論文開題報(bào)告寫作指南怎么寫（精選6篇）

【第1篇】論文開題報(bào)告寫作指南怎么寫4050字

一、開題報(bào)告撰寫的方法

課題開題報(bào)告和申報(bào)方案相比，主要特點(diǎn)體現(xiàn)在“實(shí)”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具體化等方面做更多地準(zhǔn)備。因此，開題報(bào)告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問(wèn)題。開題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)包括：課題名稱、課題研究的背景和意義價(jià)值、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、課題研究的理論依據(jù)、研究目標(biāo)和主要研究?jī)?nèi)容、課題研究方法和研究步驟、預(yù)期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻(xiàn)等(開題報(bào)告實(shí)際上與申請(qǐng)課題的論證書內(nèi)容很多都是相同的，只不過(guò)要比課題論證書要更加具體和具有可操作性)。下面就對(duì)開題報(bào)告與課題設(shè)計(jì)方案中要求不同的部分加以說(shuō)明(其余內(nèi)容與課題申報(bào)書的內(nèi)容基本相同)。

(一)課題名稱

課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出研究的重點(diǎn)，簡(jiǎn)約地表明研究的對(duì)象、研究問(wèn)題及研究方法。對(duì)課題名稱的要求是：一是要準(zhǔn)確，就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚;二是要規(guī)范，就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，要注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語(yǔ)，不能用自創(chuàng)的詞語(yǔ)或一些縮略語(yǔ);三是要簡(jiǎn)潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

需要注意的是，在開題報(bào)告中課題名稱要以申報(bào)批準(zhǔn)立項(xiàng)課題名稱寫，對(duì)當(dāng)時(shí)申報(bào)的課題有稍加改動(dòng)，如填加一些限制詞語(yǔ)，使課題研究對(duì)象具體化，或是研究?jī)?nèi)容具體化，都可以作小的變動(dòng);但如果變動(dòng)較大，改變了研究?jī)?nèi)容，那在寫開題報(bào)告時(shí)應(yīng)將其具體闡明原因(新課題名稱是什么，原課題名稱是什么，修改的理由是什么)，并隨后申請(qǐng)課題變更。

(二)課題的理論依據(jù)

課題的理論依據(jù)主要是闡明解決問(wèn)題的理論基礎(chǔ)，即支撐本項(xiàng)研究的一般方法論、具體學(xué)術(shù)領(lǐng)域及其學(xué)術(shù)成果。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)研究應(yīng)該歸屬某一個(gè)或某幾個(gè)研究領(lǐng)域的科學(xué)體系之中，其中作為研究這個(gè)課題所必需的概念、定理等理論體系就構(gòu)成了支持這個(gè)需要研究的課題的理論依據(jù)。理論的選擇需要有啟發(fā)性并對(duì)課題研究具有支撐作用，在陳述課題的理論依據(jù)時(shí)，要具體說(shuō)明這些理論如何與本課題聯(lián)系，在哪些方面支撐該課題的研究。具體要求為：1. 少而精;2. 針對(duì)“問(wèn)題”;3. 有指導(dǎo)性;4. 表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體操作要點(diǎn)，便于教師理解和把握。

另外，研究依據(jù)通常包含政策依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)等?！罢咭罁?jù)”就是用國(guó)家的某種法定條文證明課題研究的合理性和現(xiàn)實(shí)性，可以是國(guó)家現(xiàn)行的教育法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》等;也可以是國(guó)家現(xiàn)行的教育政策?！皩?shí)踐依據(jù)”就是某種實(shí)踐活動(dòng)能證明課題研究的可行性。

(三)課題研究的內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容是在研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化，即為了要達(dá)到研究目標(biāo)，需要研究什么內(nèi)容。相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確，并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容之間不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這就需要對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。

下面舉例說(shuō)明研究?jī)?nèi)容如何進(jìn)行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的研究》課題研究?jī)?nèi)容分解程序如下：

第一步：確定研究的問(wèn)題。

該課題按照研究的進(jìn)程，涉及早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和尋求閱讀方法等方面的問(wèn)題，為此，研究者將課題需要研究的內(nèi)容確定為：1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究;2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究;3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究。

第二步：將需要研究的問(wèn)題進(jìn)行排序。

按照研究進(jìn)程，先進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)環(huán)境和尋求方法的研究。

第三步：細(xì)化研究問(wèn)題。

課題負(fù)責(zé)人將需要研究的內(nèi)容細(xì)化為：

1. 幼兒園及家庭早期閱讀現(xiàn)狀的研究

課題組對(duì)幼兒園及幼兒家庭做如下調(diào)查：(1)幼兒園閱讀環(huán)境、閱讀條件及閱讀氛圍的調(diào)查;(2)教師、家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀的認(rèn)識(shí)及重視程度的調(diào)查;(3)教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)早期閱讀的方法及策略的調(diào)查;(4)教師、家長(zhǎng)、幼兒閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查;(5)家園在對(duì)幼兒早期閱讀教育中有無(wú)合作的調(diào)查。在這些調(diào)查基礎(chǔ)上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的方法和策略。

2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的早期閱讀環(huán)境的研究

環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。課題組通過(guò)以下幾個(gè)方面引導(dǎo)家園進(jìn)行早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)家園如何為幼兒提供圖書及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究;(2)創(chuàng)設(shè)良好的家園早期閱讀氛圍的研究;(3)如何實(shí)現(xiàn)家園圖書資源共享的研究。

3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質(zhì)量的有效方法與策略的研究

幼兒的自我閱讀學(xué)習(xí)，以及教師、家長(zhǎng)有計(jì)劃、有目的地利用多種方法和策略對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀教育，是提高幼兒閱讀質(zhì)量的根本保證。對(duì)此，課題組從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：(1)幼兒自我閱讀學(xué)習(xí)方式的研究;(2)教師指導(dǎo)幼兒早期閱讀活動(dòng)的方法與策略的研究;(3)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒早期閱讀活動(dòng)的方法與策略的研究;(4)家園指導(dǎo)幼兒早期閱讀合作的方法與策略的研究。

(四)課題研究的步驟

課題研究的實(shí)施步驟，也就是課題研究在時(shí)間上的安排。制定課題研究的實(shí)施步驟，要充分考慮研究?jī)?nèi)容之間的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開始，分階段進(jìn)行研究。每個(gè)階段的起始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間及研究?jī)?nèi)容要明確，每一階段的任務(wù)和實(shí)施過(guò)程必須安排清楚，具有可行性和可操作性。針對(duì)研究周期比較長(zhǎng)的課題，可以分年度(或分學(xué)期)制訂具體的研究計(jì)劃及研究目標(biāo)，計(jì)劃要祥實(shí)、具體，并進(jìn)一步細(xì)化，細(xì)化到某一個(gè)時(shí)間，開展什么樣的課題研討活動(dòng)，活動(dòng)的主題，活動(dòng)的方式，參與人員，誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)記錄等等，都要在計(jì)劃中列出來(lái)。即便有特殊原因，課題研討活動(dòng)不能如期開展，也要另?yè)袢掌?，完成?jì)劃中的課題研究任務(wù)。

例子：

實(shí)施階段：(2025年12月——2025年3月)

(1)第一階段：初步探索階段 ( 2025年12月——2025年5月)

動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)模式在課堂上應(yīng)用后，學(xué)生是否積極參與其中，能否設(shè)身處地的去思考和解決問(wèn)題，以及對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)效果的初步考察，深入調(diào)查各科教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)情況和動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)的嘗試情況。

研究措施：

①召開師生會(huì)議，了解動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)情況，學(xué)生能力素質(zhì)的提高情況;

②對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，并認(rèn)真分析總結(jié);

③利用歌曲的感染力，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)生成的情境，設(shè)身處地的去研究，去學(xué)習(xí);

④利用小品和影片的觀后感，使學(xué)生加入到真實(shí)的活動(dòng)中，在教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，互動(dòng)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。

階段性成果：

①《在新課程背景下，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)研究》初步探索階段實(shí)踐總結(jié);

②師生調(diào)查問(wèn)卷及分析總結(jié)課堂隨筆、個(gè)案分析、典型案例、手抄報(bào)、學(xué)生心理筆記;

(2)第二階段：深入研究階段 ( 2025年6月——2025年3月)

……………

(五)課題研究成果形式

課題研究的成果形式包括報(bào)告(調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告)、論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中研究報(bào)告和論文是中小學(xué)、幼兒園教師科研成果最主要的兩種表現(xiàn)形式。研究課題不同，預(yù)期研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。在開題報(bào)告中要明確表述課題預(yù)期研究成果，成果形式、成果名稱都是什么，由誰(shuí)負(fù)責(zé)完成等。

以上是撰寫課題開題報(bào)告的主要內(nèi)容和一般要求。研究工作開展后還可能出現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有預(yù)想到的新情況、新問(wèn)題，因此，教師在課題操作方案再設(shè)計(jì)時(shí)，需要將目前的課題操作和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，做到既切實(shí)有效，又留有余地，允許根據(jù)實(shí)際情況作出必要的修改和調(diào)整。

二、開題的程序

(一)提交開題報(bào)告

課題立項(xiàng)后，課題主持人要盡快組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)、研討和培訓(xùn)。在課題組反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，主持人進(jìn)行系統(tǒng)整理，撰寫開題報(bào)告初稿。并將開題報(bào)告送交到科研管理部門和專家手中，以便他們有較充足的時(shí)間對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真審閱。

(二)召開題題論證會(huì)議

開題會(huì)議由課題組與科研管理部門共同組織，參加者一般有課題組成員、指導(dǎo)專家和與課題研究有關(guān)人員。程序如下：首先由課題主持人介紹開題報(bào)告的主要內(nèi)容。因?yàn)閳?bào)告已經(jīng)事先送交專家，所以口頭匯報(bào)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)略，重點(diǎn)是介紹研究思路和具體計(jì)劃，以及對(duì)報(bào)告中難以表述的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充性說(shuō)明。開題會(huì)的核心是專家對(duì)課題研究計(jì)劃的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議和指導(dǎo)。開題會(huì)上，有關(guān)專家會(huì)詳細(xì)審查開題報(bào)告，向研究者提出質(zhì)疑。專家可能會(huì)“毫不留情”地提出許多挑剔的批評(píng)意見(jiàn)，這些意見(jiàn)可以避免課題研究在初始階段就走彎路。除了聽(tīng)取專家的意見(jiàn)外，也可將自己的不同觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，與專家一起研討。這樣做可求得對(duì)研究問(wèn)題的深刻理解。開題會(huì)上要認(rèn)真聽(tīng)取專家的意見(jiàn)和課題組成員的建議，做好記錄，整理備案，并根據(jù)專家意見(jiàn)和課題組成員的建議修改開題報(bào)告。

(三)修改開題報(bào)告

開題會(huì)后，課題組成員要匯總多方面人士的指導(dǎo)意見(jiàn)，并在組內(nèi)研討，根據(jù)他們的意見(jiàn)及研究者自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，再次修改開題報(bào)告。課題組將修改完善后的開題報(bào)告并后附開題的會(huì)議記錄送交到科研管理部門，便于他們以此為依據(jù)對(duì)課題進(jìn)行全程管理。自己也應(yīng)該把材料存檔保留好。

開題報(bào)告與研究方案的異同

課題方案有許多不同的叫法，其樣式也不完全相同，如開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施方案、研究計(jì)劃等，但從根本上講，這些叫法并沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別，在實(shí)際操作中人們也沒(méi)有對(duì)它們進(jìn)行太嚴(yán)格的區(qū)分。

開題報(bào)告是相對(duì)于結(jié)題報(bào)告而言的。這種叫法以前在大學(xué)學(xué)位論文的課題研究中用得比較多，現(xiàn)在隨著教育科研的深入、廣泛的開展和水平的提高，這種提法也越來(lái)越普遍了。開題報(bào)告作為科學(xué)研究設(shè)計(jì)的一種樣式，和其它樣式相比，更注重在課題的創(chuàng)新性、立論的科學(xué)性和研究的可行性等方面的論證。實(shí)驗(yàn)方案就是采用教育實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究的具體方案。因?yàn)榻逃龑?shí)驗(yàn)法是最為嚴(yán)格的教育科研方法，所以實(shí)驗(yàn)方案的編制也有較為嚴(yán)格的要求。如實(shí)驗(yàn)量變的設(shè)置、無(wú)關(guān)量變的控制、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、假說(shuō)的驗(yàn)證等都有一套規(guī)范化的要求。研究計(jì)劃，顧名思義就是關(guān)于研究工作的計(jì)劃，這是一個(gè)通俗的概念，幾乎所有的課題方案都屬研究計(jì)劃的范疇。

課題研究開題時(shí)，一般以課題研究的實(shí)施方案或課題研究的開題報(bào)告作為課題開題的資料，因?yàn)槭褂谜n題研究的實(shí)施方案或課題研究的開題報(bào)告之類的名稱比研究計(jì)劃這個(gè)名稱要典雅一些。

【第2篇】地圖論文開題報(bào)告怎么寫3100字

地理地圖的使用在初中的課程中就有出現(xiàn)，這個(gè)課題對(duì)于學(xué)生們學(xué)好地理也有重要的意義。

《初中地理地圖使用方法的指導(dǎo)研究》開題報(bào)告

一、本課題研究的條件。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能。隨著課改的深入推進(jìn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)是教育教學(xué)中核心目標(biāo)，地圖能力和素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。

基礎(chǔ)條件：地理教研組人少但具備扎實(shí)的地理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在教學(xué)中形成了行之有效的基本學(xué)習(xí)方法并能給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教與學(xué)，同時(shí)建立了地圖資源庫(kù)。

二、本課題研究要解決的問(wèn)題。

1. 興趣問(wèn)題。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)和建立是影響學(xué)習(xí)和研究成效的的重要因素。因此，本課題的開展首先應(yīng)基于學(xué)生樂(lè)學(xué)的前提之下。

2. 理論問(wèn)題：關(guān)于地圖能力培養(yǎng)還缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，更多的來(lái)自于一線教師的經(jīng)驗(yàn)。本課題在實(shí)踐中應(yīng)注意吸收和借鑒成熟的經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，創(chuàng)造性地開展研究工作。

3. 技術(shù)問(wèn)題：主要是指教師地理板圖、板畫以及計(jì)算機(jī)繪圖的水平。如何讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)、幫助和示范作用下掌握基礎(chǔ)的地圖繪制技能，是本課題研究要認(rèn)真解決好的問(wèn)題。

4、實(shí)踐問(wèn)題：地圖能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持不解、勤于總結(jié)。怎樣在有限的教學(xué)中時(shí)間里實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)和能力提升，必然要求更多的實(shí)踐活動(dòng)。

三、課題界定及理論依據(jù):

地理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，日常生活中的地理事物及現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)、學(xué)不勝學(xué)。地理教學(xué)新課標(biāo)也明確要求，地理教學(xué)讓學(xué)生在掌握一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，掌握閱讀和運(yùn)用地圖、圖表的初步技能. 地理事物分布的范圍很廣，很難直接觀察，教學(xué)時(shí)必須掌握和運(yùn)用地圖。

經(jīng)常運(yùn)用地圖不僅能幫助學(xué)生理解和鞏固學(xué)過(guò)的地理知識(shí)， 而且能啟發(fā)學(xué)生獲得新的地理知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖的能力，是地理教學(xué)的目的之一。在教學(xué)中，要始終注意指導(dǎo)學(xué)生讀圖、用圖，使他們逐步養(yǎng)成運(yùn)用地圖分析地理事物的習(xí)慣。

四、選題背景及研究現(xiàn)狀評(píng)述：

新課程改革下的課堂教學(xué)突出以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。因此，在地理課堂教學(xué)中，地圖的綜合運(yùn)用成為提高學(xué)生綜合能力，開發(fā)學(xué)生智力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們研究地圖的綜合運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)技能，通過(guò)看圖、讀圖、繪圖等直觀、形象、可操作的活動(dòng)促進(jìn)地理教學(xué)的迅速提高和發(fā)展。地理識(shí)圖不是一門純粹的技術(shù)性學(xué)科，它的許多能力因素不是靠直接的傳授和簡(jiǎn)單的模仿來(lái)獲得的，而是在天長(zhǎng)日久的地圖識(shí)圖析圖實(shí)踐中，慢慢地領(lǐng)悟、一點(diǎn)點(diǎn)地積累而形成的。

由于長(zhǎng)年來(lái)推行應(yīng)試教育的濃重陰影，我們老師們?cè)谶M(jìn)行地理教學(xué)時(shí)所瞄準(zhǔn)的依然是考試的得分點(diǎn)，兩眼盯住的依然是死記課本，這種情況下，地理的第二語(yǔ)言， 被譽(yù)為開啟智慧之門的地圖，也就被死記硬背硬生生的被無(wú)奈地逼成了雞肋，地圖教學(xué)也就沒(méi)能得到應(yīng)有的重視。因此，在地理課堂教學(xué)中，地圖的綜合運(yùn)用成為提高學(xué)生綜合能力，開發(fā)學(xué)生智力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們研究地圖的綜合運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)技能，通過(guò)看圖、讀圖、繪圖等直觀、形象、可操作的活動(dòng)促進(jìn)地理教學(xué)的迅速提高和發(fā)展。

我校很重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)，每學(xué)期開展一次課外實(shí)踐活動(dòng)，要求每學(xué)期每生必須寫出報(bào)告，并檢查落實(shí)，這一做法值得提倡。但對(duì)學(xué)生報(bào)告的真實(shí)性和時(shí)效性的落實(shí)力度不是很強(qiáng).因?yàn)樗枰颜n內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)?；诖耍姨岢鲆园嗉?jí)為載體有效開展地圖使用方法的實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)研究，并申請(qǐng)課題立項(xiàng)。希望通過(guò)這個(gè)課題的實(shí)踐與研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)圖、析圖的能力，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力，能有效改變學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)狀。

五、課題研究目標(biāo)及主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：1、應(yīng)用地圖讓學(xué)生能確定地理事物的地理位置、分布規(guī)律及相互聯(lián)系

2、以班級(jí)為載體有效開展地圖識(shí)圖、讀圖、繪圖活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖析圖的能力，鍛煉學(xué)生的思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

主要內(nèi)容：

1、如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察利用地圖的積極性，幫助學(xué)生克服認(rèn)知障礙。

2、教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生開展地圖探究教學(xué)，讓學(xué)生利用地圖積極思維，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、教師備課怎樣精心準(zhǔn)備地圖？怎樣選用內(nèi)容清晰，重點(diǎn)突出，符號(hào)醒目，顏色鮮明高質(zhì)量的地理教學(xué)地圖？這是地理教學(xué)中運(yùn)用好地圖的前提。

4、教師如何收集、復(fù)制各種有用的地圖？怎樣將學(xué)生手中的地圖冊(cè)和教學(xué)掛圖有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、教師怎樣才能具備當(dāng)堂繪制板圖、簡(jiǎn)圖的能力？簡(jiǎn)單明了的板圖板畫，是對(duì)課堂掛圖的有利補(bǔ)充。

六、本課題采用的研究方法：

理論研究法：確定課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，形成以地圖教學(xué)為主的教學(xué)思路。

行動(dòng)研究法：改變課堂教學(xué)形式，改變教材呈現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的地圖材料，突出學(xué)生主體地位，突出地圖的綜合運(yùn)用，形成自主、合作、和諧的課堂教學(xué)特色。

個(gè)案分析法和對(duì)比法：學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)合作交流，向?qū)＜艺?qǐng)教，加強(qiáng)細(xì)節(jié)研究，相互促進(jìn)，更加完善課題研究。

分析總結(jié)法：通過(guò)觀摩教學(xué)形成一定教學(xué)模式，上教學(xué)觀摩課。

七、、本課題主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處：

通過(guò)研究，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，積極思考，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分展示學(xué)生思維過(guò)程，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等方法，具備初步的識(shí)圖、析圖能力。學(xué)會(huì)在實(shí)踐中提出問(wèn)題，用地理的思想、知識(shí)技能和方法，分析、解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

在生活教育和素質(zhì)教育理論的指導(dǎo)下，通過(guò)在地理教學(xué)中建構(gòu)一種具有主體性、生活性、情意性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生愛(ài)地理、愛(ài)生活的熱情，還使學(xué)生懂得了地圖的價(jià)值，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，提高地理教學(xué)的質(zhì)量。

創(chuàng)新之處:1、解決當(dāng)前我校學(xué)生的地理觀片面、陳舊，對(duì)地圖應(yīng)用缺乏了解。大多數(shù)學(xué)生迫于升學(xué)的壓力去學(xué)習(xí)地理，為了考試的需要去學(xué)習(xí)解題，忽視地理在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。逐步建立一種開放的、與生活相結(jié)合的、生動(dòng)的課堂教學(xué)方式。

2、通過(guò)本課題的研究，喚發(fā)我校課堂教學(xué)的生命活力，提高地理教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過(guò)本課題的研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師真正成為教材的再設(shè)計(jì)者和課堂生活的創(chuàng)新者。

八、本課題研究的成果。

本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

九、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃。

(一)研究周期

兩年，即20xx年3月至2025年1月

(二)研究步驟分三個(gè)階段

研究階段及內(nèi)容

階段成果內(nèi)容及形式

準(zhǔn)備階段(20xx.0320xx.04)

制定合理的研究計(jì)劃，注重理論學(xué)習(xí)，全面啟動(dòng)課題研究

實(shí)施階段(20xx.0520xx.10)

制定出課題實(shí)施方案，開展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。通過(guò)說(shuō)課、講課、評(píng)課等有效的研討活動(dòng)，形成以地圖教學(xué)為主線的課堂教學(xué)模式

總結(jié)階段(20xx.112023.01)

全面分析總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。

十、本課題組成員。

_____*

1、課題負(fù)責(zé)人

_____*：指導(dǎo)、組織日常事務(wù)，組織開會(huì)討論，研究課題實(shí)施計(jì)劃，收集教案、論文、課件整理、匯編撰寫課題開題、結(jié)題等工作。負(fù)責(zé)研究課題全過(guò)程的工作事務(wù)。

2、成員及在課題中的分工

_____*：負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施，課題實(shí)施的記錄，學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)反饋，個(gè)案材料的搜集與記錄，形成經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與推廣。

【第3篇】測(cè)量畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫900字

測(cè)量畢業(yè)論文開題報(bào)告

測(cè)量畢業(yè)論文開題報(bào)告

一.課題研究（設(shè)計(jì)）目的，其理論與實(shí)際意義，國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)：

目的和意義：

設(shè)計(jì)書是環(huán)島安置工程沉降觀測(cè)的技術(shù)依據(jù)之一，同時(shí)也可作為同類項(xiàng)目的參考資料。通過(guò)本設(shè)計(jì)書撰寫，基本掌握測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)的方法與要求，同時(shí)進(jìn)一步熟悉沉降觀測(cè)的組織與實(shí)施，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。沉降觀測(cè)是確保大中型建筑物安全運(yùn)營(yíng)的手段之一，通過(guò)本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施能更好的保證生命財(cái)產(chǎn)安全。

發(fā)展趨勢(shì)：

城市的小高層、中高層樓房日俱增多，樓房塌陷也伴隨著增多，存在嚴(yán)重危害性，人民群眾心里也出現(xiàn)了恐慌現(xiàn)象，這給樓房的質(zhì)量提出了更高的要求，其中沉降觀測(cè)是建筑物質(zhì)量控制中的重要環(huán)節(jié)，也是表達(dá)樓房質(zhì)量最直觀的數(shù)據(jù)之一。目前沉降觀測(cè)，施工隊(duì)一般僅能用ds3觀測(cè)，而專業(yè)測(cè)量隊(duì)常按二等精度組織實(shí)施，且存在數(shù)字水準(zhǔn)儀逐漸取代光學(xué)水準(zhǔn)儀的'趨勢(shì)。

二.課題研究（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容（論文基本框架）：

小高層建筑物沉降觀測(cè)技術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1項(xiàng)目概況

2作業(yè)依據(jù)

3設(shè)計(jì)方案

3.1基準(zhǔn)點(diǎn)的建立

3.2工作基準(zhǔn)點(diǎn)的建立

3.3沉降點(diǎn)的布設(shè)及基本要求

3.4沉降觀測(cè)精度要求

3.5 沉降觀測(cè)水準(zhǔn)路線的布設(shè)

3.6 水準(zhǔn)路線的外業(yè)觀測(cè)

3.7 數(shù)據(jù)處理

3.8 觀測(cè)期限與觀測(cè)周期

3.9 觀測(cè)中的注意事項(xiàng)

4提供成果資料

5成果分析

附表和附圖

致謝

三.課題研究（設(shè)計(jì)）的主要研究方法、技術(shù)路線：

（1）收集并參考相似工程的設(shè)計(jì)書和技術(shù)總結(jié)資料；

（2）收集并參考相似工程的論文資料；

（3）測(cè)區(qū)資料的收集整理；

（4）編寫項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)方案；

（5）參加測(cè)區(qū)的踏勘、選點(diǎn)及控制網(wǎng)布設(shè)和觀測(cè)；

（6）直接參加各期沉降觀測(cè)工作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)；

（7）參與內(nèi)業(yè)平差計(jì)算、成果分析及資料整理；

（8）參加檢查驗(yàn)收。

四.完成課題研究（設(shè)計(jì)）的條件和進(jìn)度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等：

設(shè)計(jì)條件：樂(lè)清市北白象鎮(zhèn)東才村坐落在白象大道與象南路交叉口，其環(huán)島安置工程主體建筑14層高約為42m，屬小高層民用建筑，地基的土質(zhì)類型為砂土，鋼筋混凝土樁。該工程于20xx年9月開工建設(shè)，工期為6個(gè)月，20xx年1月已完成基礎(chǔ)施工。為了解該建筑的沉降情況，確保后期施工安全，20xx年1月北白象鎮(zhèn)委托測(cè)繪隊(duì)對(duì)該建筑進(jìn)行沉降觀測(cè)。

【第4篇】2025年大學(xué)論文開題報(bào)告怎么寫1150字

2025年大學(xué)論文開題報(bào)告

研究課題

年產(chǎn)3000噸磷酸三苯酯的工藝設(shè)計(jì)

研究意義及現(xiàn)狀

塑料在建筑、交通、航空、電器、日用家具等領(lǐng)域中應(yīng)用越開越廣，但由于塑料的可燃性而造成的火災(zāi)事故也日益成為一個(gè)重大的問(wèn)題，因而阻燃劑的研究與生產(chǎn)發(fā)展速度突飛猛進(jìn)。有機(jī)磷系阻燃劑的阻燃性能優(yōu)良，對(duì)環(huán)境較友好，在阻燃劑領(lǐng)域備受關(guān)注并極具發(fā)展前景，在我國(guó)具有較大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。但是由于有機(jī)磷系阻燃劑自身的一些缺陷，熱：多為液體、揮發(fā)性大、發(fā)煙量大、熱穩(wěn)定性較差等，促使其應(yīng)用受到了限制。因此，對(duì)有機(jī)磷系阻燃劑的研究還有待繼續(xù)加強(qiáng)。磷酸三苯酯是用途廣泛，應(yīng)用效果良好的阻燃劑之一，可作為纖維素樹脂、乙烯基樹脂、天然橡膠和合成橡膠的阻燃性增塑劑，其阻燃率高，阻燃產(chǎn)品具有良好的力學(xué)性能保持率、透明性、柔軟性和韌性。隨著我國(guó)對(duì)塑料應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大和深入，磷酸三苯酯的需求量將會(huì)越來(lái)越大。因此，磷酸三苯酯的生產(chǎn)具有極其廣闊的市場(chǎng)前景。

目前國(guó)內(nèi)只有少量工業(yè)用磷酸三苯酯的生產(chǎn)、使用廠家，而且，在進(jìn)出口貿(mào)易也很少。因此，磷酸三苯酯的市場(chǎng)完全需要開拓。

研究方案

本課題遵循的設(shè)計(jì)原則和指導(dǎo)思想：

(1)大力推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，積極采用新工藝、新技術(shù)，解決以往陳舊工藝的缺點(diǎn)和弊端。

(2) 設(shè)計(jì)中盡一切努力節(jié)能降耗，節(jié)約用水，提高水的重復(fù)利用率，減少一次水的用量。

(3) 設(shè)計(jì)中選用環(huán)保生產(chǎn)工藝路線，生產(chǎn)過(guò)程中盡量減少“三廢”排放，同時(shí)三廢治理要做到同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)、并考慮環(huán)保的綜合治理

生產(chǎn)方法

苯酚﹑氫氧化鈉﹑三氯氧磷摩爾配比為0.90:0.99:0.33在二氯甲烷作為有機(jī)溶劑的有機(jī)相中進(jìn)行酯化反應(yīng)，生成磷酸三苯酯。采用間歇操作，反應(yīng)方程式：

3c6h5oh 3naoh pocl—→3h2o 3nacl po(c6h5o)3

預(yù)期目標(biāo)

生產(chǎn)工藝具有反應(yīng)溫度低、反應(yīng)速度快﹑合成工藝綠色環(huán)保﹑工藝簡(jiǎn)單﹑能耗低﹑產(chǎn)品收率高成本低廉且易工業(yè)化等優(yōu)點(diǎn)，合成的磷酸三苯酯達(dá)到規(guī)格，收益良好。

進(jìn)度安排

2.26~3.22：分析課題，收集相關(guān)資料，查閱中英文文獻(xiàn)，確定初步的生產(chǎn)工藝，并完成開題報(bào)告;

3.23~4.23：由確定的生產(chǎn)工藝初步開始物料衡算，能量衡算，從而確定設(shè)備的的型號(hào)。最后進(jìn)行投資估算。

4.24~5.25：撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，提交初稿，同時(shí)不斷修改、完善論文;

5.25~5.30：準(zhǔn)備ppt及畢業(yè)論文答辯。

參考文獻(xiàn)

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[4] hg20519-92，化工工藝設(shè)計(jì)施工圖內(nèi)容和深度統(tǒng)一規(guī)定[s] .

[5]宋啟煌主編. 精細(xì)化學(xué)工藝學(xué). 第二版. 化學(xué)工業(yè)出版社，xx.

[6] 王延吉.化工產(chǎn)品手冊(cè).第四版.有機(jī)化工原料.化學(xué)工業(yè)出版社.54.

[7] 刁玉瑋，王立業(yè)，喻建良編著.化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ).第六版.大連理工大學(xué)出版社，xx.

[8]婁愛(ài)娟等編著.化工設(shè)計(jì). 第1版.華東理工大學(xué)出版社，xx.

【第5篇】資源產(chǎn)業(yè)的論文開題報(bào)告怎么寫1550字

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀

2.地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法研究現(xiàn)狀

3.地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)性研究現(xiàn)狀

二、 研究現(xiàn)狀評(píng)述

國(guó)內(nèi)外學(xué)者的這些研究工作，從不同角度闡述了地?zé)衢_發(fā)的重要性、關(guān)鍵問(wèn)題，為地?zé)嵫芯孔鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。但是，在分析地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)性寸，主要依據(jù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，側(cè)重于從項(xiàng)目或企業(yè)角度考慮經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)分析的理論和方法主要是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)方法或者技術(shù)經(jīng)濟(jì)性分析，仍屬于財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的范疇。對(duì)地?zé)豳Y源經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)研究還需要從一個(gè)系統(tǒng)的高度，全面考慮應(yīng)該包含什么樣的要素，并對(duì)具體指標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)參數(shù)等進(jìn)行系統(tǒng)的研究。我國(guó)對(duì)于地?zé)衢_發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的研究還比較薄弱。目前，這些研究主要的局限性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)尚未有地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)研究多數(shù)關(guān)于地?zé)豳Y源經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)以單個(gè)地?zé)釒园l(fā)項(xiàng)目為對(duì)象，大都研究開發(fā)利用的可行性方案等，對(duì)不同開發(fā)利用方式地?zé)犴?xiàng)目的宏觀分析還比較缺乏;經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中多以財(cái)務(wù)、環(huán)境、社會(huì)等單方面因子進(jìn)行評(píng)價(jià)，雖然考慮項(xiàng)目的社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)效益，但是缺少一個(gè)系統(tǒng)的、以資源1濟(jì)一環(huán)境為系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)綜合模型;多以投入-產(chǎn)出的財(cái)務(wù)計(jì)算為主要研究方法，缺乏對(duì)地?zé)豳Y源開發(fā)利用投入-產(chǎn)出的績(jī)效研究。隨著我國(guó)地?zé)豳Y源開發(fā)利用步伐的加快，這些方面的研究也會(huì)成為今后地?zé)嵯嚓P(guān)研究的一個(gè)重要方向。

(2)研究的方法和深度有待進(jìn)一步加強(qiáng)從目前的狀況來(lái)看，國(guó)內(nèi)外對(duì)能源經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行的研究并不少，既有針對(duì)傳統(tǒng)化石能源的，也有針對(duì)新能源的，但是總的來(lái)說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)化石能源方面的研究更加深入。針對(duì)新能源的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)研究側(cè)重于針對(duì)某個(gè)具體的項(xiàng)目作出運(yùn)算和評(píng)價(jià)或者對(duì)不同方案的運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行比較，總的來(lái)說(shuō)，闡述比較籠統(tǒng)，研究的內(nèi)容和方法還需完善，亟需形成一套系統(tǒng)的、針對(duì)性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法體系。

(3)研究的對(duì)象應(yīng)該細(xì)化目前的能源項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)研究的對(duì)象主要集中在不同能源或不同用能方式之間經(jīng)濟(jì)性的比較分析，通過(guò)對(duì)計(jì)算結(jié)果的比較選出方案，但優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)的關(guān)鍵影1？因素還缺乏深刻剖析，比較過(guò)程中所釆用的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法針對(duì)性不強(qiáng)。

三、 研究的思路和方法

1、研究的思路研究思路大體按照以下線路：文獻(xiàn)査閱(理論基礎(chǔ))一文獻(xiàn)述評(píng)(找出擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題)一構(gòu)建模型(提出方法)一驗(yàn)證模型(實(shí)證研究)一運(yùn)用模型(政策建議)，從五個(gè)層面，逐層遞進(jìn)展開研究。

2、研究的方法

(1).調(diào)查研究。研究數(shù)據(jù)的獲取主要通過(guò)圖書情報(bào)資料屮心和政府相關(guān)部門網(wǎng)站査詢，部分重點(diǎn)、典型研究項(xiàng)目和區(qū)域的數(shù)據(jù)和資料通過(guò)實(shí)地調(diào)研獲得。

(2).實(shí)證研究。將評(píng)價(jià)理論和方法直接用于我國(guó)地?zé)豳Y源開發(fā)利用項(xiàng)目的評(píng)價(jià)上，具有真實(shí)性。

(3).比較研究。以不同利用方式的地?zé)衢_發(fā)項(xiàng)目為對(duì)象，對(duì)其開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)和效率進(jìn)行了評(píng)價(jià)、比較。

(4).模型分析。利用3e-超dea模型，對(duì)案例進(jìn)行分析，一方面驗(yàn)證模型的可行性、科學(xué)性以及存在的缺陷，另一方面為地?zé)衢_發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)提供方法指導(dǎo)。

(5).定量分析與定性分析相結(jié)合。針對(duì)不同地?zé)衢_發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行了橫向定量的效率測(cè)算、排序，同時(shí)結(jié)合地?zé)岙a(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，提出定性的優(yōu)化對(duì)策。

四、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn)

1、研究?jī)?nèi)容

2、技術(shù)路線

3、創(chuàng)新點(diǎn)

五、論文提綱

第一章 緒論

1.1 選題的背景和研究意義

1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.3 研究的思路和方法

1.4 研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn)

第二章 地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)

2.1 地?zé)豳Y源開發(fā)利用理論

2.2 地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的作用與原則

2.3 影響地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的因素

2.4 地?zé)衢_發(fā)成本分析

2.5 本章小結(jié)

第三章 我國(guó)地?zé)豳Y源不同開發(fā)利用方式經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)綜合分析

3.1 我國(guó)地?zé)豳Y源開發(fā)利用現(xiàn)狀

3.2 深層地?zé)崴┡?xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

3.3 淺層地溫能開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

3.4 地?zé)釡厝_發(fā)利用相關(guān)評(píng)價(jià)

3.5 我國(guó)地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

3.6 本章小結(jié)

……

【第6篇】人力資源管理碩士學(xué)位論文開題報(bào)告怎么寫6150字

一、學(xué)位論文選題的目的和意義

1。本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析；

2。后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡(jiǎn)述。

二、研討方案

1。本選題研討的次要內(nèi)容和重點(diǎn)；

2。研討方案的剖析、選擇；

3。施行研討方案所需的條件（調(diào)研條件、實(shí)驗(yàn)條件）；

4。存在的次要成績(jī)和技術(shù)關(guān)鍵；

5。預(yù)期可以到達(dá)的研討目的（明白新見(jiàn)地及其創(chuàng)新點(diǎn)）。

三、研討方案進(jìn)度表

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

五、參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告要求

一、學(xué)位論文開題報(bào)告應(yīng)依照“學(xué)位論文開題報(bào)告內(nèi)容”逐項(xiàng)撰寫。學(xué)位論文開題報(bào)告撰寫字?jǐn)?shù)不得少于5000漢字。

二、學(xué)位論文開題報(bào)告選題必需嚴(yán)密結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理實(shí)踐，聯(lián)絡(luò)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革、開展，具有明白的針對(duì)性。不宜選取純實(shí)際或微觀政策研討。

三、學(xué)位論文開題報(bào)告經(jīng)指點(diǎn)教員任務(wù)小組詳細(xì)評(píng)閱經(jīng)過(guò)后，由碩士研討生在本學(xué)科指定的評(píng)審組會(huì)上承受質(zhì)疑、評(píng)議。

四、學(xué)位論文開題報(bào)告經(jīng)評(píng)議組評(píng)審合格后，轉(zhuǎn)本學(xué)科擔(dān)任人審查經(jīng)過(guò)，裝訂歸檔。

五、學(xué)位論文開題報(bào)告參考文獻(xiàn)量不得少于20篇，外文文獻(xiàn)不得少于。

六、參考文獻(xiàn)及開題報(bào)告打印格式見(jiàn)mba論文寫作標(biāo)準(zhǔn)。

一、學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）選題的目的和意義

1。本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析

1。1樹立人力資源管理零碎的重要意義

古代人力資源管理是一團(tuán)體力資源的獲取、整合、堅(jiān)持鼓勵(lì)、控制調(diào)整及開發(fā)的進(jìn)程，它表現(xiàn)了組織對(duì)員工的無(wú)效管理和運(yùn)用的思想和行爲(wèi)，是一種新型的、具有自動(dòng)性的人員管理形式。隨著經(jīng)濟(jì)體制變革的深化，企業(yè)人事部門的任務(wù)內(nèi)容都在不時(shí)地調(diào)整，不時(shí)變化，傳統(tǒng)的人事管理任務(wù)逐步被古代人力資源管理取代，'公道、公正、合理'的企業(yè)管理準(zhǔn)繩已爲(wèi)不少企業(yè)所采用。越來(lái)越多的企業(yè)已看法到，開發(fā)和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個(gè)靜態(tài)的開放的人力資源信息零碎已成爲(wèi)古代人力資源必需的管理手腕。只要經(jīng)過(guò)樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關(guān)的信息一致地管理起來(lái)，才有能夠爲(wèi)'公道、公正、合理'準(zhǔn)繩的完成，以及企業(yè)在運(yùn)作和勞資糾紛諸方面的風(fēng)險(xiǎn)躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個(gè)能“久遠(yuǎn)規(guī)劃，分步完成，支持企業(yè)生長(zhǎng)”的hr管理零碎已成爲(wèi)企業(yè)大幅提升和改善以后人力資源管理任務(wù)的重要課題。

1。2人力資源管理零碎的歷史和現(xiàn)狀

人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀(jì)60年代末期。由于事先的技術(shù)條件和需求的限制，用戶十分少，充其量也只不過(guò)是一種自動(dòng)計(jì)算薪資的工具，既不包括非財(cái)務(wù)的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡(jiǎn)直沒(méi)有報(bào)表生成功用和薪資數(shù)據(jù)剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現(xiàn)于20世紀(jì)70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對(duì)非財(cái)務(wù)的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報(bào)表生成和薪資數(shù)據(jù)剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財(cái)務(wù)的人力資源信息也不夠零碎和片面。

人力資源管理零碎的反動(dòng)性革新呈現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末。由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發(fā)明性、任務(wù)責(zé)任感和任務(wù)熱情已成爲(wèi)關(guān)系企業(yè)興衰的重要要素，人才曾經(jīng)成爲(wèi)企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一?！肮⒐?、合理”的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理程度的進(jìn)步，使社會(huì)對(duì)人力資源管理零碎有了更高的需求；同時(shí)由于團(tuán)體電腦的普及，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、客戶/效勞器技術(shù)的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現(xiàn)成爲(wèi)必定。第三代人力資源管理零碎的特點(diǎn)是從人力資源管理的角度動(dòng)身，用集中的數(shù)據(jù)庫(kù)將簡(jiǎn)直一切與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)（如薪資福利、招聘、團(tuán)體職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、職位管理、績(jī)效管理、崗位描繪、團(tuán)體信息和歷史材料）一致管理起來(lái)，構(gòu)成了集成的信息源。敵對(duì)的用戶界面，強(qiáng)無(wú)力的報(bào)表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脫繁重的日常任務(wù)，集中精神從戰(zhàn)略的角度來(lái)思索企業(yè)人力資源規(guī)劃和政策。第四代人力資源管理零碎——ehr，是一種基于internet/intranet的人力資源管理零碎。一方面，ehr可以延長(zhǎng)管理周期，增加hr任務(wù)流程的反復(fù)操作，使任務(wù)流程自動(dòng)化，增加不用要的'人爲(wèi)攪擾要素。另一方面，ehr可以使hr部門從提供復(fù)雜的hr信息轉(zhuǎn)變爲(wèi)提供hr知識(shí)和處理方案，可以隨時(shí)隨地向管理層提供決策支持，可以向hr專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持hr部門積聚知識(shí)和管理經(jīng)歷的體系。

1。3目前青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績(jī)

短少人力資源零碎規(guī)劃，局限于將以后的任務(wù)復(fù)雜地映射進(jìn)零碎，功用完好性及前瞻性完善，企業(yè)崗位管理、人才招聘沒(méi)有完成信息化管理，崗位設(shè)置、才能考核、職務(wù)任免、定崗定編處于手工操作；企業(yè)人才信息需求和員工培訓(xùn)、績(jī)效考核、人事檔案信息等沒(méi)有完成信息共享，集成性較差；只能采用單一的薪酬構(gòu)造，配置的靈敏性較差；不能從零碎中靈敏提取行業(yè)內(nèi)外需求的各類報(bào)表數(shù)據(jù)，未保存歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、查詢，與現(xiàn)無(wú)數(shù)據(jù)不能停止比對(duì)；零碎擴(kuò)展空間受限，兼容功能較差。

1。4sap人力資源零碎的功用和使用前景

sap人力資源零碎可以優(yōu)化整個(gè)組織外部的人力資源，不只能完成人力資源部門內(nèi)整合，完成薪資管理、考勤、人事檔案、考核、員工開展等模塊的集成，而且能融入整個(gè)erp中，完成人、財(cái)、物、信息的嚴(yán)密集成，建立成“企業(yè)級(jí)”hr管理零碎。

sap人力資源零碎具有中心、戰(zhàn)略、剖析、協(xié)同四大功用。中心功用系經(jīng)過(guò)hr日常的、事務(wù)性的任務(wù)“流程化”、“自動(dòng)化”，從而釋放休息力，降低事務(wù)處置本錢，同時(shí)進(jìn)步任務(wù)效率和精確率，根本業(yè)務(wù)流程包括組織構(gòu)造管理、員工管理、差旅管理、工夫管理、法定報(bào)表處置、工資給付。戰(zhàn)略功用系經(jīng)過(guò)行之有效的戰(zhàn)略性活動(dòng)，如薪酬福利、資歷和技藝管理、績(jī)效測(cè)評(píng)、培訓(xùn)和開展、招聘等，吸引人才、開發(fā)人才、配置人才和留住人才；根本業(yè)務(wù)流程包括中心才能管理、組織開展、招聘、人事開展、績(jī)效評(píng)價(jià)、培訓(xùn)事務(wù)管理、薪資管理和人力本錢規(guī)劃。剖析功用系指經(jīng)過(guò)先進(jìn)的數(shù)據(jù)剖析和報(bào)告工具，如hr信息零碎、sap查詢、ad—hoc特殊查詢、業(yè)務(wù)信息倉(cāng)庫(kù)、管理者桌面等，可以剖析、評(píng)價(jià)以及優(yōu)化現(xiàn)有人力資源，確保hr對(duì)企業(yè)的“價(jià)值與奉獻(xiàn)”，支持hr政策和決策。協(xié)同功用系指運(yùn)用協(xié)同交互、知識(shí)管理以及門戶技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)hr的專業(yè)效勞，同時(shí)也疾速無(wú)效地在企業(yè)中引領(lǐng)革新，根本模塊有管理者桌面、員工自助效勞、hr專業(yè)人士門戶、第三方門戶、挪動(dòng)門戶。

立足于sap人力資源零碎的功用，經(jīng)過(guò)對(duì)青島卷煙廠sap人力資源零碎項(xiàng)目的施行研討，可以無(wú)效地提出理念和技術(shù)先進(jìn)、功用完好，同時(shí)有“本地化”“行業(yè)化”的處理方案，完成人力資源管理零碎從點(diǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)（erp、scm、e—markets）三位的一體，經(jīng)過(guò)hr業(yè)務(wù)流程的整合與優(yōu)化來(lái)降低本錢、進(jìn)步效率和改善效勞程度，樹立“hr業(yè)務(wù)鏈”，高效管理協(xié)作同伴，參與hr電子市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)構(gòu)建普遍的協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，把企業(yè)人力資源價(jià)值最大化。

2。后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡(jiǎn)述

sap人力資源零碎在全球已有7800多家客戶，如微軟，motorola，雀巢，shell，basf，群眾汽車，麥德龍等企業(yè)全球采用sap人力資源零碎作爲(wèi)人力資源管理的一致平臺(tái)。其中，超越6000家客戶的零碎已上線，超越4300客戶在運(yùn)用sap提供的國(guó)度和地域薪資計(jì)算處理方案。

國(guó)際采用sap人力資源零碎的有30余家，觸及公同事業(yè)（外高橋電力、來(lái)賓電廠），銀行（上海浦東開展銀行），財(cái)務(wù)效勞（普華永道），批發(fā)（震旦家具、麥德龍），化工（basf），制藥（999），汽車（一汽群眾），工程與修建（萬(wàn)科房產(chǎn)、福建立備裝置公司），高科技（西方通訊、華爲(wèi)科技、聯(lián)想、西門子等），石油和自然氣（shell、cact等）消費(fèi)品（頂新集團(tuán)）等多個(gè)行業(yè)。煙草行業(yè)中紅塔集團(tuán)已開端就中心功用予以施行并運(yùn)用。

二、研討方案

1 。本選題研討的次要內(nèi)容和重點(diǎn)

本選題的研討內(nèi)容次要由以下幾局部構(gòu)成：

①引言

②國(guó)際外人力資源零碎的開展回憶和現(xiàn)狀剖析

③頤中公司青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績(jī)

④頤中公司青島卷煙廠施行sap人力資源零碎的必要性和可行性剖析

⑤sap人力資源零碎的功用剖析評(píng)價(jià)（假如和第四局部不反復(fù)的話可以放在這持續(xù)寫，前面章節(jié)順延）

⑥頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)

⑦頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎業(yè)務(wù)藍(lán)圖規(guī)劃

⑧sap人力資源零碎項(xiàng)目施行的保證剖析

（這局部重點(diǎn)討論sap人力資源零碎項(xiàng)目施行進(jìn)程中能夠遇到的成績(jī)及處理的方法）

⑨結(jié)論

·本選題研討的重點(diǎn)次要有以下幾個(gè)方面：

（1）sap人力資源零碎項(xiàng)目施行的必要性和可行性

在對(duì)頤中公司青島卷煙廠人力資源零碎現(xiàn)狀停止剖析的根底上，提出零碎存在的成績(jī)和缺乏，經(jīng)過(guò)對(duì)sap人力資源零碎特點(diǎn)及功用的詳細(xì)剖析，確定項(xiàng)目施行的必要性和可行性。

sap人力資源零碎是基于互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作，具有成熟的人力資源管理功用的片面處理方案，作爲(wèi)mysap。com電子商務(wù)平臺(tái)套件中的一個(gè)重要組件，除了可與套件中的其他組件如財(cái)務(wù)零碎集成使用外，也可以與其他非sap零碎結(jié)合運(yùn)用。次要功用包括中心功用、戰(zhàn)略功用、剖析功用和協(xié)同功用，采用最新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建“以網(wǎng)絡(luò)爲(wèi)中心”的全新任務(wù)形式。

（2）頤中公司青島卷煙廠sap人力資源零碎項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)

任務(wù)辦法見(jiàn)下圖：

重點(diǎn)放在頤中公司青島卷煙廠技術(shù)環(huán)境的剖析上。

（3）藍(lán)圖規(guī)劃及施行中的成績(jī)剖析

在嚴(yán)密結(jié)合企業(yè)實(shí)踐的根底上，經(jīng)過(guò)對(duì)制定藍(lán)圖規(guī)劃及存在成績(jī)的剖析研討，探究契合國(guó)有企業(yè)特別是煙草企業(yè)的sap人力資源零碎施行辦法。

2 。sap人力資源零碎項(xiàng)目的剖析

sap人力資源零碎是一個(gè)定制的人力資源管理零碎，它是sapr/3零碎中的一個(gè)分支零碎，是立足于sap項(xiàng)目的總體施行而樹立起來(lái)的。將應(yīng)用asap的辦法，在sap參謀指點(diǎn)下，企業(yè)內(nèi)it人員與人力資源人員共同施行。其中，繼續(xù)性的業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和知識(shí)轉(zhuǎn)移是項(xiàng)目施行中的總體戰(zhàn)略。繼續(xù)性業(yè)務(wù)流程優(yōu)化（continuousbusinessengineering）與mysap疾速施行方案asap相輔相承。依據(jù)企業(yè)的實(shí)踐業(yè)務(wù)需求和現(xiàn)狀，以開端時(shí)求復(fù)雜爲(wèi)準(zhǔn)繩，在保證項(xiàng)目施行質(zhì)量的前提下，側(cè)重進(jìn)步施行效率、成功率和減速項(xiàng)目施行速度，增加企業(yè)運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。最大限制的知識(shí)轉(zhuǎn)移，系指經(jīng)過(guò)項(xiàng)目施行，能在參謀指點(diǎn)下，樹立起企業(yè)本人的mysaphr隊(duì)伍，這只隊(duì)伍在項(xiàng)目的施行進(jìn)程之中可以和施行方的征詢參謀隊(duì)伍停止嚴(yán)密的配合，在施行完畢之后可以無(wú)效地對(duì)最終用戶停止運(yùn)用指點(diǎn)和零碎的維護(hù)。

施行辦法包括管理流程建模，流程映射、差距剖析、確定范圍、定制零碎、測(cè)試配置。施行進(jìn)程包括三個(gè)次要階段：施行前、施行中和施行后。施行前階段包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立、硬件和sap軟件的裝置及培訓(xùn)；施行階段包括項(xiàng)目預(yù)備、業(yè)務(wù)藍(lán)圖、完成、最初預(yù)備、投入運(yùn)用和支持五個(gè)階段；施行后階段需求樹立支持和效勞零碎，如sap協(xié)助平臺(tái)，災(zāi)難恢復(fù)零碎和存檔零碎。

在青島卷煙廠的詳細(xì)施行進(jìn)程中，爲(wèi)增加項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，采取分期施行的方法，一期次要立足sap人力資源零碎中心功用的完成，相應(yīng)的剖析功用觸及的業(yè)務(wù)流程也將施行。二期擴(kuò)展戰(zhàn)略功用的完成，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)也將隨之樹立。協(xié)同功用所觸及到的業(yè)務(wù)流程將在二期項(xiàng)目的根底上，在適當(dāng)?shù)墓し騿?dòng)。

3。施行sap人力資源零碎項(xiàng)目所需的條件

3。1零碎的要求

sap零碎要求有很高的牢靠性、可用性。在實(shí)質(zhì)上是對(duì)磁盤和i/o子零碎密集型的使用零碎，要求主機(jī)零碎要有很好的并發(fā)處置功用，存儲(chǔ)零碎要有很高的i/o吞吐才能要求有良好的擴(kuò)展性，以滿足企業(yè)業(yè)務(wù)擴(kuò)展及數(shù)據(jù)庫(kù)容量的需求；要求有設(shè)計(jì)良好的備份和恢復(fù)零碎。

3。2青島卷煙廠的技術(shù)環(huán)境

青島卷煙廠erp零碎平臺(tái)：erp數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器配置1臺(tái)ibmp670unix效勞器，erp使用效勞器配置1臺(tái)ibmp670unix效勞器，并與erp數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器構(gòu)成hacmp高牢靠性雙機(jī)集群零碎，開發(fā)/測(cè)試效勞器采用1臺(tái)p650效勞器。磁盤陣列采用ibmfastt700全光纖磁盤陣列，磁帶庫(kù)選用ibmlto磁帶庫(kù)3582。存儲(chǔ)零碎采用san構(gòu)造，配置2臺(tái)ibm2109—f162g光纖通道交流機(jī)構(gòu)成高牢靠性san。

操作零碎：aix。5。2

數(shù)據(jù)庫(kù)：oracle9。2。0。4

sap版本：r/34。7c

其他：培訓(xùn)效勞器、文檔效勞器、計(jì)算機(jī)終端、打印機(jī)、保證網(wǎng)絡(luò)的連通性等。

4。存在的次要成績(jī)和技術(shù)關(guān)鍵

目前，sap人力資源管理零碎存在以下次要成績(jī)：

·鑒于零碎爲(wèi)一定制的商務(wù)套件，企業(yè)一切的人力資源管理業(yè)務(wù)流程難以與sap人力資源零碎規(guī)范逐個(gè)對(duì)應(yīng)；

·爲(wèi)堅(jiān)持零碎總體波動(dòng)性和今后晉級(jí)的需求，企業(yè)的一些詳細(xì)要求會(huì)局限于零碎中的規(guī)范設(shè)計(jì)而難以完成；

·雖停止了外鄉(xiāng)化改造，但部分的信息不能在零碎內(nèi)集成；

·與mes零碎的集成不斷未能構(gòu)成分歧意見(jiàn)。

施行sap人力資源零碎的關(guān)鍵在于項(xiàng)目開端階段，必需精確地配置好一切流程，要對(duì)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀做出詳盡調(diào)研，在剖析現(xiàn)狀的前提下，詳盡的業(yè)務(wù)藍(lán)圖設(shè)計(jì)是項(xiàng)目成功施行的關(guān)鍵；基準(zhǔn)線配置和設(shè)定完成后，單元測(cè)試和集成測(cè)試是項(xiàng)目成功施行的保證；同時(shí)，爲(wèi)確保樹立一個(gè)滿足各種統(tǒng)計(jì)剖析的人力資源管理零碎，還要停止abap/4開發(fā)。

5。 預(yù)期可以到達(dá)的研討目的（明白新見(jiàn)地及其創(chuàng)新點(diǎn)）

本課題是項(xiàng)目施行研討，次要經(jīng)過(guò)對(duì)頤中公司青島卷煙廠sap力資源管理零碎項(xiàng)目施行方案、技術(shù)環(huán)境的研討，制定合理、詳盡、具有較強(qiáng)可操作性的sap人力資源零碎業(yè)務(wù)藍(lán)圖方案，完善并確定sap人力資源零碎體系架構(gòu)，對(duì)國(guó)有企業(yè)特別是煙草企業(yè)如何樹立先進(jìn)優(yōu)化的人力資源管理零碎具有一定指點(diǎn)和自創(chuàng)意義。

6 。研討方案進(jìn)度表

開端工夫 完畢工夫 義務(wù)描繪

20xx/04 20xx/05 完成現(xiàn)狀剖析局部

20xx/06 20xx/08 完成藍(lán)圖規(guī)劃設(shè)計(jì)

20xx/09 20xx/12 完成sap人力資源零碎規(guī)劃

20xx/01 20xx/02 定稿，送審

7。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

合計(jì)54萬(wàn)元，其中：印刷費(fèi)0。5萬(wàn)元；辦公用品0。5萬(wàn)元；設(shè)備置辦費(fèi)30萬(wàn)元；調(diào)研費(fèi)5萬(wàn)元；培訓(xùn)費(fèi)10萬(wàn)元；會(huì)議評(píng)審費(fèi)5萬(wàn)元；不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)3萬(wàn)元。

8 。參考文獻(xiàn)

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