【第1篇】2025骨干教師個人述職報告怎么寫1150字
2025骨干教師個人述職報告
參加工作至今已有_年，當(dāng)我再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室時，心中的激動難以按捺，只是不同的是身份的轉(zhuǎn)化，我又變成了坐在教室接受知識的“學(xué)生”，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。
這幾天聽了連__教授、翁__教授、林__老師的精彩講座。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們的人格魅力讓我感染！下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得感悟：
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連__教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》。教育應(yīng)該幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢、智力、潛能，成為應(yīng)該成為的人。我從中體會到要給予學(xué)生成功的體驗，給他們正向的情感，讓他們得到自信，感受到自我與自尊。不要總是批評學(xué)生，說一些帶有負(fù)面的話。教師要了解、理解學(xué)生。教是為了學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為核心，不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽，要傳遞正面的力量，要用感情去交流，要設(shè)身處地的、換位的`思考。人的本質(zhì)是自主的，不愿意被控制的。好學(xué)生是鼓勵出來的，是夸獎出來的。所以在表揚(yáng)學(xué)生時，不能一味的去說“你將來一定會有出息”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生，這樣做對學(xué)生是有利的。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。林__老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出，文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作，如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì)：“教是教不會的，只有學(xué)生學(xué)才能教會。”“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗與生長之重組，學(xué)校即生活，生活即教育，社會即學(xué)校。學(xué)生要從做中學(xué)?！辈⒄f明，教師的日常用語對孩子的發(fā)展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣，情感要豐富、真摯。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。翁__教授在講《追求簡約化的教學(xué)》的時候，他告訴我們，要抓住課堂的不變量(教學(xué)重、難點(diǎn))。教師講到的，學(xué)生未必就會;教師沒有講到的，學(xué)生未必不會。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，過于注重細(xì)節(jié)往往就會丟失對整體的把握。換而言之對細(xì)節(jié)越來越重視，對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動，從膚淺走向深刻。教學(xué)要做到主次分明，動靜分明。
聽了他們的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
寫報告經(jīng)驗77人覺得有用
2025骨干教師個人述職報告怎么寫
作為一名骨干教師，每年的述職報告都是對自己教學(xué)工作的梳理和反思。這不僅是例行公事，更是提升自我、明確方向的重要環(huán)節(jié)。述職報告不同于普通的教學(xué)總結(jié)，它需要結(jié)合自身的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)歷，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。
撰寫述職報告前，先理清思路很重要。可以從幾個方面入手，比如過去一年的教學(xué)成果、遇到的問題以及解決辦法、未來規(guī)劃等。當(dāng)然，每個學(xué)校可能有不同的側(cè)重點(diǎn)，所以最好提前了解本校的具體要求。如果學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，那么這部分內(nèi)容就該詳細(xì)一些；要是注重科研成果，那就要把相關(guān)項目和論文寫清楚。
在具體寫作時，語言要簡潔明了，避免啰嗦。有些老師喜歡用大段文字描述課堂細(xì)節(jié)，其實沒必要。只需提煉關(guān)鍵點(diǎn)即可，比如采用了哪種教學(xué)方法，取得了怎樣的效果。同時，多用事實說話，少講空話套話。比如可以列舉具體的例子，如某次公開課獲得好評，某個學(xué)生因輔導(dǎo)進(jìn)步顯著之類的事例，這樣更有說服力。
不過有時候也會不小心遺漏重要信息。記得去年我就差點(diǎn)忘記提到參與的一項市級課題研究，幸好后來想起來補(bǔ)上了。另外，對于一些復(fù)雜的概念或數(shù)據(jù)，最好能用圖表輔助說明，這樣既直觀又方便審閱者理解。
還有就是注意格式規(guī)范。雖然不是所有單位都特別嚴(yán)格，但基本的排版整潔還是必要的。字體大小、行間距都要統(tǒng)一，標(biāo)題層次分明。如果報告中有引用文獻(xiàn)，一定要標(biāo)明出處，以免引起爭議。
每個人的經(jīng)歷不同，寫法也會有所差異。像我身邊有位同事特別擅長挖掘?qū)W生的成長故事，每次都能通過生動的例子展現(xiàn)自己的教育理念。而另一位則側(cè)重于分享自己的教學(xué)創(chuàng)新，比如引入了新的信息技術(shù)手段，大大提高了課堂效率。
【第2篇】小學(xué)骨干教師個人述職報告怎么寫3800字
1.小學(xué)骨干教師個人述職報告范文
作為一名年輕小學(xué)教師，參加這次骨干教師培訓(xùn)我收獲頗豐、感想頗深。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名 師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。
2.小學(xué)骨干教師個人述職報告范文
20__年6月，畢業(yè)于z師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，同年8月參加工作。工作以來，20__—20__年擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作，20__年至今擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。20__年8月取得小學(xué)初級教師資格，20__年11月小學(xué)一級教師，現(xiàn)申報鎮(zhèn)級教學(xué)骨干，現(xiàn)將任職以來的工作述職如下：
一、思想品德方面
工作以來，我以“教書育人”為己任，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，事事處處為人師表，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，在平凡的崗位上踏實工作，積極進(jìn)取，尊重領(lǐng)導(dǎo)分工，服從學(xué)校安排。我一直堅持出全勤，不遲到，不早退，工作積極主動。20__年在丹陽市的年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教學(xué)工作方面
1、任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任低年級的語文教學(xué)工作。工作中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，從不打無準(zhǔn)備的仗。我以飽滿的熱情來面對我的學(xué)生，來完成教學(xué)任務(wù)，所帶班級的優(yōu)秀率、及格率及均分均居年級前列，20__年9月被評為鎮(zhèn)級模范教師。
2、在教學(xué)上我能認(rèn)真鉆研教材，研究教法，每學(xué)期所上的研討課都都在不斷的進(jìn)步。在20__—20__年學(xué)校組織的活力課堂教學(xué)比武中分獲一、二等獎。
3、作為語文教師我還積極地指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字等，所帶班級在學(xué)校組織的寫字競賽中都獲得了較好的成績，自己也獲輔導(dǎo)獎。、
三、班主任工作方面
20__年至今一直擔(dān)任班主任工作。作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學(xué)習(xí)，并且他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)中都表現(xiàn)突出，在學(xué)校組織的各項競賽中，我班學(xué)生都能賽出風(fēng)格，賽出好成績，捷報頻傳，20__年4月和20__年11月參加班主任培訓(xùn)已經(jīng)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。本人也在20__年被評為十佳輔導(dǎo)員。主題班會和愛生一例中獲等級獎。
四、教科研工作
任現(xiàn)職以來，在搞好教育教學(xué)工作的同時，本人還積極撰寫論文和教學(xué)案例。兩篇獲江蘇省“藍(lán)天杯”論文評選二等獎，十幾篇論文分獲省市等級獎。制作的課件分獲一、二、三等獎本人還被評為教科研工作先進(jìn)個人。
“沒有，只有更好。”我會再接再厲，爭取更好的成績。
3.小學(xué)骨干教師個人述職報告范文
參加工作至今已有_年，當(dāng)我再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室時，心中的激動難以按捺，只是不同的是身份的轉(zhuǎn)化，我又變成了坐在教室接受知識的“學(xué)生”，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。
這幾天聽了連__教授、翁__教授、林__老師的精彩講座。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們的人格魅力讓我感染！下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得感悟：
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連__教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》。教育應(yīng)該幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢、智力、潛能，成為應(yīng)該成為的人。我從中體會到要給予學(xué)生成功的體驗，給他們正向的情感，讓他們得到自信，感受到自我與自尊。不要總是批評學(xué)生，說一些帶有負(fù)面的話。教師要了解、理解學(xué)生。教是為了學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為核心，不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽，要傳遞正面的力量，要用感情去交流，要設(shè)身處地的、換位的`思考。人的本質(zhì)是自主的，不愿意被控制的。好學(xué)生是鼓勵出來的，是夸獎出來的。所以在表揚(yáng)學(xué)生時，不能一味的去說“你將來一定會有出息”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生，這樣做對學(xué)生是有利的。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。林__老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出，文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作，如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì)：“教是教不會的，只有學(xué)生學(xué)才能教會?！薄敖逃瓷L，教育即生活，教育即經(jīng)驗與生長之重組，學(xué)校即生活，生活即教育，社會即學(xué)校。學(xué)生要從做中學(xué)。”并說明，教師的日常用語對孩子的發(fā)展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣，情感要豐富、真摯。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。翁__教授在講《追求簡約化的教學(xué)》的時候，他告訴我們，要抓住課堂的不變量(教學(xué)重、難點(diǎn))。教師講到的，學(xué)生未必就會;教師沒有講到的，學(xué)生未必不會。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，過于注重細(xì)節(jié)往往就會丟失對整體的把握。換而言之對細(xì)節(jié)越來越重視，對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動，從膚淺走向深刻。教學(xué)要做到主次分明，動靜分明。
寫報告經(jīng)驗73人覺得有用
小學(xué)骨干教師個人述職報告怎么寫
述職報告這種東西，其實說到底就是把自己這段時間的工作情況匯報一下。既然是匯報，那肯定得把做了什么、怎么做、效果如何講清楚。特別是對于小學(xué)骨干教師來說，這不僅是對自己的總結(jié)，也是對自己工作的反思。寫的時候，不能光想著應(yīng)付了事，得有點(diǎn)專業(yè)態(tài)度。
先說說內(nèi)容，報告里頭要提到教學(xué)工作的情況，比如帶了多少個班、教了幾門課，還有課堂上的互動怎么樣。這部分內(nèi)容得具體些，像你用了哪些教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)如何之類的細(xì)節(jié)都要寫進(jìn)去。要是能舉幾個例子就更好了，比如某次公開課你是怎么準(zhǔn)備的，學(xué)生學(xué)得怎么樣，這些都是很好的素材。不過這里有個小問題需要注意，有時候?qū)懙臅r候會忘記提到一些關(guān)鍵點(diǎn)，像某個重要的活動或者特別的教學(xué)設(shè)計，這就容易漏掉重點(diǎn)。所以寫之前最好列個提綱，把想說的事情都羅列出來，這樣就不會遺漏了。
除了教學(xué)工作，還要談一談學(xué)生的成長情況。作為骨干教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)成果，還得看看學(xué)生有沒有進(jìn)步?？梢詫憣憣W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有改善，考試成績有沒有提高，這些都能體現(xiàn)你的教學(xué)水平。當(dāng)然，也不能只盯著成績看，學(xué)生的綜合素質(zhì)也很重要，像表達(dá)能力、團(tuán)隊合作精神這些方面都可以寫進(jìn)去。不過這里有一個地方容易出錯，就是有時候會把學(xué)生的進(jìn)步寫得太籠統(tǒng)，像是“學(xué)生各方面都有提升”，但具體怎么提升的卻沒說清楚，這就顯得有點(diǎn)空洞了。
再來說說自身的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)骨干教師，自身的能力也要不斷進(jìn)步才行?？梢詫憣憛⒓恿四男┡嘤?xùn)、聽了多少節(jié)課，還有一點(diǎn)很重要，就是有沒有把自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實際教學(xué)中去。比如學(xué)到的新教學(xué)理念能不能用到課堂上，有沒有嘗試新的教學(xué)手段。這部分內(nèi)容得實事求是，別夸大其詞。不過有時候?qū)懙娜丝赡軙雎砸粋€細(xì)節(jié)，就是忘了把培訓(xùn)后的反思寫進(jìn)去，比如通過這次培訓(xùn)明白了什么道理，對以后的教學(xué)有什么啟發(fā)，這種深層次的東西往往會被忽視。
最后要說的就是存在的問題和改進(jìn)方向。每個人都會有不足之處，關(guān)鍵是要正視這些問題?？梢詫憣懽约涸诮虒W(xué)過程中遇到的困難，比如某個知識點(diǎn)總是講不清楚，或者學(xué)生的紀(jì)律不太好。然后針對這些問題提出解決辦法，比如說多找資料研究、向同事請教，或者是調(diào)整教學(xué)策略。這里需要注意的是，寫的時候別太消極，雖然問題要坦誠面對，但也要表現(xiàn)出積極的態(tài)度，讓人覺得你是在努力改進(jìn)而不是抱怨。
【第3篇】2025年骨干教師個人述職報告怎么寫1400字
回顧這一學(xué)年的工作，我情系三尺講臺，心系每一個學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤、執(zhí)著，表達(dá)著對教育教學(xué)的鐘愛。
一、愛崗敬業(yè)
我熱愛黨的教育事業(yè)， 在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，從集體利益出發(fā)，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行上級的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。
二、認(rèn)真盡職
作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，正確把握教材，結(jié)合新課程理念，充分了解學(xué)生情況，精心設(shè)計教案，積極探索，求實創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進(jìn)行研究。在教學(xué)上，我能注意多向同事請教，和同事一起探討，俗話說“三人行必有我?guī)煛?，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對一些后進(jìn)生，我在教學(xué)中采取了這樣的辦法：一、做好思想工作，讓他們知道學(xué)習(xí)重要性，端正好學(xué)態(tài)度。二、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對待。三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對子，重點(diǎn)幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，每天都有一定的量，一定的類型。
三、滿懷愛心
我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。擔(dān)任班主任兼輔導(dǎo)員工作時，工作落實到位，真心實意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我通過晨會課、班隊課等時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，并給予心理指導(dǎo)，盡可能貼近學(xué)生，和他們打成一片，帶著親和力走進(jìn)學(xué)生的世界。我總是堅信“精誠所至，金石為開”，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
四、虛心好學(xué)
“學(xué)無止境”，“學(xué)到老活到老”，在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，利用課余時間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助。
工作中，我不足是有時缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師。但是，在教育教學(xué)中，我會充滿信心，朝著目標(biāo)，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛。
寫報告經(jīng)驗79人覺得有用
2025年骨干教師個人述職報告怎么寫
做述職報告這回事，得先清楚自己的位置，作為骨干教師，不是光講成績，還要把問題擺出來，這樣領(lǐng)導(dǎo)才能知道你的態(tài)度。述職報告要帶著問題去寫，但也不能全盤否定自己，不然顯得沒擔(dān)當(dāng)。開頭最好點(diǎn)明這一年干了什么，比如帶了幾個班，參加了哪些培訓(xùn)，搞了多少公開課之類的。
記得要把教學(xué)成果寫具體，像教學(xué)成績提升了多少，學(xué)生考了多少分，這些數(shù)字能讓人直觀感受到你的能力。不過數(shù)字要真實，要是憑空編造，以后出了事就麻煩了。寫到工作中的亮點(diǎn)，可以提提自己開發(fā)的新課程，或者設(shè)計的教學(xué)方案，別忘了附上一些案例，這樣更有說服力。
問題也不能回避。比如說課堂管理上遇到過困難，某門課的教學(xué)效果不太理想，這些問題得實事求是地提出來。但要注意措辭，別讓人覺得是在推卸責(zé)任?？梢赃@樣說，“在教學(xué)過程中遇到了一些挑戰(zhàn)”，接著說明是怎么克服的，而不是一味抱怨。
跟同事的合作也很重要。述職報告里可以提到自己參與的團(tuán)隊活動，比如教研組的集體備課，還有跟其他老師交流教學(xué)心得的情況。這能體現(xiàn)你的團(tuán)隊精神，也能側(cè)面反映你在學(xué)校里的地位。
小編友情提醒：
別忘了寫寫自己的不足之處。比如有時候備課時間不夠充分，或者對學(xué)生個別輔導(dǎo)做得還不夠細(xì)致。承認(rèn)缺點(diǎn)并不是壞事，反而能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的坦誠。不過這里有個小地方需要注意，寫的時候語氣要平和，別給人感覺是在找借口。
寫述職報告的時候，字跡要工整，排版也要清晰，別搞得亂七八糟的。報告長度要適中，太長了容易讓人看不進(jìn)去，太短了又怕說不清楚。如果實在不知道從哪里下手，可以參考下去年的述職報告，但千萬別照搬照抄，畢竟每個人的情況都不一樣。
【第4篇】中學(xué)骨干教師個人述職報告怎么寫1650字
從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚(yáng)、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>
當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強(qiáng)而睿智。”
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。
語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
寫報告經(jīng)驗20人覺得有用
中學(xué)骨干教師個人述職報告怎么寫
作為一名從事教育工作的老師，述職報告是對自己工作的一次全面回顧和總結(jié)。這不僅是學(xué)校考核的重要依據(jù)，也是提升自我教學(xué)能力的一種方式。不過，很多人可能會覺得寫述職報告挺難的，特別是那些不太擅長表達(dá)的人。其實，只要掌握一些方法和技巧，就能寫出一份高質(zhì)量的述職報告。
述職報告的內(nèi)容需要涵蓋多個方面，比如教學(xué)成績、課堂管理、學(xué)生評價以及自身的專業(yè)成長。對于教學(xué)成績這部分，不能只說結(jié)果，還要詳細(xì)描述具體的措施。比如，我去年帶畢業(yè)班的時候，針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，就采取了分層教學(xué)的方法，把學(xué)生分成不同的小組，每個組都有針對性的輔導(dǎo)計劃。通過這樣的努力，最終班級平均分提高了15分左右。這部分內(nèi)容要具體到數(shù)字和案例，這樣更有說服力。
課堂管理也是述職報告中不可忽視的一部分?？梢哉?wù)勛约菏侨绾尉S持課堂秩序的，有沒有遇到過特別棘手的問題，又是怎么解決的。我記得有一次上課，有個學(xué)生總是搗亂，當(dāng)時很生氣，但后來冷靜下來后，我找他談心，了解了他的家庭情況，才知道他是因為父母離異才變得叛逆。之后我就調(diào)整了自己的態(tài)度，不僅對他多關(guān)心，還鼓勵其他同學(xué)一起幫助他融入集體。結(jié)果這個學(xué)生后來進(jìn)步很大，期末考試成績也有了明顯提高。這樣的例子能很好地展示教師的責(zé)任感和耐心。
學(xué)生的評價也很重要，這是衡量一個老師是否受學(xué)生歡迎的重要指標(biāo)。可以在報告中提到學(xué)生們對你的看法，比如說他們認(rèn)為你講課生動有趣，還是覺得你比較嚴(yán)肅認(rèn)真。當(dāng)然，如果學(xué)生提到了不足之處，也要誠實地記錄下來，并說明自己正在努力改進(jìn)的地方。畢竟，只有正視問題才能不斷進(jìn)步。
除了上述內(nèi)容，個人的專業(yè)成長也不能忽略。可以寫一寫自己參加過的培訓(xùn)、研討會，或者閱讀過的書籍，這些都能體現(xiàn)一名教師的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，我今年參加了市里的新課程改革培訓(xùn)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，回來后嘗試在自己的課堂上運(yùn)用，效果還不錯。另外，還可以分享一下自己的教學(xué)心得，比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力等等。
需要注意的是，述職報告的語言要簡潔明了，盡量避免使用過于復(fù)雜的句子。有時候為了追求文采，反而會讓讀者抓不住重點(diǎn)。比如我曾經(jīng)看過一份述職報告，里面用了不少華麗的辭藻，但讀完之后卻不知道作者到底做了些什么。所以建議大家寫報告時，用最簡單的語言把事情講清楚就行。
還有個地方容易被忽視，那就是報告的格式。雖然不是最重要的，但整潔的排版能讓閱卷人眼前一亮。比如標(biāo)題可以大一點(diǎn)，正文部分行距適當(dāng)放寬，段落之間空一行，這樣看起來會舒服很多。另外，如果能附上一些圖片或者圖表，比如學(xué)生的成績單、課堂照片之類的，也會增加報告的吸引力。
【第5篇】數(shù)學(xué)骨干教師個人述職報告怎么寫1150字
時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
述職人：
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)骨干教師個人述職報告
寫報告經(jīng)驗16人覺得有用
數(shù)學(xué)骨干教師個人述職報告怎么寫
數(shù)學(xué)骨干教師的述職報告，主要是對自己教學(xué)工作的總結(jié)和反思。這類報告需要結(jié)合自己的專業(yè)背景和教學(xué)實踐，用事實說話，突出成績的同時也要直面不足。
寫這種報告時，要特別注意把工作中的具體案例融入進(jìn)去。比如講一次成功的公開課，可以從備課到課堂實施再到課后反思整個流程詳細(xì)描述，這樣能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的專業(yè)能力。不過有時候可能因為時間緊張，會忽略掉一些細(xì)節(jié)，像對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況分析就容易一帶而過。
在闡述成果部分，可以列舉一些具體的數(shù)字，像輔導(dǎo)了多少名學(xué)生參加競賽獲獎，帶出了多少名優(yōu)秀青年教師之類。但有時為了顯得內(nèi)容豐富，可能會堆砌太多無關(guān)緊要的數(shù)據(jù)，反而影響了報告的整體效果。
對于存在的問題，不能避重就輕，要敢于正視。比如說自己在處理班級紀(jì)律方面存在短板，就要明確指出具體表現(xiàn)，像有時課堂秩序不太好控制，導(dǎo)致教學(xué)效率降低。不過有時候?qū)懙竭@些問題的時候，可能會用詞比較模糊，比如“部分學(xué)生態(tài)度不端正”，沒有給出具體的例子來支撐。
報告的語言要平實自然，多用陳述句，少用修辭手法。如果太過于花哨，反而會讓人覺得不夠真誠。偶爾也會出現(xiàn)一些不太通順的地方，像“通過這次活動，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性”，這里的“興趣和積極性”有點(diǎn)重復(fù)啰嗦。
書寫注意事項：
要注意報告的篇幅，既不能太簡略，也不能太過冗長。通常來說，三到四千字比較合適。但有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會在一些次要問題上花費(fèi)過多筆墨，而忽略了重點(diǎn)內(nèi)容的展開。
小編友情提醒：
寫完后最好能找同事幫忙審閱一下，聽聽他們的意見。畢竟旁觀者清，他們可能會發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。當(dāng)然，有時候自己寫完后急于提交，也可能忽視了這一點(diǎn)。
【第6篇】2025年7月申報骨干教師個人述職報告怎么寫850字
我是一名從教28年的教師，xx年被評為中學(xué)高級教師。過去在外地工作，曾獲得過市優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀班主任等多項榮譽(yù)。xx年，我有幸進(jìn)入四十三中工作，開始了人生的新篇章，擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)多個班級的政治課教學(xué)任務(wù)。我將愛崗敬業(yè)作為基本準(zhǔn)則，一心撲在教育教學(xué)工作上，盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，以自己的高尚品德和默默奉獻(xiàn)精神贏得了師生的好評。
一、教學(xué)教研方面
三年來，我擔(dān)任一個重點(diǎn)班和幾個普通班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級從高一到高三，成績一直是名列前茅，2025年高考也取得了優(yōu)異成績。教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我運(yùn)用計算機(jī)多媒體教學(xué)手段，直觀、生動、形象地開展教學(xué)活動。xx年年，在武漢市高中政治“四優(yōu)”評比活動中，我的課件《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》獲得市一等獎。今年，接手高一，面對新課改和新教材，作為一名老教師，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，并將自己的做法加以總結(jié)，撰寫的教學(xué)論文《探究式教學(xué)之管見》獲市優(yōu)秀論文一等獎。同時，我積極參加教研活動和集體備課，參加了市政治骨干教師培訓(xùn)，并成為區(qū)政治中心備課組成員，通過與同行的交流，開闊了視野，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，增長了教學(xué)智慧。
二、班主任工作方面
xx年，我擔(dān)任高一(2)班班主任工作。工作中，我以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，關(guān)心每一位學(xué)生，搞好班級的每一次活動。三年下來，一個普通的美術(shù)班，成了一個團(tuán)結(jié)和諧，班風(fēng)優(yōu)良的先進(jìn)集體。2025年高考中，全班有31人美術(shù)聯(lián)考達(dá)到本科線，24人文化達(dá)到本科線。最令我欣喜的是，經(jīng)過努力，所帶的班級學(xué)生精神面貌、行為習(xí)慣發(fā)生了質(zhì)變，全班46人，我不敢保證每一個學(xué)生都成才，但我敢保證每一個學(xué)生都成人。
三、近三年的主要業(yè)績
xx年年《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》課件獲市一等獎
2025年度考核被評為優(yōu)秀
2025年被聘為區(qū)中心備課組成員
2025年《探究式教學(xué)之管見》論文獲市一等獎
寫報告經(jīng)驗49人覺得有用
關(guān)于2025年7月申報骨干教師個人述職報告的撰寫，這事得從幾個關(guān)鍵點(diǎn)入手。述職報告，肯定要先把基本情況交代清楚，像是教了幾年書啦，帶過哪些班啦，教學(xué)成果什么的，這部分內(nèi)容得具體實在，別光喊口號。比如可以提到這幾年參與了多少次教研活動，有沒有獲得什么榮譽(yù)之類的，這樣顯得真實可信。
接著就是重點(diǎn)部分，講講自己的教學(xué)理念和方法。這部分可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，說說自己平時是怎么備課的，課堂上用的是什么樣的教學(xué)手段。比如有時候為了讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，可能會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，或者是利用多媒體資源輔助講解。當(dāng)然，這里頭難免會有些小細(xì)節(jié)需要琢磨，比如有時候選案例的時候可能沒考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致效果不太好，這就得反思一下調(diào)整策略了。
再往后就是談一談遇到的問題以及解決辦法。每個人在教學(xué)過程中都會碰到各種各樣的挑戰(zhàn)，像有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，輔導(dǎo)起來費(fèi)勁，這時候就需要耐心一點(diǎn)，多花時間去了解他們的具體情況，制定針對性的輔導(dǎo)計劃。還有就是團(tuán)隊合作方面，有時候和其他老師溝通不暢會影響工作進(jìn)度，這種情況下就要主動找機(jī)會交流想法，爭取達(dá)成共識。
最后別忘了提一下未來規(guī)劃。作為骨干教師，肯定不能止步于現(xiàn)狀，要給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，比如說接下來一年內(nèi)希望取得哪些新的成績，或者是在專業(yè)發(fā)展上有什么新方向。這部分可以稍微展望一下，但也不要太虛，要有具體的行動方案，像是報名參加培訓(xùn)課程，或者嘗試新的教學(xué)模式等等。
整個報告寫下來，要注意語言要平實，別太花哨，盡量用自己的話來表達(dá)。另外，數(shù)字和事實最好都能核實準(zhǔn)確，不然給人感覺不靠譜。不過，有時候?qū)懙倪^程中可能會因為疏忽漏掉一些重要信息，或者措辭不太恰當(dāng)，這都是正常的，回頭再仔細(xì)檢查一遍就好。
