【第1篇】xxxx年英語教學實習報告怎么寫2550字
自3月5號來到純陽中學起，在陳建勝老師的指導下在高一（1）班、高一（6）班實習英語教學，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述
自3月6號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。
自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。
二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結
結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結；
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些
8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語課堂教學與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。
考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現(xiàn)在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕刂R，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對英語課堂教學與英語教學法的思考
實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎？是它太先進而不能應用于這里的落后實際嗎？到底問題在哪？
首先在這我自己得重新審視一下大學里所學的教學法了，思考后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學水平的高低，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓學生喜歡的老師，簡單地說既要有學識魅力，又要有人格魅力；課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。 2 下一頁
寫教案從何下手，修改時應注意哪些問題；評課，議課應遵循什么樣的原則；與學生交流以及上課處理意外情況應該朝著哪個方向；到了總結與反思的時候，那些是要改進的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學法。
第二條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀；相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課；相當于曲譜，只要放進歌詞就可以成為完整動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆姡膊淮箨P注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。
一些老師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學生不知學到什么，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復與堆砌就是一個單元的教學，幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。而教學法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結構，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術作品。總之，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向；讓我們的教學活了起來，可以四處走動。
第三條線，它相當于一個橋梁性的東西，讓我們的教學從應試教育平緩的過渡到素質教育。
我們老是說應試教育害人不淺，對學生以“分”定能力高低；對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學生逆反心理嚴重，高分低能等后果；同時浪費了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進教學的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質教育，那可就大錯特錯了。從應試教育到素質教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁。當然要實現(xiàn)素質教育還需要很多條件，例如高素質的老師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師范生，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學法上的要求去提高自己，去認真準備好自己的每一節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。
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寫報告經驗97人覺得有用
xxxx年英語教學實習報告怎么寫
在寫實習報告的時候，首先要確定好主題方向，這很重要。比如你是想重點突出教學方法的應用，還是著重講學生反饋情況。我實習的時候，就遇到了這種情況，當時一時沒想清楚，結果寫得有點亂。后來經過調整，把重心放在了課堂互動這塊，效果就好多了。
接下來就是收集材料了。記得要多角度去搜集，既要有教案設計稿，也要有學生的課堂表現(xiàn)記錄。有時候聽課筆記也挺有用的，但別忘了標注日期和具體時間。有一次我忘記標注時間，差點搞混了兩次聽課的內容，好在發(fā)現(xiàn)得早。
正文部分要注意邏輯清晰。可以用小標題分開不同的內容塊，這樣看起來會比較直觀。比如說可以設置一個“教學目標達成情況”的小節(jié)，專門用來分析教學目標是否實現(xiàn)。不過這里有個小問題需要注意，有些目標可能沒法直接量化，這時候就需要用描述性的語言來表達。
還有就是圖表的應用。如果能用圖表展示一些數(shù)據(jù)就更好了，比如學生的作業(yè)完成率或者考試成績變化趨勢。不過圖表一定要附上詳細的說明，不然讀者可能會看不懂。有一次我就因為圖例標注不清，被指導老師批評了一頓。
至于引用別人的觀點，這個是可以的，但要注意標明出處。特別是在寫到某些理論支撐時，如果直接引用了某位專家的說法，最好注明出處。不然很容易給人感覺像是抄襲，雖然我知道這不是故意的。
最后一點提醒，寫完后一定要反復檢查。語法錯誤和錯別字會影響整體印象。有一次我寫完之后只匆匆掃了一遍，結果交上去后才發(fā)現(xiàn)好幾個明顯的拼寫錯誤，真是懊悔不已。
【第2篇】大學英語教師教學工作報告怎么寫1800字
轉眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應了白延松那句“痛并快樂著”。
初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學里面，學校嚴格的管理，同事的優(yōu)秀，關鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會讓我寢食難安。
痛
剛剛走出校門，經驗不足是我的缺陷，那么要彌補這一缺陷的可行辦法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。
驚訝
我的第一節(jié)課是在實驗班上的，為了測出學生的水平有多高，我用自己平時和外教交談時的語速給學生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的能力不夠，不能勝任教師這一職責，我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美好的前程，當我看到第一次的作業(yè)時，一種更大的壓力讓我對自己產生了深深的懷疑，因為我的作業(yè)要求只是寫四句話，每句用三個剛學過的形容詞，而學生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠，可這在某種程度上反映了學生的英語水平在一個相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的提高他們的英語水平這讓我確實覺得很有壓力。
失衡
當我開始給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因為在那個班相對人數(shù)較多，學生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個現(xiàn)象以后我該怎么上課？如果上快點，那么后面的學生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個班級的英語學習;同樣的，如果照顧到學困生的情況，那么前面那部分人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長日久也會放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。
另一個讓我找不到北的原因是，二班學生因為整體水平要比十五班高一些，所以上課進度總是不能一致，而學校的要求是平行的，好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長的指導下得以解決。
失控
當然我要說的失控不是學生們的錯誤，是我自己沒有控制好情緒對學生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當我看到有人抄作業(yè)的時候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因為孩子們的不爭氣;心痛是覺得自己沒有能力給孩子買西瓜?！庇谑窃谏险n的時候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設上帝給每個人都準備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開始咀嚼，當甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中;抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵猿忠幌拢偻白咭徊?，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因為比喻太惡毒，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?？赡欠N內疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老教師一定不會像我這么沖動，不會讓那些學生那么尷尬，以后一定要好好向前輩們學習，遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。
其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺，很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應手，什么都好象很復雜的樣子，總害怕什么地方做的不對，還不完美，于是一大早來到學校就開始沒有目的忙碌，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完;害怕課備的不充分;害怕那個題講的不夠客觀，有時候會為一道題跟同事們爭論好久。就這樣直到學校的警衛(wèi)在樓下喊的時候，才匆忙的離開，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿，因為所有的都臟了，呵呵！從來沒有想過當教師會這么忙碌，忙到沒有時間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學里想象的教師生活完全不同。
快樂
首先，在這樣一個環(huán)境里，我在感受巨大壓力的同時也讓感覺到了動力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開始變得簡單而充實。
其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得能夠讓他們快樂那就是我的收獲。很久前我的一個做體育教師的哥哥曾對我說當他看到學生的時候，生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走，現(xiàn)在我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜，心的寧靜。
不足
因為我的教學應驗不足，在課堂上大量應用英語，而且語速過快，導致第一單元的課有一部分學生掌。
寫報告經驗81人覺得有用
大學英語教師的教學工作報告在每年期末都是一項重要任務，這類報告既要體現(xiàn)專業(yè)水準，又得兼顧學校的具體要求。寫這種報告時，首先要明確報告的核心目標，就是反映一學期的教學情況，包括教學成果、學生反饋以及自身存在的不足之處。在撰寫過程中，需要結合具體課程內容和教學方法展開，比如課堂互動是否有效、學生的參與度如何等。
教學工作報告通常會涉及一些關鍵點，例如教學計劃的實施情況、教材選用是否合理、教學手段是否有創(chuàng)新。如果某門課程使用了新的教學模式，比如多媒體課件輔助教學，就應當詳細描述這一過程的效果。不過有時候可能會忘記提及一些細節(jié)，比如具體哪幾節(jié)課采用了這種新模式，這樣就可能顯得不夠具體。另外，對于教學過程中遇到的問題，如部分學生基礎薄弱導致教學進度受阻，也需要如實記錄，但要注意用詞得當，避免直接批評學生。
在報告中提到的成績時，不妨列舉幾個具體的例子，像組織了一次英語角活動，吸引了大量學生參加，這不僅提升了學生的口語能力，還增強了他們的學習興趣。同時，也要關注到教學資源的利用情況，比如圖書館的英文書籍是否充分滿足了教學需求，如果有短缺，應該提出改進意見。
除了成績和問題，教學工作報告還應包含對未來工作的設想。比如可以嘗試引入更多小組討論環(huán)節(jié)，促進師生間的交流；也可以定期開展同行聽課活動，互相學習提高。當然，這些設想最好是基于實際情況提出的，而不是空泛的想法。例如，若學校硬件設施有限，那么關于增加設備的建議就不太現(xiàn)實。
小編友情提醒：
報告的語言要簡練明了，避免冗長復雜。有時候為了表達完整，可能會寫出一些不太通順的句子，比如“通過這次改革，學生的積極性得到了很大提升，雖然還有少數(shù)學生未能完全適應新方式。”這樣的句子雖然有些拖沓，但總體上還是能傳遞出信息的。
【第3篇】小學英語教學狀況的調研報告怎么寫1600字
小學英語教學狀況的調研報告范文
我市于xxxx年秋季開始從小學三年級起開設英語課，至今已一年多了，為深入了解我市小學英語課堂教學的狀況，推進我市小學英語課程改革工作，我室組織了xx市小學英語校際中心組成員及部分骨干教師于xxxx年10月14日起深入二所市直屬小學（....）、4個區(qū)（....）聽課調研。涉及10所重點校、中心校、一般校、村鎮(zhèn)校聽課16節(jié)，并采用問卷式，談話式和隨機抽樣式等方法與教師和學生就小學英語的教與學的狀況進行了調查，現(xiàn)將調研情況反饋如下：
一、學生的反映
通過問卷及個別談話，得出72%的學生喜歡上英語課，4％的學生不喜歡。喜歡上英語課的學生認為英語課生動有趣，形式多樣，喜歡老師的教學形式，特別喜歡上英語課時做游戲和競賽活動。但對部分老師的“太嚴”“太兇”“罵人”表示不滿。
二、教師的反映
1．對教材的看法；教師們都比較喜歡教新教材，特別是改版后的新教材，因為它的內容、編排體系到呈現(xiàn)形式等方面都比較有趣，而且語言比較真實、地道，能激發(fā)學生的學習興趣。
2．對于問卷中的“校領導是否重視英語學科”的問題，教師們的回答差不多都是“比較重視”或“還可以”，只有市直屬小學及個別中心校的領導者非常重視。
3．每周2節(jié)英語課實在太少了，不符合語言教學規(guī)律，因為現(xiàn)行xx市英語學習的環(huán)境還不夠好，學習氛圍還不夠濃厚，學生學習英語大多只能在學校跟老師學，但按現(xiàn)行的課時及課程安排，往往是星期一教的語言點，到星期四或星期五再上英語課時，學生早已忘記，且每節(jié)課教學容量大，為完成教學進度，教師是沒有多余的時間來復習舊知識，所以英語學習的效果極差。
4．教師們認為英語課全安排在下午或上午的第三節(jié)是不夠科學的。
5．教師們對省、市、區(qū)開展的各項學習，培訓及教研活動很滿意，認為有助于提高自身素質及教育教學水平。但是，各校英語教師人數(shù)有限（大多是1至2人）沒有能力開展教研活動，建議市、區(qū)教研室多組織開展指導性的教學研討及觀摩活動，同時希望他們參加活動時，校領導能在時間上給予支持。
三、課堂教學反饋
1．16節(jié)課都有體現(xiàn)了新課標的精神，把培養(yǎng)學生興趣和信心放在了首位，并采用多種教學活動，調動學生的學習主動性和積極性。但是絕大部分教師在教學中不能做到創(chuàng)造性地使用教材，凡是寫在教材里的，教師們都面面俱到地教授，教師教的很累，學生學的很辛苦，而收效卻不大。
2．新課程強調在教學過程中要關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境。而使學生能自主學習和交流是每一節(jié)英語課的靈魂。但現(xiàn)在我們的.班生規(guī)模太大，課時太少，受時間和學生數(shù)的制約，學生進行交流及個別參與活動的面受到制約，形成集體活動多，個別活動少的現(xiàn)象。（問卷中，學生在課堂上經常發(fā)言的占37%，50%的學生發(fā)言機會比較少，13％幾乎沒有發(fā)言機會）因此，課堂上，教師大都不能針對不同學生需求給予最合適的幫助。
3．聽了16節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)有81％的教師個人素質還是挺好的，業(yè)務能力也比較強，但教師的英語語音純正的不夠多，且教學中還出現(xiàn)個別詞、句發(fā)音錯誤的現(xiàn)象，有的教師用漢語組織教學，有的用中國式的英語組織教學，有的教師教學指令不明確，讓學生不知所措。
4．本次調研發(fā)現(xiàn)：錄音機100%進課堂，但是使用效率極低，這是不夠的，讓學生模仿純正的、地道的英語語音不但必要，而且非常重要。
四、幾點建議
l．請按《英語課堂標準》（實驗稿）提出的“遵循課時安排的高頻率原則”，適當增加每周課時數(shù)，并合理安排課程，以保證教學的質量和效果。
2．就課堂教學設計方面，建議各區(qū)、各教研組多組織教師學習、集備及教學觀摩研討活動，轉變思想，端正對教材的認識，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材。
3．我室擬在xx市亞峰中心小學舉行“xx市引導小學生學會學習”課堂教學改革實驗之子課題“小學生純正英語語音養(yǎng)成訓練課題研究”現(xiàn)場觀摩研討活動，屆時就課堂教學中語音養(yǎng)成訓練法展開探討。建議各區(qū)、縣（市）、校積極開展課題研討，總結經驗提供優(yōu)秀案例。
寫報告經驗60人覺得有用
最近接到一項任務，需要就小學英語教學狀況做一個調研報告。說實話，這類報告要是寫得不好，不僅浪費時間，還可能影響后續(xù)工作開展。下面我就結合自己的經驗，跟大家聊聊這種報告該怎么寫。
做報告前，先得明確目的，知道為什么要做這個調研。是為了了解當前教學中存在的問題，還是為了探索新的教學方法？這一點很重要，因為目的決定了調研的方向。比如這次調研，可能是想看看農村地區(qū)小學英語教學到底怎么樣了。那就要提前規(guī)劃好，是側重師資力量，還是教材使用情況？
接著就是收集資料了。這一步很關鍵，得去實地看看，不能光靠網(wǎng)上查資料。記得去年我去某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學調研時，發(fā)現(xiàn)他們用的教材版本特別舊，很多單詞發(fā)音都不準確。當時就覺得這事挺重要，得記下來。不過我當時沒帶錄音設備，后來回想起一些細節(jié)時總覺得不太完整，下次得吸取教訓，提前準備好工具。
整理資料的時候要注意分類。我習慣把資料分成幾個大類，像學生的學習效果、老師的授課方式、家長的看法之類的。這樣方便后面分析。但有時候分類分著分著就亂了，明明是關于課堂互動的，結果放進了教學資源那一欄，回頭還得重新調整，挺麻煩的。
數(shù)據(jù)分析這部分，我覺得要多用圖表展示。比如，可以通過柱狀圖顯示不同年級學生的英語成績分布。不過我有一次做報告時，畫的餅圖比例算錯了，導致數(shù)據(jù)看起來偏差很大。后來同事提醒才發(fā)現(xiàn)，真是不應該這么馬虎。
寫報告正文的時候，開頭部分最好能簡明扼要地介紹背景和目的。比如可以寫“隨著教育改革不斷深入，小學英語教學成為關注焦點之一”。接下來就按前面準備好的分類逐步展開論述。每個部分都要有具體的例子支撐，不然空談理論沒什么說服力。不過有時候為了湊字數(shù)，會忍不住多寫幾句無關緊要的話，這就有點畫蛇添足了。
最后別忘了附上參考文獻。這不僅是對原作者的尊重，也能體現(xiàn)報告的嚴謹性。不過有時候找參考資料會遇到困難，尤其是那些比較冷門的研究成果，這時候就得花點時間在網(wǎng)上搜尋了。
寫完之后，最好找個同行幫忙審閱一下。畢竟一個人看的東西總有局限，別人可能會發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的問題。不過我上次請朋友幫忙看報告時，他居然把“student”拼成了“stident”，害得我重新檢查了好幾遍，真是尷尬。
希望以上的建議能幫到大家。當然，每個人寫報告的方法可能都不一樣，關鍵是要找到適合自己的流程，這樣才能事半功倍。
【第4篇】英語的教學調研報告怎么寫2700字
小學英語是英語學習的基礎，小學英語學習的效果，直接影響學生在初中、高中乃至大學的英語學習，然而當前的英語教學在整個實施過程中，卻受到各種因素的制約與影響，發(fā)展速度較慢或者說根本就得不到有效發(fā)展，為此，結合實際對英語教學狀況，我展開了細致的調查。
教學現(xiàn)狀
在小學開設英語課是當前課程改革的一個重要內容，是形勢發(fā)展的需要。現(xiàn)階段我校有英語教學班4個，接受英語學習學生50余人。 小學英語這門新型學科在領導的關懷下和在學校、教師的共同努力下，我校在師資隊伍建設和教學研究方面都取得了一定的成績。但由于教學條件、師資力量等各方面原因，小學英語教學中存在的問題已慢慢地暴露出來。
存在問題
一、教學條件較差，缺少學習環(huán)境。
現(xiàn)代化教學設備利用率不高，雖然現(xiàn)在農村小學都配備了一些多媒體電教設備，但這也僅限于教師上觀摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。教學信息相對比較封閉，必然導致教學效果不理想。
二、家長存在偏見，缺乏高度重視。
雖然小學英語受到了學校領導和教師的重視，但由于受語文數(shù)學
多年來主權地位壓制，一周，二至三節(jié)的英語課當然被擺在了“副課”的位置上，這也影響了學生對英語學習價值的正確判斷，認為小學英語學好學壞無所謂。
小學生家長的英語水平一般都很低，尤其農村學生家長。當年他們都是上初中時才開始學習英語，且大多是英語學習的“失敗者”或“逃兵”，對英語學習有一種畏懼和說不清的酸楚乃至抵觸心理。他們雖然明白學習英語很重要，但學好太難，甚至認為我十幾歲時開始學都學不好，現(xiàn)在孩子從三年級（不足十歲）開始學也太難為孩子了。家長重視不當，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家學習和復習英語。
三、兩極分化嚴重、英語補課成風。
現(xiàn)在的英語教學存在著嚴重的二級分化現(xiàn)象，而且隨著學生學習年級的增長，這種現(xiàn)象也越來越嚴重，英語不同于語、數(shù)，如果學習者在初學時跟不上，欠下了一些債，就會導致在以后的學習中，英語課聽不懂，感到英語難，對英語產生畏懼的心理。于是就開始補課成風，且不看市區(qū)，就看看小鎮(zhèn)，街頭林立的英語輔導班，生意異常紅火，差生補，好生補，放學補，雙休日補，寒暑假還要補，這是一些學生的心里話，一些差生平日跟不上，就利用放學、雙休日在輔導班來個二遍，一些好學生則提前補，打個“提前量”，害怕上初中跟不上。
四、英語書寫凌亂、字跡無法辨認。
在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學生考試分數(shù)也不低，
但只要你多翻看一些學生的卷紙和作業(yè)等，你就會發(fā)現(xiàn)學生的英語書寫存在著極其嚴重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，有的離線出格，有的又不能滿格，還有的學生書寫字母a、d、g、o、p時，上端開口不完全封閉，有的學生在書寫r時多加一個彎。單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標點，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。
五、考試高分低能、滿口“啞巴”英語。
現(xiàn)在學生的學習英語積極性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學生學習了幾年英語后，發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷紙外，不能做別的，恥于說英語，張口說不出英語來。
六、只挑考試的講、教材嚴重浪費。
看看現(xiàn)在的教材，編寫體例非常靈活，課文中包括let’s talk 、 let’s learn 、let’s read 、let’s sing 、 let’s make 、 let’s chant 等內容，讓學生在說、唱、玩、演、做中學英語，但現(xiàn)在的一些教師在教學中“偷工減料”，只挑考試的講，如let’s talk 、 let’s learn，而其它內容視而不見，而這些內容卻恰恰是培養(yǎng)學生的技能、情感態(tài)度、價值觀的，雖然學生在考試中可能分數(shù)很高，但這樣培養(yǎng)出來的學生很容易“高分低能”，而且這樣長久下去，學生很容易喪失對英語的學習興趣。
七、教學水平不高，教學方式單一。
學生學習興趣低。英語是種活潑的語言，小學生一接觸到時往往會滿心歡喜，興奮不已?？稍趯W習過程中常感到越學越難，越學越枯
燥，越學越沒興趣，逐漸喪失了學英語的積極性、主動性和自信心。在這個問題上，除了諸多的因素外，主要還應歸因于我們的教師。英語教師可以讓學生對英語學習充滿激情，充滿希望，也可以把學生引入歧途，直至讓學生放棄英語學習 。
八、英語課時偏少，質量無法保證。
按照課程課時安排規(guī)定，每周只上3課時英語，作為一門外語，沒有一定的語言環(huán)境和時間保障是很難成為熟悉的語言，大多學生沒有課前預習、課后主動復習鞏固的良好習慣，僅憑這幾課時教學任務完成起來效果并不太好，質量沒有一定的保障。每周兩課時不利于學生強化記憶。容易讓學生學了新的忘了舊的。
九、教學評價單一，學生成為“學奴”。
以一張卷紙，往往不能全面考察學生，它只是注重學生的單詞，句子記憶情況。學生的聽說能力極差，忽視了英語的聽說讀寫技能。
針對現(xiàn)在小學英語教學中存在的問題，可以采取以下對策：
一、合理利用媒體，營造英語氛圍。
外語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。英語小報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍，保持學生的興趣，同時，學校應盡量改善辦學條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學，激發(fā)學生的英語學習興趣。可以用電腦設計一些小朋友自己喜歡的卡通動畫，卡通游戲，音樂小場景等具有生活氣息的內容穿插進多媒體
的課件中去。以引起小學生的學習興趣。設計時，要合理安排，精心設計，符合小學生自己的口味。
二、加強師資培訓，提高教師素質。
學校可先專職后兼職分類培訓。培訓時注重聯(lián)系實際，學以致用。對于非英語專業(yè)的教師，要通過多種不同形式的培訓不斷豐富教師的專業(yè)知識和理論知識，以提高教師的綜合素質。對轉崗教師，不能不切實際地提出過分高的要求，可以根據(jù)教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學英語教材及其內在聯(lián)系，掌握必要的英語方面的常識，學習制作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。
三、搞好家校聯(lián)合、促進英語學習。
學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學校應當認識并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系電話、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學習的重要性，同時對他們監(jiān)督子女聽磁帶復習給予一定的指導，將英語學習延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學英語的條件和氛圍。英語學習離不開家長的支持，大凡英語學習優(yōu)秀者都有著良好的家教氛圍，一名優(yōu)秀的學生往往是家校共同教育的結果。我們要與學生家長多交流，得到他們的配合。讓學生在家長的支持、鼓勵下，認真完成英語家庭作業(yè)，搞好英語學習。
寫報告經驗18人覺得有用
英語教學調研報告該怎么寫？這事說起來有點復雜，但也不是完全搞不明白。一開始得弄清楚調研的目的，比如是為了看看某個學校的英語教學到底怎么樣，還是想對比一下不同學校的做法。要是目的不明確，后面寫出來的報告可能就跑偏了。
做調研前，肯定得列個清單，把需要調查的東西都記下來。比如說教材用的是什么版本，老師上課的方式是不是生動有趣，學生們的課堂參與度高不高。不過有時候清單上的東西太多，很容易顧此失彼，所以最好挑幾個關鍵點重點突破。比如，這次調研的重點能不能放在學生口語能力提升上面？
接著就是實地調研啦。去學校聽課的時候，得帶著個小本子隨時記錄。聽到老師講得特別好的地方，比如她用了什么方法讓學生記住單詞，就趕緊記下來。但這里有個小問題需要注意，有時候聽課的時候太專注記錄了，反而忽略了觀察學生的反應，這個平衡得把握好。
整理調研結果的時候，數(shù)據(jù)很重要。要是能統(tǒng)計一下學生們通過某項活動后英語成績有沒有提高，那就更有說服力。不過在處理數(shù)據(jù)時，可能會遇到一些麻煩，像是有些數(shù)據(jù)看起來差不多，但其實背后的情況不太一樣，這就需要多花點時間仔細分析。
最后寫報告的時候，別光堆砌數(shù)據(jù)，還得結合實際情況來說話。比如，某個學校的英語角活動很受歡迎，就得具體描述下這個活動是怎么開展的，為什么受歡迎。還有，報告里最好能提些建議，比如能不能增加一些互動環(huán)節(jié)之類的。不過建議部分有時會顯得有點空泛，所以寫的時候得結合前面的數(shù)據(jù)和觀察結果。
寫報告的過程中，可能會遇到各種小狀況，比如突然忘記之前記下的某個重要細節(jié)，或者找不到合適的詞來形容某個現(xiàn)象。碰到這種情況，先別急著改，過段時間再回頭看，說不定就有靈感了。
【第5篇】2025年大學生社會實踐調查報告：英語教學實踐怎么寫1200字
今年暑假，為鍛煉自已的英語能力到一家賓館培訓一個月的英語。
這是一座海濱城市——防城港，有廣西最大的港口之一，所以經常有外國商人來這里做生意，或是一些船員，也有外國游客。賓館之前就接待過一些國外顧客，但是由于賓館的服務員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經理沒放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓英語。我欣然答應了，覺得這是一個很好的鍛煉機會。
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內容，然后拿去復印，在賓館有電腦打印機，整理起來很，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學。
或許是隨著幾天的學習，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學習完一個月后考試不通過，為，的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。
但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學，所以沒有和我們一起學習。她已經知道經理的規(guī)定，但是還是對抗學習，我用盡辦法想說服她，但還是無濟于事。
員工們進入狀態(tài)后，學起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內容，而是和他們一起復習所有學過的內容，之前的學習我都是在課堂上讓他們強化記憶，現(xiàn)在復習起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
終于到了考試的時間，學的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話。然后我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個員工還考出了98分。
當我夸他們都學的非常.本文.由;為好的時候，他們都說是老師教得好。能得到他們的認可，我覺得十分的高興，還沒來的時候我還擔心教不好，畢竟也沒有過這全用上了。有時還幫辦公室的會計整理賬單，一個月下來，不僅嘗試了教學，還體本文來自驗了一點辦公室的工作。也讓我體會到全面發(fā)展能力的重要性，雖然自己所學的專業(yè)是師范專業(yè)，但其他知識的學習也很重要，學好了在出來后都有可能用到。不知道自己以后會不會從事教師這個職業(yè)，現(xiàn)在是給他們上了一個月的課，但其實也是給自己上了一堂課，以前覺得自己的性格不適合做老師，但是現(xiàn)在也不是自己想象的那樣完全沒有能力勝任。以后的路還不能確定如何走，但現(xiàn)在可以確定的是先學好知識搜集整理，為以后自己的人生鋪路。
寫報告經驗61人覺得有用
2025年大學生社會實踐調查報告：英語教學實踐怎么寫
今年暑期，我參與了一次關于英語教學的社會實踐活動。活動目標是通過觀察和分析本地中學英語課堂的教學方式，提出改進建議。這次經歷讓我意識到，寫好一份調查報告并非易事。既要記錄事實，又要融入自己的見解，還得讓讀者信服。
一開始，我覺得只要把課堂情況如實記錄下來就行。但后來發(fā)現(xiàn)，這樣寫出來的報告顯得單調乏味。于是開始嘗試加入一些細節(jié)描述，比如學生們的反應、老師的講課風格等。不過，這里有個小問題需要注意，有時候寫多了反而會沖淡主題。例如，我曾詳細描寫了某個學生的表情變化，但后來覺得這部分內容偏離了報告的核心。
在整理資料時，我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)據(jù)很有價值，但直接羅列出來會顯得枯燥。后來決定用圖表形式呈現(xiàn)，結果效果不錯。當然，這也需要花費不少時間調整格式。另外，我還參考了一些類似的研究論文，學到了如何引用別人的觀點。不過，引用時得注意出處，不然容易引起爭議。
過程中遇到的最大挑戰(zhàn)是如何平衡客觀描述與主觀評價。如果只談事實，報告就缺乏深度；但如果一味抒發(fā)感受，又可能失去說服力。所以，我試著用數(shù)據(jù)支撐觀點，比如通過問卷調查統(tǒng)計出學生們最喜歡哪種教學方法。不過這里有個小漏洞，我在分析數(shù)據(jù)時忽略了樣本量不足的問題，這可能是后續(xù)需要改進的地方。
為了增加報告的可信度，我還采訪了幾位老師。他們提供的專業(yè)意見讓我受益匪淺。其中一位資深教師提到，英語教學不僅要注重語法知識，還要關注學生的實際應用能力。這個建議對我啟發(fā)很大，促使我在報告中加入了更多關于實踐環(huán)節(jié)的討論。
小編友情提醒：
我還特別注意了報告的結構布局。開頭部分簡要介紹背景和目的，中間詳細闡述調查過程和結果，結尾則提出幾點建議。雖然整體還算順暢，但總覺得某些段落之間的過渡稍顯生硬?；蛟S可以多花些心思琢磨措辭，讓整篇文章更加自然。
【第6篇】英語教師年終教學述職報告匯報怎么寫1250字
年12月，是一個新的學期結束，也是英語教師對過去的教學工作總結，以下是我的述職報告：
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習___關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作計劃作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
寫報告經驗15人覺得有用
作為一名從事多年英語教學工作的老師，每年到了年底，寫一份教學述職報告是必不可少的任務。這不僅是對自己一年工作的梳理，也是對未來規(guī)劃的重要參考。不過，不少老師在寫這類報告時，可能會遇到一些困惑，比如如何突出重點、怎樣讓內容更有說服力等。其實，寫好這樣的報告并不難，只要抓住幾個關鍵點就行。
首先，報告開頭部分得簡潔明了，直接點明這一年的工作目標和成果。比如，“在過去的一年里，我主要負責高一英語的教學工作，通過不斷優(yōu)化課堂設計，學生的聽說能力有了明顯提升?！边@種表達方式既開門見山，又能迅速吸引讀者注意。當然，這里有個小細節(jié)需要注意，有些老師可能習慣用一些比較空泛的話作為開場白，像“在過去的一年中，我在教育教學方面取得了一些成績”，這樣的表述雖然沒錯，但略顯平淡，缺乏針對性。
接著，正文部分就要具體展開工作內容了。這部分可以結合具體的教學案例來談。例如，“針對學生普遍存在的詞匯記憶困難問題，我嘗試引入了‘詞根詞綴法’進行講解，結果發(fā)現(xiàn)這種方法能夠幫助學生更高效地掌握單詞。”這里需要注意的是，不要只列出措施，還要附帶一些數(shù)據(jù)支撐，像“經過一個學期的努力，班級平均成績提高了8分”。不過有時候，老師們可能會忘記補充背景信息，比如為什么選擇這個方法，這就容易讓人覺得內容單薄了些。
除了講成績，也要適當提及不足之處。“盡管在聽力訓練上取得了一定成效，但在閱讀理解題型的講解上仍存在短板，特別是對于長難句的分析還不夠深入?！边@樣坦誠的態(tài)度會讓報告顯得更加真實可信。只是在這里，可能會有老師因為疏忽而漏掉一些重要的改進計劃，這就需要提醒一下，最好能結合實際情況提出具體的解決方案。
小編友情提醒：
報告結尾部分可以簡要展望未來。比如，“新的一年，我打算進一步加強與同事間的交流，共同探討更多有效的教學策略。”這部分不宜過長，點到為止即可。不過，偶爾會有老師在這里犯一個小問題，就是把未來的計劃說得太過籠統(tǒng)，比如“爭取在下一年度取得更大的進步”，這樣的話語雖然積極向上，但缺少明確的方向感。
