數(shù)學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1050字
數(shù)學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了，學(xué)生完成了本學(xué)期的學(xué)業(yè)內(nèi)容及考察，從學(xué)生的考察結(jié)果里我也看到了自己這學(xué)期工作的努力。這學(xué)期的教學(xué)工作我主要抓住兩個(gè)詞“扎實(shí)”、“拓展”。下面就具體說一說我的做法。
一、抓“扎實(shí)”
基本計(jì)算能力要抓扎實(shí)，因?yàn)槲覀冊谝酝慕虒W(xué)中越來越覺得“雙基”對學(xué)生的重要性，很多學(xué)生會(huì)做反而做錯(cuò)，就是因?yàn)闆]有扎實(shí)的計(jì)算能力，總是錯(cuò)在口算與計(jì)算上，所以這學(xué)期我把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力放在我教學(xué)的第一位。還有這學(xué)期計(jì)算也占相當(dāng)大的`比重，第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)，第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法，都是在小學(xué)階段比較重要的知識，為了能讓學(xué)生快速、正確的進(jìn)行計(jì)算，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算本，做到每日算、天天練，每天上課前都進(jìn)行口算練習(xí)，在早自習(xí)或下午自習(xí)時(shí)，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，有時(shí)搞個(gè)小比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，我認(rèn)為知識不能學(xué)的時(shí)候才練，學(xué)完后就放下，應(yīng)該天天練，天天復(fù)習(xí)鞏固。為了讓學(xué)生掌握的更牢固，我還進(jìn)行了知識內(nèi)容的調(diào)整，把計(jì)算單元提前講，這樣學(xué)生練習(xí)的時(shí)間就會(huì)增加，達(dá)到的水平就會(huì)提高，從卷面上看，還是有比較明顯的效果，計(jì)算這部分內(nèi)的對題率均在98%左右。
二、抓“拓展”
第一，我這學(xué)期比較注重對知識的拓展，增加學(xué)生的知識面，比如在學(xué)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識，提到了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，我就為學(xué)生介紹了計(jì)算機(jī)使用的二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。在學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形時(shí)，有個(gè)練習(xí)題是讓學(xué)生通過對不同四邊形的測量總結(jié)出四邊形內(nèi)角和是360°，我在處理這個(gè)練習(xí)題時(shí)，又讓學(xué)生歸納三角形的內(nèi)角和，有的學(xué)生測量，有的學(xué)生利用三角板，得出三角形的內(nèi)角和是180°，我接著讓學(xué)生思考還有別的方法求四邊形的內(nèi)角和嗎？學(xué)生通過分割，利用三角形來求？我接著讓學(xué)生求五邊形、六邊形的，很快學(xué)生求出了內(nèi)角和，好一點(diǎn)的學(xué)生還總結(jié)除了規(guī)律，其實(shí)這已經(jīng)是初中的知識，但是我想只要我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個(gè)橋梁，而學(xué)生有愿意思考、專研，我們?yōu)槭裁床唤o他們這樣一個(gè)可以拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)我告訴他們這是初中的知識時(shí)，他們興奮極了，對數(shù)學(xué)的興趣也更濃了，他們喜歡思考了。第二，注意思考方法的總結(jié)。每當(dāng)遇到難一些的題目時(shí)，我都注意教給學(xué)生思考的方法，畫圖、倒退、假設(shè)等，這就相當(dāng)于給學(xué)生一些干活的工具，學(xué)生只有有了工具才能干活，當(dāng)他們掌握了一些解題的技巧、方法，他們當(dāng)然不會(huì)懼怕那些所謂的難題。所以當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是負(fù)擔(dān)了，他們才會(huì)樂學(xué)。從卷面上看，這次拓展延伸題學(xué)生的對題率也比較高，即使是學(xué)困生也可以加上分?jǐn)?shù)。
以上就是我在這學(xué)期教學(xué)上最大的亮點(diǎn)。
篇1寫作要點(diǎn)109人覺得有用
寫數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把教學(xué)的過程、遇到的問題以及解決的辦法都說清楚。一開始，得回顧一下這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃是怎么制定的，目標(biāo)是什么，比如讓學(xué)生掌握哪些知識點(diǎn)，提高哪些能力。接著，就該說說具體的實(shí)施情況了，包括上課的方式方法，比如說用了什么教材，采取了怎樣的教學(xué)策略，課堂上師生互動(dòng)的情況如何。
在講到具體教學(xué)措施時(shí)，可以提到一些細(xì)節(jié)，像是為了幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，是不是設(shè)計(jì)了一些特殊的練習(xí)題，或者組織了小組討論之類的活動(dòng)。如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了問題，比如某些學(xué)生對某個(gè)概念始終搞不明白，就得分析原因，是講解得不夠透徹，還是學(xué)生的接受能力有問題。針對這些問題，采取了什么樣的補(bǔ)救措施，效果怎么樣，這些都值得詳細(xì)記錄。
書寫注意事項(xiàng)：
考試成績也是一個(gè)重要的參考指標(biāo)。要看看這次期末考試的整體情況，平均分是多少，優(yōu)秀率怎么樣，有沒有特別突出的學(xué)生，或者是成績一直不理想的學(xué)生。通過這些數(shù)據(jù)，可以進(jìn)一步反思自己的教學(xué)方式是否有效，是不是還需要調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和方法。
在寫總結(jié)的時(shí)候，也別忘了提一提和其他老師的交流情況。如果有參加過教研活動(dòng)，跟同事探討過教學(xué)中的難題，或者借鑒了別人的經(jīng)驗(yàn)，都可以寫進(jìn)去。畢竟，一個(gè)人的力量有限，多聽聽別人的意見，能讓自己少走彎路。
還有個(gè)地方要注意，就是語言表達(dá)上盡量簡潔明了。有些時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，把數(shù)字寫錯(cuò)了，或者句子結(jié)構(gòu)不太合理，但只要不影響整體的意思，其實(shí)也沒太大關(guān)系。寫總結(jié)不是寫論文，不用太過拘泥于形式，重要的是把自己的想法和做法傳達(dá)出來。
學(xué)期末初一數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2600字
學(xué)期末初一數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)證明，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的。
下面對我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：
(一)學(xué)生初上路階段
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
(二)逐步進(jìn)入正常后的階段
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí)，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí)，敏捷而不踏實(shí)，不敏捷而踏實(shí)，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
“在實(shí)驗(yàn)的初期，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中)。對不同類型的學(xué)生，有針對性，有目的的具體指導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，注意力集中的'程度，個(gè)別地、具體地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去達(dá)到目的。
在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對答案，改錯(cuò)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時(shí)請教老師。
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，教師做什么呢？我們說自學(xué)，并不是不要教師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。具體地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問，教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
我們還知道，人的視覺是主動(dòng)的分析器，它主動(dòng)地接受吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動(dòng)的分析器，它被動(dòng)地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會(huì)隨時(shí)間、空間而消失，可以重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間、時(shí)間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”采用啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。
篇2寫作要點(diǎn)208人覺得有用
學(xué)期末初一數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期末到了，寫總結(jié)的時(shí)候又到了。作為一名初一數(shù)學(xué)老師，我得好好梳理一下這學(xué)期的教學(xué)工作。這次寫總結(jié)，我覺得最重要的是把教學(xué)情況說清楚，既要體現(xiàn)成績，也要找出不足。
這學(xué)期一開始，我就給自己定了個(gè)目標(biāo)，就是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。說實(shí)話，初一數(shù)學(xué)內(nèi)容不少，學(xué)生剛從小學(xué)升上來，很多概念都比較陌生。為了讓他們盡快適應(yīng)，我花了不少心思。課堂上，我盡量把復(fù)雜的概念講得簡單些，還準(zhǔn)備了一些例題，讓學(xué)生跟著練。效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能跟上進(jìn)度，期中考試的成績也比開學(xué)時(shí)有了提升。
不過，教學(xué)過程中還是遇到了一些問題。有些學(xué)生基礎(chǔ)太差，上課聽不太懂，作業(yè)完成質(zhì)量不高。我也找他們談過話，了解他們的困難，但效果有限。后來我想了個(gè)辦法，利用課余時(shí)間給這部分學(xué)生補(bǔ)課，一對一輔導(dǎo)。雖然費(fèi)了不少精力，但看到他們的進(jìn)步，我覺得挺值得。
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也在反思自己的教學(xué)方法。有時(shí)候覺得課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，可能是因?yàn)橹v解太多，互動(dòng)少了點(diǎn)。下學(xué)期打算多設(shè)計(jì)一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來。還有就是作業(yè)布置的問題，有時(shí)候題目難度把握得不好，要么太簡單，要么太難。以后得更加細(xì)致地篩選習(xí)題，確保既能鞏固知識，又不會(huì)讓學(xué)生覺得太吃力。
學(xué)校的教研活動(dòng)也很重要。這學(xué)期參加了幾次聽課評課，從其他老師的課堂上學(xué)到了不少東西。比如有個(gè)老師特別擅長用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)原理，學(xué)生們聽得津津有味。我也試著在自己的課堂上用這種方法，發(fā)現(xiàn)效果確實(shí)不錯(cuò)。所以我覺得，多向同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，對自己的成長很有幫助。
期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1950字
本學(xué)期，我結(jié)合自身教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自身，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序和時(shí)間布置都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較保守，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年級六班和五年級七班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不和格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，協(xié)助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自身信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也和時(shí)地褒揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
篇3寫作要點(diǎn)87人覺得有用
期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫？這事得從頭說起，畢竟總結(jié)不是隨隨便便就能寫好的。一開始得理清思路，把這一學(xué)期的教學(xué)工作梳理一遍。比如備課情況怎么樣，課堂上的互動(dòng)是否到位，學(xué)生們的作業(yè)完成質(zhì)量如何，這些問題都得過一遍篩子。
備課這塊兒，老師們都清楚，教案得寫得詳細(xì)點(diǎn)。有些時(shí)候，教案寫得太簡略，結(jié)果到課堂上才發(fā)現(xiàn)漏了重要的知識點(diǎn)。還有，有時(shí)候會(huì)忘記提前準(zhǔn)備一些小道具，像三角板、圓規(guī)之類的東西，這會(huì)影響教學(xué)效果。要是能多花點(diǎn)時(shí)間在教案上，估計(jì)就不會(huì)有這樣的情況發(fā)生。
課堂上，得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)候老師講得投入，卻忘了看看學(xué)生們是不是跟得上節(jié)奏。有個(gè)同事就遇到過這樣的事，他講得眉飛色舞，回頭一看，不少學(xué)生在發(fā)呆，甚至有人偷偷看課外書。這提醒我們，教學(xué)過程中得時(shí)不時(shí)停下來問問學(xué)生聽沒聽明白，這樣能及時(shí)調(diào)整講解方式。
再說說作業(yè)，批改作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)。有時(shí)候批改量大，難免會(huì)有點(diǎn)馬虎，結(jié)果就把不該錯(cuò)的地方給忽略了。比如一個(gè)簡單的計(jì)算題，明明錯(cuò)了，卻被打了個(gè)勾。這種情況一旦被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可能就會(huì)對老師的權(quán)威產(chǎn)生懷疑。所以，作業(yè)批改這事，最好能抽空復(fù)查一下，確保萬無一失。
除了這些具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，還得考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有些學(xué)生平時(shí)不怎么用心，考試前才開始臨時(shí)抱佛腳。針對這種情況，老師可以在平時(shí)多鼓勵(lì)他們，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，這也需要家長配合，家校聯(lián)手才能達(dá)到更好的效果。
四年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1500字
四年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
“光陰似劍，日月如梭”，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四（3）班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的.規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
篇4寫作要點(diǎn)202人覺得有用
四年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這活兒，不是簡單地把事情堆一塊兒，得有點(diǎn)門道。頭一件，要把這學(xué)期的教學(xué)情況梳理明白，哪些地方做得好，哪些地方差那么點(diǎn)意思，心里得有個(gè)譜。比如，講到分?jǐn)?shù)這部分內(nèi)容的時(shí)候，一開始孩子們理解起來有點(diǎn)吃力，我就多舉例子，從生活里找素材，像一塊蛋糕分給幾個(gè)小朋友那種，慢慢就順了。
再比如應(yīng)用題這塊，學(xué)生老是在單位換算上出岔子，像把厘米當(dāng)成米，或者反過來。后來我就專門設(shè)計(jì)了一組練習(xí)，讓他們反復(fù)練，邊做邊說思路，效果還行。不過這過程中也遇到些麻煩，有些孩子就是不肯動(dòng)腦筋，老想抄答案，這就得費(fèi)勁去勸導(dǎo)，說到底還是要培養(yǎng)他們主動(dòng)思考的習(xí)慣。
還有就是作業(yè)批改這一塊，一開始我批得挺快，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少錯(cuò)誤都是重復(fù)的，后來我就放慢速度，仔細(xì)看每個(gè)孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。這招挺管用，孩子們做題的態(tài)度明顯好了不少。不過有時(shí)候批改多了，難免會(huì)有疏漏，像把“8×6=48”看成“8×6=42”這種小問題，自己回頭才發(fā)現(xiàn)，還好沒影響大局。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)方法也不能一成不變，得跟著學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整。像講幾何圖形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用實(shí)物比畫更有吸引力，就把家里的杯子、碗拿出來當(dāng)?shù)谰?，孩子們看著新鮮，學(xué)得也帶勁。但也有不足的地方，比如課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)控制不住時(shí)間，有時(shí)候講得太深，后面的孩子就跟不上趟。
小學(xué)六年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1350字
小學(xué)六年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在摸索新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。如下,本人就這個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡要的回顧。
1、求新思變，積極探索、改革教學(xué)。
怎樣教數(shù)學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
2、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的'課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
3、注重教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，靈活處理教材，探索新教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
篇5寫作要點(diǎn)194人覺得有用
小學(xué)六年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)該怎么寫，這事挺重要的。好多老師都在琢磨這事，其實(shí)總結(jié)得好好準(zhǔn)備才行，不是隨便寫寫就行。
一開始，得回顧一下這一學(xué)期的教學(xué)情況。比如講了多少課呀，學(xué)生掌握得怎么樣，有哪些地方?jīng)]教明白。比如某次講分?jǐn)?shù)乘法的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)還是搞不清楚分子分母是怎么回事，這就得記下來，下次講課的時(shí)候就著重強(qiáng)調(diào)這部分。
接著就是看學(xué)生的成績變化。有的學(xué)生進(jìn)步很大，有的學(xué)生還是有點(diǎn)困難。像小明同學(xué)，最開始做應(yīng)用題老是丟三落四，后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在好多了。這種例子就可以寫進(jìn)去，能反映出教學(xué)的效果。
跟其他老師的交流也很重要。有時(shí)候自己想的方法可能不太好，聽聽別的老師的意見就能改進(jìn)。上次教研活動(dòng)上，張老師提到可以用圖形輔助理解分?jǐn)?shù)，我覺得這個(gè)方法特別好，回來就在課堂上試試，效果確實(shí)不錯(cuò)。
工作上也難免有些疏漏。像上次布置作業(yè)的時(shí)候，題目出得有點(diǎn)偏難，結(jié)果好多學(xué)生都沒做完。當(dāng)時(shí)就覺得太著急了，下次得控制下難度。還有一次考試前復(fù)習(xí)時(shí)間安排得不太合理，導(dǎo)致最后幾天學(xué)生壓力太大，這也得吸取教訓(xùn)。
除了這些具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，還有一些日常管理上的事情。教室里的紀(jì)律是不是夠好，學(xué)生們的積極性有沒有調(diào)動(dòng)起來，這些都得考慮進(jìn)去。要是課堂上老是亂哄哄的，教學(xué)效果肯定受影響。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要把整體的教學(xué)情況說清楚，也要舉一些具體的事例來支撐。這樣寫出來的總結(jié)才不會(huì)空洞。不過，寫總結(jié)的時(shí)候千萬別太著急，慢慢寫，這樣才能寫出有條理的東西。
2025年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1100字
本學(xué)期 我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶領(lǐng)下，結(jié)合我班的學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各小組之間的合作競爭機(jī)制，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。
三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時(shí)從學(xué)生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會(huì)掃地。面對這種情況，我就教學(xué)生掃，開始我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認(rèn)真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會(huì)做，還要會(huì)用語言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。
四、平時(shí)和同課頭的老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。
五、積極參與聽課、評課
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。
存在不足
1、由于學(xué)生比較小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時(shí)比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí),養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。
2、養(yǎng)成想好的事立即行動(dòng)。
3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補(bǔ)短。
以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干、干實(shí)的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使自己的生活充實(shí)。
2025小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末
篇6寫作要點(diǎn)90人覺得有用
____年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫
每到學(xué)期末，老師們都會(huì)忙著寫工作總結(jié)。這份總結(jié)不僅是對自己工作的梳理，也是對未來教學(xué)計(jì)劃的一種展望。寫總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把工作里的重點(diǎn)內(nèi)容都涵蓋進(jìn)去，同時(shí)還得結(jié)合實(shí)際情況，不能光喊口號。
這陣子我在教三年級數(shù)學(xué)，孩子們的進(jìn)步讓我挺開心的。這一學(xué)期下來，我主要抓了課堂紀(jì)律和基礎(chǔ)知識鞏固。一開始班上的孩子對乘法表掌握得不太好，我就通過游戲的形式讓他們熟悉數(shù)字間的規(guī)律。說實(shí)話，剛開始設(shè)計(jì)這些小游戲時(shí)，心里也沒底，擔(dān)心會(huì)不會(huì)太花哨反而分散注意力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要規(guī)則簡單明確，孩子們玩起來特別投入，記得也快。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得作業(yè)布置也很重要。以前我總是覺得題目越多越好，后來發(fā)現(xiàn)這樣反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以后來我試著減少題量，但增加題目質(zhì)量，挑選一些能啟發(fā)思維的問題。這樣一來，學(xué)生做題時(shí)更專注，效果反而更好。
每個(gè)班級的情況都不一樣，有的班孩子基礎(chǔ)薄弱些，這就需要老師多花點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)。記得有個(gè)叫小明的孩子，一開始連簡單的加減法都算得慢吞吞的。我就利用課余時(shí)間單獨(dú)給他補(bǔ)課，教他一些實(shí)用的小技巧?，F(xiàn)在他的計(jì)算速度提高不少，還經(jīng)常主動(dòng)幫忙檢查其他同學(xué)的作業(yè)呢。
除了教學(xué)本身，跟家長的溝通也很重要。這一學(xué)期我開了幾次家長會(huì)，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長平時(shí)工作忙，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多，我就建議他們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間問問孩子學(xué)了什么。這種互動(dòng)不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長更好地配合學(xué)校的教育工作。
不過，說到底教學(xué)工作還是離不開日常積累。比如備課環(huán)節(jié)就特別重要，有時(shí)候準(zhǔn)備得不夠充分，講課時(shí)就會(huì)感覺底氣不足。有一次因?yàn)榕R時(shí)換了教材內(nèi)容，事先沒好好研究透徹，結(jié)果課堂上差點(diǎn)卡殼。后來吸取教訓(xùn)，每次備課都反復(fù)琢磨，確保萬無一失。
還有就是批改作業(yè)這塊，得講究方法。我通常會(huì)把錯(cuò)題集中起來，第二天上課時(shí)統(tǒng)一講解。如果只是單純地打個(gè)對錯(cuò)，學(xué)生未必能真正理解錯(cuò)在哪里。通過集體分析，大家都能從別人的錯(cuò)誤中學(xué)到東西，比單個(gè)輔導(dǎo)效率高多了。
