高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1800字
一個(gè)學(xué)期來，我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會(huì)到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作：
(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。
高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，如不等式證明、圓錐曲線等，對(duì)高二學(xué)生來講確實(shí)困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識(shí)導(dǎo)入時(shí)，多由實(shí)例引入。在知識(shí)落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點(diǎn)知識(shí)講解上，從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材作必要層次處理和知識(shí)鋪墊，并對(duì)知識(shí)的理解要點(diǎn)和應(yīng)用注意點(diǎn)作必要?dú)w納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識(shí)的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用靈活，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對(duì)知識(shí)結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識(shí)和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維能力的提高。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我在教學(xué)中注重“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”就是我在學(xué)生自學(xué)時(shí)做好引導(dǎo)，開始我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，怎樣尋找疑點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習(xí)，然后逐步放手；“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復(fù)習(xí)，落實(shí)內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯(cuò)誤自行訂正，這樣使學(xué)生開動(dòng)腦筋，提高成績(jī)，而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，就能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化，認(rèn)真總結(jié)歸納。我要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我在教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我在教學(xué)中把對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的：①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽課時(shí)有針對(duì)性。③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要求積極思考，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解；④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)基本概念、知識(shí)體系的理解和記憶。⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析問題，解決問題。切忌有點(diǎn)小問題，或習(xí)題不會(huì)做，就不加思索地請(qǐng)教老師同學(xué)。⑥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識(shí)融會(huì)貫通。⑦引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報(bào)刊和資料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充實(shí)大腦，拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評(píng)講、試卷分析等每一教學(xué)活動(dòng)中。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)
我在教學(xué)中，注意運(yùn)用情感和成功原理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，以體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，決定了高二學(xué)生，特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭(zhēng)取今后的勝利。
總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)能力。在以后的教學(xué)中,還應(yīng)多向老教師請(qǐng)教,多總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法,盡量讓學(xué)生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學(xué)水平。
篇1寫作要點(diǎn)208人覺得有用
寫總結(jié)，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于你要知道總結(jié)到底是為了什么。簡(jiǎn)單來說，總結(jié)就是把做過的事情理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，那更是如此，畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千變?nèi)f化，老師得隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。
先說說準(zhǔn)備工作吧。收集材料很重要，像是課堂記錄、學(xué)生的作業(yè)情況、考試成績(jī)啥的，都得好好整理一下。要是這些材料都不全，總結(jié)起來就挺費(fèi)勁了。不過有時(shí)候忙起來，有些東西可能沒及時(shí)存檔，這就容易漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。當(dāng)然，這也不是說就完全沒法補(bǔ)救，實(shí)在想不起來的話，問問同事或者翻翻學(xué)校的資料庫也能找到不少線索。
接著就是分析這部分了。把收集到的數(shù)據(jù)拿出來仔細(xì)研究，看看學(xué)生們的普遍問題在哪里。比如有的班上，學(xué)生在解方程的時(shí)候總是出錯(cuò)，這就說明老師在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可能講得不夠清楚，或者是練習(xí)題的設(shè)計(jì)有點(diǎn)問題。還有些學(xué)生可能是因?yàn)榛A(chǔ)差，導(dǎo)致后面的內(nèi)容學(xué)起來特別吃力，這時(shí)候就得考慮是不是該給這部分學(xué)生額外輔導(dǎo)一下。
除了看學(xué)生的表現(xiàn)，還得反思一下自己。比如，有沒有哪個(gè)教學(xué)方法特別奏效，下次能不能多用幾次？又或者，有沒有哪節(jié)課講得不太成功，以后應(yīng)該怎么改進(jìn)？這些都是需要認(rèn)真思考的地方。有時(shí)候，老師覺得自己講得很明白了，但學(xué)生卻一臉懵，這就說明溝通上可能出了點(diǎn)問題?？赡苁钦Z言太專業(yè)了，學(xué)生聽不懂，也可能是因?yàn)檎n堂節(jié)奏太快，學(xué)生跟不上。
最后就是寫總結(jié)的時(shí)候要注意表達(dá)方式。別光是干巴巴地列數(shù)據(jù)，最好能結(jié)合具體的事例來說明問題。比如，某次考試后，發(fā)現(xiàn)有三分之一的學(xué)生在函數(shù)圖像的繪制上失分嚴(yán)重，就可以舉幾個(gè)典型的例子來分析原因。這樣不僅能讓別人明白問題所在，也能更好地吸取教訓(xùn)。
不過，寫總結(jié)的時(shí)候也要注意分寸感。不能一味地批評(píng)自己，也不能只夸自己有多厲害。既要客觀地反映實(shí)際情況，又要留有改進(jìn)的空間。有時(shí)候，老師可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)教學(xué)方法的效果不錯(cuò)而興奮得忘乎所以，結(jié)果忽略了其他方面的問題。這種情況其實(shí)很常見，只要稍微冷靜下來想想就好。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇2】 1800字
這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對(duì)教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力，
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
(一)在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫好每教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。
(二)增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。
(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。
(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
(五)在工作中存在的不足。
在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
篇2寫作要點(diǎn)76人覺得有用
寫一份高質(zhì)量的高中數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)報(bào)告，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，這樣才能讓總結(jié)顯得真實(shí)、具體。一開始，得回顧這一年的工作情況，包括備課、上課、批改作業(yè)這些基本環(huán)節(jié)。備課的時(shí)候，得仔細(xì)研讀教材，琢磨如何讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，教案寫得過于簡(jiǎn)略，可能就忽略了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂上講起來不夠順暢。這就需要多花點(diǎn)時(shí)間去完善。
上課這部分，得記錄下哪些地方學(xué)生反應(yīng)比較積極，哪些地方他們不太明白。比如講到函數(shù)圖像變換時(shí)，有些學(xué)生總是搞不清平移的方向，這可能是講解時(shí)沒有充分舉例，或者是例子選得不夠典型。每次講課后，都得反思一下，看看有沒有更好的方法能讓學(xué)生掌握得更牢固。
至于批改作業(yè)，這是了解學(xué)生掌握情況的重要途徑。有時(shí)候，看到學(xué)生的錯(cuò)誤答案，可能會(huì)覺得不解，為什么這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)做錯(cuò)？其實(shí)，這也提醒我們，平時(shí)的教學(xué)過程中，可能對(duì)某些基礎(chǔ)概念的強(qiáng)調(diào)還不夠到位。通過批改作業(yè)，還能發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，這樣就能有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。
除了日常教學(xué)工作，參與教研活動(dòng)也很重要。教研組里的討論往往能帶來新的啟發(fā)。比如有一次討論到解題技巧時(shí)，大家提出了不少新穎的方法，回去后我就嘗試著把這些方法融入到自己的教學(xué)中，效果還不錯(cuò)。不過，有時(shí)候參加完教研活動(dòng)，回來整理筆記時(shí)，可能會(huì)遺漏一些關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要及時(shí)補(bǔ)全。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長溝通也是教學(xué)工作的一部分。有時(shí)候，給家長打電話反饋孩子的情況，可能會(huì)因?yàn)榇朕o不當(dāng)而引起誤會(huì)。這就要求在交流時(shí)要注意語氣和表達(dá)方式，盡量做到既客觀又委婉，讓家長能夠接受并且配合。
有關(guān)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1450字
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
篇3寫作要點(diǎn)223人覺得有用
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)該怎么寫？這事說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單，也不是那么難。要是想寫得像模像樣，就得先把教學(xué)計(jì)劃、課堂實(shí)錄、學(xué)生反饋這些材料好好整理一遍。有時(shí)候老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，備課的時(shí)候腦袋里想著一套，實(shí)際講課時(shí)又是一套，這中間的差異得好好琢磨。比如，某節(jié)數(shù)學(xué)課本來設(shè)計(jì)了十個(gè)例題，結(jié)果講到第六個(gè)就超時(shí)了，這就是教學(xué)過程中常見的小問題。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好先列出幾個(gè)大方向，像是教學(xué)目標(biāo)完成情況、學(xué)生掌握程度、存在的問題和改進(jìn)措施之類的。別光想著怎么夸自己，得實(shí)事求是。就說上次講函數(shù)那節(jié)課，明明覺得講得很清楚了，但測(cè)試下來發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生還是沒弄明白，這就得反思一下是不是講解方法出了問題。教學(xué)方法很重要，有時(shí)候換種方式，效果可能就不一樣。
還有一點(diǎn)要注意，總結(jié)不是流水賬，得有點(diǎn)深度。比如，這次期中考試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在幾何證明題上丟分，就得分析原因，是因?yàn)楦拍畈磺暹€是解題思路不對(duì)。如果是后者，那以后上課的時(shí)候就要多花時(shí)間教學(xué)生如何構(gòu)建證明思路，而不是單純地做題。還有，別忘了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，有些學(xué)生基礎(chǔ)差些，可能需要額外輔導(dǎo)，這對(duì)提高整體成績(jī)也有幫助。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)總結(jié)里也可以提提和同事們的交流情況。畢竟數(shù)學(xué)這門學(xué)科有時(shí)候挺復(fù)雜的，遇到難題時(shí)和其他老師討論討論，說不定就能找到新辦法。比如上次有個(gè)關(guān)于三角函數(shù)的問題，自己想了半天沒頭緒，后來和教研組的老教師聊了聊，人家?guī)拙湓捑桶殃P(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)出來了。這樣的事情多了，總結(jié)起來也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一部分。
寫總結(jié)時(shí)也不能太隨意，該有的格式還是要有的。像開頭部分可以簡(jiǎn)單介紹一下這段時(shí)間的教學(xué)概況，接著就是具體的成果展示，最后再談?wù)劜蛔阒幒臀磥淼拇蛩?。但切記，千萬別為了湊字?jǐn)?shù)而夸大其詞。比如，有次寫總結(jié)時(shí)，自己一時(shí)興起，把“學(xué)生進(jìn)步明顯”寫成了“學(xué)生進(jìn)步顯著”，雖然差別不大，但仔細(xì)想想還是應(yīng)該更謹(jǐn)慎些。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1250字
這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)。
現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。
四、輔導(dǎo)
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
篇4寫作要點(diǎn)76人覺得有用
寫年終總結(jié)的時(shí)候，特別是針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)這類專業(yè)領(lǐng)域的工作總結(jié)，需要把平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和成果系統(tǒng)化地梳理出來。一開始可以回顧整個(gè)學(xué)年的教學(xué)情況，包括課堂上的授課內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及遇到的各種問題。比如，我去年帶高三的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在函數(shù)這部分特別薄弱，我就專門設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，后來效果還不錯(cuò)。
接著就該談具體的措施了。比如說為了提升學(xué)生的解題能力，我采取了分層教學(xué)的方式，根據(jù)不同水平的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。記得有一次班上有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我就給他們額外布置了一些基礎(chǔ)題目，讓他們慢慢適應(yīng)。結(jié)果期末考試時(shí)，他們的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步。
在總結(jié)這部分內(nèi)容時(shí)，還可以結(jié)合一些數(shù)據(jù)來說明成效。像我去年統(tǒng)計(jì)了一下，經(jīng)過分層教學(xué)后，班級(jí)平均分提高了將近十分。當(dāng)然，除了數(shù)據(jù)，也要描述一下背后的努力過程。像那次為了準(zhǔn)備一堂公開課，我連續(xù)好幾個(gè)晚上都在辦公室備課，反復(fù)修改教案，最后得到了同行的好評(píng)。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提一下教學(xué)中的一些不足之處。像今年我在講立體幾何的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)還不夠生動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難。這學(xué)期我就在這方面下功夫，多查閱資料，還向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，希望能改進(jìn)這一塊。
對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也要有所提及。像我們學(xué)校每年都會(huì)舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)參賽選手，最后有幾個(gè)孩子拿獎(jiǎng)了。這件事讓我意識(shí)到，平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，對(duì)他們成長很有幫助。
至于總結(jié)的格式，不用太拘泥于形式，但最好能條理清晰。可以按照時(shí)間順序來寫，也可以按照工作內(nèi)容分類寫。記得把重點(diǎn)放在解決問題的方法和取得的成績(jī)上，這樣能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的工作價(jià)值。不過有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)可能會(huì)漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，像某次教研活動(dòng)的具體情況，事后想起來覺得挺遺憾的。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇5】 1300字
本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師：在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作：注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好。
篇5寫作要點(diǎn)99人覺得有用
寫總結(jié)，得先搞清楚總結(jié)到底是為了什么。總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把做的工作、取得的成績(jī)，還有遇到的問題都整理出來，這樣以后做事才能更有方向。不過有些人在寫的時(shí)候容易把重點(diǎn)搞混，像把過程寫得太啰嗦，反而忘了提煉關(guān)鍵點(diǎn)。
寫總結(jié)前最好先把相關(guān)的資料都準(zhǔn)備好，比如課堂記錄、學(xué)生的反饋、考試成績(jī)之類的。把這些東西攤開來看，心里就有底了。不過有些時(shí)候，資料太多反而讓人頭大，這時(shí)候就得學(xué)會(huì)篩選，挑那些最能體現(xiàn)成果和問題的部分。
開頭部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單介紹下背景就行，像是這一階段的教學(xué)目標(biāo)是什么，用了哪些方法之類的。接著就是講具體的成果，這里要注意的是，成果不是說一堆數(shù)字堆砌，而是要把這些數(shù)字背后的意義說清楚。比如，這次測(cè)試平均分提高了多少，是因?yàn)閷W(xué)生掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是因?yàn)榫毩?xí)題變多了？
然后就是講問題，這部分很關(guān)鍵，但很多人會(huì)避重就輕。比如明明是教學(xué)方法出了問題，卻說是學(xué)生基礎(chǔ)差。當(dāng)然，也不能完全歸咎于自己，但至少得承認(rèn)方法可能需要調(diào)整。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)不知不覺把責(zé)任推給別人，這就不太好。
接下來就是對(duì)策了，針對(duì)前面提到的問題提出解決辦法。這里可以參考以前的經(jīng)驗(yàn)，也可以借鑒別人的做法。不過有時(shí)候腦子一熱，想出來的辦法可能不太現(xiàn)實(shí)，像一下子要求所有學(xué)生都達(dá)到滿分，這顯然不可能。
最后別忘了把整個(gè)總結(jié)串起來，讓每個(gè)部分都能互相呼應(yīng)。要是寫到這里才發(fā)現(xiàn)前面漏了什么重要內(nèi)容，那就得趕緊補(bǔ)上，不然總結(jié)看起來就不完整了。不過有些時(shí)候，寫著寫著會(huì)發(fā)現(xiàn)思路跑偏，寫到后面才發(fā)現(xiàn)跟開頭的目標(biāo)完全不搭邊，這就有點(diǎn)麻煩了。
其實(shí)寫總結(jié)的過程也是個(gè)反思的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，也能找到改進(jìn)的方向。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)忘記初衷，寫成了一堆雜亂無章的東西，這就得提醒自己回過頭來看看最初的目的了。
2025學(xué)年度第二學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1350字
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)課教師，兩個(gè)班各有55人，屬于高一年級(jí)的普通班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，（5）班位于年級(jí)第三，（6）班位于年級(jí)第8，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。
四、輔導(dǎo)
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
篇6寫作要點(diǎn)248人覺得有用
一到學(xué)期結(jié)束，很多老師都會(huì)開始著手寫總結(jié)，這可是個(gè)技術(shù)活兒。寫總結(jié)得先把這段時(shí)間的教學(xué)情況梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。比方說，這次教學(xué)過程中用了不少新方法，像是小組討論，情景模擬之類的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度確實(shí)提高了，這就是個(gè)亮點(diǎn)。不過也有不足之處，比如有些概念講得有點(diǎn)快，部分學(xué)生沒跟上節(jié)奏，這就需要反思下是不是講解方式需要調(diào)整。
寫總結(jié)的時(shí)候，記得要把教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況也寫進(jìn)去。比如這個(gè)學(xué)期設(shè)定了讓學(xué)生掌握基本公式運(yùn)用的目標(biāo)，后來通過幾次測(cè)試發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都達(dá)到了預(yù)期，這部分就可以作為成績(jī)展示出來。當(dāng)然，也要提到測(cè)試中暴露出的問題，像有些學(xué)生在應(yīng)用題上總是丟分，這就意味著在今后的教學(xué)里，這部分還得加強(qiáng)輔導(dǎo)。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)總結(jié)不能光談成績(jī)，還要結(jié)合實(shí)際提出改進(jìn)措施。像前面提到的講解速度快導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上，那以后上課時(shí)就可以嘗試分層教學(xué)，給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多點(diǎn)時(shí)間消化知識(shí)。還有就是，教學(xué)手段也可以多樣化一些，除了傳統(tǒng)的板書講解，還可以引入多媒體資源，這樣課堂氛圍會(huì)更好。
當(dāng)然了，寫總結(jié)的時(shí)候，語言表達(dá)上要注意條理清晰。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，把重點(diǎn)搞混了。比如說本來是要總結(jié)教學(xué)成果的，結(jié)果寫成了對(duì)學(xué)校政策的建議，這就偏題了。還有，數(shù)字和事實(shí)最好能具體點(diǎn)，別含糊其辭。像“學(xué)生進(jìn)步很大”這種說法就顯得籠統(tǒng)，不如直接說“經(jīng)過努力，期末考試平均分提升了10分”。
其實(shí)寫總結(jié)不光是為了完成任務(wù)，更是對(duì)自己工作的回顧和整理。通過總結(jié)，能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)沒注意到的小細(xì)節(jié)，說不定還能找到新的教學(xué)靈感呢。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這時(shí)候不妨停下來喝杯茶清醒一下，再繼續(xù)寫也不遲。
