2025年度班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1450字
一。辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶^去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書館查找信息）爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴(kuò)大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現(xiàn)代小說三十年》等書籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動。總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。
二、自身專業(yè)水平的提高帶動了教學(xué)成績的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語文教學(xué)工作以及三年一班的語文教學(xué)工作，面對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
二、 班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來說能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教。或者采取“感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈；或者采取班長輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也不斷進(jìn)步。另外三年級應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對班級不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考壓力，寓教于樂，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，班級已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績。我班楊雪考出了562.5分的好成績,其中語文考出了106.5分的喜人成績.當(dāng)然，當(dāng)我回首過去的一年中所取得的這些成績時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒有一個(gè)快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個(gè)收獲之年?？偨Y(jié)過去展望未來，相信未來的一年我會在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。
篇1寫作要點(diǎn)186人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人覺得只要把事情羅列清楚就行，其實(shí)不是這樣?？偨Y(jié)得有個(gè)重點(diǎn)，得抓住主要的東西。比如班主任工作，你不能光寫每天做了什么，得想想哪些事最能體現(xiàn)你的成績和問題。要是只寫表面的活兒干了多少，那這份總結(jié)就沒什么意義了。
先說說準(zhǔn)備工作吧。拿到任務(wù)后，先把這一年的工作思路理一理，腦子里過一遍，哪些事做得好，哪些地方還差點(diǎn)勁兒。別急著動筆，先列個(gè)提綱，把大方向定下來。這個(gè)過程中可能會漏掉一些細(xì)節(jié)，但沒關(guān)系，后面還能補(bǔ)充。
正文怎么寫？
這部分要注意層次分明，但不是那種死板的分類。你可以從幾個(gè)方面入手，比如說學(xué)生管理，教學(xué)活動組織，還有跟家長溝通的情況什么的。每個(gè)方面都得有點(diǎn)具體內(nèi)容支撐，不然就成了空架子。寫的時(shí)候盡量用事實(shí)說話，比如某個(gè)活動取得了多大的效果，具體數(shù)字能體現(xiàn)出來就更好。不過有時(shí)候?qū)懫饋頃杏X思路亂，寫著寫著就跑題了，這時(shí)候最好停下來重新整理一下。
還有就是語言表達(dá)的問題。總結(jié)不是散文，沒必要追求華麗的辭藻，但也不能太隨意。該用專業(yè)術(shù)語的地方就得用，比如班級文化建設(shè)，你不能隨便找個(gè)詞替代“班風(fēng)”。另外，有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)點(diǎn)，可能會寫得啰嗦，這就要控制一下，該簡練的地方簡練些。這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候?yàn)榱送怀瞿硞€(gè)成果，可能會夸大事實(shí)，這就不太好，得實(shí)事求是。
最后是材料的引用?？偨Y(jié)里肯定少不了數(shù)據(jù)和案例，這些都是證明你工作的依據(jù)。引用的時(shí)候要確保準(zhǔn)確無誤，尤其是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一點(diǎn)差錯(cuò)都不能有。有時(shí)候忙起來可能會抄錯(cuò)數(shù)字，或者張冠李戴，這種情況得特別小心。另外，引用別人的觀點(diǎn)時(shí)也要標(biāo)明出處，這是基本的規(guī)矩。
幼兒園大班班主任年度個(gè)人工作總結(jié)模板怎么寫【篇2】 1950字
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥一樣圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，站在了我所熱愛的崗位上，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥，如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼著孩子一次一次練習(xí)，這種方式一定沒有提高孩子興趣、引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。
孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友，見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了，當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往、適應(yīng)周圍世界的能力。對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。余畢珍小朋友各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對她進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在她已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。程瑞瑞小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位
隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。這不光對教師提出了新的要求，同時(shí)對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在活動開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步
家長工作也是教師工作的一部分，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行
今年我和xxx老師一起管理班級工作，兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
篇2寫作要點(diǎn)207人覺得有用
幼兒園大班班主任年度個(gè)人工作總結(jié)模板怎么寫
每年到了這個(gè)時(shí)候，很多老師都會為寫總結(jié)發(fā)愁。寫總結(jié)不是單純地記錄工作內(nèi)容，而是要把一年的工作梳理清楚，提煉出經(jīng)驗(yàn)和不足。這既是對過去工作的回顧，也是對未來工作的指導(dǎo)。寫總結(jié)的時(shí)候，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能照搬照抄別人的東西，否則就失去了意義。
先說說寫總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)吧。首先得明確總結(jié)的目的，是為了展示成績，還是為了反思問題？如果只是簡單羅列工作內(nèi)容，那總結(jié)的意義就不大了。所以，要突出重點(diǎn)，把那些真正值得提出來的事情寫清楚。比如，這一年里組織了哪些活動，這些活動的效果如何，有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。還有，班級管理方面有沒有什么新方法，效果怎么樣，這些都是可以寫進(jìn)去的。
其次，要注意總結(jié)的結(jié)構(gòu)。很多人喜歡把總結(jié)分成幾個(gè)部分，像工作情況、取得的成績、存在的問題之類的。但其實(shí)不一定非要這樣分，可以根據(jù)自己的思路來安排。比如，可以從一個(gè)具體的事件入手，把這個(gè)事件的前因后果講清楚，然后再引申到整個(gè)班級的情況。這樣寫起來會比較自然，也不容易顯得死板。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能有一些具體的數(shù)據(jù)支持。比如，這一年里組織了多少次家長會，參與人數(shù)是多少，家長反饋怎么樣。如果沒有數(shù)據(jù)，總結(jié)就會顯得空洞。當(dāng)然，數(shù)據(jù)也不能亂用，得真實(shí)可靠。要是某個(gè)活動只有少數(shù)幾個(gè)人參加，卻說是全員參與，這就不太好。
總結(jié)里不要只談成績，也要適當(dāng)提到一些不足之處。畢竟沒有人能做到完美無缺，承認(rèn)不足其實(shí)也是一種進(jìn)步。不過，這里有個(gè)小問題需要注意，就是不要說得太具體，不然可能會讓人覺得態(tài)度不夠誠懇。比如，某次活動的效果不好，可以說是因?yàn)闇?zhǔn)備工作還不夠充分，而不是直接指出某個(gè)老師的失誤。這樣既能表明態(tài)度，又不會傷害到同事的感情。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，語言要簡潔明了。有些人喜歡用一些復(fù)雜的句子，想顯得自己很有學(xué)問，但實(shí)際上這樣反而會讓讀者感到費(fèi)解。寫總結(jié)主要是為了讓別人了解你的工作情況，所以語言越簡單越好。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)可能會不小心漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查幾遍，確保沒有遺漏。
學(xué)校班主任個(gè)人年度考核總結(jié)怎么寫【篇3】 1800字
學(xué)校班主任個(gè)人年度考核總結(jié)
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系。
記得在新生入學(xué)的第一天，即20__年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動力和方向，同時(shí)為我將來的班級管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心，這很重要。
對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項(xiàng)活動，并取了一些成績。
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號;在校秋季田徑運(yùn)動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了二年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高二實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績。
篇3寫作要點(diǎn)65人覺得有用
學(xué)校班主任個(gè)人年度考核總結(jié)該怎么寫？這事說起來挺復(fù)雜，得從頭到尾好好捋一捋。
先說清楚背景，每個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校都會要求班主任交一份年度考核總結(jié)，這是個(gè)慣例。寫總結(jié)的目的無非就是回顧過去一年的工作情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。這個(gè)總結(jié)不僅是對自己工作的梳理，也是給校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的一種形式。
寫總結(jié)前，得先把這一年的工作分類整理一下。比如說教學(xué)任務(wù)完成情況，班級管理情況，還有跟家長溝通的情況。每一塊兒都得有具體的事例支撐，不能光說空話。比如教學(xué)任務(wù)完成情況，就可以寫自己帶的課程安排、考試成績分析，還有課堂互動的一些小細(xì)節(jié)。要是有特別成功的案例，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，那就得詳細(xì)描述一下是怎么做到的。
班級管理這塊兒也得細(xì)說。日常紀(jì)律維持、班干部培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)這些都要提到。記得去年有個(gè)班干部競選活動，效果特別好，當(dāng)時(shí)我讓每個(gè)同學(xué)都寫了一份自我介紹，然后大家投票選出新一屆班干部。整個(gè)過程既民主又公開，現(xiàn)在想想還挺滿意的。
跟家長溝通這部分也不能落下。平時(shí)開家長會的時(shí)候，我是盡量讓每次會議都有重點(diǎn)，比如上次針對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高這個(gè)問題，專門開了一個(gè)交流會。會上邀請了幾位家長分享他們的經(jīng)驗(yàn)，效果不錯(cuò)。不過也有個(gè)別家長不太配合，這就需要耐心去溝通了。
至于總結(jié)的格式，一般開頭簡單介紹一下基本情況，中間分塊兒寫工作內(nèi)容，最后可以寫一些未來的打算或者改進(jìn)建議。但要注意的是，這些建議得切實(shí)可行，不能太籠統(tǒng)。比如，以后要加強(qiáng)家校聯(lián)系，具體措施就得提出來，像定期舉辦線上家長會之類的。
寫總結(jié)的時(shí)候得注意語言表達(dá)，別太死板?？梢杂命c(diǎn)生動的例子，但別太多，不然顯得不夠嚴(yán)肅。還有，數(shù)字最好能精確些，這樣更有說服力。比如說某次考試的平均分提高了多少，具體到小數(shù)點(diǎn)后兩位。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙茴}，這是常事。比如一開始想寫教學(xué)任務(wù)完成情況，寫著寫著就扯到班級活動上了，這種情況得及時(shí)調(diào)整回來。還有，寫總結(jié)的時(shí)候得有點(diǎn)條理，不然東一句西一句的，別人看了也不明白到底寫了什么。
班主任工作總結(jié) ：小學(xué)班主任2025年度個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇4】 2750字
低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，擔(dān)任的二年級的班主任。孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們生活。叫他各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼臑?zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程。
隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。
科技是第一生產(chǎn)力，誰在教育上一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“xx大”和“三個(gè)代表”的重要思想。我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。
如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在市英語教研課上，我打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“elevenelevenicanseeeleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功性。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當(dāng)眾表揚(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對我非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開心時(shí)，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。
為此，我常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長，又把家長合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
工作總結(jié)2
通過這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，我認(rèn)識到了：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任!作為一名黨員，在這次活動中，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度。查找自己存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
一、自己存在的一些問題：
1、學(xué)習(xí)上還不夠，一是理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，浮在表面，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度?？茖W(xué)文化知識鉆研得少，教科研工作探究的不夠，結(jié)果使得知識面不夠廣。
2、開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;對有不良習(xí)慣的學(xué)生批評的多，不利于工作的順利開展。
3、在工作要求上。工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機(jī)地結(jié)合起來，雖然能按時(shí)完成工作任務(wù)，但標(biāo)尺定的不夠高。
4、在工作創(chuàng)新上。對待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥，積極主動性不夠強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性的開展工作。
5、溝通能力不是很強(qiáng)，與部分群眾溝通少。在平時(shí)工作中，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通，認(rèn)為只要工作做好，就萬事大吉了。
二、整改措施和今后努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但人確實(shí)是以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個(gè)人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點(diǎn)精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
一、是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是系統(tǒng)性政治理論學(xué)習(xí)，投身到“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動中來，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)，提高工作水平和能力，爭當(dāng)模范共產(chǎn)黨員。
二、是要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
三、是要立足于工作進(jìn)步和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識。加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極參加教育改革;加強(qiáng)對履行當(dāng)前崗位職責(zé)所必需的專門知識和技能的學(xué)習(xí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同深刻領(lǐng)會和靈活運(yùn)用“科學(xué)發(fā)展觀”理論緊密結(jié)合起來;既學(xué)習(xí)與自己的業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學(xué)習(xí)一些反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識、新經(jīng)驗(yàn)，做到專與博相結(jié)合，“求知”與”修身”共進(jìn)步，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提高。
四、是要能坐得下來，踏下心來，敬業(yè)愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，正確對待榮譽(yù)、地位，自覺抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員、高素質(zhì)的教育工作者。我認(rèn)為作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，按照堅(jiān)定信念，牢記宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)爭先，團(tuán)結(jié)民主，嚴(yán)守紀(jì)律的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到五個(gè)模范，即學(xué)習(xí)鉆研的模范、為人師表的模范、服務(wù)群眾的模范、愛崗敬業(yè)的模范、遵紀(jì)守法的模范。
總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中。
篇4寫作要點(diǎn)143人覺得有用
班主任工作總結(jié)：小學(xué)班主任____年度個(gè)人總結(jié)怎么寫
每年到這個(gè)時(shí)候，不少老師都得開始著手準(zhǔn)備自己的年度總結(jié)了。這事聽起來挺簡單，但真動筆的時(shí)候，很多人就犯難了。其實(shí)，總結(jié)不是單純地羅列事情，也不是流水賬式的記錄。要是照著模板填空，那寫出來的東西肯定沒啥靈魂。
開頭怎么寫？
有些人喜歡上來就直奔主題，結(jié)果一上來就堆砌一堆數(shù)據(jù)，什么“今年開了多少次家長會，組織了多少次活動啦”，這當(dāng)然重要，但不能光盯著這些數(shù)字不放。最好能有個(gè)簡短的概述，比如先提一下班級的整體情況，比如學(xué)生人數(shù)增加了幾個(gè)，換了幾個(gè)任課老師之類的，這樣能讓讀者有個(gè)大概印象。
正文怎么寫？
這部分是重頭戲。很多人喜歡把工作分成幾大塊兒，像是德育工作、教學(xué)工作、家校溝通啥的，這個(gè)方法倒是不錯(cuò)，但排列順序得講究。比如，德育工作可以放在前面講，因?yàn)檫@是整個(gè)班級管理的基礎(chǔ)嘛。至于教學(xué)工作，最好能結(jié)合具體的例子來說，比如這次數(shù)學(xué)競賽，咱們班有幾個(gè)孩子拿了獎(jiǎng)，他們的進(jìn)步是怎么來的，這里面肯定少不了老師的引導(dǎo)和支持。
家校溝通這塊兒也得重點(diǎn)寫。這可不是簡單的通知家長開個(gè)會就行，得把雙方互動的過程詳細(xì)描述出來。比如，有位家長反映孩子最近作業(yè)完成得不太好，你是怎么跟進(jìn)的？是不是跟科任老師交流了一下？又或者，是不是通過電話家訪了解了孩子的家庭狀況？這些細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出你的用心程度。
寫總結(jié)的時(shí)候，有些地方容易被忽略。比如一些小的突發(fā)事件，像某個(gè)孩子突然生病了，你是怎么處理的？還有些活動雖然規(guī)模不大，但意義深遠(yuǎn)，像是一次小小的手工制作比賽，孩子們從中得到了哪些啟發(fā)？這些都值得記錄下來。
再說到語言表達(dá)，總結(jié)不是論文，不需要太正式。適當(dāng)?shù)目谡Z化會讓文章顯得親切自然。不過，有些話還是得說得清楚點(diǎn)，不然容易讓人摸不著頭腦。比如，“這個(gè)學(xué)期做了不少嘗試”，這句話就有點(diǎn)模糊，不如改成“這個(gè)學(xué)期嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組合作學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)”。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了檢查一下格式。標(biāo)題要醒目，字體大小要合適，段落之間留點(diǎn)空隙，這樣看起來才舒服。如果有可能的話，還可以配幾張照片，尤其是那些展示學(xué)生活動的照片，能給總結(jié)增色不少。
最后一點(diǎn)提醒，總結(jié)不是寫完就完事了，還得反復(fù)修改。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?，寫出來的?nèi)容也可能偏離主題。所以，寫完之后先擱置幾天，回頭再看一遍，說不定會有新的想法冒出來。當(dāng)然，要是時(shí)間緊的話，那就得抓緊，畢竟領(lǐng)導(dǎo)等著看呢。
2025年九年級班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1800字
日漸盛夏，一學(xué)期的工作在緊張忙碌中又接近了尾聲，回想一學(xué)期走過的歷程，還真是回味無窮，孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份快樂;孩子們天真可愛的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成讓人感受的那份艱辛……瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張浮現(xiàn)，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作簡要的加以總結(jié)：
一、以嚴(yán)愛抓管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
班主任工作的首要任務(wù)就是要抓好班級管理。本學(xué)期注重以嚴(yán)愛抓管理,培養(yǎng)學(xué)生自理自力能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
本學(xué)期通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。特別是通過班隊(duì)會主陣地，展開增強(qiáng)自治自理的意識活動，在班隊(duì)會中，學(xué)生以討論的方式把平時(shí)的一些壞毛病羅列出來，并提出改正的建議，我把發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，學(xué)生身受教育，特別是在開展學(xué)校少先隊(duì)提出的“德育時(shí)效性”系列教育活動中，更是給孩子們的自理自立能力的培養(yǎng)提供了更好的陣地，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中感受到教育的力量，收效也是很大的。
現(xiàn)在的孩子很多事情都是家長代辦，導(dǎo)致他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，開始班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，如果哪塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時(shí)間的督促、強(qiáng)化學(xué)生的自覺意識提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，并在具體的學(xué)習(xí)活動中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，再通過班干部管理班級，讓班干部在班級中起到帶頭作用，督促學(xué)生進(jìn)行自我教育。當(dāng)然作為班主任我注意做好宏觀的調(diào)控，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
二、以關(guān)愛暖身心，促進(jìn)健康成長。
作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。注重情感交流，走進(jìn)學(xué)生心靈。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。特別是要走進(jìn)相對較差學(xué)生的內(nèi)心，要和他們成為朋友，這就要求我們?yōu)閹熣咭袑捜莸膼?，每次，?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到老師真的像自己的媽媽，自然也讓他們尊重我，喜歡我，理解我，進(jìn)而在我的關(guān)愛中健康成長。
三、以摯愛做教學(xué)，全面提高成績。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名肩負(fù)雙科教學(xué)任務(wù)的老師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就更是尤為重要了。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，充分運(yùn)用學(xué)校提供的教學(xué)課件以及多媒體大屏的教學(xué)設(shè)施，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。當(dāng)然總會有些學(xué)生的成績一直不如人意，我便在不斷地探索中給予鼓勵(lì)和監(jiān)督，經(jīng)常會問到：你覺得今天的你進(jìn)步了嗎?老師講的你聽懂了嗎?你能說說你這堂課學(xué)會了什么?只要有進(jìn)步就表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)……在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我也深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，進(jìn)而形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。
總之，身為班主任的我深深的曉得，愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠(yuǎn)!我會用我全部的愛關(guān)注每一位學(xué)生的成長，不讓任何一個(gè)孩子成為教育的遺憾，讓師愛的陽光普照到每一個(gè)孩子的心田，用我的良知和睿智，讓所有的孩子在同一片藍(lán)天下健康快樂的成長!用我的知識與能力，讓我的人生在為教育事業(yè)添磚加瓦的歷程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值!
篇5寫作要點(diǎn)198人覺得有用
做總結(jié)這回事，說難也不難，說簡單吧也不是那么容易。特別是像班主任這樣的工作，一年下來接觸的學(xué)生家長、同事，還有各種活動，雜七雜八的事情堆在一起，腦子里可能就一團(tuán)亂麻。這時(shí)候就需要有個(gè)辦法把事情理清楚。
先得弄明白總結(jié)到底是什么東西。簡單講，就是把你這一年干了什么，怎么干的，結(jié)果怎么樣，都給整明白。有些人喜歡從頭到尾記流水賬，這樣不行，得挑重點(diǎn)。比如你帶班期間搞了幾次活動，其中哪次活動效果最好，為啥好，這些問題都要想清楚。要是沒想好就動筆，很容易東一榔頭西一棒子，最后自己看了都糊涂。
拿我自己舉例，我今年當(dāng)班主任的時(shí)候，有次組織了個(gè)班級辯論賽。一開始準(zhǔn)備挺倉促的，學(xué)生也沒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)氣氛特別活躍。后來我就琢磨了一下，覺得可以多搞點(diǎn)這種互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生參與感更強(qiáng)。這就是個(gè)例子，把一件事的過程、感受和反思都寫進(jìn)去。
總結(jié)的時(shí)候別光說自己干了什么，還要想想有沒有哪里做得不好。比如說我那次辯論賽，其實(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不太合理，導(dǎo)致時(shí)間拖得太長。當(dāng)時(shí)沒太在意，現(xiàn)在回頭看就覺得應(yīng)該提前規(guī)劃好流程。不過這類問題總結(jié)起來的時(shí)候要稍微含蓄一點(diǎn)，別直接說“這次我錯(cuò)了”，而是換個(gè)說法，比如“如果下次再辦類似活動，我會更注重時(shí)間分配”。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能用一些專業(yè)的教育術(shù)語。像“德育滲透”“家校共育”這樣的詞，聽起來就比較正式。當(dāng)然，不是說非得滿篇都是專業(yè)術(shù)語，但適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴能讓總結(jié)顯得更有深度。不過要注意的是，術(shù)語不能濫用，否則會讓人感覺像是在堆砌辭藻。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，順序上可以按照事情發(fā)生的先后順序來寫，也可以按照重要程度排序。比如先寫最重要的成績，然后再寫次要的成績，最后再提一下存在的問題。但我個(gè)人覺得，如果是班主任總結(jié)的話，還是建議把問題放在前面，這樣顯得真誠一點(diǎn)。畢竟誰都不是完人，承認(rèn)自己的不足，反而能讓別人覺得你很坦率。
還有一點(diǎn)要注意，寫總結(jié)的時(shí)候盡量避免長句子。有些話一句話就能說清楚的，就別繞彎子。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)寫得啰嗦，反而讓人抓不住重點(diǎn)。比如“經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后，我們班在學(xué)習(xí)成績方面有了顯著的提高”，完全可以改成“努力后，學(xué)生成績明顯進(jìn)步”。簡練一點(diǎn)，既節(jié)省時(shí)間，又能讓讀者一眼看出重點(diǎn)。
小學(xué)二年級班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1500字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過去了。今年我?guī)У氖且荒昙?，記得孩子們剛從幼兒園來學(xué)校的時(shí)候，許多人對學(xué)校的生活很不適應(yīng)：上課坐不住、愛插嘴，下課愛打鬧，作業(yè)不能及時(shí)完成……然而經(jīng)過一年的鍛煉，孩子們成長了、進(jìn)步了，一個(gè)個(gè)都已經(jīng)是真正的小學(xué)生。
一、重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣
一年級是孩子校園生活的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣養(yǎng)成都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種評比來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如平時(shí)我會觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)：坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，作業(yè)認(rèn)真的，路隊(duì)走得好的，愛勞動的，講衛(wèi)生的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)——或者是學(xué)習(xí)用品，或者是一次舉班牌的機(jī)會，或者是當(dāng)一次小老師……這些措施的采取激勵(lì)了孩子們的信心，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升了他們的自信心。
二、關(guān)心孩子們的生活
我們班有48名學(xué)生，他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長，所以漸漸地培養(yǎng)出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師和學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我會借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品要好好保管，不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享……對于班上幾名單親家庭的學(xué)生，我不僅在學(xué)習(xí)上格外關(guān)心，還經(jīng)常和他們談心，了解孩子的生活情況，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會和家長取得聯(lián)系，盡量讓孩子每天過得開開心心。漸漸地，孩子們和我的關(guān)系更密切了。
三、及時(shí)表揚(yáng)孩子們
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的小女孩，剛來時(shí)好一陣子都不敢發(fā)言，生怕自己說錯(cuò)。有一次我看見她想舉手發(fā)言，但又不敢的樣子，就及時(shí)叫她起來發(fā)言。她回答對了，我就好好地表揚(yáng)了她一番。從此以后，她發(fā)言特別積極，好像變了一個(gè)人，家長知道后，心里也特別高興。其實(shí)，班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，表現(xiàn)特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說“你有進(jìn)步了”，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也更強(qiáng)。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對于后進(jìn)生，我從不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我們班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，有的甚至不寫作業(yè)。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越不足，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。我還動員學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，部分后進(jìn)生有了較大的進(jìn)步。
五、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來。我常常在家長接送孩子的時(shí)候與他們交流，碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們?nèi)〉寐?lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學(xué)生家庭，取得了較好的效果。遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就像朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(6)班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)的班集體。當(dāng)然也存在著不足，如在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，工作做得還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識還比較薄弱。以后我會繼續(xù)努力，把各項(xiàng)工作做得更好。
篇6寫作要點(diǎn)88人覺得有用
小學(xué)二年級班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)這事，大家都有體會，尤其是當(dāng)了幾年班主任后，每年到這個(gè)時(shí)候就頭疼。這總結(jié)既不能太虛，也不能太實(shí)，得把一年的工作都概括進(jìn)去，還得讓領(lǐng)導(dǎo)看了滿意。其實(shí)總結(jié)不是流水賬，也不是心得體會，它是對自己工作的梳理，也是給下一階段定調(diào)子。
開頭部分得說說基本情況，比如班級人數(shù)、學(xué)生特點(diǎn)之類的。這部分內(nèi)容要簡明扼要，別啰嗦。記得去年我寫的時(shí)候，光是學(xué)生名單就抄了一大段，后來才發(fā)現(xiàn)沒必要。關(guān)鍵是要點(diǎn)出來，這一年咱們班有哪些變化，比如紀(jì)律好了還是差了，成績進(jìn)步了多少，這些數(shù)字最好能具體一點(diǎn)。要是記不太清，可以翻翻之前的記錄，或者問問同事幫忙回憶下。
接下來就是工作措施了。這一步很重要，得把自己干過的活兒一件件列出來。比如開展過哪些活動，組織過什么比賽，這些活動有沒有達(dá)到預(yù)期效果。記得有一次搞親子閱讀活動，初衷是想增進(jìn)家校聯(lián)系，結(jié)果家長參與度不高，后來改成線上分享，效果反而更好。類似這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都可以寫進(jìn)去。還有日常管理上的小竅門，像怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣處理突發(fā)事件，這些都是干貨。
除了工作措施，還得提提成效。這就好比做菜，得讓人嘗到味道。比如說通過某項(xiàng)活動，學(xué)生的閱讀興趣提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，還是說班級的整體成績提升了幾個(gè)名次。不過要注意的是，這些數(shù)據(jù)得真實(shí)可靠，別為了顯得好看而夸大其詞。要是實(shí)在沒太大起色，也別藏著掖著，實(shí)事求是地反映情況就行。
還有一點(diǎn)需要注意，就是反思部分。這就像照鏡子，得看看自己哪里做得好，哪里還有不足。比如有的班主任覺得自己的溝通能力還有待加強(qiáng)，有的則覺得自己在課堂管理上還有漏洞。這類反思不用寫得太長，點(diǎn)到為止即可，關(guān)鍵是能讓別人看到你的誠意。
最后別忘了附上一些具體的案例。這些案例最好是真實(shí)的，能體現(xiàn)你的工作態(tài)度和方法。像有個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，從原來的成績墊底到名列前茅，背后肯定下了不少功夫。把這些細(xì)節(jié)寫清楚，會讓總結(jié)更有說服力。
寫總結(jié)的時(shí)候，切忌東拉西扯，也別光顧著堆砌形容詞。要記住，總結(jié)是為了解決問題，而不是為了裝樣子。如果實(shí)在寫不出來，不妨多看看同行是怎么寫的，從中汲取靈感。不過，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙恍⌒膶戝e(cuò)詞，比如把“孩子”寫成“小孩”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。
