【第1篇】研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)呢怎么寫(xiě)1350字
研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)范文呢
科學(xué)研究中的問(wèn)題多種多樣，對(duì)碩士研究生，尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生，不宜選擇難度太大的間題做畢業(yè)論文，因?yàn)榇T士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期，且時(shí)間有限;但是，在整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程中，需要建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的整體思路.如何開(kāi)拓新研究領(lǐng)域可以是問(wèn)題，如何解決分歧可以是問(wèn)題，如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問(wèn)題.職稱(chēng)論文
沒(méi)有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深人分析間題，就不會(huì)有解決問(wèn)題的良好方法，對(duì)問(wèn)題的研究就談不上深入，這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的.其表現(xiàn)形式之一是研究?jī)?nèi)容擴(kuò)張，以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足，列舉了許多難度不大的內(nèi)容，而需要經(jīng)過(guò)努力，克服困難才能夠完成的卻講得較少.特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生，受完成工作任務(wù)觀念的影響，容易提出過(guò)大的研究范圍，在研究生開(kāi)題報(bào)告中需要糾正.
文獻(xiàn)深人調(diào)研后，研究生對(duì)研究領(lǐng)域的存在問(wèn)題、解決方法等會(huì)有一些自己的看法，對(duì)學(xué)位論文選題有自己的想法，但是因沒(méi)有實(shí)際的科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況了解不夠，要同時(shí)兼顧現(xiàn)實(shí)性與研究?jī)r(jià)值，需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定學(xué)位論文選題.這一具體如何選題的過(guò)程對(duì)培養(yǎng)研究生是重要的.反映在開(kāi)題報(bào)告中，學(xué)位論文選題不僅要有較大意義，而且具有可行性.科研條件良好的單位，為研究生提供的選擇范圍更寬，學(xué)位論文選題若能夠結(jié)合研究生的特長(zhǎng)與興趣，促進(jìn)研究深度，則是更好.
一般開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文研究目標(biāo)，但我們認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜過(guò)分注重，規(guī)定得太具體和死板.其原因是，即使條件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷.研究工作本身，涉及未知因素，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同，具體研究時(shí)條件不同，評(píng)價(jià)研究工作的水平是復(fù)雜的.碩士研究生學(xué)位論文的目的是開(kāi)展研究工作，培養(yǎng)研究能力，而不同于完成規(guī)定任務(wù).研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo)，不如理解為努力方向，問(wèn)題的解決程度.學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征.
確定合適的研究?jī)?nèi)容，對(duì)碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用.研究?jī)?nèi)容中各種各樣的單元技術(shù)讓學(xué)生實(shí)際地掌握，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是課程學(xué)習(xí)方式所不能比擬的一邊用一邊學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活掌握，提高應(yīng)用知識(shí)的能力，提高重復(fù)能力，為創(chuàng)造能力的`培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).因此，開(kāi)題報(bào)告中研究?jī)?nèi)容、技術(shù)方法應(yīng)是具體而翔實(shí)的，體現(xiàn)以論文問(wèn)題為中心，廣泛深人地使用相關(guān)技術(shù).研究?jī)?nèi)容體現(xiàn)了學(xué)位論文量的特征.職稱(chēng)論文
關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問(wèn)題的客觀可能性與主觀能動(dòng)性的匯合處，體現(xiàn)了學(xué)位論文創(chuàng)造的特征.在文獻(xiàn)調(diào)研和導(dǎo)師指導(dǎo)下，關(guān)鍵技術(shù)的辨別是不困難的;但是，確立技術(shù)路線與開(kāi)展可行性分析，涉及多方面技術(shù)發(fā)展水平、文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室條件、研究的共性和個(gè)性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等，是開(kāi)題報(bào)告中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要深人全面地開(kāi)展具體研究.技術(shù)路線與論題選擇密切相關(guān)，相互依存，決定了學(xué)位論文的最終選擇.
在開(kāi)題報(bào)告之前，文獻(xiàn)調(diào)研的同時(shí)，研究生應(yīng)該盡量熟悉實(shí)驗(yàn)室情況，尤其是相關(guān)系統(tǒng)和關(guān)鍵設(shè)備.在研究生提出研究進(jìn)度后，需要指導(dǎo)老師修改確定，一方面是因?yàn)檠芯可狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，另一方面是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎樣制定實(shí)施方案.開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，如何安排完成研究工作通常討論較少.實(shí)施方案對(duì)實(shí)際有效開(kāi)展研究工作具有重要作用.
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)193人覺(jué)得有用
研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)，這事挺復(fù)雜，不過(guò)也不是特別難搞明白。大家都知道，開(kāi)題報(bào)告得把研究背景、目的說(shuō)清楚，還有研究方法、步驟什么的都要列出來(lái)。開(kāi)頭部分，得先把課題的來(lái)源講明白，比如是因?yàn)閲?guó)家政策引導(dǎo)還是企業(yè)需求，這樣能讓老師覺(jué)得你的選題是有依據(jù)的。
接下來(lái)就是文獻(xiàn)綜述了，這部分很重要。有些同學(xué)可能會(huì)直接抄別人的摘要，這不太好。最好是自己多看看相關(guān)論文，把前人的研究成果整理一下，然后指出不足之處，這樣顯得你認(rèn)真負(fù)責(zé)。寫(xiě)的時(shí)候要注意條理清晰，別東一句西一句的，不然老師看了會(huì)頭疼。有時(shí)候可能因?yàn)橼s時(shí)間，就隨便拼湊幾篇文獻(xiàn)，這樣肯定不行，得花功夫好好梳理。
確定了研究方向后，就要設(shè)計(jì)具體的研究方案了。這部分需要詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集方式、分析手段之類(lèi)的。要是這個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)得模糊不清，導(dǎo)師會(huì)覺(jué)得你思路不明確。比如，我見(jiàn)過(guò)有人寫(xiě)“通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷獲取數(shù)據(jù)”，但沒(méi)提問(wèn)卷的具體內(nèi)容和樣本量，這就有點(diǎn)草率了。還有一點(diǎn)需要注意，就是假設(shè)條件得合理，別一上來(lái)就說(shuō)“假設(shè)所有變量都呈正相關(guān)”，這種話聽(tīng)起來(lái)就很不靠譜。
還有就是進(jìn)度安排，這也是個(gè)容易被忽略的地方。不少同學(xué)只寫(xiě)了“計(jì)劃三個(gè)月完成”，但沒(méi)細(xì)化到每個(gè)月的具體任務(wù)。其實(shí)最好能列出一個(gè)詳細(xì)的月度計(jì)劃表，包括每個(gè)階段的目標(biāo)和預(yù)期成果。不然到時(shí)候時(shí)間一到，發(fā)現(xiàn)自己什么都沒(méi)準(zhǔn)備好，那多尷尬啊。
最后就是經(jīng)費(fèi)預(yù)算這部分，雖然不是所有學(xué)校都要求，但如果有的話，一定要實(shí)事求是地填寫(xiě)。有些人為了顯得項(xiàng)目高大上，把預(yù)算報(bào)得很離譜，結(jié)果審核不過(guò)關(guān)。記得要把每一項(xiàng)費(fèi)用都列清楚，比如設(shè)備采購(gòu)費(fèi)、差旅費(fèi)、材料費(fèi)之類(lèi)的，這樣看起來(lái)才真實(shí)可信。
寫(xiě)完之后，最好找?guī)讉€(gè)同學(xué)互相檢查一下。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，可能看不出來(lái)哪里有問(wèn)題，別人一眼就能看出漏洞。不過(guò)也別完全依賴(lài)別人的意見(jiàn)，畢竟最終還得你自己拿主意。
【第2篇】研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)技巧怎么寫(xiě)2000字
1 開(kāi)題報(bào)告格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧
開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。
《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2023級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過(guò)，而78位碩士研究生，10人沒(méi)獲通過(guò)，僅有19人獲一次性通過(guò)。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)研究生教育的歷“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理部門(mén)、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為形式”。除思想上重視不足外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來(lái)的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。
1.2 2 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2.2 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。
② 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。
2.3 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
開(kāi)題報(bào)告中要考慮：
① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。
2.4 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)121人覺(jué)得有用
寫(xiě)研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，得先把題目想清楚，這一步很關(guān)鍵，要是題目起得不好，后面的內(nèi)容就容易跑偏。題目最好能反映出研究的核心內(nèi)容，既不能太寬泛也不能太狹窄，比如“關(guān)于XX的研究”這種就很空洞，而“XX某一方面的具體探討”又顯得局限性太大。
接下來(lái)就是背景部分，這部分要寫(xiě)得詳細(xì)一些，但別啰嗦。簡(jiǎn)單說(shuō)下這個(gè)課題為什么重要，有什么現(xiàn)實(shí)意義，再提一下目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些同學(xué)喜歡堆砌文獻(xiàn)，結(jié)果洋洋灑灑一大段，其實(shí)真正有用的沒(méi)幾句。所以引用文獻(xiàn)時(shí)要挑重點(diǎn)，而且記得標(biāo)注清楚出處。
研究目標(biāo)這部分可以稍微具體點(diǎn)，但別寫(xiě)得太死板。可以描述一下希望通過(guò)這次研究達(dá)到什么樣的效果，比如解決什么問(wèn)題，驗(yàn)證什么假設(shè)之類(lèi)的。不過(guò)有時(shí)候目標(biāo)定得太高反而會(huì)增加難度，所以在設(shè)定的時(shí)候得結(jié)合自身?xiàng)l件，別脫離實(shí)際。
方法和技術(shù)路線這部分尤其重要，得把研究的方法講清楚。比如說(shuō)你是做實(shí)驗(yàn)研究還是理論分析，用的是定量還是定性的方法，還有數(shù)據(jù)收集的方式等等。這部分容易出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題是邏輯不夠清晰，可能前一句提到某種方法，后一句又跳到另一個(gè)話題去了。所以寫(xiě)的時(shí)候最好列個(gè)大綱，理順?biāo)悸贰?/p>
預(yù)期成果這塊可以大膽一點(diǎn)，但也要留有余地。可以預(yù)測(cè)一下通過(guò)本研究能夠取得哪些成果，比如發(fā)表幾篇論文，申請(qǐng)幾個(gè)專(zhuān)利之類(lèi)。當(dāng)然了，實(shí)際操作過(guò)程中可能會(huì)遇到各種預(yù)料之外的情況，所以目標(biāo)還是要設(shè)得靈活些。
最后是參考文獻(xiàn)，這個(gè)部分雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)挺重要的。選文獻(xiàn)的時(shí)候要注重權(quán)威性和時(shí)效性，盡量多找核心期刊上的文章。另外，格式一定要統(tǒng)一，這不僅是為了美觀，也是對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的一種尊重。有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些同學(xué)為了湊數(shù)量，把一些不相關(guān)的文獻(xiàn)也羅列進(jìn)去，這樣反而會(huì)顯得不夠?qū)I(yè)。
【第3篇】2025年關(guān)于研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)700字
小編今天給大家推薦優(yōu)秀的研究生開(kāi)題報(bào)告范文，仔細(xì)揣摩，你也一定可以寫(xiě)出這樣漂亮的開(kāi)題報(bào)告。
1、研究生開(kāi)題報(bào)告范文
(1)格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧
開(kāi)題報(bào)告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是生實(shí)施畢業(yè)論文課題的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和論文質(zhì)量的措施，訓(xùn)練生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的的實(shí)踐活動(dòng)。
《青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院xx級(jí)生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒(méi)獲，僅有19人獲一次性。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)生教育的歷史上都很少見(jiàn)。但據(jù)筆者，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視學(xué)位與生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理、導(dǎo)師、生三者均不同程度地著認(rèn)識(shí)的問(wèn)題視論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)、視論文開(kāi)題報(bào)告為。除外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。
2、畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題要求原則：
①開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要性;
③的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④的性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要，考慮到在內(nèi)的性。
要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目給定的，而是的，在對(duì)所領(lǐng)域的、現(xiàn)在的資料等信息把握、分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立四性要求的選題，從而為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，自選課題，選題之前的信息積累與問(wèn)題均是生所經(jīng)歷的過(guò)程，導(dǎo)師已了過(guò)程，但導(dǎo)師并替代生，這生學(xué)習(xí)、的獨(dú)立性要求。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)49人覺(jué)得有用
研究生開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)是個(gè)細(xì)致活兒，尤其到了2025年，大家對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的要求更高了。開(kāi)題報(bào)告得讓導(dǎo)師明白你的研究方向靠譜，還得讓他們覺(jué)得你的思路清晰。開(kāi)頭部分要交代清楚背景，這就好比給讀者畫(huà)地圖，告訴他們你研究的是哪片區(qū)域的問(wèn)題。背景介紹別太啰嗦，點(diǎn)到為止就行，不然導(dǎo)師會(huì)覺(jué)得你抓不住重點(diǎn)。
接著就是文獻(xiàn)綜述的部分，這是整個(gè)報(bào)告的核心之一。通過(guò)梳理前人的研究成果，可以找到自己的切入點(diǎn)。寫(xiě)這部分的時(shí)候要注意邏輯順序，最好按照時(shí)間線或者理論流派來(lái)排列。不過(guò)有時(shí)候資料太多，容易漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要多翻幾遍文獻(xiàn)，確保沒(méi)有重要的遺漏。這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小疏忽，比如忘記標(biāo)注某個(gè)引用出處，這種時(shí)候最好回頭仔細(xì)檢查一遍。
確定好研究方法之后，就要開(kāi)始規(guī)劃具體的實(shí)施步驟了。這部分得具體到每個(gè)月的任務(wù)安排，包括數(shù)據(jù)收集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之類(lèi)的細(xì)節(jié)。計(jì)劃表要合理，既不能太松散導(dǎo)致進(jìn)度拖延，也不能太緊湊讓自己喘不過(guò)氣來(lái)。記得預(yù)留些緩沖時(shí)間應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，畢竟誰(shuí)也預(yù)料不到什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)意外狀況。
數(shù)據(jù)分析這部分也很重要，尤其是定量研究，數(shù)據(jù)處理的方法和結(jié)果解釋都要嚴(yán)謹(jǐn)。如果用錯(cuò)了統(tǒng)計(jì)工具，可能會(huì)影響最終結(jié)論的準(zhǔn)確性。有時(shí)候因?yàn)檐浖僮鞑划?dāng)，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果可能會(huì)偏離預(yù)期，所以提前熟悉工具是必要的。另外，圖表展示的時(shí)候要注意美觀和簡(jiǎn)潔，太多花哨的設(shè)計(jì)反而會(huì)分散注意力。
最后，別忘了附上參考文獻(xiàn)清單。列出的所有文獻(xiàn)必須真實(shí)可靠，不能隨便找個(gè)網(wǎng)上的資料就往上湊。有些同學(xué)為了湊數(shù)量，把不相關(guān)的文獻(xiàn)也放進(jìn)去，這樣不僅沒(méi)意義，還可能被質(zhì)疑學(xué)術(shù)態(tài)度不夠端正。引用格式也要統(tǒng)一，要是搞混了APA和MLA兩種格式，審稿人一眼就能看出來(lái)。
寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，心態(tài)很重要。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路突然斷了，這時(shí)候不妨換個(gè)環(huán)境放松一下，回來(lái)再繼續(xù)。要是硬撐著憋出來(lái)的東西，質(zhì)量肯定不會(huì)太高?？傊_(kāi)題報(bào)告不是一蹴而就的事情，需要反復(fù)修改打磨才行。
【第4篇】研究生最新科研論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)700字
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解、合作，共同提高寫(xiě)作水平。”葉圣陶曾提出：“‘改’與‘作’關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文本人。本次《小學(xué)生習(xí)作評(píng)改》課題的研究就是要探索出一條作文評(píng)改的模式，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的修改能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)習(xí)作的能力，在修改中提高習(xí)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)在興趣。與此同時(shí)，轉(zhuǎn)變教師批改作文的理念，減輕教師工作量。
步驟：
第一階段：準(zhǔn)備階段(2025年9月——11月)
1、搜集資料，建立課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)想;
2、撰寫(xiě)研究方案和實(shí)施計(jì)劃等。
第二階段：研究階段(2025年12月——2025年4月)
1、探索、構(gòu)建多樣化的習(xí)作修改方法。
2、按計(jì)劃實(shí)施、做好調(diào)查、做好相關(guān)會(huì)議記錄、搜集資料、寫(xiě)好階段性分析與小結(jié)。
第三階段：總結(jié)階段：(2025年5月——2025年6月)
課題資料整理、分析和撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，論文、案例結(jié)集，接受專(zhuān)家鑒定。
舉措：
1、教師范改。教學(xué)評(píng)改課上，結(jié)合本次作文的重點(diǎn)要求，教給學(xué)生方法。
2、學(xué)生自己修改。可以分為兩個(gè)階段進(jìn)行，開(kāi)始階段可按以下5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)改。格式是否正確;看文章的中心是否鮮明、集中;所選材料是否真實(shí)、典型;.段落是否清晰，過(guò)渡是否自然;有沒(méi)有錯(cuò)別字;有沒(méi)有不通順的句子;指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有沒(méi)有用錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)三、文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握這些基本要求。學(xué)生依據(jù)“作文目標(biāo)”的順序，逐條修改自己作文中存在的問(wèn)題，對(duì)“學(xué)困生”給予具體指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)自我修改的實(shí)踐，改正作文中的問(wèn)題，掌握修改的方法，提高自改作文的能力
3、學(xué)生互相修改。
(1)讀文，寫(xiě)出主要內(nèi)容，明確文章作者要表達(dá)什么的情感。
(2)再用自改的要求去評(píng)改作文中的明顯錯(cuò)誤，在眉批中改正了，說(shuō)明理由。
(3)尋找同學(xué)作文中值得學(xué)習(xí)的地方為己所用。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)7人覺(jué)得有用
研究生階段的科研論文開(kāi)題報(bào)告，寫(xiě)起來(lái)確實(shí)是個(gè)技術(shù)活兒。一開(kāi)始得把研究背景和意義交代清楚，這部分要能體現(xiàn)你的選題價(jià)值，要是連導(dǎo)師都覺(jué)得沒(méi)意思，那后續(xù)工作怕是難開(kāi)展。研究背景，最好結(jié)合當(dāng)前學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)，用點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像是“理論支撐”“技術(shù)瓶頸”之類(lèi)的，這樣顯得你有深度。
接著就是文獻(xiàn)綜述了，這一步特別重要?？催^(guò)的文獻(xiàn)要分門(mén)別類(lèi)整理一下，比如國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些同學(xué)喜歡堆砌文獻(xiàn)，但其實(shí)關(guān)鍵是要提煉出核心觀點(diǎn)，找出研究空白點(diǎn)。如果只是照搬別人的內(nèi)容，那這個(gè)部分就顯得很空洞。
確定了研究方向之后，就要規(guī)劃具體的研究?jī)?nèi)容了。這一塊兒需要細(xì)化到每個(gè)章節(jié)的任務(wù)，比如第一章可能涉及理論框架構(gòu)建，第二章則是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，第三章是數(shù)據(jù)分析方法。記得給每一部分都留出足夠的空間，別寫(xiě)得太籠統(tǒng)。有時(shí)候，為了確保思路清晰，我會(huì)先畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖，把各部分內(nèi)容的關(guān)系梳理出來(lái)。
至于研究方法，這是整個(gè)報(bào)告的核心部分之一。你需要詳細(xì)描述將采用的技術(shù)手段和分析工具，比如實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的選擇、數(shù)據(jù)采集的方式等等。這部分尤其要注意邏輯性，因?yàn)檫@是評(píng)審老師重點(diǎn)關(guān)注的地方。比如選擇某種算法的時(shí)候，要解釋為什么這種算法更適合你的研究對(duì)象，而不是隨便套用。
還有一個(gè)容易被忽視的部分是預(yù)期成果。很多人在這里寫(xiě)得太過(guò)理想化，什么“一定能取得重大突破”之類(lèi)的表述，其實(shí)不太現(xiàn)實(shí)。建議實(shí)事求是地列出可能達(dá)到的目標(biāo)，比如完成多少比例的數(shù)據(jù)處理，或是提出幾個(gè)新的假設(shè)。畢竟，科研本身就是探索未知的過(guò)程，結(jié)果如何誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。
時(shí)間安排也是不可忽略的一環(huán)。通常來(lái)說(shuō)，開(kāi)題報(bào)告里的進(jìn)度表會(huì)涵蓋從準(zhǔn)備階段到最終提交的所有時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這里有個(gè)小陷阱，就是千萬(wàn)別把時(shí)間排得太緊，否則一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，后面的工作就會(huì)全線受影響。合理預(yù)留緩沖時(shí)間，才能保證整體計(jì)劃順利推進(jìn)。
最后，檢查報(bào)告格式也很關(guān)鍵。不同的學(xué)?？赡苡胁煌囊螅褡煮w大小、頁(yè)邊距這些細(xì)節(jié)都不能馬虎。有時(shí)候一個(gè)小小的格式錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致返工重做。所以每次寫(xiě)完后，最好多花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)校對(duì)一遍，看看有沒(méi)有遺漏或者錯(cuò)別字。
【第5篇】植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)3000字
一、培養(yǎng)目標(biāo)
總的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體全面發(fā)展的植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。具體要求是：
1、在政治上擁護(hù)____的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德良好，服從分配，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、在業(yè)務(wù)上掌握植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，熟悉本專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，了解土壤學(xué)作物栽培學(xué)與遺傳學(xué)植物保護(hù)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法。掌握一門(mén)外語(yǔ)、能熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料。在本學(xué)科能獨(dú)立從事研究教學(xué)和其它技術(shù)管理工作。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，協(xié)作精神良好。
3、身體健康。
二、學(xué)習(xí)年限
全日制碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為3年，包括課程學(xué)習(xí)科學(xué)研究撰寫(xiě)學(xué)位論文及實(shí)踐教育(指社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐和公益勞動(dòng))。其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1～1、5年，其余為科學(xué)研究撰寫(xiě)論文和論文答辯時(shí)間，考慮到植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)科的特點(diǎn)，三年中至少有一個(gè)完整生長(zhǎng)季節(jié)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。課程學(xué)習(xí)不得少于30個(gè)學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐和公益勞動(dòng)等占3個(gè)學(xué)分。碩士生如要延長(zhǎng)或縮短學(xué)習(xí)年限，由本人申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師學(xué)科院(系)審查同意，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，但延長(zhǎng)或縮短時(shí)間一般不超過(guò)1年。
非全日制研究生的學(xué)習(xí)年限一般不超過(guò)4年。
三、研究方向
根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，本專(zhuān)業(yè)的研究方向有10個(gè)：
1、植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)
主要研究植物對(duì)養(yǎng)分的吸收運(yùn)輸分配和調(diào)控;營(yíng)養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過(guò)剩的癥狀和發(fā)生機(jī)理，以及這些過(guò)程與環(huán)境因子的相互作用;重點(diǎn)研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲(chóng)害通氣不良營(yíng)養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營(yíng)養(yǎng)生理學(xué)及適應(yīng)性變化規(guī)律，新無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)元素和有機(jī)化合物的生理功能及營(yíng)養(yǎng)機(jī)理等，為合理施肥提供依據(jù)。
2、 植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)特征
應(yīng)用植物營(yíng)養(yǎng)遺傳學(xué)原理，采用營(yíng)養(yǎng)動(dòng)力學(xué)，酶學(xué)和分子生物學(xué)方法，開(kāi)展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營(yíng)養(yǎng)元素的營(yíng)養(yǎng)遺傳特征，作物品種篩選及調(diào)控營(yíng)養(yǎng)機(jī)理研究，為高效節(jié)肥品種選育提供科學(xué)依據(jù)。
3、 復(fù)合肥料及各種新型肥料的肥效機(jī)理及施用技術(shù)研究
結(jié)合化工和農(nóng)業(yè)部門(mén)以及生產(chǎn)需要對(duì)復(fù)合肥及新型肥料的肥效及作用機(jī)理進(jìn)行研究，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供依據(jù)。主要包括：三元復(fù)合肥肥效增產(chǎn)機(jī)理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機(jī)理環(huán)境效應(yīng)施用方法和技術(shù)研究;商品有機(jī)肥有機(jī)-無(wú)機(jī)復(fù)合肥生產(chǎn)工藝肥效機(jī)理以及對(duì)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)及新型肥料進(jìn)行試驗(yàn)研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據(jù)。
4、 提高肥料利用率技術(shù)研究
主要是針對(duì)氮肥利用率低損失浪費(fèi)嚴(yán)重，開(kāi)展平衡施肥與計(jì)算機(jī)推薦施肥技術(shù)開(kāi)發(fā)，解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用問(wèn)題。
5、土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調(diào)節(jié)作用
主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動(dòng)態(tài)及其周轉(zhuǎn)的氮量，微生物周轉(zhuǎn)氮與作物吸收關(guān)系，土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調(diào)控。
6、 新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農(nóng)業(yè)利用
結(jié)合各種材料特點(diǎn)和作物營(yíng)養(yǎng)規(guī)律，開(kāi)展長(zhǎng)效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合肥等的配方及生產(chǎn)技術(shù)研究。充分利用我國(guó)自然資源和工業(yè)廢物開(kāi)展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開(kāi)發(fā)。
7、 組織培養(yǎng)與無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)配方(組合)及應(yīng)用技術(shù)
組織培養(yǎng)及無(wú)土栽培成功的關(guān)鍵技術(shù)之一是優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)配方的篩選，應(yīng)用植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)原理，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)類(lèi)植物進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)液組合研究，是植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究的內(nèi)容之一。幾年來(lái)已經(jīng)建立了一些研究實(shí)驗(yàn)室手段并積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。
8、 植物營(yíng)養(yǎng)診斷與推薦施肥技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)
根據(jù)植物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進(jìn)行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學(xué)診斷方法;精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)及施肥技術(shù);土壤植株?duì)I養(yǎng)快速診斷方法及速測(cè)儀應(yīng)用;dris技術(shù)營(yíng)養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應(yīng)用技術(shù)。
9、 施肥對(duì)環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術(shù)研究
在長(zhǎng)期肥料定位試驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)展施肥對(duì)土壤環(huán)境質(zhì)量影響，施肥對(duì)土壤農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應(yīng)等研究，為合理施肥，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農(nóng)業(yè)提供依據(jù)。
10、土壤氮的mit過(guò)程
結(jié)合肥料長(zhǎng)期定位試驗(yàn)開(kāi)展 不同有機(jī)物料中氮在土壤中的礦化過(guò)程(氨化作用硝化作用)，礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨)，長(zhǎng)期不同施肥對(duì)土壤氮的礦化勢(shì)(n0)有機(jī)氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮mit過(guò)程的因素的研究。
四、課程設(shè)置和學(xué)分要求
碩士研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，要求總學(xué)分達(dá)到32學(xué)分以上(不含教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐)。課程分為必修課(學(xué)位課)和選修課兩種。學(xué)位課規(guī)定為6門(mén)(見(jiàn)附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學(xué)社會(huì)主義理論)，第一外國(guó)語(yǔ)(含專(zhuān)業(yè)外語(yǔ))，其它為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課。選修課根據(jù)研究生培養(yǎng)方向至少選5門(mén)課程。此外、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，碩士生還可以選修其它有關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程(見(jiàn)附表1)。
跨學(xué)科(指跨二級(jí)學(xué)科)入學(xué)的研究生，以及入學(xué)前是專(zhuān)科畢業(yè)的研究生，須補(bǔ)本科主干課程，考試或考核成績(jī)合格不計(jì)學(xué)分。
1、 必修課(學(xué)位課)
(1)馬克思主義理論(包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐及自然辨證法概論) 4學(xué)分
(2)外國(guó)語(yǔ)(包括專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)) 6學(xué)分
(3)高級(jí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué) 3學(xué)分
(4)植物營(yíng)養(yǎng)的土壤化學(xué) 3學(xué)分
(5)植物營(yíng)養(yǎng)與施肥專(zhuān)題 3學(xué)分
(6)植物營(yíng)養(yǎng)遺傳與分子生物學(xué) 3學(xué)分
2、 選修課
(1)高級(jí)植物生理學(xué) 4學(xué)分
(2)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù) 3學(xué)分
(3)第二外國(guó)語(yǔ) 2學(xué)分
(4)植物營(yíng)養(yǎng)研究技術(shù) 2學(xué)分
(5)植物營(yíng)養(yǎng)診斷與管理 2學(xué)分
(6)施肥與環(huán)境保護(hù) 2學(xué)分
(7)土壤-植物-動(dòng)物體系中的微量元素 1、5學(xué)分
(8)微量元素分析技術(shù) 2學(xué)分
(9)高級(jí)試驗(yàn)設(shè)計(jì) 2學(xué)分
(10)多元統(tǒng)計(jì)分析在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用 2學(xué)分
(11)儀器分析 2、5學(xué)分
(12)計(jì)算機(jī)算法語(yǔ)言 2、5學(xué)分
(13)植物生理研究技術(shù) 3學(xué)分
五、培養(yǎng)方式與方法
1、 實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制
在以導(dǎo)師為主的同時(shí)，建立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，小組成員可以是聘請(qǐng)校外的知名教授和專(zhuān)家，由導(dǎo)師和指導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作，包括思想教育學(xué)風(fēng)教育培養(yǎng)計(jì)劃的制定學(xué)位論文的指導(dǎo)等。入學(xué)三個(gè)月內(nèi)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。
2、課程學(xué)習(xí)
碩士研究生必須學(xué)好規(guī)定的各門(mén)學(xué)位課程，要根據(jù)研究方向以及碩士生的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師同意選讀幾門(mén)選修課。碩士生課程學(xué)習(xí)方式，可以隨班聽(tīng)課，也可以在教師指導(dǎo)下自學(xué)以及采取研討會(huì)和學(xué)習(xí)會(huì)等方式迸行，學(xué)習(xí)方法可以靈活。無(wú)論那種方式，都必須通過(guò)考試，考試合格者，方可獲得學(xué)分。
3、 學(xué)術(shù)報(bào)告
碩士研究生在學(xué)習(xí)期應(yīng)經(jīng)常參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，多寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告學(xué)習(xí)心得調(diào)查報(bào)告等，并要求在院(系)或教研室做學(xué)術(shù)報(bào)告2～3次。
4、實(shí)踐教育
碩士生必須參加教學(xué)實(shí)踐，在第二或第三學(xué)年組織碩士生參加大學(xué)本科的部分教學(xué)工作，形式可以是講授部分章節(jié)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程輔導(dǎo)等，總工作量應(yīng)不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，其中講課不少于6學(xué)時(shí)。經(jīng)考核合格計(jì)2學(xué)分。
研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間不少于3周。同時(shí)應(yīng)參加不少于3周的公益勞動(dòng)。研究生要寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，院(系)和研究生部黨團(tuán)組織要進(jìn)行組織和考核，對(duì)沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐或公益勞動(dòng)的或考核不合格者，不能畢業(yè)。
5、文體活動(dòng)
研究生應(yīng)積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，提高文藝素養(yǎng)。
六、考核方法
1、課程考核：碩士研究生課程的考試可采用不同的形式，但一般以筆試為主，專(zhuān)業(yè)課可采用筆試和專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告相結(jié)合的方式。重在考核研究生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。其中必修課程采用讀書(shū)報(bào)告形式的，其課程論文要求達(dá)到能在一般正式專(zhuān)業(yè)雜志或?qū)W報(bào)上發(fā)表的水平。所有課程的成績(jī)均采用百分制，60分為及格。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)1人覺(jué)得有用
植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生做開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，得把研究背景說(shuō)清楚，這很重要。研究背景這部分要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，特別是要講清楚目前存在的問(wèn)題是什么，自己的研究想要解決的問(wèn)題又是什么。比如土壤養(yǎng)分失衡導(dǎo)致作物減產(chǎn)的問(wèn)題，就得具體點(diǎn)出哪些地方研究還不夠深入，這樣評(píng)審老師才能明白你的研究?jī)r(jià)值在哪。
接著就是確定研究目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)得明確具體，不能太寬泛。比如說(shuō)“提高某種肥料利用率”，這就有點(diǎn)模糊了，最好改成“通過(guò)調(diào)整施肥方式提高某類(lèi)作物對(duì)某類(lèi)肥料的吸收率”。這樣一來(lái)，研究方向就清晰多了。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，就是目標(biāo)定得太復(fù)雜，反而讓人看不明白到底想做什么。
制定研究方案也很關(guān)鍵，需要詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法步驟還有預(yù)期結(jié)果。這里有個(gè)小問(wèn)題要注意，有時(shí)候?yàn)榱孙@得研究全面，會(huì)堆砌很多方法，但實(shí)際上沒(méi)必要全都用上，反而會(huì)讓報(bào)告顯得雜亂無(wú)章。所以要根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適的手段。
文獻(xiàn)綜述這部分也不能忽略，得廣泛查閱相關(guān)資料，從中提煉出有價(jià)值的信息。但有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，搜集到的文獻(xiàn)太多，整理起來(lái)費(fèi)勁，就隨便挑幾個(gè)引用一下，這樣就可能漏掉一些重要的參考依據(jù)。
最后記得檢查一下格式要求，包括字體大小、頁(yè)邊距之類(lèi)的細(xì)節(jié)都不能馬虎。要是格式不對(duì)，即使內(nèi)容再好也可能被扣分。而且有些學(xué)校對(duì)封面也有特別規(guī)定，像導(dǎo)師姓名、學(xué)號(hào)這些基本的信息一定不能填錯(cuò)，不然麻煩就大了。
【第6篇】研究生開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容及格式怎么寫(xiě)350字
1.總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題究
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2.提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3.參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4.要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
二、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
(一)開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
(二)目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
(三)論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
(四)研究條件和可能存在的問(wèn)題
(五)預(yù)期的結(jié)果
(六)進(jìn)度安排
(七)教研室可行性論證結(jié)論
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)112人覺(jué)得有用
研究生開(kāi)題報(bào)告是研究工作的重要開(kāi)端，也是展示研究思路的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告需要明確目標(biāo)，合理組織內(nèi)容，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)深度，又要兼顧邏輯清晰。
一份高質(zhì)量的開(kāi)題報(bào)告通常包括背景介紹、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法、預(yù)期成果幾個(gè)部分。背景介紹要簡(jiǎn)明扼要地交代研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀，突出研究的價(jià)值所在。這部分千萬(wàn)要注意用詞準(zhǔn)確，比如有些同學(xué)會(huì)直接把背景說(shuō)成是“近年來(lái)”，但這樣表述過(guò)于籠統(tǒng)，最好具體到某一年份或某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。研究意義則要結(jié)合實(shí)際，闡明這項(xiàng)研究能解決哪些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，或者為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)什么新突破。
文獻(xiàn)綜述是開(kāi)題報(bào)告的核心之一，通過(guò)梳理已有研究成果，找出研究空白點(diǎn)。在整理文獻(xiàn)時(shí)，要特別留意那些權(quán)威期刊上的論文，但也不要忽略一些重要的會(huì)議論文集。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠?，把某些關(guān)鍵文獻(xiàn)遺漏掉，這會(huì)讓報(bào)告顯得不夠全面。研究方法的選擇要科學(xué)合理，既要符合研究目標(biāo)，又要考慮到可行性。這里有個(gè)小技巧，就是提前和導(dǎo)師溝通好，確保所選方法得到認(rèn)可。
至于預(yù)期成果，要盡量具體化，比如希望達(dá)到什么樣的技術(shù)指標(biāo)，或者形成怎樣的理論框架。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)不小心把成果描述得過(guò)于理想化，忽略了實(shí)際困難。因此，在設(shè)定目標(biāo)時(shí)一定要實(shí)事求是，留有一定的余地。
開(kāi)題報(bào)告的格式同樣重要，標(biāo)題字號(hào)要統(tǒng)一，段落間距也要適中。有些學(xué)生喜歡用繁雜的排版方式，結(jié)果反而影響了閱讀體驗(yàn)。另外，圖表的運(yùn)用也很關(guān)鍵，但切記不要濫用，否則會(huì)讓報(bào)告顯得雜亂無(wú)章。
