【第1篇】大學物理實驗報告怎么寫3250字
2025年大學物理實驗報告
第:大學物理實驗報告：熱敏電阻
熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術、遙控技術及測溫技術等方面有著廣泛的應用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。
關鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性
1、引言
熱敏電阻是根據半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關系而制成的一種器件，其電阻溫度系數一般為(-0.003~ 0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:
ⅰ、負電阻溫度系數(簡稱ntc)的熱敏電阻元件
常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產的主要是指mf91~mf96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應用于測溫控溫技術，還可以制成流量計、功率計等。
ⅱ、正電阻溫度系數(簡稱ptc)的熱敏電阻元件
常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數目隨溫度的升高呈指數增加，載流子數目越多，電阻率越小。應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。
2、實驗裝置及原理
實驗裝置
fqj—ⅱ型教學用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置(加熱爐內置mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。
實驗原理
根據半導體理論，一般半導體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關系為式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數值與材料的物理性質有關。因而熱敏電阻的電阻值 可以根據電阻定律寫為式中 為兩電極間距離， 為熱敏電阻的橫截面。
對某一特定電阻而言， 與b均為常數，用實驗方法可以測定。為了便于數據處理，將上式兩邊取對數，則有上式表明 與 呈線，在實驗中只要測得各個溫度 以及對應的電阻 的值，以 為橫坐標， 為縱坐標作圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數 a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數 下式給出。
從上述方法求得的b值和室溫代入式(1—4)，就可以算出室溫時的電阻溫度系數。
熱敏電阻 在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，b、d之間為一負載電阻 ，只要測出 ，就可以得到 值。
當負載電阻 → ，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時， =0，僅有電壓輸出，用 表示，當 時，電橋輸出 =0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關。
若r1、r2、r3固定，r4為待測電阻，r4 = rx，則當r4→r4 △r時，因電橋不平衡而產生的電壓輸出為：(1—5)
在測量mf51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋 ， 且 ，則(1—6)
式中r和 均為預調平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式(1—6)運算可得△r，從而求的 =r4 △r。
3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究
根據表一中mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設計各臂電阻r和 的值，以確保電壓輸出不會溢出(本實驗 =1000.0ω， =4323.0ω)。
根據橋式，預調平衡，將“功能轉換”開關旋至“電壓“位置，按下g、b開關，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數據列表(表二)。
mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)之電阻～溫度特性
溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
電阻ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
非平衡電橋電壓輸出形式(立式)測量mf51型熱敏電阻的數據
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4
熱力學t k 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4
0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4
0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9
4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1
根據表二所得的數據作出 ～ 圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為 ，即mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)的電阻～溫度特性的數學表達式為 。
4、實驗結果誤差
通過實驗所得的mf51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數學表達式為 。根據所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：
表三 實驗結果比較
溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65
參考值rt ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748
測量值rt ω 2720 2238 1900 1587 1408 1232 1074 939 823
相對誤差 % 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00
從上述結果來看，基本在實驗誤差范圍之內。但我們可以清楚的發(fā)現，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內熱效應而引起的。
5、內熱效應的影響
在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內熱溫升，這就是所謂的內熱效應。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內熱效應的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。
6、實驗小結
通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數關系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應用與各種生產作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。
第:大學物理實驗報告：伏安法測電阻
實驗目的
(1) 利用伏安法測電阻。 (2) 驗證歐姆定律。(3) 學會間接測量量不確定度的計算;進一步掌握有效數字的概念。
實驗方法原理
根據歐姆定律， r = ，如測得 u 和 i 則可計算出 r。值得注意的是，本實驗待測電阻有兩只，i一個阻值相對較大，一個較小，因此測量時必須采用安培表內接和外接兩個方式，以減小測量誤差。 實驗裝置 待測電阻兩只，0～5ma 電流表 1 只，0-5v 電壓表 1 只，0～50ma 電流表 1 只，0～10v 電壓表一 只，滑線變阻器 1 只，df1730sb3a 穩(wěn)壓源 1 臺。
實驗步驟
本實驗為簡單設計性實驗，實驗線路、數據記錄表格和具體實驗步驟應由學生自行設計。必要時，可提示學 生參照第 2 章中的`第 2.4 一節(jié)的有關內容。分壓電路是必須要使用的，并作具體提示。 (1) 根據相應的電路圖對電阻進行測量，記錄 u 值和 i 值。對每一個電阻測量 3 次。 (2) 計算各次測量結果。如多次測量值相差不大，可取其平均值作為測量結果。 (3) 如果同一電阻多次測量結果相差很大，應分析原因并重新測量。
實驗目的
(1) 了解分光計的原理和構造。
(2) 學會分光計的調節(jié)和使用方法 。
(3) 觀測汞燈在可見光范圍內幾條光譜線的波長 實驗方法原理
若以單色平行光垂直照射在光柵面上， 按照光柵衍射理論，衍射光譜中明條紋的位置由下式決定： (a b) sin ψk=dsin ψk=±kλ
如果人射光不是單色，則由上式可以看出，光的波長不同，其衍射角也各不相同，于是復色光將被分解，而在中央 k =0、 ψ =0 處，各色光仍重疊在一起，形成中央明條紋。在中央明條紋兩側對稱地分布著 k=1，2，3，…級光譜 ，各級光譜 線都按波長大小的順序依次 排列成一組彩色譜線，這樣就把復色光分解為單色光。如果已知光柵常數，用分光計測出 k 級光譜中某一明條紋的衍射角ψ，即可算出該明條紋所對應的單色光的波長λ。 實驗步驟
(1) 調整分光計的工作狀態(tài)，使其滿足測量 條件。
(2) 利用光柵衍射 測量汞燈在可見光范 圍內幾條譜線的波長。
① 由于衍射光譜在中央明條紋兩側對 稱地分布，為了提高測量的準確度，測量第k級光譜時 ，應測出 k級和-k 級光譜線的位置，兩位置的差值之 半即為實驗時 k取1 。
② 為了減少分光計刻度盤的偏心誤差，測量每條光譜線時 ，刻度盤上的兩個游標都要讀數 ，然后取其平均值 (角 游標的讀數方法與游 標卡尺的讀數方法基本一致)。
③ 為了使十字絲對準光譜線，可以使用望遠鏡微調螺釘12來對準。
④ 測量時，可將望遠 鏡置最右端，從 -l 級到 1 級依次測量，以免漏測數據。
精選寫報告經驗120人覺得有用
寫大學物理實驗報告的時候，得先搞清楚實驗目的，這一步很重要。實驗目的要是能寫得具體些，比如是要驗證某個定律還是研究某種現象，這樣后面的內容就好組織了。材料設備這部分也不能馬虎，得把用到的東西列出來，少了哪樣都不行。記下實驗步驟的時候要細心，不然很容易漏掉關鍵環(huán)節(jié)。觀察到的現象也要如實記錄下來，哪怕有些現象看起來和預期不太一樣，也別急著修改。
接下來就是數據分析了，這里需要一點耐心。計算結果的時候要用到公式，公式記得核對一下，別用錯了。有時候數據會有點偏差，但只要合理范圍內的誤差是可以接受的。分析結果的時候要結合理論知識，看看實驗結果符不符合預期。如果發(fā)現不符的地方，可以試著找找原因，可能是操作上有問題，也可能實驗條件沒控制好。
報告里的討論部分也很重要，這里可以談談自己的看法。比如實驗過程中遇到的問題，還有可能改進的地方。這部分寫的時候要注意邏輯順序，從問題出發(fā)，再到解決方法。不過有時候寫著寫著可能會跑題，寫著寫著就扯到別的地方去了，這就不太好。另外，有時候可能會用一些不太準確的表達，像是把“增加”寫成“減少”，這種小問題得留心。
最后就是寫結論了，結論要簡明扼要，直接點出實驗是否達到了預期目標。不過有時候可能會寫得啰嗦，把本該簡潔的話說得復雜了。寫完之后最好檢查一遍，看有沒有拼寫錯誤或是標點符號用錯的情況。其實寫報告的過程也是個學習的過程，多寫幾次就會慢慢熟練起來。
【第2篇】深圳大學物理化學實驗報告--燃燒熱的測定--朱錫衡、張峰、何光濤怎么寫650字
深圳大學物理化學實驗報告
實驗五 燃燒熱的測定
實驗者: 朱錫衡、張峰、何光濤 實驗時間: 2000/4/7
氣溫: 22.2 ℃ 大氣壓 : 101.6 kpa
一、實驗目的及要求：
1、用氧彈熱量計測量苯甲酸的燃燒熱
2、明確燃燒熱的定義，了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別。
3、了解熱量計中主要部分的作用，掌握氧彈熱量計的實驗技術。
4、學會雷諾圖解法校正溫度改變值。
二、儀器與試劑
氧彈卡計
貝克曼溫度計
普通溫度計
壓片器
分析天平、臺秤
萬用電表
點火絲、剪刀、直尺
鑷子、扳手
苯甲酸
柴油
氧氣鋼瓶及氧氣減壓閥
三、數據記錄表格
貝克曼溫度計讀數(每半分鐘一次)
貝克曼溫度計讀數
苯甲酸
柴油
苯甲酸
柴油
樣品質量 g
序號
初段
末段
初段
末段
w2
w2
1
1.825
3.640
1.219
2.542
2.5504
38.137
2
1.826
3.641
1.218
2.550
w1
w1
3
1.827
3.648
1.215
2.558
1.5707
37.6068
4
1.827
3.650
1.212
2.560
樣重
樣重
5
1.827
3.656
1.212
2.560
0.9797
0.5302
6
1.827
3.657
1.210
2.560
點火絲
7
1.828
3.657
1.210
2.560
l2
l2
8
1.829
3.657
1.209
2.559
21.5
20
9
1.829
3.657
1.209
2.559
l1
l1
10
1.829
3.657
1.208
2.557
14.9
13.7
消耗
6.6
6.3
初段斜率
初段截距
初段斜率
初段截距
0.0004
1.825
-0.0012
1.219
末段斜率
末段截距
末段斜率
末段截距
0.002
3.641
0.0012
2.550
升溫中點
12
升溫中點
12.5
中點低溫
中點高溫
中點低溫
中點高溫
1.830
3.665
1.204
2.564
溫升
1.835
溫升
1.360
水值j/℃
14137
熱值 j/g
36229
四、思考題：
1、固體樣品為什么要壓成片狀？
答：因為粉末狀的樣品在充氧時會到處飛揚，這樣會使實驗失敗。
2、在量熱學測定中，還有那些情況可能需要用到雷諾溫度校正方法？
答：為了準確測量溫度，而且前后溫度的變化不大時，可以用到雷諾溫度校正方法。
3、用奈的燃燒熱數據來計算萘的標準生產熱？
答：δrhm=∑γiδchmi(反應熱)-∑γiδchmi（生產熱）
精選寫報告經驗181人覺得有用
深圳大學物理化學實驗報告——燃燒熱的測定——朱錫衡、張峰、何光濤
這份實驗報告需要細致準備，畢竟這是一次重要的學術實踐。實驗報告的主要目的是展示研究的過程、分析的結果以及得出的結論。開頭部分，得把實驗的目的寫清楚，像是通過實驗了解燃燒熱的概念，掌握測量方法。在實驗前，要查閱相關文獻資料，比如了解燃燒熱的基本原理，還有氧彈量熱計的工作機制。
開始做實驗時，得檢查儀器設備是否正常運行，尤其是氧彈量熱計，確保它密封良好且無泄漏。實驗過程中，樣品的稱量必須精確，這一步特別重要，因為稍有偏差就會影響最終結果。我們組用的是某種有機物作為樣品，稱量的時候盡量輕一點，避免樣品粘附在容器壁上。接著，將樣品放入氧彈中，再往氧彈內充入高壓氧氣，這是為了保證樣品能夠完全燃燒。
記錄數據時，得留意溫度變化情況。實驗開始時記錄水浴的初始溫度，實驗結束后記錄末尾溫度。記得每次實驗都要重新校準溫度計，確保讀數準確。此外，實驗環(huán)境也很關鍵，最好是在恒溫條件下進行，這樣能減少外界因素對實驗結果的影響。
計算燃燒熱時，需要用到公式，不過公式里的參數很多，比如水的質量、水的比熱容、溫度差等等。計算的時候，每個參數都得認真核對，不然很容易出錯。我有一次算錯了溫度差，導致整個計算結果偏離預期，后來才發(fā)現是抄錄數據時少記了一位數。
最后整理報告時，圖表和文字說明缺一不可。圖表能讓數據更直觀，但別忘了在圖注里詳細描述圖表內容。文字部分則要簡明扼要，重點突出實驗的關鍵步驟和重要發(fā)現。寫完后最好找同學互相檢查一遍，有時候自己看不出來的問題，別人一眼就能發(fā)現。
【第3篇】大學物理演示實驗報告怎么寫450字
實驗目的：通過演示來了解弧光放電的原理
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的溫度升高，空氣就越易被電離，擊穿場強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產生。并觀察現象。（注意弧光的產生、移動、消失）。
實驗現象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
注意事項：演示器工作一段時間后，進入保護狀態(tài)，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續(xù)演示，
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用
精選寫報告經驗135人覺得有用
大學物理演示實驗報告怎么寫
寫物理演示實驗報告的時候，最重要的就是把實驗的過程和結果說清楚。開頭部分要把實驗的目的寫出來，比如說這次實驗想研究什么現象，用到哪些原理。記得別忘了提到實驗器材，列出清單能讓讀者明白你用的是什么設備。當然啦，有些時候器材可能會有點特殊，比如學校實驗室里的儀器型號不太一樣，這種情況下最好注明。
接著就是實驗步驟了。這部分要詳細，但不是越復雜越好。每個操作都要描述得明明白白，這樣別人看了能復現你的實驗。不過有時候寫著寫著就容易漏掉一些關鍵點，像調節(jié)某個旋鈕的具體位置這類細節(jié)，這其實挺常見的。還有就是，如果過程中遇到什么意外情況，比如某個儀器突然失靈了，應該如實記錄下來，這樣有助于分析結果。
數據處理這部分也很重要。要把測量得到的數據都列出來，最好還能畫個圖表示一下趨勢。計算公式之類的也要寫清楚，確保沒有算錯。有時候手寫的時候可能不小心把數字抄錯了，或者單位沒統(tǒng)一好，這都會影響最終的結果。所以檢查的時候要特別注意這些地方。
最后就是結論部分了。這里需要總結一下實驗結果是否符合預期，如果有偏差的話，想想可能是哪里出了問題。不過有時候結論可能跟理論預測不太一致，這時可以大膽提出自己的看法，不用非得完全吻合書本上的答案。當然啦，要是實驗現象特別有趣，也可以多聊聊個人的感受，畢竟科學探索的樂趣就在于此嘛。
【第4篇】深圳大學物理化學實驗報告--燃燒熱的測定--謝佳澎 蘇竹怎么寫600字
深圳大學物理化學實驗報告
實驗者: 謝佳澎 蘇竹 實驗時間: 2000/3/5
氣溫: 24.5 ℃ 大氣壓: 101.47 kpa
燃燒熱的測定
目的要求 一，用氧彈熱量計測定萘的燃燒熱
二，明確燃燒熱的定義，了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別
三，了解熱量計中主要部分的作用，掌握氧彈熱量計的實驗技術
四，學會雷諾圖解法校正溫度改變值
儀器與試劑 氧彈卡計 貝克曼溫度計 普通溫度計 壓片器 分析天平 臺秤 萬用電表 點火絲 剪刀 直尺鑷子 扳手 苯甲酸 柴油 氧氣鋼瓶 氧氣減壓閥
實驗數據及其處理 貝克曼溫度計讀數
苯甲酸
柴油
苯甲酸
柴油
樣品質量 g
序號
初段
末段
初段
末段
w2
w2
1
2.157
3.458
1.528
3.440
2.2500
39.1769
2
2.162
3.461
1.533
3.480
w1
w1
3
2.169
3.464
1.538
3.520
1.5718
38.5392
4
2.175
3.467
1.541
3.550
樣重
樣重
5
2.180
3.469
1.542
3.558
0.6782
0.6377
6
2.185
3.470
1.544
3.561
點火絲
7
2.190
3.471
1.546
3.568
l2
l2
8
2.194
3.472
1.547
3.570
20
20
9
2.198
3.473
1.549
3.575
l1
l1
10
2.203
3.475
1.550
3.572
16
5.8
消耗
消耗
4
14.2
初段斜率
初段截距
初段斜率
初段截距
0.0051
2.153
0.0023
1.529
末段斜率
末段截距
末段斜率
末段截距
0.0018
3.458
0.0131
3.467
升溫中點
12
升溫中點
12.5
中點低溫
中點高溫
中點低溫
中點高溫
2.215
3.480
1.558
3.625
溫升
1.265
溫升
2.066
水值j/℃
14191
熱值 j/g
45920
4 實驗討論 固體樣品為什么要壓成片狀？ 答：壓成片狀易于燃燒，和氧氣充分接觸，且易于稱中。
2． 在量熱學測定中，還有哪些情況可能需要用到雷諾溫度校正方法？
答：實驗中要用到溫度差校正的都可以用。
3． 如何用萘的燃燒數據來計算萘的標準生成熱？
答：代入公式計算。
精選寫報告經驗140人覺得有用
深圳大學物理化學實驗報告——燃燒熱的測定
這次的實驗報告主要是針對物理化學里的燃燒熱測定，這個實驗在教學大綱里屬于基礎實驗之一，重點在于讓學生掌握熱量計算的基本原理和操作技能。做這種實驗報告時，首先要明確實驗目的，這一步很重要，因為它是整份報告的導向。
在開始實驗之前，必須準備好所需的儀器設備，比如氧彈量熱計、電子天平還有溫度計之類的。這些工具在實驗過程中會頻繁用到，所以提前檢查它們的狀態(tài)是否良好，確保沒有損壞或者需要校準的地方。另外，燃料的選擇也很關鍵，通常會選擇苯甲酸作為標準物質進行標定。在這個環(huán)節(jié)，如果條件允許的話，最好能多準備幾份樣品，這樣即使某一次測量失敗了，還有機會重新再來一遍。
實驗過程中的記錄工作也不能忽視，尤其是溫度變化的數據，這直接影響到最后的結果準確性。記得每次稱取樣品的質量都要精確到小數點后幾位，這是為了保證后續(xù)計算不會因為精度不足而產生較大誤差。還有就是實驗結束后的清理工作，將儀器歸位并妥善保存，這也是實驗的一部分。
接下來就是數據分析階段了。這里需要用到一些公式來計算燃燒熱值，具體公式會在教材上找到。需要注意的是，在套用公式的時候，每一個參數都得對應正確，否則就算前面的工作做得再好，結果也會偏差很大。有時候可能會遇到計算結果不符合預期的情況，這時候不要急于下結論，先檢查一下是不是哪里出了差錯，比如單位換算有沒有搞錯之類的問題。
最后別忘了把整個實驗過程和結果整理成書面形式。書寫時要注意條理清晰，盡量用簡練的語言表達清楚每個步驟的目的和方法。雖然實驗報告不像論文那樣正式，但也要體現出一定的專業(yè)水準。比如在描述現象時，可以結合自己的觀察給出合理的解釋，而不是單純地羅列數據。
【第5篇】大學物理演示實驗報告格式怎么寫450字
大學物理演示實驗報告格式
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的.分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
五、討論與思考
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么？
大學物理演示實驗報告格式
精選寫報告經驗16人覺得有用
大學物理演示實驗報告格式怎么寫
做實驗報告的時候，得先把實驗目的弄清楚。這一步特別重要，要是目的都沒搞明白，后面的工作就會亂套。實驗目的不只是為了交差，而是真正去理解實驗背后的意義。比如測重力加速度，不只是為了得出一個數字，還要知道為什么要做這個實驗，它能解決什么問題。
接下來就是準備材料了。這個環(huán)節(jié)有時候會漏掉一些細節(jié)，比如忘了檢查儀器是否正常運作。記得每次實驗前都要把需要用到的器材清點一遍，看看有沒有損壞或者缺失的零件。如果儀器有問題，最好提前報修，不然會影響整個實驗進程。另外，記錄表也得準備好，別到時候手忙腳亂地找紙筆。
實驗步驟這部分要寫得詳細但不能啰嗦。有些同學喜歡把每個動作都描述得很細，結果報告變得又長又復雜。其實只要抓住關鍵步驟就行，比如調節(jié)儀器的角度、調整光源的位置之類的。不過這里有個小問題，有時候寫著寫著就忘記了順序，導致步驟看起來有點混亂。所以寫的時候最好能對照一下實際操作，確保步驟沒有遺漏。
數據處理這部分需要多花點心思。一般來說，測量出來的原始數據會有誤差，這時候就需要用到公式計算修正值。公式不是隨便選的，得根據實驗性質來定。比方說，用逐差法求平均值的時候，要是公式套錯了，結果肯定不準。還有就是圖表繪制，橫軸縱軸的標注要清晰，不能含糊其辭。要是圖做得太隨意，老師看了可能會扣分。
最后就是分析討論了。這一部分不能只寫實驗結果，還得結合理論知識來分析為什么會這樣。比如說實驗結果跟預期偏差較大，就要想想是不是操作上有失誤，還是理論本身就有局限性。有時候會因為時間緊迫，這部分草草了事，其實這是很可惜的。畢竟實驗的目的就是為了驗證理論，如果只看結果而不去深究原因，那就失去了意義。
當然，報告的語言表達也很重要。寫的時候盡量簡潔明了，避免使用一些模糊不清的詞。比如“大概”、“差不多”這種說法最好少用，除非確實無法精確描述。還有就是標點符號，有時候會忘記加逗號，導致句子讀起來不通順。這些問題雖然不大，但會影響整體觀感。
【第6篇】大學物理實驗課程設計實驗報告怎么寫2450字
北方民族大學
大學物理實驗（設計性實驗）
實驗報告
指導老師：王建明
姓 名：張國生
學 號：XX0233
學 院：信息與計算科學學院
班 級：05信計2班
重力加速度的測定
一、實驗任務
精確測定銀川地區(qū)的重力加速度
二、實驗要求
測量結果的相對不確定度不超過5%
三、物理模型的建立及比較
初步確定有以下六種模型方案：
方法一、用打點計時器測量
所用儀器為：打點計時器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學生電源等.
利用自由落體原理使重物做自由落體運動.選擇理想紙帶，找出起始點0，數出時間為t的p點，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點間隔數.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
方法二、用滴水法測重力加速度
調節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半徑為r的玻璃杯，內裝適當的液體，固定在旋轉臺上.旋轉臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉，這時液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉拋物面
重力加速度的計算公式推導如下：
取液面上任一液元a，它距轉軸為x，質量為m，受重力mg、彈力n.由動力學知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.將某點對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉臺轉速ω代入即可求得g.
方法四、光電控制計時法
調節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圓錐擺測量
所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
使單擺的擺錘在水平面內作勻速圓周運動，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉所用的時間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
擺錐作勻速圓周運動的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
g=4π2n2h/t2.
將所測的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、單擺法測量重力加速度
在擺角很小時，擺動周期為：
則
通過對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時法來測量，但因為實驗室器材不全，故該方法無法進行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實驗室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理學中一個重要參量。地球上各個地區(qū)重力加速度的數值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學中具有重要意義。利用專門儀器，仔細測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進行探測。
伽利略在比薩大教堂內觀察一個圣燈的緩慢擺動，用他的脈搏跳動作為計時器計算圣燈擺動的時間，他發(fā)現連續(xù)擺動的圣燈，其每次擺動的時間間隔是相等的，與圣燈擺動的幅度無關，并進一步用實驗證實了觀察的結果，為單擺作為計時裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時性原理。
應用單擺來測量重力加速度簡單方便，因為單擺的振動周期是決定于振動系統(tǒng)本身的性質，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動的周期，就可以算出g值。
實驗器材：
單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數器、光電門、單擺線
實驗原理：
單擺是由一根不能伸長的輕質細線和懸在此線下端體積很小的重球所構成。在擺長遠大于球的直徑，擺錐質量遠大于線的質量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動，如圖2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
圖2-1 單擺原理圖
擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時（θ<5°），圓弧可近似地看成直線，f也可近似地看作沿著這一直線。設擺長為l，小球位移為x，質量為m，則
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中負號表示f與位移x方向相反。
單擺在擺角很小時的運動，可近似為簡諧振動，比較諧振動公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得單擺運動周期為：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用單擺實驗測重力加速度時，一般采用某一個固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
試驗條件及誤差分析：
上述單擺測量g的方法依據的公式是(2-2)式，這個公式的成立是有條件的，否則將使測量產生如下系統(tǒng)誤差:
1. 單擺的擺動周期與擺角的關系，可通過測量θ<5°時兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進行比較。在本實驗的測量精度范圍內，驗證出單擺的t與θ無關。
實際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據振動理論，周期不僅與擺長l有關，而且與擺動的角振幅有關，其公式為：
t=t0[1 ( )2sin2 ( )2sin2 ……]
式中t0為θ接近于0o時的周期，即t0=2π
2．懸線質量m0應遠小于擺錐的質量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長l，實際上任何一個單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時考慮上述因素的影響，其擺動周期為：
3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：
式中t0是同一單擺在真空中的擺動周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關，當擺錐密度很小時影響較大。
4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實際上單擺擺動時，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動而是作阻尼振動，使周期增大。
上述四種因素帶來的誤差都是系統(tǒng)誤差，均來自理論公式所要求的條件在實驗中未能很好地滿足，因此屬于理論方法誤差。此外，使用的儀器如千
精選寫報告經驗147人覺得有用
大學物理實驗課程設計實驗報告怎么寫
做實驗報告前，先得把實驗目的搞清楚。每次實驗都有明確的目的，這就好比你去超市買東西，得知道自己缺什么才能買對東西。實驗目的通常會告訴你這次實驗要驗證什么理論，或者研究哪個現象。比如電學實驗，可能就是測電阻值，看看它跟溫度的關系。要是連這個都沒搞明白，后面的步驟就全亂套了。
實驗儀器的準備也是關鍵一步。就像廚師做飯前要檢查刀具一樣，實驗前得確認儀器是否正常工作。有些儀器可能上次用完后沒歸位，或者接線松了，這些問題都得提前解決。有時候儀器的問題不是一眼就能看出來的，比如示波器的探頭接觸不良，這種小問題可能會導致測量結果偏差很大。所以檢查的時候一定要仔細，別漏掉任何一個細節(jié)。
實驗步驟的記錄也得認真對待。很多人覺得只要最后的數據對就行，其實過程同樣重要。每個步驟都要詳細寫下來，包括儀器的連接方式、調節(jié)參數的方法等等。如果步驟太復雜，最好能畫個簡單的流程圖輔助理解。不過有時候寫著寫著就會出現一些小疏忽，比如把儀器編號記錯，或者忘記標注單位。這些看似不起眼的小地方，其實會影響到整個實驗報告的質量。
數據處理是實驗報告的重要環(huán)節(jié)。拿到原始數據后，要進行分析計算，得出最終的結果。這里需要用到一些基本的數學方法，比如平均值、誤差計算之類。需要注意的是，計算過程中可能會遇到一些特殊情況，比如數據點偏離預期太多。這種時候不能直接忽略，得找出原因，可能是儀器出了故障，也可能是操作不當。但有時候因為時間緊張，就匆匆忙忙地跳過這些異常數據，這是不太妥當的。
最后，寫結論的時候要實事求是。不能為了迎合實驗目的而強行修改數據，這樣不僅違背科學精神，還可能導致更大的問題。當然，有時候實驗結果和預期差距較大，這時需要反思整個實驗過程，看看是不是哪里出了差錯。但有時候寫到這里，人就容易心急，想盡快結束報告，于是草草寫下幾句籠統(tǒng)的話應付過去，這樣的結論顯然是不夠嚴謹的。
另外，報告里的圖表也很重要。圖表能讓數據更加直觀，便于讀者理解。但繪制圖表時要注意格式規(guī)范，坐標軸的標尺、單位這些都不能馬虎。有時候為了省事，直接截圖粘貼到報告里，這樣做雖然方便，但分辨率低會影響閱讀體驗。還有些同學喜歡用彩色打印，認為這樣好看，但實際上并不實用，反而增加了成本。
