【第1篇】畢業(yè)論文開題報告寫作的基本要求怎么寫700字
1、開題報告的功能
撰寫開題報告的目的，是要讓指導(dǎo)教師了解：選題的目的、意義、自己做這個題目的優(yōu)勢、方法和成果等。
開題報告是在學(xué)生接到教師下達的畢業(yè)論文任務(wù)書以后，由學(xué)生撰寫的對于課題準(zhǔn)備情況以及進度計劃作出概括反映的1種表格式文書。報告書須用中文書寫，在導(dǎo)師指導(dǎo)下由學(xué)生撰寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及學(xué)院審定后生效。
指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生作出如下判斷：課題所確定的問題有沒有研究價值，題目的大小是否合適，所選擇的研究途徑和方法是否可行等。
學(xué)生在得到批準(zhǔn)后按開題報告的安排來開展論文寫作。
2、開題報告的內(nèi)容和要求
(1)主要研究內(nèi)容：包括所做課題的提綱和方案論證，含論文的主要目的、論點、論據(jù)等。對研究要說明的主要問題給予粗略的但必須是清楚的介紹
(2)方法及其預(yù)期目的：在開題報告中，學(xué)生要說明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法，如：調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法、論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，爭取在這些方面得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和建議。預(yù)期目的是要對研究最終達到的結(jié)論進行說明。
(3)進度計劃：畢業(yè)論文的創(chuàng)作過程是分階段進行的，每個階段都有明確的時間規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。千萬別前松后緊，虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。
(4)參考文獻資料：在開題報告中，應(yīng)列出主要參考文獻，這從另1側(cè)面介紹自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻中，須至少填寫8項(至少含外文資料)，且每項的內(nèi)容須齊備，須包含書名、作者、出版年和出版社名稱。
精選寫報告經(jīng)驗173人覺得有用
寫畢業(yè)論文開題報告的時候，得先弄清楚報告的主要目的，就是讓老師知道你的研究方向靠譜，能開展下去。開頭這部分很重要，要把背景說清楚，比如為什么選這個題目，這方面的研究現(xiàn)狀是什么樣的，要是能提到一些現(xiàn)有的研究成果就更好了，這樣顯得你對領(lǐng)域內(nèi)的情況比較了解。
接下來就是確定研究目標(biāo)，這部分需要具體明確，比如想解決什么問題，達到什么樣的效果。目標(biāo)定得太大太模糊不好，容易讓人覺得不切實際。不過有時候?qū)懙臅r候可能會漏掉一些細節(jié)，比如忘了提到某個關(guān)鍵點，這就需要反復(fù)檢查，最好能找同學(xué)幫忙看看有沒有疏漏的地方。
研究方法這部分也很重要，得把打算用的方法列出來，像是實驗法、調(diào)查法之類的，還要說明為什么選擇這種方法。這里有個小問題需要注意，有時候?qū)懙臅r候會把幾種方法混著用，結(jié)果思路有點亂，影響表達效果，所以寫的時候要理清順序，確保條理清晰。
資料搜集也是關(guān)鍵步驟，得找到可靠的文獻來源，不能隨便找個資料就用。有時候查找資料的過程中可能會遇到困難，比如找不到特別需要的文獻，這時候就得耐心一點，多嘗試幾種渠道，實在不行可以請教導(dǎo)師或者圖書館工作人員。
還有就是預(yù)期成果這一塊，要大致描述一下完成這項研究后可能得到的結(jié)果，當(dāng)然這只是一個大概的設(shè)想，實際情況可能會有所不同。如果在這部分寫得太死板，像是已經(jīng)確定無疑的樣子，可能會顯得不夠靈活，所以留有一定的余地比較好。
最后別忘了附上參考文獻，這是對前人工作的尊重，同時也是證明你查閱過相關(guān)資料的一種方式。引用的時候要注意格式，有的時候格式要求很嚴(yán)格，比如有些學(xué)校要求APA格式，有些則可能是MLA格式，寫的時候一定要仔細核對，不然會被扣分的。
【第2篇】四川師范大學(xué)畢業(yè)論文開題報告怎么寫3650字
四川師范大學(xué)畢業(yè)論文開題報告
四川師范大學(xué)畢業(yè)論文開題報告。
一、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
二、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
在科學(xué)實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：
①擴大人們的感性認(rèn)識。
②啟發(fā)人們的思維。
③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。
三、實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點是：
第一、主動變革性。
觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。
第二、控制性。
科學(xué)實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。
第三，因果性。
實驗以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
四、文獻研究法
文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：
①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。
③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。
④有助于了解事物的全貌。
五、實證研究法
實證研究法是科學(xué)實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要，提出設(shè)計，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。
六、定量分析法
在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。
七、定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
八、跨學(xué)科研究法
跨學(xué)科研究法運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
九、個案研究法
個案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
個案研究有三種基本類型：
(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究;
(2)團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究;
(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。
十、功能分析法
功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。
十一、數(shù)量研究法
數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。
十二、模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
十三、探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實踐，以實現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。
十四、經(jīng)驗總結(jié)法
經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的'一種方法。總結(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
十五、描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對實際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。
十六、數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系，質(zhì)變和量變是互相制約的。要達到真正的科學(xué)認(rèn)識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
十七、思維方法
思維方法是人們正確進行思維和準(zhǔn)確表達思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
十八、系統(tǒng)科學(xué)方法
20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
畢業(yè)論文開題報告怎么寫
畢業(yè)論文開題報告怎么寫？針對這一個問題我們主要要考慮到以下幾點：
一 、選題背景和意義
信用卡起源于美國。1915年，美國的一些百貨商店、飲食娛樂業(yè)、汽油公司向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼，顧客可憑徽章在商店及其分號賒購商品，約期付款，這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變?yōu)榫哂凶C明身份和支付功能的卡片，這是世界上第一張塑料卡。1951年，美國紐約弗蘭克林國民銀行發(fā)行了允許持卡人在規(guī)定的信用額度內(nèi)在指定商戶消費的卡片，開始了銀行發(fā)行信用卡的歷史。20世紀(jì)70年代，美國的一些銀行發(fā)行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供atm取款使用的借記卡，開始了銀行發(fā)行借記卡的歷史。
與國外相比，我國的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放，大批外國人士來華旅游或公干，傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國外來賓的需要，中國銀行先后與國外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購貨。1986年中國銀行又率先發(fā)行了中國第一張信用卡——人民幣長城卡。1988年又推出了中國第一張長城萬事達卡，1990年中國工商銀行和中國建設(shè)銀行也開始發(fā)行萬事達卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國從代理到發(fā)行，經(jīng)歷了大約10年時間，從無到有，并逐漸成為一種重要的支付方式。
近年來，由于我國信用環(huán)境建設(shè)不完善，銀行與持卡人之間的信息不對稱、持卡人違約等問題日益突出，加之法律法規(guī)不健全，發(fā)卡機構(gòu)在經(jīng)營和管理過程中風(fēng)險控制乏力及銀行間的無序競爭，致使該業(yè)務(wù)存在的問題和風(fēng)險逐步顯現(xiàn)，突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢頭。因此，商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中，必須對信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險進行認(rèn)真分析和研究，以便采取措施，這對于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險從而增加經(jīng)濟效益具有重要意義。
精選寫報告經(jīng)驗119人覺得有用
寫一份高質(zhì)量的四川師范大學(xué)畢業(yè)論文開題報告，關(guān)鍵在于清楚地展示研究背景、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。開頭部分得把選題的重要性和研究意義說透徹，比如可以從學(xué)術(shù)界目前的研究現(xiàn)狀入手，指出存在的不足，這樣能突出你的研究價值。記得引用一些權(quán)威文獻來支撐自己的觀點，但別堆砌太多，挑最相關(guān)的用就行。
接著就要明確研究的具體方向了，這部分要具體到點，不能太寬泛。比如，如果你研究的是教育學(xué)領(lǐng)域，那就得細化到某個具體的教育模式或者教學(xué)方法，而不是籠統(tǒng)地說“教育問題”。當(dāng)然，研究的重點和難點也得提出來，這有助于導(dǎo)師了解你對課題的理解深度。
設(shè)計研究方案的時候，流程圖什么的最好能畫出來，雖然不是必須的，但能讓思路更清晰。比如先做什么實驗，后收集哪些數(shù)據(jù)，再到分析結(jié)果，每個步驟都得規(guī)劃好。不過有時候計劃趕不上變化，所以留點彈性空間也是必要的，比如預(yù)留時間應(yīng)對突發(fā)情況之類的。
還有就是要注意格式規(guī)范，雖然學(xué)?？赡軟]有特別嚴(yán)苛的要求，但基本的格式還是要遵守的，像頁邊距、字體大小這些細節(jié)不能忽視。要是覺得手寫太麻煩，就用文檔編輯軟件做好排版，打印出來會顯得更專業(yè)。
至于參考文獻，多找一些近幾年發(fā)表的期刊論文，這類資料更具有時效性。引用的時候一定要核對原文，避免張冠李戴。不過有時候查資料查多了，可能會不小心記錯出處，這種情況盡量避免，不然會影響報告的可信度。
最后提醒一下，寫報告的時候，字跡工整很重要，如果提交的是紙質(zhì)版的話。如果是電子版，那字號和行間距也要調(diào)整得當(dāng)，看起來舒服才行?？傊?，態(tài)度認(rèn)真是最重要的，畢竟這是大學(xué)階段一次重要的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
【第3篇】2025年建筑專業(yè)畢業(yè)論文開題報告怎么寫1050字
結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本任務(wù)，是在結(jié)構(gòu)的可靠與經(jīng)濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設(shè)計方法。以現(xiàn)代觀點看，可劃分為定值設(shè)計法和概率設(shè)計法兩大類。
1.定值設(shè)計法。將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素(如荷載、材料強度、幾何參數(shù)、計算公式精度等)看作非隨機變量，而且采用以經(jīng)驗為主確定的安全系數(shù)來度量結(jié)構(gòu)可靠性的設(shè)計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結(jié)構(gòu)的荷載效應(yīng)s(內(nèi)力、變形、裂縫寬度等)不應(yīng)大于結(jié)構(gòu)抗力r(強度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀(jì)70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。
2.概率設(shè)計法：將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素看作隨機變量，而且采用以統(tǒng)計為主確定的失效概率或可靠指標(biāo)來度量結(jié)構(gòu)可靠性的設(shè)計方法，即非確定性方法。此方法要求按概率觀念來設(shè)計結(jié)構(gòu)，也就是出現(xiàn)結(jié)構(gòu)荷載效應(yīng)3大于結(jié)構(gòu)抗力r(s>r)的概率應(yīng)小于某個可以接受的規(guī)定值。這種方法是20世紀(jì)40年代提出來的，至70年代后期在國際上已進入實用階段。我國自80年代中期，結(jié)構(gòu)設(shè)計方法開始由定值法向概率法過渡。
面向?qū)ο缶幊?/p>
使創(chuàng)建windows程序較為容易的關(guān)鍵技術(shù)是面向?qū)ο缶幊?，或oop。這種技術(shù)可以創(chuàng)建可重用組建，它是程序的組成模塊。
幾個定義
控件 提供程序可見界面的可重用對象?？丶氖纠形谋究颉?biāo)簽和命令按鈕。
事件 由用戶或操作系統(tǒng)引發(fā)的動作。事件的示例有擊鍵、單擊鼠標(biāo)、一段時間的限制，或從端口接收數(shù)據(jù)。
方法 嵌入在對象定義中的程序代碼，它定義對象怎樣處理信息并響應(yīng)某事件。例如，數(shù)據(jù)庫對象有打開紀(jì)錄集并從一個記錄移動到另一個記錄的方法。
對象 程序的基本元素，它含有定義其特征的屬性，定義其任務(wù)和識別它可以響應(yīng)的事件的方法?？丶痛绑w是visual basic中所有對象的示例。
過程 為完成任務(wù)而編寫的代碼段。過程通常用于響應(yīng)特定的事件。
屬性 對象的特征，如尺寸、位置、顏色或文本。屬性決定對象的外觀，有時也決定對象的行為。屬性也用于為對象提供數(shù)據(jù)和從對象取回信息。
5.設(shè)計主要內(nèi)容
本軟件適用于現(xiàn)澆鋼筋混凝土多層、多跨的框架的設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計要完成的工作包括：
1.平面鋼架分析程序的改造
對結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室版平面鋼架分析程序進行修改和補充。要求：
(1) 編寫自動生成節(jié)點坐標(biāo)和單元節(jié)點編號的程序，或以圖形方式輸入計算簡圖。
(2) 修改程序，使之適合多工況內(nèi)力計算; (3) 根據(jù)輸入、輸出數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計適當(dāng)?shù)娜藱C界面。輸出應(yīng)可選的顯示各構(gòu)件端力和內(nèi)力圖。
精選寫報告經(jīng)驗77人覺得有用
關(guān)于2025年建筑專業(yè)畢業(yè)論文開題報告怎么寫，其實大家心里都清楚，這類報告可不是隨便湊合就行的。首先要明確的是，開題報告得圍繞研究背景、意義、方法這些基本點展開，但也不是說照搬模板就能過關(guān)。
先說研究背景，這部分要講清楚為什么選這個題目，最好能結(jié)合當(dāng)下建筑行業(yè)的熱點，比如綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀或者智能建造技術(shù)應(yīng)用之類的。要是能在文中引用一些權(quán)威的數(shù)據(jù)或文獻就更好了，這樣顯得有依據(jù)。不過有時候?qū)懙臅r候容易忽略一些細節(jié)，比如說某項政策出臺的時間可能記錯了，這就要多查資料核實一下。
接下來就是研究目的和意義，這部分得具體些，不能太籠統(tǒng)。比如說研究新型建筑材料的應(yīng)用，不僅要說明它能解決什么問題，還要指出對行業(yè)發(fā)展有什么推動作用。這里有個小提醒，有些同學(xué)可能會覺得既然提到了重要性，那后面就不必再啰嗦了，結(jié)果反而顯得內(nèi)容空洞。
至于研究方法，這是報告的核心部分之一。像實地調(diào)研、案例分析、實驗測試這些常用的方法都要考慮進去，但要根據(jù)實際情況選擇最適合的。不過有時候?qū)懙竭@兒容易陷入誤區(qū)，比如把方法列得很全面，卻沒有突出重點，這就有點本末倒置了。
還有就是預(yù)期成果這一塊，不能光說大話，要結(jié)合實際設(shè)定合理的預(yù)期目標(biāo)。比如說通過研究能夠提出多少種創(chuàng)新方案，或者優(yōu)化現(xiàn)有設(shè)計流程到什么程度。如果這里描述得過于模糊，評審老師一看就知道不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
最后別忘了附上參考文獻，這不僅是對前人工作的尊重，也是自己研究的基礎(chǔ)支撐。記得格式要規(guī)范，不然會給閱卷老師留下不認(rèn)真的印象。當(dāng)然啦，有時候在整理文獻時會遇到版本不一致的問題，這時候就要仔細核對，確保引用準(zhǔn)確無誤。
【第4篇】哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開題報告模板怎么寫4750字
一、立論依據(jù)(所選課題的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析)
(一)所選課題的學(xué)術(shù)價值
1、系統(tǒng)地梳理文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想，理性認(rèn)識文化軟實力，文化軟實力是在十七大報告中提出的，因此所選課題具有一定的時代性。
2、在國內(nèi)外，既有研究葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想的學(xué)者，也有研究文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的學(xué)者，但研究二者之間的關(guān)系，實屬首創(chuàng)，本文試圖建構(gòu)二者之間的關(guān)系，來突出文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想的時代性和文化軟實力的重要作用，所選課題具有一定的新穎性。
3、十七大報告提出了：“提高國家文化軟實力”的重要戰(zhàn)略，本文在分析文化軟實力的基礎(chǔ)上，提出了提升文化軟實力的幾個方面，所選課題對文化建設(shè)具有一定的指導(dǎo)性。
(二)所選課題的現(xiàn)實意義
葛蘭西立足于20世紀(jì)人類實踐和人類文化發(fā)展的大背景下來解讀和建構(gòu)馬克思主義，展示了馬克思主義哲學(xué)同現(xiàn)時代的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)了馬克思主義主題的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。
在全球化時代，葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想仍具有重要的理論價值，要有效維護國家主權(quán)，增強國家實力，僅僅靠經(jīng)濟和軍事力量還不夠，還必須有政治、文化等力量。當(dāng)前中國處于市場開放、觀念更新、社會轉(zhuǎn)型、文化重塑的特定歷史時期，要實現(xiàn)現(xiàn)代化，要完成在國內(nèi)建設(shè)和諧社會，在國際上建設(shè)和諧世界的目標(biāo)，離不開軟實力的提升。
中國在實力建設(shè)方面，的缺口在文化領(lǐng)域，但的資源也在這個領(lǐng)域，近年來，中央領(lǐng)導(dǎo)人在多次講話中明確提出了文化軟實力建設(shè)的問題，并將之上升到國家戰(zhàn)略構(gòu)建的層次。十七大報告提出：“始終不渝地堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的重要基石，是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的重大課題?！苯ㄔO(shè)發(fā)展國家文化軟實力，構(gòu)成當(dāng)代綜合國力發(fā)展的基本任務(wù)。
然而文化軟實力是具體的， 不是抽象的， 所謂具體就是必須與社會主義的現(xiàn)實相一致， 體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)， 必須用社會主義核心價值體系引領(lǐng)文化軟實力的發(fā)展，即堅持不懈地用馬克思主義中國化的理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義____民族精神和以改革創(chuàng)新____時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園。只有在社會主義核心價值體系引領(lǐng)下發(fā)展文化軟實力，才能深刻認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實價值，才能在歷史提供的高起點上創(chuàng)造出高層次的和諧文化，才能在國內(nèi)構(gòu)建社會主義和諧社會，在國際上構(gòu)建和諧世界。
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析：
1、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的研究現(xiàn)狀
在國外，有的偏重于葛蘭西理論本身的討論，有的以文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為基礎(chǔ)引申出其他的討論，不少學(xué)者認(rèn)為葛蘭西創(chuàng)立了一整套適合于西方發(fā)達資本主義國家的新的馬克思主義的理論，制訂了社會革命的新的策略，代表了本世紀(jì)以來馬克思主義的發(fā)展中一股最富于獨創(chuàng)性的新潮流，如伯格斯著《格蘭西的馬克思主義》、威廉斯著《無產(chǎn)階級的秩序》、安德森的《安東尼奧·葛蘭西的背謬》等。近幾十年來，葛蘭西不僅成了西方馬克思主義的研究者們的一個經(jīng)常的話題，而且被公認(rèn)為從70年代中期開始興起的“歐洲共產(chǎn)主義”的思想奠基人。
20世紀(jì)80年代以來，國內(nèi)不少學(xué)者對葛蘭西的哲學(xué)思想進行研究，但較多局限在實踐哲學(xué)的范圍，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想在形成之初，并沒有引起人們足夠的重視，后來，隨著文化問題的不斷出現(xiàn)，才變得逐漸重要起來，但目前國內(nèi)現(xiàn)有的一些研究論文，與當(dāng)代的文化建設(shè)和發(fā)展相結(jié)合研究的論文較少，如羅小青的《葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論對構(gòu)建社會主義和諧文化的意義》，孟憲平的《葛蘭西領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想及當(dāng)代價值分析》等，因此對于葛蘭西哲學(xué)思想的研究，還需要進一步深入。
2、文化軟實力的研究現(xiàn)狀
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，全球化的步伐明顯加快， 國際競爭日益激烈， 國家之間的競爭最終是綜合國力的競爭， 綜合國力包括硬實力和軟實力兩個方面。在未來的國際競爭中軟實力占有越來越重要的地位， 成為未來國際競爭的核心。1990 年美國哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈首先提出軟實力的概念， 這種提法立刻引起人們的普遍關(guān)注和熱烈討論， 也形成了一些初步研究成果，如約瑟夫·奈著《硬權(quán)力與軟權(quán)力》、《軟實力: 世界政治中的成功之道》、《美國定能領(lǐng)導(dǎo)世界嗎》、弗雷澤著《軟實力: 美國電影、流行樂、電視和快餐的全球統(tǒng)治》等著作。
自1990 年約瑟夫·奈提出軟實力以后， 引起國內(nèi)學(xué)術(shù)界的普遍重視和熱烈討論， 翻譯和出版了一些相關(guān)的著作，如門洪華主編《中國:軟實力方略》、樊友山著《跬步之行- - 國企軟實力的探索》，尤其十七大報告之后，把文化軟實力提高到了戰(zhàn)略高度，國內(nèi)出現(xiàn)了一大批研究專著和文章，如王佐書著《構(gòu)建社會主義和諧社會的軟實力》、唐晉主編 《論劍——崛起進程中的中國式軟實力》、沈壯海主編《軟文化 真實力 為什么要提高國家文化軟實力》、付文茂的《淺談文化軟實力建設(shè)》、拓銳平的《試論提高國家文化軟實力建設(shè)》等。這些專著和文章對于文化軟實力的研究很有借鑒和指導(dǎo)意義，總的來說我國的文化軟實力研究還處于起步階段，還需進一步深化。
二、研究內(nèi)容(具體說明課題研究內(nèi)容、重點、難點及預(yù)期目標(biāo))
(一)課題研究內(nèi)容：
文章的第一部分主要闡述葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想包括文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵等，十月革命后，歐洲其他國家的社會主義革命相繼失敗，使葛蘭西開始分析西歐革命失敗的原因，他聯(lián)系意大利和西歐的歷史和現(xiàn)狀，對這一問題作了進一步的全面深刻的探索，形成了文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論?！邦I(lǐng)導(dǎo)權(quán)”概念是列寧首先提出來的，他主要強調(diào)的是政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，其核心是無產(chǎn)階級專政，通過暴力取得政權(quán)。與列寧不同，葛蘭西在強調(diào)政治方面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的同時，更主要強調(diào)思想文化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，強調(diào)無產(chǎn)階級在道德和知識方面的領(lǐng)導(dǎo)作用。實踐哲學(xué)是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的哲學(xué)基礎(chǔ)，市民社會是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的載體，知識分子是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要力量，陣地戰(zhàn)是實現(xiàn)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要策略。
文章的第二部分主要敘述軟實力的產(chǎn)生背景和軟實力與文化軟實力的區(qū)別和聯(lián)系等，軟實力概念是由美國哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈在80年代末提出的，恰逢世界進入新的實力轉(zhuǎn)移時期，美國進入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時代，奈根據(jù)美國的國家戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略意圖來剖析軟實力，所謂“軟實力”是指一國的文化、價值觀念、社會制度、發(fā)展模式的國際影響力與感召力，其力量源泉是基于該國在國際社會的文化認(rèn)同感而產(chǎn)生的親和力、吸引力、影響力和凝聚力，它是相對于具體的國民生產(chǎn)總值、科研成果及轉(zhuǎn)化率、國防力量等硬實力而言的，哲學(xué)與社會科學(xué)也屬于國家“軟實力”范疇。文化軟實力是狹義的軟實力，是軟實力的構(gòu)成要素、基石，它構(gòu)成軟實力的深層魅力。
文章的第三部分主要探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實力之間的關(guān)系，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力是相互區(qū)別的，它們是在不同的時代背景、社會背景下提出的，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)重視文化、輿論、意識形態(tài)等方面的作用，文化軟實力更注重文化作用。二者又是相互聯(lián)系的，首先馬克思主義是二者的哲學(xué)基礎(chǔ)，它們都是對馬克思主義的繼承和發(fā)展;其次，它們都重視實踐的重要作用，注重實踐與理論的統(tǒng)一;最后，文化軟實力是對文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在新時代的繼承和發(fā)展，是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的理論實踐。
文章的第四部分主要探討提升國家文化軟實力，增強國家綜合力的策略。首先，強調(diào)硬實力的基礎(chǔ)性作用，通過實物投入提升文化軟實力的輻射能力，為文化軟實力的提升提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ);其次，弘揚中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)民族文化的復(fù)興;第三，提高文化軟實力呼喚文化創(chuàng)新，創(chuàng)新是文化的本質(zhì)特征，是文化富有生機和活力的不竭動力;第四，優(yōu)化和完善體制機制，為提升國家文化軟實力，提供制度保障;第五，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)作為一種重要的經(jīng)濟形態(tài)，已經(jīng)成為很多發(fā)達國家國民經(jīng)濟中的支柱性產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)的競爭，是經(jīng)濟的競爭、文化的競爭，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，占領(lǐng)文化的制高點。
(二)課題研究重點：
探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實力的關(guān)系，為文化軟實力尋求理論依據(jù)，闡述文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的當(dāng)代價值，同時提出了提升文化軟實力的幾個重要方面。
(三)課題研究難點：
1、葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想
葛蘭西的主要哲學(xué)、政治思想如實踐哲學(xué)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等主要集中闡發(fā)在《獄中札記》中，《獄中札記》一書寫于1929年至1936年之間，是葛蘭西最主要的理論成就，然而一方面由于缺乏必要的參考材料，葛蘭西只能以非凡的記憶力進行工作，另一方面為了應(yīng)付監(jiān)獄的檢查，不得不避免一些通用的馬克思主義術(shù)語，用一些特定的術(shù)語來取代它們，如用“實踐哲學(xué)”取代馬克思主義，用“現(xiàn)代君主”取代共產(chǎn)黨，用“社會集團”取代階級等，這就大大增加了表述的困難，并且這些札記并非為發(fā)表而寫，因而思想跳躍、不相關(guān)聯(lián)之處甚多，也給理解造成一定的困難。
2、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力之間的關(guān)系
要探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實力的關(guān)系就需要對二者的產(chǎn)生背景、內(nèi)容等進行多方面的比較，在國內(nèi)外，關(guān)于這兩個方面關(guān)系的研究都比較少，參考資料較少。
(四)本課題所要達到的目標(biāo)或要取得的成果：
本文對文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力進行一番新的闡釋和解讀，探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實力之間的關(guān)系，對文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力有一個清晰的認(rèn)識，希望能夠?qū)ξ幕泴嵙ㄔO(shè)有借鑒和指導(dǎo)作用。
三、研究方法與論文提綱(要求至少到三級標(biāo)題)
(一) 本論文擬采用的研究方法：
文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。本文通過對葛蘭西的《獄中札記》、約瑟夫·奈的《軟力量 世界政壇成功之道》等文獻的研究，能了解有關(guān)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。
比較分析法是確定對象之間相似點與相異點的思維方法，是進行科學(xué)分類的基本前提，客觀事物相互區(qū)別、又相互聯(lián)系：既有相似處，又有相異點。通過比較，既可以具體地了解文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力之間的相似，又可以具體地了解二者之間的相異。
關(guān)系研究法，論文中涉及多組關(guān)系，如文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實力之間的關(guān)系、軟實力與文化軟實力之間的關(guān)系、實踐哲學(xué)與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之間的關(guān)系等，只有在梳理、分析這些關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能理性的認(rèn)識文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實力。
(二)論文提綱
一、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想
(一) 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)產(chǎn)生的背景
(二) 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的內(nèi)涵
1、 實踐哲學(xué)與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
2、 市民社會與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
3、 知識分子、政黨與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
4、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的實現(xiàn)策略——陣地戰(zhàn)
二、 文化軟實力
(一) 軟實力產(chǎn)生的背景
(二) 軟實力與文化軟實力
三、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實力之間的關(guān)系
(一) 二者的區(qū)別
1、 產(chǎn)生的社會背景、時代背景不同
2、 內(nèi)涵不同
(二) 二者的聯(lián)系
1、 馬克思主義哲學(xué)是二者的哲學(xué)基礎(chǔ)
2、 社會實踐是二者的立足點
3、 文化軟實力是對文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的繼承和發(fā)展
四、 提升國家文化軟實力，增強國家綜合國力
(一) 強調(diào)硬實力的基礎(chǔ)性作用
(二) 弘揚中國傳統(tǒng)文化
(三) 呼喚文化創(chuàng)新
(四) 優(yōu)化和完善體制機制
(五) 大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)
四、參考文獻及相關(guān)資料
1、 [意]葛蘭西 《獄中札記》葆熙譯 人民出版社 1983年3月版
2、 [英]戴維·麥克萊倫《馬克思以后的馬克思主義》李智譯 中國人民大學(xué)出版社2025年11月版
3、 周穗明等 《新馬克思主義先驅(qū)者》中央編譯出版社 1998年5月版
4、 袁久紅 《西方馬克思主義的政治哲學(xué)》東南大學(xué)出版社 2025年9月版
5、 毛韻澤《葛蘭西——政治家囚徒和理論家》求實出版社1987年10月版
6、 [意]薩爾沃·馬斯泰羅內(nèi) 《一個未完成的政治探索：葛蘭西的 <獄中札記> 》社會科學(xué)文獻出版社2001年5月版
7、 門洪華 《中國：軟實力方略》浙江人民出版社 2025年版
8、 [美]約瑟夫·奈《軟力量 世界政壇成功之道》 吳曉輝， 錢程譯 北京 東方出版社 2025年版
9、 沈壯?！盾浳幕?真實力 為什么要提高國家文化軟實力》 北京人民出版社 2025年版
10、唐晉 《論劍——崛起進程中的中國式軟實力》 人民日報出版社200年6月版
11、胡錦濤 在____的十七次全國代表大會上的報告 人民出版社2025年版
精選寫報告經(jīng)驗61人覺得有用
寫畢業(yè)論文開題報告是一件挺重要的事情，特別是對于哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說。這份報告得把你的研究方向、目的、方法都交代清楚，不然導(dǎo)師可能覺得你還沒想好怎么下手。開頭，你可以先把選題背景說一下，就是為什么選這個題目，它有什么意義，這一步很重要，要是背景都說不清楚，后面的研究就顯得沒根兒。
接著就是文獻綜述的部分了，這里要把前人在這個領(lǐng)域里做了什么研究講明白。不過，有時候可能會不小心漏掉一些重要的研究，這就需要多查資料，確保沒有遺漏。在寫這部分的時候，最好能用自己的話來總結(jié)別人的成果，這樣顯得更有深度。但有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒陌褞讉€概念搞混，比如把某某學(xué)者的觀點當(dāng)成另一個人的，這種小地方得特別留意。
接下來就是確定研究方法了，哲學(xué)類的論文很多是理論性的，所以可能會用到文獻分析法或者歷史比較法之類的。這里頭要注意的是，選擇的方法得跟你的研究目標(biāo)匹配，不然的話，導(dǎo)師可能會覺得你的設(shè)計不太合理。比如，如果研究的是倫理學(xué)的問題，卻用了實驗心理學(xué)的方法，這就會有點奇怪。
還有，別忘了把預(yù)期結(jié)果也寫進去。預(yù)期結(jié)果不是隨便寫的，得基于前面提到的文獻和方法來推測。要是預(yù)期的結(jié)果太模糊，或者聽起來像是無稽之談，那導(dǎo)師可能會質(zhì)疑你的研究計劃是否可行。這里頭有時候會犯個錯，比如預(yù)期的結(jié)果太過理想化，脫離實際，這需要多參考相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。
最后，記得在報告里留出一部分空間給研究進度安排，這能讓導(dǎo)師看到你是有規(guī)劃的。時間表不能太松散，也不能太緊湊，要根據(jù)實際情況來調(diào)整。偶爾可能會因為對時間估計不足，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)來不及完成，這就需要提前做好準(zhǔn)備，多預(yù)留些緩沖時間。
【第5篇】學(xué)前教育畢業(yè)論文開題報告的模板怎么寫750字
'教育愛'的含義:教育愛是發(fā)生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的需要的愛，這種愛的發(fā)生是無條件的。 下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的學(xué)前教育畢業(yè)論文開題報告。
由于幼兒目前幼兒教師絕大多數(shù)為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學(xué)前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解、教育幼兒。教育愛要源于母愛，但又區(qū)別于母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恒常地愛。
研究的意義：
1、教育愛對教育，尤其是對學(xué)前教育的重要性。
教育是根植于愛的，“教育愛”是教師職業(yè)情感的靈魂?！敖逃龕邸笔侨祟悘?fù)雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質(zhì)。“教育愛”正是這些品質(zhì)的綜合體。它體現(xiàn)了教育者對教育事業(yè)、對學(xué)生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現(xiàn)代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，“教育愛”顯得更加重要。如果一名教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業(yè)，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現(xiàn)。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎(chǔ)。學(xué)前教育學(xué)生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏教育愛，那么幼兒教師隊伍的專業(yè)成長就會失去靈魂，隊伍建設(shè)就會失去活力，也就無從談?wù)摻逃母锪恕＿@關(guān)乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學(xué)前教育是非常重要的。
2、當(dāng)前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業(yè)班學(xué)生有一定的關(guān)聯(lián)。
精選寫報告經(jīng)驗56人覺得有用
學(xué)前教育畢業(yè)論文開題報告的模板怎么寫
做畢業(yè)論文開題報告這事挺麻煩的，尤其是學(xué)前教育這種專業(yè)，得把理論和實踐都結(jié)合好。我之前幫朋友弄過幾次，發(fā)現(xiàn)有些地方容易出問題。比如開頭部分，不能太籠統(tǒng)，要先把研究背景說清楚。像什么學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀啦，當(dāng)前存在的主要問題啦，這些都是必須有的。不過有時候大家會忽略一些細節(jié)，比如背景介紹這部分，如果寫得太簡略，導(dǎo)師可能會覺得你沒用心。
選題也很關(guān)鍵，這決定后面的研究方向。選題的時候得結(jié)合自己的興趣，但也不能完全隨心所欲，得看看有沒有相關(guān)的文獻支撐。要是選了個特別冷門的方向，可能查不到太多資料，到時候?qū)懫饋砭唾M勁了。記得有一次有個同學(xué)選了個偏門題目，結(jié)果找資料找了好久，最后還是換了方向。
開題報告里的研究方法這部分也很重要。我見過有人直接套用別人的格式，結(jié)果看起來很別扭。像學(xué)前教育這種需要實證分析的專業(yè)，最好能設(shè)計一些具體的調(diào)查問卷或者訪談提綱，這樣更有說服力。當(dāng)然，也不能光靠這些，還得結(jié)合觀察法、案例分析之類的手段，不然顯得單一。
目標(biāo)和意義這部分也得好好寫。目標(biāo)不能太寬泛，得具體一點，比如希望通過這個研究解決什么實際問題。意義的話，可以從理論層面和社會實踐兩個角度去闡述。比如，你的研究可能為政策制定提供參考，或者幫助幼兒園改善教學(xué)方式。不過有時候?qū)戇@部分容易跑偏，有些人會把意義寫得太空洞，像是在湊字?jǐn)?shù)。
文獻綜述這塊得花點心思。很多人直接復(fù)制粘貼別人的結(jié)論，這肯定不行。得自己認(rèn)真閱讀相關(guān)文獻，然后提煉出核心觀點，再結(jié)合自己的想法形成一個完整的框架。文獻引用的時候要注意格式，別漏掉重要的參考文獻，否則導(dǎo)師可能會質(zhì)疑你的嚴(yán)謹(jǐn)性。
時間安排這部分也不能忽視。一般來說，得把每個階段的任務(wù)列清楚，包括什么時候完成文獻查閱、什么時候開始實地調(diào)研之類的。但我發(fā)現(xiàn)很多人在寫這部分的時候容易出現(xiàn)問題，比如時間規(guī)劃太理想化，根本沒法按時完成。比如有個人計劃一個月做完所有調(diào)查，結(jié)果到最后發(fā)現(xiàn)根本不可能。
最后就是預(yù)期成果了。這里得明確寫出你希望達到什么樣的效果，是希望能提出新的理論模型，還是改進現(xiàn)有的教育方案。預(yù)期成果寫得好，能讓導(dǎo)師對你更有信心。不過也有個坑，就是有時候預(yù)期太高，最后實現(xiàn)不了，這就尷尬了。
【第6篇】碩士畢業(yè)論文開題報告的主要內(nèi)容和要求怎么寫950字
碩士論文開題報告包括5個部分：
1、課題的來源及選題的依據(jù)，主要是研究生對其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析，著重說明所選課題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)，和對開展此課研究工作的設(shè)想，同時闡明所選課題的理論意義、實用價值和社會經(jīng)濟效益，以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進展或突破。
2、對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
3、課題研究過程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問題，以及解決的方法和措施。
5、估算論文工作所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。
再談下開題報告的要求：
1、開題時間：開題報告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成，凡未按時開題著，可酌情在論文成績中減1至5分。
2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細的文獻綜述，并進行現(xiàn)場考察和初步的試驗研究，然后寫出5000字左右的書面開題報告，并制定出詳細的論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)人員。
3、開題報告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好準(zhǔn)備。
會議應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，對研究生的開題報告進行嚴(yán)格審核和科學(xué)論證。對選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告。若再次開題不能通過。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。
4、開題通過后，應(yīng)將開題報告與論文工作計劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開題報告和論文工作計劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
5、開題通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報告說明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長、研究生教育學(xué)院院長批準(zhǔn)后，方可另做開題報告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進行下去的，則對研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。
精選寫報告經(jīng)驗151人覺得有用
碩士畢業(yè)論文開題報告的主要內(nèi)容和要求怎么寫
做畢業(yè)論文開題報告的時候，很多同學(xué)都會覺得頭大，不知道從哪里下手。其實，只要把幾個關(guān)鍵點理清楚，寫起來就不會那么難了。開頭部分得先把研究背景說清楚，這很重要，不然老師會覺得你選題沒意義。你可以簡單講講這個課題的研究現(xiàn)狀怎么樣，為什么現(xiàn)在需要做這個研究。不過有時候?qū)W生會直接跳過背景介紹，直接進入正題，這樣就不太好。
接下來就是核心部分，也就是你的研究目的和意義。這部分要寫得具體一點，不要泛泛而談。比如，你想解決什么問題，希望通過研究達到什么樣的效果。有些學(xué)生喜歡用一些空洞的大話，像“本研究將對社會進步產(chǎn)生深遠影響”，這樣的話雖然聽起來很高大上，但實際意義不大，反而顯得不夠扎實。
然后就是文獻綜述了。這部分得花點時間好好整理，看看別人是怎么研究這個問題的。不僅要列出相關(guān)的文獻，還要分析它們的優(yōu)點和不足。有的學(xué)生在這部分就簡單羅列了幾篇文章的名字，沒有深入挖掘，這就顯得很單薄。記得引用文獻的時候，格式要正確，尤其是頁碼之類的細節(jié)，不能隨便亂寫。
方法論也是個重點。你要詳細描述一下自己打算用什么方法去研究這個問題。比如是定量分析還是定性分析，或者是兩者結(jié)合。如果涉及到實驗設(shè)計，那得把實驗步驟寫清楚。有時候?qū)W生會忽略這一點，直接跳到結(jié)果預(yù)測，這樣會讓整個報告顯得很空洞。
當(dāng)然，最后還得有個初步的進度安排。這是為了讓大家知道你打算什么時候完成哪些任務(wù)。不過有些學(xué)生在這里會犯一個小問題，就是把時間表列得太滿，看起來不太現(xiàn)實。比如一周內(nèi)完成所有數(shù)據(jù)分析，這種計劃顯然不靠譜。
