2025年幼兒園中班工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě) 【篇1】1250字
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、 思想方面
熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。
二、教育工作方面
我悉心關(guān)愛(ài)每一位幼兒，為了盡快使孩子們適應(yīng)中班生活，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。我們根據(jù)本學(xué)期教材及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇、組織形式、教學(xué)方法的選擇上，都盡量做到以幼兒為主體。使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分幼兒在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，并學(xué)會(huì)了自我照顧，比如能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡(jiǎn)單的衣服；上廁所時(shí)不擁擠；學(xué)會(huì)了自己洗手、擦鼻涕、穿鞋子等。并知道有需要時(shí)要主動(dòng)告知老師，向老師求助。懂得與小朋友友好相處。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，準(zhǔn)備組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友不敢回答只是看著我，這時(shí)當(dāng)我給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長(zhǎng)工作方面
1主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2 、使用家園聯(lián)系冊(cè)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
四、安全工作方面
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)240人覺(jué)得有用
____年幼兒園中班工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)的時(shí)候，要先想清楚這一階段的工作重點(diǎn)是什么。對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)變化大，老師需要關(guān)注的事情也多。比如說(shuō)安全教育，這肯定是重中之重。每天早晨來(lái)園的時(shí)候，得檢查小朋友有沒(méi)有帶小刀之類(lèi)的東西，還有就是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，要時(shí)刻盯著孩子們，防止他們跑得太快摔倒。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)方面的內(nèi)容也不能落下。我們平時(shí)會(huì)教孩子們畫(huà)畫(huà)、唱歌，還會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母。這中間要注意的是，不能光顧著自己講，要多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)。有時(shí)候我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些小朋友明明知道答案，就是不敢舉手回答，這時(shí)候就得耐心引導(dǎo)，讓他們慢慢克服害羞的心理。
吃飯也是個(gè)大問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子普遍挑食，尤其是蔬菜不愛(ài)吃。為了改善這個(gè)情況，我們會(huì)在餐前給孩子們講故事，告訴他們蔬菜的好處。比如菠菜能讓我們變得有力氣，胡蘿卜能讓眼睛亮晶晶。雖然這種方法效果不是立竿見(jiàn)影，但時(shí)間長(zhǎng)了，確實(shí)有不少小朋友開(kāi)始愿意嘗試新食物了。
家園溝通也很關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，跟他們保持良好聯(lián)系能更好地配合教育工作。我一般會(huì)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把近期班級(jí)的情況匯報(bào)一下，包括孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。有時(shí)候也會(huì)通過(guò)微信發(fā)些照片，讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。不過(guò)有時(shí)候信息太多，家長(zhǎng)們可能就懶得回復(fù)，這就需要老師主動(dòng)出擊，時(shí)不時(shí)發(fā)條消息問(wèn)問(wèn)情況。
管理方面，班上的紀(jì)律很重要。中班的孩子好動(dòng)，有時(shí)候上課會(huì)坐不住。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)提前規(guī)劃好課程內(nèi)容，盡量讓每個(gè)環(huán)節(jié)都緊湊有趣。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)小朋友總是搗亂，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是課后單獨(dú)找他談話(huà)，告訴他這樣做的后果。當(dāng)然，有時(shí)候說(shuō)話(huà)態(tài)度可能有點(diǎn)急躁，這就需要注意調(diào)整自己的情緒了。
幼兒園中班個(gè)人下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1400字
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì)，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網(wǎng)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)之窗。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長(zhǎng)之窗內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長(zhǎng)之窗上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家長(zhǎng)園地上公布，與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先，先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。如妞妞是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著，也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開(kāi)導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說(shuō)話(huà)，還跟小朋友們玩得很開(kāi)心，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，先表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，然后再說(shuō)出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長(zhǎng)面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放半日活動(dòng)等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(zhǎng)們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
三、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們都通過(guò)家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《紅彤彤的年》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的新年里的物品。在《小鬼顯身手》中，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集不同行業(yè)人的圖片，家長(zhǎng)及時(shí)帶來(lái)。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
這學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可！
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)239人覺(jué)得有用
幼兒園中班個(gè)人下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)挺關(guān)鍵的事。工作了一學(xué)期，該好好整理一下思路了。一開(kāi)始，得先把這一學(xué)期的主要工作捋一捋，哪些事情做得比較到位，哪些地方還有提升空間，這樣心里有個(gè)底。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以先從日常教學(xué)活動(dòng)說(shuō)起。比如，這一學(xué)期有沒(méi)有嘗試新的教學(xué)方法，孩子們的反應(yīng)怎么樣。記得有一次我試著用故事的形式教數(shù)學(xué)概念，剛開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心小朋友會(huì)聽(tīng)不懂，結(jié)果他們特別喜歡，還主動(dòng)問(wèn)了好多問(wèn)題。這類(lèi)具體的例子能讓人看到你的努力方向，也顯得真實(shí)。
再就是跟家長(zhǎng)溝通的部分。這學(xué)期咱們開(kāi)了不少家長(zhǎng)會(huì)，每次交流的時(shí)候都得注意說(shuō)清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合的地方。有時(shí)候話(huà)沒(méi)說(shuō)清楚，就容易引起誤會(huì)，所以平時(shí)多留意，別漏掉什么重要的細(xì)節(jié)。像上次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子回家老說(shuō)不想來(lái)幼兒園，后來(lái)仔細(xì)一聊才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閾Q了新座位，孩子不太適應(yīng)。后來(lái)及時(shí)調(diào)整了一下，情況就好多了。
還有就是班級(jí)管理這塊兒。這一學(xué)期是不是遇到過(guò)什么突發(fā)狀況，當(dāng)時(shí)是怎么處理的。比如有次午休時(shí)間，有個(gè)小朋友突然發(fā)燒，當(dāng)時(shí)手忙腳亂的，好在最后順利解決了?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是提前做好應(yīng)急預(yù)案就好了，下次碰到類(lèi)似的情況就能從容些。
除了具體的工作內(nèi)容，還得談?wù)勛约旱母形?。這一學(xué)期學(xué)到的東西挺多的，尤其是看到孩子們一天天進(jìn)步，感覺(jué)特別有成就感。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得累，特別是活動(dòng)多的時(shí)候，嗓子都說(shuō)啞了。但看到孩子們臉上的笑容，就覺(jué)得一切都值得。
小編友情提醒：
總結(jié)這部分可以稍微展望一下下一階段的目標(biāo)。比如想提高哪方面的專(zhuān)業(yè)能力，或者怎樣更好地促進(jìn)家園合作之類(lèi)的。寫(xiě)的時(shí)候別太嚴(yán)肅，保持輕松的態(tài)度，這樣讀起來(lái)也不會(huì)那么枯燥。
幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2700字
幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)范文
作為中班老師，我們應(yīng)該每個(gè)學(xué)期都總結(jié)自己的工作情況。以下是小編為大家整理好的幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)范文，一起看看吧！
幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)1
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。
這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用
在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話(huà)，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的.活動(dòng)通知等。
另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
此外，在重陽(yáng)節(jié)，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情感。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)236人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，得從實(shí)際工作出發(fā)，不能空談。幼兒園中班老師的總結(jié)，跟其他職業(yè)的總結(jié)有點(diǎn)不一樣，得兼顧孩子的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的反饋。開(kāi)頭，得先說(shuō)說(shuō)自己這學(xué)期帶班的情況，比如孩子人數(shù)、年齡分布啥的。這部分內(nèi)容要具體，像某某小朋友進(jìn)步特別快，能自己穿衣服了，這樣的例子最好多寫(xiě)幾個(gè)。
接著就是教學(xué)方面的總結(jié)了，課程安排，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，都得提一提。比如說(shuō)這次組織的親子活動(dòng)反響不錯(cuò)，家長(zhǎng)們都積極參與，這就說(shuō)明咱們的工作得到了認(rèn)可。當(dāng)然，這里頭可能也有點(diǎn)小問(wèn)題，比如某個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致效果差點(diǎn)意思，這都是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
再說(shuō)到跟家長(zhǎng)溝通這塊，每個(gè)月開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，都要把孩子近期的表現(xiàn)詳細(xì)匯報(bào)一下。要是有個(gè)別小朋友比較調(diào)皮，也得如實(shí)反映給家長(zhǎng)，畢竟家校配合很重要。不過(guò)有時(shí)候交流起來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)困難，有些家長(zhǎng)態(tài)度不太好，這時(shí)候就需要耐心一點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
還有安全方面也不能忽視，每天接送孩子的時(shí)候都要仔細(xì)檢查，確保沒(méi)有安全隱患。要是發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，比如玩具壞了或者地面濕滑，就得及時(shí)處理，這是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。偶爾也會(huì)遇到突發(fā)狀況，像有小朋友突然發(fā)燒了，這時(shí)候就得迅速反應(yīng)，聯(lián)系醫(yī)生送醫(yī)啥的。
小編友情提醒：
總結(jié)里還可以加上一些自己的想法，比如下學(xué)期打算怎么改進(jìn)工作，或者對(duì)園里的建議之類(lèi)的。寫(xiě)的時(shí)候注意條理清晰，別東一句西一句的，這樣領(lǐng)導(dǎo)看了才好理解。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查幾遍，確保沒(méi)有遺漏重要的內(nèi)容。
幼兒園中班班級(jí)月度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 850字
十月，我們度過(guò)了開(kāi)心的十一長(zhǎng)假，一晃十月份就要過(guò)去了?；仡欉@一個(gè)月的工作，緊張而又忙碌?，F(xiàn)將本月總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
我們開(kāi)展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒不但了解了車(chē)輛、動(dòng)物的快慢不同，還知道了在日?；顒?dòng)中做什么事情時(shí)動(dòng)作要快，做什么事情時(shí)要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在迷人的秋天里，我們根據(jù)季節(jié)特征開(kāi)展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時(shí)我們還通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)、棉簽畫(huà)菊花等活動(dòng)，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開(kāi)展秋游活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，到大自然中去尋找了秋天花草樹(shù)木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動(dòng)《種蠶豆》，孩子們?cè)谖覀兊姆N植區(qū)親手種上了蠶豆，期待蠶豆能早日發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
二、衛(wèi)生保育工作
本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機(jī)率。另外對(duì)于長(zhǎng)期生病請(qǐng)假的幼兒我們也打電話(huà)進(jìn)行慰問(wèn)，向家長(zhǎng)了解幼兒的病情。
三、家長(zhǎng)工作
在家長(zhǎng)工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水、蠶豆，收集樹(shù)葉等，家長(zhǎng)們都能積極配合。本月我們需要豐富角色游戲材料，月底進(jìn)行了角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，感謝家長(zhǎng)和孩子一起收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的角色游戲活動(dòng)有豐富的活動(dòng)材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長(zhǎng)錄》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。
回顧十月，它是多彩的，幼兒擁有許多精彩的活動(dòng);它是快樂(lè)的，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的愉快;它是忙碌的，教師的工作是比較繁忙的;它更是充實(shí)的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)78人覺(jué)得有用
幼兒園中班班級(jí)月度工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這事說(shuō)起來(lái)還挺講究的。既不能太隨意，也不能太死板。咱們得先把工作里的那些事理清楚，別一上來(lái)就亂七八糟堆一堆，這樣看的人頭疼不說(shuō)，自己也容易漏掉重要的細(xì)節(jié)。
月初的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，說(shuō)是要加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，這可不是鬧著玩兒的事。于是咱就開(kāi)始琢磨怎么弄。先是跟家長(zhǎng)溝通，讓他們?cè)诩乙蔡嵝押⒆幼⒁獍踩?，結(jié)果有位家長(zhǎng)回話(huà)說(shuō)：“老師，我家孩子說(shuō)了，幼兒園教的比我們說(shuō)的管用。”這話(huà)聽(tīng)著還挺扎心的，但也挺激勵(lì)人的。后來(lái)又組織了個(gè)小活動(dòng)，讓孩子們演個(gè)情景劇，講講過(guò)馬路要小心啥的。這活動(dòng)效果不錯(cuò)，孩子們學(xué)得快，表演得也認(rèn)真。
接著就是日常教學(xué)這塊兒了。這個(gè)月的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，特別是手工課。本來(lái)打算用彩紙做些小動(dòng)物，但有個(gè)新手老師搞錯(cuò)了材料，拿來(lái)了硬卡紙，結(jié)果孩子們做的小兔子站起來(lái)都費(fèi)勁。雖然有點(diǎn)尷尬，但孩子們倒是特別喜歡那種“立體感”的作品。后來(lái)想想，這也算是一種意外收獲，至少鍛煉了他們的創(chuàng)造力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
還有一件事得提一下。這個(gè)月有個(gè)小朋友總是不按時(shí)午睡，每次都要哄好久。有一次實(shí)在沒(méi)轍了，就讓他當(dāng)了“午睡小班長(zhǎng)”。結(jié)果第二天他居然主動(dòng)去叫別的小朋友睡覺(jué)，這轉(zhuǎn)變真是讓人驚喜?？磥?lái)有時(shí)候換個(gè)方式，事情就能迎刃而解。
除了這些具體的事項(xiàng)，還得關(guān)注孩子們的情緒變化。有個(gè)小女孩最近總愛(ài)一個(gè)人躲在角落里畫(huà)畫(huà)，問(wèn)她為啥也不說(shuō)話(huà)。后來(lái)才知道，原來(lái)是家里新添了個(gè)小弟弟，她覺(jué)得自己的位置被搶走了。這事讓我意識(shí)到，平時(shí)得多留意孩子們的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
幼兒園中班感恩節(jié)的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1500字
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼;擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。11月25日晚上在園長(zhǎng)及總務(wù)部的組織下舉辦了城西幼兒園第xx屆的感恩節(jié)活動(dòng)，讓大家歡聚一堂，共同回憶這一年來(lái)的歷程及各們老師的成長(zhǎng)，讓彼此相互了解，打開(kāi)心扉，在活動(dòng)中體驗(yàn)感動(dòng)和真情，心存感恩，回報(bào)他人。
這次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)先是主持人簡(jiǎn)潔的道出了活動(dòng)的緣由及感恩節(jié)的由來(lái)，緊接著是進(jìn)入第二環(huán)節(jié)《感恩團(tuán)隊(duì)》，大家一起觀看幻燈片上同事們從剛?cè)雸@的青澀到今日漸漸成熟的一個(gè)成長(zhǎng)歷程，共同回顧并珍惜幼兒園開(kāi)園時(shí)的辛酸不易到今天的成績(jī);之后所有的新老老師分兩排對(duì)站，互相給予最熱烈的掌聲，最真誠(chéng)的鞠躬，最深情的擁抱，大家眼里都溱滿(mǎn)了感恩的淚水，浸在這無(wú)言的擁抱中。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的后面都有一個(gè)感恩卡片時(shí)間，主持人隨機(jī)抽取教師們事先寫(xiě)好的感恩卡片，被抽取到的教師就會(huì)上臺(tái)把自己最想感謝的人及最感動(dòng)的事與大家一起分享，此時(shí)此刻，所有上臺(tái)來(lái)分享的老師們一個(gè)個(gè)都深情滿(mǎn)滿(mǎn)的道出自己的真情，情到深處都不禁煽然淚下，我們除了感動(dòng)還是感動(dòng)。
第三環(huán)節(jié)是由曹園長(zhǎng)組織的《感恩親人》，以感恩父母親人為切入點(diǎn)，以家的文化為引導(dǎo)，作為孝親文化進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。有愛(ài)就有親人，身邊每一個(gè)愛(ài)你的和你愛(ài)的父母兄妹、同事、朋友、孩子都是我們的親人，每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。接著第四環(huán)節(jié)是全體教師的手語(yǔ)表演《感恩的心》，一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!
第五環(huán)節(jié)是由張園長(zhǎng)組織的《感恩幸?！?，這一環(huán)節(jié)中張園長(zhǎng)還請(qǐng)了幾位老師上臺(tái)來(lái)與大家分享了不同的幸福之道，讓大家感慨頗深;因?yàn)樾闹杏懈卸髦椋孕腋?，那究竟什么是幸福?幸福是一種感覺(jué)，要用心去尋找去體會(huì)的。
第六環(huán)節(jié)《感恩同事姐妹》有兩個(gè)小環(huán)節(jié)，首先主持人將老師們事先寫(xiě)好的全體同事閃光點(diǎn)的表格收上來(lái)，任意選具有代表性的，從頭至尾讀出來(lái)，看看自己在同事眼中是個(gè)什么樣的人。其次是智力搶答得愿望，每一個(gè)搶答正確的老師可以在今天完成一個(gè)愿望，其它老師都會(huì)盡力滿(mǎn)足她。第一位搶答正確的賀青茹老師指派了王小妹老師再現(xiàn)皇后的風(fēng)采;而第二位搶答正確的熊美琳老師指派了張園長(zhǎng)講一個(gè)笑話(huà)，幽默的話(huà)語(yǔ)引得我們開(kāi)懷大笑，最后第三位搶答正確的詹珍珍老師指派熊美琳老師來(lái)段即興舞蹈，火辣的舞姿更是引得全場(chǎng)情緒高漲。我們有緣聚在一個(gè)大家庭里，每一個(gè)人都是我的老師、恩人、朋友，所以我們要有一顆謙卑之心，用贊許的目光去發(fā)現(xiàn)身邊同伴的長(zhǎng)處，愛(ài)她呵護(hù)她向她學(xué)習(xí)。
最后我們共同為城西幼兒園及這些過(guò)生日的老師一起祝福過(guò)了個(gè)團(tuán)圓的生日，感謝城西幼兒園這個(gè)大家庭，使我們能像親姐妹一樣相親相愛(ài)，感謝園長(zhǎng)及各位教師的付出和努力。然后大家一起跳起了《狂歡舞蹈》“我們都是好朋友”，感恩著彼此。結(jié)尾主持人還給我們宣讀了感恩約定八章，我相信我們一定都能堅(jiān)持的做下來(lái)的。
感恩節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但感恩的心永遠(yuǎn)存在。這次活動(dòng)讓我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于我們的生活中。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)116人覺(jué)得有用
幼兒園中班感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事其實(shí)挺復(fù)雜的，得從幾個(gè)方面入手才行。
先說(shuō)準(zhǔn)備工作，這一步特別重要。老師們得提前幾天就安排好場(chǎng)地布置，像彩旗啦、氣球啦這些裝飾品都得弄好。還有就是道具，孩子們要用的手工材料啥的，這都得提前準(zhǔn)備好，不然到時(shí)候手忙腳亂的。我記得去年就有個(gè)老師忘記帶膠水了，結(jié)果當(dāng)天手忙腳亂地到處找，搞得大家都不太開(kāi)心。
再說(shuō)活動(dòng)當(dāng)天的情況，這天孩子們的表現(xiàn)都很積極。他們穿上自己做的感恩節(jié)服裝，那模樣可愛(ài)極了。每個(gè)孩子都有自己的角色，有的負(fù)責(zé)唱歌，有的負(fù)責(zé)跳舞，還有的負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)們送卡片?；顒?dòng)進(jìn)行得很順利，家長(zhǎng)們也看得津津有味，不少家長(zhǎng)還拿出手機(jī)拍照錄像，生怕錯(cuò)過(guò)孩子的每一個(gè)精彩瞬間。
不過(guò)也有點(diǎn)小問(wèn)題，比如有個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)是讓孩子們排隊(duì)表演節(jié)目，可是由于組織得不太周全，隊(duì)伍排得亂七八糟，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。后來(lái)是班主任老師親自上陣，才把秩序重新整理好。這事提醒我們，活動(dòng)前的演練很重要，尤其是這種涉及多個(gè)小朋友參與的項(xiàng)目，得反復(fù)確認(rèn)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利推進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
感恩節(jié)活動(dòng)的效果還是很不錯(cuò)的。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)，不僅學(xué)到了關(guān)于感恩的知識(shí)，還懂得了表達(dá)感謝的重要性。不少家長(zhǎng)反映，回家后孩子還會(huì)主動(dòng)幫他們做些小事情，像是倒杯水，幫忙拿東西之類(lèi)的，這說(shuō)明活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班專(zhuān)題游戲總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2050字
2025幼兒園中班專(zhuān)題游戲總結(jié)范文
豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)的目標(biāo)之一。幼兒的創(chuàng)造想象能力也為幼兒的一生有著奠基作用，幼兒在手工制作中很容易發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和觀察能力，加上教師提供自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，使幼兒在諸多方面得到發(fā)展和提高。
現(xiàn)將幼兒本學(xué)期的表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在折紙和剪貼畫(huà)活動(dòng)中教師反復(fù)演示、耐心講解，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)技能和觀察能力。
在最初的活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣和折紙的技能。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的記憶不是很牢固，更不可能過(guò)目不忘，需要反復(fù)的看來(lái)加強(qiáng)幼兒的記憶，從而使幼兒在觀察中掌握方法、步驟。在手工教學(xué)中，我們一般采用先演示步驟，然后在邊教邊學(xué)的狀態(tài)下使幼兒正確掌握折紙的方法、步驟，在難點(diǎn)的地方教師要反復(fù)的演示、指導(dǎo)。比如：黃菊在折紙時(shí)，記憶力非常的不好，教師講過(guò)好多遍他仍然記不住，而且理解能力也不是很強(qiáng)，有時(shí)手把手的教他三、四遍，讓他自己折的時(shí)候他還是不會(huì)，此時(shí)，就要求教師要耐心、反復(fù)的給他講，使他理解、掌握方法。這樣不僅不會(huì)讓孩子對(duì)折紙活動(dòng)失去興趣、更不會(huì)讓幼兒覺(jué)得很難，使幼兒輕輕松松的學(xué)到知識(shí)。
剪貼畫(huà)的過(guò)程相對(duì)于折紙要求幼兒有一定的動(dòng)手能力才能操作，但相對(duì)于折紙難度不高，要求幼兒對(duì)圖形有一定的了解和掌握。因此，在剪貼畫(huà)中教師要盡可能多的出示畫(huà)面，豐富幼兒的圖形拼擺知識(shí)和方法。一般在剪貼畫(huà)的活動(dòng)中，我們制作出好多的畫(huà)面，供幼兒來(lái)選擇、制作，以次來(lái)豐富幼兒腦海中的畫(huà)面。而且，在剪貼畫(huà)的過(guò)程中，膠水的運(yùn)用也是應(yīng)該注意的，幼兒在剛開(kāi)始接觸膠水時(shí)，不知道多少是適量，往往不是多了，就是少了。我們就運(yùn)用演示和身教的方法，讓幼兒在潛移默化中掌握，對(duì)于還不會(huì)運(yùn)用的幼兒，老師會(huì)走到它的面前告訴他怎樣不會(huì)讓自己滿(mǎn)身都是膠水，而且粘的還比較牢固。
二、通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，豐富幼兒折紙的畫(huà)面。
中班幼兒想象力比較豐富，在掌握了一定的折紙技能之后，有的幼兒會(huì)自己創(chuàng)造出一些形狀，我們就提供一些紙，給幼兒一定的自由時(shí)間，讓他們自由的創(chuàng)作，并把自己創(chuàng)作的作品貼在圖畫(huà)紙上，使幼兒感受到自己創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、感受美的能力，也為剪貼畫(huà)打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒幼兒不善于想象，不敢大膽的創(chuàng)作，教師積極的鼓勵(lì)，讓幼兒干預(yù)創(chuàng)作，并打開(kāi)幼兒的思路。
例如：苗霖雨在創(chuàng)作的時(shí)候，手拿著紙一直看著老師，象是在等待老師的演示。我說(shuō)：“你想折什么?”她說(shuō)：“小貓?！蔽艺f(shuō)：“那你就折一只小貓讓我看看吧?！薄袄蠋?，我不會(huì)折?！薄白约涸囈辉?，你一定行的?！彼_(kāi)始拿著紙?jiān)谧约旱氖种忻鳎疫h(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他左折折右折折，可還是不想，她有點(diǎn)著急了，我走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“把紙反過(guò)來(lái)試試。”她反過(guò)來(lái)之后，又?jǐn)[弄了幾下一個(gè)酷似小貓的`形狀出來(lái)了，她高興的走到我面前說(shuō)：“王老師，我折出了一只小貓，我成功了?！蔽艺f(shuō)：“你真棒?！彼炎约旱淖髌焚N在了紙上，和同桌的小朋友一起分享。
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)折紙和剪貼畫(huà)制作出完整的畫(huà)面、情景畫(huà)。
中班的幼兒有自己的見(jiàn)解，想象的事物也比較豐富，他們很想自己來(lái)創(chuàng)作出一些畫(huà)面，可有時(shí)候找不到方法，構(gòu)圖也不合理，往往制作出的畫(huà)面并不是自己想象中的。在幼兒制作之前，老師的范畫(huà)是少不了的，而且內(nèi)容也要很豐富。在幼兒制作的過(guò)程中，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助幼兒掌握正確的構(gòu)圖方法、合理的安排畫(huà)面。幼兒在自由創(chuàng)作的同時(shí)，材料的利用也不是很合理，教師在幼兒制作的過(guò)程中，利用巡回指導(dǎo)的方法，幫助幼兒正確的使用材料。
四、通過(guò)各種途徑保持幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
泥工活動(dòng)是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，主要是發(fā)展幼兒手部，手指小肌肉群的靈活性。這不是一次、兩次活動(dòng)可以看到成績(jī)的，這需要反復(fù)練習(xí)，鞏固，才能得到發(fā)展。我們堅(jiān)持每周?chē)@一個(gè)新內(nèi)容開(kāi)展三次活動(dòng)，如何讓三次同樣內(nèi)容的活動(dòng)都受到幼兒的歡迎呢?第一次活動(dòng)，我們讓幼兒觀察物體的外形，顏色，自己進(jìn)行操作;第二次活動(dòng)，讓孩子總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn)，教師講解簡(jiǎn)單技能，孩子操作;第三次活動(dòng)，讓孩子鞏固操作并發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性操作。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到發(fā)展。另外，我們通過(guò)游戲、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)孩子的操作興趣。如：猴子摘玉米、點(diǎn)心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。
本班有部分幼兒有一年的泥工操作經(jīng)驗(yàn)，還有部分幼兒是新生，從未接觸過(guò)泥工活動(dòng)，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了難度。因此，我們進(jìn)行了分組教學(xué)，根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時(shí)，對(duì)不同的孩子提不同的要求，如：能力強(qiáng)的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配，以及作品的精細(xì)度;對(duì)能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對(duì)每個(gè)孩子的作品給予肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都從中獲得成功和快樂(lè)。另外，讓晚班老師對(duì)全托班孩子給予個(gè)別指導(dǎo)，鞏固基本技能。在班上我們還采取一幫一的形式，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受，效果不錯(cuò)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)172人覺(jué)得有用
幼兒園中班專(zhuān)題游戲總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)這事，得先搞清楚總結(jié)是干啥的。它不是單純地記流水賬，也不是把活動(dòng)過(guò)程原樣照搬?？偨Y(jié)，是要從活動(dòng)中提煉經(jīng)驗(yàn)，找到問(wèn)題，看看下一步咋辦。幼兒園里的專(zhuān)題游戲總結(jié)尤其如此，因?yàn)檫@關(guān)乎孩子們的成長(zhǎng)和教學(xué)的效果。
做總結(jié)前，得先把相關(guān)資料備齊了。像是游戲計(jì)劃、現(xiàn)場(chǎng)照片、參與孩子的反饋啥的，都得留著。這些東西就像拼圖塊兒，少了哪一塊兒都不行。不過(guò)，有些老師可能就會(huì)漏掉一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如只顧著拍照而忘了記錄孩子們的具體表現(xiàn)，這就容易導(dǎo)致總結(jié)寫(xiě)得空洞。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把游戲的目標(biāo)先說(shuō)清楚。目標(biāo)就是方向，要是方向不對(duì)勁，那總結(jié)也跟著跑偏。比如說(shuō)這次游戲是為了培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，結(jié)果寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候卻把重點(diǎn)放在了道具準(zhǔn)備上，這就有點(diǎn)本末倒置了。還有，目標(biāo)要貼合實(shí)際情況，不能太虛，也不能太窄。
接下來(lái)就該寫(xiě)游戲的過(guò)程了。這里不是記流水賬，而是要突出亮點(diǎn)和問(wèn)題。比如，某個(gè)環(huán)節(jié)孩子們特別興奮，這是為什么？是因?yàn)樵O(shè)計(jì)得好，還是因?yàn)閳?chǎng)地布置得當(dāng)？同樣，要是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了岔子，也要分析原因。比如某次游戲，孩子們總是搶同一個(gè)角色，這可能是角色分配不合理，也可能是因?yàn)橐?guī)則沒(méi)講明白。
總結(jié)里別忘了提一提老師的感受。老師也是參與者，他們的觀察很重要。但有時(shí)候老師們會(huì)忽略自己的感受，覺(jué)得自己的看法不重要，這就錯(cuò)了。老師的情緒、反應(yīng)都能反映出游戲的成效。
小編友情提醒：
總結(jié)還得有個(gè)展望。這個(gè)展望不是瞎想，而是基于前面提到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)來(lái)的。比如，下次游戲能不能調(diào)整一下規(guī)則，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色？或者，能不能增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更投入？這些問(wèn)題得提前想好，這樣下次的游戲才能更好。
總結(jié)寫(xiě)完后，最好自己先看看，檢查一下有沒(méi)有明顯的漏洞。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，思路就亂了，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)前后不搭邊。比如開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)合作意識(shí)，到了后面卻變成了討論道具的重要性，這就顯得不專(zhuān)業(yè)了。
