【第1篇】環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告樣本怎么寫(xiě)1700字
隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時(shí)折射的太陽(yáng)光正好對(duì)著公路，司機(jī)們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問(wèn)題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開(kāi)展了“光污染”的課題研究。 課題目的：
1.認(rèn)識(shí)和了解光污染的有關(guān)知識(shí)。
2.調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議。
3.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的探討與研究。
課題研究過(guò)程與方法：
1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書(shū)報(bào)。收集資料。
(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對(duì)人體有害處。
(2)人對(duì)光的色彩有何反應(yīng)。
(3)光污染對(duì)各種人群的危害。
2.實(shí)地調(diào)查
(1)對(duì)行人、司機(jī)的采訪。
(2)采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。
3.總結(jié)整理
(1)整理資料，分析內(nèi)容。
(2)制作網(wǎng)頁(yè)。
研究結(jié)果和分析：
1.光污染及其危害
根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋?zhuān)馕廴臼侵高^(guò)量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對(duì)人體健康，人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。
(1)眩光
造成光污染的光輻射中常見(jiàn)的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度對(duì)比，以致引起不舒服或降低可見(jiàn)度的視覺(jué)現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽(yáng)光、燈光等光線過(guò)強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來(lái)的汽車(chē)前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等。
(2)自然光
自然光主要來(lái)源太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)光主要有紫外線、紅外線、可見(jiàn)光等。而光污染是指過(guò)量的光的輻射，紫外光的輻射，能對(duì)人體健康、人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過(guò)度的照射，便會(huì)引起日光性皮膚炎，會(huì)使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴(yán)重時(shí)，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長(zhǎng)期日曬過(guò)量會(huì)造成慢性損害，長(zhǎng)期照射陽(yáng)光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽(yáng)光照射是必要的。
(3)反射太陽(yáng)光
反射太陽(yáng)光，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī)，它給周?chē)娜藥?lái)了很多危險(xiǎn)，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。
(4)人造光
人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛?，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬(wàn)分，可你對(duì)它的危害又認(rèn)識(shí)多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來(lái)源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦?，站立不穩(wěn)的感覺(jué)，長(zhǎng)期處于這種燈光下會(huì)引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。
(5)彩光心理壓力指數(shù)
燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍(lán)光 紫光 紅光 黑光
壓力指數(shù) 100 113 133 152 155 158 187
(6)光污染如何導(dǎo)致近視
作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢(shì)，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺(tái)燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長(zhǎng)期吸收紅外光會(huì)使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強(qiáng)，長(zhǎng)期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。 2.光污染的防治與建議
(1)在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，可以多植樹(shù)，樹(shù)木可以減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對(duì)人
體的影響和危害。
(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料，使用不反光、不反熱的建筑材料。
(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料，因?yàn)樗鼤?huì)直接危害到人們的健康，生活習(xí)慣。
(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動(dòng)轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對(duì)立，若太陽(yáng)光從對(duì)面大樓方向射過(guò)來(lái)，那么這棟大樓的反光外墻通過(guò)自動(dòng)反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過(guò)自動(dòng)反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來(lái)實(shí)現(xiàn)了。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)85人覺(jué)得有用
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告樣本怎么寫(xiě)
做報(bào)告這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真干起來(lái)可就復(fù)雜了。尤其是環(huán)境研究這種需要綜合考慮的東西，要是沒(méi)個(gè)好方法，很容易亂套。我以前跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目的時(shí)候，也遇到過(guò)不少麻煩。一開(kāi)始以為隨便找個(gè)數(shù)據(jù)堆一起就行，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的東西連自己都看不下去。
寫(xiě)報(bào)告前頭得先明確目標(biāo)，別光想著把所有材料都塞進(jìn)去。比如這次研究空氣污染，就得想清楚到底是想分析原因還是提出解決方案。要是目標(biāo)不清，寫(xiě)著寫(xiě)著就跑偏了。記得上次有個(gè)同學(xué)寫(xiě)報(bào)告，本來(lái)是要探討工業(yè)排放的影響，結(jié)果后面大半部分都在講綠化樹(shù)種的選擇，完全偏離主題。
資料搜集這步也很關(guān)鍵。網(wǎng)上信息多是多，但真假難辨。特別是那種看起來(lái)很專(zhuān)業(yè)但出處不明的網(wǎng)站，最好別直接引用。還有就是，有些數(shù)據(jù)可能表面上看起來(lái)挺權(quán)威，其實(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)很久了。比如我在一個(gè)報(bào)告里看到某地PM2.5濃度數(shù)據(jù)，標(biāo)注的時(shí)間是十年前，還以為是最新情況呢。
正文部分的話，邏輯得清晰?？梢韵葟谋尘敖榻B開(kāi)始，接著描述現(xiàn)狀，然后分析原因，最后提建議。不過(guò)這中間也有不少需要注意的地方。比如，背景介紹這部分不能太啰嗦，簡(jiǎn)單幾句話交代下研究的重要性和必要性就行。還有，分析原因時(shí)，如果能用圖表展示會(huì)更好理解，但我當(dāng)時(shí)因?yàn)閼惺∈?，只?xiě)了文字說(shuō)明，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)大家看著特別費(fèi)勁。
至于格式，雖然不是最重要的，但也不能馬虎。標(biāo)題字號(hào)得合適，段落間行距也得留夠。記得有一次提交的報(bào)告，因?yàn)樾芯嗵o，看著密密麻麻的，老師批改時(shí)都說(shuō)像是在考驗(yàn)讀者的眼力。還有頁(yè)碼也不能漏掉，不然檢查的時(shí)候很容易遺漏一些細(xì)節(jié)。
最后就是檢查了。有時(shí)候覺(jué)得差不多了就交上去，結(jié)果錯(cuò)別字一堆。比如上次我寫(xiě)了個(gè)報(bào)告，里面把“二氧化碳”寫(xiě)成“二氧化氮”，雖然意思差得不多，但還是被扣了分。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題，逗號(hào)該不該加有時(shí)候真的拿不準(zhǔn)，只能靠反復(fù)讀來(lái)判斷。
其實(shí)寫(xiě)報(bào)告最重要的是態(tài)度認(rèn)真。別覺(jué)得隨便應(yīng)付一下就行，畢竟這是展示成果的方式。當(dāng)然，也不是說(shuō)非要完美無(wú)缺，但至少得讓人看得明白，知道你想表達(dá)什么。
【第2篇】小城鎮(zhèn)市政設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告怎么寫(xiě)3600字
一、大興鎮(zhèn)基本概況
大興鎮(zhèn)位于宿遷市東南方向20公里處，宿泗公路穿腹而過(guò)，歷來(lái)是宿遷市東南部經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易中心，1999年被確定為江蘇省222個(gè)重點(diǎn)中心鎮(zhèn)和30個(gè)聯(lián)系點(diǎn)之一;XX年被批準(zhǔn)為江蘇省新型示范小城，XX年被建設(shè)部等六部委確定為全國(guó)重點(diǎn)中心鎮(zhèn)。 大興鎮(zhèn)現(xiàn)轄3個(gè)居民委員會(huì)，14個(gè)行政村，總?cè)丝?.6萬(wàn)人，鎮(zhèn)域面積59平方公里。鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃面積3.6平方公里，鎮(zhèn)區(qū)人口達(dá)1.8萬(wàn)人。目前，鎮(zhèn)區(qū)已建成三橫(即宿泗路、振興路、富民路)六縱(即東方大道、興張路、便民巷、繁榮路、利民巷、幸福路)九條街，建成區(qū)面積近2平方公里。XX年全鎮(zhèn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值32785萬(wàn)元，其中第一產(chǎn)業(yè)10165萬(wàn)元，第二產(chǎn)業(yè)15335萬(wàn)元，第三產(chǎn)業(yè)7285萬(wàn)元，財(cái)政收入722.18萬(wàn)元。
二、小城鎮(zhèn)建設(shè)主要情況
90年代以來(lái)，歷屆鎮(zhèn)黨委政府在上級(jí)黨委政府正確領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)指導(dǎo)下，牢固確立“抓小城鎮(zhèn)建設(shè)就是抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是構(gòu)造地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展平臺(tái)”的指導(dǎo)思想，以深化認(rèn)識(shí)為前提，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保證，以科學(xué)規(guī)劃為基礎(chǔ);以優(yōu)化服務(wù)為宗旨，以強(qiáng)化管理為手段，負(fù)重拼搏，克服困難，志在必成。
我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：
(一)統(tǒng)一思想，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)
近年來(lái)，我們堅(jiān)持利用各種不同形式廣泛宣傳，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)是發(fā)展市場(chǎng)濟(jì)的需要，是改善投資環(huán)境的需要，是富裕大興人民的需要，也是搶抓經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇。通過(guò)宣傳教育，統(tǒng)一了全鎮(zhèn)干群思想，使全鎮(zhèn)上下形成了“一定要把大興鎮(zhèn)建設(shè)成為全國(guó)一流重點(diǎn)中心鎮(zhèn)”的共識(shí)。
在統(tǒng)一思想，形成共識(shí)的同時(shí)，我們還把強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作為加快小城鎮(zhèn)建設(shè)工作的關(guān)鍵著子，采取領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，成立“小城鎮(zhèn)建設(shè)指揮部”，鎮(zhèn)長(zhǎng)任總指揮，黨委書(shū)記任政委，相關(guān)部門(mén)和居委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)參加，各負(fù)其職，各盡其責(zé)，為搞好小城鎮(zhèn)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的組織保證。
(二)科學(xué)規(guī)劃，反復(fù)論證
博采眾長(zhǎng)，科學(xué)論證，合理規(guī)劃是建好小城鎮(zhèn)的基礎(chǔ)工作。1990年、1995年鎮(zhèn)區(qū)前后雖然做了二次規(guī)劃，但是由于受一些客觀因素影響，特別是近幾年的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，原規(guī)劃還缺乏一定的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、科學(xué)性和合理性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了群眾日益提高的物質(zhì)和文化生活需求。XX年，我們又邀請(qǐng)了江蘇省建設(shè)廳村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心做了第二次鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃，面積由原先1-2.5平方公里規(guī)劃為3.6平方公里，并經(jīng)過(guò)了省建設(shè)廳的批準(zhǔn)。
(三)小城鎮(zhèn)建設(shè)資金投入多元化
在小城鎮(zhèn)建設(shè)上，鎮(zhèn)黨委政府始終把不增加農(nóng)民負(fù)責(zé)作為一項(xiàng)原則，采取房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)收一點(diǎn)、受益單位出一點(diǎn)，向上級(jí)爭(zhēng)取一點(diǎn)的辦法。同時(shí)，制定各種優(yōu)惠政策，吸引外地客商和本地個(gè)體大戶到鎮(zhèn)區(qū)建房辦廠搞二產(chǎn)、三產(chǎn)業(yè)。面對(duì)資金緊缺的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，鎮(zhèn)黨委政府最深的體會(huì)是“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。
(四)負(fù)重拼搏，加快實(shí)施
科學(xué)合理的規(guī)劃只有靠加快實(shí)施才能變成美好的現(xiàn)實(shí)?；仡櫧鼛啄晡覀?cè)趯?shí)施規(guī)劃過(guò)程中，每走一步都充滿阻力和困難，但是，阻力再大也沒(méi)有使我們反悔退縮過(guò);困難再多更沒(méi)有使我們畏懼、松懈過(guò)。在小城鎮(zhèn)建設(shè)上主要做了以下幾個(gè)方面工作：
1、市政工程
(1)拆遷民房300多戶，墊起大汪塘四處，鋪起三橫六縱九條街的水泥和瀝青路面，總長(zhǎng)計(jì)萬(wàn)米，總面積達(dá)76000平方米，路兩側(cè)全部建起排水溝;新建起形態(tài)各異的二層以上辦公樓、商住樓600多幢，建筑面積達(dá)30多萬(wàn)平方米，總投資1.3億元。
(2)公共社會(huì)公益事業(yè)
鎮(zhèn)區(qū)先后建起了夜化站、汽車(chē)站、自來(lái)水廠、文化活動(dòng)中心，醫(yī)院、初中、高中、中心小學(xué)進(jìn)行了改擴(kuò)建，安裝了有線電視轉(zhuǎn)播塔、移動(dòng)電話、小靈通發(fā)射塔，開(kāi)通了程控電話，總投資近億元。
(3)園林綠化工程
鎮(zhèn)區(qū)先后建起公園一處，公共綠地廣場(chǎng)三處，所有街道兩側(cè)全部栽植了喬、灌木結(jié)合的高檔花草樹(shù)木，使鎮(zhèn)區(qū)人均綠化面積達(dá)5.2平方米。
三、規(guī)劃的小城鎮(zhèn)市政設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)項(xiàng)目建設(shè)方案
(一)項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想
按照國(guó)家“重點(diǎn)中心鎮(zhèn)”標(biāo)準(zhǔn)化要求，全面提高小城鎮(zhèn)建設(shè)檔次，吸引生產(chǎn)要素向中心鎮(zhèn)區(qū)聚集，強(qiáng)化大興鎮(zhèn)的多功能作用，通過(guò)亮化、美化，進(jìn)一步促進(jìn)人口和產(chǎn)業(yè)城鎮(zhèn)化，在一定時(shí)間內(nèi)，把大興鎮(zhèn)建設(shè)江蘇省蘇北地區(qū)和全國(guó)知名的規(guī)模()度，特色鮮明的具有較強(qiáng)輻射和帶動(dòng)能力的農(nóng)村區(qū)域性經(jīng)濟(jì)、文化中心。
(二)市政工程設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施現(xiàn)狀和項(xiàng)目建設(shè)的必要性
由于宿遷是全省最欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政十分困難，原先建設(shè)的一些市政工程不是標(biāo)準(zhǔn)低，就是年久失修，破損嚴(yán)重。如街道瀝青和水泥路面破損嚴(yán)重、坑坑洼洼，積存雨水，影響行人行車(chē);街道排水溝全部是明溝，雨污混流，堵塞嚴(yán)重，夏季部分路段污水橫流，影響環(huán)境。公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施基本是空白，只是部分街道設(shè)置了簡(jiǎn)易垃圾桶，街道衛(wèi)生全是人力打掃，垃圾全部用人力平板車(chē)拖運(yùn)，垃圾采取填埋方式，不衛(wèi)生，更不科學(xué)。所有這些情況嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，影響了廣大居民、經(jīng)營(yíng)戶的工作和生活，更加影響大興這個(gè)全國(guó)重點(diǎn)中心鎮(zhèn)的對(duì)外整體形象，制約了大興鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
(三)已實(shí)施的市政工程設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)規(guī)劃情況
為了扭轉(zhuǎn)市政工程設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施這種落后局面，徹底改變大興對(duì)外整體形象，XX年新一屆黨委成立后，第一個(gè)提出的任務(wù)就是要聚全鎮(zhèn)之力，全力打造大興這個(gè)江蘇省、全國(guó)重點(diǎn)中心鎮(zhèn)的名片，重塑大興對(duì)外整體形象，計(jì)劃2-5年，徹底改變市政工程設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施的落后局面，5-10年建成全面一流重點(diǎn)中心鎮(zhèn)。XX年、XX年相繼實(shí)施了街道路面改造工程，即振興路中段，繁榮南段，振興路鋪裝了瀝青路面，振興路東段鋪裝了水泥路面，面積達(dá)17800平方米，投資達(dá)56萬(wàn)元;實(shí)施了街道人行道鋪設(shè)彩色地面磚工程，即振興路東段、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)西路、興張路、宿泗路中段，面積達(dá)1.1萬(wàn)平方米，投資達(dá)44萬(wàn)元;實(shí)施了街道排水溝明改暗工程，即振興路東段排水溝由原來(lái)又窄又小的明溝，改造為直徑80公分水泥管的地下暗溝，總長(zhǎng)達(dá)1000米，投資35萬(wàn)元;實(shí)施了鎮(zhèn)區(qū)亮化工程，即宿泗路全線、振興路中、東段，振興路全線安裝了152盞高標(biāo)準(zhǔn)路燈，長(zhǎng)度達(dá)3200米，投資近70萬(wàn)元。
(四)下步計(jì)劃實(shí)施的市政工程設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施情況
1、街道路面改造工程
(1)振興路西段：長(zhǎng)500米，寬8米，面積4000平方米，水泥路面，15公分厚。
(2)東方大道：長(zhǎng)740米，寬18米，面積13320平方米，水泥路面，15公分厚。
(3)繁榮路：長(zhǎng)360米，寬8米，面積2880平方米，水泥路面，15公分厚。
(4)富民路：長(zhǎng)1000米，寬8米，面積8000平方米，水泥路面，15公分厚。
(5)便民巷：長(zhǎng)360米，寬4米，面積1440平方米，水泥路面，15公分厚。
(6)利民巷：長(zhǎng)500米，寬8米，面積4000平方米，水泥路面，15公分厚。
(7)幸福路：長(zhǎng)500米，寬8米，面積4000平方米，水泥路面，15公分厚。
(8)宿泗路兩側(cè)人行道：長(zhǎng)1000米，寬5米，面積5000平方米，15公分厚。
以上工程造價(jià)約為252.37萬(wàn)元。
2、下水道明改暗工程
(1)利民巷兩側(cè)：長(zhǎng)1000米，管徑60公分;
(2)東方大道兩側(cè)：長(zhǎng)1480米，管徑60分分;
(3)繁榮路兩側(cè)：長(zhǎng)720米，管徑60公分;
(4)富民路兩側(cè)：長(zhǎng)XX米，管徑60公分;
(5)便民巷兩側(cè)：長(zhǎng)720米，管徑60公分;;
(6)幸福路兩側(cè)：長(zhǎng)1000米，管徑60公分;
(7)宿泗路：長(zhǎng)1000米，管徑60公分;
(8)振興路：長(zhǎng)1000米，管徑80分分;
以上工程造價(jià)約為131.76萬(wàn)元。
3、街道兩側(cè)人行道鋪裝彩磚工程
振興路兩側(cè)人行道鋪裝彩色地面磚，長(zhǎng)1000米，寬10米，面積10000平方米，造價(jià)約為66萬(wàn)元。
4、鎮(zhèn)區(qū)街道安裝路燈亮化工程
(1)東方大道兩側(cè)：長(zhǎng)740米，計(jì)32盞;
(2)振興路西段兩側(cè)：長(zhǎng)500米，計(jì)22盞;
(3)富民路兩則：長(zhǎng)1000米，計(jì)42盞;
(4)繁榮路兩側(cè)：長(zhǎng)500米，計(jì)22盞;
(5)利民巷：長(zhǎng)500米，計(jì)11盞;
(6)幸福路：長(zhǎng)500米，計(jì)11盞;
(7)便民巷：長(zhǎng)350米，計(jì)7盞;
以上工程造價(jià)約為109.27萬(wàn)元。
5、購(gòu)置一輛灑水車(chē)，約需16萬(wàn)元;
6、購(gòu)置一輛垃圾自卸拖運(yùn)車(chē)，約需12萬(wàn)元;
7、購(gòu)置環(huán)保型垃圾桶350只，約需18萬(wàn)元;
四、項(xiàng)目實(shí)施方案及資金來(lái)源
上述市政工程設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施項(xiàng)目多，投入大，任務(wù)重。共計(jì)約需資金605.4萬(wàn)元，我們自籌80萬(wàn)元，貸款40萬(wàn)元，向區(qū)財(cái)政申請(qǐng)補(bǔ)助30萬(wàn)元，資金缺口455.4萬(wàn)元。根據(jù)《江蘇省省級(jí)城市維護(hù)費(fèi)使用管理辦法(試行)》規(guī)定，意申請(qǐng)省級(jí)城市維護(hù)費(fèi)補(bǔ)助資金455.4萬(wàn)元。
一旦資金到位，我們將及時(shí)組織實(shí)施，搶抓工程進(jìn)度，保證工程質(zhì)量。首先是在工程發(fā)包上，采取公開(kāi)招標(biāo)，讓有資質(zhì)有能力的工程隊(duì)來(lái)施工。二是工程實(shí)行分期付款的辦法，對(duì)進(jìn)度緩慢或質(zhì)量有問(wèn)題及時(shí)處罰到位。三是加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行全程監(jiān)督，確保做成全優(yōu)工程。計(jì)劃項(xiàng)目在XX年度全部竣工。
五、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益分析
此項(xiàng)目建成后，可大幅度提升大興小城鎮(zhèn)的整體檔次，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益將進(jìn)一步彰顯。
一是可進(jìn)一步提高大興的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心鎮(zhèn)地位，帶動(dòng)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，廣聚人力，從而實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)建設(shè)搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展唱戲的目的。
二是可進(jìn)一步帶動(dòng)工業(yè)規(guī)?；?、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)特色化發(fā)展。目前，該鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)擁有中小企業(yè)100多個(gè)，蠶桑面積8000畝，新栽蘆筍9000畝，全鎮(zhèn)養(yǎng)雞只數(shù)超過(guò)300萬(wàn)只。同時(shí)，擁有一個(gè)占地7000平方米的大型綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。上述產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)將給項(xiàng)目建成后的小城鎮(zhèn)帶來(lái)新的活力，每年所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益可達(dá)到億元以上。
三是將進(jìn)一步促進(jìn)小城鎮(zhèn)的第三產(chǎn)業(yè)和文化體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。小城鎮(zhèn)整體建設(shè)水平的提高，為群眾的休閑娛樂(lè)提供了舒適良好的環(huán)境，增添了人們的生活情趣。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺(jué)得有用
撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的小城鎮(zhèn)市政設(shè)施和公共環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告，得花點(diǎn)心思。這類(lèi)報(bào)告既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又得符合實(shí)際情況。開(kāi)頭部分，得把項(xiàng)目的背景說(shuō)清楚，比如這個(gè)小鎮(zhèn)目前存在哪些基礎(chǔ)設(shè)施的問(wèn)題，這些問(wèn)題給居民生活帶來(lái)怎樣的影響。這部分可以簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如道路破損嚴(yán)重、排水系統(tǒng)老化導(dǎo)致雨季積水等等。
接著進(jìn)入技術(shù)分析階段。這里需要結(jié)合數(shù)據(jù)說(shuō)話，比如用圖表展示現(xiàn)有設(shè)施的使用年限、損壞程度等。記得附上一些實(shí)地考察的照片，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)要注意，有時(shí)候表格里的數(shù)據(jù)可能會(huì)有小誤差，但不影響整體判斷。在這個(gè)環(huán)節(jié)，還應(yīng)該列出幾種可能的解決方案，比如修繕還是重建，哪種方案性價(jià)比更高。當(dāng)然，這些方案要經(jīng)過(guò)反復(fù)討論才能確定下來(lái)。
成本預(yù)算也是重要一環(huán)。要詳細(xì)計(jì)算每一項(xiàng)支出，包括材料費(fèi)、人工費(fèi)還有后續(xù)的維護(hù)費(fèi)用。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有些供應(yīng)商報(bào)價(jià)單上的數(shù)字可能會(huì)有出入，最好多對(duì)比幾家，確保價(jià)格合理。另外，關(guān)于資金來(lái)源這部分，可以考慮政府撥款和社會(huì)資本合作兩種方式，具體比例要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
至于社會(huì)效益評(píng)估，可以從改善居民生活質(zhì)量的角度入手。比如，修好路燈后晚上出行更安全了，清理河道后環(huán)境變好了之類(lèi)的例子。這類(lèi)描述雖然直觀，但有時(shí)表述上會(huì)顯得稍微籠統(tǒng)，需要補(bǔ)充具體的案例來(lái)支撐。
最后，別忘了附上相關(guān)的法律法規(guī)依據(jù)，確保整個(gè)項(xiàng)目符合國(guó)家政策要求。這一部分通常比較枯燥，但必不可少，因?yàn)樗琼?xiàng)目合法性的保障。如果時(shí)間允許的話，還可以找專(zhuān)業(yè)人士幫忙審閱一遍，畢竟一個(gè)人難免會(huì)有疏漏的地方。
【第3篇】和諧校園環(huán)境視角下的大學(xué)生文明禮儀調(diào)查研究報(bào)告怎么寫(xiě)2500字
中華民族素以“文明古國(guó)”和“禮儀之邦”著稱(chēng)，文明禮儀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)，其文明狀況直接關(guān)系著未來(lái)社會(huì)的文明程度。文明禮儀，既是大學(xué)生道德素質(zhì)和個(gè)性修養(yǎng)形成的表現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)程發(fā)展的展示形式，因此，對(duì)和諧校園環(huán)境視角下的大學(xué)生文明禮儀進(jìn)行調(diào)查研究，具有十分重要的意義。筆者通過(guò)對(duì)大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，有目標(biāo)地提出大學(xué)生文明禮儀的當(dāng)前狀況，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
1 當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀分析
為了了解當(dāng)代大學(xué)生的文明禮儀現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了社會(huì)調(diào)研，對(duì)武漢市武昌、漢口以及周邊地區(qū)的普通高校大學(xué)生(a組)、社會(huì)大眾(b組)、企事業(yè)單位工作人員(c組)，實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷a組495份，回收489份，回收率為98.8%，其中有效問(wèn)卷485份，有效回收率97.97%，b組、c組各發(fā)放問(wèn)卷250份，收回有效問(wèn)卷190份和228份，有效回收率分別為76%和91.2%。各組男女比例見(jiàn)圖1。在回收的有效問(wèn)卷基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的文明禮儀進(jìn)行了分析。
1.1 當(dāng)代大學(xué)生都能明確禮儀的重要性，關(guān)心和了解高校文明禮儀
98%的同學(xué)認(rèn)為，禮儀是非常重要的，當(dāng)被問(wèn)及“個(gè)人禮儀方面，您最注重的是哪方面”時(shí)，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖2。
c組對(duì)企事業(yè)單位員工進(jìn)行了調(diào)查，他們中的很大部分也是從大學(xué)生出身，96%的員工認(rèn)為禮儀很重要，管理層職工尤其注重員工文明禮儀的質(zhì)量，首先96%的員工知道并且對(duì)大學(xué)生文明禮儀有所了解，并且有79%的員工做過(guò)文明禮儀教育，企業(yè)員工中對(duì)是職業(yè)才能重要還是文明禮儀重要的回答上，占44%的認(rèn)為文明禮儀更重要。并且通過(guò)調(diào)查，所調(diào)查的企事業(yè)單位都存在不同的員工禮儀缺失現(xiàn)象，更重要的是通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出企事業(yè)單位在進(jìn)行招聘的時(shí)候更注重了招聘禮儀方面。
由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生都能意識(shí)到文明禮儀的重要性，而且在禮儀方面有個(gè)人注重的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)，難以忍受一些不文明的現(xiàn)象，諸如吸煙、衣冠不整、打架、說(shuō)臟話、亂丟垃圾等等，具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖3。
通過(guò)以上幾個(gè)問(wèn)題的調(diào)查研究，數(shù)據(jù)表明，在大學(xué)校園中，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，明確文明禮儀對(duì)社會(huì)行為的影響。
1.2 當(dāng)代大學(xué)生難以“知行合一”，存在不文明禮儀現(xiàn)象
(1)不遵守公共秩序。當(dāng)問(wèn)及“您在教室、圖書(shū)館、餐廳有占座的行為嗎？”時(shí)，其結(jié)果見(jiàn)圖4。
(2)缺少基本禮儀道德和言語(yǔ)不禮貌。對(duì)于餐廳中有學(xué)生將飯菜倒掉的行為，有9%的同學(xué)認(rèn)為，那是自然現(xiàn)象，有56%的同學(xué)認(rèn)為是飯菜不可口，35%的同學(xué)認(rèn)為該行為是一種浪費(fèi)，應(yīng)該加以制止。b組調(diào)查中，16%的社會(huì)大眾認(rèn)為他們生活周?chē)拇髮W(xué)生常有同學(xué)之間打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，且有72%的社會(huì)人發(fā)現(xiàn)大學(xué)生情侶在公共場(chǎng)合有親密舉止的行為，有24%的社會(huì)眾人在公共場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，針對(duì)“您了解的大學(xué)生在說(shuō)話一激動(dòng)時(shí)是否會(huì)出臟話”這一問(wèn)題，其調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖5。
(3)大學(xué)生就業(yè)中的文明禮儀缺乏。大學(xué)生的社會(huì)表現(xiàn)是學(xué)校教育的一個(gè)縮影，所以本次調(diào)查中，c組對(duì)企業(yè)單位中的大學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀的調(diào)查，結(jié)果確強(qiáng)差人意。調(diào)查顯示，82%的大學(xué)生員工覺(jué)得目前公司企業(yè)員工不文明的現(xiàn)象多，在單位里遲到早退的現(xiàn)象普遍，結(jié)果見(jiàn)圖6。
以上數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于文明禮儀上，“知行”存在著差異，一方面表現(xiàn)出對(duì)文明禮儀的的了解和關(guān)心，但行為上并沒(méi)有做到“知行合一”。
2 當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀缺失的原因分析
任何行為和言語(yǔ)的產(chǎn)生都有其根源，而影響這些言行的因素有涉及很多方面。在眾多影響因素中，家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)影響以及自身感知對(duì)文明禮儀的結(jié)果起著主導(dǎo)作用。大學(xué)生的文明禮儀的缺失，主要反映在家庭教育環(huán)境的缺失、學(xué)校教育的方法欠缺、社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)的影響以及自身素質(zhì)修養(yǎng)的不足等方面(見(jiàn)圖7)。
在家庭引導(dǎo)方式上，當(dāng)代父母將孩子視為掌上明珠，使孩子逐漸養(yǎng)成“以我為中心”的意識(shí)，同禮儀的核心思想——尊重、關(guān)愛(ài)他人、嚴(yán)于律己是格格不入的，從而使其在思想品格上過(guò)早地出現(xiàn)某種缺陷，形成一種對(duì)禮儀的抵制性;學(xué)校教育方面，由于學(xué)生課余時(shí)間基本都用在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)上，與他人、社會(huì)缺乏必要的、充分的交往與接觸，所以禮儀修養(yǎng)的不足難以暴露于世，而當(dāng)他們步入開(kāi)放的大學(xué)生活階段，缺乏禮儀教養(yǎng)就顯露無(wú)遺，大學(xué)里的禮儀文明教育難以引起當(dāng)代大學(xué)生們的重視。
在人們充分享受物質(zhì)文明的成果時(shí)，精神文明的缺失伴隨而來(lái)。大學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)倫理價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同度普遍降低，表現(xiàn)出反社會(huì)規(guī)范行為， 如違紀(jì)行為的泛化，酗酒打架屢見(jiàn)不鮮，對(duì)順手牽羊的偷盜行為不以為然等等，傳統(tǒng)的道德思想和現(xiàn)代生活方式的交叉并存，使大學(xué)生群體感到無(wú)所適從。同時(shí)，也存在著大學(xué)生的一些禮儀行為在一些缺乏禮儀規(guī)范的社交中暫時(shí)吃虧，或被認(rèn)為犯傻而不被理解。這種情況在很大程度影響大學(xué)生禮儀修養(yǎng)的積極性。
3 當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀的引導(dǎo)和教育的對(duì)策
3.1 加強(qiáng)教師的榜樣作用
高校教師肩負(fù)著“傳道授業(yè)，為人師表”的重任，一方面在講臺(tái)上傳授知識(shí)，另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明的熏陶，而課間的時(shí)候，教師的言行又常引起學(xué)生的關(guān)注和評(píng)論，從而使得教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有著極大的示范性和潛移默化的影響。因此，作為高校教師，在日常生活中要不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，尊重并愛(ài)護(hù)學(xué)生，言行舉止得當(dāng)，于無(wú)聲中將文明禮儀傳遞給學(xué)生，為學(xué)生的言慎身正真正起到榜樣作用。
3.2 設(shè)置禮儀課程，加強(qiáng)文明教育
高校可將文明禮儀教育納入教學(xué)大綱體系，使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握社交禮儀修養(yǎng)的理論知識(shí)，并相應(yīng)地開(kāi)設(shè)實(shí)踐課堂，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到“知行合一”。培養(yǎng)學(xué)生正確的社交動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往，引導(dǎo)學(xué)生在社交中能恰當(dāng)?shù)刈袷睾瓦\(yùn)用禮儀的原則和技巧，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生把社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體的道德品質(zhì)和禮儀修養(yǎng)。
3.3 開(kāi)展評(píng)比評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，建立激勵(lì)機(jī)制
高校可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生提高社交面試水平;通過(guò)定期舉辦講座、沙龍、各類(lèi)競(jìng)賽等給大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身的社交禮儀素養(yǎng);樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，在校園內(nèi)掀起文明修身之風(fēng)，形成人人學(xué)禮儀，處處用禮儀的風(fēng)氣;并經(jīng)常對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行禮儀文明評(píng)比，并將校園文明傳承下去，影響一屆又一屆的莘莘學(xué)子，從而使得校園和諧，乃社會(huì)和諧，形成整個(gè)中華民族的一片文明祥和的景象。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺(jué)得有用
關(guān)于如何撰寫(xiě)一份關(guān)于和諧校園環(huán)境視角下的大學(xué)生文明禮儀調(diào)查研究報(bào)告，其實(shí)關(guān)鍵在于清楚地定義研究的目標(biāo)和范圍。這類(lèi)報(bào)告需要明確幾個(gè)核心要素，比如研究背景、目的、方法以及結(jié)果分析。開(kāi)頭部分得交代清楚為什么要開(kāi)展這項(xiàng)調(diào)查，比如說(shuō)是為了提升校園文化氛圍還是為了應(yīng)對(duì)某些具體的社會(huì)現(xiàn)象。
接著就是設(shè)計(jì)問(wèn)卷或者訪談提綱，這部分很關(guān)鍵，因?yàn)閱?wèn)題是研究的基礎(chǔ)。有時(shí)候問(wèn)題設(shè)置得不夠精準(zhǔn)，就可能導(dǎo)致收集的數(shù)據(jù)偏離預(yù)期。比如問(wèn)學(xué)生“你覺(jué)得學(xué)校里的禮儀教育重要嗎？”這樣的問(wèn)題可能顯得太籠統(tǒng)，不如細(xì)化成“你是否認(rèn)為日常課堂上的禮儀培訓(xùn)對(duì)你的行為習(xí)慣產(chǎn)生了影響？”這樣能更好地捕捉到細(xì)節(jié)。
數(shù)據(jù)分析也很重要，報(bào)告中應(yīng)該包含一些圖表來(lái)直觀展示數(shù)據(jù)分布情況。不過(guò)這里有個(gè)小點(diǎn)需要注意，有些時(shí)候表格做的過(guò)于復(fù)雜反而會(huì)分散讀者注意力。比如用過(guò)多的顏色標(biāo)注或者復(fù)雜的線條連接，這可能會(huì)讓非專(zhuān)業(yè)人士難以理解。
撰寫(xiě)過(guò)程中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用太多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，除非確有必要。如果必須使用，記得附上簡(jiǎn)單的解釋。例如提到“社會(huì)學(xué)理論中的角色期待”時(shí)，可以補(bǔ)充一句“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人們期望他人在特定場(chǎng)合下表現(xiàn)出的行為模式”。
此外，報(bào)告中還應(yīng)提及研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。像是剛開(kāi)始發(fā)放問(wèn)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)回收率不高，后來(lái)通過(guò)調(diào)整發(fā)放時(shí)間和地點(diǎn)才得以改善。這樣的敘述能讓報(bào)告更加真實(shí)可信，也能為后續(xù)類(lèi)似的研究提供參考。
最后，報(bào)告的結(jié)尾部分應(yīng)當(dāng)提出一些建議，但要注意這些建議應(yīng)該是基于研究結(jié)果得出的具體措施，而不是泛泛而談。比如建議加強(qiáng)宿舍區(qū)的文明引導(dǎo)工作，可以具體到設(shè)立“文明宿舍評(píng)選活動(dòng)”，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)要加強(qiáng)管理。
【第4篇】信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)3750字
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開(kāi)題報(bào)告
一、 課題的提出：選題背景與價(jià)值
2l世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____信息技術(shù)正在以驚人的速度進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。尤其是多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)。絕大多數(shù)教師已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到：1、多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。3、超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。4、多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在安徽省寧國(guó)市農(nóng)村小學(xué)，隨著教育信息化的發(fā)展進(jìn)入全面應(yīng)用階段，在教育教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用，通過(guò)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法的有效整合，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量已成可能。我校自20xx年以來(lái)，以農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用為選題，先后申報(bào)了寧國(guó)市級(jí)課題《農(nóng)遠(yuǎn)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》、宣城市《合理利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》均已結(jié)題。
但隨著農(nóng)村小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源配置的提高和不斷更新，學(xué)校的布局調(diào)整，優(yōu)秀教師的流動(dòng)等諸多原因，實(shí)施并提升資源應(yīng)用的效益仍為一項(xiàng)重要任務(wù)。尤其在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用、多媒體教學(xué)的研究和實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)青年教師對(duì)于多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)性效益理解還不透徹，學(xué)術(shù)界的理論研究成果也沒(méi)有在教學(xué)實(shí)踐中得到進(jìn)一步有效推廣，教師在農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用及多媒體的應(yīng)用上大多還處于淺層次，未能真正將農(nóng)遠(yuǎn)資源及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。尤其是在資源應(yīng)用于學(xué)與教的策略與方法上值得積極探索與提高，有效把握課改方向，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx年國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，即將實(shí)施的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》無(wú)一例外的把信息技術(shù)這一手段的運(yùn)用提到了一個(gè)新的高度。譬如 “…… 積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！?“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料?！?“……積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式… ”“把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效的改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。“現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語(yǔ)教學(xué)提供了多種媒體手段，多種類(lèi)型的平臺(tái)和多方位的空間”?！胺e極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫(xiě)作形式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)?！?“ 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)?！笨梢哉f(shuō)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將是我校進(jìn)行這一課題研究的最重要的理論依據(jù)。
本課題的研究核心概念界定：
“ 現(xiàn)化信息技術(shù)”主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境”主要指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境。
“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法的研究”主要指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的理論，研究學(xué)生如何學(xué)、教師如何教的理論、方法和策略的案例研究，開(kāi)發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源。
“學(xué)與教”方式是指采用多種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略而形成的能夠促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的各種方式的總稱(chēng)，也指在教學(xué)活動(dòng)中所采取的方法和形式，即教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型。
二、 研究?jī)?nèi)容及預(yù)設(shè)目標(biāo)
本課題研究的核心內(nèi)容是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究。通過(guò)研究，力求使課題組成員在所教學(xué)科中將先進(jìn)信息資源，科學(xué)合理有效地使用教學(xué)資源，通過(guò)案例教學(xué)研究形成一些行之有效的策略和方法并進(jìn)一步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)教師把握信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科“學(xué)與教”的策略和方法的應(yīng)用，努力提高農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)效率，共享現(xiàn)代教學(xué)資源。重點(diǎn)是如何將“學(xué)與教”方式有效的應(yīng)用在日常教學(xué)中，取得預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)更為有效的使用范式及運(yùn)用技能，并有效地促成農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教策略和方法案例的研究，依托國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)秀課例、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、農(nóng)村遠(yuǎn)程接收ip資源中的學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，主要通過(guò)對(duì)構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”的實(shí)踐應(yīng)用研究，對(duì)學(xué)與教的策略與方式進(jìn)行理論建構(gòu)和實(shí)踐摸索，具體表現(xiàn):
1. 有效促進(jìn)教師的備課方式。探討信息技術(shù)環(huán)境下教師的備課方式，使之農(nóng)遠(yuǎn)資源能最大限度地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。
2.通過(guò)對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下“學(xué)與教”策略和方法的有效性的理論學(xué)習(xí)和研究，形成對(duì)信息技術(shù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)策略和方法有效性的正確觀念和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有效地在虛擬環(huán)境下探究學(xué)習(xí)，真正使網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。促進(jìn)現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)型。
3.強(qiáng)化農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的策略性，注重多媒體課件實(shí)效性，避免目前多媒體教學(xué)注重外表，忽視實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，解決預(yù)設(shè)與生成的矛盾，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，并使學(xué)生在視頻、音頻資料、課件作用下，刺激多種感官參與，達(dá)到學(xué)與教效果最大化，并努力提高教師多媒體課件鑒別使用能力及制作水平。
4.從信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用上與現(xiàn)今的學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合，探索研究信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)應(yīng)用方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效策略與方法。幫助學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
本課題既是對(duì)我校原有課題研究成果的一次深化，目的仍是為解決我鎮(zhèn)青年教師適應(yīng)新課程教育改革的需要，同時(shí)又為廣大農(nóng)村學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用提供有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒。因此本課題研究涉及本校16名青年教師。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等多門(mén)學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)用研究。
課題組通過(guò)校本研修，采取以教師自主研修為主結(jié)合中心教研組教師團(tuán)隊(duì)合作為輔的方式實(shí)現(xiàn)課題的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，觀看培訓(xùn)課程和課例，同時(shí)學(xué)校利用校本研修針對(duì)教師的共性問(wèn)題組織專(zhuān)題培訓(xùn)、交流研討，組織參加學(xué)科競(jìng)賽和課題研究的實(shí)踐探索。確保教師教育理論能力、教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、教育技術(shù)能力提升的可行性和可操作性。
三 、課題研究的主要思路與方法
本課題研究樹(shù)立“以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)和教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，以教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，以信息技術(shù)為支撐，以改善評(píng)價(jià)方法為契機(jī)，以促進(jìn)教師應(yīng)用技術(shù)成為日常教學(xué)行為為目的”的理念。以教師的自主研修為主、團(tuán)隊(duì)合作為輔，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作。分析存在問(wèn)題和了解教師需求，按照課題統(tǒng)一部署，自主、多元地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。
本課題研究主要方法為調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育敘事、班級(jí)試點(diǎn)研究。
調(diào)查研究法：通過(guò)調(diào)查研究，了解課題研究的現(xiàn)狀。主要用于確定研究目標(biāo)，選擇研究?jī)?nèi)容，以此調(diào)整教師校本研修實(shí)施計(jì)劃。
行動(dòng)研究法：指課題研究參與人員基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專(zhuān)家學(xué)者或組織中的成員共同合作進(jìn)行的有系統(tǒng)的研究。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
文獻(xiàn)研究法：課題組通過(guò)文獻(xiàn)檢索、專(zhuān)家咨詢等途徑，獲取國(guó)內(nèi)相關(guān)課題的資料信息，了解研究現(xiàn)狀，調(diào)整研究措施，充實(shí)研究?jī)?nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：是在不受控制的自然形態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，使之上升到教育理論高度的一種普遍采用的有效方法。
教育敘事就是“講教育故事”：要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育、教學(xué)問(wèn)題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)教學(xué)過(guò)程“敘述”出來(lái)。
班級(jí)試點(diǎn)研究：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟試點(diǎn)班級(jí)，配備簡(jiǎn)易多媒體，與普通班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，提煉試點(diǎn)研究成果。
四、課題研究的操作要點(diǎn)
本課題是中溪中心小學(xué)“十二五”期間重點(diǎn)實(shí)施課題。課題實(shí)施全面納入學(xué)校教科研常規(guī)管理，其教科研活動(dòng)經(jīng)課題組提出，由教科室納入學(xué)校教研工作計(jì)劃，保證課題組活動(dòng)的常態(tài)化落實(shí)。
五、課題研究預(yù)期進(jìn)展與成果表現(xiàn)形式
本課題的研究過(guò)程主要包括三個(gè)階段
第一階段:組織準(zhǔn)備階段(20xx.5～20xx.3)檢索國(guó)內(nèi)、外最新資料、文獻(xiàn);搜集、整理遠(yuǎn)教資源中的資料。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和組織培訓(xùn)，統(tǒng)一觀點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為課題研究的順利進(jìn)行提供思想和組織準(zhǔn)備。具體內(nèi)容有：1、成立課題組;2、自主申報(bào)參與課題研究;3.填寫(xiě)課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū);4、撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案;5、課題的開(kāi)題。
第二階段:研究實(shí)施階段：(20xx.3～20xx.12)對(duì)課題研究的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分工，使具體的研究目標(biāo)在實(shí)踐過(guò)程中不斷得以內(nèi)化、落實(shí)。具體內(nèi)容有：1、開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)課件制作和農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用培訓(xùn)。2、集中組織教師觀看信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科有效整合典型課例、新課程小學(xué)學(xué)科使用教學(xué)策略，聘請(qǐng)專(zhuān)家講座，開(kāi)展交流討論。3、各教師結(jié)合本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際自主選擇相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐探索，開(kāi)展課題研究。4、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、教育敘事、教學(xué)論文。5、撰寫(xiě)課題研究中期報(bào)告及階段性報(bào)告。
第三階段:總結(jié)論證階段：(20xx.1～20xx.12)由課題主持人主持對(duì)研究結(jié)果在全校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐論證，并總結(jié)上報(bào)形成結(jié)論并推廣。具體內(nèi)容有：1.資料的整理、分析和研究;2.撰寫(xiě)課題研究總結(jié)和課題研究報(bào)告;3.申請(qǐng)結(jié)題。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)70人覺(jué)得有用
關(guān)于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究的開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)？這類(lèi)研究開(kāi)題報(bào)告需要結(jié)合當(dāng)前教育信息化的趨勢(shì)，融入一些具體的技術(shù)手段和教學(xué)理念，這樣才能讓報(bào)告看起來(lái)有深度。
一開(kāi)始得明確研究背景和意義，這部分內(nèi)容要體現(xiàn)該課題的重要性。比如可以提到隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用顯得尤為重要。這里可能會(huì)有些小問(wèn)題，就是描述背景的時(shí)候，可能有人會(huì)把“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”寫(xiě)成“傳統(tǒng)課堂教育模式”，雖然意思差不多，但用詞稍顯混亂。
接下來(lái)是文獻(xiàn)綜述部分，這一步很關(guān)鍵。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外在這個(gè)領(lǐng)域里的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。不過(guò)有時(shí)候在整理資料時(shí)，可能會(huì)遺漏一些重要的參考文獻(xiàn)，這就需要注意了。在綜述里，不僅要概述前人的工作，還要指出他們的不足之處，這樣能讓自己的研究更有針對(duì)性。
然后就是研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)，這部分要詳細(xì)列出研究的具體目標(biāo)和計(jì)劃。研究目標(biāo)要清晰，比如希望通過(guò)本研究解決哪些具體的問(wèn)題。至于研究計(jì)劃，可以按階段劃分，每個(gè)階段都有明確的任務(wù)和預(yù)期成果。如果這部分寫(xiě)得不好，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)研究方向模糊不清，甚至偏離初衷。
接著談?wù)勓芯糠椒ǖ倪x擇，這是決定研究成敗的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于這種涉及教育技術(shù)和實(shí)踐的研究，通常會(huì)采用行動(dòng)研究法、案例分析法等多種方法相結(jié)合的方式。不過(guò)在選擇方法時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)某些技術(shù)手段不夠熟悉，而選擇了不太適合的方法，這種情況也是有可能發(fā)生的。
最后別忘了附上預(yù)期的結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)。預(yù)期結(jié)果要具體，比如希望達(dá)到什么樣的教學(xué)效果；創(chuàng)新點(diǎn)則要突出本研究的獨(dú)特之處，也許是從一個(gè)新的角度切入，或者運(yùn)用了一種新的技術(shù)手段。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，如果預(yù)期結(jié)果描述得太籠統(tǒng)，就很難衡量研究的實(shí)際成效。
以上就是大致的思路，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，多花時(shí)間去打磨每一部分內(nèi)容，這樣才能保證報(bào)告的質(zhì)量。
【第5篇】環(huán)境的研究報(bào)告怎么寫(xiě)700字
環(huán)境的研究報(bào)告
環(huán)境的研究報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
隨著人類(lèi)工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題已日益嚴(yán)重，漸漸一發(fā)不可收拾。出于對(duì)環(huán)境污染的好奇，我對(duì)造成環(huán)境污染的原因做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
①、查閱有關(guān)書(shū)籍、閱讀報(bào)刊。
②、上網(wǎng)查詢有關(guān)內(nèi)容。
③、通過(guò)咨詢及多種途徑，搜索有關(guān)環(huán)境污染的故事。
三、調(diào)查和資料整理。
信息渠道
造成的.原因
引發(fā)的后果
書(shū)籍、報(bào)刊
濫砍濫伐
致使森林資源遭破壞，引發(fā)土壤流失、水災(zāi)頻繁、全球氣
候變暖、物種消失等等一系列不良后果。
書(shū)籍、報(bào)刊
大量排放工業(yè)氣體和
汽車(chē)尾氣
污染大氣資源，加劇溫室效應(yīng)，使全球變溫、冰川消融、
海平面上升，增加皮膚癌和白內(nèi)障的患發(fā)率。
上網(wǎng)
隨意排放污水、廢水
污染水資源，使可飲用水下降，魚(yú)類(lèi)死亡，導(dǎo)致水俁病和
骨痛病的發(fā)生。
老師的講述
破壞生態(tài)平衡
影響生物資源，加劇動(dòng)物的種族滅絕，破壞動(dòng)物的種族穩(wěn)
定，使動(dòng)物和地球資源面臨嚴(yán)重生存危機(jī)。
四、結(jié)論
1、由于人類(lèi)不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木，排放廢氣。大量排放污水、廢水，嚴(yán)重影響了地球的生態(tài)環(huán)境，大大削減了農(nóng)作物的產(chǎn)量，使人類(lèi)的生存條件日益惡劣。
2、由于人類(lèi)的破壞，影響了生態(tài)平衡，加劇了動(dòng)物的滅絕，破壞了動(dòng)物的種族穩(wěn)定，致使嚴(yán)重威脅到了動(dòng)物本身和地球資源。
3、目前，全球森林覆蓋率平均水平僅為31.7%，至今每年約有1300萬(wàn)公頃森林消失。另外預(yù)計(jì)到本世紀(jì)末，全球氣溫降升高1.5至4.5°c，海平面將上升65厘米。為了不使地球上的資源枯竭、沿海地區(qū)淹沒(méi)，我們應(yīng)積極保護(hù)地球資源，節(jié)約用紙、用水、用電，多步行，騎自行車(chē)，并積極宣傳環(huán)保意識(shí)與低碳生活，構(gòu)建綠色家園。
[環(huán)境的研究報(bào)告]
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)178人覺(jué)得有用
寫(xiě)環(huán)境研究報(bào)告確實(shí)需要一些專(zhuān)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)于剛接觸這類(lèi)工作的朋友來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)環(huán)境研究報(bào)告跟其他類(lèi)型的報(bào)告差不多，關(guān)鍵是要把問(wèn)題說(shuō)清楚，把數(shù)據(jù)擺明白。
先得確定研究的主題，比如這次想研究某地的空氣質(zhì)量變化情況，那就得先收集相關(guān)資料，包括歷史數(shù)據(jù)、氣象記錄什么的。不過(guò)，有時(shí)候找資料的時(shí)候會(huì)遇到些麻煩，有些數(shù)據(jù)可能不太全，這就需要多跑幾個(gè)地方找找看，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)一些新的線索。
整理好數(shù)據(jù)之后，就可以開(kāi)始分析了。這一步很重要，因?yàn)橹挥蟹治鐾笍亓?，后面的結(jié)論才會(huì)站得住腳。記得要用圖表展示數(shù)據(jù)，這樣直觀，別人也好理解。不過(guò)有時(shí)候做圖的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)小問(wèn)題，比如坐標(biāo)軸標(biāo)錯(cuò)了，這種時(shí)候最好反復(fù)檢查幾遍。
接下來(lái)就是撰寫(xiě)正文部分了。開(kāi)頭部分得簡(jiǎn)單介紹一下研究背景和目的，中間部分詳細(xì)描述研究方法和結(jié)果，最后再總結(jié)一下主要發(fā)現(xiàn)。不過(guò)要注意的是，描述過(guò)程中別光顧著堆砌專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，要盡量用通俗易懂的話說(shuō)出來(lái)，不然聽(tīng)眾可能聽(tīng)不明白。
寫(xiě)完初稿后，最好找個(gè)同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西可能忽略了一些細(xì)節(jié)，別人提出來(lái)就能及時(shí)改正。不過(guò)這里有個(gè)小提醒，就是別忘了保存好原始文件，萬(wàn)一修改過(guò)程中出了什么差錯(cuò)，還可以回退到之前的版本。
最后就是排版和校對(duì)了。排版的時(shí)候要注意字體大小、行距這些小細(xì)節(jié)，看起來(lái)舒服才能吸引人繼續(xù)往下看。至于校對(duì)，雖然大家都希望能一次就寫(xiě)對(duì)，但難免會(huì)有疏漏的地方，所以多花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)檢查一下總是沒(méi)錯(cuò)的。
希望以上的建議能幫到大家，寫(xiě)報(bào)告是個(gè)細(xì)致活兒，耐心點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
【第6篇】在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究課題開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)3200字
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，老師們：
我校《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專(zhuān)項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師們匯報(bào)如下：
一、本課題選題的依據(jù)
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。
二、本課題研究的條件
開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。
基礎(chǔ)條件：我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī)，上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦。
軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫(kù)”，包括《k12學(xué)科資源庫(kù)》、《數(shù)字圖書(shū)館》(近兩萬(wàn)冊(cè)電子書(shū)籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù)、試題庫(kù)、資料庫(kù)，涵蓋國(guó)情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù)，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。
人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專(zhuān)業(yè)人員，無(wú)論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn)，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。
三、本課題研究要解決的問(wèn)題
1、觀念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究?jī)r(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問(wèn)題。
2、理論問(wèn)題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。
3、技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才，是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
4、實(shí)踐問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。
2、本課題研究的內(nèi)容是：
(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問(wèn)題：
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。
(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該
思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題：
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫(kù)的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問(wèn)題：
①如何進(jìn)行資源庫(kù)結(jié)構(gòu)的建設(shè)。
②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。
③合理地充分地使用資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。
3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：
(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。
(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
(3)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性。
五、本課題的前期準(zhǔn)備工作
xx年3月至xx年2月，對(duì)全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn)，從計(jì)算機(jī)的基本操作，到簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，組織課題組成員參加國(guó)家、市、區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽，多人獲獎(jiǎng)，從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
六、本課題的研究方法
本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。
本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。
七、本課題研究的成果
1、論文集：本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭(zhēng)取正式出版)。
2、專(zhuān)著：《扣開(kāi)未來(lái)之門(mén)——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)
3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)
八、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃
(一)研究周期
三年，即xx年2月至xx年1月
(二)研究步驟分三個(gè)階段
1、xx年2月——5月為準(zhǔn)備階段
宣傳發(fā)動(dòng)，組成課題組，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。
2、xx年6月——xx年8月為實(shí)施階段
第一輪(xx年6月——8月)，主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí);申報(bào)課題;確定子課題，各分課題組分別開(kāi)展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析，寫(xiě)出可行性研究報(bào)告。
第二輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續(xù)開(kāi)展研究;爭(zhēng)取有一定的成果，并寫(xiě)出第二期研究報(bào)告，接受中期檢查。
第三輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究，并爭(zhēng)取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭(zhēng)取每人有論文;寫(xiě)出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查。
第四輪(xx年9月——xx年12月)，主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究;出論文集;寫(xiě)出高質(zhì)量的研究報(bào)
告;申請(qǐng)結(jié)題。
為了使課題研究順利進(jìn)行，我們將本課題分為四個(gè)研究小組，分別在信息技術(shù)、文科類(lèi)、理科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)四個(gè)方面開(kāi)展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個(gè)開(kāi)放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
3、xx年12月——xx年1月，結(jié)題驗(yàn)收，主要工作：接受專(zhuān)家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。
九、本課題組成員
1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問(wèn)：張克敏 鄧小慶 劉書(shū)華 包錦安
組長(zhǎng)：王世群
副組長(zhǎng)：趙放鳴 何江順 鄧 勇
成員：龔照華 楊 培 石 敏
2、課題研究小組
課題指導(dǎo)：王世群
課題設(shè)計(jì)兼學(xué)術(shù)秘書(shū)：鄧 勇
課題研究人員：
第一研究組：組長(zhǎng)：鄧 勇 組員：黃銀華 謝家英 尹端津
第二研究組：組長(zhǎng)：龔照華 組員：黃 芳 程舒燕 張紅艷 凌文泉 黃志偉
第三研究組：組長(zhǎng)：楊 培 組員：趙 放 王紀(jì)蓉 古遠(yuǎn)鵬 雷 波
第四研究組：組長(zhǎng)：石 敏 組員：張勝男 黃 智
檔案整理：鄧 夏
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)114人覺(jué)得有用
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究課題開(kāi)題報(bào)告其實(shí)并不復(fù)雜，但要寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)又符合要求，就得下點(diǎn)功夫了。這類(lèi)報(bào)告主要包含幾個(gè)部分，一個(gè)是背景介紹，另一個(gè)是研究目的，再一個(gè)就是具體方法。不過(guò)，在動(dòng)筆前，得把思路理清楚，不然寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了。
背景介紹這部分很重要，要讓大家明白為什么要做這個(gè)研究。比如，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)教育方式是不是該調(diào)整一下？這就要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)話，引用一些數(shù)據(jù)或者案例會(huì)更有說(shuō)服力。這里有個(gè)小提醒，要是直接復(fù)制別人的數(shù)據(jù)，最好標(biāo)明出處，否則容易惹麻煩。
接著就是明確研究的目的了。目的是什么？是為了探索新的教學(xué)模式嗎？還是想解決現(xiàn)有模式中的某些問(wèn)題？這部分要寫(xiě)得具體些，不能太籠統(tǒng)。比如提到“提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”，最好能細(xì)化到某個(gè)具體的領(lǐng)域，像數(shù)學(xué)或者外語(yǔ)之類(lèi)的，這樣聽(tīng)起來(lái)會(huì)更實(shí)在。
然后就是研究的方法了。這是報(bào)告的核心部分，得詳細(xì)說(shuō)明用什么方法去驗(yàn)證你的假設(shè)。是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)？或者是文獻(xiàn)分析？每種方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，選的時(shí)候要考慮自己的條件。比如，要是學(xué)校沒(méi)有足夠的設(shè)備支持大規(guī)模實(shí)驗(yàn)，那可能問(wèn)卷調(diào)查更適合。
當(dāng)然，寫(xiě)報(bào)告時(shí)還可能會(huì)遇到一些小狀況。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，發(fā)現(xiàn)自己遺漏了一些關(guān)鍵點(diǎn)，這時(shí)候就需要回過(guò)頭去補(bǔ)充。還有，有些術(shù)語(yǔ)可能不太好理解，最好能附上簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)@樣讀者就不會(huì)覺(jué)得晦澀難懂。
最后，別忘了檢查一下格式。雖然內(nèi)容重要，但如果格式亂七八糟，也會(huì)給人留下不專(zhuān)業(yè)的印象。字體大小、行間距這些細(xì)節(jié)也不能忽視，畢竟誰(shuí)也不想辛辛苦苦寫(xiě)好的東西因?yàn)楦袷絾?wèn)題被扣分。
