班主任培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)怎么寫 【篇1】1050字
透過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必須的理論水品，而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有必須的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)光。
1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)光，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)光可空間。讓學(xué)生有一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。
2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。
不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應(yīng)對不一樣的個(gè)體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
3、明白了教師不能搶功，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。
以往，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點(diǎn)。
4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈灰铝_嗦，安全是第一。
學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的職責(zé)的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。
總之，透過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自我工作的不足。由于，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)光上不足。但以后我會更加努力的。
篇1寫作要點(diǎn)257人覺得有用
班主任培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這事，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單，其實(shí)也不難。關(guān)鍵是要把做過的事好好整理一下，把學(xué)到的東西理清楚。先得弄明白總結(jié)到底是干啥的，它可不是為了應(yīng)付差事，而是為了讓以后的工作能做得更好。要是把總結(jié)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，那可能就抓不住重點(diǎn)了。
先從材料入手，這很重要。平時(shí)做的筆記、開會記錄、活動方案啥的，都得找出來看看。這些就是你的素材庫。有些人可能會覺得這些東西沒啥用，隨手一扔就完事了，結(jié)果到寫總結(jié)的時(shí)候啥都想不起來，這就麻煩了。所以，平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，該記的都記下來，哪怕是一些細(xì)節(jié)，說不定哪天就能派上用場。
寫總結(jié)的時(shí)候，別急著下筆，得先想想這次培訓(xùn)到底有哪些收獲。比如，有沒有學(xué)到新的管理方法？跟同事交流時(shí)有沒有得到啟發(fā)？這些問題想清楚了，寫起來就順當(dāng)多了。有時(shí)候，寫總結(jié)就像講故事一樣，要把經(jīng)歷的事情一件件鋪開來說。不過，這里有個(gè)小地方要注意，別把事情說得太啰嗦，一句話能說清的就別拖沓成兩三句。
還有個(gè)事，總結(jié)不是單純羅列事實(shí)，得有點(diǎn)深度。比如，這次培訓(xùn)讓你明白了啥道理？以后遇到類似情況該怎么處理？這些思考才是總結(jié)的重點(diǎn)。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候，難免會有些地方寫得不太順暢，比如前面提到某個(gè)案例，后面又忘了補(bǔ)充完整，這就需要回頭仔細(xì)檢查一下，確保前后連貫。
書寫注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)也很關(guān)鍵。如果用詞不當(dāng)，可能會讓人摸不著頭腦。比如，有時(shí)候想表達(dá)“效果顯著”，卻寫成了“成果明顯”，雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)意思。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，盡量選用合適的詞匯，避免用詞混亂。
學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)學(xué)校班主任工作總結(jié)怎么寫【篇2】 750字
培訓(xùn)學(xué)校班主任工作總結(jié)
班主任個(gè)人工作總結(jié) 從 十月八日 接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我做了很多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了長足的進(jìn)步。
這個(gè)班級大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本情況大致了解，這使得我在日后的管理當(dāng)中有一定的幫助。
由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué)，這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的原因，當(dāng)然也有我班主任的原因。對此，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，明白了自身在班級管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級管理當(dāng)中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先，班級里許多學(xué)員都是屬于 90 后，年齡較小，個(gè)性都比較貪玩，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，能力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部，并對于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí)，得以讓班級凝聚力增加。
班級里有一位叫曾雪的學(xué)生一直是班級里學(xué)習(xí)成績等各方面都較為落后的一位學(xué)生，該生是受父母之命來校的，學(xué)習(xí)上一直不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)現(xiàn)該生不僅是厭學(xué)，而且對于社會及父母都存在抵觸心理，并且非常自卑，認(rèn)(轉(zhuǎn) 載 于: 在 點(diǎn) 網(wǎng))為自己長得不如人，沒人聰明等。
《學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)學(xué)校班主任工作總結(jié)》是篇小編，講的是關(guān)于班級、工作、學(xué)習(xí)、學(xué)員、學(xué)生、班主任、管理、自身等方面的內(nèi)容，覺得好就請（ctrl d）收藏下。
篇2寫作要點(diǎn)166人覺得有用
在學(xué)校教師培訓(xùn)工作中，總結(jié)這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。它不僅能讓參與者回顧整個(gè)過程，還能為后續(xù)工作提供參考。寫好一份總結(jié)，首先要明確目標(biāo)，知道這次培訓(xùn)想要達(dá)到什么效果，這一步很關(guān)鍵，因?yàn)槟繕?biāo)定得準(zhǔn)，方向才不會偏。
接著就是收集資料了。在這個(gè)階段，需要整理培訓(xùn)期間的各種記錄，包括會議紀(jì)要、課堂筆記、學(xué)員反饋等。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些資料可能散落在不同的地方，比如有的記在筆記本上，有的存在手機(jī)里，這就需要花點(diǎn)時(shí)間去匯總，不然很容易遺漏重要信息。
然后進(jìn)入分析階段。這時(shí)候就要結(jié)合前期設(shè)定的目標(biāo)，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。比如，某項(xiàng)教學(xué)方法在實(shí)踐中效果不錯(cuò)，就可以詳細(xì)描述一下具體做法和成效；而如果某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，比如課堂互動不夠活躍，就需要深入分析原因，是方法本身的問題，還是執(zhí)行不到位。
接下來就是撰寫部分了。寫的時(shí)候，盡量保持條理性，先說成績，再說問題，這樣顯得客觀公正。不過要注意的是，成績部分不要吹得太滿，問題部分也不要說得太重，平衡很重要。另外，用詞要恰當(dāng)，比如說到成績時(shí)可以用“較為顯著”這樣的表述，既肯定了成果，又留有余地。
在具體寫法上，可以嘗試用一些專業(yè)術(shù)語，比如“資源整合”、“效果評估”之類的，這樣能增加總結(jié)的專業(yè)感。當(dāng)然，這些術(shù)語不宜過多，適度即可。另外，寫的過程中可能會遇到一些小麻煩，比如某個(gè)數(shù)據(jù)一時(shí)想不起來，這時(shí)可以暫時(shí)跳過，先把其他內(nèi)容寫完，回頭再補(bǔ)充。
小編友情提醒：
完成初稿后，最好找?guī)讉€(gè)同事幫忙審閱一下。他們可能會從不同的角度提出建議，比如某句話表述不清，或者某個(gè)例子不夠典型。當(dāng)然，也有時(shí)候大家的意見未必一致，這就需要自己權(quán)衡利弊，做出最終決定。
國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1750字
2025年國培計(jì)劃班主任培訓(xùn)總結(jié)
很幸運(yùn)，我在本年度參加了國培計(jì)劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺自己對老師的認(rèn)識和對班主任的認(rèn)識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅(jiān)信自己選擇的明智。下面我就對我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
這次培訓(xùn)共分為六個(gè)模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實(shí)踐、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個(gè)個(gè)精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責(zé)任中，我觀看了兩個(gè)視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪，這是與學(xué)生和家長心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅(jiān)持。我為她的執(zhí)著與信念的堅(jiān)定而感動。在今天的社會里，老師承擔(dān)更多的責(zé)任，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn)。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做很多事情。
校園法制教育知識講座，對于我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個(gè)個(gè)很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護(hù)社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。
在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任的價(jià)值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個(gè)讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中，一個(gè)班級的氣質(zhì)，應(yīng)該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€(gè)孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生，范文top100那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中，每個(gè)孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。
在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件、微博、qq、電話等等，并且對于家校互通的意義有了較深刻的認(rèn)識。
在對中國藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中，我本人愛好書法，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識。
通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí)，我理解了師生關(guān)系的時(shí)代特點(diǎn)，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機(jī)處理，對于師生關(guān)系的危機(jī)處理我印象最為深刻，教師應(yīng)該避免對學(xué)生的責(zé)任過度、關(guān)愛過度、善良過度。師生關(guān)系的危機(jī)表現(xiàn)：信任危機(jī)、心理冷漠、相互怨恨。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評價(jià)體制對師生關(guān)系的強(qiáng)制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突，教師工作方法失當(dāng)帶來的師生關(guān)系緊張，教師個(gè)人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響。師生關(guān)系危機(jī)的處置方式：以友善心理面對危機(jī)，
以道德方式處理危機(jī)，用民主手段解決危機(jī)，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機(jī)。
綜上所述，小編經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識，同時(shí)我也和許多同行進(jìn)行了交流，從他們身上學(xué)到了許多很實(shí)際的知識，在這次的學(xué)習(xí)活動中，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開始思考和探索時(shí)的一場及時(shí)雨，使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價(jià)值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進(jìn)步吧，讓我們有限的生命得到升華！
篇3寫作要點(diǎn)129人覺得有用
國培培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是帶國培班這樣的特殊群體。既要保證日常管理不出岔子，還得兼顧學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。先說日常事務(wù)，每天得盯著考勤，這事不能馬虎。有些學(xué)員可能覺得自己是過來人了，就有點(diǎn)松懈，這時(shí)候就得及時(shí)提醒。記得前幾天有個(gè)學(xué)員遲到了，我就私下找他聊了聊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他是路上堵車，不是故意的。這事處理起來就得靈活點(diǎn)，不能一棍子打死。
課程安排這塊也挺關(guān)鍵。國培班的課程內(nèi)容豐富多樣，既有理論課也有實(shí)踐課。作為班主任，得提前做好協(xié)調(diào)工作，確保每位老師都能按時(shí)到位。有一次有個(gè)講座臨時(shí)改時(shí)間，我這邊沒及時(shí)通知到幾個(gè)學(xué)員，結(jié)果他們白跑一趟。后來反思了一下，覺得以后還是應(yīng)該多發(fā)幾遍通知，特別是重要活動，最好能電話確認(rèn)一下。這種細(xì)節(jié)上的疏忽，其實(shí)很容易影響大家的心情。
還有就是跟學(xué)員的溝通問題。有的學(xué)員性格比較內(nèi)向，遇到困難也不愿意主動說。這就需要班主任平時(shí)多留意觀察，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時(shí)介入。記得有個(gè)學(xué)員上課老是走神，我以為是他對課程不感興趣，后來才知道他家里出了點(diǎn)事。了解情況后，我專門抽時(shí)間跟他談了談，幫他調(diào)整心態(tài)。類似的情況不少，班主任得學(xué)會察言觀色，這樣才能真正幫到學(xué)員。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于資料整理這一塊也不能忽視。每次活動結(jié)束，都要把相關(guān)材料歸檔保存。有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)文件夾里的照片順序不對，花了好長時(shí)間才重新排好。這件事讓我意識到，平時(shí)得多花點(diǎn)心思在這些基礎(chǔ)工作上。雖然看起來瑣碎，但都是日后總結(jié)的重要依據(jù)。
學(xué)校班主任工作培訓(xùn)總結(jié)格式怎么寫【篇4】 500字
為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍工作素質(zhì)，我校于2025年8月16日進(jìn)行了夯實(shí)的班主任工作培訓(xùn)會，參加培訓(xùn)會的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會議由政教處負(fù)責(zé)人么惠芳老師主持。
本次班主任工作培訓(xùn)會上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱情洋溢的語言講解了學(xué)校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教育的最終目的;接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵(lì)全體班主任在今后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng)佳績;隨后各處室負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了學(xué)校德育教育計(jì)劃、班團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)管理制度、年級部及班級管理經(jīng)驗(yàn)等多方面內(nèi)容;最后優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊(duì)伍的組建、班級文化的建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)，得到了大家的熱烈掌聲和一致認(rèn)可。緊張充實(shí)的班主任培訓(xùn)會在歡樂祥和的氛圍中圓滿結(jié)束。
經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的認(rèn)識，大家一致表示將帶著滿滿的收獲融會貫通于自己的班主任工作中，推動學(xué)校德育的建設(shè)與管理。
篇4寫作要點(diǎn)215人覺得有用
做總結(jié)的時(shí)候，得先把事情梳理清楚，不然寫出來的東西就像亂麻一樣。比如這次班主任培訓(xùn)，先要把培訓(xùn)的目標(biāo)搞明白，是提升管理能力還是改善溝通技巧？這決定了總結(jié)的方向。目標(biāo)明確了，接下來就是記錄具體的活動內(nèi)容了。培訓(xùn)里提到的一些方法，像小組討論，案例分析，都要記得詳細(xì)些，這樣別人看了才知道具體是怎么做的。
然后就是把學(xué)到的東西整合起來。比如說某位老師分享的經(jīng)驗(yàn)特別好，就可以提一下，說說為什么覺得好。還有那些互動環(huán)節(jié)，大家討論得很熱烈，這樣的細(xì)節(jié)也要寫進(jìn)去，能讓人感受到現(xiàn)場的氛圍。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀茁┑粢恍┲匾狞c(diǎn)，特別是那些看似不起眼的小事，其實(shí)可能很重要。像某次討論時(shí)大家提到的一個(gè)小技巧，當(dāng)時(shí)沒太在意，后來才發(fā)現(xiàn)很有用。
寫總結(jié)時(shí)，最好能把培訓(xùn)后的感受也寫進(jìn)去。不是那種空洞的感慨，而是結(jié)合實(shí)際工作的需要，想想這些新學(xué)的東西怎么用到日常管理里去。比如這次培訓(xùn)講到了如何處理學(xué)生間的矛盾，就可以聯(lián)系自己班上的情況，說說如果遇到類似的問題該怎么解決。不過這里有個(gè)小問題，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會忍不住把重點(diǎn)放在自己身上，忽略了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力，這一點(diǎn)要注意調(diào)整下視角。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)時(shí)語言盡量簡潔明了，別啰嗦。像有些地方完全可以一句話帶過，沒必要長篇大論。像“今天的講座很精彩”這種話，雖然簡單，但也能起到概括的作用。當(dāng)然，也不能為了簡潔而省略關(guān)鍵信息，像培訓(xùn)的具體時(shí)間、地點(diǎn)這些基本要素還是要交代清楚的。
小編友情提醒：
檢查一遍總結(jié)有沒有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯藢懩承┲匾牟糠郑热缗嘤?xùn)結(jié)束時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的講話，或者某個(gè)特別有意義的瞬間。還有就是格式問題，標(biāo)題、署名這些基本的東西都不能少。不過偶爾也會犯個(gè)小錯(cuò)誤，比如日期寫錯(cuò)了，或者名字拼寫不對，這種事情雖然不大，但會影響總結(jié)的整體質(zhì)量。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇5】 1300字
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有責(zé)任心班主任
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”
總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
篇5寫作要點(diǎn)211人覺得有用
做班主任工作培訓(xùn)總結(jié)的時(shí)候，得先把培訓(xùn)期間學(xué)到的東西理清楚。這次培訓(xùn)主要講了班級管理的一些新方法，像是如何調(diào)動學(xué)生積極性，還有怎么處理學(xué)生間的矛盾。這些東西在實(shí)際工作中特別有用，要是能靈活運(yùn)用，肯定能讓班上的氛圍好很多。
培訓(xùn)里提到過，寫總結(jié)的時(shí)候，要結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫，不能照搬別人的模式。比如，有的老師可能擅長通過活動來增進(jìn)師生感情，那就可以多寫這方面的心得；而如果覺得自己在課堂紀(jì)律管理上有短板，就該著重反思這部分。這就好比一個(gè)人學(xué)游泳，有人覺得蛙泳難，有人覺得自由泳費(fèi)勁，總結(jié)時(shí)就得針對自己的薄弱環(huán)節(jié)來改進(jìn)。
記得整理資料的時(shí)候，要把重要的點(diǎn)都記下來，像培訓(xùn)過程中發(fā)的講義，老師的講課筆記，這些都可以作為參考。有時(shí)候聽課的時(shí)候覺得明白，真到寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些細(xì)節(jié)想不起來了，這就有點(diǎn)尷尬了。所以平時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣很重要，哪怕當(dāng)時(shí)看起來不太重要，回頭看看說不定就有用了。
寫總結(jié)時(shí)，最好能用一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。比如提到班級管理時(shí)，可以用到“差異化教學(xué)”這樣的詞，聽起來就挺專業(yè)的。不過有時(shí)候用詞不當(dāng)也會鬧笑話，比如把“引導(dǎo)”寫成“領(lǐng)導(dǎo)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一琢磨就會發(fā)現(xiàn)問題。這種小地方得特別注意，不然會讓看的人摸不著頭腦。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候別光顧著羅列事實(shí)，還得有自己的思考在里面。像培訓(xùn)中提到的某項(xiàng)措施，你得結(jié)合自己的班級情況想想是否可行。比如說某位老師分享了他通過設(shè)立班級小崗位來培養(yǎng)孩子責(zé)任感的方法，聽起來很先進(jìn)，但如果自己班的孩子年紀(jì)太小，可能就需要調(diào)整一下實(shí)施方式。
小編友情提醒：
總結(jié)寫完后最好找同事幫忙看看，有時(shí)候自己寫的東西自己看不出來的問題，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。有時(shí)候一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號放錯(cuò)了位置，都會影響整體效果。當(dāng)然，這并不是說每次都要大動干戈地修改，但至少得確保沒有明顯的錯(cuò)誤。
班主任培訓(xùn)體會-班主任工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1100字
參加了順河鎮(zhèn)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動，我受益非淺。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要性，艱巨性。認(rèn)識到了自己在班級管理工作上的不足，也學(xué)得了其他優(yōu)秀的先進(jìn)的管理班級的理念。
一、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。
1、工作要更加細(xì)心。
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。而我們班主任要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己做個(gè)“細(xì)心人”，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化。
2、工作要更有耐心。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們教師也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”，對待懵懂的孩子要更有耐心些。
二、更新自己的教育觀念，培養(yǎng)自己成為新型的班主任。
1、構(gòu)建師生對話平臺，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但更重要的是“良師益友”。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。學(xué)生總有一天要走向社會，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的.是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
2、在承認(rèn)學(xué)生是有差異的同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做循循善誘的“引路人”。
傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，學(xué)生的成績有優(yōu)秀的、中等的、差的，給他們貼上“有色的標(biāo)簽”，可是孩子卻是變化，發(fā)展的變量。我們必須以發(fā)展的眼光去研究他，我們教育的重要任務(wù)是挖掘?qū)W生的潛能，而每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的，不能要求每一個(gè)學(xué)生都按照一個(gè)模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的長處。因此對學(xué)生我們要因材施教，各展其長。
總之，這次培訓(xùn)讓我深深意識到我們班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的工程。它需要我們班主任更用心去經(jīng)營，更用心去構(gòu)建。需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
篇6寫作要點(diǎn)152人覺得有用
班主任工作頭緒繁多，總結(jié)起來并非易事。寫好一份總結(jié)，得從日常點(diǎn)滴入手，把那些瑣碎的事梳理清楚。一開始可能覺得沒什么頭緒，但靜下心來，把每個(gè)階段的任務(wù)列出來，慢慢就會理出個(gè)眉目。
記得有一次整理材料，我發(fā)現(xiàn)很多東西都堆在一起，看起來亂糟糟的。后來我試著分類，先把教學(xué)任務(wù)歸類，再把學(xué)生管理的事情分開，這樣一來，思路就清晰多了。當(dāng)然，這過程中肯定會有遺漏，比如有時(shí)會忘記記錄一些重要的活動細(xì)節(jié)，等到回頭再看時(shí)才發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)什么。不過這種情況并不少見，畢竟人在忙碌的時(shí)候難免顧此失彼。
寫總結(jié)的時(shí)候，要特別注意用詞準(zhǔn)確，但也不要太過拘泥于形式。有時(shí)候一個(gè)不小心，就可能把“成果”寫成“結(jié)果”，雖然差別不大，但還是要注意。另外，數(shù)字這類關(guān)鍵信息更要反復(fù)核對，不然出了差錯(cuò)就麻煩了。其實(shí)總結(jié)，主要是為了回顧過去的工作情況，所以只要大致框架對了就行，細(xì)節(jié)上稍微有點(diǎn)出入也無傷大雅。
在收集素材時(shí)，可以多跟同事交流，看看他們是怎么做的。有時(shí)候別人的處理方式能給自己帶來啟發(fā)。不過要注意的是，不能完全照搬別人的方法，畢竟每個(gè)班級的情況都不一樣，適合別人的不一定適合自己。還有就是，別忘了把個(gè)人的感受也寫進(jìn)去，這樣能讓總結(jié)更有溫度，不至于顯得太干巴巴。
總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把它們串聯(lián)起來，形成一個(gè)整體。比如，可以從幾個(gè)方面入手，一個(gè)是教學(xué)成效，一個(gè)是學(xué)生管理，還有一個(gè)是家校溝通。把這些方面結(jié)合起來，就能看出整個(gè)工作的全貌了。當(dāng)然，如果遇到特殊情況，比如某個(gè)時(shí)期遇到了難題，也要如實(shí)反映，這不僅能體現(xiàn)工作的復(fù)雜性，也能展示解決問題的能力。
寫總結(jié)的時(shí)候，時(shí)間順序很重要，但也不是絕對的。有時(shí)候某些事情雖然發(fā)生得早，但如果它對后續(xù)工作影響較大，就可以放在后面寫。畢竟總結(jié)的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而不是單純的時(shí)間排序。另外，適當(dāng)?shù)囊脭?shù)據(jù)也是必要的，比如某個(gè)活動參與人數(shù)、成績提升幅度之類的，這樣能讓總結(jié)更具說服力。
