三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)報告怎么寫 【篇1】1100字
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。 一、師德方面 以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度 新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué) 教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。'因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法
4．認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5．了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
篇1寫作要點112人覺得有用
寫工作總結(jié)報告，特別是像三年級數(shù)學(xué)教師這樣的專業(yè)領(lǐng)域，得有自己的門道。很多人覺得總結(jié)就是把事情羅列出來，其實不然。既然是總結(jié)，就得從實際出發(fā)，把教學(xué)過程中的關(guān)鍵點提煉出來，不是簡單的流水賬。
頭一步，要把教學(xué)計劃和目標(biāo)先梳理一下。這就像蓋房子打地基一樣重要。比如這個學(xué)期定的目標(biāo)是什么，是不是完成了？要是沒完成，是哪塊沒做到，原因在哪？這些問題得想清楚。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，原來問題出在備課上，可能當(dāng)時對教材的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂效果打了折扣。
接著，就是教學(xué)方法的部分了。這得結(jié)合學(xué)生的實際情況來說。每個班的學(xué)生情況都不一樣，有的班可能基礎(chǔ)比較好，有的班就需要更多的耐心。在這部分，可以具體談?wù)動昧四男┓椒?，比如小組合作學(xué)習(xí)，或者是利用多媒體輔助教學(xué)之類的。當(dāng)然，這里可能會出現(xiàn)一點小偏差，比如有時候會忘記記錄下某些細節(jié)，但回頭看看教案本就能找到補充的地方。
還有一個重點就是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這部分需要客觀描述，不能一味表揚或者批評。可以通過一些具體的例子來展示學(xué)生的進步或者不足。比如說某個學(xué)生之前不太喜歡數(shù)學(xué)，后來通過某次活動突然對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，這就可以作為一個亮點來寫。但要注意的是，寫的時候得真實，不能為了表現(xiàn)成績好而夸大其詞。
小編友情提醒：
關(guān)于反思這一塊兒，不能太虛。反思是要找出問題所在，而不是泛泛而談。比如這次考試成績不理想，就得分析是題目難度的問題，還是教學(xué)策略的問題。如果只是籠統(tǒng)地說要加強管理，那這樣的反思就沒什么意義。
三年級數(shù)學(xué)教師個人下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇2】 3550字
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。
四、作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
總之，經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。
篇2寫作要點143人覺得有用
寫總結(jié)這事，得看清楚對象是誰。像三年級數(shù)學(xué)老師寫個下學(xué)期的工作總結(jié)，就得琢磨著怎么把教學(xué)情況說清楚。開頭，可以提提這學(xué)期帶的班級情況，學(xué)生人數(shù)，成績變化之類的，別光說數(shù)字，得稍微加點描述。比如，班上有幾個特別愛提問的小朋友，課堂氣氛挺活躍的。
接著，要說教學(xué)方法。這可不是簡單羅列用了哪些方法，得結(jié)合實際情況講。比如嘗試過小組合作學(xué)習(xí)，效果還不錯，但也有時候小組討論會跑偏，大家聊些跟數(shù)學(xué)無關(guān)的事。這就得調(diào)整一下規(guī)則，明確討論目標(biāo)。
作業(yè)布置這塊也得提提。不能老是重復(fù)那種抄寫式的作業(yè)，得設(shè)計點有趣的題目，能激發(fā)學(xué)生興趣的。當(dāng)然，布置多了也不好，家長可能會有意見，所以得掌握好量。
還有就是和家長溝通這部分。平時開家長會的時候，不能只報分數(shù)，得聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，特別是進步的地方。要是有個別學(xué)生進步不大，得單獨找家長聊聊，看看是不是有什么特殊情況影響了學(xué)習(xí)。
小編友情提醒：
這總結(jié)里還可以提提自己學(xué)到的東西。畢竟教書不是一成不變的，總會有新的東西需要學(xué)。像現(xiàn)在有些教學(xué)軟件挺實用的，學(xué)會了用這些工具，上課效率確實提高不少。
寫總結(jié)時，語言要真實，別太官方化。要是覺得自己寫得不夠好，多看看別的老師的總結(jié)，學(xué)習(xí)一下他們的表達方式。不過，有時候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍┲匾畔?，比如某個活動的具體時間忘了寫，這就得回頭再補充一下。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇3】 3450字
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)
很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：
一、基本工作
本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責(zé),深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:
1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野 ; 后者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用
a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。
四、教學(xué)反思
(1) 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
(3) 在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;
(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;
(5) 在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
(6) 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
一、取得的成績
(一)、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的`探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、成績。
本學(xué)期期末考試題是縣進修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名學(xué)生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37% 。
(二)、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
(五)、積極參加教研活動。
積極參加本校的教學(xué)科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成績。
二、不足之處
1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不配合造成了學(xué)習(xí)成績差。
2、還有一部分學(xué)生不認真審題，書寫不認真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個別學(xué)生上課小動作多，聽課不認真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。
三、改進措施
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學(xué)生個別差異進行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強混合運算計算的訓(xùn)練，強調(diào)運算順序。
4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
篇3寫作要點46人覺得有用
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)怎么寫
教學(xué)總結(jié)這事，說起來簡單，做起來得花點心思。作為一個教數(shù)學(xué)的老師，平時忙于備課、上課、改作業(yè)，真到寫總結(jié)的時候，就容易亂了陣腳。這總結(jié)要是寫得不好，領(lǐng)導(dǎo)看了皺眉，自己心里也不踏實。
寫總結(jié)前，先得理清思路。別急著動筆，先把這一年的教學(xué)情況過一遍腦子。哪些地方做得好，哪些地方還有不足，都得想清楚。比如，這學(xué)期有沒有按時完成教學(xué)計劃，學(xué)生掌握得怎么樣，考試成績有沒有進步，這些都是需要關(guān)注的重點。如果能拿出具體的數(shù)據(jù)來佐證，那總結(jié)就顯得更有說服力。
接下來就是著手寫了。開頭這部分最好簡明扼要，把基本情況交代一下。比如，這學(xué)期帶的是三年級數(shù)學(xué)，一共多少個學(xué)生，班里的整體學(xué)習(xí)氛圍如何。這部分內(nèi)容不用太復(fù)雜，簡單介紹就行。但這里有個小問題需要注意，有些老師喜歡用一些模糊不清的詞來形容學(xué)生的狀況，比如“大部分學(xué)生進步明顯”，到底有多明顯？這就說得不太具體了。
正文部分才是重頭戲?？梢园凑詹煌慕虒W(xué)環(huán)節(jié)來寫，比如課堂教學(xué)、作業(yè)布置、復(fù)習(xí)備考這些方面。課堂教學(xué)這部分，可以談?wù)勛约河昧四男┓椒▉碚{(diào)動學(xué)生的積極性，比如通過游戲或者小組合作的方式讓學(xué)生參與進來。不過，有時候老師會忘記提到具體的例子，只是一味地夸獎自己的課堂生動有趣，這樣就顯得有點空洞。
作業(yè)布置這塊，重點是要講清楚作業(yè)的設(shè)計原則。好的作業(yè)應(yīng)該既能鞏固當(dāng)天的知識點，又能激發(fā)學(xué)生的思維。但有時候老師會忽略這一點，布置的作業(yè)千篇一律，缺乏變化。這樣的作業(yè)不僅讓學(xué)生覺得枯燥，還可能影響他們對數(shù)學(xué)的興趣。
復(fù)習(xí)備考這部分也很關(guān)鍵。三年級的學(xué)生剛開始接觸系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，老師在這個階段的作用尤為重要。可以分享一下自己是如何幫助學(xué)生梳理知識點的，有沒有特別有效的復(fù)習(xí)策略。當(dāng)然，這里可能會出現(xiàn)一點小瑕疵，有的老師在描述復(fù)習(xí)過程時，語句表達得比較啰嗦，反而讓人抓不住重點。
最后這部分，可以談一談自己的收獲和反思。畢竟教學(xué)是個不斷改進的過程，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。不過有些老師寫到這里的時候，往往容易流于形式，只是簡單地說“今后會更加努力”，而沒有具體的行動計劃。
整個總結(jié)寫完后，記得仔細檢查一遍?？纯从袥]有錯別字，語句是否通順。有時候因為趕時間，老師可能會忽略這個步驟，結(jié)果提交上去才發(fā)現(xiàn)有一些明顯的錯誤。雖然這些問題不大，但也會影響總結(jié)的整體質(zhì)量。
三年級數(shù)學(xué)教師個人年終工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2600字
三年級數(shù)學(xué)教師個人年終工作總結(jié)2025
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動、計算能力和理(2025年 電信員工工作總結(jié))解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。
二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的'同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
三年級數(shù)學(xué)教師個人年終工作總結(jié)2025
本學(xué)期來，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相上進程中，也有著很多的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)以下：
一、認真?zhèn)湔n上課
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
進步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。
三、虛心請教他人
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)
有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的輔導(dǎo)力度。對落后生的輔導(dǎo)，實在不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進步落后生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學(xué)習(xí)實在不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗魯、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們之前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
篇4寫作要點82人覺得有用
對于三年級數(shù)學(xué)教師來說，年終寫工作總結(jié)是每年都要面對的一項任務(wù)。這不僅是對自己過去一年工作的回顧，也是為未來工作設(shè)定目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。很多人覺得總結(jié)很難寫，其實只要掌握了一些基本的方法，就能寫出一份合格的總結(jié)。
首先要明確總結(jié)的核心內(nèi)容，也就是這一年里你做了哪些事情?？梢曰叵胍幌?，有沒有組織過特別的教學(xué)活動，比如趣味數(shù)學(xué)比賽之類的，或者是針對某個知識點開展的專項輔導(dǎo)。把這些事情記錄下來，不用太詳細，點到為止就好。當(dāng)然，如果你參與了學(xué)校的一些大型教研活動，也別忘了提一提，畢竟這是集體智慧的結(jié)晶。
接下來就是關(guān)于成績的部分了。這里的成績不是指學(xué)生的考試分數(shù)，而是教學(xué)效果上的提升。比如，學(xué)生對某些難點的理解是否比以前更透徹了？課堂氛圍是不是更加活躍了？這些都是可以從側(cè)面反映成績的地方。不過要注意的是，這部分內(nèi)容最好能結(jié)合具體的例子來說明，這樣更有說服力。比如有一次講到“時間單位換算”的時候，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個同學(xué)總是搞混小時和分鐘的關(guān)系，后來我就設(shè)計了一個小游戲幫助他們記憶，結(jié)果第二天測試的時候，這幾個孩子全都答對了，這就是一個小小的成功案例。
還有很重要的一點，就是要對自己的不足有所認識。沒有誰的工作是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種各樣的問題。例如，有時候布置的作業(yè)量可能有點多，導(dǎo)致部分學(xué)生完成起來比較吃力；或者是在講解新知識的時候，語言表達上還不夠清晰，讓一部分學(xué)生理解起來有些困難。這些問題都需要誠實地記錄下來，并且思考如何去改進。
書寫注意事項：
還可以談?wù)勛约旱膶I(yè)成長。這一年里有沒有參加過什么培訓(xùn)或者講座？學(xué)到的新理念、新方法有沒有嘗試運用到實際教學(xué)當(dāng)中？如果有，那么具體的效果如何？這些都是值得分享的內(nèi)容。畢竟，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地勝任這份工作。
至于格式，其實并沒有太多硬性的規(guī)定。一般來說，分成幾個小節(jié)就行，比如工作概況、主要成績、存在問題、努力方向之類的。不過，有時候?qū)懣偨Y(jié)的時候，可能會忘記一些重要的細節(jié)，這就需要平時養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。每次上完課或者做完某件事之后，隨手記下關(guān)鍵點，等到年底寫總結(jié)的時候就不會手忙腳亂了。
小編友情提醒：
記得檢查一遍文稿。雖然說人非圣賢，孰能無過，但在正式提交之前，還是應(yīng)該盡量避免明顯的錯誤。尤其是那些容易混淆的字詞，像“乘法表”和“除法表”這樣的，要是寫錯了，就有點尷尬了。還有就是標(biāo)點符號的問題，有時候一句話中間該用逗號的地方?jīng)]用，讀起來就會顯得很拗口。不過，偶爾有個別地方不太順暢，也無傷大雅，畢竟誰也不是完美的嘛。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇5】 550字
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我們?nèi)昙墐晌唤處熌軋F結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、 認真學(xué)習(xí)教材專教法。
開學(xué)初，我們就認真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行。
二、 積極開展教研活動
本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動，幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。
三、 開展計算競賽活為提高學(xué)生們的計算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學(xué)生對計算的重視，同時，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
存在問題及方向。
一、 成績差
全班平均分 70 分，合格率 77% ，優(yōu)生率 18.5 ％與鎮(zhèn)平均相差分別分 12.1 分、 16 ％、 24.7 ％，相差太遠。
二、 計算能力不強，差生多。學(xué)生普遍計算能力差，差生面大，全級 31 人不合格， 10 分以下 9 人。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。
篇5寫作要點207人覺得有用
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
對于剛接觸教學(xué)工作的老師來說，寫總結(jié)可能是件不太熟悉的事。剛開始的時候，我總是覺得無從下手，不知道該從哪里開始。后來慢慢摸索出一些門道，發(fā)現(xiàn)總結(jié)其實并不復(fù)雜。它主要是記錄這一階段的教學(xué)情況，包括課堂上的事情、學(xué)生的表現(xiàn)以及自己的感受。
先說說課堂情況吧。記得有一次講授兩位數(shù)乘法時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子理解起來比較困難。我就想著是不是方法出了問題，于是調(diào)整了教學(xué)策略，通過畫圖的方式幫助他們理解。果然，這種方法效果很好，孩子們很快就掌握了。這樣的例子還有很多，每次遇到問題都會想辦法解決，然后把這些經(jīng)驗和教訓(xùn)記下來。
還有學(xué)生的成長也很重要。有個叫小明的孩子，一開始做題總是出錯，作業(yè)本上涂涂抹抹一片。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他進步很大，不僅作業(yè)干凈整潔了，成績也提高了?？吹綄W(xué)生的進步，心里特別高興。每個學(xué)生都有自己的特點，作為老師需要用心去觀察，這樣才能因材施教。
教學(xué)過程中也會遇到一些小麻煩。比如有時候布置的練習(xí)題難度沒掌握好，有的題目太難，有的又太簡單。后來我就注意根據(jù)不同水平的學(xué)生調(diào)整題目難度，這樣大家都能有所收獲。還有一次備課時漏掉了重要的知識點，結(jié)果講課時才發(fā)現(xiàn)，趕緊補上。事后想想，還是得提前做好充分準備。
除了這些，我覺得保持耐心很重要。有時候?qū)W生問的問題很簡單，但我還是會認真回答，因為每個問題都可能藏著他們的困惑。有時候課堂上氣氛不太好，我就會想些辦法活躍一下，比如講個小故事或者做個小游戲，效果還不錯。
2025小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫【篇6】 950字
一．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準精神。
1．備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 工作總結(jié)
在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三．教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué)61人參加考試，分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。
四．加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
五．對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
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____小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫
這一學(xué)期結(jié)束了，作為三年級數(shù)學(xué)老師，回顧這段時間的工作，真是感慨良多。一開始接到任務(wù)的時候，心里還是有點忐忑，畢竟三年級是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，既要打基礎(chǔ)又要培養(yǎng)興趣，難度不小。不過慢慢摸索下來，也積累了不少經(jīng)驗。
備課是個細致活兒，不能馬虎。教材上的知識點要吃透，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況調(diào)整。記得有一次講到兩位數(shù)乘法，發(fā)現(xiàn)有些孩子對進位的概念不太理解，我就特意設(shè)計了一些生活化的例子，比如去超市買蘋果，一斤蘋果五塊錢，買十二斤需要多少錢之類的。結(jié)果效果不錯，孩子們很快就明白了。
上課的時候，我發(fā)現(xiàn)課堂互動特別重要。有時候我提問，學(xué)生們回答不上來，這很正常，不能急躁。我會換個方式再問一遍，或者引導(dǎo)他們從別的角度思考。比如講圖形面積時，有個學(xué)生一直搞不清長方形和正方形的區(qū)別，我就讓他拿尺子量自己的書本，邊量邊說，慢慢就清楚了。
批改作業(yè)也是教學(xué)的一部分。每次看到學(xué)生的作業(yè)本，都能發(fā)現(xiàn)不少問題。有的孩子計算粗心，數(shù)字抄錯；有的則格式不對，列式亂七八糟。剛開始挺頭疼的，后來我就專門抽出時間講解這些細節(jié)，還讓做得好的同學(xué)分享經(jīng)驗，漸漸地，大家的作業(yè)質(zhì)量提高了。
期末復(fù)習(xí)階段是最緊張的。既要鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，又要幫助學(xué)生梳理重點難點。我采取了小組合作的方式，每個小組負責(zé)一部分內(nèi)容，互相講解。這樣一來，學(xué)生們積極性很高，復(fù)習(xí)效率也提高了不少。
工作中也有疏漏的地方。比如有時候布置的練習(xí)題數(shù)量有點多，學(xué)生完成起來比較吃力。后來調(diào)整了一下策略，適量減少題目，反而收到了更好的效果。還有一次講應(yīng)用題，自己講得太過詳細，反而讓學(xué)生們聽得云里霧里，下次就得注意把握好節(jié)奏了。
