【第1篇】2025年初中物理實驗報告格式怎么寫700字
一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。
二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之后在前兩個細孔的上方再燙一細孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進入飲料瓶內(nèi)上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發(fā)現(xiàn)三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。
三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎。）還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
精選寫報告經(jīng)驗177人覺得有用
關于初中物理實驗報告的撰寫，確實有不少講究。這不僅關乎分數(shù)高低，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。一份好的實驗報告，應該能清晰地展現(xiàn)整個實驗的過程和結果。開頭部分，需要明確寫出實驗名稱、日期以及參與人員的基本信息，這部分內(nèi)容不宜過簡，但也不宜啰嗦。比如“實驗名稱：用天平測量物體質(zhì)量”，這個標題必須寫清楚，而日期則最好精確到某月某日。
接著是實驗目的，這是報告的核心之一。這里要直截了當?shù)乇砻鲗嶒炏胍鉀Q的問題或驗證的理論。例如，“通過本次實驗，我們旨在驗證阿基米德原理的實際應用”。當然，有時候可能會因為一時疏忽，把實驗目的寫得太過寬泛，這就可能影響后續(xù)分析的深度。記得在描述實驗目的時，盡量避免模糊不清的表述，這樣有助于提高報告的質(zhì)量。
實驗器材的列舉也是一項重要工作。通常來說，列出所有需要用到的設備和材料，如彈簧測力計、量筒、燒杯等，并標明規(guī)格型號，這樣能讓讀者迅速了解實驗條件。不過有時候，由于時間緊迫，可能會遺漏某些關鍵儀器，導致實驗數(shù)據(jù)不夠完整。因此，在準備階段，務必仔細檢查一遍清單，確保無誤。
實驗步驟同樣不可忽視。這部分要求按照順序詳細記錄操作流程，包括每個步驟的具體方法。如果步驟繁瑣，可以分點列出，方便閱讀。但要注意，有些步驟描述可能會顯得過于冗長，這時就需要學會提煉重點，去掉不必要的細節(jié)。例如，“將物體放入水中，觀察現(xiàn)象”這種概括性的表述就比逐一描述每一步動作更有價值。
數(shù)據(jù)記錄部分則是實驗報告的靈魂所在。所有的原始數(shù)據(jù)都必須如實填寫，不可隨意更改。對于多次測量的數(shù)據(jù)，建議取平均值作為最終結果。然而，有時在記錄數(shù)據(jù)時，可能會出現(xiàn)抄錯數(shù)字的情況，這會直接影響分析結果的準確性。所以，務必養(yǎng)成核對數(shù)據(jù)的習慣。
數(shù)據(jù)分析是實驗報告的關鍵環(huán)節(jié)。通過對實驗數(shù)據(jù)的整理和計算，得出結論并進行討論。這里需要注意的是，結論必須基于實驗數(shù)據(jù)得出，不能憑空猜測。偶爾會出現(xiàn)一種情況，就是數(shù)據(jù)偏差較大，這時候就需要重新審視實驗過程是否存在誤差來源。無論如何，結論部分一定要緊扣實驗目的，避免跑題。
最后，附上必要的圖表和參考文獻。圖表能夠直觀展示實驗結果，而參考文獻則體現(xiàn)了研究的嚴謹性。不過有時候，由于對格式要求理解不透徹，可能會在排版上出現(xiàn)問題，比如字體大小不統(tǒng)一或者標點符號使用不當。這些問題雖然看似微不足道，卻會影響整體觀感。因此，在完成初稿后，花些時間檢查一下格式細節(jié)還是很有必要的。
【第2篇】初中物理實驗報告參考怎么寫750字
初中物理實驗報告參考范文
一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。
二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之后在前兩個細孔的上方再燙一細孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進入飲料瓶內(nèi)上方。如果擰開飲料瓶的`瓶蓋會發(fā)現(xiàn)三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。
三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎。）還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
精選寫報告經(jīng)驗110人覺得有用
寫一份高質(zhì)量的物理實驗報告，得從頭到尾都講究邏輯和細節(jié)。開頭部分，要把實驗的目的寫清楚，比如是為了驗證某個定律還是探究某種現(xiàn)象。這一步很重要，要是目的沒交代明白，后面的內(nèi)容可能就顯得亂七八糟了。
做實驗的時候，器材清單得列全，別漏掉任何一個哪怕看起來不起眼的小東西。比如用到了彈簧測力計，還有那個小小的滑輪組，都要一一寫出來。記數(shù)據(jù)的時候要特別細心，有時候一個數(shù)字錯了，整個結果可能就偏差很大。記得把實驗的過程也描述下來，步驟得清晰，這樣別人看你的報告才能照著做一遍。
分析數(shù)據(jù)這部分，最好能用圖表來輔助說明，圖要畫得規(guī)規(guī)矩矩的，坐標軸標清楚，數(shù)據(jù)點標好。不過這里有個小地方要注意，有些同學可能會忘了給圖加上標題，這其實是個不該有的疏忽。接著就是根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論，這里得結合理論去解釋現(xiàn)象，不能光憑感覺說“好像符合”之類的。
最后，別忘了寫寫實驗過程中遇到的問題和解決方法。比如，某次測量時發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不太穩(wěn)定，后來發(fā)現(xiàn)是因為儀器沒有調(diào)平。這樣的記錄會讓報告顯得真實可信，也讓讀者知道你在實驗中付出了努力。
整個報告寫完后，檢查一下有沒有錯別字什么的，這個環(huán)節(jié)可不能馬虎。要是時間允許的話，還可以請同學幫忙看看，他們說不定會發(fā)現(xiàn)一些你沒注意到的小問題?？傊?，一份好的實驗報告，既要條理分明，又要注重細節(jié)，這樣才能讓人信服。
【第3篇】初中物理實驗實驗報告格式實例怎么寫400字
以天平、量筒、燒杯等實驗儀器測定牛奶的密度為例。
一（實驗名稱）用天平、量筒、燒杯等實驗儀器測定牛奶的密度
二（實驗目的`）用天平和量筒測量牛奶的密度。
三（實驗材料和器材）牛奶、天平、砝碼、量筒、燒杯。
四（實驗原理）ρ=m/v 。
五（實驗方法(步驟)）
1. 將天平放在水平臺面上，按天平使用規(guī)則調(diào)節(jié)天平平衡;
2. 將適量的液體加入到燒杯中，用天平稱量出液體和燒杯的總質(zhì)量m1，記錄于預先設計好的表格中;
3. 將量筒放在水平臺面上，把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出示數(shù)并記下量筒內(nèi)液體的體積v;
4. 稱出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2，記錄于表格中;
5. 根據(jù)ρ=(m1-m2)/v ，計算出牛奶的密度;
6. 為確保測量準確，可進行多次測量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作為測定結果。
（注意的問題）倒入、倒出液體時應小心，不能溢出。否則造成測量誤差。
六（數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析(表格、圖象、計算)）略。
初中物理實驗實驗報告格式實例
精選寫報告經(jīng)驗92人覺得有用
寫一份好的物理實驗報告并不是件容易的事，尤其對剛接觸這個領域的學生來說。一開始可能會覺得無從下手，但只要掌握了一些關鍵點，就能寫出符合要求的報告了。首先要確定好實驗的目的，這很重要，因為整個報告都要圍繞這個目的展開。比如這次實驗是為了驗證光的反射定律，那么在報告開頭就應該明確這一點。
接著就是記錄實驗過程，這部分需要詳細描述實驗步驟。記得要把每個環(huán)節(jié)都寫清楚，包括使用的儀器、材料以及具體的測量方法。比如用到了什么光源、反射鏡的角度如何調(diào)節(jié)，還有數(shù)據(jù)是怎么采集的，這些都要具體說明。不過有時候可能會遺漏一些細節(jié)，比如忘記提到調(diào)整反射鏡角度時的具體數(shù)值范圍，這就可能影響到別人復現(xiàn)實驗的結果。
在分析數(shù)據(jù)部分，要把收集到的數(shù)據(jù)進行整理和計算，找出其中的規(guī)律。這里需要注意的是，計算過程中最好能把公式也列出來，這樣能讓讀者明白你是怎么得出結論的。如果能附上圖表就更好了，直觀的圖像能幫助理解數(shù)據(jù)背后的意義。不過有時候可能會忘記標注單位，這就顯得不夠嚴謹了。
最后就是討論部分，這里要結合理論知識去解釋實驗結果。如果有偏差，也要試著分析原因，可能是儀器誤差還是操作不當造成的。這部分的內(nèi)容要盡量客觀，不要急于下結論。有時候可能會因為急于求成而忽略了一些可能存在的變量影響，這樣就可能導致分析不到位。
當然，寫報告的時候還要注意格式問題，不同的學?；蛘邫C構可能有不同的要求。有的地方喜歡用固定的模板，有的則比較寬松。所以拿到任務后，最好先了解一下具體的要求，這樣才能保證報告的整體質(zhì)量。要是不小心搞錯了格式，比如把參考文獻放錯了位置，就會給評審老師留下不專業(yè)的印象。
【第4篇】初中物理實驗報告的怎么寫700字
有關初中物理實驗報告的范文
一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。
二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會發(fā)現(xiàn)并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之后在前兩個細孔的上方再燙一細孔后，發(fā)現(xiàn)下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進入飲料瓶內(nèi)上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發(fā)現(xiàn)三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。
三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的`水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎。）還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
精選寫報告經(jīng)驗79人覺得有用
寫物理實驗報告的時候，得把實驗目的說清楚，比如你要驗證什么定律，或者研究什么現(xiàn)象。開頭這部分很重要，它得讓看的人知道你到底想干什么。實驗器材也得列出來，不能漏掉任何一個，哪怕你覺得很小，像導線這種東西，要是沒寫清楚，別人就可能不知道你是怎么接電路的。
接下來就是實驗步驟了，這一步特別關鍵，因為它是整個報告的核心部分。每一步都要寫得詳細些，像是“先將電源開關打開”，“調(diào)節(jié)滑動變阻器到某個位置”之類的話，都得具體寫明。要是這步寫得模糊不清，別人就很難重復你的實驗。不過有時候可能會不小心寫錯順序，比如把“連接電路”寫成“斷開電路”，這種小地方得仔細檢查。
記錄數(shù)據(jù)的時候要注意格式整齊，最好用表格形式呈現(xiàn)。比如電壓值和電流值應該對應著寫在同一行里，這樣方便后續(xù)分析。但有時候會忘記給單位標上，像電壓直接寫成“5”而不是“5V”，這就不太好了。還有，如果數(shù)據(jù)看起來有點異常，比如說偏差太大，就得重新核對一下是不是測量時出了差錯。
分析結果這部分也不能馬虎，要用到一些公式計算，看看理論值和實測值之間的差距有多大。這里可能會出現(xiàn)筆誤，比如把公式里的符號搞混，像把“R=U/I”寫成“R=I/U”，這樣的錯誤雖然不明顯，但會影響最終結論。
最后別忘了畫個圖表示實驗結果，最好是曲線圖，能直觀看出變量間的關系。作圖的時候要確保坐標軸標注正確，要是忘了標單位，那圖就沒什么意義了。另外，圖上的點要盡量靠近預期的線，如果偏離太多，可能就需要重新審視實驗過程了。
【第5篇】初中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告怎么寫2400字
初中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告
初中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告1
一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
五、交流與應用：通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
初中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告2
1．提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2．猜想與假設；平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
3．制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律．
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟；一，在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．
二．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的'會聚，是虛像． 三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．
四．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．
5．自我評估．該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
6．交流與應用．通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．
初中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告3
探究課題；探究平面鏡成像的特點．
一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律．
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟：
1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．
2．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像．
3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．
4．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大小．發(fā)現(xiàn)是相等的．
四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．
五、交流與應用：通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．
精選寫報告經(jīng)驗137人覺得有用
做實驗報告的時候，最重要的就是把過程寫清楚，不然別人看了也搞不明白你到底做了什么。比如這次用凸透鏡觀察成像的實驗，開頭就得說清楚背景，為什么要做這個實驗？因為凸透鏡在生活中挺常見的，像放大鏡啦、照相機鏡頭啦，都跟它有關。所以咱們得先說明一下實驗的目的，就是看看凸透鏡能形成什么樣的像。
接著，準備工作很重要。材料和工具要列出來，像是凸透鏡、蠟燭、光屏之類的，還有尺子用來量距離。工具準備好后，就得按照步驟來操作了。記得把每個步驟都寫詳細點，比如調(diào)整蠟燭的位置，看看什么時候能看到清晰的像，這種細節(jié)不能省略。要是覺得步驟多，最好給每一步做個編號，這樣看起來條理會清楚些。
寫實驗現(xiàn)象的時候，要把看到的情況如實記錄下來。比如，當蠟燭離凸透鏡近的時候，看到的是正立放大的虛像；遠一點，就變成倒立縮小的實像了。這些都要記清楚，而且最好還能畫個圖輔助說明，這樣別人看報告時更容易理解。
不過有時候可能會遇到一些意外情況，比如調(diào)節(jié)了半天也沒找到清晰的像，這時候別急著放棄，可以檢查一下是不是儀器出了問題，或者是操作方法不對。這種時候就要動腦筋想辦法解決，而不是直接跳過這部分內(nèi)容。
還有哦，數(shù)據(jù)分析也很關鍵。既然做了實驗，就得通過數(shù)據(jù)來看看規(guī)律。比如計算一下物距和像距的關系，看看它們之間有沒有什么固定的比例。如果發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，可以試著分析一下原因，這不僅能加深對知識的理解，也能讓報告更有說服力。
最后，別忘了寫結論。結論不是簡單的重復實驗結果，而是要結合前面的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象得出一個合理的解釋。比如，通過這次實驗，我們知道了凸透鏡成像的規(guī)律，知道它是如何根據(jù)物體位置變化而改變像的性質(zhì)的。這樣寫出來的結論才會顯得完整。
其實寫實驗報告挺考驗耐心的，但只要一步步來，把每個環(huán)節(jié)都做到位，就能寫出一份不錯的報告。當然啦，有時候寫著寫著可能會有些地方不太順暢，比如某個術語一時想不起來，或者描述某個現(xiàn)象時感覺語言表達有點啰嗦，這些都很正常，慢慢調(diào)整就好。
【第6篇】初中物理實驗教學研究課題研究工作報告怎么寫2150字
一、開題會議
《初中物理實驗教學研究》課題立項后，在縣教研室、學校聶校長及各領導的悉心指導下，由李xx老師負責召開了《初中物理實驗教學研究》開題會。通過開題會議使課題小組成員明確了課題提出的意義，確立了課題研究的方法和理論基礎，明確了通過課題研究所要達到的目標：從教師教的角度以xx版義務教育物理課程標準所確定的課程目標，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標為基準，通過邊研究邊實踐的方式研究物理實驗教學設計優(yōu)化，物理課堂中的實驗活動的原則和切入點，物理實驗課堂的組織與實施具體方式方法，讓學生通過實驗活動感受物理學之美，體驗實驗的樂趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學生學習物理的興趣；從學生學的角度研究以問題解決為中心，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實踐的能力，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學生實際動手操作能力，培養(yǎng)學生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力，培養(yǎng)學生初步掌握研究物理問題的方法，體驗物理學和人類社會的關系，體會用物理學為人類社會服務的意識；從課程的角度來說，通過課題研究豐富校本教材。
通過開題會議，確定了課題研究要解決的問題：1.進一步促使教師觀念的變化，提高對物理實驗重要性的認識；2.改變目前實驗教學的開展方式，如何讓更多的學生參與到實驗活動中來；3.形成初中物理實驗有效開展的策略。
明確課題研究的步驟和措施，并進行人員的分工，明確責職：
1.課題研究負責人：李xx
2.理論研究負責人：蘇xx、孟xx
3.實踐研究負責人：李xx
4.課題實驗管理負責人：陳xx
二、研究過程
（一）時間規(guī)劃：本課題總體時間約為1年（xx年9月～xx年7月）
（二）研究步驟和措施
1．課題研究的準備（xx年9月～xx年10月）
（1）全體課題組成員廣泛搜集中外物理課堂教學改革的理論及實踐資料，每個成員都花較長時間系統(tǒng)學習這些理論及資料，摘錄重要理論和實踐經(jīng)驗，提升理論水平，清除認識誤區(qū)。增強了對搞好物理課堂教學改革的認識。
（2）討論方案的概念界定，內(nèi)容，實質(zhì)，明確課題研究的方向。根據(jù)方案的要求進行小范圍試點，論證方案的可行性，積累經(jīng)驗，掌握基本的數(shù)據(jù)信息。
（3）課題組成員及全體物理教師集中研討，提出改進意見，并由負責理論研究的老師蘇xx和孟xx進行撰寫理論研究的成果，以指導我們今后的課題研究工作。
2．課題實驗（xx年11月～xx年4月）
（1）課題組成員按照分工，通過研究教材、集體備課、上試驗課、實驗操作、正誤分析、調(diào)查方案、撰寫案例、考查對比等環(huán)節(jié)進行了大量的實踐。
（2）活動的開展。發(fā)動更多的學生積極地、熱情地、全身心地參與到活動中，指導教師則更要在課題方案的設計與提出，自身的參與，過程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準備，積極投入，研究探討上下工夫。
（3）由負責實驗研究的李xx老師對個案進行分析、整理，以教案設計的形式形成實驗教學的有效模式。
3．匯報成果階段（xx年5月）
課改教師匯報各種研究成果，包括論文、材料、數(shù)據(jù)等。進行廣泛的交流和反思，并由陳盈利和李紅銳老師進行課題研究過程是的創(chuàng)新實驗資料進行整理，以豐富我校的校本教材。
4．修改完善階段（xx年6月）在大量數(shù)據(jù)、案例、實驗基礎上，對已形成的研究成果提出評價和修改意見。并由課題負責人撰寫結題報告。
5．上交專家評審（xx年6月）
6．進行課題結題報告。（xx年7月）
三、課題研究與教育教學結合情況
我們的課題研究程序：理論研究確定實驗教學的策略→通過同伴互助，由課堂教學的具體目標進行具體實驗教學方法研討→課堂實踐→進行教學評價，發(fā)現(xiàn)問題→研討、反思，提出改進意見→進一步促進理論研究的發(fā)展。
利用研究成果指導教育教學實踐，充分體現(xiàn)了實驗教學在創(chuàng)設物理情景，提高感知效果，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、掌握實驗技能，啟發(fā)學生思維，增強探索精神，養(yǎng)成良好習慣等方面的作用。學生通過實驗教學不僅完成了知識與技能的自主建構，而且通過探究的過程，掌握了學習物理的方法，而且培養(yǎng)了他們科學嚴謹、實事求是的科學態(tài)度，使學生得到較快的發(fā)展，提高了教育教學效益。
從下面我們在實驗教學過程中收集的數(shù)據(jù)（各次的月考、期中、期末考試成績）分析：
項目 月考1 期中2 月考3 期末4 月考5
期中6 總分 6236 6511 5706 4655 6855 7347 平均分 57.2 59.7 52.3 42.7 62.9 67.4 考試人數(shù) 109 109 109 108 109 108 及格人數(shù) 49 55 39 28 63 70 及格率 45.0 50.5 35.8 25.7 57.8 64.2 優(yōu)秀人數(shù) 22 16 12 3 30 40 優(yōu)秀率 20.2 14.7 11.0 2.8 27.5 36.7 三率和 122.3 124.9 99.1 71.1 148.2 168.3 由三率和的變化不難看出，盡管我們走了一段曲折的路（經(jīng)歷了教師的教與學生的學的觀念的變化過程），但還是能肯定地說明通過物理實驗教學的研究，激發(fā)了學生的興趣，促進了學生的探究能力，提高了課堂教學效率。
四、研究成員的專業(yè)成長情況
在課題研究過程中，我們建立了“xx縣東韓初中物理教學研究“博客，通過定期的研討交流、定期的成果交流與總結并撰寫材料，促進了研究成員養(yǎng)成了愛閱讀、善思考、勤寫作的學習習慣；研究成員自覺運用研究成果指導教育教學，提高了自身教育教學水平，通過創(chuàng)建網(wǎng)班“xxxx”，也提高了課題組成員與學生、家長的溝通能力，推動了課題研究的順利進行；研究成員積極參加各級教研機構舉辦的教研活動和科研成果評比活動，形成了較強的科研意識和能力。
精選寫報告經(jīng)驗8人覺得有用
初中物理實驗教學研究課題研究工作報告該怎么寫？這事得從幾個關鍵點說起。
研究這個課題，第一步是明確目標。就像做菜一樣，得知道想做出什么樣的味道。比如咱們這次研究，就是想看看通過改進實驗教學方法，能不能讓學生對物理更有興趣。不過寫報告的時候，不能光說大白話，得用專業(yè)點的詞，像是“激發(fā)學生的學習興趣”“提升課堂參與度”之類的。
接下來就該準備材料了。實驗，總得有東西擺弄才行。這里頭得包括教材里的經(jīng)典實驗，還有自己設計的新玩意兒。寫報告的時候，得把這些都列出來，順序可以隨便排，但得讓人看出這是經(jīng)過一番深思熟慮的。這里有個小提醒，有時候列出材料清單時，可能會不小心把順序搞錯，這都是正常的，別太較真。
正式開始研究后，就得動手做了。每次實驗都要記錄下來，特別是那些意外的情況。比如說有一次實驗，本來想測摩擦力，結果發(fā)現(xiàn)滑塊跑得太快，儀器沒跟上節(jié)奏。這種事要是碰上了，別急著扔掉數(shù)據(jù)，認真分析下原因，說不定能發(fā)現(xiàn)新東西。寫報告時，這部分內(nèi)容得詳細寫清楚，最好還能附上幾張圖表，直觀一點。
分析數(shù)據(jù)也很重要。物理實驗離不開數(shù)字，這些數(shù)字背后藏著規(guī)律。像我之前做實驗，算出來的結果和理論值差了一點點，當時還以為自己算錯了，后來仔細檢查才發(fā)現(xiàn)是儀器精度的問題。這種情況在實驗中其實挺常見，寫報告時可以提一提，讓大家心里有個底。
最后就是寫報告本身了。開頭得簡單介紹下背景，中間把研究過程和結果都寫明白，結尾處可以談談自己的感受。不過寫的時候要注意，別把話說得太絕對。比如說“實驗表明這種方法百分之百有效”，這話聽著就不夠嚴謹。還有，有時候為了湊字數(shù)，可能會多寫些無關緊要的東西，這就不太好。
