【第1篇】培優(yōu)補差工作總結報告格式怎么寫1250字
時間過得真快，本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作情況，現將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下：
本學期，學校把八年級七班、八班的生物教學任務交給了我，我鼓勵自己一定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學工作。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀書籍，并從中總結出適合自己的方法，并應用到教學工作中去。我經常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學習，我一定要科學的做好每個后進生的轉化工作。
兩個班的教學任務，為我用心去關注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障。
“培優(yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種種原因，要轉化他們并不容易。
要想做好后進生的轉化工作，首先必須先轉變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都非常聰明，只是把學習的欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力。
大部分學生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導致他們失去了學習的積極性，慢慢的養(yǎng)成了不良的學習習慣等原因造成的。當然還有一部分學生是意志力不夠堅強，經不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學生出現這樣的現象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情。
因此作為教師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。
經過深入的剖析，我發(fā)現后進生的心理問題存在如下幾個問題：
有一部分后進生（特別是大個子的）總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負弱小的同學，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響，總是表現的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。
針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：
1、多鼓勵。
中學生一般都有很強的自我表現欲。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現欲強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內心爆發(fā)出積極的感情，從而產生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。
2、多關心。
對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數產生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些學生出現錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機。
3、多進行真誠的心理溝通。
作為教師要拉下架子，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友。
在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上，促使他們產生心理認同。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。
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培優(yōu)補差工作總結報告格式怎么寫
寫這種報告的時候，得先把事情理清楚。先要把工作背景說一下，這很重要，不然別人不知道你在講什么。比如說這段時間做了哪些事，為什么要這么做。這部分不能太啰嗦，簡明扼要是關鍵。
接著就是具體的工作內容了。這部分要分條列出來，每一條都得具體到點子上。像某月某日開了個會，會上討論了什么問題，最終決定采取什么樣的措施。還有就是具體實施的時候遇到的問題，怎么解決的，效果如何。這部分寫的時候最好能結合實際情況，不能光喊口號。
數據也很重要，得有具體的數字支撐。比如參與人數有多少，提高的比例是多少，改善的具體表現是什么。這些數字能讓報告更有說服力，也能讓領導一眼看出成效。
書寫注意事項：
報告里頭還得提到后續(xù)計劃。下一步該怎么走，目標是什么，措施有哪些，都要提前規(guī)劃好。不能只顧眼前，得有長遠打算。這一步其實挺關鍵的，畢竟工作不是一蹴而就的。
不過有時候寫著寫著就容易跑偏，尤其是寫到后面的時候，可能就會忘記最初的目的。所以寫的時候得時不時回頭看看前面寫了什么，確保前后呼應，別東拉西扯。
報告里的措辭得注意，既要專業(yè)又要通俗易懂。不能用一堆生僻詞堆砌起來，那樣反而讓人摸不著頭腦。要用大家都聽得明白的話來說事，這樣大家才能真正理解你的意思。
最后一點，報告寫完后別急著交上去，最好能找個人幫忙看看。有時候自己寫的東西看多了反而看不出問題，讓別人幫著檢查一下，說不定能發(fā)現一些漏掉的地方或者表述不清的地方。這樣既能保證質量，也能減少失誤。
【第2篇】數學培優(yōu)補差工作報告怎么寫900字
數學培優(yōu)補差工作報告
要想全面提高學科教學質量，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質的能力，為以后的成就打下良好的基礎。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)上。
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質
為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數學綜合素質的能力，我們經常在課余時間與學生溝通，根據各種現象因勢利導，告訴他們對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的能力做到，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
三、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動“特優(yōu)生”的學習自覺性激發(fā)學習的求知欲和探索精神，使其在好的基礎能更進一層。
四、集中輔導
在培優(yōu)補差的過程中，我們采取了這樣一些措施：
1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學生能力和數學素養(yǎng)方面的練習題，并選擇合適的教學方法進行教學。
2、學生解答的習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。
3、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
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寫數學培優(yōu)補差的工作報告，得好好準備。一開始，要把基本情況交代清楚，像是工作開展的時間段，涉及的學生人數，還有班級的整體情況。這部分不用太復雜，簡單明了就行。比如，“本學期從三月份開始，針對五年級一班和二班的部分學生進行培優(yōu)補差活動，這兩個班共有學生八十人左右?！?/p>
接著，就該說具體措施了。每個班的情況都不一樣，所以采取的方法也得因地制宜。像我們班上成績好的同學，主要是給他們增加一些拓展題，讓他們接觸更高難度的知識點，這樣能開闊他們的視野。而對于那些基礎比較薄弱的學生，就得從最基礎的概念抓起，一步一個腳印地幫他們鞏固知識。記得每次輔導都要做好記錄，方便以后查漏補缺。
活動中肯定會有不少亮點。比如有一次給差生輔導的時候，有個孩子特別認真，雖然一開始他連最基本的公式都記不住，但經過幾周的努力，居然能獨立完成中等難度的題目了。這種進步真是讓人欣慰。還有些優(yōu)等生，參加競賽的時候表現特別突出，拿了好幾個獎，這也算是一種成果吧。
在報告里，還應該提到一些存在的問題。比如，有些學生雖然參加了培優(yōu)補差，但態(tài)度不夠積極，總是需要老師反復督促才能完成任務。另外，時間安排上也有點緊張，有時候輔導課跟其他課程沖突，影響了效果。這些問題都需要在后續(xù)的工作中想辦法解決。
小編友情提醒：
可以談談下階段的計劃。對于那些進步明顯的學生，可以考慮讓他們擔任小老師的角色，幫助其他同學一起提高。至于那些進步較慢的學生，則需要更加耐心地指導，多鼓勵他們，讓他們樹立信心。另外，還可以嘗試跟家長溝通，爭取他們的配合和支持，畢竟家校合作很重要。
寫報告的時候，千萬別忘了數據的支持。像參與活動的學生人數，成績提升的具體百分比，還有各項活動的次數等等，這些都能為報告增色不少。當然，寫報告的時候，可能會遇到一些小麻煩，比如有時候會忘記記錄某些細節(jié)，或者是在描述某個事件時表達得不夠清晰。不過這些都是正常的，只要用心去寫，慢慢就會好起來的。
【第3篇】五年級培優(yōu)補差工作計劃報告ppt怎么寫650字
一、指導思想
結合本校實際情況，五年級學生之間學習、紀律等情況的異常區(qū)別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績；同時幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習自信心和能力，培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性；
2、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施
1、多與學生和家長溝通，對學生進行比較深入細致的了解，進行各方面的調查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。
2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學生當作為重點輔導的對象。對每個對象要制定培扶的內容和計劃，讓他們有適合自己的成長路程。
3、組成一幫一小組，把有機會提高的學生名單鎖定，利用其余積極助人的同學幫助他們，輔導他們。
4、制定評獎方案，有進步的學生，進行期中、期末評獎，在平時檢測中多鼓勵，多發(fā)動他們互相追逐，互相進步。
5、利用談心或打聽的方式，了解各學生的特點及他們的學習困難，想方設法幫他們克服心理障礙，進而從新投入學習。
6、課堂上多給機會他們表現自我能力的機會，提高他們的學習興趣及信心。
寫報告經驗79人覺得有用
做一份五年級培優(yōu)補差工作計劃報告ppt，得先把目標定好。目標明確的話，后面的工作才不會亂套。這報告，既要展示出學校在這方面的工作成果，還要能體現出老師們的努力。所以呀，開頭部分最好放一些數據，比如有多少學生需要補差，他們的具體成績情況，還有那些學得好的學生他們是怎么做到的。
接著就是具體的措施了。這里頭可以詳細說說，針對不同的學生群體，老師們采取了哪些針對性的教學方法。比如，對于那些成績比較差的學生，是不是可以增加輔導時間，或者找更有經驗的老師給他們單獨輔導。而對于成績好的學生，就得多給他們布置一些挑戰(zhàn)性的任務，讓他們保持學習的動力。
在制作ppt的時候，圖示很重要。如果只是干巴巴的文字堆砌，別人看起來會覺得枯燥無味。最好是能配上一些圖表，直觀地展示出學生的進步情況。比如用柱狀圖表示每個月的成績變化，這樣一看就知道有沒有效果。
書寫注意事項：
別忘了加上一些案例分析?？梢赃x取幾個典型的例子，詳細描述一下這些學生從開始到現在的轉變過程。這樣的內容會讓整個報告顯得更加生動，也能給其他老師提供借鑒。
不過有時候在收集資料的時候，可能會漏掉一些細節(jié)。這就需要反復核對，確保每一個數據都是準確的。有時候因為時間緊迫，草草準備了一份材料，結果里面就出現了不該有的錯誤，這事確實挺讓人頭疼的。所以，提前規(guī)劃好時間，認真對待每一個環(huán)節(jié)才是關鍵。
小編友情提醒：
記得把這份報告交給領導審閱的時候，態(tài)度一定要誠懇。畢竟這是大家共同努力的結果，多聽取意見也是為了做得更好。希望各位同仁都能順利完成這項任務，為學生們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。
【第4篇】培優(yōu)補差工作自查報告怎么寫1500字
培優(yōu)補差工作自查報告
在近幾年的教育教學工作中，我深刻認識到培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據班級的基本情況，針對班上出現的一些具體表現，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內容，現將“培優(yōu)扶差”工作匯報如下：
一、在“培優(yōu)”方面：
1、分析中等生的個性，加強思想教育
培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學習態(tài)度。因為一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先了解學生的個性，根據他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結合平常學習和生活中出現的各種現象，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動起他們的求知望和學習的自覺性。
2、競爭機制，尋找原因，體現成功感
在課外輔導時，我通過做大量的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習中，使他們自己發(fā)現錯誤，并予以更正。在課堂教學中，我善于設計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學生，給機會他們表現，這樣不但調動他們的學習積極性，而且讓他們體現成功感。
3、體現優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生
在班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生，經過一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。
二、在“輔差”方面：
差生，他們具有與一般學生不同的特點：自卑感強；同學們的嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我通過以下幾方面進行“扶差”工作：
1、傾注真心真愛，促進感情內化。
黃全愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自己的尊嚴，自己的感情，自己的思考，自己的獨立意志和獨立追求的人?！币虼?，作為教師，不應一味地去挑剔、埋怨、責備，應更多地去發(fā)現，去欣賞，發(fā)現他們的進步，欣賞他們的點滴成功，并且讓他們學會自我發(fā)現和自我欣賞。
2、多鼓勵，多表揚。
差生同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自己也越來越失望。所以我在他們取得進步或是成功時，給予及時肯定，借此增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只要有一點進步，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產生成功感。從而使他們更加有信心實現老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。
3、設立目標，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚后進生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，能催人奮發(fā)前進。根據后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們可以達到。只要他們在原有的基礎上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從近兩次英語期末的測試成績分析來看，兩班五年級相當少部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄，成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉化，部分優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發(fā)展。
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培優(yōu)補差工作自查報告怎么寫
做這種報告的時候，得先把情況摸清楚，不然寫出來的東西沒根沒底，別人看了也糊里糊涂。我們單位這陣子搞了個培優(yōu)補差的工作計劃，現在到了檢查階段，就得寫個自查報告，把情況說清楚。一開始就得列個清單，把這段時間做了哪些事情都記下來，這樣寫起來心里就有譜了。
先說說培優(yōu)這部分，咱們給優(yōu)秀員工安排了一些培訓課程，像什么專業(yè)技能提升班之類的，還組織他們參加行業(yè)交流會。這些活動都是有記錄的，誰參加了、學了什么、效果怎么樣，這些都是重點內容。記得有個同事反映說，有的課程時間安排得不太合理，有些人因為工作忙沒能去成，這個情況得提一提，畢竟這是實際情況。
再說補差這部分，主要是針對那些業(yè)務能力稍弱的同事，給他們開了輔導班，一對一的也有。輔導老師都是從優(yōu)秀員工里挑出來的，經驗豐富。不過這部分反饋不太好收集，有的同事可能不好意思說，這就需要多溝通幾次，確保信息全面。還有就是，有些同事進步速度慢一點，這很正常，得鼓勵他們繼續(xù)努力。
接下來就是檢查效果的部分了，這部分很重要?？梢酝ㄟ^考試成績來衡量，也可以通過實際工作表現來判斷。比如，某項任務完成得好不好，是不是比以前有了進步，這些都可以作為依據。不過這里有個小問題，有些同事的成績提高幅度不大，可能是基礎太薄弱，得想想辦法幫他們進一步提升。
最后別忘了附上一些數據和圖表，這樣更有說服力。像參與人數、課程次數、成績統(tǒng)計之類的，都可以用表格展示出來。要是能配上幾張照片就更好了，比如培訓現場的照片，能讓報告看起來更生動。當然，寫報告的時候要注意格式，標題、正文、結尾都要有，不能亂七八糟的堆在一起。
其實寫這種報告挺考驗人的，既要客觀描述事實，又要突出工作的成效。有時候寫作者可能會不小心漏掉一些細節(jié)，或者用詞不當，這都是難免的。但只要用心去寫，把該說的事情都說清楚，大家就能理解你的工作成果了。
【第5篇】二年級數學培優(yōu)補差工作計劃報告怎么寫1250字
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數學的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態(tài)度、學習方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名。
第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：
（一）思想方面的培優(yōu)補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
3．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
二、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
三、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
四、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
五、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
寫報告經驗45人覺得有用
做報告的時候，得先把目的搞清楚。這二年級數學培優(yōu)補差的工作計劃報告，說白了就是為了讓老師們知道接下來怎么教學生，哪些學生需要特別關注。既然是這樣，開頭就得提一下上學期的情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還有不足。
比如，上學期期末考試的成績出來后，咱們發(fā)現班上有幾個孩子數學成績一直提不上去。這就得分析原因，是不是課堂上的講解沒跟上他們的節(jié)奏，還是家庭輔導不到位。這些問題都得弄明白，不然下一步計劃就沒辦法制定得精準。
制定計劃這部分，建議從幾個方面入手。一個是課堂上的教學方法，可以嘗試多用一些互動的方式，讓那些學得慢的學生也能參與進來。再一個就是課后的輔導，可以安排一些志愿者或者高年級的學生幫忙。不過這事得提前和家長溝通好，不然人家不一定愿意。
培優(yōu)的部分也不能忽略。有些學生數學基礎扎實，給他們找點挑戰(zhàn)性的題目做做，既能保持興趣，也能讓他們在競賽里有個好表現。這個階段最好能結合學校的實際情況，比如說有沒有資源可以利用，像圖書館里的參考書之類的。
至于具體的執(zhí)行步驟，得一條條列清楚。比如每周給那些學得慢的學生補習兩次，每次一個小時。要是條件允許的話，還可以搞個小組活動，讓大家一起討論難題。當然，這些安排肯定得考慮老師的精力，不能太勉強。
最后就是效果評估這塊了。每個月得檢查一次學生的進步情況，看看是不是按計劃在走。如果發(fā)現某個方法不管用，就得及時調整。評估的時候，除了看成績，還可以聽聽學生自己的感受，畢竟他們才是學習的主體。
整個報告寫下來，別忘了帶上數據支撐。像上學期的平均分是多少，這次預計提高到什么水平，這些都是很關鍵的信息。不過有時候數字多了反而讓人頭大，所以關鍵的地方用表格展示會好一些。
寫報告的時候，語言得簡練，別啰嗦。該強調的重點一定要突出，但也不要過分渲染。要是能把報告寫得讓人一目了然，那就算成功了。當然，要是不小心把“培優(yōu)”寫成“補差”，也不用太緊張，只要意思對就行。
【第6篇】語文培優(yōu)補差工作報告怎么寫900字
語文培優(yōu)補差工作報告
本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在'培優(yōu)補差'工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學生61人。
1、學困生有10人，他們分別是：趙家樂、魏斌、延諾謙、齊聰穎、姚志杰、王寧、尹海聰、楊林佳、朱玉佳、王夢同這10名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生：張子昂、姚思涵、姚思源、焦陽、趙歡、杜武航等。
二、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括：
（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。
（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。
對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。
寫報告經驗33人覺得有用
語文培優(yōu)補差工作報告怎么寫
最近接到了不少關于語文培優(yōu)補差工作的咨詢，大家普遍想知道這類報告該怎么寫。其實這類報告說復雜也復雜，說簡單也簡單。關鍵是要把握住幾個核心點，既要體現工作成效，又要突出問題所在，還要規(guī)劃好下一步的方向。
先說說開頭部分吧。這部分主要是交代背景和基本情況。比如學校里語文成績兩級分化比較嚴重，一部分學生基礎扎實，另一部分則需要加強輔導。這一步要簡潔明了，不用啰嗦太多，大概三五句話就足夠了。記得要把數據擺出來，比如優(yōu)秀率是多少，及格率又是多少，這樣更有說服力。
接著就是具體的措施部分。這里頭要注意的是，每個措施都要有針對性。比如說針對基礎薄弱的學生，可以采取分層教學的方式，把他們分成幾個小組，由不同的老師負責指導。對于那些學有余力的學生，則可以組織一些競賽活動，激發(fā)他們的學習興趣。這里頭有個細節(jié)需要注意，有時候老師們會忽略學生的個體差異，比如有的學生可能聽覺記憶比較好，有的則是視覺記憶占優(yōu)勢，如果能根據這些特點調整教學方法，效果會更好。
然后就是成果展示環(huán)節(jié)。這部分要具體一些，不能只是泛泛而談。比如可以列出具體的數據，像某次測試中，接受過培優(yōu)補差的學生進步了多少分，優(yōu)秀率提高了多少個百分點。當然，除了分數，也可以提到學生在寫作、閱讀理解等方面的具體表現。這里有一個小提醒，有些老師喜歡用一些模糊的形容詞，像“顯著提高”“明顯改善”之類的，但最好還是能用數字說話，這樣更有可信度。
接下來是存在的問題部分。這部分也很重要，不能只報喜不報憂。比如在實施過程中，可能會遇到師資力量不足的問題，也可能存在學生參與積極性不高的情況。這些問題都要實事求是地反映出來，這樣才能為后續(xù)改進提供依據。有一點需要注意，有時候老師們可能會覺得不太好意思寫問題，怕影響學校的聲譽，但其實坦誠面對問題是解決問題的第一步。
最后就是未來的打算了。這部分要結合當前存在的問題，提出切實可行的改進措施。比如可以建議增加教研活動的頻率，讓老師們多交流教學經驗；也可以考慮引進一些新的教學資源，比如網絡課程或者多媒體教材。這里有個小地方要注意，有時候老師們會忘記考慮到學生的實際情況，比如有些家庭條件有限的學生可能無法接觸到某些資源，這就需要在計劃中充分考慮到公平性。
