數學教師工作總結900字怎么寫 【篇1】1800字
數學教師工作總結900字
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。在這一個學期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領導，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起一個老教師應具備的形象。
本學期我依舊擔任三(1)班和三(2)班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做深入了解。
課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習慣，學會正確評價同伴等。最后積極做好學困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
通過觀察我發(fā)現兩個班學生大部分比較聰明，但部分學生的學習習慣相當差，惟我獨尊。這些學生課堂上不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學生與學生動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。
積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，經常向家長說說其孩子在校的學習情況。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在總結成績的同時，不斷反思教學，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。在教學的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。
篇1寫作要點215人覺得有用
寫數學教師的工作總結，得先把工作內容梳理清楚。這工作不是說簡單地羅列一下做了什么課就完事了，而是要把教學中的重點提煉出來。比如，你教了幾門課，每門課的教學目標是什么，這些目標有沒有達到預期效果。如果沒達到，那原因在哪，是學生的問題還是自己的教學方法有問題。
記得有一次寫總結的時候，我寫到自己帶的班級成績提升不大，當時就覺得有點挫敗。后來仔細一想，可能是備課的時候沒有充分考慮到學生的接受能力。每個班的情況都不一樣，有的班基礎好點，有的班基礎差些，教學方法就得跟著調整。這個調整的過程很重要，就像做菜一樣，食材不一樣，調味料的比例就得變。
書寫注意事項：
總結里頭還要提到一些具體的教學活動。像組織過什么競賽，搞過什么講座之類的，這些活動的效果怎么樣，是不是達到了預期目的。還有就是跟同事的合作情況，大家有沒有一起討論過教學上的難題，分享過好的教學經驗。要是有合作項目，也得寫進去，哪怕只是個小項目。
有時候寫總結會遇到麻煩，特別是當事情太多的時候，容易漏掉重要的部分。有一次我就差點忘記寫上學期參加的那個研討會，后來還是同事提醒我才想起來補上去的。所以寫總結的時候，最好有個清單，把重要的事情都列出來，這樣就不會遺漏了。
再就是要注意總結里的數據。像考試成績、作業(yè)完成率這些數字，能體現教學效果的，都要寫清楚。但別光顧著寫數字，還得結合實際情況去分析。比如，某次測驗的成績普遍偏低，那就要看看是不是試卷難度設置不合理，還是學生復習不到位。
總結里頭可以提一下自己的不足之處。不是說非要找茬給自己挑毛病，而是為了以后改進。比如我發(fā)現自己在課堂互動上做得還不夠，有時候講得太快，學生跟不上節(jié)奏。發(fā)現問題后，我就開始嘗試放慢速度，多給學生提問的機會，效果還不錯。
初中數學教師個人期末教學工作總結怎么寫【篇2】 1650字
初中數學教師個人期末教學工作總結
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的`認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育
價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇2寫作要點96人覺得有用
初中數學教師個人期末教學工作總結怎么寫
每到學期末，不少老師都會為寫總結發(fā)愁?？偨Y不是心得體會，也不是簡單的經驗羅列，它需要結合實際工作情況，將教學中的關鍵點提煉出來。寫好總結，對于提升個人專業(yè)水平和未來工作方向都有幫助。
寫總結前，最好先梳理一下本學期的教學情況。比如備課是否充分，課堂管理是否得當，學生的學習效果如何。這些都可以作為總結的一部分。比如我在某次單元測試后，發(fā)現學生對幾何證明題掌握不好，就反思了自己的講授方式，是不是太理論化了。后來調整策略，加入更多實例講解，效果確實有所改善。
寫總結的時候，有些細節(jié)容易被忽略。比如有的老師會把教學目標寫得很籠統(tǒng)，像“提高學生的數學能力”這樣。其實不如具體一些，比如“通過小組合作學習，提升學生解決實際問題的能力”。這樣的描述更有針對性，也更容易看出成效。
還有個問題是，有些總結寫得過于書面化。比如用了一些不太常用的詞匯，反而讓內容顯得生硬。像“學情分析”這樣的術語還好，但如果整篇都堆砌這類詞，會讓讀者覺得枯燥。所以適當的口語化表達也是可以的，只要不過分隨意就行。
書寫注意事項：
要注意總結和計劃的區(qū)別?？偨Y主要回顧過去，而計劃側重未來。有些人會把兩者混在一起寫，這樣容易導致重點不清。比如在總結中夾雜太多新學期的想法，就偏離了總結的目的。
在數據引用上也要謹慎。比如引用考試成績時，最好給出具體的分數變化趨勢，而不是簡單地說“成績有所提高”。如果能附上圖表就更好了，直觀的數據更能體現教學成果。
寫總結時，還要注意不要忽視團隊協(xié)作的重要性。比如提到一些成功的案例時，別忘了提一下同事的幫助。這不僅能體現集體智慧，也能增進同事間的感情。
小編友情提醒：
總結的語言風格可以根據自己的習慣調整。如果是面向校領導匯報，可以稍微正式一點；如果是給自己看的，就可以輕松些。但無論如何，都要保持條理清晰，避免跳躍式的敘述。
小學數學教師學期末工作總結怎么寫【篇3】 1050字
小學數學教師學期末工作總結
本學期，我從各方面嚴格要求自己積極向其他教師請教，認真學習數學教材，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真準備教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結寫好教學后記，并認真按搜集每課的知識要點，進行歸納
二、 增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的'學生都得到提高
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢
五、狠抓學習風氣
我是教數學的，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們經過努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風
篇3寫作要點156人覺得有用
小學數學教師學期末工作總結怎么寫
期末總結是每位老師都需要面對的一項工作，尤其對于小學數學老師來說，這項任務顯得尤為重要。畢竟，數學教學不僅需要傳授知識，還要關注學生的思維發(fā)展和學習習慣養(yǎng)成。一份好的總結不僅能梳理一學期的工作成果，還能為下學期的教學提供參考。那么，這樣的總結該怎么寫？
一開始，整理思路很重要?？梢韵劝堰@學期的主要工作列個清單，比如備課情況、課堂表現、學生作業(yè)批改情況，還有組織的活動等等。把這些內容羅列出來后，再逐條分析哪些做得比較好，哪些地方還有提升空間。比如，有的老師可能在課堂互動環(huán)節(jié)比較用心，但發(fā)現個別學生的作業(yè)完成質量不高，這就是值得反思的地方。不過這里需要注意的是，寫的時候不要過于糾結細節(jié)，重點是抓住關鍵點，避免流水賬式的敘述。
正文怎么寫？
這部分可以分成幾個模塊來寫，比如教學計劃執(zhí)行情況、學生學習效果評估、個人成長和改進方向等。比如說教學計劃執(zhí)行情況，可以寫明這個學期是否按照原定計劃開展教學，如果遇到突發(fā)狀況，是如何調整的。學生學習效果評估這部分，可以結合考試成績、課堂表現、作業(yè)反饋等方面綜合考量。這里有個小建議，平時積累一些具體的數據和例子會很有幫助，這樣寫起來更有說服力。
說到個人成長，這是總結里不可或缺的一部分?？梢哉務勛约涸谶@個學期里學到的新東西，比如新的教學方法或者課堂管理技巧。不過有時候，寫作者可能會因為趕時間而忽略這部分內容，覺得只要寫完主要工作就行。其實不然，個人成長的記錄不僅能體現自己的進步，也能給其他同事一些啟發(fā)。
總結里還可以提一下工作中遇到的問題和解決辦法。比如有些老師反映，低年級學生的注意力集中時間較短，如何保持他們的興趣成了一個挑戰(zhàn)。針對這種情況，有的老師嘗試引入游戲化教學，效果還不錯。這里就需要注意，提到問題的時候，不要只抱怨困難，而是要給出具體的應對措施，這樣才能顯示出工作的主動性。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍文稿。有時候寫作者可能會因為疏忽，導致句子不通順或者用詞不當。比如，“學生們對數學的興趣有了很大提高”這句話，如果改成“學生對數學興趣提高不少”，讀起來反而更自然一些。另外，數字和日期這類信息也要仔細核對，確保準確無誤。
三年級上冊數學教師期末教學工作總結怎么寫【篇4】 950字
三年級上冊數學教師期末教學工作總結范文
一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面把握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,進步教學質量。
在課堂上特別留意調動學生的積極性,加強師生交換,充分體現學生學得輕易,學得輕松,學得愉快,留意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進程出現的題目做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,留意分層教學。
在課后,為不同層次的'學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導,實在不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,進步落后生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意想到學習的重要性和必要性,使之對學習萌生愛好。這樣,落后生的轉化,就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推動素質教育。
為此,我在教學工作中留意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力進步教育教學水平。
七、存在的題目
1、由于本班學生學習底子薄，成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績很不理想。固然本學期我做了大量的輔導工作，但仍沒甚么起色。
2、少數學生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
八、今后工作假想及整改措施
隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求進步自己的教學業(yè)務,還要多下工夫加強對個別差生的輔導。相信一切題目都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
篇4寫作要點112人覺得有用
期末到了，不少老師開始準備工作總結，特別是像數學這樣的學科，總結起來既有常規(guī)內容，也需要結合自己的教學實際。這里就談談如何寫好一份三年級上冊數學教師的期末教學工作總結。
寫總結時，得先整理一下這學期的教學情況，比如課堂上講了哪些知識點，學生掌握得怎么樣。記得要把教學計劃執(zhí)行的情況也寫進去，看看有沒有按原計劃完成任務。如果有些地方沒達到預期，也要反思一下原因，是課程設計的問題，還是學生的接受能力有限？
接著，可以具體說說教學方法。比如，這學期用了一些新的教學手段沒有？像小組討論，或者是借助一些教具幫助理解抽象概念。效果如何？要是效果不錯，不妨多寫幾句，給其他同事參考。當然，也可以提提遇到的問題，比如說某個知識點學生普遍覺得難，你是怎么調整教學策略的。
還有就是學生的學習情況。每個班的學生水平不一樣，教學效果也會有所差異。可以分班級寫寫成績分析，哪些同學進步大，哪些還需要加強輔導。這部分內容比較重要，能反映出教學成果。不過要注意，不要只盯著分數看，還要關注學生的綜合能力提升。
書寫注意事項：
別忘了提到和家長的溝通。這一學期有沒有開過家長會？或者通過什么方式跟家長交流過孩子的學習情況？如果有好的做法，比如建立了微信群方便隨時反饋，可以寫下來，說不定別的老師也能借鑒。
寫總結的時候，可能因為趕時間，會出現一些小問題。比如，數字記錯了，或者把“乘法”寫成了“除法”。這類情況雖然不影響整體表達，但最好能仔細檢查一遍。畢竟，總結是要給別人看的，太明顯的錯誤會影響印象。
小編友情提醒：
關于格式，不用太拘泥于形式。只要條理清晰就行。如果覺得手寫不方便，也可以用電腦打出來，方便修改。不過，打印之前一定要多校對幾遍，確保沒有遺漏或者錯誤。
寫總結不是為了應付差事，而是對自己工作的回顧和梳理。通過總結，不僅能發(fā)現自己教學中的不足，還能找到改進的方向。希望以上的建議能幫到大家，寫出一份滿意的期末教學工作總結。
2025初二數學教師工作總結例文怎么寫【篇5】 1950字
這篇關于2025初二數學教師工作總結例文，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助
本學期，我腳踏實地認真做好自己的本職工作?，F對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作有所進步。
一、 加強學習，不斷更新教學理念,積極投入新一輪課程改革試驗
1、加強學習，不斷更新教學理念.。我努力學習《課程標準》及解讀等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、繼續(xù)深入開展課題實驗工作。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續(xù)確定了“學會預習、學會交流、學會合作” 作為年段課題實驗。在教學中我努力：建立新型的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛;指導學生學會預習;引導學生合作。通過近三年的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現，學生的學習能力和解決問題的能力提高了，同學間的合作意識增強了，小組合作學習正走向實效。
二、 嚴格遵守教學常規(guī)，努力提高教學質量。
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，取得較好的教學效果。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作業(yè)。
4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，并發(fā)到自己的博客中，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
三、 存在的問題和努力的方向：
課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發(fā)現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又達到數學教學化等等問題。這些有待于進一步研究。
今后努力方向：
1、樹立正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發(fā)展現代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
4、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
5、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
篇5寫作要點126人覺得有用
作為一名初二數學教師，寫總結的時候得有點講究。平時教學中積累的經驗和遇到的問題，都得好好整理出來。比如，這學期一開始我就覺得教材里的某些章節(jié)挺難講的，特別是幾何部分，學生普遍反映理解起來吃力。我后來就想了個辦法，把復雜的圖形拆分成幾個簡單的部分，讓學生慢慢拼湊起來，效果還不錯。
記得有一次備課的時候，我把一個定理的證明過程寫錯了，后來才發(fā)現這個錯誤。當時真是有點懊惱，不過也讓我意識到備課的時候不能太馬虎。之后每次講課前，我都會反復檢查教案，確保沒有漏洞。這種態(tài)度很重要，不然一旦出了差錯，不僅影響自己的教學進度，還會誤導學生。
除了糾正錯誤，還得注重學生的反饋。有時候課堂上的氣氛很活躍，說明我的講解方式是有效的；但如果發(fā)現學生反應冷淡，就得反思是不是自己的教學方法有問題了。比如有次講代數方程，我發(fā)現學生的眼神都飄向窗外去了，這才意識到可能是例子舉得太枯燥了。于是第二天我換了一種更生動的例子，果然好多了。
書寫注意事項：
我覺得跟同事多交流也很重要。我們學校每周都有教研活動，大家可以一起討論教學中遇到的問題。有一次聽同事說他用了一個小游戲來復習知識點，效果特別好。我就試著在班上用了下，結果學生們的參與度大大提高了。所以，教學方法是可以互相借鑒的，關鍵是要保持開放的心態(tài)。
寫總結的時候也不能光寫成績，得把存在的問題也擺出來。比如，有些學生的基礎比較薄弱，我總覺得輔導起來費勁。有時候想得多花點時間給這部分學生補課，但又怕占用了其他同學的學習時間。這個問題到現在也沒完全解決，只能說是盡力而為了吧。
小學數學教師的教學期末工作總結怎么寫【篇6】 1500字
小學數學教師的教學期末工作總結
時光如梭,眨眼間一學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級甲、丙兩個班的數學教學工作,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下:
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識
這學期在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材。說實在的四年級數學教學中有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課間時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對班上的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發(fā)整理,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數,時刻了解孩子的學習情況,學習狀態(tài)。注意學困生的培養(yǎng),針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。
三、致力于數學教學的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。
四、認真批改作業(yè),及時反饋。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的`題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。
五、積極參加教研活動,不斷反思提高
我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好教學反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
六、存在不足及努力方向。
數學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,向課堂40分鐘要質量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。
存在的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課不認真,家庭作業(yè)經常不完成;做作業(yè)只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經常與家長聯系,共同教育,爭取教出更好的成績。
篇6寫作要點52人覺得有用
小學數學教師的教學期末工作總結怎么寫
教學總結這事，說起來簡單，做起來得花點心思。特別是小學數學這一塊，孩子們的思維還在成長階段，老師的工作就顯得尤為重要。寫總結的時候，別光想著把事情堆在一起，得條理清楚，把工作里的亮點和不足都交代明白。
先說說準備階段，手頭資料要全，比如平時的教案、課堂記錄、學生的作業(yè)情況，還有那些平時觀察到的學生表現。這些東西都是寫總結的基礎，缺了它們，總結就會顯得空洞。比如某次公開課后，學生的反饋特別好，這事就得提一下，不然就是遺漏。當然，如果當時沒及時記錄下來，現在找起來可能有點費勁，這就需要平時養(yǎng)成習慣，隨手記個大概也是不錯的辦法。
正文怎么寫？
這部分最好能分幾個小節(jié)，比如教學計劃執(zhí)行情況、教學效果評估、學生學習情況分析，還有自己的反思。教學計劃執(zhí)行情況這部分，不是單純羅列做了什么，而是要把重點放在怎么做的上面，比如為了提高學生計算能力，用了什么方法，結果怎么樣。要是能附帶一些具體例子就更好了，這樣顯得更有說服力。不過有時候寫著寫著，可能會把順序搞混，比如先寫了教學效果，又回頭去談教學計劃，這樣讀起來就有點亂。
再說說教學效果評估這塊兒，這里要結合考試成績、課堂表現、作業(yè)完成情況來綜合考量。有時候老師可能會過于關注分數，覺得高分就是好，其實不然，低分背后也可能藏著不少值得深思的地方。比如有個學生這次測驗成績下滑明顯，是不是最近家庭出了什么狀況？這類細節(jié)最好也寫進去，不然總結就顯得太表面化。
學生學習情況分析這部分也不能忽略。每個班的情況都不一樣，有些學生理解能力強，有些則需要更多耐心。作為老師，得針對不同情況采取不同的輔導方式。像有的孩子數學基礎薄弱，但很努力，這就得表揚鼓勵，同時也提醒其他同學向他學習。不過有時候寫總結時，可能會把不同學生的具體情況混在一起，這樣就不夠清晰了。
最后說說自己的反思。這是總結里很重要的一部分，主要是針對自己的教學方式、課堂管理等方面進行回顧。比如課堂上提問的方式是否恰當，課后作業(yè)布置得合理不合理。有時候會發(fā)現，自己平時想得很周到的事，真正實施起來卻沒那么理想。比如一次嘗試讓學生分組討論解決問題，本以為能激發(fā)興趣，結果反而有些混亂。這樣的教訓也是寶貴的經驗。
總結，寫完之后自己先看看，看看有沒有漏掉重要的事，有沒有表述不清的地方。寫總結這事，既是對過去工作的梳理，也是對未來工作的鋪墊。要是能保持這種態(tài)度，相信寫出的總結肯定不會差。
