【第1篇】四年級(jí)科學(xué)、品德與社會(huì)、書法教學(xué)工作述職報(bào)告怎么寫2800字
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)同志們：
大家好。
我是***，1986年畢業(yè)于山東省**師范，小學(xué)高級(jí)教師，1991年——1993年在**教育學(xué)院進(jìn)修。參加工作以來(lái)，先后任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育與健康等幾乎小學(xué)所有學(xué)科。xx年9月來(lái)**任教。自xx年9月開(kāi)始，擔(dān)任本班科學(xué)、品德與社會(huì)教師。本學(xué)期，又執(zhí)教本班書法校本課程。
下面我向大家匯報(bào)一下自己近年來(lái)的教學(xué)工作，請(qǐng)給予批評(píng)指正。
任職以來(lái)，我不斷加強(qiáng)政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，依法執(zhí)教，言傳身教，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)學(xué)生平等相待，與同事友好相處。
工作中，我努力全面了解學(xué)生，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，積極開(kāi)發(fā)、整合課程資源，積極實(shí)踐自主、合作、探究的現(xiàn)代教學(xué)理念，注重聯(lián)系學(xué)生生活，注重拓展延伸，注重優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的途徑和手段，溝通校內(nèi)外、課內(nèi)外的聯(lián)系，滿足不同層次學(xué)生的需要。
一、科學(xué)教學(xué)。
我在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望，充分利用小組的合作，通過(guò)猜想、觀察、實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“預(yù)測(cè)猜想——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——整理信息——分析歸納——匯報(bào)交流——得出結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更深刻地理解、更牢固地掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)，不斷提高學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感、態(tài)度、意識(shí)和能力。
教育，在一定意義上，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了《三年級(jí)學(xué)生良好科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)監(jiān)測(cè)記錄表》，通過(guò)17個(gè)小指標(biāo)著力培養(yǎng)學(xué)生的及時(shí)預(yù)習(xí)、專心上課、善于提問(wèn)、及時(shí)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)等六種習(xí)慣。每節(jié)課后立即組織評(píng)議，每月匯總一次。匯總時(shí)，要求學(xué)生寫出努力的方向和改進(jìn)的方法。
二、品德與社會(huì)教學(xué)。
《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教學(xué)中，我努力全面把握、正確定位課程目標(biāo)，積極促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。努力讓品德與社會(huì)教育回歸生活，突出課程的開(kāi)放性。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，使他們逐步懂得社會(huì)生活規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。我積極轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。努力成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者和指導(dǎo)者。注重運(yùn)用常規(guī)教學(xué)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。注重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接參與各種實(shí)際活動(dòng)，以調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、展示等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以此與周圍的自然、社會(huì)等發(fā)生實(shí)際接觸，積累生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，獲得對(duì)自我、對(duì)世界、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展其社會(huì)性。注重積極創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；注重開(kāi)發(fā)課程資源，把課上“實(shí)”；注重組織師生、生生互動(dòng)，把課上“樂(lè)”。
如，上冊(cè)《快樂(lè)的鄰里生活》一課，課前，我要求學(xué)生調(diào)查自家與鄰居家友好相處的事例。課堂上，我先介紹小時(shí)候我家與鄰居相處的故事，接著指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家與鄰居互相幫助的事，最后分組討論、模擬表演怎樣與鄰居友好相處，課堂氣氛熱烈。課后，我要求學(xué)生把每天“主動(dòng)跟鄰居打招呼”作為延伸作業(yè)，打過(guò)了就在記錄表上畫張笑臉，鼓勵(lì)學(xué)生每天對(duì)照、每天小結(jié)。一星期后，讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)地反省自己：我是怎樣與鄰居相處的。通過(guò)教學(xué)，有了初步的群體歸屬感，體會(huì)到了自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人的密切關(guān)系，初步掌握了與鄰里和睦相處的基本技能。
三、書法教學(xué)。
書法校本課程是我校為了適應(yīng)創(chuàng)建特色學(xué)校、豐富學(xué)校內(nèi)涵、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)而自行開(kāi)發(fā)的一門課程。書法課課時(shí)較少，每周一節(jié)。為了充分用好每一節(jié)課，教學(xué)中，我注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生訓(xùn)練的不同階段，循序漸進(jìn)，合理確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)；注意充分利用書法家學(xué)書練字的趣聞?shì)W事等資源，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，豐富課程內(nèi)容。上學(xué)期，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生摹貼，本學(xué)期重點(diǎn)是臨帖。初學(xué)時(shí)，我首先向?qū)W生介紹筆墨紙硯的選擇、執(zhí)筆的方法和永字八法（點(diǎn)畫、橫畫、豎畫、撇畫、捺畫、提畫、鉤畫、折畫等八種基本筆畫）的起筆、運(yùn)筆和收筆；然后教學(xué)常用部首的寫法，獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等合體結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律；最后教學(xué)篇章布局和創(chuàng)作練筆。
一節(jié)書法課，我一般采取以下教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)觀察筆畫或字體的形態(tài)特點(diǎn)，掌握正確的運(yùn)筆方法。
2、示范。提示學(xué)生看清每一筆畫的起筆、行筆、收筆以及運(yùn)筆時(shí)的提、按、快、慢。如，教學(xué)垂露豎時(shí)：學(xué)生最易出現(xiàn)的有起筆過(guò)重或沒(méi)有逆鋒、頓筆過(guò)長(zhǎng)或沒(méi)有頓筆或沒(méi)有回鋒，從而形成“拐杖”或“細(xì)棍”。為此，我提示學(xué)生中間部分（行筆）要寫得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻，學(xué)生輕松地記憶住了該筆畫的形狀。
3、練寫。發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問(wèn)題，立即在全班糾正。對(duì)寫字較差的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
4、批改。我注意及時(shí)批改學(xué)生的寫字作業(yè)。對(duì)寫得好的字打√，不規(guī)范的筆畫或字用紅筆圈出，并要求其重寫。
5、講評(píng)。
為了達(dá)到一定的訓(xùn)練量，我要求學(xué)生每天都寫，至少也要達(dá)到兩天一頁(yè)，大約15個(gè)正楷字。每周的一、三、五早晨是收作業(yè)時(shí)間。為了督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，我設(shè)計(jì)了《書法作業(yè)記錄表》（及時(shí)認(rèn)真完成的得1分，忘記帶來(lái)的打○，帶來(lái)后再打1分，沒(méi)寫的打×），記錄表每月統(tǒng)計(jì)一次。
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的書法興趣越來(lái)越濃，涌現(xiàn)出了許多書法愛(ài)好者，他們中的佼佼者加入了學(xué)校書法特長(zhǎng)隊(duì)，學(xué)生的書寫水平普遍有了明顯進(jìn)步，各科作業(yè)情況都有了很大改觀。
為了更好地勝任本職工作，我積極實(shí)踐終身教育理念，認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)，多次執(zhí)教辦事處教委組織的公開(kāi)課，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫各種教育教學(xué)論文、稿件，多次代表學(xué)校在辦事處教委組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，先后有《培養(yǎng)自評(píng)意識(shí)和能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)》、《〈坐立走，有精神〉教學(xué)案例》、《在觀察與實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力》等10余篇論文、稿件獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。xx年5月，我順利通過(guò)了山東省書畫等級(jí)考試教師組二級(jí)，指導(dǎo)的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強(qiáng)等同學(xué)順利通過(guò)了小學(xué)組二級(jí)、一級(jí)。上學(xué)期期末，辦事處教委組織的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，我執(zhí)教的三年級(jí)科學(xué)以56.19分（滿分70分）的平均分居全辦首位（超出第二名4.95分）。
教育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，以優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和社會(huì)各界的厚愛(ài)，做學(xué)生喜愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師。
謝謝大家。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)92人覺(jué)得有用
四年級(jí)科學(xué)、品德與社會(huì)、書法教學(xué)工作述職報(bào)告怎么寫
這一類的報(bào)告，主要是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作情況，得體地表達(dá)自己的成績(jī)和不足。寫的時(shí)候，得先把教學(xué)計(jì)劃里的目標(biāo)回顧一下，看看有沒(méi)有完成。比如，科學(xué)課上是不是按照計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，品德與社會(huì)這門課有沒(méi)有讓學(xué)生理解到基本的道德觀念。如果完成了，就要說(shuō)清楚是怎么做到的，用了什么方法，效果如何。
書法教學(xué)這部分，關(guān)鍵是要提到學(xué)生們的進(jìn)步。可以具體舉幾個(gè)例子，比如哪個(gè)學(xué)生的字進(jìn)步特別快，用了什么練習(xí)方法。當(dāng)然，也得承認(rèn)有些地方可能沒(méi)做好。像有時(shí)候布置的作業(yè)量可能有點(diǎn)多，導(dǎo)致部分學(xué)生完成質(zhì)量不高。這種情況下次就得調(diào)整一下策略，控制好作業(yè)量。
品德與社會(huì)這門課，主要看是不是能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的道理?？梢酝ㄟ^(guò)一些活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，像組織學(xué)生去敬老院做志愿者之類的。這樣不僅能學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)愛(ài)心。不過(guò)有時(shí)候可能因?yàn)閳?chǎng)地或者其他原因，活動(dòng)沒(méi)能順利開(kāi)展，這也需要反思改進(jìn)。
科學(xué)課就比較注重實(shí)驗(yàn)了，記得去年有個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)槠鞑臏?zhǔn)備不充分，結(jié)果沒(méi)有成功。后來(lái)吸取教訓(xùn)，提前檢查器材，確保萬(wàn)無(wú)一失。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)很重要，以后遇到類似情況就能避免問(wèn)題發(fā)生。
【第2篇】五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告怎么寫1000字
本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。
本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德與社會(huì)教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如：在教學(xué)《社會(huì)生活中的民主》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)遵守這些規(guī)則。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)89人覺(jué)得有用
寫五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告，關(guān)鍵是要把這學(xué)期的教學(xué)情況說(shuō)清楚，既要講成績(jī)，也要談不足。比如開(kāi)頭可以這樣寫：“這一學(xué)期，我在品德與社會(huì)課上做了不少嘗試。”接著就說(shuō)具體的教學(xué)內(nèi)容，“這門課主要圍繞學(xué)生的日常行為習(xí)慣和社會(huì)認(rèn)知展開(kāi)，通過(guò)一些案例分析，讓學(xué)生明白什么是正確的價(jià)值觀?！边@部分內(nèi)容要具體，最好能舉幾個(gè)例子，像組織學(xué)生討論過(guò)校園里的文明禮貌問(wèn)題，還有一次帶他們?nèi)ド鐓^(qū)參加公益活動(dòng)。
在寫到成績(jī)的時(shí)候，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步?！皩W(xué)生們現(xiàn)在比以前更懂得關(guān)心他人了，課堂上的互動(dòng)也積極了很多。”不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候會(huì)不小心漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，比如具體活動(dòng)的名稱，這就可能讓讀者覺(jué)得信息不夠完整。說(shuō)到不足之處，要坦誠(chéng)一點(diǎn)，“有些同學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解還不夠深入，需要更多引導(dǎo)?！?/p>
關(guān)于改進(jìn)措施，可以寫得詳細(xì)些?！跋聦W(xué)期打算增加小組討論的時(shí)間，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言?！蓖瑫r(shí)還可以提到資源利用的問(wèn)題，“學(xué)校提供的教材很好，但如果能多配一些視頻資料就更好了。”這部分內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際情況，不要空談理論。
小編友情提醒：
記得檢查一下報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)，確保沒(méi)有遺漏重要信息。寫完后可以找個(gè)同事幫忙看看，有時(shí)候自己寫的東西可能會(huì)忽略掉一些小問(wèn)題。
【第3篇】小學(xué)品德與社會(huì)教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫750字
小學(xué)品德與社會(huì)教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告
通過(guò)學(xué)習(xí)《合作學(xué)習(xí)需要技巧——小學(xué)“品生”.“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)》，學(xué)習(xí)小組的建立方式可以是多種多樣的。根據(jù)不同的情況，我們可以按學(xué)生的興趣分組，也可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)分組，如小組成員有的善于表演的、有善于動(dòng)手的、有的善于計(jì)算機(jī)操作的等等，可以根據(jù)特長(zhǎng)分組；也可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)高低分組，在分組時(shí)有意識(shí)地把尖子生和學(xué)困生安排在一組，可以使每個(gè)組內(nèi)成員都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們也可以是隨機(jī)的分組，如在課堂上鄰近的同學(xué)為一組；或是按學(xué)號(hào)的單雙分組或是根據(jù)男女生的比例分組等等。
合作學(xué)習(xí)增加了師生間、學(xué)生間交往的頻度和交流的密度。教師“從每個(gè)學(xué)生的學(xué)情出發(fā)”不再是一句空話。更重要的是，如果需要的.話，每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機(jī)會(huì)。如在合作中，就可以讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己，提高自己的自信心，也從中體會(huì)參與的樂(lè)趣。在需座位安排上，可以有條件圍坐在一起，如同在家吃飯，在一起玩耍一樣，輕松、自然，有利于學(xué)生活動(dòng)。那些性格內(nèi)向、不善言談的學(xué)生可以得到釋放。由于教學(xué)的空間條件發(fā)生了變化，上課的形式靈活多樣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與活動(dòng)，解放了五官、大腦和手足，大大提高了每個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度。
合作學(xué)習(xí)有很多好處，合作小組內(nèi)的每一個(gè)成員應(yīng)該根據(jù)自身的情況來(lái)承擔(dān)不同的任務(wù)。各個(gè)成員之間關(guān)系密切，即每一個(gè)成員掌握完成小組目標(biāo)的一部分內(nèi)容，而不是全部，所以每個(gè)成員就形成了一種互賴關(guān)系。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，看重的是集體完成目標(biāo)的情況，而不僅僅是某個(gè)成員出色的表現(xiàn)。這和現(xiàn)代社會(huì)的管理合作模式是一樣的，學(xué)會(huì)合作是將來(lái)孩子們必會(huì)的技能之一。
在討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，要看重學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這個(gè)過(guò)程其實(shí)很重要，才使我們的合作學(xué)習(xí)有更多技巧，更具有實(shí)效性。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺(jué)得有用
小學(xué)品德與社會(huì)教師研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告怎么寫
最近參加了學(xué)校組織的小學(xué)品德與社會(huì)教師研修班，收獲不少。這次培訓(xùn)主要是針對(duì)新教材的教學(xué)方法和課堂管理技巧展開(kāi)，說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始沒(méi)抱太大希望，畢竟這類活動(dòng)大多流于形式。不過(guò)幾天下來(lái)，倒是學(xué)到一些實(shí)用的東西。
培訓(xùn)第一天，專家就強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，說(shuō)是要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。我覺(jué)得這個(gè)提法很對(duì)，畢竟孩子們年紀(jì)小，抽象的概念理解起來(lái)確實(shí)困難。接著專家講了一些具體的案例分析，讓我明白了如何把枯燥的知識(shí)點(diǎn)融入到故事里去講解。其實(shí)這種方法挺好的，既能吸引孩子注意力，也能讓他們更容易記住知識(shí)點(diǎn)。
第二天的課程主要講的是課堂紀(jì)律管理。說(shuō)實(shí)話這部分我以前沒(méi)太重視，總覺(jué)得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)才明白，課堂秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量。老師如果能在課前制定好規(guī)則，并且用幽默的方式提醒學(xué)生遵守紀(jì)律，效果會(huì)好很多。不過(guò)有個(gè)小地方我覺(jué)得講得不太清楚，就是具體怎么用幽默來(lái)引導(dǎo)紀(jì)律，可能還需要自己摸索。
第三天的互動(dòng)環(huán)節(jié)特別有意思，大家分成小組討論教學(xué)中的難點(diǎn)。我所在的小組成員來(lái)自不同年級(jí)，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)受益匪淺。特別是有個(gè)資深老師提到，備課的時(shí)候不僅要備教材，還要備學(xué)生。這一點(diǎn)說(shuō)得很有道理，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的情況都不一樣，教學(xué)方法也得隨之調(diào)整。
這次研修還安排了一次公開(kāi)課觀摩，讓我看到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。他們的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度很高。相比之下，自己的課堂確實(shí)顯得沉悶了些?；貋?lái)后我打算試著改變一下授課方式，多設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，增加趣味性。
【第4篇】小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫600字
小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告范文
一、教學(xué)成績(jī)
總體來(lái)說(shuō)，本次測(cè)試成績(jī)一般。其中，一年級(jí)成績(jī)較好，六年級(jí)品社成績(jī)不理想，四五六年級(jí)沒(méi)有優(yōu)秀率。
二、題型分析
本次測(cè)試題型多樣，簡(jiǎn)單易選擇，難易適度，主要考察學(xué)生的綜合能力，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
一年級(jí)“我會(huì)填：祖國(guó)的家鄉(xiāng)”一題的'設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和書寫漢字的能力。另外，“展示臺(tái)” 中讓學(xué)生寫出賀年卡的賀詞，難度較大。
二年級(jí)試卷中有個(gè)別題目要求不明確，如：“考考你”一題，學(xué)生不知道該填序號(hào)還是漢字；其次，“我知道——分類”題目中要求學(xué)生每一類至少要寫出4種、“我會(huì)做——補(bǔ)充句子（5個(gè)）”難度偏大，要求過(guò)高，分值比例也較大，導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。
三四年級(jí)難易適中。
五年級(jí)題型涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，有的是教材中的內(nèi)容，有的是拓展內(nèi)容，主要考察學(xué)生的綜合知識(shí)。
六年級(jí)試卷是北師版教材，由學(xué)校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的，10%為學(xué)生發(fā)揮性的主觀題型。
三、答卷分析
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，主要反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、一二年級(jí)學(xué)生不會(huì)書寫漢字，拼音出錯(cuò)也較多，導(dǎo)致失分嚴(yán)重；
2、學(xué)生對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)識(shí)記不牢，填空時(shí)不準(zhǔn)確；
3、學(xué)生視野狹窄，書本上的沒(méi)學(xué)扎實(shí)，課外知識(shí)也不豐富，不注意積累。
四、改進(jìn)措施：
教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系；四五六年級(jí)要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，向課堂40分鐘要質(zhì)量；注重課外知識(shí)的積累，拓展學(xué)生視野。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺(jué)得有用
小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫
教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告的編寫是個(gè)細(xì)致活兒，得把考試結(jié)果、教學(xué)情況、學(xué)生表現(xiàn)都梳理清楚，還得找到問(wèn)題和改進(jìn)的方向。這次考試考了《品德與社會(huì)》，題目涵蓋了不少知識(shí)點(diǎn)，從家庭責(zé)任到社會(huì)規(guī)則都有涉及。試卷總分100分，平均分75分左右，及格率85%，優(yōu)秀率30%。這成績(jī)不算差，但跟預(yù)期還有差距。
先說(shuō)說(shuō)學(xué)生答題情況吧。選擇題得分還可以，大部分同學(xué)都能選對(duì)，填空題就有點(diǎn)問(wèn)題了，有些學(xué)生因?yàn)閷忣}不清漏掉了關(guān)鍵信息。判斷題錯(cuò)的不少，特別是關(guān)于誠(chéng)信和遵守規(guī)則的部分，可能平時(shí)講的時(shí)候沒(méi)講透。簡(jiǎn)答題普遍得分不高，很多學(xué)生的答案不完整，有的甚至答非所問(wèn)，這反映出他們理解能力還有待提高。
再說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面的問(wèn)題。課堂上講授的內(nèi)容覆蓋面夠廣，但深度不夠。比如關(guān)于社會(huì)規(guī)則這部分，老師講了很多條條框框，但沒(méi)花太多時(shí)間讓學(xué)生討論具體案例，這樣學(xué)生就很難真正理解規(guī)則的意義。另外，練習(xí)題量偏少，學(xué)生平時(shí)做題機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致面對(duì)考試時(shí)有點(diǎn)慌。還有就是課堂互動(dòng)少了點(diǎn)，學(xué)生參與度不高，這影響了他們的積極性。
接下來(lái)談?wù)劯倪M(jìn)措施。一是增加練習(xí)題，尤其是綜合性強(qiáng)的題目，讓學(xué)生多練手，熟悉考試形式。二是加強(qiáng)案例教學(xué)，用真實(shí)的生活例子幫助學(xué)生理解抽象的概念。三是提高課堂互動(dòng)頻率，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。四是針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展專題輔導(dǎo)，比如對(duì)誠(chéng)信教育這部分，可以設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。
最后要說(shuō)的是教師自身的提升。教學(xué)方法需要不斷更新，要多學(xué)習(xí)其他老師的授課經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)備課時(shí)也要多琢磨，怎么能讓知識(shí)點(diǎn)更容易被學(xué)生接受。另外，批改作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋給學(xué)生，這樣才能幫助他們進(jìn)步。當(dāng)然，家長(zhǎng)的支持也很重要，可以多跟家長(zhǎng)溝通，讓他們?cè)诩乙材芏酱俸⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
這次分析只是初步的，以后還要持續(xù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略。希望經(jīng)過(guò)大家的努力，下次考試能取得更好的成績(jī)。
【第5篇】五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末考試自評(píng)報(bào)告怎么寫1050字
期末考試現(xiàn)已結(jié)束，為了改進(jìn)教學(xué)方法，教好學(xué)生，現(xiàn)將本次考試分析如下：
一、試題分析
本次試題從填空，判斷，選擇，連線，簡(jiǎn)答五方面對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考查，試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
二、測(cè)試結(jié)果分析：
（一）、做題情況分析：
這次考試，我班共參加考試48人，其中及格率42.42，40分以上34人，沒(méi)有不及格。從整體上講，學(xué)生課堂所學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第一題：七個(gè)小題，15分，這道題失分很多，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過(guò)后沒(méi)有復(fù)習(xí)一節(jié)課，只是憑課堂隨堂了解。錯(cuò)誤最多的是2題和5題，這兩小題百分之八十的學(xué)生都寫錯(cuò)了，其次是第6題，百分之五十左右學(xué)生填寫錯(cuò)誤。
第二題：判斷：五個(gè)小題，百分之八十五學(xué)生能判斷正確，只有少數(shù)學(xué)生將第三小題搞錯(cuò)。
第三題：選擇：大部分學(xué)生都能全對(duì)。
第四題：連線：錯(cuò)誤不多，百分之九十五的學(xué)生都能做到全對(duì)。
第五題：簡(jiǎn)答：百分之九十的學(xué)生都是滿分。
總之，這次考試成績(jī)不太理想，主要原因是自己對(duì)考試不夠重視，只是匆匆的講了一遍，沒(méi)有落實(shí)好，更沒(méi)有做任何復(fù)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)不喜人。
（二）、今后改進(jìn)教學(xué)方法：
1、改進(jìn)教學(xué)方式方法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫，使他們熱愛(ài)品德，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，自覺(jué)主動(dòng)的去求知，并做到樂(lè)于與他人合作探究，做到所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確無(wú)誤，真正確保高效課堂的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，平日里的訓(xùn)練，從書寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴(yán)謹(jǐn)以待，避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、抓好差生的輔導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮生生互動(dòng)、互幫的作用；對(duì)于差生要做到優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)集中存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋，力爭(zhēng)堂堂清，不要留下任何疑患，進(jìn)而成為缺憾。
三、試題亮點(diǎn)及建議：
（一）、亮點(diǎn)：
1、改變了試題偏、難為主要特征的題型，采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活常識(shí)為考查內(nèi)容。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。
（二）、對(duì)今后命題的建議：
1、命題應(yīng)注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。
2、試題要注重對(duì)學(xué)生品德的考查與培養(yǎng)，試題或具有考查性質(zhì)，或具有指導(dǎo)性質(zhì)。
3、試題要注重對(duì)學(xué)生生活常識(shí)的指導(dǎo)，有利于學(xué)生今后的生活。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺(jué)得有用
關(guān)于五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末考試自評(píng)報(bào)告該怎么寫，其實(shí)很多人會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦。既然是自評(píng)報(bào)告，那肯定得從自己的學(xué)習(xí)態(tài)度說(shuō)起，看看自己是不是認(rèn)真對(duì)待這門課了。比如上課的時(shí)候有沒(méi)有專心聽(tīng)講，筆記記了多少，遇到不懂的地方有沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)老師或者同學(xué)。這些都是能體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的小細(xì)節(jié)。
再就是平時(shí)作業(yè)完成情況，要是每次作業(yè)都馬馬虎虎應(yīng)付過(guò)去，那成績(jī)自然不會(huì)好到哪里去。還有就是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的過(guò)程，是不是提前就開(kāi)始看書背知識(shí)點(diǎn)，而不是臨考前才抱佛腳。這些內(nèi)容都可以寫進(jìn)報(bào)告里，重點(diǎn)是要真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)憟?bào)告時(shí)可能會(huì)有些小問(wèn)題，比如把“品德”寫成“品德社”，雖然只是少了個(gè)字，但看起來(lái)就會(huì)顯得不太嚴(yán)謹(jǐn)。還有些時(shí)候句子組織得不太好，比如“我這次考試沒(méi)考好，因?yàn)槲矣X(jué)得題目太難了，但其實(shí)是自己復(fù)習(xí)不到位”，這種表達(dá)就有點(diǎn)啰嗦了。不過(guò)寫報(bào)告的時(shí)候偶爾出現(xiàn)這樣的情況也是正常的。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告里最好也提一下考試當(dāng)天的表現(xiàn)，像有沒(méi)有緊張影響發(fā)揮之類的。還有就是考試后的反思，想想自己哪些地方做得不好，以后怎么改進(jìn)。要是覺(jué)得自己考得還不錯(cuò)，也可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得滿意的點(diǎn)在哪里，這樣能讓報(bào)告顯得更有說(shuō)服力。
【第6篇】春季期末水平測(cè)試五年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告怎么寫1350字
春季期末水平測(cè)試五年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告
一、學(xué)生考試成績(jī)分析
二、試題情況分析
從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
1、內(nèi)容全面，覆蓋面廣。本次質(zhì)量測(cè)評(píng)考查了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題的分?jǐn)?shù)安排基本平衡。
2、貼近現(xiàn)實(shí)，取材生活。本次測(cè)試試題富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的生活氣息。聯(lián)系學(xué)生生活，選材空間大，每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，通過(guò)考試為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。
3、全面考查教學(xué)目標(biāo)。本次測(cè)試試卷力求客觀、公正、全面地反映學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展水平，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果予以檢查。
4、題型新穎，題量適中，答案靈活。卷面共涉及填空、判斷、簡(jiǎn)答三種題型。
三、學(xué)生答案中反映的問(wèn)題分析
1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。大多數(shù)學(xué)生對(duì)抽象的道德認(rèn)識(shí)、社會(huì)常識(shí)的理解欠缺。
2、學(xué)生看待事物片面、解決問(wèn)題機(jī)械。在新的課改形勢(shì)下，我們注重生活的多元化，更貼近真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，讓問(wèn)題的存在有其合理性。
3、未整體把握教學(xué)內(nèi)容，形成的道認(rèn)識(shí)零散。部分學(xué)生將各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)，不會(huì)或者不太會(huì)用舊知來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，做到舉一反三，觸類旁通。
4、由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順，答題不完整，因而失分的學(xué)生較多。
5、學(xué)生大多對(duì)本學(xué)科不夠重視。
6、本次考試學(xué)生對(duì)于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。填空題中錯(cuò)字也不少而填空題只要字寫錯(cuò)，這一空就沒(méi)有分，因?yàn)橐馑季妥兞耍瑢?dǎo)致失分不少。
7、個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析。
8、部分學(xué)生在判斷題中，根本沒(méi)有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致出錯(cuò)。
四、今后的教學(xué)建議
1、要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類的知識(shí)；
2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解；
3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。
4、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡(jiǎn)答方法。
5、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的.知識(shí)面。
6、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
7、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
8、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
9、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
10、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
11、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。
12、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)24人覺(jué)得有用
寫報(bào)告是一件很嚴(yán)肅的事，尤其是一份質(zhì)量分析報(bào)告。這事得認(rèn)真對(duì)待，畢竟它能反映出教學(xué)工作的成效。先說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭，別一上來(lái)就啰嗦個(gè)沒(méi)完，得開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。比如，你可以寫：“本次春季期末水平測(cè)試五年級(jí)品德與社會(huì)科目考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將相關(guān)情況整理如下。”接著，就得把基本情況交代清楚，像是參加考試的學(xué)生人數(shù)、試卷的整體難度、考試范圍這些。
接下來(lái)就是重點(diǎn)了，得具體分析成績(jī)分布情況?？梢赃@么寫：“這次測(cè)試的成績(jī)整體還算不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)欠佳?！边@里就可以稍微詳細(xì)點(diǎn)，比如提到優(yōu)秀率、及格率、平均分之類的，這樣能讓讀者有個(gè)直觀感受。當(dāng)然，分析的時(shí)候不能光看數(shù)字，還得結(jié)合實(shí)際情況。比如，有些題目可能出得偏難，導(dǎo)致很多學(xué)生答得不好，這就需要好好反思一下命題的問(wèn)題了。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答題情況吧。這部分很重要，得具體指出哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得好，哪些掌握得差。比如：“從卷面來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為牢固，尤其是關(guān)于道德規(guī)范的部分，得分普遍較高?！苯又梢岳^續(xù)補(bǔ)充：“但在分析社會(huì)現(xiàn)象的能力上，學(xué)生的表現(xiàn)就稍顯不足，特別是那些需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答的題目。”這里要是能舉例說(shuō)明一下就更好了，這樣更有說(shuō)服力。
別忘了提提老師教學(xué)上的問(wèn)題。畢竟教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！巴ㄟ^(guò)這次測(cè)試，也暴露出教師在授課過(guò)程中的一些不足之處?！边@里可以具體講講，比如教學(xué)方法是不是太單一，有沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，這些問(wèn)題都值得深思。另外，也可以建議以后的教學(xué)工作該怎么調(diào)整，像是增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多參與討論之類的。
小編友情提醒：
別忘了提到一些具體的改進(jìn)措施。比如：“為了提高學(xué)生的綜合能力，建議今后加強(qiáng)案例分析的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題?！边@樣的建議既實(shí)際又可行，能讓讀者感受到你的用心。不過(guò)寫這部分的時(shí)候得注意措辭，別顯得太絕對(duì)化，像是“必須”、“肯定”這樣的詞最好少用，畢竟教育工作不是一蹴而就的。
寫報(bào)告的時(shí)候，記得要條理清晰，該有的信息一個(gè)都不能少。但也不能太死板，適當(dāng)加入自己的思考和見(jiàn)解會(huì)更有深度。寫的時(shí)候如果覺(jué)得思路不太順暢，可以停下來(lái)想想，別急著往下寫，不然容易寫得亂七八糟。還有，檢查的時(shí)候也要仔細(xì)點(diǎn)，有時(shí)候一個(gè)小疏忽就可能影響整個(gè)報(bào)告的質(zhì)量。
