【第1篇】?jī)?yōu)秀教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1350字
優(yōu)秀教師實(shí)習(xí)報(bào)告
一、見(jiàn)面、熟悉、計(jì)劃階段
這幾天，我給自己的英語(yǔ)教師工作初步做了一個(gè)計(jì)劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、班干部工作、個(gè)性等方面分析，提出了一個(gè)總體的目標(biāo)，并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。
我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會(huì)成為這群孩子的好朋友。
二、落實(shí)英語(yǔ)教師工作
接下來(lái)的時(shí)間，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。我覺(jué)得，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
對(duì)班里的清潔工作，也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著大伙一起清潔。
我按照政教處的相關(guān)要求完善班級(jí)制度建設(shè)，參與班級(jí)管理工作；除了常規(guī)工作外，有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)
1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。
聽(tīng)專家的講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過(guò)程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你對(duì)課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。
2、繼續(xù)參加各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料，積極動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對(duì)性、實(shí)用性，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用。著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；作業(yè)分層，并通過(guò)“自讀作業(yè)本”來(lái)提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟能力；初步掌握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。
五、認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)教學(xué)工作
1、在教學(xué)活動(dòng)注重對(duì)幼兒隨時(shí)隨地輸入英語(yǔ)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)音規(guī)范，語(yǔ)速自然。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極用英語(yǔ)交流。
2、“英語(yǔ)聽(tīng)讀活動(dòng)”的開(kāi)展提高幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)力并培養(yǎng)了英語(yǔ)思維。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽(tīng)讀方面：英語(yǔ)謎語(yǔ)；英語(yǔ)手指游戲；英語(yǔ)故事等聽(tīng)讀材料：愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉英語(yǔ)全集、迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片英語(yǔ)原版以及劍橋少兒英語(yǔ)等。
3、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問(wèn)題，不隨便打斷別人說(shuō)話等好習(xí)慣。
六、認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)教學(xué)工作
1、在教學(xué)活動(dòng)注重對(duì)幼兒隨時(shí)隨地輸入英語(yǔ)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)音規(guī)范，語(yǔ)速自然。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極用英語(yǔ)交流。
2、“英語(yǔ)聽(tīng)讀活動(dòng)”的開(kāi)展提高幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)力并培養(yǎng)了英語(yǔ)思維。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽(tīng)讀方面：英語(yǔ)謎語(yǔ)；英語(yǔ)手指游戲；英語(yǔ)故事等聽(tīng)讀材料：愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉英語(yǔ)全集、迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片英語(yǔ)原版以及劍橋少兒英語(yǔ)等。
3、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問(wèn)題，不隨便打斷別人說(shuō)話等好習(xí)慣。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)68人覺(jué)得有用
在教育領(lǐng)域，實(shí)習(xí)報(bào)告是一種記錄學(xué)習(xí)成果和反思的重要文檔。對(duì)于想要成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)報(bào)告不僅是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，也是提升自身專業(yè)能力的有效途徑。撰寫(xiě)這樣一份報(bào)告時(shí)，需要注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，明確報(bào)告的目的。實(shí)習(xí)報(bào)告的核心在于展示你在實(shí)習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)和技能。因此，開(kāi)頭部分應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹實(shí)習(xí)背景，包括學(xué)校基本情況、指導(dǎo)老師的信息以及自己的實(shí)習(xí)角色。這部分內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，大概兩三句話即可，重點(diǎn)突出實(shí)習(xí)環(huán)境和任務(wù)分配。
接著，詳細(xì)描述實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容。這部分是報(bào)告的重點(diǎn)，需要具體到每一天的教學(xué)活動(dòng)。例如，你可以提到備課的過(guò)程，如何設(shè)計(jì)教案，課堂上的互動(dòng)情況，以及學(xué)生們的反應(yīng)。記得用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“教學(xué)目標(biāo)”“課堂管理策略”等，這會(huì)讓報(bào)告顯得更有深度。這里有個(gè)小疏漏需要注意，有些人在敘述過(guò)程中容易遺漏細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描述不夠完整，比如忘記提及某個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
然后，談?wù)剬?shí)習(xí)中的收獲與不足。這部分可以結(jié)合具體的案例來(lái)分析。比如，在一次公開(kāi)課上遇到了什么挑戰(zhàn)，你是怎么應(yīng)對(duì)的，最終效果如何。同時(shí)，也要誠(chéng)實(shí)地指出存在的問(wèn)題，比如某些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹，或者課堂紀(jì)律控制得不好。值得注意的是，這里不應(yīng)該只談成績(jī)，而忽略了問(wèn)題所在，否則會(huì)顯得不夠真實(shí)。
小編友情提醒：
提出改進(jìn)的方向和未來(lái)的計(jì)劃?；谇懊嫣岬降膯?wèn)題，可以針對(duì)性地制定改進(jìn)措施。比如，針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，可以嘗試引入更多小組討論活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。此外，還可以規(guī)劃接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑，比如參加更多的培訓(xùn)課程，提高自身的教學(xué)水平。
在整個(gè)撰寫(xiě)過(guò)程中，保持語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了是很重要的。避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，確保每個(gè)段落都有清晰的主題句和支持句。另外，檢查拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是必不可少的步驟，雖然有時(shí)候忙起來(lái)可能會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，但它們直接影響到報(bào)告的整體質(zhì)量。
【第2篇】化學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)3050字
從____年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽(tīng)課;聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主，我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課，不太愿意聽(tīng)新老師的課，后來(lái)在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽(tīng)了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來(lái)，我慢慢喜歡上了聽(tīng)課，只要有化學(xué)課，我都一定會(huì)安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽(tīng)課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽(tīng)了高二、高三老師的課，不同的年級(jí)，講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對(duì)于高一高二，高三的知識(shí)容量則更大，聽(tīng)著老師信手拈來(lái)的例子，我忽然覺(jué)得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來(lái)用1，2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對(duì)比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間備課，認(rèn)真研究對(duì)比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過(guò)多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒(méi)有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié)，沒(méi)有多次試講，導(dǎo)致在上課過(guò)程中，總是遺忘連接知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)只是把知識(shí)點(diǎn)講完了，卻沒(méi)有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長(zhǎng)，我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來(lái)的內(nèi)容，沒(méi)有辦法完全銜接好知識(shí)，導(dǎo)致了知識(shí)的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會(huì);在國(guó)慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評(píng)講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過(guò)程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題，一下子也反應(yīng)不過(guò)來(lái)，也凸顯出了自己的高中知識(shí)不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái)，國(guó)慶放假之后，我們正式開(kāi)始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的知識(shí)，也是高中知識(shí)最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識(shí)的傳遞過(guò)程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比，離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě))，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。
4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過(guò)程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級(jí)的方法。
1、 公平、平等對(duì)待所有的學(xué)生;
xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)根據(jù)不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對(duì)待所有的學(xué)生，如果獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì)認(rèn)為班主任有私心，會(huì)有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級(jí);
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對(duì)于班級(jí)管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;
一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的，通過(guò)大家一致統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧，通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習(xí)感受
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，中間穿插著國(guó)慶假期和軍訓(xùn)，真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長(zhǎng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅?，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹(shù)才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，xx中學(xué)會(huì)越來(lái)越輝煌，老師會(huì)越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺(jué)得有用
化學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)
寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告這類東西，說(shuō)起來(lái)挺麻煩，其實(shí)也沒(méi)那么復(fù)雜。主要得看你是教書(shū)的還是搞實(shí)驗(yàn)的，這倆方向側(cè)重點(diǎn)不一樣。要是教課為主的，那得先把上課的過(guò)程詳細(xì)記下來(lái)，包括備課用了什么教材，講課的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)怎么樣。我剛實(shí)習(xí)那會(huì)兒，就特別在意學(xué)生的表情，他們要是皺眉我就知道講得可能有點(diǎn)快了。
要是搞實(shí)驗(yàn)的，那就要把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟都寫(xiě)清楚。記得有一次做酸堿滴定，我一開(kāi)始配溶液的時(shí)候忘記標(biāo)濃度了，后來(lái)查資料才補(bǔ)上去。這事提醒我，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候每一步都不能馬虎，尤其是數(shù)據(jù)記錄，哪怕是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不能省略。
還有就是觀察和反思的部分。實(shí)習(xí)期間我遇到個(gè)事兒，有個(gè)學(xué)生問(wèn)我為什么鐵銹的顏色是紅棕色的，我當(dāng)時(shí)愣了一下，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)太想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)回去查了好多資料才弄明白，原來(lái)是氧化鐵晶體結(jié)構(gòu)決定的。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，當(dāng)老師不能光靠以前學(xué)的知識(shí)，還得不斷學(xué)習(xí)新東西。
再說(shuō)到格式，我覺(jué)得不用太死板。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)習(xí)單位和時(shí)間就行，中間部分把過(guò)程寫(xiě)明白，最后寫(xiě)收獲和體會(huì)。不過(guò)也有同事跟我說(shuō)過(guò)，有時(shí)候?qū)憟?bào)告寫(xiě)得太正式反而顯得不真實(shí)，所以適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化表達(dá)也可以接受。
有時(shí)候會(huì)碰到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如有些表格忘了填，或者拍照留證據(jù)的時(shí)候漏拍幾張。這些問(wèn)題雖然不大，但會(huì)影響報(bào)告的整體效果。我記得一次做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，因?yàn)闆](méi)拍儀器編號(hào)的照片，后來(lái)被指導(dǎo)老師問(wèn)了好幾次，最后還是找同事幫忙補(bǔ)上了。
小編友情提醒：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候最好多和別人交流一下。我實(shí)習(xí)的時(shí)候就常和同學(xué)討論各自的報(bào)告該怎么寫(xiě)，大家互相提建議，這樣能發(fā)現(xiàn)不少自己忽略的地方。不過(guò)要注意的是，借鑒別人的東西要適度，不能完全照搬，畢竟每個(gè)實(shí)習(xí)生的經(jīng)歷都不一樣。
【第3篇】2025年小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)3100字
仔細(xì)算算，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)105天了，這也是我就業(yè)的第105天。對(duì)于人生的第一份工作，真的有很多感慨。這份報(bào)告，說(shuō)是說(shuō)實(shí)習(xí)報(bào)告，其實(shí)也可以算是我正式工作以來(lái)的一份小總結(jié)吧。那就讓我來(lái)分享下這三個(gè)月的工作心情吧。
“上午投簡(jiǎn)，下午面試，第二天上班”，看似有些不可思議，但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章，開(kāi)始了我的“澳美加”生活。
初來(lái)乍到，是被當(dāng)成咨詢老師的，所以，對(duì)外宣傳成了我最初的工作內(nèi)容。跑書(shū)城，做調(diào)查，打電話等一系列的活動(dòng)做下來(lái)，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，真的是累到掛。跑書(shū)城的那兩天，我深深體會(huì)到人情世故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì)幫你完成任務(wù)，但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒，甚至直接拒絕填寫(xiě)。要面子的我被涼在原地，那種滋味不好受，像是被人唾棄。所以自打那次以后，路上遇到一些做調(diào)查的，我都會(huì)很配合他們的工作，因?yàn)槲抑?，被拒絕真的不是件好受的事。
說(shuō)來(lái)慚愧，一開(kāi)始只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告”才匆忙找到這份工作，當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在工作過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
溫州市澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于xx年，隸屬于心橋教育集團(tuán)。享用上海澳美加來(lái)自美國(guó)教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源，結(jié)合溫州地區(qū)的實(shí)際情況開(kāi)辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)羰，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù)，全新肓人，使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)，贏在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是溫州很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。
在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作，心情就會(huì)大好。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊(cè)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。
印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，即使偷偷地給自己鼓勁也無(wú)濟(jì)于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受。“good afternoon，students?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后，漸漸進(jìn)入佳境，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。很快下課鈴響了，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來(lái)，達(dá)到 “賓主盡歡”的效果。
對(duì)于“處女課”，我感受頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出”的問(wèn)題。畢竟我不是師范類畢業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，并且請(qǐng)她們面對(duì)面地指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
久而久之，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路?？芍v的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
二、 聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是外教jack。我聽(tīng)了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開(kāi)放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、 孩子興趣是關(guān)鍵。
興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長(zhǎng)一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。
我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
五、積分禮物鼓勵(lì)制。
根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。
六、是老師亦是朋友
每每下課后，學(xué)生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或者“miss shi”，然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí)，我就會(huì)帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。常常也會(huì)關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切煩惱都沒(méi)有了，樂(lè)此不?！，F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。
如果說(shuō)剛開(kāi)始，我是帶著應(yīng)付實(shí)習(xí)的心來(lái)上班的話，那么現(xiàn)在，我真真地愛(ài)上這份工作，愛(ài)上那一句句稚嫩的“miss shi”。當(dāng)初沒(méi)有讀上師范，不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾，而現(xiàn)在正好彌補(bǔ)了我的遺憾。我喜歡當(dāng)下的生活，我可以將我所學(xué)到的知識(shí)一一傳授，更可以把我對(duì)如何更好的教育孩子上的一些構(gòu)想實(shí)踐于我的學(xué)生身上，當(dāng)然，家長(zhǎng)也樂(lè)見(jiàn)其成。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師需認(rèn)真的對(duì)待，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。以人為本，把學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去看待每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)17人覺(jué)得有用
寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告這件事，其實(shí)說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要把事情的過(guò)程、自己的想法和學(xué)到的東西都寫(xiě)清楚。特別是做小學(xué)教師實(shí)習(xí)這份工作，不僅要記錄下每天的教學(xué)情況，還要反思一下自己在教學(xué)中的表現(xiàn)。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
這得先把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)什么的基本信息交代一下，這樣別人一看就知道是在什么背景下做的這個(gè)事情。比如說(shuō)是哪所學(xué)校，帶的是哪個(gè)年級(jí)的小朋友，實(shí)習(xí)了多少天之類的。這部分不用太啰嗦，簡(jiǎn)單明了就行。記得要把實(shí)習(xí)單位的名字寫(xiě)全，別只寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)稱什么的，容易讓人搞不清楚具體是哪家學(xué)校。
接下來(lái)就是正文啦。正文這部分最重要的是要把實(shí)習(xí)期間的主要工作內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。比如說(shuō)你主要負(fù)責(zé)哪些課程的教學(xué)，有沒(méi)有參與過(guò)班級(jí)管理，還有跟學(xué)生互動(dòng)的情況。如果參加了教研活動(dòng)或者聽(tīng)別的老師講課，也可以提一提。這些都是實(shí)習(xí)的重要組成部分。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記把一些細(xì)節(jié)補(bǔ)充進(jìn)去，像具體的課堂實(shí)錄什么的，這樣就可能讓讀者感覺(jué)你的描述不夠全面。
在寫(xiě)這些內(nèi)容的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的感受。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)方法你覺(jué)得效果不錯(cuò)，就可以詳細(xì)描述一下是怎么實(shí)施的，為什么會(huì)覺(jué)得好。要是遇到了困難，也別藏著掖著，直接說(shuō)出來(lái)。因?yàn)檫@也是成長(zhǎng)的一部分嘛。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)突然跳到另一個(gè)話題上去，比如講起自己小時(shí)候上學(xué)的經(jīng)歷，這就有點(diǎn)跑題了，不過(guò)稍微調(diào)整一下就好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于格式的問(wèn)題也要注意。每個(gè)學(xué)校的格式要求可能不一樣，有的喜歡用表格形式，有的則喜歡純文字?jǐn)⑹?。如果是文字?jǐn)⑹龅脑?，段落之間要有適當(dāng)?shù)目招校蝗豢雌饋?lái)密密麻麻的很費(fèi)勁。不過(guò)有時(shí)候排版的時(shí)候會(huì)忽略這一點(diǎn)，導(dǎo)致整篇文章顯得特別擁擠。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍。檢查的時(shí)候要注意看有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得對(duì)不對(duì)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)不小心把“因?yàn)椤贝虺伞耙蛟摗?，雖然發(fā)音差不多，但仔細(xì)一看就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。還有數(shù)字什么的，一定要核對(duì)清楚，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
【第4篇】美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)尾大全怎么寫(xiě)700字
四．實(shí)習(xí)感悟
實(shí)習(xí)在快樂(lè)與緊張中快速度過(guò)，對(duì)這實(shí)習(xí)將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有深刻的啟迪。
雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易??！都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，課堂內(nèi)容等等。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。
跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛(ài)帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識(shí)更重要。
實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)但我要走的時(shí)候，學(xué)生卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì)有回報(bào)。
作為一個(gè)老師我覺(jué)得說(shuō)話是很重要的，有可能直白的話會(huì)傷到學(xué)生的心，有人說(shuō)說(shuō)話是一門藝術(shù)，深刻意識(shí)到它的重要性，老師不是普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)就行的。處理人際關(guān)系中說(shuō)話也很重要。
實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對(duì)教育心理學(xué)的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過(guò)學(xué)生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準(zhǔn)備。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)81人覺(jué)得有用
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，得知道報(bào)告的目的是什么。要是美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告，那就要圍繞實(shí)習(xí)經(jīng)歷展開(kāi)，把學(xué)到的東西寫(xiě)清楚。開(kāi)頭，最好能簡(jiǎn)要介紹一下實(shí)習(xí)單位的情況，比如學(xué)校的名字、位置、規(guī)模什么的。這能讓看的人有個(gè)大致了解。接著就該說(shuō)自己的工作內(nèi)容了，比如帶學(xué)生畫(huà)畫(huà)，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，這些都是重點(diǎn)。
在描述實(shí)習(xí)期間的具體事情時(shí)，可以用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。比如，你組織了一次校園藝術(shù)節(jié)，就可以提到策劃流程、選材標(biāo)準(zhǔn)之類的專業(yè)名詞。當(dāng)然，光有專業(yè)術(shù)語(yǔ)還不夠，還得結(jié)合具體事例。要是記得某次活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，比如學(xué)生參與度不高，那就要寫(xiě)出你是怎么分析原因的，又是怎么解決的。這樣不僅展示了你的能力，還體現(xiàn)了你的思考過(guò)程。
有時(shí)候，寫(xiě)報(bào)告容易忽略細(xì)節(jié)。比如提到一次教學(xué)活動(dòng)，只說(shuō)了結(jié)果挺好，卻沒(méi)提具體的步驟。這就不太好，應(yīng)該詳細(xì)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)用了哪些方法吸引學(xué)生的注意力，用了什么樣的教學(xué)材料。還有，如果實(shí)習(xí)期間參加過(guò)培訓(xùn)或者講座，也別忘了寫(xiě)進(jìn)去。這些都能體現(xiàn)你的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。
報(bào)告里頭，數(shù)據(jù)也是個(gè)好東西。像學(xué)生作品的完成率、課堂互動(dòng)次數(shù)這些數(shù)字，能給報(bào)告增加說(shuō)服力。不過(guò)，有些數(shù)字可能記不太準(zhǔn)，這時(shí)候可以大致估計(jì)一下，但不能亂編。要是實(shí)在不確定，就實(shí)事求是地寫(xiě)“大約有多少”，這樣既真實(shí)又穩(wěn)妥。
小編友情提醒：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。別啰嗦太多，把重要的信息都表達(dá)出來(lái)就行。有時(shí)候，寫(xiě)作者可能會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫(xiě)成“加強(qiáng)”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。不過(guò)這種情況偶爾發(fā)生也沒(méi)太大關(guān)系，關(guān)鍵是要確保大部分內(nèi)容沒(méi)有明顯錯(cuò)誤。
【第5篇】英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)950字
收到的的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time？ it’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。
以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。
總之，我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺(jué)得有用
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)
做實(shí)習(xí)報(bào)告這事，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我也沒(méi)太明白該怎么弄。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門道，覺(jué)得有必要跟大家聊聊。畢竟，實(shí)習(xí)報(bào)告不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的，得有點(diǎn)講究。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多同學(xué)可能直接就從實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)什么的開(kāi)始寫(xiě)，這樣其實(shí)也可以，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。我覺(jué)得最好能先簡(jiǎn)單介紹下實(shí)習(xí)背景，比如為什么要去實(shí)習(xí)，目的是什么之類的。當(dāng)然了，也不能啰嗦，一句話帶過(guò)就好。比如說(shuō)“為了提升教學(xué)技能，我選擇了去某學(xué)校實(shí)習(xí)”。這話聽(tīng)著還行，但要是寫(xiě)成“為了提升教學(xué)技能，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我最終決定選擇去某學(xué)校進(jìn)行為期三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)”，這就有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。
正文怎么寫(xiě)？
這部分是最重要也是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐唧w描述實(shí)習(xí)期間干了什么。我建議可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，每個(gè)階段都寫(xiě)清楚做了哪些事。比如第一個(gè)月主要聽(tīng)課，第二個(gè)月開(kāi)始備課上課，第三個(gè)月參與班級(jí)管理。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，就是不要把每節(jié)課都詳細(xì)記錄下來(lái)，那樣太費(fèi)勁也太啰嗦。挑重點(diǎn)寫(xiě)就行，像哪堂課效果比較好，哪堂課出了問(wèn)題，這些問(wèn)題又是怎么解決的。像有一次我上了一節(jié)語(yǔ)法課，本來(lái)以為講得很清楚了，結(jié)果學(xué)生還是有不少疑問(wèn)，后來(lái)我就找了個(gè)學(xué)霸幫忙答疑，效果就好多了。
還有一個(gè)要注意的地方，就是不能光說(shuō)自己干了什么，還得分析一下為什么這么做。比如說(shuō)為什么選用了某個(gè)教學(xué)方法，這個(gè)方法好不好，好在哪不好在哪。這一步很重要，因?yàn)閷?shí)習(xí)報(bào)告不僅僅是記流水賬，還要體現(xiàn)出你的思考能力。如果只是單純地羅列事實(shí)，那這份報(bào)告就沒(méi)什么價(jià)值了。
最后就是結(jié)尾了。結(jié)尾不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單總結(jié)下實(shí)習(xí)收獲就行。比如“通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解，也意識(shí)到自己還有很多不足之處”。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，就是有些同學(xué)喜歡把結(jié)尾寫(xiě)得太官方，像是在寫(xiě)工作總結(jié)一樣，這樣反而顯得不真實(shí)。所以結(jié)尾的時(shí)候，盡量用自己的話來(lái)說(shuō)，別整得太死板。
【第6篇】一個(gè)教師的自我鑒定實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)900字
x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習(xí)的具體安排
第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話；板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)91人覺(jué)得有用
作為一個(gè)教師，寫(xiě)一份自我鑒定實(shí)習(xí)報(bào)告確實(shí)不是件輕松的事。這類報(bào)告得既要展示自己的工作成績(jī)，還得反思不足之處，同時(shí)還要提出改進(jìn)計(jì)劃。開(kāi)頭部分要簡(jiǎn)明扼要地介紹基本情況，比如實(shí)習(xí)學(xué)校的名字、實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度，還有指導(dǎo)老師是誰(shuí)。這部分內(nèi)容不能太啰嗦，簡(jiǎn)單交代就行。
正文怎么寫(xiě)？
得先談?wù)劷虒W(xué)方面的表現(xiàn)。比如說(shuō)備課的情況，每次上課前都得精心準(zhǔn)備教案，包括課程目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)以及互動(dòng)環(huán)節(jié)安排。記得有一次因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，課堂氣氛顯得有點(diǎn)沉悶，后來(lái)吸取教訓(xùn)，開(kāi)始注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果就明顯好多了。還有就是批改作業(yè)這事，每天放學(xué)后都得花不少時(shí)間，不僅要檢查學(xué)生完成的質(zhì)量，還得記錄下普遍存在的問(wèn)題，方便下次講解的時(shí)候有針對(duì)性地解決。
接下來(lái)要說(shuō)說(shuō)班主任工作這一塊兒。當(dāng)班主任意味著責(zé)任更大了，得關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。有一次班上有位同學(xué)情緒低落，觀察了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧彝ピ?，于是找他談心，還聯(lián)系家長(zhǎng)一起幫忙疏導(dǎo)。通過(guò)這件事也意識(shí)到溝通的重要性，跟學(xué)生相處不能光靠嚴(yán)厲，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得展現(xiàn)溫情的一面。
再就是參與教研活動(dòng)的經(jīng)歷。學(xué)校經(jīng)常組織各種培訓(xùn)和研討會(huì)，每次參加完都有新收獲。比如某次聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的講座，回來(lái)之后嘗試將一些新的教學(xué)方法融入課堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種形式很感興趣。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到困惑，比如某些理論在實(shí)際操作中并不那么順暢，這就需要不斷摸索調(diào)整。
最后別忘了展望未來(lái)。既然實(shí)習(xí)結(jié)束了，就得想清楚下一步的目標(biāo)。可以規(guī)劃一下未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向，比如加強(qiáng)某一方面的教學(xué)技能，或者深入研究某個(gè)教育課題。當(dāng)然，這個(gè)部分不必太過(guò)具體，有個(gè)大致的方向就好。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，記得語(yǔ)言要樸實(shí)，實(shí)事求是地反映實(shí)際情況。如果覺(jué)得自己語(yǔ)言表達(dá)能力有限，不妨多看看同行們是怎么寫(xiě)的，借鑒一下別人的措辭方式。但千萬(wàn)不能照搬別人的格式，畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，報(bào)告內(nèi)容也該體現(xiàn)個(gè)人特色。
