篇一 考試質量分析報告2300字
期末考試已經(jīng)結束，我校學生的考試成績離預期目標還有一定距離，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將期末考試的相關情況小結如下：
這次期末考試的試卷一二年級由我校自行設計項目測評，四年級由縣統(tǒng)一安排測試、改卷。三、五、六年級由教研室統(tǒng)一提供，由學校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考和統(tǒng)一閱卷，本次考試成績的真實性較高，基本反應出平時的教學情況。先從三個方面分析一下我校的這次期末開始成績;成績分析，原因分析，今后的措施。
一、語數(shù)英科成績分析
從以上成績看，我校各科成績及格率基本達標，但優(yōu)秀率不是很理想。
二、原因分析
部分年級學科在這次期末考試中沒有考好原因大概有以下幾點：
1、學校領導不夠重視主導方向偏差，平時督導不力、過程管理不夠精細化。
2、課后輔導、單元把關制度沒有得到很好地落實，也是這次應該吸取的重要教訓。部分老師只滿足于該教的教了，至于學生掌握得怎么樣，他自己心中也沒有太大的數(shù)，學生對學過的知識不扎實，不牢固，似是而非的現(xiàn)象嚴重，因此考試看著答上了，實際錯誤百出。平時學校對單元過關考試沒有重視，教師也不夠嚴格，就像做練習一樣，讓學生做了練習，沒有從考試到閱卷到分析高度重視起來，因此沒有起到查缺補漏的良好效果。
3、影響這次考試成績不好的一個重要原因是班級出現(xiàn)的學困生太多，尤其是數(shù)學學科，有的班級不及格的學生5、6個，很多學生考了230分，還有個別學生智力有差別，考了三四十分，這也是影響學科成績的一個重要原因。
4、教師間的合作交流不夠，互助不夠，研討不夠。
5、學校、教師與家長協(xié)調(diào)溝通不夠，家長作用發(fā)揮不好，沒有形成教育合力，家長對學生的學習不夠重視，很多家長意識不高，對學生的學習不聞不問，只為了多掙錢，多干活，所以無暇顧忌學生的學習，因此學生拿著學習也不夠重視。
6、學生的學習慣不是很好，如審題能力，教學中應引導學生保持心態(tài)的平和，克服浮躁情緒。
三、今后改進措施：
本次考試反映出教學常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，實際問題還是很多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，敷衍了事；很少有教師是自己備課后上課的，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記；課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動；作業(yè)訓練形式單調(diào)，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，練習冊輔導跟不上新課節(jié)奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題；平時檢測只注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
今后要轉變觀念，強化質量意識，端正工作態(tài)度。結合本次考試情況，提出如下改進措施：
1、領導重視是關鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現(xiàn)在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業(yè)成長缺乏熱情，對質量意識淡薄，為此學校領導要做好工作，培養(yǎng)教師樹立良好的質量意識。
2、為進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業(yè)追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現(xiàn)象。
3、努力提高業(yè)務能力。一些教師在教學上下了很大功夫，可教學成績卻不盡人意。其根本原因在于教學基本功不扎實。要提高業(yè)務能力，就一定要擠出時間閱讀，和外出學習取經(jīng)，還可以進行“網(wǎng)上學習”。
4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補學困放在課后，這是提高教學成績的瓶頸。具體要求是：
（1）認真?zhèn)湔n，設計最佳方案。在教學中，教師起著主導作用。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據(jù)自己的領悟備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用教育資源庫的資料，一定要結合本校本班實際，重新備課。
（2）以學定教，改進課堂教學。每節(jié)課的教學目標要科學、簡明、可測，新課程的“三維”目標。要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步驟，注意教學過程、教學方法的優(yōu)化。分課時的教學過程，要詳細寫明學生學習的內(nèi)容和學習方法等。練習設計要根據(jù)自己班級的具體情況，設計練習內(nèi)容及達成要求，以便及時準確地掌握學生的學習程度，并改進教學。把握教學的節(jié)奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。
（3）落實訓練，加強過程控管。學生作業(yè)教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導學生訂正，進行補差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好學科單元測試，學校加強單元考試成績的監(jiān)控，學校對每次單元試卷閱卷和質量分析都做好認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（4）深入課堂，開展教學研討。學校領導、教研組要深入課堂，開展推門聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。
（5）對每位學困生制定出提高成績的措施，跟蹤輔導，對癥下藥因材施教，不能流于形式，真正把轉化學困生重視起來，只要班級的學困生提高了，整個班級的成績才能提高。
5、注重培養(yǎng)學生的學習慣，與學生多交流、多溝通，幫助學生形成良好的學習慣，加強方法指導，嚴格要求學生。
6、學校、教師應與學生家長多聯(lián)系，多溝通，進而形成對學生教育的合力。
提高學校的整體教育教學質量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭，言必談教學質量、行必為教學質量。我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質量必定會在原有的基礎上有一個質的飛躍。
篇二 學年第二學期期中考試質量分析報告900字
學年第二學期期中考試質量分析報告范文
一、試卷質量分析。命題水平整體較高，不遜色于校際聯(lián)考試卷，但是仍有瑕疵。
二、考試結果分析。對學科情況分析多個維度讓老師更加了解此次考試的整體情況。
1、對象的評價要側重于重點對象、本科對象的評價，同時希望我們高一的班主任、科任教師人人從高一開始就有意識地加強優(yōu)秀生的培養(yǎng)，通過三年的努力，突破一直困擾我們的學校重點生不足的瓶頸問題。
2、學科教師要提高教學效益，爭取課堂上完成本節(jié)課內(nèi)容（有晚自習的教師用晚自習完成作業(yè)）。
3、實驗班各班要確定重點對象，有意識地引導他們在自主學習的時間分配上向廣度、寬度、深度拓展，要在易錯點上減少失誤，在易混點等上進行突破。班主任牽頭引導科任教師進行學科補弱活動。
三、各年級各學科注意問題及改進措施。
四、教學建議。
1、繼續(xù)推進健康課堂改革，抓好教學常規(guī)過程管理。
2、各班級重視考試后的班科分析會。注重落實好學科導師制，分類指導，分層輔導，個別輔導，狠抓尖子生中的偏科生增強教學的有效性。
3、夯實基礎，培養(yǎng)能力，強化檢測的針對性訓練。
4、加強集體備課，編好導學案，改進措施具體可行，提高課堂效率。
5、加強班風學風建設。多從正面引導、鼓勵學生。
6、合理分配時間：各學科要利用好自己的時間。
7、每次關注特長生。
此次評教評學指標幾易其稿只為了使評價更加客觀、科學，評教結果整體上令人滿意欣喜，而數(shù)據(jù)不甚理想老師也應根據(jù)指標積極改正自己的不足之處。
副校長對期中考試和評教評學作總結。首先強調(diào)了評教評學的重要意義，正確地對待評教評學結果不僅有利于教師個人發(fā)展，也有利于團隊發(fā)展、學科發(fā)展。要把學科建設作為學校的核心競爭力。其次，向校長著眼學校實際，強調(diào)學校對于教師的個人評價將關注起點看重學生的進步，希望每個老師也能夠通過評價進一步完善自身工作。最后，學校也希望通過評價了解教師的整體狀況，了解學科建設的著力點，教師們不要低估學生的.評價。針對期中考試，向校長說要貫徹教什么考什么，杜絕偏難怪的題目，加強審題工作。
“靜下心來教書，潛下心來育人?！笔俏倚＝處熞恢币詠淼墓ぷ髯黠L，在接下來的教育教學中，我校教師也將繼續(xù)保持好的工作作風，以積極的面貌來迎接豐收的季節(jié)。
篇三 初中期末考試質量分析報告1150字
初中期末考試質量分析報告范文
一、考風評價：
本次考試七、八年級采取年級與年級、班級與班級、科目與科目交換監(jiān)考、交換閱卷、相對來說比較客觀，每場考試都有巡視，整個考試過程考風良好。考生在考場內(nèi)睡覺、傳夾帶、交頭接耳等不良現(xiàn)象幾乎沒有，發(fā)現(xiàn)極個別作弊現(xiàn)象，涉及到的考生我們立即在廣播內(nèi)進行全校通報。
二、考試成績具體分析：
a.各班級整體情況(見表)
a.七年級英、數(shù)科目比語文科目要好，主科比綜合科目考的要好;
b.八年級語文比七年級語文考的要好，七年級英語比八年級英語考的要好;七、八年級數(shù)學其虎相當。
b、科目優(yōu)秀率與合格率統(tǒng)計分析：
根據(jù)暑期三閭學校首屆職代會通過的方案，本次考試各個參考科目達標情況如下：
a、優(yōu)秀率達標科目：語文20%，數(shù)學英語15%，文綜35%，理綜20%七(1)數(shù)學17%，七年級英語(45%、28%)
八年級數(shù)學(15%、19%)、八(1)政治52%，八年級生物(30%、42%)
b、合格率達標科目：語文60%，數(shù)學英語40%，文綜60%，理綜40%。
七(2)語文66%，八(1)語文67%，七年級數(shù)學(52%、48%)，七年級英語(57%，54%)，七年級政治(76%，79%)，
七年級生物(57%，52%)，八年級政治(89%，85%)，八年級生物(78%，81%)。
c、優(yōu)秀率為0的共有5個科目，有八個班次，七(1)語文，七(2)政治，七(1)歷史，八(1)(2)歷史，八(2)地理，八年級物理。希望以上科目任教老師在今后教學過程中改教提效，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績！
三、存在的問題：
1、主科與主科之間、主科與綜合科目之間不平衡，學生有薄弱學科和跛腿的.現(xiàn)象，基礎年級培優(yōu)輔差工程急需啟動;
如：七(1)第一名王巧麗同學三門主科有兩門超優(yōu)，但有一門未達優(yōu)，甚至綜合科目也較弱;
八(1)第一名郝晶晶同學三門主科都達優(yōu)，但某些綜合科目較弱;
2、同一學科班級之間有差異，存在懸殊;如八年級兩班的政治，八(1)優(yōu)秀人數(shù)有13人，八(2)僅7人;
3、優(yōu)秀生面不廣，尖子生太少;
4、良好的學風沒有完全形成，后進生面較廣，總分一兩百分的學生基數(shù)大：如七年級有7個一百多分的，八年級有5個一百多分的;
四、感到樂觀值得欣慰的方面：
1、本次期中考試凸顯主科優(yōu)勢，七年級英語有十多人次達到100分以上，超110分的有好幾人;
2、七、八年級數(shù)學達優(yōu)以及超100分的人數(shù)有很多，甚至考滿分的;
3、七、八年級幾乎所有教師的工作熱情都很高，平時工作兢兢業(yè)業(yè)、都踏踏實實，根據(jù)教師的期中考試質量分析表反饋的情況來看，只是部分學科本次考試出現(xiàn)了失誤：
五、后階段教學工作的建議與努力方向：
1、抓好課堂40分鐘的教學質量;
2、加強新課程理念的學習;
3、加強學生的功課以及科目的平衡;
4、同一學科教師之間要加強溝通、研討、潛心教學;
5、擴大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)，加強培優(yōu)輔差、加強對學生學習慣、方法的指導;
6、營造良好的學習氛圍，縮小后進生人數(shù);
7、加強和改進學生作業(yè)的布置與批改，用有效的手段循序漸進的輔導;
篇四 2023~2023學年第一學期初中教務處期中考試質量分析報告800字
這次考試，從考試動員到考務安排，從監(jiān)考到閱卷，從登分到數(shù)據(jù)分析，無不彰顯我們湯中人素質和敬業(yè)精神。尤其是閱卷，11月3日下午基本完成閱卷工作，部分學科在考試當日就完成閱卷?？梢哉f是湯中史上最快的一次。我相信這只是一個開端，今后我們一定會做的更好。
數(shù)據(jù)分析（見表格）
初一年級：
1、 學科間較為平衡
2、 班級間較為平衡。
3、 前十名分數(shù)比較接近。
與第一次課堂練習比較，班級間的差距略有擴大。
與瑞祥初中比較，語文數(shù)學均分比較接近，英語超過12.1，總均分超過15.4
與常樂初中比較，語數(shù)英均分都高于常樂初中，總均分高于常樂13.63
初二年級：
1、學科間總體較為平衡，個別學科略有差距
2、班級間較為平衡。
3、前十名的分數(shù)相當接近，非常有競爭力。
與上一次課堂練習比較，班級差距有所縮小。
與瑞祥初中比較，語文物理均分基本持平，數(shù)學低于6.8，英語超過6.8分?？偩只境制健?/p>
與常樂初中比較，語數(shù)英物均分都高于常樂，總均分高于常樂12.55
初三年級：
1、 學科間總體平衡，個別學科略有差距
2、 班級間非常平衡，幾乎持平。
3、 前十名分差較大，缺乏競爭力。
與上一次課堂練習比較，學科間差距有所縮小，班級間差距明顯縮小。
與瑞祥初中比較，語文數(shù)學均分基本持平，英語超過8.5分，物理化學政史均分都有一定的差距。總均分低于12.47分。
與常樂初中比較，語文化學歷史都比他們略低，數(shù)學、英語、物理、政治都略高于常樂，總均分基本持平。
期中考試已經(jīng)結束了，但留給我們的思考才剛剛開始，我們的行政管理人員要反思在教學管理上的得與失，班主任要反思班級管理上的利與弊。$2老師要反思學科教學各個環(huán)節(jié)的成與敗。
我想用三句話作為后階段工作的建議：
第一句話就是何局長經(jīng)常強調(diào)的：不讓一個孩子掉隊
第二句話就是許局長一直倡導的：讓每一個孩子成為熱愛學習的天使
第三句話就是黃校長常常說的：讓每一個孩子都體驗到成功的喜悅
篇五 初中生物結業(yè)考試質量分析行動報告6250字
一、概述
XX年下學期__區(qū)初中生物結業(yè)考試是屬于__市教研室組織的初中階段水平測試。由__市教研室具體負責命題，統(tǒng)一時間考試，由各區(qū)改卷，本區(qū)采取集中網(wǎng)上分散閱卷形式。本次考查要求著重考查課標中教學要求及與高中銜接的內(nèi)容?？疾閷W生掌握主干知識、核心概念、原理及思維能力和實踐能力的情況。注重對知識和能力的考查有機結合，命題從生活、實踐、新穎的角度去設問，題目靈活，注重學生對知識的理解和遷移。
本報告按照全區(qū)21所學校（含2所企事業(yè)辦校、3所民辦學校、16所區(qū)屬學校）共32名教師所教的7624名考生成績的樣本數(shù)據(jù)進行評價分析。21所學校平均分為61分，難度系數(shù)為0.61
命題依據(jù)為______教育部制訂（XX年7月第1版）全日制義務教育《生物課程標準（實驗稿）》、《__市義務教育階段學科學業(yè)質量評價保準（生物）》以及課程教材研究所和課程教材研究開發(fā)中心編著義務教育課程標準實驗教科書《生物學》共四冊書進行命題。各占分值如下表：
教材名稱 單元和章節(jié)名稱 生物學 七年級（上冊）約25% 第一單元生物和生物圈 第二單元生物和細胞 第三單元生物圈中的綠色植物 生物學 七年級（下冊）約25% 第四單元生物圈中的人 生物學 八年級（上冊）約25% 第五單元 生物圈中的其他生物 第六單元 生物的多樣性及其保護 生物學 八年級（下冊）約25% 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第八單元 健康地生活 學習并沒有結束 二、 數(shù)據(jù)與分析 1．試卷題型結構 題型 題數(shù) 占分及比例 分數(shù) 分數(shù)權重（%） 選擇題 30 60 60 簡答題（含填充、圖表等） 6 40 40 合計 36 100 100
描述分析：命題方向、結構一致
本次考試的主要目的在于對初中階段學生學習生物學科情況做一個水平評估，命題側重于基礎知識和技能的考查，選擇題的難度系數(shù)為0.64，簡答題的難度系數(shù)為0.47。簡答題側重于考查學生對知識的理解和遷移。
本報告旨在通過對學生考試情況的數(shù)據(jù)分析，了解學生掌握生物知識、科學方、法技能的基本情況，總結前一階段教師在教學中的優(yōu)點和存在的問題，從而為下一階段的教學提供有意義的指導。
本次期中考試時間為60分鐘，卷面滿分為100分。
2.數(shù)據(jù)總體描述
（1）全區(qū)學?？傮w情況
(2)得分率最低的6道題分析如下：
◆9．血液流經(jīng)腎臟后，所含成分的最明顯變化是
a．二氧化碳減少、尿素減少 b．尿素增加
c．葡萄糖減少、尿素減少 d．尿素減少
本題主要考查學生對于尿液形成過程中血液成分的變化，題目是拐了一彎，讓學生分析血液和尿液的區(qū)別，以及學生的綜合理解能力。這道題難度比較大，得分率為0.29。37%的學生選擇了c，15%的學生選擇了a。學生認為血液流經(jīng)腎臟后葡萄糖會減少，說明學生對腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用沒有理解。[蓮 山課件 ]課本中82頁有一段總結的文字“當原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收；這些被充吸收的物質進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，這回到血液里，而身下的水和無機鹽、尿素等形成了尿液?！睂W生要解答這道題，首先對尿液的形成過程要理解，然后對血液和尿液的區(qū)別要理解，同時要對數(shù)據(jù)進行對比分析掌握最明顯變化的成分。另外在a答案中出現(xiàn)了二氧化碳，增加了學生分析的難度，因為學生要把前面的關于血液循環(huán)的知識也要運用上，血液流經(jīng)腎臟后帶走了二氧化碳等廢物，所以二氧化碳應該是增加而不是減少，這也說明有15%的學生對血液循環(huán)的知識理解不到位。
10．肺泡適于氣體交換的特點是
①肺泡數(shù)量多 ②肺泡由一個細胞構成 ③肺泡壁由一層上皮細胞構成 ④肺泡外包繞著豐富的毛細血管
a.①② b. ①②③ c. ①③④ d. ③④
這道題爭議比較大，本身題目難度不大，主要考查學生對肺泡適合氣體交換的特點。關于在題干里用“肺泡”表述，有老師認為①就不能作為肺泡的特點，如果題干是用“肺”表述，則①就能作為肺泡的特點；有些老師認為，肺泡多就是從數(shù)量上的特點，如果題干是用“結構特點”表述，則①就排出在外。因此這道題從出題的角度來說是不夠嚴謹。
11．下列不屬于血漿成分的是
a．水 b．血漿蛋白
c．血紅蛋白 d．葡萄糖、氨基酸、無機鹽
本題目難度不大，考學生的識記能力，關于血漿的成分不是重點知識點，一般教師不會太過于注重學生識記其成分。
14．關于下圖的敘述，錯誤的一項是
a. ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
b. ②能初步消化蛋白質
c. ③分泌的消化液含有多種消化酶
d. ④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官
本題考學生的識圖能力和對知識的掌握情況。主要考查關于消化液的種類和作用。本題的得率為0.4，正確答案是a，①是肝臟，肝臟分泌膽汁，膽汁是一種消化液，但沒有消化食物的酶，所以a是錯誤的。24%學生選擇了c， ③是胰，能分泌胰液，含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶；19%的學生選擇d，④是小腸，是消化和吸收營養(yǎng)的主要器官，這個選項其實很容易，猜測大多數(shù)學生沒有認真審題把選擇錯誤的一項，看出選擇正確的一項。
15．在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動的共同規(guī)律是
a.心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房 b. 心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房
c.心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室 d. 心房→靜脈→毛細血管→動脈→心室
本題考查學生關于血液循環(huán)的知識，這個知識點是難點。本題的得分率為0.52。學生對心臟的結構，血液循環(huán)的路徑要掌握得非常清楚，才能解決這道題。要求學生有較高的分析、歸納、抽象能力。
(2)主觀題存在問題及分析，得分率最低的5道題
知識點內(nèi)容 試題號 得分率
基因的傳遞 333 0.09
簡單的反射和復雜的反射 323 0.34
學會分類的基本方法，并運用到日常生活中。 353，354 0.45
反射弧的結構 321.322 0.49
傳染病的病因、傳播途徑和預防措施 341，342，343，344 0.53
◆33．（8分）下圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：
（1）a是 ，它的染色體數(shù)目是體細胞的 。
（2）b是 _________，c是 _________，c的染色體數(shù)目是 ________。
（3）親代的遺傳物質是通過 _____________ 傳給子代的。
（4）d表示 __________ 過程。胎兒通過 __________ 和臍帶從母體獲得營養(yǎng)。
本題是綜合運用知識的題目，主要考查了“生殖過程中染色體的變化”，包括了生殖系統(tǒng)產(chǎn)生兩性生殖細胞；受精的定義；基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞；生殖細胞和體細胞的染色體數(shù)目及關系；胎兒和母體進行物質交換的結構等幾個重點內(nèi)容。這幾個知識點在知識性目標是屬于理解的層次。學生也接觸過類似的題型，但如果不能真正懂得染色體在細胞分裂時及產(chǎn)生生殖細胞時的數(shù)目變化，那么學生就容易弄錯混淆。該題體現(xiàn)了很好的區(qū)分度，有較好的信度和效度。
第（3）小題考查學生對基因的傳遞知識的識記。本題難度并不高，從圖中可以很直觀得到答案，但是這道題的得分率特別低只有0.09。典型錯誤卷如下：
此例卷中，學生知識點混亂，對所學的知識一知半解，從此答題卡中也看出，學生平時并不重視術語的書寫，例如“卵”字，還有學生將“胎盤”寫成“胚盤”、“胎盆”。對于染色體數(shù)目的變化，直接讓學生記憶，可能會混淆，有學生將“23對46條”記憶成了“64條”。第（3）小題學生寫了通過“血液”傳遞基因；有的只答了“精子”或卵細胞，說明學生對基因通過精子和卵細胞傳遞理解不到位。我們在教學中應該讓學生明確具體的概念，對應相應的知識并輔助練習加強鞏固。對于相似的術語要區(qū)分出來，重點糾正學生的常見錯誤。
◆32．（6分）下圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動傳導的方向，請據(jù)圖回答：
（1）當叩擊膝蓋下的韌帶時，[ 1 ]_________感受刺激，產(chǎn)生沖動并沿著[ 2 ]傳到脊髓里特定的[ 3 ]_________，由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過[ 4 ]________傳到[ 5 ]，引起大腿上相應肌肉的收縮，使小腿突然彈起。
（2）形成痛覺的神經(jīng)中樞位于___________，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有________功能。
（3）“望梅止渴”、“談虎色變”等反射是與＿＿＿＿有關的反射，這是人類所特有的。
本題主要考查學生反射弧的結構，復雜反射。第（1）（2）（3）小題要求是了解層次的，對學生的要求并高，第這道題中第（3）小題答對率只有0.34；題目來源于課本關于復雜反射的例子“望梅止渴”。課本第103頁解釋了復雜反射與大腦皮層特定的神經(jīng)中樞有關。這也說明平時學生沒有重視看書，提取有效的信息。教師在教學過程中要注意引導學生自己閱讀課本，并在閱讀基礎上理解一些核心知識。
◆35．（6分）XX年3月19日，一只狼在襲擊了山東滕州兩名村民后，被當?shù)鼐綋魯?。幾天后，山東滕州警方又活捉了一只“白色母狼”。但有網(wǎng)友見到該動物的新聞照片后，發(fā)帖稱是他家丟失的寵物狗。到底是狼還是狗？一時眾說紛紜。
狗和狼到底有些什么區(qū)別呢？嘉明同學決定通過上網(wǎng)及查閱資料的方式尋找答案。他檢索到以下資料，請你分析：
資料1：狗（家犬）和狼的分類地位：
中文學名 家犬 狼
綱 哺乳綱 哺乳綱
目 食肉目 食肉目
科 犬科 犬科
屬 犬屬 犬屬
種 狼 狼
亞種 家犬
資料2：①研究發(fā)現(xiàn)，狗和狼的骨骼結構極其近似。②現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的狼化石最早可追溯到40萬年前。③狗起源于狼。④通過對狗和狼的基因檢測發(fā)現(xiàn)，中東地區(qū)狼和狗的基因組成相似度最高。
（1）（多項選擇題）根據(jù)資料1可以推測，狗和狼隸屬于同一個（ ）。
a．綱 b．科 c．種 d．亞種
（2）資料2中，屬于事實的有_______，屬于觀點的是______。（請?zhí)罹幪枺?/p>
（3）狼的體細胞內(nèi)有39對染色體，如果這只“白色母狼”被確認為家犬，則它的染色體數(shù)目是（ ）。
a．39條 b．78條
c．78對 d．無法判斷
（4）綜合資料1和資料2，用_________的方法鑒別山東警方活捉的“白色母狼”，可以得到最可靠的答案。
本題要求是分析、推理、應用層次的，要求比較高。考查的知識點是關于生物分類的知識，遺傳的知識，還考查學生閱讀和分析資料的能力。本題第3、4小題得分率只有0.45，推測部分學生對同種生物染色體的數(shù)目是一樣的，不理解，所以在教學中不是簡單讓學生去識記知識和概念，還要讓學生懂得遷移，應用到具體的事物中。就是說在教學中主要變式練習。這道題難點深了一點，因為在題干中出現(xiàn)了亞種，課標并不要求掌握到亞種，這個信息給學生造成了一定的干擾。另推測學生沒有認真閱讀資料，或者說學生不懂得在資料中獲得有用信息，第4小題完全從資料2中獲得答案。所以在教學中加強學生的閱讀和獲取信息的能力。
◆34.（6分）今年3、4月間，__市出現(xiàn)了較嚴重的流感疫情，各所學校采取了多項有力應對措施。請分析并回答以下問題：
（1）流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于 。
（2）流感的主要傳播途徑是 傳播。
（3）為防控流感，學校落實“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，這在傳染病的預防措施上屬于 。
（4）加強對教室、圖書館等公共場所的通風、清潔和消毒，這在傳染病的預防措施上屬于 。
（5）兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細胞能產(chǎn)生 ，這種免疫方式屬于 。
本題組主要考查了《健康的生活》這一主題下的“傳染病及其預防”這一知識點，包括了傳染病的病因、傳播途徑和預防措施幾個重點內(nèi)容，考察了結合實際現(xiàn)象分析問題等能力。這幾個知識點在知識性目標是屬于理解層次，在技能性目標是屬于應用水平。學生也接觸過類似的題型，但如果不能真正懂得傳染病的病因，如何傳播的，那么學生就很難找到預防的切入點，也容易將傳播途徑弄錯、混淆。該題體現(xiàn)了很好的區(qū)分度，有較好的信度和效度。
本題的得分率是0.53，還有47%的學生沒有掌握這個內(nèi)容的知識。答題中出現(xiàn)的主要錯誤（典型卷），以及暴露教學中存在的問題。
例一：
例一中，學生對基本概念掌握不扎實，如將“傳染源”寫成“感染源”。能看出來學生明白這道題的意思，但科學是嚴謹?shù)模窈笪覀冊诮虒W中應該讓學生多練，也要明確基本概念的涵義。不要跟近義詞混淆。
例二：
例二中，學生將“控制傳染源”答成“切斷傳染源”，也犯了類似例一中的錯誤。反映出學生在課堂中學的不扎實，不準確。在今后的教學中應該注重強調(diào)，以免犯類似的錯誤。
例三：
例三中，學生將“特異性免疫”答成“非特異性免疫”，顯然對知識點理解錯誤。所以在今后的教學中，還是要特別的關注一下個別學生的反應，達到學有所成，為其終身發(fā)展著想。
考查傳染病及其預防的知識，具有聯(lián)系生活實際，將所學知識應用到實際生活中的作用。但從答題情況看，學生掌握的知識基礎不牢固，一知半解，不求甚解。造成科學概念混淆、模糊。其中原因一是教學時間緊，練習不足。二是教師在教學中引導學生對知識的理解過程及細節(jié)強調(diào)不夠，沒有關注學生的層次差異，而采取相應的措施。因此我們應在今后的教學中注重培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，關注學生通過細節(jié)練習使學習能力提高。
三 、建議：
1.關注學生，分析學生。樹立“以學生學習為中心”的教學理念，教學先分析學生，了解學生。首先是培養(yǎng)學生對生物課的興趣，那么教師的課堂就要吸引學生的興趣，尋找學生感興趣的內(nèi)容引入，用鮮活、與時俱進的實例講解知識，不要用陳舊的東西。其次是了解學生的愛好，投其所好，事半功倍。比如現(xiàn)在學生喜歡什么，對什么感興趣，學生是時代的先鋒，關注一些新鮮新潮的東西，比如微博、游戲、ipad、電視劇、電影等。因此教師也要與時俱進，接受一些新鮮的、健康的事物，可以和學生一起交流。三是學習一些學習心理學，掌握學習的科學，及時做好學習方法的指導，比如遺忘規(guī)律、概念圖組織策略、精加工策略等。
2.關注學生的閱讀能力和獲取有用信息的能力。從學生的答題情況看，學生對課本不熟悉，平時教學時候沒有注重指導學生仔細閱讀和理解課本的內(nèi)容。在每一屆的結業(yè)考試題目中都有涉及到分析資料解題的題型。本屆結業(yè)考試題中第35題是典型的分析資料解題的題目，從學生答題情況看，學生沒有仔細閱讀資料的內(nèi)容，并從資料中分析獲得解題的有效信息。那么在以后的教學中要關注分析資料的內(nèi)容。在課本中有很多“資料分析”的欄目，教師要細致指導學生閱讀材料，分析材料解決討論的問題，不要包辦代替，或者沒有給學生自行閱讀和分析資料的時間，逐步提高學生分析資料獲得有用信息的能力。
3.關注學生對核心概念的理解、遷移。學生的答題情況看，學生不是在理解的基礎上答題，而是進行了簡單的死記硬背，感覺差不多的，就將以前做過的題目答案填上去，從而導致了這題的得分不高?？闯鼋處熎綍r的教學導向，有可能是偏向于讓學生背，即重知識，輕能力。而教師的這種行為，又是由教育方針政策直接導致的。加強學生對生物學核心概念和原理的理解，促進學生進行積極的思考，只有思考了才能理解。加強學生自主閱讀教材、自主建構知識框架的能力.提供新的學習情景加強學生運用知識的能力。
4.關注實驗教學，培養(yǎng)學生的探究技能。生物學的知識是在觀察、實驗、探究的基礎上得出或通過實驗得以證實的，因此，教材中的基礎實驗和探究活動的教學要落實到位，要盡可能地讓學生有動手的機會，讓他們不斷地積累實驗、探究的經(jīng)驗。只有這樣學生才能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，死背實驗是無法達到要求的。平時的教學要注重對科學探究的各環(huán)節(jié)，如提出問題、確定變量、作出假設、設計對照、預期實驗結果、作出實驗結論以及評價實驗方案等，作專題訓練，讓學生真正掌握科學探究的一般方法。
5.關注識圖能力、知識整理能力的培養(yǎng)。每次結業(yè)考試都要考到關于識圖的內(nèi)容，并且要求越來越高，從單個知識點的識圖，到綜合知識的識圖。要求教師在教學中要關注解圖能力、綜合運用知識的能力的學習，教給學生學習的方法，掌握這方面的能力。
6.關注現(xiàn)代生命科學的發(fā)展。生物科學的發(fā)展日新月異，教師要把握生物學科宏觀、微觀、應用方面的發(fā)展，關注新聞、網(wǎng)絡有感生物學科方面的信息。在每年的結業(yè)考試題中都有一些題目關于生物學方面的新發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的新聞信息，讓學生運用學過的知識解釋或分析這些信息。因此教師在平時要關注生物學科的新發(fā)現(xiàn)、新應用，并運用到課堂中，讓學生在平時的學習中就能夠不斷了解和學習最新的生物方面的信息。比如人類的生存環(huán)境、生物技術的應用、醫(yī)療保健等方面。
篇六 三年級語文科期末考試質量分析報告650字
三年級語文科期末考試質量分析報告范文
期末考試已經(jīng)結束，總體來說是比以前稍有進步。這份試卷命題，主要是從基礎、句型訓練、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測?，F(xiàn)將本次考試中存在的一些問題進行分析，希望通過研究總結對以后的教學工作有所促進。
一、基本情況
三（4）班現(xiàn)有學生56人，實考人數(shù)56人。平均分為63.5分，及格人數(shù)35人，及格率62.5%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率25%，最高分為93.5分，最低分為4分。
二、試題分析
本次試題主要是從基礎、句型訓練、閱讀、習作等方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。試題圍繞課文內(nèi)容，題量和難度適中，且知識的覆蓋面廣，有一定的靈活性，給學生提供了較大的答題空間。
三、卷面分析
考得較好的是第、二、四、七等題，因為這些題都是緊扣教材內(nèi)容，丟分較少，從卷面上看，學生對課文知識掌握十分牢固，考得較差的是第六、八和十一題，第八題中的第4小題是把簡單的句子寫具體。由于句子中有一個詞“站滿”，限制了大多數(shù)學生擴句。
四、改進措施
1、培養(yǎng)作文興趣，加強習作訓練。
2、繼續(xù)夯實課本中的每一個知識點的教學，重視字詞的積累。
3、深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的`感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。
4、培養(yǎng)學生良好的學習慣，尤其是認真審題的習慣。
篇七 二年級上冊數(shù)學期中考試質量分析報告1300字
一、基本情況
本年級共有30人參加考試，人均分92.2分，合格率97.3%，優(yōu)分率97.3%，最高分100分，最低分28分。
二、試卷分析
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數(shù)學思考，具體體現(xiàn)在：
1、內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。
2、題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分九個大題：大體分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題有29分，有的題學生無法列算式計算，個別聰明的學生只能斗出來，有的題要通過3、4步才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。
三、學生答題情況分析
第一題“算一算”（27分），有三種形式，分口算、豎式計算、脫式計算。訓練的較多，失分較少。
第二題“填一填”（21分），全對的沒有，原因是有一個題未學，在一年級學的減數(shù)、差與被減數(shù)的關系忘記了。其他的題掌握的較好學生對填數(shù)掌握較好。
第二題“判斷對錯”（10分）全對的有15人，有3個題是在身邊生活中所應用的'題，信息是未知的，要在題中找。如：“3只鴿子有幾只眼睛，幾條腿？”等。
第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”（10分）只有3個人做錯，他們是按從小到大排的。
第四題“看圖寫數(shù)”（6分）全對。
第五題“看方位圖填空”（5分）全對20個人，少數(shù)同學沒認真讀題導致錯誤。
第六題“看路線圖填空”
第七題“畫出自己學校的大門、教學樓及運動場的方位圖”（2分）全對的10人，很多同學畫出了整個學校的方位圖。
第八題“解決問題”（17分）全對的只有11人，有的同學量圖的長度不準確，“全班同學手拉手站成一排夠不夠100米長”錯誤較多。
四、今后教學改進措施
通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。
2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。
教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。
3、結合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質量。
五、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學中應做到：
1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。
3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力
4、培養(yǎng)他們認識做題的好習慣。
5、多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數(shù)學的自信心。
6、多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。
篇八 學校期末考試質量分析報告2200字
學校期末考試質量分析報告范文
本期學生期末質量檢查已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。縣教科所對八年級數(shù)學學科和外語進行了調(diào)考，其余科統(tǒng)考科目由縣教科所統(tǒng)一制卷，學校統(tǒng)一組織考試，7月5日我校已對調(diào)考之外的科目完成了評閱工作，現(xiàn)根據(jù)各教研組反饋上來的信息對我校的各科成績做如下分析匯報： 一、試卷來源及試卷評價：
本次考試的試卷由縣教科所統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。 以七年級語文、數(shù)學兩個學科為例：
語文：七年級語文共三個大題基礎知識積累，閱讀理解，和創(chuàng)新作文分值比為24:36:40，失分較高的為閱讀理解平均得分12.3.全年級考試雖不太令人滿意，但此試卷仍呈現(xiàn)以下兩個特點:
1、內(nèi)容豐富，結構寬闊。
2、重視積累，提高素質
語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。
數(shù)學：呈現(xiàn)出的特點
1、突出基礎性與全面性
本試卷能對所學知識的'主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。
2、突出生活性與教育性
數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。 二、考試質量情況：(七年級科目為例)
三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：
1、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。
2、關注差異，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。
3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。
4、補差幫困，因材施教頗有成效
四、存在的問題及原因分析： 語文學科存在的問題主要有：
1、追趕進度，忽視基本功訓練。
2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng)。 數(shù)學學科中的主要問題是：
1、計算不細心，沒有驗算的習慣。
2、學生審題不嚴謹。
3、教師本身教學要求不嚴格。
五、今后的措施做法：
這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：
1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。
（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要
保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。
（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質量逐步提高。
一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！?/p>
二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。
三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質量高，提倡分層布置，
所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。
2、加強學習，引領成長
⑴ 業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
⑵ 利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠設施的作用，將一些優(yōu)質課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。
⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫教學反思、每月寫能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫有價值的教學論文。
3、加強隨堂聽課。
新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
4、認真組織開展好每次的教研活動。
要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。
篇九 四年級數(shù)學上冊期中考試質量分析報告700字
1、試題特點：
本次期中考試采用的是《探究樂園》的試題，試卷包括3部分內(nèi)容：基礎知識、基本應用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計算、作圖、應用題等，包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫法，角的度量，筆算乘法、圖形的變換。本章試卷涉及的知識點比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察學生的`思維和做題習慣，比如利用估算提高計算準確率和解決問題等，是一張質量不錯的檢測試卷。
2、班級測驗總體分析：
從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時間的學習情況，從成績看，有部分學生考得不十分理想，特別是在80以上的學生，這部分學生失分的主要題目是在計算題，而且都是因為粗心。后20%的學生主要存在的問題是計算掌握不扎實，不理解題目意思。全班普遍存在的問題是兩步計算的應用題失分率很高。
3、分數(shù)統(tǒng)計：平均分：61；最高分：90；最低分：42。
4、具體分析：
（1）學生審題不仔細，許多簡單的題目因為粗心而失分，最讓人痛心的是豎式計算的題目，有些學生是因為忘記進位，有些把數(shù)字看錯了，還有些忘記了在積的末尾加上相應的“0”。
（2）少數(shù)學生對基礎的知識、基本的技能掌握不好。
（3）從平均分看，學生近段時間的學習還可以，但還有很多學生沒有真正發(fā)揮出水平，如果再抓緊些的話，平均分還可以上升。
（4）應加強對后進生生的輔導，本次考試不及格的學生達8人，及格率達不到要求。今后一段時間的重點是輔導這些學生，恢復他們學習數(shù)學的興趣，從基礎抓起，對其降低要求，多鼓勵、少批評。
（5）重點講解全班存在的共性問題：填空的第二題；作圖題的第三題；解決問題的第一、二題。
（6）對進步明顯的學生進行點名表揚，考試不理想的學生課后個別談話。
篇十 六1班期中考試質量分析報告1000字
六(1)班期中考試質量分析報告
一、考試情況。
六（1）班共53名學生參加期中測試，改完卷之后，結合我班平時的情況看，我發(fā)現(xiàn)存在有以下問題:
1.個別學生基礎知識掌握不扎實，在計算中，尤其是分數(shù)乘法分配律及減法性質還存在較大的失誤。
2.個別學生學習慣有待加強，如審題不清、沒有細心驗算、書寫潦草等。
3.部分學生解決問題的能力較弱。如求不規(guī)則圖形的周長和面積、單位之間的轉換。
二、今后教學中應引起重視的環(huán)節(jié)
1.要想使一個班的整體素質高，必須“抓兩頭、促中間”。從整體來看本班一是優(yōu)生少，中差生多一些，是影響平均分的主要原因，我認為要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，尤其是對學困生要特別加以關心，培養(yǎng)其自信心，及時和家長聯(lián)系，家校結合，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。
2.作為一名老師，必須吃透教材，在課堂教學中下工夫，課下多反思，尋求合理的改善課堂教學的方法。本學期初講分數(shù)乘除法時，學生接受困難。在教學中，教給學生多種解題方法，并加以鞏固練習，效果基本理想，在這次期中測評中，整體成績有進步。所以，課堂教學效率是成績提高的基本保障，而反思是一個教師成長的沃土！
3.強化學生思維過程，努力提高學生理解思維能力。以問題作為教學的出發(fā)點，多設計，提出適合學生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。尤其對中差生，促進這些學生的有效地、積極地思維，才能有興趣學習數(shù)學。
4.計算是學習數(shù)學的基礎，本班數(shù)學成績總體上有進步，就是學生在計算題上有所提高，所以在下半學期仍要繼續(xù)加強計算訓練力度和有效方式，提高計算速度和質量，扎實打好知識基礎。
5.開學以來的這半個學期，我主要注重改善學生不良學習慣和端正學生的學習態(tài)度了，沒有過多時間注重知識的.整理，應該把重要概念、公式、解題方法及思路整理成冊。我在教學中，特別加強過程意識，注重數(shù)學概念、公式、法則的理解過程，重視知識形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生真正理解所學知識。下半學期將一如既往。
6.在以后的教學中，我會把家庭作業(yè)的設置盡量多樣化，經(jīng)常布置一些探究性、動手操作性的作業(yè)，一來激發(fā)學生的興趣，二來使學生的探究、操作能力有所提高。同時注意根據(jù)不同水平的學生分層布置作業(yè)，讓所有的學生都能在掌握基本知識的同時，有進一步的提高。
篇十一 小學上學期語文期末考試質量分析報告1050字
周一上午淘淘返校，發(fā)試卷，評三好。等10點多去接他時，已經(jīng)完事在校園門口跟同學打板呢。不過見了我，不是太興高采烈，告訴我沒評上三好，不過也算意料之中，上學期雖然評上了，但得票數(shù)也不算多，這次沒評上，也不奇怪。不過知道這個結果，還是讓人有一點點擔心是不是淘淘人緣不夠好呢？
成績跟上學期也有差距，那次雙百，這次數(shù)學100，語文98分，記得淘淘考完試那天告訴我，考題太簡單了，但還是扣了兩分。其他科目都是隨便考的，當然都是優(yōu)，可能絕大多數(shù)同學都是優(yōu)吧。
一分扣在按課文原文填空上面，是司馬光砸缸里的一句，大體是“別的小朋友都慌了，有的嚇得哭，有的叫”，需要填“別”還有另外兩個字，淘淘大概沒背熟，我考前也沒檢查，他把“別”填成了“有”，而“有”又寫成了“用”，即使他不會寫“有”字，可這一句后面印著兩個“有的”，就沒想著參考一下，真不知是馬虎，還是真不會，按他的水平，一個簡單的“有”字不該不會寫啊，也許就是像大人偶爾的提筆忘字？
還有一分扣在最后的寫短話上，又是像以前似的，寫完了檢查時，句子中很明顯漏寫的字還是檢查不出來。
全班語文13個100分的'，還有99、99.5的，低于95分的只有兩個，淘淘的成績也就算中等。以前測驗還有過3個100，淘淘能占一個的時候，可惜比較重要的期末考試不夠好。一年級的課程簡單，考試也簡單，分數(shù)不是差太多的話，同學之間的真正水平也看不出很大差異，等三、四年級以后可能會看得更明顯一些。淘爸安慰他兒子說“我小時候還考過10分呢，讓你爺爺追著我打”，現(xiàn)在的分數(shù)也不能太在意，不過通過考試看出，淘淘的寫作以后需要加強了，這也是我上學時比較頭疼的，希望他以后不要像我一樣。
數(shù)學試卷真的太簡單了，連個拓展題也沒有，如果不是計算粗心，確實應該人人都得滿分，所以通過分數(shù)分不出數(shù)學水平高低。淘淘這次沒粗心，還算滿意。
下午四點開家長會，上次開家長會，還是一年級的入學教育時。班主任老師主要講到，讓家長多費心在檢查作業(yè)、閱讀、復習等方面，讓孩子打好基礎，要不然落后了，以后越來越難趕上來。檢查作業(yè)我覺得我盡職了，閱讀管得差些，而復習基本上沒管過。以后注意一下。原來還猶豫是不是應該給他檢查作業(yè)（因為覺著都改對了交上去，老師就看不出學生的薄弱地方，沒法有針對性地教），看來以后還得繼續(xù)檢查，但是以后應該讓他自己先檢查一遍，家長再檢查。
總起來，淘淘比較聰明，在班里學習也算是比較好的里面的，但不是最拔尖的。在學習上用的時間不多，雖然不算用功，但也有上進心，以后應該會有后勁吧。
總之，一年級期末成績，沒有多少欣喜，也沒有多少失望，還能接受。希望淘淘下學期能有更好的成績。
篇十二 小學上冊語文期末考試質量的分析報告1850字
關于小學上冊語文期末考試質量的分析報告
一、語文教學質量分析及有關建議
從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：
1、學生學習慣較差。從抽樣試卷看，拼音不過關，基礎不扎實。一是部分年級的部分學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是部分學生粗心大意，不認真審題，主要體現(xiàn)在：如三年級要求寫課間活動的情景，而有的同學寫成了一節(jié)體育課，還有的同學寫成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號不正確讀音，學生卻在正確的讀音打“√”。
2、教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，學生的拼音不過關，中、高年級中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多，還有極少數(shù)學生完全不認識拼音，試卷上的“看拼音寫漢字”則是亂寫一通，究其原因，一是學生在入學時，拼音掌握不夠牢，而中、高年級重視了漢字，忽視了拼音教學。二是受方言影響。例如：學生對平舌與翹舌混淆不清，“邊音”與“鼻音”未弄清楚。
字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閱讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了糾正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審視教師的識字教學，主要存在以下原因是平時教學字、詞時，方法單一，未能激發(fā)學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的.字過目就忘。
3、基礎掌握較死，不善靈活應變
我校每位語 文老師拿到試卷后，都說基礎知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一部分學生失分較多，主要體現(xiàn)在“修改病句”、“給句子換個說法”、“填寫關聯(lián)詞”等，這主要因為這些題型平時訓練不夠扎實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內(nèi)容變了，學生卻不能靈活變化。如四年級閱讀短文是《我做了一件好事》，作文是《我為別人做了一件有益的事》?？梢哉f閱讀短文就是作文的范文，但學生就是不會遷移，不會根據(jù)范文來選擇材料、確定材料，進行作文練習，很多學生作文扣題目不緊，甚至跑題。而市一小的學生很會根據(jù)閱讀短文來進行作文，這說明我們學生的思路還不夠開闊，體現(xiàn)在教學上是教師的思維方式也不夠開闊。
4、學生主動閱讀、個性閱讀能力欠功夫
我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語的意思”或對文中某一句話的理解等；二是個性閱讀答題能力差，如三年級試卷上的“那里的海島上為什么有這么多厚厚的鳥糞？”這句話的理解，二年級中“從這篇短文中，你明白了什么道理”等。學生從一年級起，就開始進行閱讀，為何學生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發(fā)，沒有從學生閱讀興趣入手，沒有把閱讀變成學生的一種內(nèi)在的需要。學生被動閱讀，閱讀的“量”不夠，更談不上閱讀的“質”了。
二、對教師今后教學的建議：
結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調(diào)如下：
1、重視基礎知識和基本技能的落實；真正實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、態(tài)度情感價值觀的三維目標。
2、注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。
3、加強學生閱讀和習作能力的培養(yǎng)，構建自主探究為主的閱讀教學模式，教會其方法，加強課外閱讀指導，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的擁有及方法習慣的培養(yǎng)。
4、正確處理好因材施教的關系。教師要加強對班級后進生的指導，培養(yǎng)他們良好的學習慣，掌握學習方法，落實“雙基”，發(fā)展能力，努力轉化學困生。
三、問題及建議
1、部分試卷上存在明顯錯誤。如五年級試題第二大題“看拼音寫詞語”，jǐliáng( )聲調(diào)標得不正確：jíliáng。第三大題補充成語：斬釘鐵（ ）。其實并沒有這個成語，望今后認真校對試題，減少此類錯誤。
2、分值要合理。如一二年級，字詞的教學是重點，分值應為20-30分以上，而這次一二年級語文試卷中看拼音寫漢字的分值只有5分。課本知識的比例低年級為95%以上；中年級為85%以上，高年級為80%以上。
3、如三年級作文是寫課間活動的情景，這個“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”，就會讓學生產(chǎn)生岐意，造成理解上的混亂。如四年級在填成語之后，要求學生解釋帶點字的意思，而題目中將一個成語中所有的字都打了點。學生是解釋詞語還是將每個字的意思都解釋一遍呢？語言表述不明確。
4、超標，許多只要求學生會認會讀的字拿來讓學生拼讀拼寫，這超出了課標范疇。修訂后的課標將學生會讀會寫的字減少了200個。
5、部分試題偏難，如一年級填數(shù)學成語：三七二十一；丟三落四，等。另外二年級短文太難，學生無法卒讀，更談不上完成課后的“這篇短文說明了什么道理？”
篇十三 學校的期末考試質量分析報告3300字
秋季期末考試，五年級和六年級是市里面統(tǒng)一考試，其他年級參加縣統(tǒng)考?？荚嚱Y束后我校全體教師認真分析了自己的學科成績，我們也通過分析各班和各個學科的的成績和上學期期末進行比對分析，現(xiàn)將期末考試的狀況做如下分析：
一、總體分析：
一至四年級共10科，達縣平均分7科，全縣前十；
五至六年級共6科，全縣前十。從總體成績上看，大部分學科與上學期相比都有所提高，各班的優(yōu)秀人數(shù)有所增加，擺脫了倒十現(xiàn)象，獲縣教育局乙組一等獎。
二、數(shù)據(jù)分析（看表格）
1、一年級和二年級語文，無論是從平均分還是從優(yōu)秀人數(shù)上看，成績都不是很理想，而且后進生較多。二年級數(shù)學的成績在縣排名也比較靠后。從數(shù)據(jù)分析來看，一、二年級共四科，只有一數(shù)達到了縣平均分，另外三科與其它學校比較還存在差距，都未達縣平均分，是我們學校的相對薄弱的學科。一二年級我們不止要保證及格率，還應保證優(yōu)秀率。對于學困生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。
2、三年級數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，都達到縣平均分，語文成績有所退步，和鎮(zhèn)第一名的班級比較我們的平均分相差5分左右，語文數(shù)學的后進生有2-3人，這也是成績不理想的原因之一。英語及格率有97%，雖然優(yōu)秀人數(shù)蠻多，但是總分不高，說明在培優(yōu)這一塊還要多下功夫。這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關。
3、四年級：考的最好的是英語科，全縣第二名，平均分為92.88，全班24人考得24個a，超出縣平均分14.04分的好成績。語文成績處于中上游，排在全縣第20名，沒有c等和d等的學生，但是a等人數(shù)少，b等人數(shù)比例較大，所以下一步應該在培養(yǎng)優(yōu)等生上多下功夫，這個學期期末考試有很大的機會可以沖進前十行列。數(shù)學處于中下游，比上個學期進步了13名，但是后進生占的比例較大，優(yōu)等生人數(shù)較少，也應做好培優(yōu)輔差工作，縮小兩極分化。
4、五、六年級是市統(tǒng)一考試，沒有具體的排名，從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中上游，其中五年級數(shù)學和英語考的最好，分別排在全縣第一名和第八名，五、六年級語數(shù)英三科都沒有d等人數(shù)，學生整體素質較好，但五語、六語和六數(shù)的c等人數(shù)偏多，要對這些學生著重輔導，防止成績下滑。
三、取得成績的原因：
1、學校主抓教學領導重視
我們在校長的正確領導下和教導主任的悉心指導下，學校穩(wěn)抓教學管理和教學常規(guī)工作。在期中測試后，每位教師都寫了期中質量分析，針對期中考試中存在的不足，從學生角度和教師角度自查原因，深刻剖析，進行整改。在期末復習階段，老師們制定切合實際的復習計劃，真正做到扎實、全面有效的進行。期末復習的時候，學校統(tǒng)一復印了桂林市或陽朔縣近三年的期末測試卷，對期末復習起到了很好的指導作用，老師們更好的把握了考試的范圍。另外，學校每個學期都會在獎勵學生上投入大量的教育經(jīng)費，獎勵在期中和期末考試中取得優(yōu)異成績的學生，激發(fā)了學生們對學習的動力和上進心。
2、老師們工作兢兢業(yè)業(yè)，復習扎扎實實，團結向上
能夠取得理想的成績，離不開老師們的辛勤付出，離不開大家團結向上的精神。這個學期因為兩個老師休產(chǎn)假，又沒有新的人員增加，所以面臨著多位老師上雙科的問題，大家對學校的安排都毫無怨言，都很支持學校的工作。比如麗娜老師和平珍老師在安排工作任務時總會說：學校安排我上什么我就上什么。諸葛美英老師之前主抓語文，這個學期也挑起了英語科的重擔。我們兩位年輕的頂崗老師，小陳老師和林世坤老師，年輕有活力，不怕吃苦，任勞任怨。中午午休時間和課間休息時間都能看到老師們輔導學生的身影。老師們以一顆對學生負責、對家長負責的認真態(tài)度對待每位學生的學習，做到對每位學生的學習、思想狀況了如指掌，對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。根據(jù)期末復習計劃有條不紊的進行分階段復習，做到復習有時效性。
四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學生中存在的問題匯總如下。
1、語文方面：
有的老師追趕進度，忽視基礎知識的訓練。學生基礎知識掌握的不牢固，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，致使平均分偏低。如一年級語文，學生靈活運用較差，不能照樣貌完成類似的題目，看圖寫話部分學生表達能力也較差，寫話的格式弄不清，字數(shù)太少，大部分學生就寫幾個字，很多學生這里得分很低，是造成成績不理想的重要原因。對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。老師們試卷分析中普遍反映無論是作文還是閱讀理解回答問題，出現(xiàn)較多錯別字，書寫潦草等問題。
2、數(shù)學方面：
計算不細心，沒有驗算的習慣；一些班級沒考好的很大原因就是學生的計算能力沒過關，一張數(shù)學試卷，計算部分就占30多分，要想取得理想成績這里的分不能丟；學生審題不嚴謹，部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。如題目當中的單位不一樣，學生沒仔細觀察，錯誤較多。這種狀況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了隨意涂抹，答題方面，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。
3、英語方面：
英語科的書寫不夠規(guī)范，書寫最好的是四年級英語，這與老師平時的要求和訓練是分不開的。三年級是英語的起點，由于學生的基礎知識差，致使丟分太多。在聽、讀、寫方面訓練的還不夠，五六年級在寫作方面訓練的不夠，平時應加強讀、說的訓練。
4、有的班級學困生人數(shù)較多，尾巴大，缺乏學習目的和動力，學習不夠自覺，學習的知識點十分容易遺忘，老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。
5、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。由于家長大多外出打工，留守學生家庭教育缺失，導致學生學習不積極，復習不及時。
五、建議：
這些問題的存在我們要高度重視，認真的總結，發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的'學期里要做好以下工作：
（1）嚴抓各項常規(guī)工作，各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。
（2）認真組織開展好每次的教研活動。各教研組按要求、計劃精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握。
（3）抓好薄弱年級教學質量的提高，對考試成績不理想的班級，查找原因，制定措施，落實教師“一對一”幫扶工作。
（4）各科在進行整體教育的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓，抓好抓實，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的資料，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教育時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。學困生的工作，難度最大，也是一向影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去思考。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次的差距。
（5）作業(yè)設置要貼合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，對學生要從嚴要求。主要抓作業(yè)和單元檢測，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，學困生最好是面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。
（6）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫忙學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習慣。如每一天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結上學期期末考試的得與失，深刻反思，制定有效的改善措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確職責，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到進一步的提高。
篇十四 小學三年級數(shù)學考試質量分析報告800字
小學三年級數(shù)學考試質量分析報告
第一題 用豎式計算學生掌握得比較好。
第二題 填空
出錯較多是第1小題，如果算式 0÷2的商是四十多， 里應填（ ）。很多學生填上8，80÷2的商是四十，不是四十多，在學習的時候沒有注意到細節(jié)的地方，讓學生區(qū)分商的不同。
還有第6小題，學生對和文字進行理解了，再填上它的'邊長和周長，在這在平時練習的時候也常出現(xiàn)，但很少注意到，并沒有很細致和學生分析圖的意思，所以理解較差的學生，并不能很好解決。
第8小題 ?？淳€段圖填出里的數(shù)量關系，求完另一部分量后，還要求它們兩部分的總和，三步列式計算，對學困生來說是超綱。
第三題
第2小題 學生要判斷菱形為什么不是正方形讓學生在從：對邊不相等（ ）四邊不相等（ ） 四個角都不是直角（ ）這三個答案里面選擇。有比較多的學生做錯，原因是學生應用所掌握的概念去解決問題的時候，不會靈活地運用知識，而且學生還沒有真正學習過菱形的知識，也在教材里并沒有提及，超了學生所學的知識范圍。
第4小題
兩個圖形都是由四個正方形組成，要學生判斷那個圖形的周長大，還是相等，由于學生受平時作來的練習影響很多學生并沒有認真分析，從面導致很多學生選了周長相等。
第四大題 畫一畫
第4小題
學生給兩個圈涂上色，但這里沒有給學生分上小格，還有中心點不明顯，讓學生在畫的時候，不能很好把握畫準確。
第五解決實際問題
第1小題一瓶飲料2千克，倒?jié)M3個同樣大小的杯后，瓶里還剩200飲料，每杯飲料晚多少克？
這題目超出學生的知識范圍。學生需要先化單位，再用倒退法來解決問題。這是奧數(shù)方法，但對于很多思維不靈活的學生來說，是十分難理解的，所以這題普遍都做錯。
還有應用題部分學生還顯不扎實，學生并沒用很認真細心地進行審題和分析，所以很多題目的細節(jié)地方都有錯，并扣分較多。
總結
本學期三年級成績并不是十分理想，有客觀原因，也有主觀原因，在以后教學中，我們將會更加認真地從基礎抓起。
篇十五 初中九年級歷史期中考試質量分析報告1200字
初中九年級歷史期中考試質量分析報告
引言：
在本次期中考試中，我組嚴格執(zhí)照并貫徹學校組織學期期中考試改革意見與文件精神的要求，組織老師認真研究教材和課標，在學習的基礎上列出雙向細目表，分數(shù)的分布，以及考試的形式，然后安排出題老師和審題老師，經(jīng)過了出題、審題，修改再出題和審題，最后確定考題的嚴肅認真過程?？荚嚱Y束后由學校統(tǒng)一密封裝訂，閱卷時認真學習討論答案標準，標準尺度一致。閱卷完畢就進行統(tǒng)分、核分，最后交教務處統(tǒng)一撤封登分。從組織形式來看是嚴肅、嚴密、規(guī)范、認真的，做到了對每個考生，對每一學科客觀、公證、公平、合理、合情，具有可比性。
質量狀況：
1、考試成績等級呈現(xiàn)統(tǒng)計表（略）
2、考試基本情況（略）
3、各小題的難度和鑒別度（略）
試題評價：
試題本著以進一步貫徹課改精神，落實課標為原則。以基礎知識為載體，著重對學生的能力進行考查。由于及格分數(shù)再次下調(diào)，初三學生對學習歷史缺乏應有的重視，為提高學生對歷史學習的重視程度，此次出題采用閉卷形式，不管是考查書本的基礎知識還是對學生能力的考查，都提高了難度，選擇題直接將書本的原文表述作為考查的只有3題，而其他十七題都內(nèi)化為對能力的考查。例如：選擇題中的第六題，14————16世紀，被稱為“發(fā)現(xiàn)人的時代”，它指的是a發(fā)現(xiàn)印第安人b發(fā)現(xiàn)黑人c文藝復興d開辟新航路，此題對學生的要求是很高的，學生首先要明確14———16世紀歐洲發(fā)生了什么樣的重大事情，更深層次地是要了解文藝復興的本質人文主義，再進一步了解人文主義的內(nèi)容，學生只有把握了這三層，對能對該題作出準確的判斷。這類題目在選擇題中彼彼皆是，因此選擇題學生完成的很不理想，大多數(shù)學生40分只能得到20分左右，因而直接影響到最終的成績。
材料分析題相對于選擇題來說難度有所降低，但學生完成的情況依然不好，客觀上因為是閉卷和沒有時間復習，所以基礎知識得分很低，21題考查的伯利克里，22題考查的大化改新，24題考查阿拉伯對東西方文化的傳播以及新航路的開辟，學生不能準確作答，大量丟分。對能力的考查部分，除21題對雅典的民主制度的評價和24題中分析東西方對文明成果的態(tài)度這兩題的要求較高以外，其他各題難度較低，加上有材料可依托，學生普遍能下筆進行分析，有話可說，有感可發(fā)。
最后一道論述題，對歐洲歷史的`風云人物的考查，學生這題完成的的情況可以說是本次試卷最好的，15分的題一般學生都能得到十到十二分，得滿分的人大有人在。這說明對主要的歷史人物的掌握學生還是不錯的。
改進與建議：
進一步深化課改精神，牢牢把握課標，加大對基礎知識的落實力度，因為有了較扎實的基礎知識，培養(yǎng)各種能力才能成為可能。對教材進行更深入的分析和挖掘，簡化歷史過程，把時間更多的放在能力的培養(yǎng)和提升，認真鉆研教材，對教材進行重新的整合，加強縱向和橫向知識的梳理和聯(lián)系，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生以一個客觀的態(tài)度來看待和把握歷史。
