學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1350字
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)83人覺(jué)得有用
學(xué)期末的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這一段時(shí)間的工作，需要好好整理一下，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都梳理出來(lái)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，既要講到具體的成果，也要提到過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
一開(kāi)始要列出這段時(shí)間的主要工作內(nèi)容，比如說(shuō)備課情況、上課安排、作業(yè)批改等等。這部分內(nèi)容得具體，不能太籠統(tǒng)，像是“完成了教學(xué)任務(wù)”這樣的話就顯得空洞了。比如可以寫(xiě)“本學(xué)期共完成xx篇課文的教學(xué)，每堂課都提前準(zhǔn)備了教案，還針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整了部分教學(xué)方法?！?/p>
接著就是分析成績(jī)和不足。成績(jī)這部分可以結(jié)合學(xué)生的考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，這樣更有說(shuō)服力。比如“經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)平均成績(jī)提高了x分，優(yōu)秀率達(dá)到了xx%。”至于不足之處，就直接點(diǎn)出來(lái)好了，不用拐彎抹角。比如說(shuō)“部分學(xué)生對(duì)于xxx知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，今后需要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)?！?/p>
還有就是對(duì)下個(gè)學(xué)期工作的展望。這部分可以寫(xiě)一些改進(jìn)措施，也可以提出新的目標(biāo)。例如“下學(xué)期計(jì)劃增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂參與度，同時(shí)會(huì)嘗試引入更多多媒體資源輔助教學(xué)。”
要注意的是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)，別用那些花哨的詞兒。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)意思，可能會(huì)想用比較復(fù)雜的句子，但那樣反而會(huì)讓讀者讀起來(lái)費(fèi)勁。比如，“通過(guò)這次總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在的若干問(wèn)題，并且深刻體會(huì)到提升教學(xué)質(zhì)量的重要性?！边@樣的句子就有點(diǎn)啰嗦了，改成“總結(jié)后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有幾個(gè)問(wèn)題，也意識(shí)到提高質(zhì)量很重要。”
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
數(shù)字是個(gè)好東西，在總結(jié)里適當(dāng)加入一些具體的數(shù)據(jù)能增強(qiáng)可信度。比如“上學(xué)期期末測(cè)試中，全班及格率為85%，而這個(gè)學(xué)期提高到了92%?！边@樣的對(duì)比能讓讀者一眼看出進(jìn)步有多大。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也不能光顧著羅列事實(shí)，還要有自己的思考在里面。比如，“我發(fā)現(xiàn)每次講完新課后立即布置練習(xí)題的效果更好，這可能是因?yàn)榧磿r(shí)鞏固有助于加深記憶。”
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1100字
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期末的工作總結(jié)
在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)（不錯(cuò)哦歡迎您）量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做（不錯(cuò)哦歡迎您）好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語(yǔ)數(shù)組一等獎(jiǎng)。在期末考試中，平均分為86。2 分，及格率為97。6% ，優(yōu)秀率為85。4 % 。
四、存在問(wèn)題。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)92人覺(jué)得有用
期末到了，老師得寫(xiě)工作總結(jié)了?；仡欉@一學(xué)期，教四年級(jí)數(shù)學(xué)，總得有個(gè)交代。這工作不是一天兩天的事，得從備課說(shuō)起。
備課的時(shí)候，我特意挑了些有趣的例子。比如說(shuō)講分?jǐn)?shù)，就拿分蛋糕來(lái)說(shuō)事，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出點(diǎn)小狀況，像準(zhǔn)備教具時(shí)忘記帶尺子，臨時(shí)找學(xué)生幫忙量長(zhǎng)度。還有一次講乘法表，本來(lái)想用游戲互動(dòng)，結(jié)果時(shí)間沒(méi)算好，匆匆收尾，效果不太理想。下次得提前規(guī)劃好流程，別再這么趕。
上課的時(shí)候，我盡量讓課堂活躍起來(lái)。提問(wèn)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不過(guò)有幾次提問(wèn)太難了，學(xué)生答不上來(lái)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。后來(lái)調(diào)整策略，把難題拆分成小問(wèn)題，一步步引導(dǎo)他們思考。這個(gè)方法見(jiàn)效不錯(cuò)，慢慢就有同學(xué)舉手發(fā)言了。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些孩子做題特別馬虎，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字。有一次改作業(yè)，看到一個(gè)孩子把“8”寫(xiě)成了“3”，結(jié)果整道題都錯(cuò)了。這類情況不少，我就在課堂上強(qiáng)調(diào)仔細(xì)檢查的重要性。還有的孩子解題步驟亂七八糟，我就示范一遍標(biāo)準(zhǔn)格式，讓他們照著寫(xiě)。
考試成績(jī)出來(lái)后，得總結(jié)一下教學(xué)成果。這次期中考試，班上平均分比上學(xué)期提高了五分。這說(shuō)明教學(xué)方法有效果，但也有不足之處。有幾個(gè)孩子基礎(chǔ)差，輔導(dǎo)起來(lái)費(fèi)勁。我打算利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，爭(zhēng)取縮小差距。
高二上化學(xué)教學(xué)期末的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 700字
高二上化學(xué)教學(xué)期末的工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的.教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，我主要是從一下幾個(gè)方面來(lái)搞好教學(xué)工作的。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參加省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量，學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)計(jì)劃，并按照教學(xué)計(jì)劃有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深入細(xì)致。在備課前認(rèn)真研究會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷，摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式，在教學(xué)過(guò)程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
5、做好知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)?；瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多，因此，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但卻重要的知識(shí)點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶，掌握重點(diǎn)知識(shí)。
二、教學(xué)研究
1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。
2、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課20節(jié)。在校開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課《鹽類的水解》，效果良好。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)121人覺(jué)得有用
高二上化學(xué)教學(xué)期末的工作總結(jié)怎么寫(xiě)
期末總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。每個(gè)老師都有自己的方法，但總得來(lái)說(shuō)，還是要從幾個(gè)方面入手。上課的情況，學(xué)生的表現(xiàn)，還有自己的一些想法，都是需要考慮的。
先說(shuō)上課，平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，課堂氣氛很重要。有時(shí)候一堂課講得特別順利，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記也記得好，這樣的情況當(dāng)然是最好的。但也有些時(shí)候，課堂上會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚，或者學(xué)生提問(wèn)了自己也不太確定答案。這種情況下，就需要及時(shí)調(diào)整思路，課后找資料補(bǔ)上這個(gè)漏洞。畢竟學(xué)生學(xué)的知識(shí)不能留下空白，不然會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。
學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)也是總結(jié)的重點(diǎn)。有的學(xué)生進(jìn)步明顯，有的可能退步了，這些都是需要關(guān)注的。進(jìn)步的學(xué)生自然值得表?yè)P(yáng)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。至于那些退步的，就得好好分析原因了，是因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)打牢，還是因?yàn)閷?duì)化學(xué)興趣不大？找到原因才能有針對(duì)性地幫助他們。
自己的教學(xué)方法也需要反思一下。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己一直以為很好的教學(xué)方式，其實(shí)并不適合所有的學(xué)生。比如有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解化學(xué)反應(yīng)，而有的則更傾向于理論講解。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中多嘗試不同的方法，看看哪種更適合大部分學(xué)生。當(dāng)然，這也需要時(shí)間去摸索，不可能一蹴而就。
再就是作業(yè)布置的問(wèn)題。作業(yè)量要適中，太多會(huì)讓學(xué)生感到壓力大，太少又怕達(dá)不到鞏固知識(shí)的效果。所以每次布置作業(yè)前都要仔細(xì)斟酌，既要保證質(zhì)量，又要考慮到學(xué)生的承受能力。如果發(fā)現(xiàn)某次作業(yè)完成得不好，就要及時(shí)調(diào)整策略，下次布置類似的題目時(shí)可以稍微降低難度，或者增加一些提示。
還有一些細(xì)節(jié)需要注意，比如批改作業(yè)的態(tài)度。雖然每天面對(duì)一堆作業(yè)確實(shí)很累，但還是要保持耐心，認(rèn)真地批改每一本作業(yè)。這樣不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，還能讓學(xué)生感受到老師的重視，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
和同事之間的交流也很重要。有時(shí)候自己遇到的難題，別人可能早就解決了。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅能學(xué)到很多實(shí)用的方法，還能拓寬自己的視野。畢竟一個(gè)人的力量有限，大家共同探討才能更好地解決問(wèn)題。
2025年小學(xué)教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1600字
2025年小學(xué)教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)
我擔(dān)任二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不一樣年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不一樣：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本事，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓五六年級(jí)在堅(jiān)持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到'有備而來(lái)'，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教。
由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索課堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自我的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生堅(jiān)持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自我的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的本事，并且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取提高。一學(xué)年很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。一年來(lái)，我在思想上一向嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自我;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動(dòng)，本人進(jìn)取的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)112人覺(jué)得有用
期末到了，不少老師開(kāi)始著手寫(xiě)學(xué)期總結(jié)了。這可不是件輕松的事，既要回顧過(guò)去的工作，還得梳理出成績(jī)和不足，最后還得提出改進(jìn)的辦法。寫(xiě)總結(jié)不是單純地羅列事情，而是得用專業(yè)的態(tài)度去提煉經(jīng)驗(yàn)。
寫(xiě)總結(jié)前，得把一學(xué)期的工作大致過(guò)一遍。比如備課、上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)這些常規(guī)工作都得考慮進(jìn)去。當(dāng)然，有些地方可能就顧不上那么周全，比如某次教研活動(dòng)因?yàn)榕R時(shí)有事沒(méi)參加，這種特殊情況也得提一下。至于那些日常瑣碎的小事，像是每天點(diǎn)名、維持課堂紀(jì)律之類，雖然重要，但寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就不用太詳細(xì)了，挑幾個(gè)典型的例子就行。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的數(shù)據(jù)。比如這個(gè)學(xué)期一共上了多少節(jié)課，組織了多少次課外活動(dòng)，學(xué)生的平均成績(jī)提高了多少分。要是能用圖表展示出來(lái)就更好了，這樣看起來(lái)直觀又專業(yè)。不過(guò)，有的時(shí)候手頭沒(méi)有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，只能憑記憶寫(xiě)，這就容易出現(xiàn)偏差，比如說(shuō)記得學(xué)生考試平均分提高了8分，但仔細(xì)一算其實(shí)是7.8分。這樣的小誤差其實(shí)影響不大，只要整體趨勢(shì)是對(duì)的就行。
除了數(shù)據(jù)，還要多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像什么“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類的詞，聽(tīng)著就顯得很專業(yè)。但要注意的是，這些詞得用得恰到好處，不能為了顯得高大上而亂堆砌。比如在總結(jié)里提到“本學(xué)期我們采用了啟發(fā)式教學(xué)法，取得了顯著成效”，這就有點(diǎn)兒不自然，聽(tīng)上去更像是套話。
總結(jié)里不能光說(shuō)好話，缺點(diǎn)也不能回避。比如某堂課的教學(xué)效果不太好，原因可能是備課不夠充分，或者是對(duì)學(xué)生的情況了解得還不夠透徹。把這些問(wèn)題找出來(lái)，再想想解決辦法，這才是總結(jié)的意義所在。要是只報(bào)喜不報(bào)憂，那總結(jié)就失去了價(jià)值。
數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 950字
數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)范文
一學(xué)期來(lái)，本人任教六年級(jí)（6）班數(shù)學(xué)課，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jī)。
本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的`知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)136人覺(jué)得有用
數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜的，得把一學(xué)期的教學(xué)情況好好梳理一下，既要客觀反映成績(jī)，也要找出問(wèn)題，還得想想以后怎么改進(jìn)。
一開(kāi)始就得回顧整個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)，比如教學(xué)目標(biāo)定得怎么樣，有沒(méi)有按計(jì)劃推進(jìn)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)比預(yù)想的困難多了，特別是針對(duì)那些比較抽象的概念，學(xué)生理解起來(lái)確實(shí)費(fèi)勁。像函數(shù)這部分內(nèi)容，一開(kāi)始覺(jué)得講得很清楚了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還是沒(méi)完全掌握，這就得反思是不是講解方式出了問(wèn)題，是例題舉得太少，還是練習(xí)安排得不夠？
再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理這塊兒。有的時(shí)候課上氣氛挺活躍，學(xué)生們參與度高，但也有時(shí)候感覺(jué)氣氛沉悶，師生互動(dòng)不多。我覺(jué)得這跟備課質(zhì)量有很大關(guān)系，如果備課時(shí)沒(méi)考慮到學(xué)生的接受能力，課堂效果就會(huì)打折扣。有一次我準(zhǔn)備了一個(gè)很復(fù)雜的證明題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都跟不上思路，后來(lái)調(diào)整了一下，換成幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子引導(dǎo)，效果就好多了。
還有就是作業(yè)批改這一塊兒。每天批改那么多本子，真的挺累的，但這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。有時(shí)候看到某個(gè)學(xué)生反復(fù)在同一個(gè)地方出錯(cuò)，就得特別留意，可能他根本就沒(méi)搞明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況，比如有個(gè)學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得特別認(rèn)真，成績(jī)卻一直提不上去，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他是記性不太好，學(xué)過(guò)的知識(shí)容易忘。這種情況下，就得想辦法幫他們鞏固記憶，比如多布置一些復(fù)習(xí)題之類的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)突然變差，不一定是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可能是家庭環(huán)境影響了他們的心態(tài)。我記得有個(gè)學(xué)生平時(shí)挺聰明的，但有一段時(shí)間作業(yè)完成得很馬虎，找他談話才知道家里最近有點(diǎn)事，父母忙著處理，沒(méi)顧得上關(guān)心他的學(xué)習(xí)。這種情況就需要耐心勸導(dǎo)，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也得跟家長(zhǎng)一起想辦法，畢竟家校配合才能更好地幫助孩子。
最后還得提到一點(diǎn)，就是自己的專業(yè)成長(zhǎng)。教書(shū)這行當(dāng)，不能光靠以前的老經(jīng)驗(yàn)，得不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。有時(shí)候看到別的老師用了一些新手段，比如借助多媒體展示圖形變化，學(xué)生理解起來(lái)就快很多。所以我覺(jué)得，作為老師也得與時(shí)俱進(jìn)，多看看最新的教育理論，多參加培訓(xùn)，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級(jí)期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1500字
四年級(jí)期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文
“光陰似劍，日月如梭”，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四（3）班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的.規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)203人覺(jué)得有用
四年級(jí)期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)這活兒，不是簡(jiǎn)單地把事情堆一塊兒，得有點(diǎn)門(mén)道。頭一件，要把這學(xué)期的教學(xué)情況梳理明白，哪些地方做得好，哪些地方差那么點(diǎn)意思，心里得有個(gè)譜。比如，講到分?jǐn)?shù)這部分內(nèi)容的時(shí)候，一開(kāi)始孩子們理解起來(lái)有點(diǎn)吃力，我就多舉例子，從生活里找素材，像一塊蛋糕分給幾個(gè)小朋友那種，慢慢就順了。
再比如應(yīng)用題這塊，學(xué)生老是在單位換算上出岔子，像把厘米當(dāng)成米，或者反過(guò)來(lái)。后來(lái)我就專門(mén)設(shè)計(jì)了一組練習(xí)，讓他們反復(fù)練，邊做邊說(shuō)思路，效果還行。不過(guò)這過(guò)程中也遇到些麻煩，有些孩子就是不肯動(dòng)腦筋，老想抄答案，這就得費(fèi)勁去勸導(dǎo)，說(shuō)到底還是要培養(yǎng)他們主動(dòng)思考的習(xí)慣。
還有就是作業(yè)批改這一塊，一開(kāi)始我批得挺快，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少錯(cuò)誤都是重復(fù)的，后來(lái)我就放慢速度，仔細(xì)看每個(gè)孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。這招挺管用，孩子們做題的態(tài)度明顯好了不少。不過(guò)有時(shí)候批改多了，難免會(huì)有疏漏，像把“8×6=48”看成“8×6=42”這種小問(wèn)題，自己回頭才發(fā)現(xiàn)，還好沒(méi)影響大局。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)方法也不能一成不變，得跟著學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整。像講幾何圖形的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用實(shí)物比畫(huà)更有吸引力，就把家里的杯子、碗拿出來(lái)當(dāng)?shù)谰?，孩子們看著新鮮，學(xué)得也帶勁。但也有不足的地方，比如課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)控制不住時(shí)間，有時(shí)候講得太深，后面的孩子就跟不上趟。
