語文期末教學工作總結怎么寫 【篇1】2300字
2025學年度第二學期九年級語文
教學工作總結
湛江市官渡中學 戚雄宇
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，九
（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九
（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：
一、 認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：第
二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第
三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、 積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
20250年1月15日
篇1寫作要點192人覺得有用
語文期末教學工作總結該怎么寫？這事挺復雜的，因為總結不是單純把事情記下來就行，得有點門道。
先說準備工作吧。你得先把這一學期的教學情況理清楚，別光顧著抄教案。上課的內容、學生的反應、考試成績這些都得算進去。我以前就有過教訓，就想著憑印象寫，結果發(fā)現(xiàn)好多細節(jié)都記不清了，只能臨時翻記錄本。當然，也不是說非得把每堂課的情況都寫進去，挑重點就行，像那些特別成功的活動，還有學生進步明顯的例子，都值得提一提。
接著就是寫的時候要注意邏輯。比如，你可以從課堂效果開始，講講用了什么方法能讓學生掌握知識點。記得有一次我寫總結，把教學措施和學生活動混在一起了，看起來就很亂。其實分開寫會好很多，這樣讀者一眼就能看明白你的思路。不過這里有個小問題，有時候寫多了反而顯得啰嗦，所以得把握好分寸。
再來說說成績和不足。這部分很重要，得客觀評價自己的工作。像我們班這次期末考試平均分提高了五分，我覺得跟平時加強閱讀訓練有很大關系。但也有遺憾的地方，比如有個別學生基礎太差，輔導起來費勁，成績提升不明顯。這事挺讓人頭疼的，畢竟時間有限，不可能面面俱到。
書寫注意事項：
總結里還可以加點創(chuàng)新的想法。比如我在反思時想到，以后能不能多搞些互動游戲，讓學生主動參與進來。這個點子聽起來不錯，但具體怎么實施還得好好琢磨，不能光想不做。
最后一點，寫總結的時候要注意語氣。別老是板著臉說自己干了多少活兒，適當夸夸自己也沒壞處。比如“通過大家的努力，我們的班級氛圍越來越好”，這樣的話說出來顯得親切，也不至于太嚴肅。當然，夸完自己也不能忘了感謝同事的支持，畢竟單打獨斗肯定不行。
寫總結不是一蹴而就的事，得慢慢磨。要是覺得寫得不滿意，可以多改幾遍。不過我也遇到過一次意外，改著改著發(fā)現(xiàn)忘掉了一些重要的事，只能重新補上去，浪費了不少時間。所以建議提前規(guī)劃好框架，這樣就不會手忙腳亂了。
一年級上學期期末語文教學工作總結怎么寫【篇2】 2700字
一年級上學期期末語文教學工作總結
一年級上學期期末語文教學工作總結1
臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結。接手一年級語文已經(jīng)一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結如下：
一、拼音教學：
這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調加上，先讓他們按順序讀出帶調單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關了，就開始學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果，工作總結《一年級上學期語文教學工作總結》。
二、生字教學：
針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。
“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）
三、閱讀教學：
新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或對讀課文（自己領會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。
通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。
一年級上學期期末語文教學工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注重新課導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的`學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
篇2寫作要點95人覺得有用
一年級上學期期末語文教學工作總結怎么寫
做總結這事，說起來簡單，真要動筆卻不容易。尤其是教一年級的小朋友，這工作量不小，總結起來更是費心思。開頭，得先把這段時間的教學情況梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。這一步很重要，要是漏了關鍵點，后面寫起來就抓不到重點。
先說說備課，每個老師都曉得備課是頭等大事。一開始我總覺得教案寫得越詳細越好，結果發(fā)現(xiàn)一年級的孩子注意力集中不了多久，講太多反而是浪費時間。后來調整了一下策略，把大塊的知識分成小段，一節(jié)課里穿插些小游戲，孩子們學得開心，課堂氛圍也活躍不少。這點其實挺重要的，因為一年級孩子跟高年級學生不一樣，他們需要更直觀、更生動的方式去理解東西。
接著就是作業(yè)批改這塊兒。一年級小朋友剛起步，作業(yè)本上的字跡歪歪扭扭的，有時候看著真是頭疼。剛開始批改的時候，我總是忍不住挑毛病，后來才明白，這階段的重點不是讓他們寫得多工整，而是培養(yǎng)興趣。所以現(xiàn)在我更注重鼓勵，哪怕字寫得不好看，只要態(tài)度認真，都會給個笑臉或者小紅花。這樣做的效果還不錯，孩子們慢慢開始喜歡交作業(yè)了。
還有一個問題就是課堂紀律。一年級孩子活潑好動，有時候上課會突然站起來喊叫，這確實讓人頭疼。我試過多種方法，比如設立小組競賽、獎勵貼紙之類的，但效果有限。后來我發(fā)現(xiàn)，與其一味地強調紀律，不如把規(guī)矩融入到日常教學里，比如規(guī)定什么時候可以說話，什么時候需要安靜聽講。這樣一來，孩子們逐漸適應了課堂節(jié)奏，紀律問題也就少多了。
再來說說家長溝通這一塊兒。一年級孩子的家長都很關心孩子的學習情況，經(jīng)常問這問那。我覺得溝通的時候要注意方式方法，不能只報喜不報憂。有一次開家長會，我特意提到幾個進步明顯的孩子，同時也提到了一些需要注意的問題，家長們聽了后反應不錯。其實家長也是希望了解真實情況的，只要說得有理有據(jù)，大家都能接受。
工作中難免會遇到些意外情況。比如有一次考試成績出來后，有幾個孩子考得特別差，我心里也著急。后來仔細分析試卷才發(fā)現(xiàn)，這些問題大多是基礎知識沒掌握牢靠。于是我就利用課余時間給這些孩子單獨輔導，還專門整理了一份易錯題集，讓他們每天練習幾道題。經(jīng)過一段時間的努力，這幾個孩子的情況有了明顯改善。
上半年期末語文教學的工作總結怎么寫【篇3】 800字
上半年期末語文教學的工作總結
本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的'古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
篇3寫作要點66人覺得有用
上半年的期末語文教學工作算是結束了，回頭想想這一階段的教學情況，確實有不少東西值得梳理一下?？偨Y，說白了就是把過去的工作經(jīng)歷整理出來，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。
先從備課說起吧。備課這個環(huán)節(jié)很重要，直接影響到課堂效果。這次期末考試前，我花了不少時間去研究教材，尤其是對那些學生容易出錯的知識點進行了重點分析。比如古詩詞這部分，有些句子的理解比較復雜，我就專門設計了一些問題，引導學生逐步理解其中的含義。不過有時候準備得太多，反而會讓課堂顯得有點緊湊，感覺時間控制得不太理想。這可能是需要調整的地方。
上課的時候，我覺得互動挺關鍵的。平時我會故意設置一些開放性的問題，鼓勵學生們主動參與討論。有一次講到《背影》這篇課文，有個學生突然提出：“為什么父親送兒子時的動作這么笨拙？”我當時愣了一下，但很快意識到這是一個很好的切入點，于是就順著他的思路展開講解，結果課堂氣氛特別活躍。當然，也有時候課堂上會出現(xiàn)冷場的情況，特別是當提問比較難的時候，學生可能一時不知道怎么回答，這時候就需要老師稍微引導一下，不然氣氛就會變得尷尬。
作業(yè)布置這塊兒也得好好琢磨。這次期末復習期間，我給學生布置的練習題量不算少，但后來發(fā)現(xiàn)有些題目偏難，超出了他們的接受范圍。后來經(jīng)過反思，我覺得以后布置作業(yè)的時候，應該更多地考慮到學生的實際情況，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又不能讓他們覺得太吃力。另外，批改作業(yè)的時候也要認真一點，尤其是作文，不僅要指出問題所在，還要給出具體的修改建議，這樣才能幫助他們進步。
考試成績出來后，我仔細分析了一下試卷，發(fā)現(xiàn)有幾個知識點掌握得不太好。比如現(xiàn)代文閱讀部分，很多同學在理解文章主旨時總是抓不準重點，這就提醒我在今后的教學中要加強這方面的訓練。同時，我也注意到有個別學生因為審題不清導致失分，這一點讓我意識到，平時除了教知識，還得培養(yǎng)他們的審題能力。
2025年小學三年級語文教學期末總結怎么寫【篇4】 1550字
2025小學三年級語文教學期末總結范文
2025小學三年級語文教學期末總結范文1
時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束。
回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決。
現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。
在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。
對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。
使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。
我班學生知識基礎水平參差不齊。
為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。
比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。
又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用小老師教生字的方法或領讀 、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。
三、重視閱讀教學。
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,必要的。
我在教學中要求做到一思、二記、三理解。
一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手。
久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
四、做好培優(yōu)扶差工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。
因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。
讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。
經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
五、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。
平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。
特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。
因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。
這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
六、改進地方。
作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。
讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
一個學期的教學工作,很快就結束了。
我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師潤物細無聲?的內涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
篇4寫作要點158人覺得有用
____年小學三年級語文教學期末總結怎么寫
期末到了，該整理這一學期的教學情況了。這學期教三年級語文，想著從幾個方面去總結下。先說備課，每周上課前都得提前準備教案，課本上的內容不少，課文解析、練習設計啥的都要弄清楚。有一次備課時，把某課的重點難點記錯了位置，第二天講的時候才發(fā)現(xiàn)，只好臨時調整，還好學生沒太受影響。
課堂上跟學生的互動挺多的，特別是閱讀理解這部分。三年級孩子剛接觸較復雜的課文，有時候讓他們復述故事梗概，有些同學抓不住重點，只能簡單地照搬原文。也有幾次提問，學生回答得特別精彩，那種感覺真好。不過有個小插曲，一次講古詩時，我用了個不太恰當?shù)睦觼斫忉屧娨?，結果學生一臉疑惑，后來趕緊換了個方式才明白過來。
作業(yè)批改方面，每次收上來都得認真看。三年級的作文剛開始寫，很多孩子的字跡工整程度參差不齊，有的寫得很漂亮，有的則亂七八糟。批改時會圈出錯別字，有時候忙起來就只寫了簡單的評語，回頭想想應該更細致點。記得有一次，有個學生交上來的作文紙張皺巴巴的，字跡也模糊，看得出來是匆匆趕出來的，批改時忍不住多提醒了幾句。
課外活動也安排了不少，比如組織學生參加朗誦比賽。孩子們積極性很高，選材、排練都很用心。不過有次彩排時，音響出了問題，好在及時聯(lián)系維修人員修好了。還有一次組織讀書分享會，本打算邀請家長一起參與，但由于時間沖突，部分家長沒能到場，效果打了一些折扣。
期末考試結束后，成績出來了，總體還不錯，但也發(fā)現(xiàn)一些問題。有幾個平時表現(xiàn)不錯的同學考得不太理想，分析試卷后發(fā)現(xiàn)主要是因為審題不仔細導致失分。另外，基礎知識點掌握得還不夠扎實，特別是拼音部分，個別學生還是經(jīng)常出錯。
總結下來，這學期的工作有收獲也有不足。備課、上課、批改作業(yè)、組織活動，每個環(huán)節(jié)都需要用心對待。今后希望能改進一些細節(jié)，比如提高課堂效率、加強基礎知識訓練，讓學生們學得更扎實。
二年級語文教學工作總結期末總結怎么寫【篇5】 1600字
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、 加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
篇5寫作要點228人覺得有用
學期過半，到了做期末總結的時候了。回顧這一階段的教學工作，得從頭梳理一遍，看看哪些地方做得不錯，哪些地方還有提升空間。二年級語文教學，既要注重基礎知識的鞏固，也要培養(yǎng)學生的閱讀興趣。這期間，我嘗試了不少方法，有些挺奏效，有些還需要調整。
課堂上，我努力讓每個孩子都能參與進來。比如通過小組討論的方式，鼓勵學生表達自己的想法。剛開始時，有些孩子不太愿意開口，經(jīng)過幾次練習后，大家慢慢放開了。不過有時候布置的任務可能有點難度，部分學生完成起來就顯得吃力。這種情況就需要及時調整任務的難易程度，不然會挫傷他們的積極性。
在閱讀方面，我每周安排了一次課外閱讀分享會。孩子們都很喜歡這個環(huán)節(jié)，每次都能帶來自己最喜歡的故事書。不過偶爾也會遇到一些狀況，比如有的孩子準備得不夠充分，講得很簡短，這就需要提前指導他們如何準備材料。另外，我還發(fā)現(xiàn)，如果能多提供一些有趣的閱讀材料，效果會更好。
批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)很多同學在寫字方面存在不足。特別是握筆姿勢不對，導致字跡不夠工整。這個問題得長期抓，單靠幾節(jié)課很難見效。平時上課時我會提醒他們注意姿勢，但有時候忙起來就顧不上了。看來以后得想個更有效的辦法，比如定期檢查，或者設立獎勵機制，激發(fā)他們的興趣。
復習階段，我采用了分類復習法，把知識點分成幾個模塊。這樣做確實能讓學生理清思路，但也有問題。有時候模塊之間的聯(lián)系沒有處理好，導致學生理解起來有些困難。下次可以試試增加一些串聯(lián)的練習題，幫助他們更好地掌握整體框架。
初二、初三語文教學期末工作總結怎么寫【篇6】 2500字
初二、初三語文教學期末工作總結范文
本學年，本人擔任了初二、初三兩個年段的語文教學，跨年段的教學確實在備課和批改作業(yè)試卷上存在很大的困難，但一學年下來，還是能較好地完成了教育教學工作。下面將工作總結如下：
學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。尊重學生自主學習的權利和選擇，是課程改革倡導的新觀念。長期以來，以教師為中心，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學方式，教師講，學生聽，教師問，學生答，被動接受式的學習，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，讓新觀念、新方法走進語文課堂，是我們的必然選擇。那么，在語文教學中應體現(xiàn)哪些新的教學觀念呢？
1.教學的民主性。語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。體現(xiàn)在教學實踐中的民主性包括兩層含義：一是教師的角色發(fā)生改變，由教學的中心和主宰變?yōu)榉沼趯W生發(fā)展的地位，成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教學變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動。因此，教學應創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學生的主體地位，教師的作用在于指導學生形成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機。教學中要給學生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時間和空間，重視展示學生在學習過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開啟學生的內心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學生自主選擇學習的形式和內容，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗，愉快地投入到學習活動中去。
2.教學的開放性。語文教學的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源，構建語文教學的大課堂。拓寬語文學習和運用的領域，注重不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學生自主學習的教學活動。教學的開放性應體現(xiàn)在：一是學習空間的開放。學生的學習不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，形成語文能力。二是學習內容的開放。要打破封閉的學科知識體系，學生和教師都有自主選擇學習內容的權利，對教材的內容可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。語文教學應注重課程的整合，有機滲透數(shù)學、音樂、美術、自然等方面的知識內容，提高學生的綜合素質。三是學習方式的開放。要改變教師講，學生聽，教師問，學生答的接受式學習方式，要指導學生收集和利用學習資源，幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動，選擇不同的學習方式，如觀察、實踐、調查、實驗、模仿、體驗等，讓學生自主探索，從而在教師的指導幫助下，形成良好的行為習慣，獲得語文素養(yǎng)。
3. 教學的合作性。語文教學的合作性是指學生在獨立思考的基礎上以小組為主體而進行的一種旨在促進學生主體發(fā)展的教學活動。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。生生互動的形式，凝聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異；教學的`合作性主要表現(xiàn)在：以討論的形式研討教師或學生提出的問題，學生在討論中一般要──“傾聽”：認真聽取別人的意見；“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充；“協(xié)作”：用自己擅長的形式（如讀、畫、唱、演等）展示問題的解決過程；“分享”：讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學生可以自由選擇合作伙伴，就共同關注的問題進行研究。這個伙伴可以是老師、同學、家長以及其他任何人，合作對象的廣泛性，有利于學生開闊視野，學會與人相處。
4.教學的探究性。探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動，是人類認識世界的一種基本方式。語文教學的探究性是指學生在教師的指導下，通過自主探索式的學習研究活動，在攝取已有知識或經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過同化、組合和探究，獲得新的知識、能力和態(tài)度的教學活動。作為一種學習方式，探究旨在在體驗過程中敏銳地捕捉問題，緊緊地追問、探索問題的結果。語文教學中探究的領域十分廣泛，可以是文章的思想、內容，也可以是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也可以是學生感悟學習方法的過程，獲得內心體驗的過程?！皩W起于思，思源于疑”，凡是學生產(chǎn)生疑問的，都可以作為探究的對象。學生的思維和認知具有獨特的視角，不同生活經(jīng)歷、個性特點的孩子有不同的理解和感悟。因此，教師對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵，承認差異，不搞統(tǒng)一標準。另外，探究更重要的還不是結果，而是探究過程本身。要探究的不僅有思想內容，更有方法、情感、態(tài)度等；這些探究都可以是深層次的，是更有探究價值、也更容易激發(fā)學生探究興趣的。
5.教學的過程性。語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參與程度和思維方式等。學生的學習結果不一定是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個方案，策劃一項活動，注重在學習體驗的過程中，學習者對所學的內容有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學的全過程，應是全體學生積累參與學習的過程。學生的年齡、知識積累和個性特點，決定了其學習品質的差異性、因此，反映在學習結果上差異肯定是存在的，不管學生的差異有多大，只要是積極參與了學習研究的過程，都要給以肯定和鼓勵。承認差異就是尊重學生的學習過程。體現(xiàn)語文教學的過程性，就要充分調動學生的學習主動性，給學生獨立思考的時間，讓學生邊讀邊思，領悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。給學生討論交流的時間，討論交流的形式可以多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期達到人人參與、各抒己見的目的；給學生質疑問難的時間，在學生學習的過程中，鼓勵學生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。教學過程中體現(xiàn)新的學生觀和質量觀，是對以往注重學習結果而忽視過程的評價觀念的挑戰(zhàn)。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
篇6寫作要點259人覺得有用
寫期末總結的時候，得先把這一學期的教學情況梳理清楚。像初二、初三這樣的年級，語文教學的重點肯定跟別的年級不太一樣。尤其是初三，因為面臨中考，復習備考的任務特別重，所以總結起來要突出重點。
先從學生的學習狀態(tài)說起，每個班的情況都不太一樣，有的班級紀律不錯，但成績提升的空間不大；有的班級雖然活躍，但課堂秩序不太好。這都需要具體分析，比如哪個班的閱讀理解能力進步明顯，哪個班的作文水平還有待提高，這些都得記下來。記錄的時候可以按時間順序來，這樣方便整理思路，但別忘了標注具體日期和事件，不然很容易搞混。
書寫注意事項：
教學方法也需要反思一下。比如我用過的小組討論法，一開始覺得挺好，能調動學生的積極性，但后來發(fā)現(xiàn)有些學生借著討論的機會聊天，導致效率不高。這種情況就需要調整策略了，可以設置明確的目標和規(guī)則，讓學生知道討論的重點是什么。還有，備課的時候是不是充分了？教案有沒有提前準備好？這些問題都值得深思。
教材的使用也是個關鍵點。初二的時候我們用的是某版本的教材，里面有不少經(jīng)典課文，像《背影》《故鄉(xiāng)》之類的，教學時側重于引導學生理解作者的情感表達。到了初三，教材的難度增加了，課文的選擇也更有針對性，像《鄒忌諷齊王納諫》這類文章，就得結合歷史背景講解，不然學生可能理解不了其中的深意。
批改作業(yè)這部分也不能忽略。我發(fā)現(xiàn)有些學生做作業(yè)時態(tài)度敷衍，字跡潦草不說，答案還經(jīng)常出錯。針對這種情況，我在批改時除了打分數(shù)，還會寫下幾句評語，指出他們的問題所在。當然，也有學生認真完成作業(yè)的，他們的進步尤其值得表揚。不過有時候批改量太大，難免會有遺漏的地方，比如有些細節(jié)沒注意到，這就需要在下一次批改時多留心。
考試分析也很重要。每次測試后都會統(tǒng)計平均分、優(yōu)秀率和及格率，通過這些數(shù)據(jù)可以了解學生整體的學習狀況。如果某個知識點普遍掌握不好，那就要想辦法補救，比如增加練習題或者組織專題講解。不過有時候統(tǒng)計數(shù)據(jù)可能會出錯，特別是手寫記錄的時候，數(shù)字填錯了就得重新核對一遍。
家長溝通這塊也不能忽視。有些家長對孩子的學習很關心，會主動詢問孩子在學校的表現(xiàn)。這時就需要如實反饋，既要肯定孩子的優(yōu)點，也要坦誠地指出不足之處。但有時候跟家長交流多了，難免會感到疲憊，這時候就需要調整心態(tài)，保持耐心。
