jié)束，班主任都要寫(xiě)一份總結(jié)。這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)下學(xué)期工作的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)寫(xiě)得好不好，直接影響到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的認(rèn)可程度。所以，寫(xiě)好總結(jié)特別重要。
先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)總結(jié)前需要準(zhǔn)備的東西。要把這一學(xué)期的班會(huì)記錄拿出來(lái)好好看看，那些記錄里記著每次班會(huì)的主題、參加人數(shù)，還有學(xué)生們的表現(xiàn)。還有作業(yè)批改的情況也得理清楚，哪些學(xué)生進(jìn)步了，哪些學(xué)生還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。這些材料都是寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)。
接著就是構(gòu)思了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要把班級(jí)的整體情況說(shuō)清楚。比如說(shuō)這個(gè)學(xué)期班里的紀(jì)律怎么樣，學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有提高，還有學(xué)生們的課外活動(dòng)參與度。這些都是反映班級(jí)狀況的重要方面。如果班里有特別突出的學(xué)生，比如在比賽中獲獎(jiǎng)或者在學(xué)習(xí)上有很大進(jìn)步的，也應(yīng)該提一下。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言表達(dá)。盡量用比較正式的語(yǔ)言，但也不要太死板。比如可以這樣寫(xiě)：“本學(xué)期在各位同學(xué)的努力下，班級(jí)整體成績(jī)有了明顯提升?！边@樣的句子既簡(jiǎn)潔又顯得專業(yè)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊而忽略了一些細(xì)節(jié)。比如有的老師會(huì)在總結(jié)里提到班級(jí)的衛(wèi)生情況，但只是籠統(tǒng)地說(shuō)“保持良好”，卻沒(méi)有具體說(shuō)明是怎么做到的。這就有點(diǎn)可惜了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還要注意一些小技巧。比如可以適當(dāng)引用一些數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。比如說(shuō)“本學(xué)期共有25名同學(xué)參加了學(xué)校組織的科技競(jìng)賽，其中10人獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)”。這樣能讓總結(jié)看起來(lái)更有依據(jù)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后最好能找同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)注意到的問(wèn)題，別人一眼就能看出來(lái)。當(dāng)然，這也得看你和同事的關(guān)系好不好，要是關(guān)系一般，可能就不方便開(kāi)口了。
六年級(jí)班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1800字
六年級(jí)班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任，此刻的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情景，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。異常是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從團(tuán)體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情景等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能進(jìn)取參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很進(jìn)取的參與，也都能盡自我所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能'跳一跳摘到蘋(píng)果'，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、做好家長(zhǎng)工作
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不一樣的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化提議，并適時(shí)提出自我的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一齊，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫忙和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情景，千萬(wàn)不要袒護(hù)自我的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)81人覺(jué)得有用
六年級(jí)班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
當(dāng)學(xué)期結(jié)束，該寫(xiě)總結(jié)了，不少老師就犯愁，不知從哪里開(kāi)始下手。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵在于把自己一學(xué)期的工作梳理清楚，把成績(jī)說(shuō)透，把問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，這樣才好為下一階段做準(zhǔn)備。首先得把工作分類，比如班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、家校溝通這幾塊，都得涉及。不過(guò)有些地方容易出錯(cuò)，比如把“班級(jí)活動(dòng)”寫(xiě)成“班極活動(dòng)”，這樣的小差錯(cuò)雖不影響理解，但總歸不太妥當(dāng)。
先說(shuō)班級(jí)管理，這一塊得把日常事務(wù)梳理一下，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。像是學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣這些，要是有啥亮點(diǎn)，比如說(shuō)某次班會(huì)開(kāi)得特別成功，可以詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的情景，還有大家的反應(yīng)。如果遇到問(wèn)題，也得直面，比如某個(gè)學(xué)生一直調(diào)皮搗蛋，是怎么處理的，采取了哪些措施。這部分的內(nèi)容需要具體，不能光喊口號(hào)，說(shuō)得多好聽(tīng)都沒(méi)用，得有實(shí)例支撐。
再說(shuō)教學(xué)活動(dòng)，這是班主任的重要職責(zé)之一。這一部分可以寫(xiě)寫(xiě)本學(xué)期組織過(guò)哪些特色活動(dòng)，比如讀書(shū)分享會(huì)、主題演講比賽之類。活動(dòng)中有哪些收獲，比如學(xué)生的表達(dá)能力提升了，家長(zhǎng)反饋不錯(cuò)之類的。要是有不足的地方，比如活動(dòng)準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致效果一般，也可以提出來(lái)，關(guān)鍵是要反思原因，看看下次怎么改進(jìn)。
家校溝通這塊也很重要，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，跟家長(zhǎng)聯(lián)系了多少次，通過(guò)什么方式聯(lián)系的，有沒(méi)有解決一些棘手的問(wèn)題?？梢耘e幾個(gè)具體的例子，比如有個(gè)學(xué)生的成績(jī)突然下滑，怎么跟家長(zhǎng)溝通的，最后結(jié)果如何。不過(guò)這里也有需要注意的地方，比如把“家長(zhǎng)會(huì)”寫(xiě)成“家長(zhǎng)匯”，雖然大家都懂說(shuō)的是什么，但還是顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
除了以上三塊，還有一些細(xì)節(jié)也不能忽略。像是自己在工作中有沒(méi)有學(xué)到新東西，有沒(méi)有新的感悟。有的時(shí)候，班主任工作并不只是單向的付出，也能從中學(xué)到很多東西。把這些感悟?qū)戇M(jìn)去，能讓總結(jié)更有深度。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不能太隨意，得保持一定的條理性，不然看了半天也不知道寫(xiě)了些什么。
