英語教師期末總結(jié)怎么寫 【篇1】1950字
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)周的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。
初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點(diǎn)中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對(duì)的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會(huì)讓我寢食難安。
痛
剛剛走出校門，經(jīng)驗(yàn)不足是我的缺陷，那么要彌補(bǔ)這一缺陷的可行辦法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時(shí)候多看一些參考書以防把知識(shí)點(diǎn)漏掉。
驚訝
我的第一節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)班上的，為了測(cè)出學(xué)生的水平有多高，我用自己平時(shí)和外教交談時(shí)的語速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的能力不夠，不能勝任教師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槲叶鴶嗟羲麄兠篮玫那俺?，?dāng)我看到第一次的作業(yè)時(shí)，一種更大的壓力讓我對(duì)自己產(chǎn)生了深深的懷疑，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)要求只是寫四句話，每句用三個(gè)剛學(xué)過的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語水平在一個(gè)相對(duì)較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的提高他們的英語水平這讓我確實(shí)覺得很有壓力。
失衡
當(dāng)我開始給十五班上課的時(shí)候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因?yàn)樵谀莻€(gè)班相對(duì)人數(shù)較多，學(xué)生級(jí)差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象以后我該怎么上課？如果上快點(diǎn)，那么后面的學(xué)生就很有可能會(huì)因?yàn)槁牪欢饾u失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)；同樣的，如果照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那部分人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長(zhǎng)日久也會(huì)放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。
另一個(gè)讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因?yàn)檎w水平要比十五班高一些，所以上課進(jìn)度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個(gè)晚上我都因?yàn)檫@幾個(gè)問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長(zhǎng)的指導(dǎo)下得以解決。
失控
當(dāng)然我要說的失控不是學(xué)生們的錯(cuò)誤，是我自己沒有控制好情緒對(duì)學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時(shí)候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因?yàn)楹⒆觽兊牟粻?zhēng)氣；心痛是覺得自己沒有能力給孩子買西瓜。。。。。?！庇谑窃谏险n的時(shí)候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個(gè)人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開始咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個(gè)人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵?jiān)持一下，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因?yàn)楸扔魈珢憾?，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?？赡欠N內(nèi)疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老教師一定不會(huì)像我這么沖動(dòng)，不會(huì)讓那些學(xué)生那么尷尬，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問題的時(shí)候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時(shí)候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。
其次，失控的還有我的生活。
剛站上講臺(tái)，很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對(duì)，還不完美，于是一大早來到學(xué)校就開始沒有目的忙碌，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完；害怕課備的不充分；害怕那個(gè)題講的不夠客觀，有時(shí)候會(huì)為一道題跟同事們爭(zhēng)論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時(shí)候，才匆忙的離開，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿，因?yàn)樗械亩寂K了，呵呵！從來沒有想過當(dāng)教師會(huì)這么忙碌，忙到?jīng)]有時(shí)間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學(xué)里想象的教師生活完全不同。
快樂
首先，在這樣一個(gè)環(huán)境里，我在感受巨大壓力的同時(shí)也讓感覺到了動(dòng)力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動(dòng)力和欲望。生活開始變得簡(jiǎn)單而充實(shí)。
其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得能夠讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個(gè)做體育教師的哥哥曾對(duì)我說當(dāng)他看到學(xué)生的時(shí)候，生活里的那些不快樂不開心都會(huì)被孩子們的笑趕走，現(xiàn)在我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧?kù)o，心的寧?kù)o。
不足
因?yàn)槲业慕虒W(xué)應(yīng)驗(yàn)不足，在課堂上大量應(yīng)用英語，而且語速過快，導(dǎo)致第一單元的課有一部分學(xué)生掌握的不是很好；板書不是很規(guī)范。我會(huì)在今后的工作中注意改正，彌補(bǔ)不足。 當(dāng)官無功就是過，那么教師不能提高學(xué)生成績(jī)就是錯(cuò)誤就是不合格的，不管結(jié)果會(huì)是什么樣子，孩子們的成績(jī)會(huì)怎么樣，我會(huì)盡自己的全力爭(zhēng)取做到更好，能在他們?nèi)松牡缆飞献鲆粋€(gè)好的帶路人。
篇1寫作要點(diǎn)98人覺得有用
期末總結(jié)對(duì)于英語教師來說是個(gè)重要的任務(wù)，它不僅回顧過去一個(gè)學(xué)期的工作，還能為未來教學(xué)提供參考。寫總結(jié)時(shí)，得結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，既要真實(shí)反映教學(xué)成果，又要指出存在的問題。這可不是一件輕松的事，尤其對(duì)新手老師而言，可能一開始會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦。
在動(dòng)筆前，最好先整理好這一學(xué)期的教學(xué)材料，包括教案、課堂記錄、學(xué)生作業(yè)反饋等。把這些東西擺出來，心里就比較有底了。比如，哪些課上的特別成功，哪些地方還需要改進(jìn)，都可以從這些資料里找到線索。記得把關(guān)鍵的數(shù)據(jù)也列出來，像是學(xué)生的平均成績(jī)提升了多少，參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)之類的。這些具體數(shù)字能讓總結(jié)更有說服力。
光有數(shù)據(jù)還不夠，還得加上一些個(gè)人的感受和體會(huì)。比如，某個(gè)活動(dòng)為什么辦得不理想，是不是準(zhǔn)備時(shí)間太倉(cāng)促了？又或者是某堂課特別受歡迎，是因?yàn)橛昧诵碌慕虒W(xué)方法嗎？這些問題都需要好好琢磨一番。不過有時(shí)候人難免會(huì)有疏漏，比如記錯(cuò)了某些細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)核對(duì)資料，確保無誤。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下學(xué)生們的表現(xiàn)。有些學(xué)生進(jìn)步明顯，應(yīng)該給予表揚(yáng)，這樣不僅能激勵(lì)他們繼續(xù)努力，也能讓其他同學(xué)看到榜樣。但也不能一味夸獎(jiǎng)，還是要客觀評(píng)價(jià)，比如有個(gè)別學(xué)生雖然態(tài)度積極，但成績(jī)提升不大，這部分也要坦誠(chéng)地說出來。要是直接說“這孩子挺努力的，就是腦子慢點(diǎn)”，這樣的表達(dá)就不太妥當(dāng)了。
如果有機(jī)會(huì)和其他同事交流下經(jīng)驗(yàn)就更好了。畢竟一個(gè)人的想法總是有限的，聽聽別人是怎么看待同一個(gè)問題的，說不定能給自己帶來新啟發(fā)。不過要注意的是，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)不能照搬照抄，而是要結(jié)合自身實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
中學(xué)英語教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1950字
我叫×××，女，年月出生，年月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，年月畢業(yè)于××學(xué)院外語系英語教育專業(yè)，同年月被分配到××鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)及班主任工作，年月調(diào)入××縣××中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)及班主任工作，××年月又調(diào)入××縣××中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)及班主任工作。自年以來，通過成考參加了××師范大學(xué)英語專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并于××年月以優(yōu)異的成績(jī)，取得了大學(xué)本科學(xué)歷。
本人自年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師以來，一如既往地?fù)?dān)任英語教學(xué)工作及年多的班主任工作，熱愛祖國(guó)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。
任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向，××年月參加了××市教委、××市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標(biāo)培訓(xùn)?！痢聊暝氯〉昧似胀ㄔ捤降燃?jí)測(cè)試證書二級(jí)，××年月取得計(jì)算機(jī)級(jí)考試合格證，××年月取得英語級(jí)考試合格證，××年月取得高級(jí)中學(xué)英語教師資格證書。 從教九年以來，無論在××鎮(zhèn)中、××職中還是在××中學(xué)，我都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作及班主任管理之中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，年被××鎮(zhèn)中評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，××年月被××鎮(zhèn)黨委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎(jiǎng)，××年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎(jiǎng)。在此期間，我還對(duì)輕松過好聽力測(cè)試關(guān)及中考英語總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，取得了很好的成績(jī)?！痢聊晁鶎懻撐摹度绾屋p松過好英語聽力測(cè)試關(guān)》獲“科教興國(guó)杯”全國(guó)教研論文評(píng)選暨××年度優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，另一論文《中考英語總復(fù)習(xí)探討》被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，被選入國(guó)家級(jí)出版社出版發(fā)行的教育教學(xué)叢書《中華教育理論與實(shí)踐》一書中。
在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，取得了英語教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，在××鎮(zhèn)中所任級(jí)及級(jí)的英語每次考試都在全年級(jí)名列前茅，擔(dān)任級(jí)班的班主任，并獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。在××中學(xué)擔(dān)任初××年班、班的英語教學(xué)及班的班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個(gè)班的英語成績(jī)都名列前茅，特別是在××年中考中以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧斯鸸?，尤其是班取得了很好的成?jī)，人參考，人均分，優(yōu)生率，及格率，居全年級(jí)之最，分以上我班就有個(gè)，比其他班多幾個(gè)，也是居全年級(jí)之最?！痢聊暝抡{(diào)入××中學(xué)以后，我接任了全年級(jí)最差的初三·六班的英語教學(xué)，由于他們初一、初二的英語基礎(chǔ)差，我采用寓教于樂，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語成績(jī)，在××年的中考中，六班的英語成績(jī)比以前有所進(jìn)步，高分段分以上的人數(shù)就有個(gè)，分以上有人?，F(xiàn)任初級(jí)班的英語教學(xué)及班主任工作，在××年下期期末考試中，我班的英語人平分，及格率，居全年級(jí)之最。在班主任工作中，我嚴(yán)抓班風(fēng)，建立健全班級(jí)管理制度，做好班級(jí)文化建設(shè)，我班在全年級(jí)當(dāng)中學(xué)習(xí)最好、班風(fēng)最好、紀(jì)律最好，在每個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗評(píng)比中，我班都獲得流動(dòng)紅旗一等獎(jiǎng)。
在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。
回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。
篇2寫作要點(diǎn)268人覺得有用
期末到了，很多老師都得寫總結(jié)了，尤其是中學(xué)英語老師。寫好總結(jié)不容易，但也不是特別難。寫總結(jié)前，先想想這一學(xué)期干了什么，教了哪些內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得怎么樣，自己又有哪些收獲。
記得把教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況寫進(jìn)去，還有那些備課材料準(zhǔn)備得怎么樣。要是有公開課或者比賽，也要提一下。還有學(xué)生們的進(jìn)步，特別是那些平時(shí)成績(jī)不太好但后來有所提升的學(xué)生，這些都是亮點(diǎn)。
上課的時(shí)候肯定會(huì)有突發(fā)狀況，像突然停電，或者學(xué)生提問超綱之類的事。把這些也記下來，分析下當(dāng)時(shí)是怎么處理的，以后遇到類似情況該怎么應(yīng)對(duì)。比如有一次我班上有個(gè)學(xué)生問了個(gè)特別刁鉆的問題，當(dāng)時(shí)愣了一下才回答上來，后來想想應(yīng)該提前多準(zhǔn)備點(diǎn)資料。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭。不僅要寫清楚作業(yè)完成情況，還要說說作業(yè)設(shè)計(jì)得怎么樣。有些作業(yè)可能一開始覺得挺好，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生做起來比較吃力，這就需要調(diào)整。還有個(gè)別學(xué)生總是交白卷，這背后可能有原因，得好好琢磨琢磨。
參加教研活動(dòng)也很重要，不管是校內(nèi)的還是校外的?？梢詫憣憛⒓恿四男┗顒?dòng)，聽了什么講座，跟同行交流了啥想法。有時(shí)候聽到別人的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有類似的問題，能學(xué)到不少東西。
再就是反思自己的不足。比如課堂管理方面是不是還有漏洞，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得夠不夠。有時(shí)候自己講得太投入，忘了觀察學(xué)生反應(yīng)，下次得注意點(diǎn)。還有就是自己的專業(yè)知識(shí)是不是還有欠缺，需要繼續(xù)充電。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體例子。光說理論沒用，得有事實(shí)支撐。像某個(gè)單元的教學(xué)效果不錯(cuò)，就具體說說是怎么設(shè)計(jì)的，用了哪些方法。要是效果不好，也得分析下原因，是教材難度太高，還是教學(xué)方法有問題。
最后別忘了寫點(diǎn)未來的打算。下學(xué)期有什么新計(jì)劃，比如想嘗試新的教學(xué)法，或者想帶學(xué)生參加什么競(jìng)賽之類的。這樣顯得有目標(biāo)感，領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)覺得你有想法。
寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，寫完后最好放一放，過幾天再看一遍。有時(shí)候剛寫完總覺得挺好的，隔幾天再看可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。要是時(shí)間允許的話，還可以找同事互相看看，聽聽他們的意見。
第二學(xué)期英語教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1200字
第二學(xué)期英語教師期末工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，伴隨著緊張忙碌，我結(jié)束了本學(xué)期所有的工作。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(3)和三(4)兩個(gè)班的常規(guī)英語教學(xué)工作和一(3)班的攀登英語教學(xué)工作。這學(xué)期真的是特別忙，之所以這樣說是因?yàn)槿昙?jí)下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重了，我的壓力也就大了。加之本學(xué)期上的公開課也比較多，無形中又給自己施加了很多壓力。具體體現(xiàn)在：
1.本學(xué)期剛開學(xué)，就制定了詳細(xì)，周密的教學(xué)計(jì)劃。寒假又認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，為這學(xué)期的`工作起到保駕護(hù)航的作用。
2.在原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推陳出新。幾乎每周都會(huì)外出聽課，學(xué)習(xí)。將所學(xué)融入自己的教學(xué)當(dāng)中，我將攀登英語與常規(guī)英語在教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)方法，教學(xué)模式上相結(jié)合，努力做到將課堂還給學(xué)生，教師“退居二線”。攀登英語最大的特色就是教師可以放手讓小老師來管理課堂。三年級(jí)常規(guī)英語雖然不能完全做到這一點(diǎn)，但在一些環(huán)節(jié)和任務(wù)的設(shè)置上是可以借鑒的。與此同時(shí)，將常規(guī)英語中操練單詞、句型的方法用在攀登的課堂上，豐富了攀登英語簡(jiǎn)單重復(fù)的枯燥模式。
3.本學(xué)期我上了四節(jié)公開課。最開始的時(shí)候心里是有些報(bào)怨的，教學(xué)任務(wù)這么重，哪里有時(shí)間去準(zhǔn)備公開課呢？但上過之后，這種想法就蕩然無存了。上公開課，真的是對(duì)自己在教學(xué)上的一種磨練。認(rèn)真?zhèn)湔n的過程中，自己會(huì)積極主動(dòng)去請(qǐng)教，思考，構(gòu)思，整合，借鑒。這學(xué)期的課，我借鑒上海牛津英語模式--將重點(diǎn)句型編成chant，自始至終貫穿課堂。這種方法很高效，又能訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力。很感激學(xué)校每次的公開課都會(huì)請(qǐng)考研員，專家來全程指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。我很珍惜這樣難得的機(jī)會(huì)，學(xué)到了前所未有的方法，經(jīng)驗(yàn)值爆棚啊。
4.這學(xué)期我校第一次嘗試英語活動(dòng)課。因?yàn)閺奈从羞^類似的經(jīng)驗(yàn)，全集團(tuán)組織了一次示范課。再經(jīng)過專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，結(jié)合我自己的思路，設(shè)計(jì)出了一節(jié)讓老師們比較認(rèn)可的英語活動(dòng)課。上過這節(jié)課，學(xué)生對(duì)英語課堂有了更新的認(rèn)識(shí)，全員參與，孩子們積極性特別高，孩子們都說原來英語課也可以這樣上?。∫还?jié)成功的活動(dòng)課會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以后每學(xué)期都會(huì)組織英語活動(dòng)課。
5.這學(xué)期的考試成績(jī)不盡如人意，尤其三(4)班后進(jìn)生特別多。與家長(zhǎng)多次溝通，課余輔導(dǎo)后成績(jī)上升不明顯。有三個(gè)男孩子主要是因?yàn)榧彝ピ?，父母工作忙沒能力也沒時(shí)間管孩子，孩子又不上晚修，能夠輔導(dǎo)的時(shí)間少之又少。但在不足之余，有另外兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)這學(xué)期穩(wěn)步上升，從之前的五、六十分，到現(xiàn)在的八十幾分，甚至超過了九十分。雖然這學(xué)期沒能使更多的學(xué)生成績(jī)提升，但有兩個(gè)成功案例，這也是對(duì)自己工作的一種肯定，讓我信心十足，相信只要付出就會(huì)有回報(bào)。爭(zhēng)取在下學(xué)期，讓更多學(xué)生的成績(jī)上更上一層樓。
我相信，勤能補(bǔ)拙，付出就有回報(bào)。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不適合的方法；沒有完美的老師，但我會(huì)努力完善自己。暑假養(yǎng)精蓄銳，學(xué)習(xí)，給自己“充滿電”迎接嶄新的一學(xué)期！
篇3寫作要點(diǎn)246人覺得有用
第二學(xué)期英語教師期末工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)這事，說起來簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。尤其是對(duì)于剛接觸這份工作的老師來說，到底該怎么寫才合適，心里可能沒個(gè)底。其實(shí)，總結(jié)，關(guān)鍵是要能反映這段時(shí)間的工作情況，既不能太虛，也不能太實(shí)，得把握好這個(gè)度。
開頭怎么寫？
得先把背景交代清楚。比如，這一學(xué)期都教了哪些班級(jí)，教學(xué)進(jìn)度如何，學(xué)生的大體情況怎么樣，這些都是需要說一說的。要是開頭就寫得太模糊，后面的內(nèi)容就會(huì)顯得沒根沒據(jù)，讀者看了也會(huì)覺得一頭霧水。當(dāng)然，這里有個(gè)小地方需要注意，就是別把班級(jí)名字和課程名稱搞混了，不然會(huì)讓別人誤會(huì)你是不是記錯(cuò)了。
接下來就是講具體工作了。平時(shí)上課的情況，布置作業(yè)的方式，還有批改作業(yè)的習(xí)慣，這些都要提一下。特別是那些比較特別的做法，像采用了什么新的教學(xué)方法，或者組織過什么有趣的活動(dòng)，這些都是值得拿出來分享的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)不小心把“教學(xué)方法”寫成“教學(xué)手段”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得有點(diǎn)別扭。
再往后，就得談?wù)動(dòng)龅降膯栴}了。每個(gè)老師都會(huì)碰到一些難題，像是部分學(xué)生基礎(chǔ)差，或者課堂紀(jì)律不太好之類的。這個(gè)時(shí)候就要如實(shí)反映，不能藏著掖著。不過在描述這些問題的時(shí)候，最好能附帶一點(diǎn)自己的想法，比如嘗試過什么辦法去解決，效果怎么樣。要是只是一味地抱怨，那總結(jié)就顯得沒多大價(jià)值了。
書寫注意事項(xiàng)：
還得提到一些成績(jī)。哪怕只是小小的進(jìn)步，也得記錄下來。比如某個(gè)學(xué)生的英語成績(jī)提高了多少，或者班級(jí)的整體平均分上升了多少。這些數(shù)字雖然不大，但能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力。當(dāng)然，這里有個(gè)地方容易出錯(cuò)，就是數(shù)字記得要核實(shí)清楚，千萬別寫錯(cuò)了，不然會(huì)影響整個(gè)總結(jié)的真實(shí)感。
小編友情提醒：
總結(jié)這部分還得有點(diǎn)展望。下學(xué)期打算怎么做，有哪些計(jì)劃，都可以簡(jiǎn)單提一下。這樣不僅能展示出你對(duì)未來工作的規(guī)劃，也能體現(xiàn)出你的責(zé)任心。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把“下學(xué)期”寫成“下學(xué)年”，雖然差別不大，但還是要注意一下。
2025三年級(jí)英語教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1650字
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(teaching english through english)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。三年級(jí)英語工作總結(jié)3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
三年級(jí)英語教師期末工作總結(jié)
篇4寫作要點(diǎn)101人覺得有用
____三年級(jí)英語教師期末工作總結(jié)怎么寫
一到學(xué)期末，不少老師都會(huì)開始著手準(zhǔn)備期末總結(jié)了。這可不是一件輕松的事，尤其對(duì)于初次接觸這類工作的年輕老師來說，可能一時(shí)摸不清門道。其實(shí)，總結(jié)，說難也難，說簡(jiǎn)單，也有點(diǎn)小竅門。
先說說材料收集這塊兒吧。平時(shí)教學(xué)過程中，咱們肯定做了不少記錄，像是學(xué)生們的作業(yè)情況，課堂表現(xiàn)，還有那些特別的活動(dòng)記錄本啥的。這些都得好好整理一下，別等到要用的時(shí)候才翻箱倒柜地找，那效率可不高。不過，有時(shí)候材料太多，難免會(huì)漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。比如說上次組織的英語角活動(dòng)，當(dāng)時(shí)記了不少筆記，后來回頭一看，發(fā)現(xiàn)有些關(guān)鍵點(diǎn)沒寫全，這就有點(diǎn)麻煩了。
接著就是內(nèi)容的組織了?？偨Y(jié)，不是簡(jiǎn)單的流水賬，得有點(diǎn)條理。可以從幾個(gè)方面入手，比如教學(xué)計(jì)劃完成情況，學(xué)生的進(jìn)步，還有自己在教學(xué)過程中遇到的問題和解決辦法之類的。但要注意的是，這些問題和解決辦法不能太籠統(tǒng)，得具體一點(diǎn)。就拿這次期中考試來說，班上有幾個(gè)學(xué)生聽力部分老是丟分，我就專門設(shè)計(jì)了幾套聽力練習(xí)題，還特意加強(qiáng)了這部分的輔導(dǎo)。結(jié)果期末考試的時(shí)候，這幾個(gè)學(xué)生的聽力成績(jī)明顯提高了不少。這樣的例子要是能寫進(jìn)去，總結(jié)就顯得更有說服力了。
再就是語言表達(dá)這塊兒了?？偨Y(jié)，得讓人看得明白，所以語言盡量簡(jiǎn)潔明了。當(dāng)然，也不能太干巴巴的，適當(dāng)?shù)拿枋瞿茏尶偨Y(jié)顯得生動(dòng)一些。比如，可以提到某次課堂互動(dòng)特別有趣，學(xué)生們積極性很高，這種細(xì)節(jié)能讓總結(jié)更接地氣。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心多寫幾個(gè)字，反而讓句子變得啰嗦起來。像我有一次寫總結(jié)，本來想表達(dá)“學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與”，結(jié)果一不留神寫成了“學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中積極地參與”，雖然意思差不多，但讀起來總覺得有點(diǎn)多余。
最后還得提醒一下，總結(jié)里的數(shù)據(jù)可不能馬虎。像學(xué)生的平均成績(jī)，優(yōu)秀率，這些數(shù)字最好都能核對(duì)清楚，不然很容易出錯(cuò)。還有些時(shí)候，為了湊字?jǐn)?shù)，可能會(huì)把一些無關(guān)緊要的小事也寫進(jìn)去，這就不太好了。畢竟總結(jié)的重點(diǎn)還是要突出工作成效嘛。
八年級(jí)英語教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 3150字
八年級(jí)英語教師期末工作總結(jié)
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
今年，我任教八年級(jí)（3）班（4）班的英語。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)重，每個(gè)班僅有幾名成績(jī)稍好的學(xué)生，其余成績(jī)都較差。比較嚴(yán)重的是四班。這個(gè)班不僅后進(jìn)生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很嚴(yán)重。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、確立學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要，如果我們不懂英語會(huì)怎樣？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法，這種獨(dú)特的`教學(xué)方式非常符合認(rèn)知規(guī)律，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四、積極創(chuàng)造語言情景
目前教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第五、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
第六、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
第七、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進(jìn)入八年級(jí)以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在我所教的三班學(xué)生中英語基礎(chǔ)較好的也有幾個(gè)，但有時(shí)候感覺不太穩(wěn)定。有個(gè)叫趙新的學(xué)生就是一個(gè)極好的例子。他英語基礎(chǔ)極好，就是有時(shí)候經(jīng)常疏忽大意，所以本來改得90多分，他卻會(huì)因?yàn)轳R虎而得80幾分。為此我經(jīng)常鼓勵(lì)教育他一定要改掉這個(gè)花毛病，否則會(huì)吃虧。在最后的期末考試中，他終于把成績(jī)穩(wěn)定住了，得了90分的高分。班里像這樣的學(xué)生不止一個(gè)。對(duì)他們我從來都是關(guān)照有加，最后這幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)都沒有令我失望，而這個(gè)班的成績(jī)?cè)谌齻€(gè)水平相當(dāng)班里面一直都是名列前茅的，最后這次考試也不例外。對(duì)于另一個(gè)班，情況就不同了。四班學(xué)生的特點(diǎn)就是偏科生較多。而且文理成績(jī)相差懸殊。舉個(gè)例子來說，班里有個(gè)學(xué)生叫彭耀丹，是個(gè)借讀生。他頭腦聰明，理科成績(jī)極好，每次都得八九十分。就是英語成績(jī)每次總差那么幾分。為此我沒少找他談心，并幫他分析原因?？蛇@個(gè)學(xué)生總是一副滿不在乎的樣子，有時(shí)候感覺真是哭笑不得，他為什么就不理解老師的苦心呢？終于又一次我對(duì)他發(fā)了火。因?yàn)殡m然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。也許那一次他真的從心底受到了觸動(dòng)。從那以后，學(xué)習(xí)態(tài)度竟然改變了許多。在期末考試中，竟然終于考了一個(gè)及格分，令我很是欣慰。班里像他一樣的學(xué)生還有幾個(gè)，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的學(xué)生，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。我對(duì)他們也有過失望，認(rèn)為他們的成績(jī)就那樣了?？勺鳛橐幻蠋煹呢?zé)任感，促使我對(duì)他們沒有放棄，我一如既往的關(guān)心照顧他們，經(jīng)常檢查他們的單詞短語的背誦。令我沒有想到的是我的努力終于沒有白費(fèi)，在期末考試中這幾個(gè)偏科的學(xué)生的英語都考出了非常不錯(cuò)的成績(jī)，令我很是欣慰。除了這幾個(gè)偏科的學(xué)生之外，我把其余英語成績(jī)較差的同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
八年級(jí)英語教師期末工作總結(jié)
篇5寫作要點(diǎn)196人覺得有用
期末工作總結(jié)，八年級(jí)英語老師肯定都寫過不少回了。其實(shí)說到底，總結(jié)這事，得看你這一年教書到底干了些什么。先把教學(xué)計(jì)劃拿出來看看，是不是都按部就班完成了，哪些地方?jīng)]做到，為啥沒做到，這些問題都得想清楚。要是有備課記錄，也別忘了翻翻，看看備課的時(shí)候有沒有哪里疏忽了。
比如某節(jié)課講的是關(guān)于動(dòng)物的英語單詞，結(jié)果學(xué)生反饋說聽不太明白，這就得反思一下，是不是例子舉得不夠好，還是講解方式不對(duì)勁。還有考試成績(jī)，要是這次考得不理想，那得好好琢磨琢磨是不是復(fù)習(xí)方法出了問題，或者是課堂上的知識(shí)點(diǎn)覆蓋得不夠全面。
材料準(zhǔn)備這塊也不能忽視。教案寫得好不好，直接影響上課效果。有些老師可能習(xí)慣用ppt，那就要看ppt做得怎么樣，是不是太花哨了反而分散了學(xué)生的注意力。還有些老師喜歡用卡片教具，那卡片上的內(nèi)容是不是足夠吸引人，會(huì)不會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味？
作業(yè)布置也很關(guān)鍵。布置太多，學(xué)生壓力大；布置太少，又怕學(xué)得不扎實(shí)。所以每次布置作業(yè)前，得考慮清楚，這次作業(yè)主要想達(dá)到什么目的，是鞏固知識(shí)點(diǎn)還是拓展思維能力。批改作業(yè)的時(shí)候也要認(rèn)真點(diǎn)，不能光打個(gè)分?jǐn)?shù)完事，得看看學(xué)生錯(cuò)在哪里，為啥會(huì)錯(cuò)，這樣下次才能有針對(duì)性地改進(jìn)。
跟同事的合作交流也不能落下。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，多跟其他老師聊聊，聽聽他們的意見，說不定能學(xué)到不少新招兒。要是有機(jī)會(huì)參加教研活動(dòng)，那就更不能錯(cuò)過了，畢竟集體的力量比個(gè)人強(qiáng)得多。
學(xué)生的情況也是總結(jié)里頭的重要部分。這一年下來，學(xué)生們的英語水平有沒有提高，進(jìn)步大的有哪些，退步的又是怎么回事，這些問題都需要仔細(xì)分析。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生特別需要幫助，那接下來的工作就得往這個(gè)方向傾斜一點(diǎn)。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)重要活動(dòng)沒記在總結(jié)里，或者某個(gè)學(xué)生的特殊情況忘了提。這種情況其實(shí)挺正常的，寫總結(jié)的時(shí)候難免會(huì)有疏漏，只要事后想起來補(bǔ)上就行。總結(jié)，主要是為了回顧過去，給未來的教學(xué)工作做個(gè)參考，所以不必太過糾結(jié)于一時(shí)的遺漏。
初一英語教師上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 900字
回顧我過去的初一上學(xué)期教學(xué)工作，我在這學(xué)期的最開始是對(duì)我這學(xué)期的教學(xué)工作充滿擔(dān)憂的，因?yàn)檫@是我第一次接手初一新生的教學(xué)教育工作，我認(rèn)為我之前的教學(xué)方法有很有可能不適合我初一英語的教學(xué)。所以在這個(gè)學(xué)期開始前，我對(duì)自己的英語教書計(jì)劃做了一些專門針對(duì)初一新生英語學(xué)習(xí)的調(diào)整，這個(gè)調(diào)整在最初并沒有起到很大的作用，但是在我經(jīng)過一段在初一英語教學(xué)的實(shí)際工作后，我對(duì)其做了一些優(yōu)化，并在最后的期末考試中，我看到了這個(gè)優(yōu)化的教學(xué)計(jì)劃帶來的成績(jī)。
初一的英語學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，可以說的上是一個(gè)質(zhì)一般的飛躍。不僅在英語的學(xué)習(xí)難度上面加強(qiáng)，而且在英語的.學(xué)習(xí)范圍上面也加寬了許多。所以初一上學(xué)期的英語教學(xué)中首先就是讓新生們適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，讓他們?cè)竭^這個(gè)難關(guān)，這樣才能讓他們?cè)谥蟮某踔杏⒄Z學(xué)習(xí)中變得更加順利和通暢。我也因?yàn)檫@個(gè)教學(xué)問題制定了相應(yīng)的措施，并落實(shí)在自己的教學(xué)工作中，但是取得的效果還是不怎么讓我自己滿意。在這次的期中考試中，我教學(xué)的班級(jí)的英語成績(jī)并不是很理想，有寫甚至排在年級(jí)英語成績(jī)的后面。這讓我感覺很苦惱，但是卻沒有讓我自己對(duì)自己的教學(xué)有灰心。通過這次考試，我知道自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可能還不夠，于是我就請(qǐng)教了英語年級(jí)組里資歷比較久的英語老師，向他們?cè)儐栆恍┫嚓P(guān)初一英語教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
在期中考試過后，我根據(jù)之前請(qǐng)教的問題的方法，對(duì)自己的的下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃做出了比較的大的調(diào)整。在下半學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生們多做學(xué)校訂購(gòu)的英語時(shí)報(bào)。在英語時(shí)報(bào)上面，不僅有針對(duì)初一的英語習(xí)題，同時(shí)也會(huì)有很多相關(guān)的英語課外閱讀，鍛煉了初一學(xué)生的英語閱讀能力，彌補(bǔ)了他們?cè)谏蠈W(xué)期英語閱讀不足的缺點(diǎn)。在英語時(shí)報(bào)上面，也有相關(guān)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方法，這些對(duì)初一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上真的有非常大幫助。在日常的英語教學(xué)中，我也沒有了像上學(xué)期那樣急于求成，而是從英語的基礎(chǔ)先對(duì)他們教學(xué)，然后在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加教學(xué)的難度，讓他們更好的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)上面的轉(zhuǎn)變。在這次的全校期末英語考試中，他們?cè)谌５挠⒄Z成績(jī)上，算不得非常優(yōu)秀，但是想比如期中考試的英語成績(jī)已經(jīng)有了一個(gè)很大的進(jìn)步。在初一下學(xué)期的教師工作中，我也會(huì)和學(xué)生們一起共同努力的！
篇6寫作要點(diǎn)124人覺得有用
初一英語教師上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期結(jié)束了，不少老師開始著手準(zhǔn)備期末工作總結(jié)。這類總結(jié)既是對(duì)自己工作的梳理，也是對(duì)未來教學(xué)的規(guī)劃。不過，很多人會(huì)糾結(jié)于怎么寫才好，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說該怎么寫。
寫總結(jié)時(shí)，第一步得回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。比如，這學(xué)期有沒有完成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們的英語水平是不是有所提高。如果目標(biāo)完成了，就該想想是怎么做到的，是用了什么方法，還是課堂管理做得比較好。要是沒完成，那也要分析原因，是因?yàn)榻滩碾y度太大，還是因?yàn)閷W(xué)生的接受能力有限。這部分內(nèi)容需要具體一些，可以舉幾個(gè)例子，像哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好，后來又是怎么改進(jìn)的。
接著，還得關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。可以從課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)這幾個(gè)方面入手。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律不太好，就得反思是不是自己的課堂組織出了問題，是不是教學(xué)方式需要調(diào)整。如果是作業(yè)完成得不好，就要考慮是不是布置的任務(wù)太難了，還是學(xué)生覺得枯燥乏味?？荚嚦煽?jī)則能直觀反映教學(xué)效果，要是成績(jī)不理想，就得深入挖掘背后的原因。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也很重要。如果這學(xué)期和其他老師配合得不錯(cuò)，比如一起備課、分享資源，就可以提一下這種協(xié)作帶來的好處。要是合作過程中遇到困難，也得記錄下來，看看以后能不能找到更好的解決辦法。畢竟一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)的支持對(duì)教學(xué)工作來說至關(guān)重要。
還有就是個(gè)人成長(zhǎng)的部分。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，都得問問自己學(xué)到了什么?？赡苁切碌慕虒W(xué)理念，也可能是處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。這些收獲都可以寫進(jìn)總結(jié)里，為下學(xué)期的工作打基礎(chǔ)。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。有時(shí)候可能因?yàn)槊y，就把一些關(guān)鍵的地方漏掉了。比如某個(gè)重要的活動(dòng)沒提到，或者某次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果沒統(tǒng)計(jì)進(jìn)去。這種情況雖然不至于影響大局，但還是會(huì)影響總結(jié)的全面性。所以寫之前最好把相關(guān)的資料都整理好，確保沒有遺漏。
書寫注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)上也要注意。有些時(shí)候，為了顯得專業(yè)，可能會(huì)用一些復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓讀者摸不著頭腦。這就提醒我們，寫總結(jié)時(shí)還是要以清晰為主，盡量用簡(jiǎn)單的語言把事情說清楚。還有，別忘了檢查一下語法，不然一些小錯(cuò)誤會(huì)讓人分心。
小編友情提醒：
寫總結(jié)不是為了應(yīng)付差事，而是為了真正提升自己。所以寫完之后，不妨多讀幾遍，看看有沒有可以改進(jìn)的地方。這樣不僅能提高寫作水平，也能讓自己對(duì)教學(xué)工作有更深的理解。
