精選高三教師工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1400字
一、基本情況
高三(7)班是個(gè)物理班，共55人，其中男生47人，女生8人?？傮w來(lái)說(shuō)，本班有如下特點(diǎn)：
1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)較好。
2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項(xiàng)重要任務(wù)
1、高考動(dòng)員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐搿⑶巴径床臒崆?，主題是“爭(zhēng)分搶秒，全力一赴，無(wú)悔高三”。
2、高考報(bào)名。注意提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選報(bào)x科
3、組織學(xué)生作好體檢工作。
4、動(dòng)員學(xué)生作好“一?！钡膫淇脊ぷ??！耙荒！钡某煽?jī)很大程度上決定著高考志愿的填報(bào)，它實(shí)際上是對(duì)高考成績(jī)的檢測(cè)。必須作好充分的準(zhǔn)備。
5、作好“二?！钡膫淇紕?dòng)員。
6、組織學(xué)生作好體檢工作。
7、組織學(xué)生作好志愿的填報(bào)工作。填報(bào)志愿是一名科學(xué)，填報(bào)的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實(shí)際，根據(jù)自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學(xué)地、合理地填報(bào)志愿是重中之重。
8、組織學(xué)生參加高考。重點(diǎn)是“沉著、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”。
三、具體的實(shí)施步驟
根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級(jí)、本班的具體實(shí)際，擬做如下安排。
周次 主要工作
1 開學(xué)典禮，高考報(bào)名
2強(qiáng)調(diào)班紀(jì)班風(fēng)
3 摸底考試
4摸底考試分析
8一模
9一模總結(jié)
10家長(zhǎng)會(huì)
11二模、體檢
12高考備考心理輔導(dǎo)
13二?？偨Y(jié)
18德育考核及操行評(píng)定
19高考
四、 班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。
1、 實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、 保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。
五、 學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、 引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
針對(duì)每一次月考成績(jī)，總分名次都通過(guò)列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
六、 日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、 到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、 落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
高三學(xué)生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會(huì)結(jié)束，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三一年的生活卻是那樣的漫長(zhǎng)，等待高考，開始高考，努力工作，這是對(duì)學(xué)生的煎熬了，相信只要不斷的努力，那么就會(huì)有更大的進(jìn)步。我要做好工作，要幫助學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理上保持健康，以健康的心態(tài)迎接高考，迎來(lái)最美好的一天!
篇1寫作要點(diǎn)110人覺(jué)得有用
高三教學(xué)工作頭緒繁多，總結(jié)起來(lái)確實(shí)不容易?；仡欉@一年的工作，從備課到考試，從課堂管理到學(xué)生輔導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要用心對(duì)待。首先得說(shuō)的就是備課，這是整個(gè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。每次上課前都要反復(fù)琢磨教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案。有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊，就匆匆忙忙地準(zhǔn)備，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不理想。
上課的時(shí)候，課堂秩序的維持是一大挑戰(zhàn)。高三年級(jí)的學(xué)生普遍比較成熟，但也更容易分心。老師得時(shí)刻留意他們的動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不當(dāng)行為。記得有一次講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，有個(gè)學(xué)生竟然在偷偷看小說(shuō)，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)生氣，不過(guò)還是壓住火氣，走到他身邊提醒了一下。這件事讓我意識(shí)到，課堂管理不僅需要耐心，還需要一定的策略。
批改作業(yè)也是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒。每天都有大量的試卷和練習(xí)冊(cè)需要批改，有時(shí)候改著改著就會(huì)覺(jué)得疲憊不堪。特別是遇到一些復(fù)雜題目，不僅要仔細(xì)核對(duì)答案，還要分析學(xué)生出錯(cuò)的原因。有時(shí)候批改過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)雖然做錯(cuò)了，但思路還挺清晰的，這說(shuō)明他們并不是完全不懂，只是在某些細(xì)節(jié)上出了差錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我會(huì)專門找他們談話，幫助他們找出問(wèn)題所在。
除了日常的教學(xué)工作，高三教師還承擔(dān)著不少額外的任務(wù)。比如組織月考、期中考、期末考之類的大型考試，還有就是和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每次開家長(zhǎng)會(huì)都得提前準(zhǔn)備好材料，把每位學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)詳細(xì)記錄下來(lái)。有時(shí)候忙起來(lái)，連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，整個(gè)人都處于高度緊張的狀態(tài)。
在學(xué)生輔導(dǎo)方面，高三教師更是要付出大量心血。有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)特別吃力，這就需要老師一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。有時(shí)候輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生就得花上一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)候甚至更久?？粗切┰境煽?jī)不太好的學(xué)生逐漸進(jìn)步，心里還是挺欣慰的。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)覺(jué)得力不從心，畢竟一個(gè)人的能力有限。
高三地理教師工作學(xué)期總結(jié)模板怎么寫【篇2】 1550字
高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī)。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī)，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)
“ 3 x ”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：
1 、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
2 、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3 、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問(wèn)題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。
4 、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。
5 、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。
6 、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái)，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7 、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。
8 、試題體現(xiàn)人文精神。
9 、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。
10 、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢(shì)。
二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略
1 、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè) ( 飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2 、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)
進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸;美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3 、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂(lè)趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開發(fā)新能源，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問(wèn)題等。
4 、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。
篇2寫作要點(diǎn)156人覺(jué)得有用
高三地理教師的工作總結(jié)如果寫得不好，可能會(huì)影響下階段的教學(xué)計(jì)劃制定。這類總結(jié)既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要突出個(gè)人教學(xué)特色。首先得梳理清楚這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否符合預(yù)期。有些老師會(huì)直接列出課堂上講了多少課時(shí)，布置了多少作業(yè)，但這不夠全面，還需要具體到每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)突破情況。
在總結(jié)教學(xué)效果的時(shí)候，可以結(jié)合期中、期末考試的成績(jī)進(jìn)行分析。比如某章節(jié)內(nèi)容學(xué)生普遍掌握得不太好，就需要反思是不是授課方式出了問(wèn)題。另外，還可以對(duì)比往年的教學(xué)成果，看今年有沒(méi)有進(jìn)步。這部分內(nèi)容需要有具體的數(shù)字支撐，像平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)之類的數(shù)據(jù)最好能寫進(jìn)去。
除了教學(xué)成效，日常管理也是總結(jié)的重要部分。作為班主任，得提到班級(jí)紀(jì)律管理和活動(dòng)組織情況。比如，這學(xué)期開展了幾次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的思想教育起到了什么作用。還有就是學(xué)生們的日常表現(xiàn)，哪些同學(xué)進(jìn)步明顯，哪些同學(xué)需要特別關(guān)注，都得有記錄。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，最好能舉些例子，這樣更有說(shuō)服力。
備課環(huán)節(jié)也得提一下。不少老師覺(jué)得備課簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。要寫出高質(zhì)量的總結(jié)，就得詳細(xì)描述備課的過(guò)程，包括查閱了哪些資料，參考了哪些教案，最終形成了怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果這學(xué)期嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論或是案例分析，也需要在總結(jié)中有所體現(xiàn)。
至于教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不能只是一筆帶過(guò)。比如，有的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生總是理解不到位，就得深入剖析原因。是教材內(nèi)容本身的問(wèn)題，還是自己的講解方式有問(wèn)題？這些問(wèn)題的解決辦法也要寫出來(lái)，為以后的教學(xué)提供借鑒。
小編友情提醒：
關(guān)于學(xué)生的反饋也不能忽略?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者個(gè)別談話的方式收集意見，看看學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)有什么看法。這些反饋對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作很有幫助，也能讓總結(jié)顯得更加客觀真實(shí)。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)，避免過(guò)于書面化，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言敘述，這樣才能讓總結(jié)更接地氣。
高三語(yǔ)文教師教育教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1750字
高三語(yǔ)文教師教育教學(xué)工作總結(jié)
光陰荏苒，我來(lái)臨中已滿一學(xué)期，本期所任八年級(jí)(7、9、10班)的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育，并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生上課不專注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，學(xué)生接受能力差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟悉，因此我堅(jiān)持按照備教材，備學(xué)生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。
在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事共同探討研究，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽某些教師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步。
因?qū)W科知識(shí)的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問(wèn)題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來(lái)容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，知識(shí)沒(méi)有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用，除了重視教科書上的知識(shí)應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。
另外，物理是一門實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課間，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法，即簡(jiǎn)單的由學(xué)生自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來(lái)慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，起初大多學(xué)生都感覺(jué)有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識(shí)，使很多學(xué)生感覺(jué)非常難，特別是在學(xué)電路圖畫法與實(shí)物圖相連接方面，學(xué)生缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺(jué)也不難，但一到課下自己做題就感覺(jué)非常難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了?這種情況我并沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā)，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用贊賞的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)?？傊?，在這一學(xué)期中，按照新課標(biāo)要求，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在講課過(guò)程中我也看到了很多不足的地方，如實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等情況。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成績(jī)，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。當(dāng)然，如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索。
篇3寫作要點(diǎn)143人覺(jué)得有用
高三語(yǔ)文教師教育教學(xué)工作涉及到方方面面，做好總結(jié)需要從多個(gè)角度去梳理和歸納。這一工作的核心在于將日常教學(xué)中的點(diǎn)滴積累下來(lái)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。
在寫總結(jié)時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的回顧。例如，可以先列出本學(xué)期開展過(guò)的各類教學(xué)活動(dòng)，包括課堂講授、課后輔導(dǎo)、考試分析等，這樣有助于形成一個(gè)全面的框架。在具體描述時(shí)，不妨詳細(xì)記錄一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如某一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何制定的，又有哪些地方達(dá)到了預(yù)期的效果，哪些部分還有待改進(jìn)。這些細(xì)節(jié)不僅能夠幫助自己理清思路，也能讓領(lǐng)導(dǎo)或同事更好地了解你的工作情況。
書寫注意事項(xiàng)：
學(xué)生的表現(xiàn)也是總結(jié)的重要組成部分。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，可以判斷教學(xué)方法是否得當(dāng)。如果發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，就要反思自己的授課方式是否有欠缺之處，進(jìn)而調(diào)整策略。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生群體的整體進(jìn)步，看看整體水平有沒(méi)有提升，這能反映出教學(xué)工作的成效。
除了教學(xué)本身，與家長(zhǎng)溝通也是一個(gè)不容忽視的方面。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況，聽取家長(zhǎng)的意見建議，這對(duì)于構(gòu)建良好的家校合作關(guān)系至關(guān)重要。在總結(jié)這部分內(nèi)容時(shí)，要誠(chéng)實(shí)地陳述與家長(zhǎng)互動(dòng)的過(guò)程，既包括成功的案例，也包括遇到的問(wèn)題，這樣才能體現(xiàn)出工作的透明度和責(zé)任感。
在整個(gè)總結(jié)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些疏漏。比如，有時(shí)候在統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)的時(shí)候，可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫，沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)每一份試卷，導(dǎo)致最終的數(shù)據(jù)略有偏差。這樣的情況雖然不會(huì)對(duì)大局產(chǎn)生太大影響，但確實(shí)反映了工作中存在的一些不足。因此，在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)坦然面對(duì)這些問(wèn)題，并提出具體的解決辦法，以此表明改進(jìn)的決心。
此外，教學(xué)資源的利用也很重要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)課程資源日益豐富，作為一名高三語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)充分利用這些資源來(lái)豐富課堂教學(xué)。但在實(shí)際操作中，可能會(huì)遇到一些技術(shù)難題，比如某些視頻播放不了，或者軟件版本不兼容之類的情況。這時(shí)候就需要耐心摸索，找到適合自己的解決方案，而不是輕易放棄。
高三生物上學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2000字
高三生物教師教學(xué)工作總結(jié)1
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，工作總結(jié)《高三生物教師工作總結(jié)》。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過(guò)一定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
3端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺(jué)地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
4、存在的不足和問(wèn)題。
我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的'度'的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的.學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
高三生物教師教學(xué)工作總結(jié)
篇4寫作要點(diǎn)220人覺(jué)得有用
高三生物上學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，這半年來(lái)有不少體會(huì)。一開始接到任務(wù)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里沒(méi)底，畢竟學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教材內(nèi)容又復(fù)雜。所以開課前我特意翻閱了前幾年的教案，還找了幾位老同事請(qǐng)教，總算理出個(gè)頭緒。
上課的時(shí)候，我盡量把知識(shí)點(diǎn)拆解得細(xì)致些。像細(xì)胞分裂這部分，就分成幾個(gè)小節(jié)來(lái)講，先講有絲分裂，再講減數(shù)分裂，最后再對(duì)比一下兩者。講到重點(diǎn)概念時(shí)，我會(huì)舉一些生活中的例子，比如講酶的作用，我就拿唾液分解食物舉例。這樣學(xué)生聽起來(lái)不會(huì)覺(jué)得太抽象。
批改作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)概念掌握得不牢。像光合作用的反應(yīng)式，不少同學(xué)總是記錯(cuò)箭頭的方向。后來(lái)我就專門抽出一節(jié)課來(lái)講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還設(shè)計(jì)了一些填空題讓他們練習(xí)。效果還不錯(cuò)，至少大部分同學(xué)都能正確寫出反應(yīng)式了。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得模擬試卷很重要。選題的時(shí)候要注意覆蓋面廣，不能只盯著某一塊內(nèi)容。有時(shí)候我會(huì)故意選一些比較偏的題目，讓學(xué)生明白考試可能考到哪些意想不到的地方。當(dāng)然，也不能太過(guò)刁鉆，畢竟大家時(shí)間有限。
跟學(xué)生的交流也很重要。有幾次我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生聽課狀態(tài)不太好，我就找他們單獨(dú)聊了聊。有的是因?yàn)榧彝ピ蚍中模械氖菍?duì)某些章節(jié)特別吃力。針對(duì)這些情況，我調(diào)整了一下輔導(dǎo)策略，效果比單純補(bǔ)習(xí)好得多。
要說(shuō)不足的地方，我覺(jué)得自己在課堂互動(dòng)上還可以做得更好。有時(shí)候講得太投入，忘了觀察學(xué)生的反應(yīng)。下次得注意控制節(jié)奏，多留點(diǎn)時(shí)間給提問(wèn)環(huán)節(jié)。
其實(shí)總結(jié)起來(lái)，教學(xué)工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。只要用心去琢磨，總會(huì)找到適合自己的方法。
高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)范例怎么寫【篇5】 900字
本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。
(1)抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。
(3)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
篇5寫作要點(diǎn)282人覺(jué)得有用
高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)范例怎么寫
寫總結(jié)這事，說(shuō)復(fù)雜也不復(fù)雜，但也不是隨便一寫就能過(guò)關(guān)的。特別是高三數(shù)學(xué)這門課，平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)繁雜，學(xué)生情況也各不相同，總結(jié)起來(lái)就得把教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生表現(xiàn)、考試成績(jī)這些都梳理清楚。不過(guò)，很多人會(huì)在這上面卡殼，不知道從哪里下手。
先得理清思路，不能上來(lái)就亂寫一通。比如，這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是什么，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期？教學(xué)方法用了哪些，哪些有效果，哪些沒(méi)那么理想？這些都是需要提到的。記得有個(gè)同事，他老喜歡把課堂上的突發(fā)狀況一股腦兒記下來(lái)，結(jié)果寫出來(lái)的總結(jié)像是個(gè)流水賬，看了半天也不知道重點(diǎn)在哪。
接著就是學(xué)生的成績(jī)了，這個(gè)必須實(shí)事求是地反映出來(lái)。有些老師喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，只挑好的說(shuō)，這樣其實(shí)不太妥當(dāng)。當(dāng)然，也不能光說(shuō)差的，畢竟每個(gè)班總有幾個(gè)進(jìn)步明顯的例子。我有個(gè)朋友就犯過(guò)這樣的毛病，他每次總結(jié)都只盯著那些成績(jī)墊底的學(xué)生，結(jié)果總結(jié)成了批評(píng)大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)看了臉色都不太好。
除了成績(jī)，還得談?wù)勛约旱慕虒W(xué)方式。像我們數(shù)學(xué)這科，講題的時(shí)候能不能讓學(xué)生聽明白，這是關(guān)鍵。有的老師講得太深?yuàn)W，學(xué)生根本跟不上節(jié)奏；還有的老師講得太淺顯，學(xué)生又覺(jué)得無(wú)聊。我在備課時(shí)就特別注意這一點(diǎn)，根據(jù)不同班級(jí)的情況調(diào)整講解深度，效果還算不錯(cuò)。
還有就是和家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題。高三的孩子壓力大，家校配合很重要。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對(duì)勁，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們也關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)和心理狀況。不過(guò)，有些老師在這方面做得不夠到位，總覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)礙事，其實(shí)不然，家長(zhǎng)的支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大幫助。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了反思自己的不足。每個(gè)老師都有短板，比如我，有時(shí)候準(zhǔn)備課件的時(shí)候時(shí)間抓得不夠緊，導(dǎo)致課堂上有點(diǎn)倉(cāng)促。還有一次月考前復(fù)習(xí)，我覺(jué)得題目難度把握得不太好，結(jié)果學(xué)生答題時(shí)普遍感覺(jué)吃力。這些問(wèn)題都要記下來(lái)，下次改進(jìn)。
總結(jié)，就是要把這些方方面面的事情都說(shuō)清楚，既不能漏掉重要的環(huán)節(jié)，也不能啰嗦得讓人看不明白。寫的時(shí)候最好能結(jié)合具體的案例，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)，有些人寫總結(jié)就愛用一些空洞的大話，什么“取得了顯著成效”之類的，聽著挺唬人，實(shí)際上沒(méi)啥實(shí)際意義。
2025高三地理教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2700字
回顧2025高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨。記有位老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到四中任教以來(lái)一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過(guò)去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、注重細(xì)節(jié)、講求效率
1、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開課，經(jīng)常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說(shuō)明白”上好每一堂課
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時(shí)面批
堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合
對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
二、全面介入，一同成長(zhǎng)
在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級(jí)的日常教育管理，經(jīng)常開展班會(huì)和學(xué)生日常教育，對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過(guò)與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長(zhǎng)。
三、關(guān)注信息、把握走向
及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等的教學(xué)試題，通過(guò)看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí) ，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師個(gè)人工作總結(jié)
篇6寫作要點(diǎn)198人覺(jué)得有用
對(duì)于一個(gè)高三地理教師來(lái)說(shuō)，年度總結(jié)挺重要的。畢竟這一年下來(lái)，教學(xué)任務(wù)重，各種活動(dòng)多，得好好梳理一下自己的工作情況。不是說(shuō)非要寫得多花哨，但至少要把自己這一年干了啥、成效咋樣交代清楚。
一開始可能得想清楚總結(jié)的重點(diǎn)在哪，像是教學(xué)上的成果，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還有自己在專業(yè)上的提升。像教學(xué)方面，可以回顧下有沒(méi)有什么特別成功的案例，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得特別好，學(xué)生們理解得很透徹。要是有比賽或者公開課之類的經(jīng)歷，也可以提一提，這能體現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)能力。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久了，有些事情記不太清了。像我去年帶的那個(gè)班，成績(jī)提高得不錯(cuò)，但具體用了啥方法，現(xiàn)在腦子有點(diǎn)模糊。只能大概記得當(dāng)時(shí)是結(jié)合了地圖和圖表來(lái)幫助他們理解區(qū)域地理的分布。要是能翻翻當(dāng)時(shí)的教案就好了，可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)太留意保存。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里頭還可以加上一些反思，不過(guò)這個(gè)反思得實(shí)打?qū)嵉?，不是那種敷衍了事的。像我發(fā)現(xiàn)自己的課堂互動(dòng)還是少了點(diǎn)，有時(shí)候講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏。這事其實(shí)蠻關(guān)鍵的，因?yàn)榻虒W(xué)效果很大程度上取決于師生之間的交流。今年就得改進(jìn)改進(jìn)，多設(shè)計(jì)些能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的小活動(dòng)。
除了教學(xué)，個(gè)人成長(zhǎng)這塊也不能落下。比如參加了哪些培訓(xùn)，看了哪些書，學(xué)到了啥新技能。我記得上半年參加了一個(gè)關(guān)于地理信息技術(shù)的講座，學(xué)到不少新東西，回來(lái)就試著用到課堂上去了。效果，只能說(shuō)還不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)那些軟件還挺感興趣的。
總結(jié)還得注意一下語(yǔ)言表達(dá)，別寫得太書面化，但也別太口語(yǔ)化。像我之前寫總結(jié)，有時(shí)候會(huì)用一些不太恰當(dāng)?shù)脑~，比如說(shuō)“很多同學(xué)”，其實(shí)應(yīng)該具體點(diǎn)，像“大多數(shù)學(xué)生”這樣。還有一次寫到學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，用了“顯著提高”，后來(lái)想想，這個(gè)表述有點(diǎn)籠統(tǒng)，如果能具體到某幾個(gè)方面的進(jìn)步，會(huì)顯得更有說(shuō)服力。
最后就是要注意格式了，雖然這不是最重要的，但整潔的排版能讓閱讀體驗(yàn)更好。像我之前寫總結(jié)，字體大小有時(shí)候忽大忽小，行距也忽寬忽窄的，看著挺亂的。后來(lái)改了一下，統(tǒng)一了字號(hào)和行距，看起來(lái)順眼多了。
