小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)900字怎么寫(xiě) 【篇1】2700字
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)年我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育工作主講如下：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
二、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。通過(guò)德育教育，學(xué)生們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在這學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)262人覺(jué)得有用
做一名小學(xué)班主任，年終寫(xiě)總結(jié)是個(gè)常規(guī)工作。這類總結(jié)既不是單純的心得體會(huì)，也不是簡(jiǎn)單的成績(jī)羅列，而是一種綜合性的專業(yè)陳述。要寫(xiě)出高質(zhì)量的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的，是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作情況，也是為了自我反思，為下一年的工作打基礎(chǔ)。
先說(shuō)開(kāi)頭部分吧。很多人會(huì)糾結(jié)怎么起頭，其實(shí)不必太復(fù)雜，直接點(diǎn)明時(shí)間范圍就行。比如“本學(xué)年自____年9月至____年7月，我擔(dān)任xx小學(xué)三年級(jí)班主任”。接著簡(jiǎn)要介紹班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生人數(shù)、性別比例、班風(fēng)建設(shè)的大體狀況等。這部分內(nèi)容不用太過(guò)詳細(xì)，幾句話概括就行。
接下來(lái)是重頭戲，就是具體的工作內(nèi)容了。這部分需要分條列出，但條理要清晰。比如教學(xué)方面，可以寫(xiě)到如何開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽，還有對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施。管理方面則可以提到班級(jí)紀(jì)律管理、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)、家校溝通等情況。這里有個(gè)小建議，就是不要把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)得太細(xì)，挑重點(diǎn)寫(xiě)就好，不然篇幅容易失控。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于成績(jī)和不足這部分也很關(guān)鍵。成績(jī)可以是學(xué)生取得的成績(jī)，也可以是自己在教學(xué)管理上的創(chuàng)新做法。不足之處則要實(shí)事求是地反映出來(lái)，比如有些活動(dòng)組織得還不夠好，某些學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有完全解決之類。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些人可能會(huì)把成績(jī)和不足混在一起寫(xiě)，這樣反而顯得思路不清，最好分開(kāi)表述。
還有一個(gè)容易忽略的地方，就是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。這個(gè)部分不要泛泛而談，而是要結(jié)合當(dāng)前的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)措施。比如說(shuō)針對(duì)紀(jì)律松散的現(xiàn)象，可以計(jì)劃下學(xué)期加強(qiáng)晨會(huì)教育；針對(duì)家長(zhǎng)參與度低的情況，可以設(shè)計(jì)更多親子互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣的規(guī)劃才有針對(duì)性，也更容易落地實(shí)施。
小編友情提醒：
總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)也很重要。盡量用簡(jiǎn)潔明了的句子，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的表述。如果能融入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)就更好了，比如“多元智能理論指導(dǎo)下的個(gè)性化教學(xué)策略”之類的詞眼，會(huì)讓總結(jié)顯得更有深度。當(dāng)然，這里有個(gè)小地方要注意，有些人可能會(huì)因?yàn)槭韬龆诖朕o上有些小偏差，比如把“效果顯著”寫(xiě)成“成效顯著”，雖然不影響理解，但還是要注意一下。
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)2025怎么寫(xiě)【篇2】 1900字
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)____
本學(xué)期我擔(dān)任的是x年級(jí)xxx班的班主任，在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。
針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，范文網(wǎng)要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋(píng)果＂，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、做好家長(zhǎng)工作
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。
不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。
這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。
對(duì)于放任不管型的家庭，小編手機(jī)版班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。
同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)____就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請(qǐng)上小編
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)121人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任工作一年下來(lái)，各種事務(wù)交織在一起，想寫(xiě)好一份總結(jié)，確實(shí)不是件輕松的事。特別是到了年底，既要回顧過(guò)去一年的點(diǎn)滴，又要提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，還得兼顧格式上的完整，難免會(huì)讓人感到頭疼。
一開(kāi)始，得明確總結(jié)的主要目的。說(shuō)白了，就是要把這一年的工作情況梳理清楚，哪些做得好，哪些還有待改進(jìn)。比如，教學(xué)計(jì)劃有沒(méi)有按時(shí)完成，班里的紀(jì)律管理是不是到位，學(xué)生們的進(jìn)步是否顯著。這些都需要心中有數(shù)，不然寫(xiě)起來(lái)就容易跑偏。記得在記錄的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子，這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。像某次班會(huì)活動(dòng)取得良好效果，就可以詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景和學(xué)生的反應(yīng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
整理材料也很關(guān)鍵。平時(shí)如果沒(méi)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，到寫(xiě)總結(jié)時(shí)就會(huì)手忙腳亂。建議可以準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)的筆記本，每次開(kāi)完會(huì)或者處理完重要事情后，都隨手記下來(lái)。這不僅方便后續(xù)查找，還能確保內(nèi)容的真實(shí)性和時(shí)效性。當(dāng)然，也不能光顧著記，還得定期翻看，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整策略。
關(guān)于寫(xiě)作風(fēng)格，得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。如果是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，那就要顯得正式一點(diǎn)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)些；要是給同事分享經(jīng)驗(yàn)，則可以稍微輕松些，多聊聊具體的操作方法。不過(guò)，這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些人喜歡堆砌華麗辭藻，反而忽略了實(shí)質(zhì)內(nèi)容的重要性。其實(shí)，總結(jié)的重點(diǎn)還是在于實(shí)用，而不是形式上的花哨。
還有個(gè)容易被忽略的地方，就是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃?？偨Y(jié)不只是回顧過(guò)去，還應(yīng)該展望未來(lái)。比如下一年有什么新的目標(biāo)，打算采取什么樣的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這部分內(nèi)容不用寫(xiě)得太具體，大概勾勒一下就行，畢竟計(jì)劃趕不上變化嘛。但至少要表現(xiàn)出一種積極向上的態(tài)度，讓別人看到你的努力方向。
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)1000字怎么寫(xiě)【篇3】 1600字
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1 1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)208人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任的工作年度總結(jié)，一年到頭，班級(jí)里的事情多得數(shù)不清，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)到他們的行為習(xí)慣，再到家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)，哪樣都得操心。所以寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就得把腦子里那些亂七八糟的事整理清楚。
一開(kāi)始，得想想這一年到底干了什么。比如開(kāi)學(xué)初，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的，上課老愛(ài)說(shuō)話，作業(yè)也不按時(shí)交。這事可不能含糊，得想辦法管管。于是就開(kāi)班會(huì)，講紀(jì)律的重要性，還跟他們單獨(dú)談心。后來(lái)效果還不錯(cuò)，這幾個(gè)孩子慢慢規(guī)矩起來(lái)了。這樣的例子還有很多，得一件一件地過(guò)腦子，不然寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就容易漏掉重要的事情。
接著就是學(xué)生的成績(jī)問(wèn)題了。有的學(xué)生進(jìn)步特別大，有的卻一直在原地踏步。作為班主任，當(dāng)然得關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。成績(jī)好的，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；成績(jī)差的，就得找原因，是不是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，還是家里出了什么狀況。有一次發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)突然下滑，一問(wèn)才知道他父母最近鬧矛盾，孩子心情不好。這事就得好好處理，不能光盯著分?jǐn)?shù)看。
家長(zhǎng)的工作也不能落下。有些家長(zhǎng)比較配合，經(jīng)常跟我溝通孩子的學(xué)習(xí)情況；但也有些家長(zhǎng)不太積極，總覺(jué)得孩子在學(xué)校就是你的事。這就需要耐心解釋，讓他們明白家校合作的重要性。有時(shí)候，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)就能解決問(wèn)題，大家一起商量怎么幫助孩子。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候不能光記流水賬。得把這些事情總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比如怎么提高學(xué)生的自律能力，怎么調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這些經(jīng)驗(yàn)要是能寫(xiě)得具體點(diǎn)，就更有說(shuō)服力。比如，有個(gè)辦法挺管用的，就是設(shè)立“學(xué)習(xí)小組”，讓成績(jī)好的學(xué)生帶帶成績(jī)差的學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)，還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易犯糊涂，特別是時(shí)間久了，事情太多，可能就會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)。比如，記得去年搞過(guò)一次書(shū)法比賽，當(dāng)時(shí)孩子們特別興奮，但現(xiàn)在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就想不起具體是哪一天了。這種時(shí)候，就得翻翻記錄本，看看當(dāng)時(shí)的照片，不然總結(jié)里就會(huì)少了這么一段有意義的經(jīng)歷。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能有點(diǎn)數(shù)據(jù)支撐。比如，這一年里組織了多少次活動(dòng)，參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)是多少，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)如何。這樣能讓總結(jié)看起來(lái)更有分量。如果能附上一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比如考試平均分提高了多少，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有多少，那就更好了。
小學(xué)班主任個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1300字
期末測(cè)試已結(jié)束，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂(lè)。
工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jī)起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺(jué)有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績(jī)反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。
在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：
第一：注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對(duì)的，得數(shù)錯(cuò)的沒(méi)有給分，算錯(cuò)的很吃虧，所以正確計(jì)算很重要。)
第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉，不看問(wèn)題求什么，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問(wèn);還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對(duì)于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法，像分析語(yǔ)文句子一樣畫(huà)出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)行了一段時(shí)間，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，好多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。
有人說(shuō)：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒(méi)有能力的老師，說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力?！蔽页姓J(rèn)，我的確沒(méi)有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識(shí)。但是，這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。
應(yīng)該說(shuō)每個(gè)老師都極力追求高效的課堂，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問(wèn)的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì)，讓他們閃光，體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范本
以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，驗(yàn)算的好習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)216人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任的工作總結(jié)，說(shuō)起來(lái)確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒。既要能體現(xiàn)工作成績(jī)，還得能反映問(wèn)題所在，當(dāng)然，還得讓人看到未來(lái)的方向。寫(xiě)的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致的框架，不然一寫(xiě)就亂了。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
可以先簡(jiǎn)單介紹一下這一年的情況，比如帶的是哪個(gè)年級(jí)，班級(jí)人數(shù)是多少，班里的學(xué)生表現(xiàn)如何之類的。這部分不需要太復(fù)雜，就是個(gè)背景介紹，給讀者一個(gè)概念。要是能提到一些具體的活動(dòng)或者事件，那就更好了，這樣顯得真實(shí)。
接著就是重點(diǎn)了，工作方面的內(nèi)容。這里頭要分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)教學(xué)管理這塊，平時(shí)是怎么組織教學(xué)的，有沒(méi)有遇到什么困難，又是怎么解決的。還有就是學(xué)生管理這一塊，紀(jì)律、衛(wèi)生、安全這些方面都得提一下。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生，他們的情況也要寫(xiě)清楚，怎么引導(dǎo)他們的，效果怎么樣。這部分最好能舉例子，具體的事情比泛泛而談更有說(shuō)服力。
再往后就是成績(jī)和不足了。成績(jī)這部分可以多寫(xiě)點(diǎn)，畢竟誰(shuí)都不想只說(shuō)缺點(diǎn)，但也不能光吹牛，得實(shí)事求是。像是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，參加比賽獲獎(jiǎng)，這些都是很好的素材。至于不足，就得誠(chéng)懇點(diǎn)了，不能藏著掖著，比如某個(gè)活動(dòng)沒(méi)辦好，或者某次班會(huì)開(kāi)得不好，都可以寫(xiě)出來(lái)，關(guān)鍵是要寫(xiě)出改進(jìn)的辦法。
最后這部分，就是展望未來(lái)了。可以談?wù)勏乱荒甑挠?jì)劃，比如想在哪些方面有所突破，有沒(méi)有新的想法或者措施。這部分不用寫(xiě)得太具體，點(diǎn)到為止就行，給領(lǐng)導(dǎo)留個(gè)好印象。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言得簡(jiǎn)練，別啰嗦。用詞要準(zhǔn)確，別含糊其辭。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)字，比如把“學(xué)生”寫(xiě)成“生徒”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。另外，句子結(jié)構(gòu)有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)問(wèn)題，比如主謂賓搭配不當(dāng)，或者句式太單一，這些問(wèn)題都是需要注意的。
2025年度小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1050字
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)____。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)84人覺(jué)得有用
____年度小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
今年帶班確實(shí)有不少感觸，一開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里沒(méi)底。畢竟學(xué)生年齡小，自制力差，家長(zhǎng)的配合程度也不一樣。但后來(lái)慢慢摸索，總算找到了一些門(mén)道。
日常管理方面，我覺(jué)得最重要的是建立規(guī)矩。一開(kāi)始就得明確哪些事情能做，哪些不能做。當(dāng)然，規(guī)矩不是一成不變的，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，需要適時(shí)調(diào)整。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)規(guī)定作業(yè)必須當(dāng)天完成，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些孩子完成速度慢，就改成“盡量當(dāng)天完成”，這樣既保證了效率，也照顧到了個(gè)別情況。
溝通這塊，我覺(jué)得和家長(zhǎng)保持聯(lián)系特別重要。我經(jīng)常利用課余時(shí)間跟家長(zhǎng)聊聊孩子的表現(xiàn)，有時(shí)候也會(huì)發(fā)一些小紙條，記錄下孩子在校的情況。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，就會(huì)忘記給每個(gè)家長(zhǎng)都反饋，這點(diǎn)做得不太好。以后得改改，爭(zhēng)取做到全覆蓋。
教學(xué)方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律是基礎(chǔ)。如果紀(jì)律不好，再好的課程設(shè)計(jì)也沒(méi)法實(shí)施。所以每天上課前我都會(huì)提醒大家注意聽(tīng)講，回答問(wèn)題要舉手。另外，我發(fā)現(xiàn)用點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)挺有效果，比如表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到一個(gè)小貼紙，累積多了還能換個(gè)小禮物。這招對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很管用。
還有就是家訪，我覺(jué)得很有必要。通過(guò)家訪，我能更清楚地了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境，也能更好地理解他們的性格特點(diǎn)。不過(guò)今年因?yàn)楦鞣N原因，家訪次數(shù)有點(diǎn)少，只去了五六個(gè)學(xué)生家里。接下來(lái)得想辦法多安排幾次，爭(zhēng)取覆蓋全班。
小學(xué)班主任個(gè)人年度考核總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1550字
小學(xué)班主任個(gè)人年度考核總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，小編發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！小編手機(jī)版”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、做好家校工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、范文寫(xiě)作主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆＂愛(ài)心＂，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
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篇6寫(xiě)作要點(diǎn)88人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任個(gè)人年度考核總結(jié)該怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題估計(jì)不少老師都在琢磨。說(shuō)起來(lái)，寫(xiě)總結(jié)不是件輕松的事，尤其是對(duì)于新手班主任來(lái)說(shuō)，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。其實(shí)總結(jié)，得把自己這一年的工作好好梳理一遍，把做的那些事都寫(xiě)清楚，還要讓人能看明白。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，平時(shí)要是有記工作筆記的習(xí)慣就方便多了。比如每次班會(huì)上說(shuō)了什么，搞了什么活動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)怎么樣，這些問(wèn)題平時(shí)記下來(lái)，到年底寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就不會(huì)漏掉重要的事情。當(dāng)然，光有記錄還不夠，還得把這些零散的東西整理成條理清晰的內(nèi)容。比如說(shuō)班級(jí)管理這一塊，可以分成日常紀(jì)律、衛(wèi)生情況、班風(fēng)建設(shè)幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。每個(gè)部分再具體講講做了哪些工作，遇到了什么困難，又是怎么解決的。
接著就是教學(xué)方面的內(nèi)容了。既然是班主任，教學(xué)肯定也是重要的一部分?？梢园呀虒W(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況寫(xiě)進(jìn)去，還有課堂上的互動(dòng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)變化之類的。如果有什么特別的教學(xué)方法或者活動(dòng)效果不錯(cuò)，也可以提一提。不過(guò)這里要注意的是，別光顧著寫(xiě)好聽(tīng)的話，還是要實(shí)事求是，該表?yè)P(yáng)的地方表?yè)P(yáng)，該反思的地方也得坦誠(chéng)面對(duì)。
還有跟家長(zhǎng)溝通這部分也很關(guān)鍵。這一年來(lái)跟家長(zhǎng)聯(lián)系了多少次，主要是通過(guò)什么方式，比如家訪、電話還是微信群聊，都得交代清楚。另外，家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)也要寫(xiě)進(jìn)去，特別是那些對(duì)學(xué)校工作提出建議的家長(zhǎng)，他們的聲音很重要。如果家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作滿意，那也是對(duì)自己工作的肯定嘛。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路突然斷了，就只好換個(gè)地方繼續(xù)寫(xiě)；有時(shí)候字?jǐn)?shù)控制不好，寫(xiě)多了又怕顯得啰嗦。這些都是正?，F(xiàn)象，不用太擔(dān)心。只要心里想著要把工作交代清楚，慢慢寫(xiě)總會(huì)出來(lái)的。
