英語(yǔ)教師2025工作總結(jié)怎么寫 【篇1】800字
我是**中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，不知不覺(jué)中又過(guò)了一年，在這一年里，雖然工作壓力很大，時(shí)間比較多，但是在增加的堅(jiān)持努力下，成績(jī)還算理想，下面是我的年度個(gè)人工作總結(jié)。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
一年來(lái)我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和____保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生。
篇1寫作要點(diǎn)91人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教師在年末做總結(jié)時(shí)，重點(diǎn)是要把自己的教學(xué)經(jīng)歷梳理清楚，同時(shí)突出成績(jī)和不足。寫總結(jié)不是單純羅列工作內(nèi)容，而是要從中提煉經(jīng)驗(yàn)，為下一年的工作打基礎(chǔ)。
開頭怎么寫？
可以直接從本年度的主要工作說(shuō)起，比如承擔(dān)了哪些課程，帶了幾屆學(xué)生，參與了什么教研活動(dòng)。這部分內(nèi)容最好結(jié)合具體數(shù)字，這樣顯得有依據(jù)。比如“今年共教授了六個(gè)班的英語(yǔ)課，涉及初一到高二不同年級(jí)”，這比籠統(tǒng)地說(shuō)“教了很多學(xué)生”更有說(shuō)服力。
接著可以談?wù)勅〉玫某煽?jī)，這部分要實(shí)事求是，既不能夸大也不能遮掩。如果參加了教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)了，就具體寫出獎(jiǎng)項(xiàng)名稱和名次；如果是輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽得獎(jiǎng)，也要標(biāo)明是哪個(gè)級(jí)別的賽事。這里有個(gè)小提醒，有些老師可能習(xí)慣把榮譽(yù)一股腦兒堆砌上去，這樣反而會(huì)顯得不夠真誠(chéng)，不如挑選幾件代表性的事例深入描述。
關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)，這是總結(jié)中的重要部分?？梢哉勔徽勥@一年嘗試的新教學(xué)手段，比如引入了多媒體教學(xué)資源，或者調(diào)整了課堂互動(dòng)模式。要注意的是，這部分內(nèi)容不要空泛，最好舉一些具體的例子來(lái)證明效果。比如，“通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)生的參與度提高了約30%?！?/p>
對(duì)于存在的問(wèn)題，也得如實(shí)反映出來(lái)。比如有的班級(jí)紀(jì)律較差，影響了整體教學(xué)進(jìn)度；或者是某些知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)學(xué)生理解起來(lái)比較困難。這里有個(gè)需要注意的地方，有些老師怕暴露短板，往往一帶而過(guò)，其實(shí)適度坦誠(chéng)反而能展現(xiàn)專業(yè)態(tài)度。
小編友情提醒：
可以展望一下下一年的工作計(jì)劃。這個(gè)部分不宜太虛，可以結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)難點(diǎn)提出具體的改進(jìn)措施，比如加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，或者多參加同行間的交流活動(dòng)。如果能結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃來(lái)制定個(gè)人目標(biāo)，就更有針對(duì)性了。
總結(jié)寫完后，建議自己多讀幾遍，看看有沒(méi)有邏輯不通的地方。有時(shí)候句子過(guò)長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)勁，就需要拆分成幾個(gè)短句。還有就是檢查一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是逗號(hào)的位置，容易出錯(cuò)。另外，有些地方可能用詞不太精準(zhǔn)，比如把“提高”寫成“增強(qiáng)”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)推敲還是能看出不同。
初二英語(yǔ)教師工作總結(jié)格式怎么寫【篇2】 2350字
不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的一年里，我擔(dān)任初二（3）班和初二（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，一年來(lái)，我認(rèn)真研究教材和試題，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。一年的努力，我獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的許多不足。今天，我就將自己的幾點(diǎn)體會(huì)在大會(huì)上與各位同仁進(jìn)行交流。
教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展英語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，例如：當(dāng)講到“half”這個(gè)講到“quarter”時(shí)，我把準(zhǔn)備好的另一張圓紙分為四份。 告訴學(xué)生這是圓的四分之一。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中我大膽嘗試分層教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。在講授《圣誕節(jié)》的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解有關(guān)圣誕我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，故事和音樂(lè)。授課時(shí)就胸有成竹了。在播放音樂(lè)和聽故事時(shí)，學(xué)生聽的非常用心，對(duì)此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。 單詞的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是“half”。節(jié)的內(nèi)容”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果。因此一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入課堂，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。比如，幫助班上的同學(xué)取英文名；上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)、英美國(guó)家的文化，生活故事，以及學(xué)生感興趣的話題等。另外要注意上課活動(dòng)的形式，擴(kuò)大參與的人數(shù)，布置簡(jiǎn)單的任務(wù)給基礎(chǔ)差的學(xué)生，較難的則留給英語(yǔ)較好的，分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課后布置學(xué)生每天讀英語(yǔ)小短文，上課時(shí)再共同進(jìn)行交流。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在（3）班和（5）班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，如（3）班的魏力坤，（5）班的王新民等同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。如（3）班的尚新秀和（5）班的趙亮等，對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。如（3）班的易文斌，（5）班的趙心國(guó)等，對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，讓他們把易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
在教育中，我們能體會(huì)到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)對(duì)學(xué)生起的作用比批評(píng)更大。在老師的激勵(lì)下，學(xué)生的探索精神更易發(fā)揮，更容易學(xué)會(huì)原本以為很難學(xué)的東西。我常常習(xí)慣于口頭表?yè)P(yáng)，認(rèn)為給學(xué)生物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使他們變得功利，但在同事們的感染下，偶爾嘗試獎(jiǎng)勵(lì)，果然取得了很好的激勵(lì)效果。去年，我不僅用成功卡激勵(lì)學(xué)生，還在批閱作業(yè)時(shí)，畫張小圖,作業(yè)做的好的,畫笑臉,作業(yè)不好的,畫張哭臉,同學(xué)們感到特別有趣,在以后的作業(yè)中,做的更加認(rèn)真了，我還在課堂上利用量化評(píng)分表,給回答問(wèn)題積極的同學(xué)加分，且分值有區(qū)別，讓學(xué)生得到成功的認(rèn)可。這樣一來(lái)，課堂氣氛特別活躍,特別輕松.,取得了很好的效果.
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
篇2寫作要點(diǎn)185人覺(jué)得有用
關(guān)于如何撰寫初二英語(yǔ)教師的工作總結(jié)，我覺(jué)得可以從幾個(gè)方面入手。既然是總結(jié)，就得涵蓋這一階段的教學(xué)情況，包括課堂表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及個(gè)人的教學(xué)反思。首先得說(shuō)說(shuō)自己帶了哪些班級(jí)，每個(gè)班的情況都不一樣，有的班基礎(chǔ)好一點(diǎn)，有的則需要額外輔導(dǎo)。
在教學(xué)過(guò)程中，我主要注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和學(xué)生的聽說(shuō)能力提升。通過(guò)一些趣味性的活動(dòng)，像是英語(yǔ)角、角色扮演等，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣提高了不少。不過(guò)在實(shí)施這些活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排的問(wèn)題，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開。這可能是由于課程表上的限制，也可能是課后作業(yè)量較大，使得活動(dòng)時(shí)間被壓縮。
書寫注意事項(xiàng)：
對(duì)于學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)估，我采取了多種方式，除了傳統(tǒng)的筆試之外，還加入了口語(yǔ)測(cè)試和小組合作項(xiàng)目。這樣做的好處是可以全面了解學(xué)生的能力，但也有不足之處，比如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能不夠統(tǒng)一，有時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生疑問(wèn)。這就要求我在批改作業(yè)時(shí)更加細(xì)致，盡量給出明確的反饋。
說(shuō)到自身成長(zhǎng)，我覺(jué)得作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)是很重要的。這段時(shí)間里，我參加了幾次教研活動(dòng)，也嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如運(yùn)用多媒體教學(xué)，雖然一開始有些手忙腳亂，但后來(lái)慢慢摸索出了門道。當(dāng)然，這其中也遇到了一些小問(wèn)題，比如設(shè)備偶爾會(huì)出現(xiàn)故障，影響課堂進(jìn)度。
至于未來(lái)規(guī)劃，我希望能在接下來(lái)的時(shí)間里，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，同時(shí)也希望能多跟同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。畢竟教育工作不是一個(gè)人的事情，團(tuán)隊(duì)的力量不可忽視。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到溝通的重要性，無(wú)論是與學(xué)生還是家長(zhǎng)，都需要保持良好的互動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1800字
在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(x)、六(x)班英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性：
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、存在的問(wèn)題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。
另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級(jí)的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取，以滿腔熱情投入教育教學(xué)。
六.采取的措施：
1、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，收到一定的效果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更上一層樓。
篇3寫作要點(diǎn)196人覺(jué)得有用
小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)怎么寫
做一份工作總結(jié)不是件難事，但也得花點(diǎn)心思去琢磨。尤其是小學(xué)英語(yǔ)老師這份工作，涉及到課堂管理、學(xué)生互動(dòng)、教材研究等多個(gè)方面，總結(jié)起來(lái)確實(shí)需要好好梳理思路。先從備課說(shuō)起，每次上課前都得精心準(zhǔn)備教案，這可不是隨便抄抄就能應(yīng)付過(guò)去的。有時(shí)候備課時(shí)會(huì)遇到一些小麻煩，比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)總覺(jué)得不太順暢，這時(shí)就得反復(fù)調(diào)整，直到找到最合適的方案。
上課的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)是最直觀的反饋。有些學(xué)生學(xué)得快，一教就會(huì)；有些則需要多花時(shí)間耐心輔導(dǎo)。這就考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力了。比如一次講單詞拼讀，有個(gè)孩子總是記不住發(fā)音規(guī)律，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，于是就讓他把每個(gè)字母畫成一個(gè)小動(dòng)物，這樣不僅記住了發(fā)音，還增加了趣味性。當(dāng)然，這樣的例子也不是每次都能碰上的，所以總結(jié)時(shí)可以提一下類似的小創(chuàng)意，能讓總結(jié)看起來(lái)更有實(shí)際意義。
作業(yè)批改也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。批改作業(yè)時(shí)不能只看結(jié)果對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了，但其實(shí)他們的想法很有新意，只是方法上出了點(diǎn)偏差。這時(shí)候可以在總結(jié)里提到，通過(guò)這種方式，既能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得批改作業(yè)特別耗精力，特別是當(dāng)學(xué)生交上來(lái)一堆亂七八糟的答案時(shí)，心里難免有點(diǎn)煩躁。
除了日常教學(xué)，參加教研活動(dòng)也很有必要。每次聽其他老師的課都有收獲，有時(shí)候會(huì)學(xué)到新的教學(xué)方法，有時(shí)候能從別的老師的講解中得到啟發(fā)。比如說(shuō)有一次聽課，那位老師用游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，效果特別好?；貋?lái)后我就試著在自己的課堂上也用了一下，果然學(xué)生們積極性高漲了不少。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得記錄下來(lái)，畢竟別人的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候比自己摸索要高效得多。
還有就是和家長(zhǎng)的溝通。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，跟家長(zhǎng)打交道的機(jī)會(huì)不少。有的家長(zhǎng)很配合，經(jīng)常主動(dòng)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況；有的則比較被動(dòng)，需要老師主動(dòng)聯(lián)系。面對(duì)這種情況，老師得學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)。總結(jié)時(shí)可以提一提自己是怎么處理這類事情的，比如定期發(fā)送學(xué)習(xí)報(bào)告，或者利用微信建立家校聯(lián)系群，這樣既方便了家長(zhǎng)了解孩子的情況，也讓老師的工作更加輕松。
中學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇4】 1450字
中學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)
自9月15號(hào)來(lái)到西浦中學(xué)起，在胡老師的指導(dǎo)下在初二(1)班實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽課與講課的過(guò)程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、中考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾?？荚囀切问剑且粋€(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)?理解，以致對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕刂R(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了以下的作用。
它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。
寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題;評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
篇4寫作要點(diǎn)199人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)得花點(diǎn)心思。尤其是中學(xué)英語(yǔ)教師這份工作，光是備課就夠忙活一陣子了，要是再不對(duì)自己的教學(xué)做個(gè)回顧，以后就很難知道自己到底進(jìn)步了多少。
頭一件事，得把實(shí)習(xí)期間干過(guò)的事理清楚。比如，帶過(guò)幾個(gè)班，每個(gè)班有多少學(xué)生，上課用的是什么教材，這些都得記下來(lái)。這一步很重要，因?yàn)橹挥兄榔瘘c(diǎn)在哪，才能看出后來(lái)的進(jìn)展。當(dāng)然，寫的時(shí)候別太死板，把事情按時(shí)間順序排列就好，不用非得弄得像流水賬似的。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軟](méi)留心，就把“班級(jí)人數(shù)”寫成“年級(jí)人數(shù)”了，這樣就有點(diǎn)不準(zhǔn)確了。其實(shí)只要稍微核對(duì)一下就不會(huì)出錯(cuò)。
接著就是分析教學(xué)效果。這個(gè)部分可以結(jié)合學(xué)生的反饋來(lái)看。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得不太明白，那下次就得換個(gè)方式試試。還有，課堂上的互動(dòng)情況也要留意，是學(xué)生們都積極參與了，還是大部分時(shí)候只有少數(shù)人在發(fā)言？要是出現(xiàn)這種情況，就得琢磨下是不是提問(wèn)的方式出了問(wèn)題。有時(shí)候老師想得太復(fù)雜，設(shè)計(jì)的問(wèn)題超出學(xué)生的理解范圍，結(jié)果反而讓大家摸不著頭腦。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)這部分，也別忘了提。畢竟實(shí)習(xí)不只是為了教書，也是為了提升自己?？梢韵胂胱约涸谔幚硗话l(fā)狀況時(shí)有沒(méi)有變得更從容，跟同事溝通時(shí)是否更加順暢。不過(guò)有時(shí)候，寫總結(jié)的人會(huì)忘記這點(diǎn)，只顧著談教學(xué)成績(jī)，忽略了自身的進(jìn)步，這就有點(diǎn)可惜了。
小編友情提醒：
別忘了帶上一些具體的例子。比如某次公開課上，你是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的？用的什么方法？效果怎么樣？這些細(xì)節(jié)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡芤驗(yàn)橼s時(shí)間，就隨便舉個(gè)例子應(yīng)付過(guò)去，但這會(huì)影響總結(jié)的質(zhì)量。所以，還是要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)才行。
英語(yǔ)教師的工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇5】 2000字
英語(yǔ)教師的工作總結(jié)報(bào)告
年度考核工作總結(jié)英語(yǔ)教師們知道怎么去寫嗎?來(lái)看看為你們分享的英語(yǔ)教師的工作總結(jié)范文吧！
時(shí)光荏苒，歲月如流，英語(yǔ)教師的工作總結(jié)。充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材，已走過(guò)了好幾個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了三年的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努力，滿懷激情，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；仡欉@些時(shí)光，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)教師都在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任小學(xué)四 五年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、開闊視野，自我充實(shí)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度，看我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是非常成功的，因此我在自己不斷努力的基礎(chǔ)，從不忘記開闊自己的視野不斷充實(shí)自己各方面的知識(shí) ，從學(xué)生的心理需要 興趣 個(gè)性特征到教材的分析 研究 都是精心雕琢。由于自己的經(jīng)驗(yàn)欠缺自己又向巴克上好，所以我從不放氣象別人學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，經(jīng)常也和其他學(xué)校的老師聯(lián)系交流某一課題的教法，虛心想別人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)觀看所需要的知識(shí)，學(xué)習(xí)一些新東西，不斷的創(chuàng)新，不斷的充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，從而是一切教學(xué)能夠得心應(yīng)手。
二、在實(shí)踐中得到鍛煉
本學(xué)期在教師的賽教活動(dòng)中我自己表現(xiàn)的比較積極，精心設(shè)計(jì)了一節(jié)“what do you need?”
about this lesson ？一課，我利用chant，歌唱，食物 ，造句，分組對(duì)話等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講i like spring 一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個(gè)季節(jié)
spring,summer ,fall ,winter,而且還要講四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn) warm ,hot ,cool ,cold
.在觀摩了東小張老師的課后，我受到了啟發(fā)，教師工作總結(jié)《英語(yǔ)教師的工作總結(jié)》。發(fā)展了張老師的節(jié)拍英語(yǔ)教法。我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍：spring,spring
,真warm.(做溫暖的動(dòng)作）summer,summer,太hot.（做擦汗的動(dòng)作）fall ,fall ,
cool死了，（做很“酷”的動(dòng)作），winter ,winter ,凍壞了，oh ,too
cold.(做很冷的動(dòng)作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的.速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果非常好。學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間，就應(yīng)用自如了。
我在講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)星期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難掌握的。七個(gè)單詞又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。我又想到了chant，于是我編了英漢chant幫助學(xué)生記憶，由于這個(gè)chant是結(jié)合我校作息生活特點(diǎn)編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了?！靶瞧诟琛痹谖倚Ａ鱾鏖_了。“公園游玩在sunday，紅旗飄飄在monday，好好學(xué)習(xí)tuesday，早早回家wednesday，過(guò)了thursday，thursday，終于盼到friday，快快樂(lè)樂(lè)saturday，渡過(guò)一周真happy
三、講求方法。豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班跟早讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境，讓這些快樂(lè)地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面?？墒怯袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會(huì)有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì)猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中自己一定會(huì)努力攀登新的高峰。
篇5寫作要點(diǎn)184人覺(jué)得有用
寫工作總結(jié)報(bào)告對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是件很普通的事。這類報(bào)告一般得包含教學(xué)情況、學(xué)生表現(xiàn)還有自己的反思。開頭部分最好簡(jiǎn)要介紹下這學(xué)期教了哪些課程，帶的是哪個(gè)年級(jí)，教學(xué)目標(biāo)是什么之類的。
在描述教學(xué)情況時(shí)，可以用具體例子來(lái)說(shuō)明課堂上的互動(dòng)情況。比如某個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在哪，用了什么方法幫助學(xué)生理解。要是有特別成功的活動(dòng)，也可以提一下，比如那次讓學(xué)生分組表演話劇，效果就不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)記不太清具體細(xì)節(jié)，就大致說(shuō)說(shuō)大概做了些什么。
說(shuō)到學(xué)生表現(xiàn)，要客觀地反映學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題?？梢粤谐鰩讉€(gè)典型案例，像某位同學(xué)原本口語(yǔ)不太好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后有了明顯提升。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生始終提不起興趣，這部分也要提一下，但不要點(diǎn)名批評(píng)，只說(shuō)總體情況就好。
對(duì)自己的工作進(jìn)行反思也很重要。可以想想平時(shí)備課有沒(méi)有哪里可以改進(jìn)，比如說(shuō)有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，準(zhǔn)備得不夠充分，結(jié)果課堂節(jié)奏有點(diǎn)亂。另外，跟同事交流的機(jī)會(huì)也不能錯(cuò)過(guò)，聽聽別人的經(jīng)驗(yàn)總會(huì)有收獲。
還有就是關(guān)于考試成績(jī)的分析。每次測(cè)試完都要認(rèn)真看卷子，看看學(xué)生普遍在哪塊丟分比較多。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，就得想辦法加強(qiáng)訓(xùn)練。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@兒可能會(huì)漏掉一些重要的分?jǐn)?shù)段分析，這就需要回頭再仔細(xì)核對(duì)一遍。
最后別忘了提到未來(lái)計(jì)劃。比如說(shuō)打算引進(jìn)新的教學(xué)資源，或者嘗試不同的教學(xué)方式。畢竟每個(gè)學(xué)期結(jié)束都是一個(gè)新的起點(diǎn)，得為下一階段做準(zhǔn)備不是嗎？
高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)ppt怎么寫【篇6】 1300字
這一學(xué)年來(lái),本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得. 在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái),上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高。講課生動(dòng)有趣 我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我積極參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來(lái),閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等 。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型 。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來(lái)說(shuō),對(duì)記敘文注意5w和1h;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
篇6寫作要點(diǎn)209人覺(jué)得有用
高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)ppt怎么寫
做總結(jié)的時(shí)候，先把這一年的教學(xué)計(jì)劃拿出來(lái)看看，對(duì)照一下完成情況。這個(gè)計(jì)劃本來(lái)是很有條理的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]太顧及到學(xué)生的接受能力，結(jié)果有些課程推進(jìn)得有點(diǎn)快。當(dāng)然，教學(xué)進(jìn)度也不是越快越好，還是要根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。
上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法部分的理解總是差那么一點(diǎn)意思。特別是虛擬語(yǔ)氣這部分，講解了好幾次，還是有不少同學(xué)搞不明白。后來(lái)就想著是不是講得太抽象了，于是試著用一些生活中的例子去解釋，效果倒是比以前好了一些。不過(guò)，這里有個(gè)小問(wèn)題，就是有時(shí)候舉例舉多了，反而讓學(xué)生覺(jué)得復(fù)雜了，這可能是需要注意的地方。
批改作業(yè)的時(shí)候，能明顯感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步。尤其是幾個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，從一開始連最簡(jiǎn)單的句子都寫不利索，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠?qū)懗霰容^完整的段落了。這讓我意識(shí)到，鼓勵(lì)很重要，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)也不能亂給，得看實(shí)際情況。
參加教研活動(dòng)的時(shí)候，聽別的老師講課，發(fā)現(xiàn)他們處理課堂突發(fā)狀況的方式特別值得學(xué)習(xí)。有一次，一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了一個(gè)很刁鉆的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)愣了一下，回答得不是很好。后來(lái)反思了一下，覺(jué)得自己平時(shí)在這方面準(zhǔn)備得不夠充分。其實(shí)每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，找到適合自己的方式才是關(guān)鍵。
期末考試的成績(jī)出來(lái)后，總體來(lái)看還算滿意，但也有個(gè)別班級(jí)的成績(jī)不太理想。分析了一下原因，發(fā)現(xiàn)主要是在復(fù)習(xí)階段沒(méi)能讓學(xué)生掌握好重點(diǎn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該更加有針對(duì)性，而不是面面俱到。當(dāng)然，這也提醒我以后要提前做好規(guī)劃，把復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容分配得更合理些。
制作ppt的時(shí)候，記得要把重點(diǎn)放在教學(xué)成果和存在的問(wèn)題上。圖片可以用一些課堂上的照片，這樣直觀一些。不過(guò)要注意的是，圖片不要太多，否則會(huì)分散注意力。還有就是文字部分不要太長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要是原則。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀讍拢@點(diǎn)得控制一下。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于總結(jié)的內(nèi)容，可以多引用一些數(shù)據(jù)，比如學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率之類的。這樣顯得更有說(shuō)服力。當(dāng)然，數(shù)據(jù)只是輔助，不能完全依賴它。如果有可能的話，還可以加上一些學(xué)生的反饋，這樣會(huì)讓總結(jié)顯得更全面。不過(guò)在收集學(xué)生反饋的時(shí)候，要注意方式方法，別讓學(xué)生感到壓力太大。
