【第1篇】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的述職報(bào)告格式怎么寫(xiě)1350字
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最后較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的用心性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的潛力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱潛力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的潛力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和用心樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的潛力。
6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，透過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、存在問(wèn)題
大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，群眾合作意識(shí)增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢'出頭'的現(xiàn)象，個(gè)性是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
三、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5、限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。
6、使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、考試方法靈活：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)63人覺(jué)得有用
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的述職報(bào)告格式怎么寫(xiě)
寫(xiě)述職報(bào)告這種東西，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚，尤其是像音樂(lè)教學(xué)這樣的工作，涉及到很多具體的活動(dòng)和細(xì)節(jié)。開(kāi)頭部分得把自己的基本情況交代一下，比如教了幾年書(shū)啦，帶過(guò)哪些班級(jí)之類的。這一步很重要，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一看就知道你是老手還是新手，對(duì)后續(xù)的內(nèi)容會(huì)有個(gè)大致判斷。
在描述具體工作的時(shí)候，可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，這樣條理比較清晰。比如說(shuō)今年上半年搞了個(gè)校園歌唱比賽，就詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)比賽的籌備過(guò)程，包括選曲目、組織排練什么的。不過(guò)有時(shí)候可能記不太清具體日期，這時(shí)候就可以用大概的時(shí)間范圍代替，比如“年初到三月份期間”。
提到成績(jī)的時(shí)候，別光說(shuō)做了什么，還要說(shuō)做出來(lái)之后的效果怎么樣。像是通過(guò)這次歌唱比賽，學(xué)生的音樂(lè)興趣提高了多少個(gè)百分點(diǎn)，或者有幾個(gè)學(xué)生在區(qū)里的比賽中獲獎(jiǎng)了。但這里要注意一點(diǎn)，數(shù)據(jù)最好真實(shí)可靠，不然到時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)會(huì)很尷尬。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
對(duì)于工作中遇到的問(wèn)題也要提一提。比如說(shuō)有的學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)歌特別慢，針對(duì)這種情況是怎么調(diào)整教學(xué)方法的。這部分內(nèi)容不能太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行，主要是展示自己的反思能力。
還有就是關(guān)于未來(lái)工作的打算。可以結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，提出一些改進(jìn)措施。比如說(shuō)打算引入更多互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生能更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)這部分不用寫(xiě)得太具體，畢竟計(jì)劃趕不上變化，能有個(gè)大致的方向就好。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)潔明了，避免啰嗦。有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)，可能會(huì)堆砌一些復(fù)雜的詞匯，其實(shí)這樣反而容易讓人看不懂。當(dāng)然也不能太隨意，畢竟這是正式文件，還是要注意措辭得體。
小編友情提醒：
檢查一遍有沒(méi)有錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題。有時(shí)候忙起來(lái)可能會(huì)忽略這些小細(xì)節(jié)，但其實(shí)它們對(duì)整體印象影響挺大的。如果條件允許的話，最好找同事幫忙看看，有時(shí)候旁觀者清，他們能發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)注意到的地方。
【第2篇】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告樣本怎么寫(xiě)1950字
一學(xué)期的教學(xué)工作很快結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，有得有失。本著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在期末做一下工作總結(jié)，以利于今后的工作。
一、把握理念，精心備課
精心備課是上好課的首要前提。我把以音樂(lè)審美____基本理念，貫穿與備課的全過(guò)程，從情感態(tài)度與價(jià)值觀﹑過(guò)程與方法﹑知識(shí)與技能三個(gè)層面入手，并把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位，精心備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。鍵盤(pán)一向是我的弱項(xiàng)，我明白這項(xiàng)基本功對(duì)因音樂(lè)教師的重要作用，因此，開(kāi)學(xué)初我就花大力氣練習(xí)鋼琴伴奏，爭(zhēng)取每一課都能按原調(diào)伴奏下來(lái)。
二、踐行理念，認(rèn)真上課
幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，務(wù)必營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
1、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)情感
音樂(lè)課的資料是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是透過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生十分喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
2、愛(ài)心鼓勵(lì)激發(fā)情感
心理學(xué)家研究證明:當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、用心主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都用心參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。
在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。這學(xué)期，丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)在我校召開(kāi)，我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)課《東北好》。這是一首具有東北民歌特點(diǎn)的歌曲，歌詞資料貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)家鄉(xiāng)天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把歌詞資料改一改，改為《孤山好》唱一唱。而且我讓學(xué)生分組練習(xí)，人人參與，并融入秧歌和打擊樂(lè)，課堂氣氛活躍了，到達(dá)了很好的教學(xué)效果，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。
3、用心啟迪走進(jìn)情感
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！耙虼耍魳?lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為用心的，有必須音樂(lè)潛力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們:“你們坐過(guò)火車(chē)嗎誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的情緒”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京……我又說(shuō):“老師這天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。
三、重建樂(lè)隊(duì)，搞好訓(xùn)練
本學(xué)期，隨著六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)，我校的學(xué)生樂(lè)隊(duì)也面臨著青黃不接的局面，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)我校的特殊狀況，我利用午休時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生樂(lè)隊(duì)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的訓(xùn)練，新選隊(duì)員已經(jīng)基本掌握了音階，并能演奏幾首小樂(lè)曲。
總之，這學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在很多問(wèn)題:鋼琴伴奏水平有待于進(jìn)一步提高，學(xué)生樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，隨著東港市小學(xué)生文藝匯演的臨近，下學(xué)期我將加大訓(xùn)練力度，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)71人覺(jué)得有用
述職報(bào)告這種東西，說(shuō)實(shí)話，很多人寫(xiě)得糊里糊涂。為什么？就因?yàn)闆](méi)搞清楚到底要寫(xiě)什么。比如我之前見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師，寫(xiě)述職報(bào)告的時(shí)候，把一整年的教學(xué)計(jì)劃都搬進(jìn)去了，結(jié)果字?jǐn)?shù)倒是夠了，但領(lǐng)導(dǎo)看了直搖頭。其實(shí)述職報(bào)告不是流水賬，也不是工作總結(jié)，它更像是給上級(jí)匯報(bào)工作的一個(gè)簡(jiǎn)明版本。
開(kāi)頭這部分，得先把基本情況交代清楚。比如說(shuō)你是教音樂(lè)的，那就要說(shuō)說(shuō)自己帶了哪些年級(jí)，每周幾節(jié)課，班級(jí)規(guī)模多大之類的。這部分別太啰嗦，點(diǎn)到為止就行。記得要把自己的崗位職責(zé)也寫(xiě)出來(lái)，這樣能讓看的人明白你的工作范圍。
說(shuō)到音樂(lè)教學(xué)，重點(diǎn)肯定得放在課堂效果上。你可以提提學(xué)生們的變化，比如以前不愛(ài)唱歌的孩子現(xiàn)在能跟著唱幾句了，或者某個(gè)學(xué)生在比賽中拿了獎(jiǎng)。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些老師喜歡用特別夸張的形容詞，什么“飛速進(jìn)步”“突飛猛進(jìn)”，這其實(shí)沒(méi)必要。用事實(shí)說(shuō)話就好，比如具體列舉幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)他們是怎么做到的。
活動(dòng)組織這塊也不能落下。音樂(lè)課要是光上課就完了，那也太單調(diào)了?？梢詫?xiě)寫(xiě)你組織的合唱比賽、樂(lè)器演奏會(huì)之類的活動(dòng)。不過(guò)要注意的是，別只顧著描述活動(dòng)流程，還得強(qiáng)調(diào)一下這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。比如說(shuō)通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，或者增強(qiáng)了自信心。這比單純羅列活動(dòng)名稱要有意義得多。
作為老師，跟家長(zhǎng)溝通也是必不可少的工作。這部分可以寫(xiě)寫(xiě)你是怎么跟家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況的，有沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，有沒(méi)有針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況單獨(dú)交流過(guò)。這部分內(nèi)容最好能舉個(gè)具體的例子，不然顯得太籠統(tǒng)。有時(shí)候老師可能會(huì)忘記這一點(diǎn)，覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完就結(jié)束了，其實(shí)后續(xù)的跟進(jìn)也很重要。
小編友情提醒：
別忘了談?wù)勛约旱牟蛔阒帯１热缥矣X(jué)得自己在課堂管理上還可以再改進(jìn)一點(diǎn)，有時(shí)候?qū)W生紀(jì)律不太好控制。這點(diǎn)很重要，能體現(xiàn)你的自我反思能力。但要注意，別一股腦全盤(pán)否定自己，這樣反而顯得不夠真誠(chéng)?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己正在努力的方向，比如打算參加什么培訓(xùn)，或者嘗試新的教學(xué)方法。
【第3篇】小學(xué)音樂(lè)課程革新教學(xué)的工作報(bào)告怎么寫(xiě)2500字
小學(xué)音樂(lè)課程革新教學(xué)的工作報(bào)告
新一輪中小學(xué)音樂(lè)課程改革正在研討熱潮中，一項(xiàng)對(duì)于我國(guó)普通音樂(lè)教育具有里程碑意義的“建立以人為本的音樂(lè)發(fā)展觀”的音樂(lè)教育科研項(xiàng)目最近已經(jīng)啟動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，許多專家一針見(jiàn)血地指出：九年基礎(chǔ)教育對(duì)人一生的發(fā)展是極為重要的，如果在這階段學(xué)生就已形成了一種固定的思維方式，那是非常可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是我們這場(chǎng)討論中得以獲得科學(xué)共識(shí)的重要前提：那么，中小學(xué)音樂(lè)課程該給學(xué)生一個(gè)什么樣的信息呢？
首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講，學(xué)生去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶、模仿，重現(xiàn)書(shū)本知識(shí)的間接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)講與接受。幾十年來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個(gè)知識(shí)的結(jié)論，也不愿意要知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程：一種“唯書(shū)、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。
聯(lián)合國(guó)科教文組織給教育下的定義是，教育是為了提高每一個(gè)人的生活質(zhì)量。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ)。西方課程強(qiáng)調(diào)理解和創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)；西方人也有原理，但他們強(qiáng)調(diào)的是從生活中理解原理．強(qiáng)調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用；是為了解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中理解原理，尋找原理。他們是從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中一步一步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，最后獲得知識(shí)。也許時(shí)間不夠，也許最后沒(méi)有形成共識(shí)，但過(guò)程的教育價(jià)值比結(jié)論的教育價(jià)值更為重要。二十世紀(jì)初教育追求的第一價(jià)值是知識(shí)擁有的多少；二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國(guó)際教育和科學(xué)的變化，國(guó)際教育的改革運(yùn)動(dòng)引起人們的思考；二戰(zhàn)后隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，知識(shí)的更新極為迅速，在學(xué)校時(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)是極為有限的.。因此，能力比知識(shí)更重要。我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程改革，應(yīng)該有一種開(kāi)放的姿態(tài)，使得課程內(nèi)容隨著時(shí)間的發(fā)展，能及時(shí)予以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該值得我們思考。
對(duì)于新一輪的音樂(lè)課程改革，我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開(kāi)始：正如國(guó)際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)：“如果沒(méi)有精心建立一個(gè)真正的兒童心理或心理社會(huì)學(xué)，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無(wú)疑必須從建立這樣一門(mén)學(xué)科之日算起?！笨v觀本世紀(jì)重大的教育改革，無(wú)一不是建立在研究?jī)和睦砘A(chǔ)上的。而音樂(lè)學(xué)科中音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理研究可以說(shuō)在我國(guó)還是一塊有待開(kāi)墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂(lè)教學(xué)的深層次改革，即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)等多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展前景。
課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分，是根據(jù)教學(xué)目的來(lái)組織的，呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)容和信息，是供教師和學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此，新一輪音樂(lè)課程改革對(duì)我們音樂(lè)教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程不僅是認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種心理體驗(yàn)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)象的不同特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知、情感的實(shí)際，創(chuàng)造和采用合理、靈活、適用的多種教學(xué)形式。如目前很多教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開(kāi)發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問(wèn)題解決式、資科研習(xí)式、課堂討論式、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查研究式、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件，由學(xué)生自己操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”、“幫助”等手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體作用的形式。學(xué)生喜歡的是活動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如：
1．配合教學(xué)以各種形式欣賞聽(tīng)音樂(lè)，
2．配合教學(xué)搜集音樂(lè)資料；
3．老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；
4．希望不是老師一人講，學(xué)生也參與教學(xué)；
5．教師參與活動(dòng)，如角色扮演等；
6．研究音樂(lè)材料，進(jìn)行間題研究式學(xué)習(xí)等等。音樂(lè)課程應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多樣化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)，領(lǐng)悟音樂(lè)和人生。因此，“建立以人為本的音樂(lè)發(fā)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快新一輪音樂(lè)課程改革的步伐，是我們?nèi)w音樂(lè)教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國(guó)教育家弗雷塔科說(shuō)過(guò)一句話：“只有教師擁有教學(xué)過(guò)程中以自己的獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量。”愿此言作為共勉。
當(dāng)然，當(dāng)前這次大面積而迅速的課程改革實(shí)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)講還有些不太適應(yīng)，課改的某些理論還不十分成熟(如，課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求意見(jiàn)進(jìn)行修訂)，對(duì)于教學(xué)中某些問(wèn)題還顯得模糊和茫然，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象，甚至在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問(wèn)題。如：
1．課堂是越“活”越好嗎？
2．表?yè)P(yáng)是越多越好嗎？(程式化和庸俗化的現(xiàn)象)
3．音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題(不是可有可無(wú)，而是要賦予它新的內(nèi)涵。如必要的識(shí)譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培養(yǎng)等等)
4．學(xué)科綜合的某些問(wèn)題(顧彼失此的現(xiàn)象)
5．音樂(lè)課的音樂(lè)含量的問(wèn)題(音樂(lè)課應(yīng)以聲響為載體，以音樂(lè)審美活動(dòng)為核心)
6．如何看待主導(dǎo)與主體的問(wèn)題
7．音樂(lè)教師自身對(duì)音樂(lè)的情感有多少的問(wèn)題(只有在教學(xué)中授課者以自己豐富的音樂(lè)情感體驗(yàn)和表現(xiàn)才能與學(xué)生一起享受音樂(lè)的快樂(lè)和美的真諦。)
面向21世紀(jì)，中小學(xué)音樂(lè)課程改革涉及的問(wèn)題還很多，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹音樂(lè)課程的新理念，不斷探索、總結(jié)音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)全體音樂(lè)教育工作者的不懈努力，我國(guó)的音樂(lè)課程改革實(shí)驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)70人覺(jué)得有用
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課程革新教學(xué)的工作報(bào)告，得看你具體想表達(dá)什么。這類報(bào)告，關(guān)鍵是要把學(xué)校里搞的新教學(xué)法說(shuō)清楚，還有成果什么的。比如一開(kāi)始就得提下現(xiàn)在音樂(lè)課的問(wèn)題在哪，可能是學(xué)生興趣不高，也可能是老師教法太老套了。然后就說(shuō)你們?cè)趺锤牡膯h，用的什么新招數(shù)，像什么互動(dòng)游戲啦，或者讓學(xué)生自己編曲子之類的。
提到這些改動(dòng)的時(shí)候，最好能舉幾個(gè)例子。比如說(shuō)有個(gè)班以前唱歌總是跑調(diào)，后來(lái)改成小組合作練歌，結(jié)果就變好了。不過(guò)有時(shí)候描述這種事容易寫(xiě)得模糊不清，像說(shuō)“通過(guò)某種方式”這樣的話，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)得再具體點(diǎn)，不然別人看了也不知道到底咋回事。另外，別忘了提下家長(zhǎng)的看法，要是他們覺(jué)得好，那肯定更有說(shuō)服力。
還有哦，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意時(shí)間線，從開(kāi)始到現(xiàn)在的進(jìn)展都要交代明白。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能就會(huì)忘掉這個(gè)順序，比如突然提到后面的事情，然后再回頭講前面的事，這就有點(diǎn)亂了。還有就是數(shù)據(jù)，如果有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比如參加活動(dòng)的學(xué)生比例提高了多少，這樣的數(shù)字最好能精確到個(gè)位數(shù)，要是寫(xiě)成大概多少，就顯得不夠認(rèn)真。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
這部分不能太草率。可以稍微展望一下未來(lái)，比如希望以后能繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能愛(ài)上音樂(lè)。不過(guò)這里頭可能會(huì)不小心用詞不當(dāng)，像是說(shuō)“努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，其實(shí)可以直接說(shuō)“朝著目標(biāo)前進(jìn)”，這樣聽(tīng)起來(lái)更自然一些。
【第4篇】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告怎么寫(xiě)1000字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。工作總結(jié)
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績(jī)。
四、考試：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得十分不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了必須的成績(jī)，但也有不足之處，期望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺(jué)得有用
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告怎么寫(xiě)
寫(xiě)述職報(bào)告這種事，大家肯定都經(jīng)歷過(guò)不少回了。不過(guò)說(shuō)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)這塊兒，還真是有點(diǎn)特別。既得把教學(xué)成果講明白，還得讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你是用心在干這事。那今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)出一份質(zhì)量高的報(bào)告。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多人喜歡上來(lái)就擺成績(jī)，但這樣容易顯得空洞。我覺(jué)得可以從最近的教學(xué)活動(dòng)說(shuō)起，比如上周組織的校園歌唱比賽。說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么準(zhǔn)備的，孩子們表現(xiàn)怎么樣。這里有個(gè)小地方要注意，別光顧著夸孩子好，也要提一下活動(dòng)中遇到的小問(wèn)題，像是有些孩子緊張忘詞之類的。這樣顯得真實(shí)，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的觀察力。
接著就是講教學(xué)方法啦。可以聊聊這學(xué)期用了什么新招數(shù)，像是一些互動(dòng)游戲什么的。記得有個(gè)同事就試過(guò)讓學(xué)生自己編簡(jiǎn)單的旋律，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。不過(guò)他說(shuō)的時(shí)候好像忘了交代具體步驟，這就不太好。要說(shuō)清楚每個(gè)環(huán)節(jié)怎么安排的，這樣才能讓人信服。
再就是談?wù)劯议L(zhǎng)的合作。音樂(lè)課可不是光靠老師就能搞好的，家長(zhǎng)的支持很重要。可以寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么跟家長(zhǎng)溝通的，比如說(shuō)定期發(fā)郵件提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的樂(lè)器練習(xí)情況。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)容易忽略，就是別只說(shuō)發(fā)郵件的事，還可以提提電話家訪什么的，這樣會(huì)顯得更全面。
最后這部分，可以展望下未來(lái)。比如打算引進(jìn)新的音樂(lè)軟件輔助教學(xué)，或者計(jì)劃帶學(xué)生去參觀音樂(lè)廳什么的。寫(xiě)這部分的時(shí)候要有點(diǎn)激情，但也不能太夸張。比如說(shuō)“相信通過(guò)我們的努力，一定能讓孩子成為音樂(lè)天才”，這句話就有點(diǎn)過(guò)了，還是低調(diào)點(diǎn)好。
整個(gè)報(bào)告寫(xiě)完后，別忘了檢查一遍。看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通不通順。有時(shí)候忙起來(lái)，容易漏掉一些小毛病，像“孩子們的表現(xiàn)十分出色，讓我們看到了他們成長(zhǎng)的希望?！边@句話中“看到”后面可能少了個(gè)“到”，這類小問(wèn)題得留心。
其實(shí)寫(xiě)述職報(bào)告沒(méi)什么固定套路，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的教學(xué)經(jīng)歷和想法表達(dá)出來(lái)。只要用心去寫(xiě)，相信領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看得到的。
【第5篇】小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)1050字
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué) ， 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂(lè)是一種情感藝術(shù) ， 音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間 . 一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意 ， 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 ， 或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻 ， 或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ， 會(huì)在心靈留下美的烙印 . 音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任 6 個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)26人覺(jué)得有用
小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)總結(jié)報(bào)告該怎么寫(xiě)？這得看個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和理解。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，這類報(bào)告主要就是把一學(xué)期或者一年的教學(xué)情況做個(gè)匯總。比如可以先提一下學(xué)生的基本情況，像是班里的孩子有多少個(gè)，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)怎么樣，這樣能讓別人了解你的教學(xué)背景。
在具體的內(nèi)容里，得提到教學(xué)計(jì)劃是怎么制定的，這個(gè)很重要。有時(shí)候?qū)W校會(huì)有統(tǒng)一的要求，但作為老師，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做些調(diào)整。比如說(shuō)有的孩子節(jié)奏感特別強(qiáng)，就可以多給他們一些獨(dú)唱的機(jī)會(huì)；而那些膽子比較小的，就需要更多的鼓勵(lì)和支持。這過(guò)程中要注意的是，教學(xué)方法得多樣化，不能總是用一種方式，那樣孩子們會(huì)感到枯燥。
教學(xué)效果也是報(bào)告的重點(diǎn)。這里可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這一階段的教學(xué)，學(xué)生們有哪些進(jìn)步。比如說(shuō)以前不會(huì)唱歌的孩子現(xiàn)在能跟著唱了，以前不敢表現(xiàn)自己的現(xiàn)在能在大家面前表演了。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，就是不要只談好的方面，也要適當(dāng)提及不足之處，這樣才能顯得真實(shí)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于課堂管理這部分也不能忽略。每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣，有些班級(jí)紀(jì)律很好，有些則需要花更多心思去維持秩序。在這個(gè)部分可以分享下自己是如何處理這些問(wèn)題的，比如用了什么技巧讓孩子們集中注意力，或者是怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性。
小編友情提醒：
別忘了附上一些具體的例子。舉個(gè)例子，某次活動(dòng)或者某個(gè)比賽，你們班的學(xué)生取得了怎樣的成績(jī)。這樣的細(xì)節(jié)會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。當(dāng)然，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候也別太死板，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳约旱南敕ê透惺埽@樣讀起來(lái)會(huì)更加生動(dòng)有趣。
【第6篇】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的述職報(bào)告范例怎么寫(xiě)1750字
音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。如何把音樂(lè)這一顆完美的種子播種在孩子們心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每位老師的愿望。又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在那里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心群眾，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以用心的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。
二師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師”首先是教師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是透過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你應(yīng)對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂(lè)課的資料是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是透過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。但是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮用心主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如低年級(jí)由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的資料，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有必須距離的資料。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出貼合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，我便透過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固
歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡(jiǎn)單。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。高年級(jí)的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅僅要持續(xù)還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣。
總之，教師務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠的再近一些。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)90人覺(jué)得有用
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的述職報(bào)告該怎么寫(xiě)？其實(shí)述職報(bào)告，它就是一種總結(jié)性的文字，主要用來(lái)匯報(bào)工作情況，把過(guò)去一段時(shí)間里干了什么、怎么干的，還有取得的效果都說(shuō)清楚。對(duì)于音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，述職報(bào)告就得結(jié)合音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際工作來(lái)寫(xiě)，這樣才能顯得專業(yè)。
先說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭。開(kāi)頭這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單介紹一下自己的基本情況就行，比如教了幾幾年書(shū)啦，帶的是哪個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課之類的。不過(guò)這里有個(gè)小地方要注意，有些人在寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)忘記交代背景信息，這樣就容易讓人摸不著頭腦。比如，“我是一名小學(xué)音樂(lè)教師”，這就有點(diǎn)太籠統(tǒng)了，如果能具體點(diǎn)說(shuō)說(shuō)教的是哪個(gè)年級(jí)、側(cè)重什么方面的教學(xué)會(huì)更好。
正文怎么寫(xiě)？
這部分才是重頭戲，要把工作的具體內(nèi)容和成果都寫(xiě)進(jìn)去。比如，這一年里組織了多少次音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)如何，有沒(méi)有拿到什么獎(jiǎng)項(xiàng)之類的。還有，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中用了哪些方法，效果怎么樣。像我曾經(jīng)教過(guò)一年級(jí)的小朋友唱歌，一開(kāi)始他們連音準(zhǔn)都把握不好，后來(lái)通過(guò)一些趣味游戲式的練習(xí)，慢慢就有模有樣了。這個(gè)例子就挺好用的，能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙竭@里可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是不知道該寫(xiě)多少才算合適。有些人寫(xiě)得太多太雜，反而讓人抓不住重點(diǎn)。所以建議大家控制好篇幅，把最重要的事情挑出來(lái)寫(xiě)，其他次要的內(nèi)容簡(jiǎn)略帶過(guò)就好。比如，如果音樂(lè)比賽拿了獎(jiǎng)，就詳細(xì)描述一下參賽過(guò)程和結(jié)果；如果是普通的班級(jí)展示活動(dòng)，稍微提一下就行。
最后別忘了提到一點(diǎn)反思。畢竟述職報(bào)告不僅僅是炫耀成績(jī)的地方，還得體現(xiàn)出對(duì)自己的工作有所思考才行。可以談?wù)劰ぷ髦杏龅降膯?wèn)題，以及今后改進(jìn)的方向。比如，我覺(jué)得在課堂互動(dòng)上還可以做得更好，以后打算多設(shè)計(jì)一些小組合作的環(huán)節(jié)，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
當(dāng)然啰，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候也得注意格式。每個(gè)單位可能對(duì)格式的要求不一樣，有的喜歡分條列項(xiàng)，有的則喜歡整塊文字?jǐn)⑹?。所以最好提前?wèn)清楚領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，按照要求來(lái)寫(xiě)。要是格式?jīng)]弄對(duì)，哪怕內(nèi)容再好也可能影響整體效果。
