期末考試的總結怎么寫 【篇1】850字
關于期末考試的總結
本次期末考試已經結束，就成績而言，兩個班的學生語文成績考得都不盡人如意，存在著很多的不足，部分學生的基礎知識掌握的不牢，平時的學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師，我應該及時總結，回顧自開學以來的語文教學，有不少值得認真反思的方面，現(xiàn)做總結如下：
一、基礎知識方面
失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是學生失分較多，說明平時基礎知識的.落實不夠，學生夯實的不夠牢固。
二、閱讀理解題方面
本次考試三個閱讀中有一個是課內文言文閱讀和兩個課外閱讀，就題目本身而言不難，但是學生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個：（1）學生的理解分析能力差，把握不好的主旨。（2）平時老師在這方面做得不夠，應該給學生“授之以漁”。
三、作文方面
許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫？寫些什么？怎么立意？怎么舉例？怎么寫開頭與結尾？書寫潦草，卷面不整潔，字數(shù)不夠等等問題，仍需要在以后的教學中逐一解決。
針對以上存在的問題，我今后將采取的措施：
1、認真搞好字詞積累的教學工作，扎扎實實的夯實基礎知識，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學中作中，徹底消除學生基礎知識積累上的漏洞，加大檢查的力度。
2、繼續(xù)抓好學生的日記、練字等教學活動，在此基礎上幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并借以提高學生的寫作水平。
3、通過引導鼓勵、個別談話，幫助學生端正學生的學習態(tài)度，引導學生樹立明確合適的個人奮斗目標，調動學生的學習積極性和主動性。
4、踏踏實實地搞好日常教學工作，激發(fā)學生學習語文的興趣，從而引導學生能大量閱讀課外文學作品，以增加學生的知識儲備。
總之，記得屈原曾經說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”盧梭曾經說過：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東西?！弊鳛橐幻Z文老師，我認為在課堂教學中就要化“壓力”為“魅力”，讓學生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時，語文成績一定會潛移默化的提上去。
篇1寫作要點196人覺得有用
期末考試的總結怎么寫
學生在期末考試后，往往需要對這一階段的學習情況做個總結。這類總結不同于日常的小結，它更注重全面性和客觀性。一個合格的總結能幫助學生了解自己的不足，為下學期的學習打基礎。不過，很多同學在寫總結的時候，會感到無從下手，不知道該從哪兒開始。其實，寫總結的關鍵在于明確目標和重點，不能眉毛胡子一把抓。
先說說寫總結時應該包含哪些內容吧。首先得回顧一下整個學期的表現(xiàn)，包括課堂上的學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、參與討論的積極性等。如果成績不太理想，還要分析原因，是復習方法不對，還是時間分配出了問題？其次，要把注意力放在具體科目上，比如數(shù)學可能是因為計算失誤太多，英語可能是聽力部分薄弱，找到問題才能對癥下藥。當然，除了問題，也要看到自己的優(yōu)點，這樣能增強自信心。
不過，有些同學在寫總結的時候，可能會忽略掉一些細節(jié)。比如，有的人在寫到學習方法的時候，光顧著談理論，卻沒舉具體的例子。像什么“制定計劃很重要”，這樣的說法太籠統(tǒng)了，不如寫“我以前每天晚上只花半小時復習，后來改成早上起床后也花半小時，效果就明顯好多了”。這樣具體的事例更有說服力。還有些人寫總結時，喜歡長篇大論地講道理，結果忽略了總結的重點——那就是總結經驗教訓。
寫總結的時候，還有一點要注意，就是語言要簡潔明了。有些人總覺得總結必須寫得很復雜才顯得專業(yè)，結果把簡單的事情說得特別繞。比如，本來可以直接說“這次考試因為沒好好復習，導致成績下降”，非要寫成“由于在備考期間未能充分投入精力進行系統(tǒng)性學習，致使最終考試成績出現(xiàn)了一定程度的下滑”。其實，后者不僅啰嗦，還容易讓人看不明白。
小編友情提醒：
關于總結的形式，可以靈活一點。有的人喜歡列提綱，有的人則習慣直接寫下來，反正適合自己就好。要是覺得手寫太麻煩，也可以用電腦打出來，反正只要能把自己的想法表達清楚就行。不過，不管用哪種方式，都別忘了檢查一遍，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。畢竟，總結是要給別人看的，如果寫得太亂，那效果就會大打折扣。
我的期末考試總結怎么寫【篇2】 1250字
我的期末考試總結
期末考試
打開窗戶，陽光透過云層鉆進了我新的一天，凝望那依稀可見的赤紅，我精神抖擻，對著藍天白云，我充滿希望，因為，生活是屬于我的，考試是我的挑戰(zhàn)，那張作息時間表是我的充氣筒，考試亦精彩！面向遠方的一眸綠，我深吸了一口氣。
“作為一個有責任心的孩子，一定要把成績考好，這樣才不會愧對自己！”我想，這是每個人都所希望的。自強不息，努力進取就是每個孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫字臺前面，進行一次完整全面的復習，動起來吧。。不要你在夜深人靜的時候，徹夜不眠，捧著書本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的每一分鐘，利用起來，向著期末考試做最后的沖刺吧！如同在長跑比賽，幾圈了你都可以堅持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向勝利的前方，一切都會過去，而在此之后的是一道旖旎的彩虹，它劃過無邊的天際，出現(xiàn)在你面前，那是屬于你的彩虹。請?zhí)ど线@座橋，與天同高吧。。。沒有可能，堅持就是勝利！
考試時，做到心會神凝，仔細審題，保持良好的心態(tài)沒什么都不要想，用出你最大的智慧，發(fā)掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。
勝利的時候，回想起以前，你會感慨萬千。是啊，真的沒有什么不可能。所以，珍惜時間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂且豐富的題海中去探索去尋求去掌握。實力是支撐考試的'信心，趁著這光明天地，向太陽許愿，祝愿成功！
坦然走向這挑戰(zhàn)，超越了自己，你就勝利了。
我的期末考試總結
嗨！時間真如江河之水，一去不復返。一個學期怎么就這么短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧！
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數(shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分數(shù)的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數(shù)學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下海口說一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了?；叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋€多月，我?guī)缀鯖]有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢！我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數(shù)了。幸好，我的語文進步了一點，數(shù)學沒退也沒進，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。
總而言之，這個學期我是進步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯，力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道：“虛心使人進步，驕傲使人落后‘。這是我們每個人都應該遵循的道理。
篇2寫作要點29人覺得有用
期末考試結束了，不少同學可能開始琢磨怎么寫總結了。寫總結這事，說難也難，說簡單也簡單。有些人覺得總結就是把事情羅列出來，可這樣寫出來的總結往往沒什么深度。要想寫好總結，得從幾個方面入手。
先說內容，總結不是單純地記流水賬。你要想想這一學期學到了什么，哪些知識點掌握得比較好，哪些地方還有欠缺。比如數(shù)學課上的公式，你是不是都能熟練運用？要是碰到難題，你是怎么解決的？把這些都寫清楚。還有英語單詞的記憶方法，是不是有什么特別有效的竅門？把這些經驗和教訓記錄下來，以后復習的時候就能少走彎路。
再來說說格式，總結的格式不用太死板。開頭簡單介紹下這段時間的學習情況就好，中間部分重點談收獲和不足，最后可以提一下接下來的計劃。不過，有些同學在寫總結的時候容易把重點搞混，比如把不足的地方寫得太詳細，反而忽略了總結的重點——那就是進步和成長。
有時候寫總結會遇到一些小麻煩，比如有的同學喜歡用大段的文字描述，結果整篇文章讀起來特別累贅。其實總結講究的是言簡意賅，把關鍵點拎出來就行。比如，你在物理實驗中發(fā)現(xiàn)了什么問題，是怎么調整的，這樣的描述就比長篇大論的效果要好得多。
寫總結的時候別光顧著抄書本上的內容，要把自己的理解寫進去。比如歷史課上講的某個事件，你可以結合自己的看法去分析它的影響。這樣的總結才更有價值，也能讓老師看到你的思考能力。
體育期末考試教學工作總結怎么寫【篇3】 1200字
一、教學工作方面：
從不無故遲到早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，平時的教學工作過程中做到出全勤。按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。教學過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
二、兩操工作。
在開學初我用了三個星期的時間對初一的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準確。第五，及時糾正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經常出現(xiàn)的錯誤。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
三、在教學過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結如下：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的優(yōu)質化工程作出我應有的貢獻。
篇3寫作要點250人覺得有用
體育期末考試教學工作總結該怎么寫，這事挺講究方法的。每次到了學期末，體育老師都得把這一階段的教學工作好好梳理一下，不是為了應付檢查，而是為了總結經驗教訓，為下個學期做準備。
比如，先把整個學期的計劃回顧一下，看看哪些活動按部就班地完成了，哪些地方出了點小狀況。像足球比賽，原本想讓每個班都參與，結果有幾個班級因為場地問題沒能如期進行。這就需要記錄下來，下次提前跟后勤那邊溝通好場地安排。
還有就是學生的成績評定這部分，得確保公平公正。有的學生平時表現(xiàn)不錯，但測試時狀態(tài)不太好，分數(shù)可能就低了點。這種情況就需要多觀察，結合平時的表現(xiàn)綜合打分。當然，評分標準不能隨意更改，不然會讓其他學生覺得不公平。
器材管理也是重要的一環(huán)?；@球架的螺絲松了幾次，都及時找人修好了，但總這么被動維修也不是辦法。要是能定期檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題第一時間處理，就不會出岔子了。不過有時候忙起來就容易忽略這些細節(jié)，下次得長點記性。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也很關鍵。有些學生體質偏弱，參加鍛煉的積極性不高。通過家訪或者電話聯(lián)系，了解家庭情況，鼓勵他們多參與體育活動，效果會更好。當然，這事說起來容易，做起來有時候就有點難度，畢竟家長們也有自己的事情要忙。
還有就是課堂紀律的問題。體育課上孩子們精力旺盛，偶爾會出現(xiàn)秩序混亂的情況。這時候就需要老師多花點心思維持秩序，比如通過游戲的方式引導他們遵守規(guī)則。不過有時候老師嗓子喊啞了也沒見成效，看來還是要摸索更有效的管理手段。
小編友情提醒：
記得把這次總結寫得詳細點，別光寫個大概。什么時間、地點、參與人員、具體事項都要交代清楚。這樣不僅能幫助自己理清思路，還能給其他同事提供參考。畢竟誰都不想每次都從頭開始摸索吧。
小學期末學科考試總結怎么寫【篇4】 1250字
小學期末學科考試總結范文
xx年6月25日，根據(jù)區(qū)小教室和中心校的安排，我校舉行了期末考試?？荚囀菍處?、學生一年來的教和學的情況所進行的一次全面考核。通過對比其他學校的教學成績，特分析如下：
一、考試成績情況分析
從總體成績上看，各班各個學科的成績都出現(xiàn)了不同的下滑，甚至還有三個學科的排名竟然倒數(shù)第一。這說明我們平時教學中，從教學而今、教法、學法等各個方面都存在著一定的問題，我們的管理也必然存在著一定的問題，這是無須遮掩和回避的。只有四年級劉澤紅老師所教的語文、數(shù)學和五年級楊小臣老師所教的英語進入前三。這說明她們在平時教學中，注重高效課堂的實踐、注重了全體學生基礎知識的.教學，特別是學困生。從學生的整體成績上看，同年級、同學科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有單數(shù)分的，如一年級語文最高分98.5，最低分1分。
二、考試所暴露的問題
從學生方面
1、部分學生的審題技術有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)了“跑題現(xiàn)象”。基本運算不準確，努力提高運算準確率。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣。
2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。
老師方面：
1、有部分老師的教學思觀念有待轉變。從備課、授課到課后輔導，還拋不開老一套，不遵循本學科的規(guī)律和學生的具體情況，導致成績沒有起色。
2、高效課堂創(chuàng)建工作還需加強。高效課堂建設中心校己推行一年，學校也實踐一年了，但是有些學科還只中在模仿其形，而沒有摸索到適合學本科特色的有效模式。
三、措施
1、根據(jù)高效課堂的要求，加強學科教學改革，積極主動的轉變觀念，教學必須圍繞高效來進行，通過各咱途徑和方法，學習先進理念、觀念。
2、把提高學困生的工作做為我們的突圍之戰(zhàn)。我們要加強個別輔導、多關愛他們，千方百計地提高他們的成績。這需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
3、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閑與忙每天的授課任務不能間斷。要使授課進度有條不紊的進行，要根據(jù)知識的難易程度適當?shù)恼{整進度、做到真正意義上的教學。
4、加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。
5、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
6、在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。
篇4寫作要點198人覺得有用
期末考試結束了，老師和學生都得好好總結一下這次考試的情況。總結，不是簡單的記流水賬，也不是寫心得體會，它得有條理，能反映出考試的整體情況。先說說成績，這次語文考得還可以，大多數(shù)同學都在及格線以上，有幾個特別優(yōu)秀的，像張明同學就拿了滿分，值得表揚。數(shù)學，情況就沒那么好了，班上有幾個同學沒考好，特別是李華，只得了六十多分，這和他的平時表現(xiàn)不太相符。
接下來要說說考試過程中發(fā)現(xiàn)的問題。有些題目出得比較偏，學生們做起來有點吃力，特別是那些平時不怎么復習的同學，他們抓不住重點。還有就是，試卷的難度分布不太合理，前面的題太簡單，后面的難題又太難了，導致很多同學前面做得挺順手，到后面就亂了陣腳。我覺得下次出卷的時候，應該把難度控制得再均勻些，這樣更能反映學生的真實水平。
再說說教學上的問題。這次考試暴露出了教學中的不少短板，比如說對基礎知識的鞏固不夠，一些基本的概念講得還不夠透徹。有些知識點，老師以為大家都掌握了，結果考試一看，發(fā)現(xiàn)不少學生其實理解得并不深。還有就是，課堂互動少了點，很多學生在課上沒怎么發(fā)言，這影響了他們對知識的吸收。以后的教學中，得想辦法提高學生的參與度，讓他們多動腦筋，多開口說。
書寫注意事項：
復習階段的工作也有待改進。這次考試前的復習時間雖然夠長，但方法可能不對頭。很多同學都是死記硬背，而不是真正去理解。我覺得復習的時候，老師應該引導學生梳理知識點，讓他們知道哪些是重點，哪些是難點。同時，還要鼓勵學生自己歸納總結，這樣記憶效果會更好。要是復習的時候能多搞幾次模擬測試就好了，這樣既能檢驗復習成果，又能幫助學生適應考試節(jié)奏。
初三期末考試總結精選怎么寫【篇5】 800字
初三期末考試總結
這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了!
這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付不過來，更別提花時間去復習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!
初三期末考試總結
篇5寫作要點71人覺得有用
寫總結的時候，得知道總結是什么。總結就是把做過的事情、學過的知識做個歸納整理，把重要的東西挑出來，讓人一看就明白。要是寫總結寫成心得，那就不對了。心得是自己的感受，而總結是要客觀地反映情況。
先說說準備工作吧。要把相關的材料都找齊，包括筆記、作業(yè)、試卷啥的。這些材料就像拼圖一樣，少了哪一塊都不行。然后就是靜下心來，仔細看看這些東西，把關鍵的地方劃出來。比如成績好的科目，為啥能考好？是因為復習到位了，還是因為題目比較簡單？這些問題要想清楚。
接著就是動筆寫了。開頭最好簡單點，直接點明這是關于什么的總結。比如說這次初三期末考試總結。然后就可以分塊寫了，語文、數(shù)學、英語這些科目挨個說。每個科目的總結都要具體，不能太籠統(tǒng)。像數(shù)學，可能是因為平時做題練得多，考試時才不會慌；英語的話，可能是單詞記牢了，聽力也跟上了。
寫的過程中要注意條理，不然會顯得亂七八糟。可以先寫優(yōu)點，再寫不足。比如這次考試，數(shù)學考得不錯，可能是基礎打得扎實，這是一大優(yōu)點。但英語就差點勁兒，閱讀理解老丟分，這就是需要改進的地方。這樣寫起來思路清晰，別人看的時候也好理解。
總結里最好帶上一些具體的例子。比如說語文作文，這次考試寫得還不錯，就是因為用了上次老師講的那個寫作技巧，把人物描寫得很生動。這樣的例子能讓總結更有說服力。
不過有時候寫著寫著，可能會跑題。比如本來想總結學習情況，結果寫成了一堆感想。這種情況得注意控制，別讓情緒影響到總結的內容。寫總結不是發(fā)牢騷，也不是夸自己有多厲害，而是實事求是地反映實際情況。
書寫注意事項：
寫完之后最好多檢查幾遍。檢查的時候要特別留意有沒有漏掉重要的信息，或者有沒有寫錯字。有時候一個小小的錯誤可能就會讓人誤解整個總結的意思。檢查的時候還可以問問同學的看法，聽聽他們有沒有什么建議。
總結，就是這么回事。關鍵是把事情搞清楚，然后用合適的語言表達出來。要是寫得不好，可能會影響別人對你的看法，所以得認真對待。
教師期末考試反思總結怎么寫【篇6】 2900字
教師期末考試反思總結
教師期末考試反思總結1
期中考試結束了，這個學期也過去了一半。為了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結經驗教訓，為更好進行今后的教學做好準備。
一、試卷分析
本次測試主要考查的內容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個題型，分別是單項選擇題20個，非選擇題5個。知識分布與難易比例均遵照學業(yè)水平測試要求，綜合性稍強。知識點覆蓋面廣，重點突出，有針對性。
二、考情分析
我所任教的初三1-4班，考試成績基本與平時教學反饋情況一致。班級之間差距不大，大致均衡。從卷面上看，大部分學生對基礎知識掌握較為扎實，也能夠規(guī)范的書寫在卷面上，正答率較高。但是班級之間仍有差距，學生個體成績也不均衡。
三、反思教學中存在的問題
1、 對一些最基本的知識點鞏固力度仍然不夠，有些同學還存在眼高手低的現(xiàn)象，會說不會寫。
2、 對學生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實，部分學生卷面書寫潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分。
3、 本學期時間緊、任務重，為趕進度，平時的訓練量相對較小，沒有及時進行反饋、督促。
4、 分層教學做得不夠，沒有針對性的安排教學內容，因材施教落實不好。
5、 部分學生學習態(tài)度不很積極，卻沒有對他們進行及時有效的指導。
四、今后教學中采取的措施
1、 抓好落實，對于學過的知識，要采取多種方式進行鞏固落實，既要記牢，又要寫準，力爭基礎知識不失分。
2、 重視對學生進行學習方法指導。尤其是自主學習的方法和快速準確記憶地方法。
3、 關注每個學生的學習狀況，及時與學生交流溝通，針對學生個人情況，展開分層教學，有的放矢。
4、 抓好考試規(guī)范指導，從平時做起，養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認真審題、全面答題等。
5、 注意對學生聯(lián)系及考試中出現(xiàn)的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學中的不足并加以彌補。
6、 繼續(xù)加強個人教學技術的錘煉，努力由單純的技術向藝術邁進，提高學生學習興趣。精備、精講、精練，提升學生學業(yè)水平。
總之，期中考試讓我們看到了成績，有了繼續(xù)前行的動力。期中考試也讓我們看到了不足，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學中，我會揚長改短，爭取教學質量再上一個新臺階。
教師期末考試反思總結2
回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級(1)班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。
首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)本班學生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，2)膽小內向型，這類學生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力。3)積極上進型，這類學生是非分明，積極進取，有很強的上進心。第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學生雖然相對較穩(wěn)重，但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導，加強培養(yǎng)，就是非常出類拔萃的。同時，隨著我們學校劃歸地方的實施，生源狀況發(fā)生了很大的變化。有很大一部分家長是做生意的，或者是進城務工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學期的工作起一點引導作用。
一、明確班紀、班規(guī)，規(guī)范學生的行為
學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《鐵四院中學學生一日行為規(guī)范》，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的'措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規(guī)章制度。
二、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人”
一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班干部管理方法的培訓。使同學們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。
三、采取方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯(lián)系方式難以實現(xiàn)。因此本學期，我在網上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客，將班上的大小事宜，考試結果發(fā)布上去，以便家長能輕易的了解孩子在學校的情況。同時，家長有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家長的聯(lián)系，使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。
四、給學生提供展示能力的舞臺，培養(yǎng)學生的自信心
在充分了解每個學生的特點和個性及特長之后，我在班上實行了值日生制度，根據(jù)每位學生的特點讓其負責不同的方面。由于是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。我們班連續(xù)多次獲得流動紅旗就與每位同學的付出有關。同時，我利用班會時間舉行“亮我風采”為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。本學期我除了協(xié)調各學科外，還主要對數(shù)學方面的問題進行了處理，期中考試之后，本班學生對數(shù)學非常松懈，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。成績直線下降。課堂紀律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學”為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論數(shù)學的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在數(shù)學方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進步。
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規(guī)管理，陽光體育，軍訓，等等。都保質保量的完成了任務。
在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎，一人獲三等獎。全國英語能力競賽兩人二等獎，一人三等獎。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎。
今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階。
篇6寫作要點206人覺得有用
期末考試結束了，老師們都得寫總結，這事誰也躲不掉。寫總結不是隨便寫寫就行的，得有點門道。要是沒經驗，寫出來的東西可能就差了那么點意思，既不能體現(xiàn)工作態(tài)度，也可能顯得敷衍。
寫總結的時候，得先把考前準備的情況梳理一下。比如，當時給學生復習的重點是不是選對了？那些知識點是不是真的能覆蓋到考試范圍？有些老師可能會覺得只要多講幾遍就完事了，但其實不是這樣。如果重點抓錯了，學生考場上肯定懵。還有，試卷的難易程度也得好好評估，太難會讓學生失去信心，太簡單又體現(xiàn)不出水平。
再就是考后的分析了。這次考試成績怎么樣？有沒有明顯的短板科目？有些老師可能會忽略這個環(huán)節(jié)，以為只要分數(shù)出來了就萬事大吉。但其實，通過成績分析能發(fā)現(xiàn)不少問題，比如某些題目為什么錯得多，是不是教學方法出了問題。當然，也不能光盯著分數(shù)看，還得結合平時的表現(xiàn)，看看哪些學生進步了，哪些還需要特別關照。
至于寫總結的具體格式，沒有固定的要求，但最好能讓領導一眼看出你的思路。開頭簡單介紹一下考試的整體情況，中間部分詳細說說問題和改進措施，最后再提幾句對未來工作的期望。要是開頭就啰嗦一堆背景介紹，中間又講不到點子上，那總結就白寫了。
有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)自己寫的東西前后不太一致，這可能是思路亂了。比如剛說要加強課堂管理，轉頭又提到要增加課外活動時間，這就有點矛盾。遇到這種情況，建議停下來想想，到底想表達什么核心思想。還有一種情況是，寫總結的時候會不小心用錯詞，比如把“提高”寫成“降低”，雖然意思可能差不太多，但看起來就很不專業(yè)。
寫總結時還要注意一點，那就是盡量用具體的事例說話。別老是說一些空洞的大道理，比如“加強教學管理”之類的，得舉幾個具體的例子來證明你是怎么做的。比如為了提高學生的理解能力，我設計了一套練習題，結果學生的平均正確率提高了百分之十。這樣的描述比單純的口號更有說服力。
