個(gè)人工作總結(jié)及反思怎么寫(xiě) 【篇1】1100字
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在本學(xué)期的工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)：
一、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友
本學(xué)期我任教的是六（1）班的數(shù)學(xué)。我和學(xué)生相互陌生，因此我覺(jué)得要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生了解自己，喜歡自己，親近自己。首先教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了“對(duì)癥下藥”的良方，就是：管理好班級(jí)的學(xué)生，要讓50位學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
二、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次單元測(cè)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)給五角星和本子），并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了'一幫一'的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步
在教學(xué)上，遇到疑難問(wèn)題，我和同年級(jí)組的老師一起探討，尋找解決方法。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同年級(jí)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
在教學(xué)工作中，我還存在很多不足， 比如在課后，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不太到位，今后我還必須繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好！我相信在宮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加上我們40多位老師的共同攜手努力，永安小學(xué)的明天會(huì)更加美好燦爛！
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)76人覺(jué)得有用
寫(xiě)個(gè)人工作總結(jié)和反思的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)于到底該怎么下手。其實(shí)總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。先想清楚這段時(shí)間都干了什么，得過(guò)哪些成績(jī)，碰見(jiàn)了哪些麻煩事。成績(jī)這部分要具體點(diǎn)，別光喊口號(hào)，像完成的項(xiàng)目名稱(chēng)、解決的問(wèn)題細(xì)節(jié)都可以提一提。麻煩事也要誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，不然下次還犯同樣的錯(cuò)就尷尬了。
寫(xiě)成績(jī)的時(shí)候，順序可以隨意一點(diǎn)，不用特意排個(gè)什么順序。比如先說(shuō)工作上的小突破，像是優(yōu)化了一個(gè)流程，提高了效率，這種細(xì)節(jié)能讓人看到你的用心。接著可以提提團(tuán)隊(duì)合作方面的成果，比如協(xié)助同事完成某項(xiàng)任務(wù)，或者參與了哪個(gè)大型活動(dòng)，這類(lèi)事情也能體現(xiàn)你的價(jià)值。
至于遇到的問(wèn)題，那就得好好反思一下了。是溝通不到位導(dǎo)致的誤會(huì)？還是計(jì)劃安排上出了偏差？把這些都寫(xiě)清楚，但不是一味地抱怨，而是要想辦法找出改進(jìn)的地方。比如說(shuō)這次因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)做好，下次就得提前規(guī)劃好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，避免類(lèi)似情況發(fā)生。
總結(jié)里最好帶上點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得比較靠譜。比如說(shuō)你在做數(shù)據(jù)分析時(shí)用了什么算法，或者在項(xiàng)目管理中采用了哪種方法，這些都能讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你很專(zhuān)業(yè)。不過(guò)，術(shù)語(yǔ)別堆太多，不然顯得太刻意，適當(dāng)點(diǎn)綴就行。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候難免會(huì)有疏漏。有時(shí)候可能因?yàn)橼s時(shí)間，草草寫(xiě)了幾個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)付了事；有時(shí)候又會(huì)覺(jué)得某些事情記不太清了，只能憑印象寫(xiě)。這就需要多花點(diǎn)時(shí)間去回顧一下當(dāng)時(shí)的記錄，比如郵件往來(lái)、會(huì)議紀(jì)要之類(lèi)的，這些都能幫你補(bǔ)充遺漏的部分。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的長(zhǎng)度也要控制好。太短了顯得敷衍，太長(zhǎng)了又容易讓人看不進(jìn)去。一般來(lái)說(shuō)，一頁(yè)紙左右比較合適，既能涵蓋主要信息，又不會(huì)讓人覺(jué)得冗長(zhǎng)。如果實(shí)在覺(jué)得內(nèi)容多，也可以分塊寫(xiě)，分成工作成果、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施幾部分，這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰一些。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好自己先讀一遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。有時(shí)候拼寫(xiě)錯(cuò)了，或者用詞不當(dāng)，自己可能一下子沒(méi)注意到。要是有條件的話，還可以找同事幫忙看看，他們可能會(huì)提出一些你沒(méi)考慮到的角度。
幼兒師德總結(jié)個(gè)人反思怎么寫(xiě)【篇2】 3500字
幼兒師德總結(jié) 個(gè)人反思
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
一、思想方面。我愛(ài)國(guó)愛(ài)崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，對(duì)幼兒園有貢獻(xiàn)的人。
二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商量交流，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛(ài)！
三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的英語(yǔ)老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語(yǔ)教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級(jí)積極開(kāi)展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著孩子們從剛開(kāi)始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話，并能大膽的表演英語(yǔ)童話劇，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開(kāi)始，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語(yǔ)快樂(lè)的成長(zhǎng).所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初我園開(kāi)創(chuàng)了整個(gè)深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對(duì)待的，而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“健康快樂(lè)新開(kāi)始”大型親子活動(dòng)＆“beyond english ,enjoy happiness”第二屆英語(yǔ)節(jié)的舉辦過(guò)程中，我參與撰寫(xiě)相關(guān)文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛(ài)護(hù)＆培養(yǎng)下會(huì)有更好的成績(jī)的。
幼兒師德總結(jié) 個(gè)人反思
作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的'公民也有公民基本道德，而教育作為一個(gè)特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性（培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)），對(duì)其實(shí)施者――教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡(jiǎn)言之就是師德。幼兒教師又因其面對(duì)的是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛(ài)是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。
幼兒園是幼兒離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫馨家庭，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴(lài)對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒情緒情感的影響十分突出，這時(shí)教師的愛(ài)對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對(duì)父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)他的教師的信賴(lài)和依戀，因此師愛(ài)對(duì)于幼兒生活的適應(yīng)，對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑。所以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要。
有愛(ài)心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營(yíng)養(yǎng)。愛(ài)孩子是教師都應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童，更需要用加倍的愛(ài)心滋潤(rùn)幼小的心靈。我們常見(jiàn)幼兒園小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn) '追人現(xiàn)象'，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對(duì)家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對(duì)愛(ài)的需要和追求。這時(shí)如果教師能用自己的師愛(ài)感化、滋潤(rùn)幼兒，他們就很容易適應(yīng)新生活，身心得以健康成長(zhǎng)，相反，如果孩子感受不到教師的愛(ài)，就缺乏安全感，對(duì)身邊的人缺乏信賴(lài)，以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時(shí)的言談中也可以看出，幼兒對(duì)教師的喜愛(ài)程度與教師的和藹程度和對(duì)幼兒的喜愛(ài)程度呈高度的正相關(guān)，幼兒的回答一般是，'因?yàn)樗矚g我'，'因?yàn)樗偸菍?duì)我們笑'。事實(shí)表明，幼兒最喜歡有愛(ài)心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛(ài)使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。 其次幼兒教師只有愛(ài)孩子才能教育好孩子
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：'沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育'。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛(ài)的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛(ài)是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛(ài)的環(huán)境，感受教師對(duì)他們的愛(ài)，對(duì)他們情感的給予，而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛(ài)心為基礎(chǔ)，以師愛(ài)為媒介獲得的，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛(ài)創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂(lè)于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范，潛心練功 “給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2．嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
（2）音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對(duì)于教育發(fā)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動(dòng)力。所以，每個(gè)教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)170人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)是一件需要耐心和細(xì)致的事情，尤其是針對(duì)像幼兒師德這樣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。很多人可能覺(jué)得總結(jié)就是把事情羅列一遍，其實(shí)不然。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，既反映你的工作成果，又能體現(xiàn)你對(duì)工作的理解。
首先，你得明確總結(jié)的對(duì)象是什么。如果是個(gè)人反思，那就得從自己的日常工作中找素材。比如在教育孩子時(shí)，你是如何處理突發(fā)狀況的？有沒(méi)有遇到過(guò)什么棘手的問(wèn)題？這些問(wèn)題背后的原因是什么？這些問(wèn)題的答案往往能成為總結(jié)的重要部分。不過(guò)在寫(xiě)的時(shí)候，要注意不要把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)去，而是挑選那些最有代表性的事件。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以試著用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)提升內(nèi)容的深度。比如，“在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多元化的互動(dòng)方式”，這樣聽(tīng)起來(lái)就比單純的描述要正式得多。當(dāng)然，術(shù)語(yǔ)不能濫用，否則會(huì)顯得生硬。記得結(jié)合實(shí)際情況，合理運(yùn)用。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)難免會(huì)遇到思路不清的情況。這時(shí)不妨先列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這些關(guān)鍵詞展開(kāi)敘述。比如“關(guān)愛(ài)”、“責(zé)任”、“成長(zhǎng)”之類(lèi)的詞，都能很好地概括幼兒教師的工作重點(diǎn)。把這些詞融入到總結(jié)里，既能突出主題，又能讓文章看起來(lái)更有條理。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的語(yǔ)言風(fēng)格也很重要。如果是面向上級(jí)匯報(bào)，就要顯得正式一點(diǎn)；如果只是自我反思，就可以稍微隨意些。但不管哪種情況，都要保證語(yǔ)句通順。偶爾出現(xiàn)一兩句不太流暢的地方也沒(méi)關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，寫(xiě)東西時(shí)難免會(huì)有疏漏。
在整理資料的時(shí)候，可以多參考一些以往的經(jīng)驗(yàn)。比如，之前組織過(guò)的活動(dòng)取得了什么樣的效果？活動(dòng)中有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？這些問(wèn)題的答案往往能為總結(jié)提供豐富的素材。不過(guò)，引用別人的做法時(shí)，記得加上自己的理解和看法，這樣才能體現(xiàn)出個(gè)人特色。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了檢查一下格式。雖然格式不是最重要的，但如果太亂的話會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。比如段落之間空一行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確等等。這些都是基本的要求，做起來(lái)并不難。
期末考試個(gè)人總結(jié)與反思怎么寫(xiě)【篇3】 600字
期末考試個(gè)人總結(jié)與反思范本
在剛剛結(jié)束的期末考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的'習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)139人覺(jué)得有用
期末考試個(gè)人總結(jié)與反思怎么寫(xiě)
期末考試結(jié)束了，大家可能都在琢磨怎么寫(xiě)總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的，得有點(diǎn)門(mén)道。要是想寫(xiě)好總結(jié)，就得從頭到尾好好梳理一遍。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備階段吧?？纪暝嚭?，腦子里面肯定還存著不少東西，尤其是那些重要的知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候要把這些零散的信息整理一下，不然寫(xiě)的時(shí)候會(huì)亂。可以拿個(gè)本子，把每一科的重點(diǎn)都記下來(lái)，這樣就不會(huì)遺漏。不過(guò)有些人可能覺(jué)得記筆記太麻煩，就直接憑記憶寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)很模糊，這可不是個(gè)好習(xí)慣。
接著就是具體寫(xiě)的過(guò)程了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不能光顧著夸自己，得客觀一點(diǎn)。比如說(shuō)這次考試的成績(jī)，如果進(jìn)步了，就分析一下進(jìn)步的原因，是復(fù)習(xí)方法對(duì)了還是心態(tài)調(diào)整得好。要是沒(méi)考好，也別急著抱怨，看看是不是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理，或者是對(duì)某些題型掌握得不夠扎實(shí)。寫(xiě)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子，這樣更有說(shuō)服力。
總結(jié)里頭可以提一提自己的不足之處。比如有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己做題速度慢，那就可以計(jì)劃以后多做一些練習(xí)，提高熟練度。但要注意，不要一味地自責(zé)，而是要想辦法去改進(jìn)。就像有的時(shí)候，我們做錯(cuò)了題，其實(shí)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真審題，下次注意這一點(diǎn)就行了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔一些，別啰嗦。有時(shí)候?qū)懙锰珡?fù)雜反而讓人看不明白。比如描述自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，直接說(shuō)清楚就行，不用堆砌太多形容詞。當(dāng)然，也不能太簡(jiǎn)略，至少要把關(guān)鍵點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后，記得檢查一下。檢查的時(shí)候，要特別留意有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，比如錯(cuò)別字或者語(yǔ)法問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把“的”寫(xiě)成“地”，或者忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這類(lèi)小問(wèn)題雖然不大，但也會(huì)影響整體效果。
個(gè)人安全反思總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1550字
____年，曾在閩東某電站看到:一工作負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備對(duì)6.3kv母線進(jìn)行檢查、清掃，他把自己已簽了名的工作票送到運(yùn)行值班員手中后，就去準(zhǔn)備工具，過(guò)了一段時(shí)間，他以為運(yùn)行人員已經(jīng)做好了安全措施，就自行打開(kāi)6.3kv母線廊道網(wǎng)門(mén)，從口袋里拿出220v驗(yàn)電筆進(jìn)行驗(yàn)電，驗(yàn)電筆還沒(méi)碰到母線就連人一起被打-倒，幸運(yùn)的是他人并沒(méi)受傷、設(shè)備未受損。從這起未遂事故來(lái)看，現(xiàn)場(chǎng)管理及當(dāng)事人行為嚴(yán)重違反《安規(guī)》的行為先不說(shuō)，就他用220v驗(yàn)電筆進(jìn)行驗(yàn)電說(shuō)明他至少知道“我要安全”，但“不會(huì)安全”，怎能用220v驗(yàn)電筆去對(duì)6.3kv電壓等級(jí)的母線進(jìn)行驗(yàn)電呢?
在電力生產(chǎn)中，從業(yè)者從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變，并非易事，是安全生產(chǎn)執(zhí)行力由強(qiáng)制性到自覺(jué)性的一次質(zhì)的飛躍。然而，要確保電力生產(chǎn)安全，還必須實(shí)現(xiàn)“我想安全”、“我會(huì)安全”，這樣才能從事故源頭遏制不安全因素的作用，從而減少或避免事故的發(fā)生。
電力生產(chǎn)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一般而言，電力生產(chǎn)事故主要分為:“天災(zāi)”、“xx”和設(shè)備質(zhì)量問(wèn)題三大類(lèi)?！疤鞛?zāi)”如雷電、暴風(fēng)雨、地震等外力破壞，這些是不可抗拒的外力因素，是突發(fā)性的?！皒x”就是由人員違法、違規(guī)、違章等原因造成的，主要表現(xiàn)形式有3種:(1)明知故犯，明知不符合規(guī)章要求，但圖一時(shí)方便或抱有僥幸心理的習(xí)慣性違章;(2)對(duì)法規(guī)制度似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發(fā)生了問(wèn)題;(3)對(duì)法規(guī)制度不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才恍然大悟，后悔莫及。設(shè)備質(zhì)量問(wèn)題是由于制造、維護(hù)、檢修等不到位所導(dǎo)致，有其隱蔽性。
可以肯定地說(shuō)，所有事故的發(fā)生都不是工作人員的主觀愿望。但從大量的事故分析來(lái)看，由“xx”所造成的事故占相當(dāng)大的比例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)所占比例高達(dá)到80%以上，從業(yè)人員既是事故的制造者又是事故的受害者。因此，“我要安全”、“我想安全”也就僅僅是個(gè)良好的主觀愿望，要真正取得確保電力生產(chǎn)安全的客觀效果，就必須做到“我會(huì)安全”。
勿庸置疑，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和血的教訓(xùn)，形成了一套保證電力生產(chǎn)安全的規(guī)章制度。但是電力生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，從事生產(chǎn)的人又是這個(gè)過(guò)程是否安全的決定因素。而每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平、接收能力、工作態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)積累等差異，要把保證電力生產(chǎn)安全的規(guī)章規(guī)定變?yōu)槊恳粋€(gè)從事電力生產(chǎn)的職工的自覺(jué)行動(dòng)，解決好“我會(huì)安全”的問(wèn)題，是電力生產(chǎn)安全管理者與生產(chǎn)者面臨的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。筆者認(rèn)為:
(1)要為我而學(xué)，掌握充分的安全知識(shí)和應(yīng)會(huì)的安全技能。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要，更是從事生產(chǎn)的職工生存的需要?！栋惨?guī)》等規(guī)章制度是電力生產(chǎn)實(shí)踐的總結(jié)，它既反映了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律，又是對(duì)從事生產(chǎn)的人的法定要求和行為規(guī)范，確切地說(shuō)，是生產(chǎn)者生命的“護(hù)身符”。因此，每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人員，都應(yīng)明白學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全技能，既是企業(yè)的需要，更是自我的需要。
(2)要因人施教，建立健康的安全心智模式。近幾年來(lái)，雖然職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了不同程度的提高，但水平仍是參差不齊，不同職工的文化水平、生產(chǎn)技能和執(zhí)行各項(xiàng)制度的自覺(jué)性也不同，要用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)，使每位生產(chǎn)者從思維方式與思維習(xí)慣上，能辯證地分析和處理安全與其他各種情況的關(guān)系，能較好進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，從而有穩(wěn)定的安全思維慣性和自覺(jué)規(guī)范的安全工作行為，做到事事會(huì)安全。
(3)要及時(shí)糾偏，建立良好的安全保證環(huán)境。電力生產(chǎn)存在潛在的不安全因素是正常的，關(guān)鍵是要正視問(wèn)題和善于做到“見(jiàn)于未蔭，禁于未發(fā)”。發(fā)生了事故要查找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)來(lái)接受，把小問(wèn)題當(dāng)著大問(wèn)題來(lái)解決;把帶有傾向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，而“我要安全”到“我會(huì)安全”更需要一個(gè)漫長(zhǎng)而漸進(jìn)的過(guò)程。愿我們?cè)凇鞍踩边@個(gè)永恒主旋律下，人人講安全，人人想安全，人人會(huì)安全，使我們的企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，家庭美滿幸福。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)165人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)格式，其實(shí)總結(jié)最重要的是把自己做過(guò)的事、學(xué)到的東西整理清楚。開(kāi)頭得先把背景說(shuō)一下，比如這段時(shí)間干了啥工作，遇到了哪些情況。這樣能讓看的人明白你總結(jié)的基礎(chǔ)是什么。
接著就是重點(diǎn)部分，要把事情分成幾塊來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)工作里的幾個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都得講下目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果。目標(biāo)要明確，過(guò)程得具體，結(jié)果要真實(shí)。有時(shí)候可能覺(jué)得某件事沒(méi)做到位，也得坦誠(chéng)地寫(xiě)出來(lái)，這反而能體現(xiàn)你的態(tài)度。
總結(jié)里最好帶上一些數(shù)據(jù)，特別是那些能反映成績(jī)的數(shù)據(jù)。像完成任務(wù)的比例、節(jié)省的成本、提高的效率之類(lèi)的。這些數(shù)字會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，要是有些數(shù)據(jù)不太好量化，那也可以用比較直觀的方式來(lái)表達(dá)，比如“比去年提升了三成”。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)也會(huì)遇到點(diǎn)麻煩，像是想不起某個(gè)細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得靠平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣，多做筆記。不然寫(xiě)著寫(xiě)著就卡殼了，會(huì)影響整個(gè)總結(jié)的質(zhì)量。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，別啰嗦。有些話其實(shí)說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣，像是“大家都很努力”，這種話沒(méi)啥實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。應(yīng)該把精力放在具體的行動(dòng)和成果上。
期中考試個(gè)人總結(jié)反思怎么寫(xiě)【篇5】 1600字
1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2.準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3.沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役
再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功之母。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)59人覺(jué)得有用
期中考試個(gè)人總結(jié)反思怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)不是寫(xiě)流水賬，也不是單純羅列成績(jī)和問(wèn)題。要從實(shí)際出發(fā)，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)梳理清楚。先想好這次考試暴露了哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的，再想想今后該怎么改進(jìn)。
有些人在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易忽略細(xì)節(jié)。比如成績(jī)下滑，只說(shuō)是沒(méi)復(fù)習(xí)好，但沒(méi)具體說(shuō)哪些科目沒(méi)復(fù)習(xí)到位。這就導(dǎo)致總結(jié)流于表面。建議把每個(gè)學(xué)科的情況都列出來(lái)，分析具體原因。像數(shù)學(xué)可能是計(jì)算題失分多，英語(yǔ)可能是聽(tīng)力部分薄弱，這樣才更有針對(duì)性。
還有人喜歡用一些模糊的表達(dá)，比如“態(tài)度不端正”。這樣的說(shuō)法太籠統(tǒng)，缺乏說(shuō)服力。不如直接指出具體表現(xiàn)，比如作業(yè)完成質(zhì)量不高，上課注意力分散之類(lèi)。這樣既能體現(xiàn)認(rèn)真反思的態(tài)度，也能給接下來(lái)的努力方向提供依據(jù)。
平時(shí)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣很重要。每次考試后及時(shí)整理錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的原因記下來(lái)。長(zhǎng)期積累下來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多共性的問(wèn)題。比如有些人總是記不住單詞拼寫(xiě)，有些人對(duì)物理公式掌握得不夠扎實(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題制定計(jì)劃，逐步解決。
有時(shí)候會(huì)遇到一些意外情況影響成績(jī)，比如生病或者家庭事務(wù)較多。這種時(shí)候要如實(shí)反映，但不能以此為借口。關(guān)鍵是要說(shuō)明自己是如何克服困難的，比如利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)，或者調(diào)整作息保證休息。這不僅能展示解決問(wèn)題的能力，也能增強(qiáng)信心。
總結(jié)要實(shí)事求是，既不要夸大成績(jī)也不要回避問(wèn)題。如果覺(jué)得自己某方面確實(shí)存在不足，就要勇敢承認(rèn)。同時(shí)也要看到自己的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)提升，也值得肯定。這樣能保持積極的心態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。比如對(duì)于學(xué)習(xí)方法，可以提到“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”；對(duì)于時(shí)間管理，可以提到“帕累托法則”。這些術(shù)語(yǔ)能讓總結(jié)顯得更有深度，也能體現(xiàn)出一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與反思模板怎么寫(xiě)【篇6】 1200字
本學(xué)年度本人擔(dān)任初三（13）班和初三（17）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，總體上這兩個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)較差落后面較大，同時(shí)13班尖子生有不多初二期末優(yōu)秀率不足10%，而17班厭學(xué)情況比較嚴(yán)重初二期末考試及格率不足70%。
針對(duì)這種情況，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、教學(xué)工作總結(jié)
1、課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、課后輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思與改進(jìn)
在總結(jié)工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。
1.在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
初三課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，對(duì)新知識(shí)的講解還不夠細(xì)致，對(duì)舊知識(shí)的鞏固還沒(méi)有達(dá)到認(rèn)真落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。
2.對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。
對(duì)新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠，大多數(shù)都是以知識(shí)的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，雖然考試成績(jī)提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)性而忽視了語(yǔ)文的人文性以及思想性。
3.具體的教學(xué)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)還不夠。
寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的一大難，學(xué)生不愿寫(xiě)老師不知如何指導(dǎo)，到了初三面臨中考又不得不寫(xiě)。所以在指導(dǎo)寫(xiě)作這一方面我們多是注重技能的訓(xùn)練而忽略對(duì)寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作思維的培養(yǎng)，大多都是從中考作文出發(fā)訓(xùn)練學(xué)生怎樣去寫(xiě)好考場(chǎng)作文。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)130人覺(jué)得有用
做總結(jié)這事，其實(shí)跟種莊稼差不多，得下點(diǎn)真功夫。總結(jié)不是隨便抄抄寫(xiě)寫(xiě)就能完成的，得先把事情的過(guò)程理清楚，就像整理田地一樣，得一塊塊分開(kāi)來(lái)看。一開(kāi)始的時(shí)候，我總是覺(jué)得總結(jié)很簡(jiǎn)單，就是把做過(guò)的事情堆在一起，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的東西干巴巴的，像沒(méi)水的魚(yú)。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，手頭的材料一定要全，那些平時(shí)記的小筆記可別丟掉。比如教學(xué)這塊兒，聽(tīng)課記錄、學(xué)生反饋、自己的教案，這些都是寶貝。整理的時(shí)候別急著往一塊兒塞，得分類(lèi)，哪塊是課堂上的事，哪塊是課外輔導(dǎo)的事，都得分得清清楚楚。有時(shí)候我就會(huì)犯糊涂，把課堂紀(jì)律管理的事和學(xué)生作業(yè)批改的事混到一起，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)自己看著都不明白。
接著就是提煉了，把那些零散的東西變成條理清晰的內(nèi)容。比如，教學(xué)方法上的改進(jìn)，可以從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，有的是課堂互動(dòng)多了，有的是練習(xí)題設(shè)計(jì)更有針對(duì)性了。這里頭有個(gè)小竅門(mén)，就是多問(wèn)問(wèn)自己為什么這么做，效果怎么樣。但有時(shí)候我會(huì)忘記這一點(diǎn)，只顧著把措施羅列出來(lái)，卻忘了講成效，這樣就顯得很單薄。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)不是流水賬，得讓人一看就知道你在做什么、怎么做、做得怎么樣。寫(xiě)的時(shí)候盡量簡(jiǎn)潔明了，別繞來(lái)繞去的，特別是涉及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的地方，得確保大家都懂。有一次我寫(xiě)總結(jié)，用了幾個(gè)教育學(xué)里的專(zhuān)有名詞，后來(lái)同事問(wèn)我是不是故意賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，搞得我很尷尬。
最后就是檢查了，寫(xiě)完后最好放一放，過(guò)幾天再看一遍。我發(fā)現(xiàn)每次寫(xiě)完總結(jié)，隔幾天再看總能發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，或者前后說(shuō)法不一致。不過(guò)這些問(wèn)題有時(shí)候挺隱蔽的，得仔細(xì)找才行。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，草草檢查一下就交差了，結(jié)果第二天領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我為啥數(shù)字不對(duì)勁，真是糗大了。
總結(jié)寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵還是在于平時(shí)有沒(méi)有用心積累。要是平時(shí)對(duì)工作不上心，到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就只能東拼西湊，這樣的總結(jié)肯定沒(méi)啥說(shuō)服力。所以，平時(shí)多留意，多動(dòng)腦筋，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候自然就輕松多了。
