教育實(shí)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿怎么寫 【篇1】1350字
關(guān)于教育實(shí)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿范文
實(shí)習(xí)總結(jié)演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，很榮幸今天我能站在這里代表生物系分散實(shí)習(xí)的同學(xué)們對我們這次教育實(shí)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)！首先，請?jiān)试S我代表所有同學(xué)向在此次教育實(shí)習(xí)中傾注了大量心血的領(lǐng)導(dǎo)老師們表示衷心的感謝?。ü恼疲┩瑫r(shí)也為我們所有同學(xué)圓滿的完成了實(shí)習(xí)工作表示熱烈的祝賀！ 在領(lǐng)導(dǎo)老師的合理安排、精密籌劃以及強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織和同學(xué)們的積極配合下，此次教育實(shí)習(xí)活動圓滿的完成。這幾天，我認(rèn)真的了解了同學(xué)們在實(shí)習(xí)過程的心得體會，并就教學(xué)工作和班級管理兩大方面向老師們匯報(bào)我們實(shí)習(xí)的總體情況。
可以說，保證教學(xué)質(zhì)量是對每一位老師最基本的要求，在此次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們每位同學(xué)都能做到耐心聽課、虛心請教、用心備課和全心全意上課，確保以更高的教學(xué)質(zhì)量去滿足廣大學(xué)生的求知熱情。
通過實(shí)習(xí)，我們意識到：聽課對于我們這些剛接觸教育工作的新老師來說，是非常重要的。雖然老師們對每節(jié)課的主干知識的認(rèn)識是基本一致的，但是他們的授課方式和對某些知識的擴(kuò)展卻都是各具特色和風(fēng)格的。因此我們在實(shí)習(xí)的前階段都很耐心的聽指導(dǎo)老師們的課，認(rèn)真的做好聽課記錄，在課后時(shí)間對老師們的教學(xué)技巧進(jìn)行歸納理解，從而變成自己的東西。
俗話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，備課和講課就是我們檢驗(yàn)自己對所學(xué)內(nèi)容掌握程度的最好體現(xiàn)。我們在備課過程中，都能做到虛心向指導(dǎo)老師請教，積極參與老師們的教學(xué)討論活動，抓好每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，并經(jīng)常在網(wǎng)上查找一些與課本相關(guān)的課外知識和最新的科研進(jìn)展，確保課堂知識講解的準(zhǔn)確性，豐富性和趣味性。而在上課的過程中，我們也盡量做到關(guān)注每位學(xué)生，照顧到不同層面學(xué)生的接受程度，同時(shí)在保證知識講解思路的清晰和有條理性的前提下，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，使課堂在愉悅、輕松的氣氛中度過。
如果說保證教學(xué)質(zhì)量是對每一位老師最基本的要求，那么做好班級管理工作則是對每位老師能力的最大考驗(yàn)。因此，我們在對待班主任工作方面也絲毫不敢馬虎，我們總是盡自己最大的努力去接近每位學(xué)生，了解每位學(xué)生，做每位學(xué)生的知心朋友。在學(xué)生管理上，我們特別注重表揚(yáng)這一環(huán)節(jié)，90后的學(xué)生比我們過去多了幾分頑皮、膽子更大、對社會認(rèn)識更深。他們的綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。但是他們?nèi)狈π判模狈εc他人交流的能力，因此把握好表揚(yáng)這一環(huán)節(jié)，能增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生更愿意接近老師，加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的交流。
同時(shí)我們在班主任工作中也特別注重了從多各方面對學(xué)生進(jìn)行管理，大到思想紀(jì)律，學(xué)業(yè)成績；小到言行舉止，衣著打扮等，例如衣服的寬窄和頭發(fā)的長短等等，可以說是無微不至。因?yàn)槲覀兦宄恼J(rèn)識到，這些小細(xì)節(jié)也可以對學(xué)生的發(fā)展起到很大的影響。
當(dāng)然，我們在實(shí)習(xí)過程中也還存在一些不足之處，值得我們在以后的教學(xué)中引起重視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在講課過程中對教材的挖掘程度上仍需努力；二是在駕馭和把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，尚需積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)；三是要更好的處理自己與學(xué)生的關(guān)系，做好班級管理工作。我們會總結(jié)不足，不斷的完善自我，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
篇1寫作要點(diǎn)188人覺得有用
在寫教育實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，需要考慮幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先是明確自己的角色和任務(wù)，這有助于確定總結(jié)的重點(diǎn)。比如，你是作為指導(dǎo)老師還是學(xué)生參與其中？你的主要職責(zé)是什么？把這些理清楚了，才能有針對性地展開敘述。
接下來就是具體的工作內(nèi)容描述了。這部分可以詳細(xì)列出你在實(shí)習(xí)期間做了哪些事情，包括日常教學(xué)活動、班級管理、課外輔導(dǎo)等方面。如果涉及到一些具體的課程設(shè)計(jì)或者活動策劃，最好能舉個(gè)例子，這樣能讓讀者更好地理解你的工作成果。記得在描述過程中融入一些專業(yè)術(shù)語，比如“課堂互動”、“學(xué)生反饋機(jī)制”之類的，這樣顯得更加專業(yè)。
還有很重要的一點(diǎn)是要體現(xiàn)個(gè)人的成長和反思。可以說說自己在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到了什么，遇到了哪些挑戰(zhàn)，又是如何克服的。這里不需要太過正式，可以用比較平實(shí)的語言表達(dá)出來。比如，“剛開始的時(shí)候覺得備課挺麻煩的，后來慢慢摸索出了一套適合自己的方法”，這樣的表述就比較自然。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于數(shù)據(jù)的引用也是必要的。如果你在實(shí)習(xí)期間收集了一些數(shù)據(jù)，比如學(xué)生的成績變化、課堂參與度等，不妨拿出來分析一下。這不僅能夠增加總結(jié)的說服力，也能展示你對工作的認(rèn)真態(tài)度。不過要注意的是，數(shù)據(jù)一定要真實(shí)可靠，不要為了好看而編造數(shù)字。
在語言風(fēng)格上，建議保持一種務(wù)實(shí)的態(tài)度。畢竟這是工作總結(jié)，不是文學(xué)作品，所以不必追求華麗辭藻。可以多用短句，讓文章看起來簡潔明了。當(dāng)然，也不要完全忽視語言的美感，適當(dāng)?shù)男揎椷€是很有必要的。例如，“通過這次實(shí)習(xí)，我對教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識”，這樣的句子既表達(dá)了觀點(diǎn)，又不失優(yōu)雅。
小編友情提醒：
檢查一遍文檔格式是否符合要求也很重要。比如字體大小、行間距、頁邊距等細(xì)節(jié)問題都要留意。如果有機(jī)會的話，還可以請同事幫忙審閱一下，他們可能會提出一些有用的建議。
師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1200字
師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷追求提高，不斷完善自我，不斷超越自我。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺能夠說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自我真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，午時(shí)就有的同學(xué)送了自我畫的畫給我，我十分感動。
聽了一周的課后，我最終走上講臺，開始了自我的第“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心境異常緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且應(yīng)對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課本事。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人提議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，并且教師要把自我當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還進(jìn)取舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，并且注意力十分容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情景，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下頭開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小教師的主角講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
篇2寫作要點(diǎn)171人覺得有用
師范生在教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要提交一份個(gè)人教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是對自己整個(gè)實(shí)習(xí)過程的梳理和反思。這不僅是學(xué)校的要求，也是自我提升的重要途徑。寫好這份總結(jié)，首先要明確它的核心目的——通過總結(jié)提煉出實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
在動筆前，建議先把實(shí)習(xí)期間的所有記錄整理出來，包括聽課筆記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等。這些材料是寫總結(jié)的基礎(chǔ)，能幫助理清思路。記得要按照時(shí)間順序大致回顧一下實(shí)習(xí)的主要經(jīng)歷，比如開始時(shí)是怎么適應(yīng)新環(huán)境的，后來又是如何逐步掌握教學(xué)技能的。這樣做的好處是可以讓整篇文章顯得有條理，不至于東一榔頭西一棒槌。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好先從自己的收獲說起?？梢哉?wù)勗趯?shí)習(xí)中學(xué)到了哪些新的教學(xué)方法，比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓自己印象深刻。當(dāng)然，除了學(xué)到的東西，也要客觀地指出不足之處。比如，在一次公開課上，由于準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致課堂氣氛不太活躍。這部分內(nèi)容要誠實(shí)地反映實(shí)際情況，但語氣要平和，不要過于自責(zé)。
接下來，可以從同伴互助的角度切入。實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)之間相互聽課、評課是非常重要的交流方式。不妨具體描述一下某次聽課后的討論會，大家是如何針對某一節(jié)課提出改進(jìn)建議的。這樣的例子能讓總結(jié)更加生動具體，也顯示出團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生反饋這一塊也不能忽視。如果有機(jī)會收集到學(xué)生的意見，就一定要認(rèn)真對待。哪怕只是簡單的幾句評價(jià)，也能反映出學(xué)生對教學(xué)的感受。把這些內(nèi)容融入總結(jié)中，既是對學(xué)生意見的尊重，也能幫助自己更好地調(diào)整未來的工作方向。
還有個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)，就是盡量避免使用過于抽象的大詞。比如“提高教學(xué)質(zhì)量”這樣的表述雖然沒錯(cuò)，但顯得空泛。相比之下，“通過反復(fù)練習(xí)課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)這樣能讓學(xué)生的注意力集中得更快”這樣的描述就更實(shí)在。當(dāng)然，這并不是說完全不能用一些專業(yè)術(shù)語，而是要注意平衡，確保表達(dá)清晰易懂。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時(shí)要特別留意格式問題。雖然實(shí)習(xí)總結(jié)不像正式論文那樣嚴(yán)格，但基本的分段還是要有的。每一部分內(nèi)容都要圍繞一個(gè)中心展開，避免雜亂無章。此外，檢查一遍有沒有明顯的拼寫錯(cuò)誤或語法問題也很關(guān)鍵。畢竟，一份看起來馬虎潦草的總結(jié)，可能會影響別人對你工作的印象。
音樂教育學(xué)院2025屆畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 2400字
通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。
1、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí)。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時(shí)間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。
2、組織課外活動鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等。在這些活動中，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運(yùn)用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等綜合素質(zhì)，同時(shí)，對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，更好地開展教學(xué)活動大有益處。
3、班主任工作對實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作，增強(qiáng)處理各種問題的能力，可以更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
通過檢查，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：
1、課前充分的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動,做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識, 主動積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。
2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸 收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。
3、完成了由知識接受者到知識傳授者——教師的過渡。經(jīng)過這一個(gè)階段的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境，深入教學(xué)工作實(shí)際，對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn)，由接受知識向傳授知識過渡。而且，對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測。在走上講臺、傳授知識的同時(shí)，能夠更清楚地了解自己對所學(xué)理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運(yùn)用能力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們會深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任，會發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識和技能。
以下以各地區(qū)或個(gè)別學(xué)生為例：
玉林地區(qū)教育實(shí)習(xí)檢查情況
〈一〉 課堂的檢查：
優(yōu)點(diǎn)：備課詳細(xì)，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清晰，板書規(guī)劃合理，語言表達(dá)能力強(qiáng)。
不足：最開始上第一節(jié)棵時(shí)，心理緊張，在課堂上會表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，但，慢慢就成熟了。
〈二〉特長生教學(xué)檢查：
優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功非常扎實(shí)，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式， 在樂理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清晰，也有一套自己的教學(xué)模式。
不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急，總想很快就把知識全部教給學(xué)生，不太注重學(xué)生的實(shí)際情況。
〈三〉班主任工作的檢查：
優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐心、愛心，受到學(xué)生的一致好評。
不足：因我們的實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)不足，在把握中小學(xué)生的心理方面有很多欠缺，對學(xué)生反饋的信息還不太善于把握。
桂林地區(qū)教育實(shí)習(xí)檢查情況
黃佳，02本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高
一、高二的音樂欣賞課教學(xué)，由于高中開課不多，因此課時(shí)較少。該同學(xué)能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論，把課堂中學(xué)習(xí)到的知識貫穿于教學(xué)之中，能做到學(xué)以致用。此外，黃佳同學(xué)還參與該校合唱課的排練、擔(dān)任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學(xué)生談心，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
王世樂，02本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實(shí)習(xí)。該同學(xué)熱情積極，在該校擔(dān)任較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍，能夠帶領(lǐng)學(xué)生做各種活動，獲得大部分學(xué)生的喜愛和該校老師的好評。她還積極參與學(xué)校的各種活動，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，高質(zhì)量的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
廖六翠，02本3班學(xué)生，在桂林市工學(xué)院附屬小學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，較好地完成了課堂教學(xué)。她還擔(dān)任了班主任的工作，認(rèn)真完成學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)，獲得該校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
南寧市教育實(shí)習(xí)檢查情況
學(xué)生：林悠
實(shí)習(xí)學(xué)校：教育學(xué)院
實(shí)習(xí)情況：
該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。擔(dān)任05f班的班主任工作，能夠做好班主任工作，積極開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項(xiàng)班級活動，能夠積極組織課外活動，組織學(xué)生排演了現(xiàn)代舞《春又來》、《哎呀》等節(jié)目。學(xué)校老師對該生反映很好，態(tài)度好，對學(xué)生有耐心，對待教學(xué)認(rèn)真，善于思考。
不足之處：指導(dǎo)老師蘇老師反映：講學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，講解動作時(shí)太快了，學(xué)生接受困難。
另一指導(dǎo)老師梁老師反映：經(jīng)驗(yàn)不足，在教材使用上方法不得當(dāng)。
學(xué)生：桂婷
實(shí)習(xí)學(xué)校：廣西軍區(qū)幼兒園
實(shí)習(xí)情況：
該生在軍區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)期間被安排在小班引導(dǎo)小朋友學(xué)唱兒歌、英語歌等小型的教學(xué)活動。因所教授對象年齡偏小，主要進(jìn)行簡單的旋律、節(jié)奏訓(xùn)練，并在日常護(hù)理上給予耐心的照顧和關(guān)心。指導(dǎo)老師林老師給予高度評價(jià)，反映該生基本功扎實(shí)，做事積極勤快，虛心學(xué)習(xí)，對所教的幼兒富有愛心、耐心、周到負(fù)責(zé)。利用業(yè)余時(shí)間制作手工貼圖美化教室。
不足之處：因在幼兒園實(shí)習(xí)，感覺所學(xué)知識并不能完全發(fā)揮。
學(xué)生：陳建兵
實(shí)習(xí)學(xué)校：南寧市第二中學(xué)
實(shí)習(xí)情況：
該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。主要教授高中班級的音樂欣賞課，并擔(dān)任班主任工作。給學(xué)生開展主題班會，并積極組織課外活動，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人才藝表演。學(xué)校老師對該生在校實(shí)習(xí)情況很滿意，反映該生實(shí)習(xí)熱情很高，謙虛向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生很有耐心，進(jìn)步很快。
不足之處：指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煼从吃撋鷮?shí)習(xí)前期因經(jīng)驗(yàn)不足比較緊張，上課聲音較小，后經(jīng)指導(dǎo)有很大改善。對教材掌握不夠，還應(yīng)再鉆研，全面熟悉教材。
篇3寫作要點(diǎn)134人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)期間的具體情況梳理清楚。像是指導(dǎo)老師是誰，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)如何，這些都是需要記錄下來的。教育實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度比較大，從開學(xué)初到學(xué)期末，中間發(fā)生的事情特別多，不整理一下很容易遺漏重要細(xì)節(jié)。特別是那些課堂上突發(fā)的小狀況，比如某個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)很難的問題，當(dāng)時(shí)是怎么應(yīng)對的，后來有沒有專門針對這個(gè)問題補(bǔ)課之類的，這些都得記下來。
接著就是要把自己的收獲寫進(jìn)去。實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W到的東西挺多的，比如教學(xué)方法，跟學(xué)生溝通的方式，還有課堂管理的經(jīng)驗(yàn)。這些東西不能光靠記憶，最好能找個(gè)本子隨時(shí)記錄。有時(shí)候靈感來了，如果不及時(shí)記下，過幾天可能就忘了。當(dāng)然，有些東西可能當(dāng)時(shí)覺得沒什么大不了，但回頭看看其實(shí)挺重要的。比如說某個(gè)學(xué)生特別喜歡音樂，平時(shí)上課很認(rèn)真，但考試成績卻不太理想，分析原因后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗A(chǔ)知識掌握得不太好，后來特意給他補(bǔ)了補(bǔ)，效果還不錯(cuò)。
在寫總結(jié)的時(shí)候，別忘了提到一些具體的例子。比如有一次公開課，為了準(zhǔn)備這節(jié)課，花了不少心思去設(shè)計(jì)教案，還特意請教了指導(dǎo)老師，結(jié)果那天的課堂氛圍特別好，學(xué)生們都很積極地參與討論。這樣的例子能讓總結(jié)看起來更有說服力。不過，寫的時(shí)候要注意，不要把每個(gè)環(huán)節(jié)都寫得太詳細(xì)，挑幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行，不然篇幅會太長，反而影響閱讀體驗(yàn)。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是總結(jié)里的語氣要誠懇。既然是總結(jié)，就得實(shí)事求是，既不能夸大其詞，也不能刻意貶低自己。比如說遇到困難的時(shí)候，如實(shí)描述當(dāng)時(shí)的困境，然后說明自己是怎么克服的，這樣顯得真實(shí)可信。要是只寫成功的地方，不提遇到的問題，就會顯得不夠全面，給人感覺有點(diǎn)虛夸。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以適當(dāng)加入一些個(gè)人感悟。畢竟實(shí)習(xí)這段時(shí)間，不僅僅是學(xué)到了專業(yè)技能，更多的是對自身成長有了新的認(rèn)識。像剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，總覺得教書很簡單，只要照著教材講就行，后來才發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生真正理解知識點(diǎn)，需要付出很多努力。尤其是面對不同的學(xué)生群體，教學(xué)方式也要相應(yīng)調(diào)整，這個(gè)過程挺鍛煉人的。
最后就是格式問題了。雖然說總結(jié)主要看內(nèi)容，但適當(dāng)?shù)母袷揭材芴嵘w觀感。開頭可以簡單介紹一下基本情況，比如實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)，負(fù)責(zé)的班級和課程。中間部分重點(diǎn)寫收獲和體會，結(jié)尾可以展望一下未來，比如希望自己在今后的教學(xué)工作中能繼續(xù)進(jìn)步之類的。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候可能會不小心用錯(cuò)詞，比如把“課程”寫成“程序”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。
屯溪二中教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇4】 3700字
屯溪二中教育實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)學(xué)校：屯溪二中 實(shí)習(xí)時(shí)間：2025.10.9—2025.11.23 指導(dǎo)教師：汪京寧老師 指導(dǎo)班主任：汪京寧老師
實(shí)習(xí)生：張良 實(shí)習(xí)班級：七年級(4)班 實(shí)習(xí)內(nèi)容：初一語文課，班主任工作 時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)快結(jié)束了。回顧已逝的這段實(shí)習(xí)生活,它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂！ 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“張老師好！”“張老師好！”的感覺真好。我被分在七年級（4）班，汪老師是這個(gè)班的語文老師兼班主任，他態(tài)度認(rèn)真，工作嚴(yán)謹(jǐn)，從他身上，我學(xué)到了很多好的教學(xué)和班級管理方法?？偠灾粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)生活讓我感慨頗多，以下我從教學(xué)和班主任兩個(gè)方面總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作。 教學(xué)實(shí)習(xí)工作： 第一周，我們實(shí)習(xí)老師沒有上課，而是聽指導(dǎo)老師的課。我很慶幸我遇到了一位很好的指導(dǎo)老師，他對任務(wù)型教學(xué)法的理念很清楚，上課基本上采用的是任務(wù)型教學(xué)。汪老師整合課本的能力很強(qiáng)，前后銜接也很自然，設(shè)計(jì)的活動也不枯燥。他的語速適中，但節(jié)奏感較強(qiáng)，學(xué)生上課不容易疲倦和分散注意力，給學(xué)生的感覺就是充滿了激情。而這一點(diǎn)我做的不好，語速平緩，節(jié)奏感不強(qiáng)，整體步驟比較慢。因此，我感覺，要上好課老師一定要有激情。此外，汪老師知識點(diǎn)講解地很詳細(xì)、到位，學(xué)生上課回答問題也很積極，汪老師也設(shè)法把大量時(shí)間留給學(xué)生，盡量創(chuàng)造機(jī)會給學(xué)生回答問題。簡單的問題盡量讓中等或中下等的學(xué)生回答，這大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和動機(jī)，還使學(xué)生獲得被關(guān)注感。汪老師上課時(shí)間很緊湊，內(nèi)容也比較充實(shí)。給我印象最深的是我們班從來不在課堂上默寫，而是用自習(xí)的時(shí)間。如果是在課堂上默寫是非常浪費(fèi)時(shí)間的。我覺得這些方面都是值得我學(xué)習(xí)的。 從第二周開始我們正式上課，每次上課前，汪老師都會對我的教案進(jìn)行修改。修改后汪老師還和我進(jìn)行討論。我在剛開始的講課中出了一些問題，汪老師給我指出了問題并且提出建議。后來的講課我雖然出的問題少了，但是汪老師仍然給我指出問題和提出建議，對我的講課起了很大的幫助作用。在我講每一節(jié)課前我都認(rèn)真的備了課，做出詳細(xì)的教案。我的每次講課都會有實(shí)習(xí)同學(xué)去聽課，有時(shí)汪老師也來聽我的講課，課后都給了我很多建議，對我以后的教學(xué)工作幫助很大。我剛開始上的幾節(jié)課是講新單元的新課。在講課前，我都要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識，鞏固所學(xué)知識。盡管如此，課后汪老師仍指出了我的個(gè)別問題如板書問題、教案問題等。我都虛心接受了他們的建議，爭取盡快解決這些問題。在后幾節(jié)課，因?yàn)橐谥锌荚?，我?guī)屯瑢W(xué)們進(jìn)行了一個(gè)簡單的復(fù)習(xí)，希望對他們的考試有幫助，考試過后證明，還是起到了一定的作用的。 我每天課后都會批改大量作業(yè)，開始只是把它當(dāng)作任務(wù)去做，后來發(fā)現(xiàn)通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生的有關(guān)情況，并且經(jīng)過總結(jié)后可以找出一些學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在上課可以有針對性的進(jìn)行糾正，對我們的教學(xué)有很大的幫助。 在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的交往方面，實(shí)習(xí)剛開始我與中學(xué)的指導(dǎo)老師并不熟悉，后來通過在教學(xué)工作和班主任工作的交流以及他對我上課的指導(dǎo)和聽課，再加上我每天主動批改作業(yè)以及幫他做一些其它工作，逐步加深了對我的了解，對我的表現(xiàn)他也很滿意，因此我和指導(dǎo)老師建立了良好的關(guān)系。我從實(shí)習(xí)開始就和學(xué)生的交流比較多，課上我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，但是下課后我又常和學(xué)生談話，有時(shí)還和他們開玩笑。 在實(shí)習(xí)期間，我在汪老師的指導(dǎo)下也發(fā)揮了很大的作用。每次講課，汪老師都會聽我的講課或課前提出建議，課后真誠的提出我存在的問題，并且鐘對課堂上的問題提出了建議。汪老師對我的教學(xué)工作是很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)的。此外，汪老師為了我的實(shí)習(xí)工作做了很多事，付出了不少心血，給了我們很多的幫助。因此，我衷心的感謝汪老師對我們的指導(dǎo)和幫助。 然而，我在教學(xué)中也存在很多問題，比如：上課緊張，急于完成步驟，說話缺乏停頓等問題。我上課比較容易緊張，一緊張起來就會忘記步驟，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)構(gòu)混亂。這個(gè)問題是汪老師在聽了我的課后提出來的》 我非常慶幸，通過這次實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我存在的問題與不足，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)了問題，才能解決問題，獲得進(jìn)步》 班主任實(shí)習(xí)工作： 這次實(shí)習(xí)的年級是七年級。初任班主任真的是很不容易又很艱辛的工作。從班級紀(jì)律，衛(wèi)生，班會到活動，考勤，乃至協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，真的是事無巨細(xì)，老師都得全身心的投入，真正體會到老師如父母，乃至甚過父母對他們的了解和關(guān)心。在工作中我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我覺得最經(jīng)典的一個(gè)小竅門是指導(dǎo)老師汪老師傳授給我的一句話：“對待學(xué)生，要打一下揉三揉?！?做班主任工作一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)，舉行班會課（活動課）、組織學(xué)生排隊(duì)列做操、監(jiān)督學(xué)生做眼保健操、升旗儀式、組織學(xué)生排隊(duì)列參加運(yùn)動會開幕式和組織學(xué)生參加運(yùn)動會、和學(xué)生談話等，通過這些班主任工作我學(xué)習(xí)和感悟到了不少。 第一個(gè)星期我們沒有上課，除了聽課之外，就是負(fù)責(zé)班主任工作。我在一個(gè)星期內(nèi)熟悉了我們班的班級管理制度，各班干部的職責(zé)，還設(shè)法記住了學(xué)生的名字。印象很深刻的是，剛開始那幾天，我一邊聽課做筆記，一邊拿著學(xué)生名單對號入座，直到我基本上可以叫出他們的名字。 為了深入到學(xué)生當(dāng)中，我經(jīng)常去監(jiān)督早讀，眼保健操，課前紀(jì)律。由于他們剛由六年級升入初中，自我組織和約束能力都還很差，老師要經(jīng)常監(jiān)督他們，維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，盡量幫助他們排除思想上的顧慮，解決一些困難和疑惑。 有一次，班上一個(gè)學(xué)生無論哪個(gè)老師上課，他都十分“活躍”，老師在上面說，他在下面說，不僅要自己說，還要帶起周圍的同學(xué)一起說，嚴(yán)重的影響了課堂秩序。課下我找他來談了話，起初是很嚴(yán)厲的批評，讓他明白上課講話是對自己的放縱，更是對老師的不尊重。隨后語氣漸漸緩和下來。對他進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在這近半個(gè)小時(shí)的交談里，我了解了這個(gè)學(xué)生的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況，也聽了他說自己畢業(yè)后的打算，也對他有了比較全面的了解。后從側(cè)面了解到，這個(gè)學(xué)生是這個(gè)班里所謂的“頭頭”。有了對他全面的了解，對我今后開展班級工作是很有幫助的。 在這次實(shí)習(xí)中，很幸運(yùn)能趕上兩次的大型活動。一是期中考試，期中考試臨近的時(shí)候，課下我對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。該同學(xué)成績比較差，即使努力了，成績也上不來。我?guī)椭贫扇〉膶W(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，還在作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)的話。功夫不負(fù)有心人，他期中考試及格了。其實(shí)沒有教不好的學(xué)生，倒是有教不好的老師。我覺得，很多學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不是不愿意學(xué)習(xí)，而是不知道怎么學(xué)，缺乏好的學(xué)習(xí)方法。另外一個(gè)是學(xué)校運(yùn)動會。對于當(dāng)今這些比較低調(diào)的學(xué)生，老師得苦口婆心的說服他們積極報(bào)名參加各項(xiàng)體育項(xiàng)目，最后在老師的鼓勵(lì)和帶動下，許多同學(xué)都踴躍報(bào)名，并且在運(yùn)動會上取得了很好的成績。在這兩次的活動中，盡管其中遇到了許多困難比如學(xué)生不配合常令我痛心疾首，但我都很好的處理，因而我的組織，協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。 尊重學(xué)生和理解學(xué)生。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和“差生”交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先想想自己工作的不足。我在和學(xué)生談話的時(shí)候，都把學(xué)生叫到辦公室去，不在其他學(xué)生面前批評教育他，讓他感到難堪。我在的這個(gè)班學(xué)生都很調(diào)皮，如果知道誰被老師批評了，那就會取笑這個(gè)同學(xué)。有次我把班里的兩次考試成績做了比較，有些學(xué)生分?jǐn)?shù)比以前高了，我很高興。下午第一節(jié)下課后，我到班里，首先表揚(yáng)了第二次成績比第一次高的學(xué)生，有許多學(xué)生問我“老師，你讀這些是表揚(yáng)的嗎”許多學(xué)生都覺得不可思議，因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)他們了。學(xué)生有進(jìn)步，老師應(yīng)該表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。然后我讓學(xué)生一個(gè)個(gè)到講臺上看分?jǐn)?shù)，就告訴分?jǐn)?shù)。有幾個(gè)男生在看分?jǐn)?shù)的時(shí)候?qū)ξ艺f：“老師，我差點(diǎn)就及格了，我下次會努力的?！睆亩岣吡怂麄儗W(xué)習(xí)的信心。 在這段實(shí)習(xí)期間，我在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉了綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識去獨(dú)立分析和解決問題的能力，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)踐動手能力。當(dāng)然這期間，我也看到了自身許多的不足之處比如：專業(yè)知識的掌握深度不夠，而與專業(yè)相關(guān)的知識還善待提高與加強(qiáng)。在日后的學(xué)習(xí)工作中，我將更努力改進(jìn)不足，完善加強(qiáng)自身專業(yè)水平。我相信通過自己的努力，在我正式走上教育崗位時(shí)，將是一個(gè)更完善更符合新時(shí)代的合格教師。 轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就已接近尾聲，在寫這份反思時(shí)，我仍在思念那直率，平易近人的指導(dǎo)老師，還有那群調(diào)皮卻可愛的學(xué)生。是的，實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是它留給我的不只是一疊教案和幾份反思，的是從老師們身上學(xué)到的教育理念和教學(xué)方法，自身能力的鍛煉與提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在學(xué)好理論知識的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，克服困難，在實(shí)踐中提高自我，完善自我。對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)！
篇4寫作要點(diǎn)197人覺得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)對于記錄工作經(jīng)歷和提升自我能力來說很重要。屯溪二中的教育實(shí)習(xí)總結(jié)要從實(shí)際出發(fā)，把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西寫清楚。開頭可以簡要介紹實(shí)習(xí)背景，比如去了哪所學(xué)校，教的是哪個(gè)年級。
寫總結(jié)的時(shí)候，要把教學(xué)過程中遇到的問題寫出來。比如說有一次上課前沒充分準(zhǔn)備，結(jié)果課堂秩序有點(diǎn)亂，后來通過調(diào)整教學(xué)方法才慢慢好了起來。還有一次批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不好，于是調(diào)整了講解方式，用了更多例子幫助理解。
在總結(jié)中也要提到和同事們的交流。實(shí)習(xí)期間經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，給出不少建議。有一次聽了一位老教師的課，覺得她的提問技巧特別好，回來后就試著模仿了一下。
除了教學(xué)方面的內(nèi)容，還要寫寫管理班級的經(jīng)驗(yàn)。剛開始不太會處理學(xué)生之間的矛盾，后來慢慢學(xué)會站在雙方角度考慮問題，這樣事情就好解決了。另外，實(shí)習(xí)期間還參加了一些教研活動，開闊了眼界。
寫總結(jié)時(shí)要注意條理清晰，把事情一件件說清楚就行。有時(shí)候可能記不太全，但大體框架要有。像實(shí)習(xí)期間組織過一次班會，當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備得比較倉促，但效果還不錯(cuò)，這也可以作為亮點(diǎn)寫進(jìn)去。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。這次實(shí)習(xí)讓自己認(rèn)識到理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性，也鍛煉了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。雖然過程中遇到了不少挑戰(zhàn)，但也學(xué)到了很多實(shí)用的東西。
2025教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇5】 2500字
在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實(shí)習(xí)。2025年9月6日至2025年11月7日，我在溫州甌海中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。
這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點(diǎn)等，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并給予意見，我們通過試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，尋找應(yīng)對策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時(shí)到班，檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序;傍晚，監(jiān)督班級值日和晚自習(xí)。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動。班主任實(shí)習(xí)期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動會各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備，在高一(10)班出色的運(yùn)動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。
3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。
關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí)，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得。
關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會在課后對前一次的課進(jìn)行討論總結(jié)，爭取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會有出現(xiàn)不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。
關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會，其中兩次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一(10)班班主任的姿態(tài)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆非常寶貴的財(cái)富。
關(guān)于實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)。高中實(shí)習(xí)分隊(duì)的14位同學(xué)，每個(gè)人都全情投入，尤其是我們這個(gè)6人小組，作為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長特別感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來了圓滿順利的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。從開始試講、評課，到修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最后的教育調(diào)查，每個(gè)人都認(rèn)真的對待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的一段路要走，但我堅(jiān)信在未來的道路上我會做的更好。
關(guān)于自我。經(jīng)過這兩個(gè)月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實(shí)習(xí)。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。在這個(gè)過程中，我交到了一群可愛又特殊的朋友，對，就是高一(10)班的每一位學(xué)生。因?yàn)槟銈儯蚁矚g被叫做“沈老師”、喜歡被叫做“沈姐姐”。最后，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。
篇5寫作要點(diǎn)41人覺得有用
關(guān)于如何寫好一份教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都值得認(rèn)真對待。畢竟這不僅是對自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一種回顧，更是對未來職業(yè)規(guī)劃的重要參考。
在動筆前，得先把實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容梳理清楚。比如每天的教學(xué)任務(wù)、課堂管理情況還有學(xué)生們的反饋，這些都是重要的素材。當(dāng)然，光是記錄這些還不夠，還需要從中提煉出關(guān)鍵點(diǎn)。有時(shí)候可能覺得自己記了不少東西，但真正能用上的卻不多，這就需要仔細(xì)篩選了。記得我第一次寫的時(shí)候，就因?yàn)闆]好好整理，結(jié)果寫了半天也不知道重點(diǎn)在哪，后來只能重新調(diào)整思路。
接下來就是組織語言的部分。這里有個(gè)小技巧，那就是先列個(gè)提綱，把想說的事情大致分分類，這樣寫起來就不會顯得亂七八糟。不過，有些人在寫的時(shí)候容易跑題，寫著寫著就把其他事情扯進(jìn)來了，最后整篇文章變得四不像。我就見過有人把實(shí)習(xí)期間的生活瑣事也一股腦兒塞進(jìn)去，雖然看起來挺熱鬧，但跟總結(jié)的主題完全不搭邊。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于具體寫法，我覺得可以從自己的感受入手。比如說剛開始面對一群學(xué)生時(shí)的緊張感，后來慢慢適應(yīng)的過程，以及最終收獲了什么。不過呀，有些人可能會覺得直接描述感受太虛了，那就結(jié)合具體的例子來說，這樣更有說服力。像我那次實(shí)習(xí)，就有個(gè)學(xué)生突然在課上提出一個(gè)特別刁鉆的問題，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)懵圈，但最后還是想辦法解決了，這件事就很好地展示了我的應(yīng)變能力。
還有就是要注意細(xì)節(jié)描寫。不是說非要寫得很花哨，而是要把一些重要的瞬間給突出出來。比如某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓你特別開心，或者是某次教研活動給你帶來了新的啟發(fā)。如果只是泛泛而談，讀者很難感受到你的真情實(shí)感。不過，有時(shí)候?qū)懙娜藭驗(yàn)橼s時(shí)間，就匆匆忙忙寫幾句帶過，這樣就很容易遺漏掉那些閃光點(diǎn)。
小編友情提醒：
檢查修改也是必不可少的一步。有時(shí)候?qū)懲旰蠡仡^看看，才發(fā)現(xiàn)有些地方表述得不太清晰，甚至有些句子還存在語法問題。不過大多數(shù)人往往忽視這一點(diǎn)，覺得差不多就行了。實(shí)際上，認(rèn)真校對不僅能提升文章質(zhì)量，還能讓自己對整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷有更深的理解。我以前就遇到過這樣的情況，寫完后沒檢查，結(jié)果交上去后才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)明顯的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)真是懊惱不已。
教育實(shí)習(xí)周工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇6】 850字
我于xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
篇6寫作要點(diǎn)69人覺得有用
教育實(shí)習(xí)周工作總結(jié)報(bào)告的撰寫其實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是面對一群學(xué)生的時(shí)候，腦子里裝著一堆事，寫起來就更得講究方法了。說白了，總結(jié)不是流水賬，也不是為了交差，而是要把這一周的工作梳理清楚，讓大家知道你是怎么做的。
先說內(nèi)容，開頭這部分得把背景交代一下。比如說這一周的任務(wù)是什么，帶的是哪個(gè)年級，教學(xué)內(nèi)容大概是什么，這些都是需要提到的。這部分不用太復(fù)雜，但要讓人明白你在講什么。記得要用一些專業(yè)術(shù)語，像“教學(xué)目標(biāo)”“課堂管理”這樣的詞兒，這樣顯得正式。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙浗淮尘?，結(jié)果后面看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)漏了關(guān)鍵點(diǎn)，這就有點(diǎn)尷尬了。
接著就是重點(diǎn)部分了——工作情況。這一步就是要詳細(xì)描述這一周的具體工作，像是備課的情況、上課的表現(xiàn)、跟學(xué)生的互動等等。這里最好能舉幾個(gè)例子，比如說某個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，你是怎么處理的；或者某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生普遍掌握不好，你又是怎么調(diào)整教學(xué)策略的。不過有時(shí)候可能因?yàn)橛洸惶寮?xì)節(jié)，就把事情說得太籠統(tǒng)，比如“學(xué)生們反應(yīng)不錯(cuò)”，但具體好在哪就說不清了，這就不太好。
再來說說成效。這一塊兒主要是談成果，比如這一周的教學(xué)有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的成績有沒有進(jìn)步，課堂紀(jì)律是不是有所改善之類的。這里要注意，不要光說好話，適當(dāng)提提存在的問題也是必要的。比如有的時(shí)候會遇到個(gè)別學(xué)生不配合，這事該怎么解決，也是值得思考的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心把問題一帶而過，只顧著說成績，這就有點(diǎn)避重就輕了。
最后就是結(jié)尾了。結(jié)尾這部分不用太長，簡單概括一下這一周工作的意義，再說說自己對未來工作的期待就行了。可以提提下一周的計(jì)劃，比如準(zhǔn)備嘗試新的教學(xué)方法，或者加強(qiáng)某方面的技能。不過有時(shí)候結(jié)尾可能會寫得太草率，比如匆匆忙忙地收尾，感覺沒把話說完就結(jié)束了，這也會影響整體效果。
