【第1篇】寫研究報告五年級作文大全怎么寫2550字
1.《寫研究報告》五年級作文
一、前言
隨著社會進步發(fā)展，社會中越來越多人使用漢字，但有很多人經常會寫錯別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進行了一次調查。
二、研究方法
我用了街頭探訪、詢問別人和上網查找資料等方法。
三、研究內容
（1）寫錯別字：
在街頭中我們經常會看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會發(fā)現(xiàn)很多的錯別字，因為商家為了想奪人眼球，所以經常會把“雞蛋”寫成“雞旦”又比如會把“補胎充氣”寫成“補胎沖天”還比如會把“家具”寫成“家俱”……
（2）寫繁體字：
在很多櫥柜，有些商家就會寫很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫成“針”，把“電冰箱”寫成“電冰箱”……因為商家會認為這樣子很有文化，可以更好的銷售商品。
（3）寫同音字：
在我們的學生默寫以及考試中也會不小心寫出一些錯別字。比如：把“孟郊”寫成“夢郊”把“話梅”寫成“畫眉”。
四、研究結論
漢字是中華民族智慧結晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學習，天天向上把寫出錯別字的機率減少為0。
2.《寫研究報告》五年級作文
一、前言
在日常生活中，有很多人經常寫錯別字。為了讓大家不再寫錯別字，我決定探尋一下生活當中人們的書寫情況。
二、研究方法
我采用的調查方法是問卷調查，通過這個問卷調查，我更加直觀地感受到了同學們對漢字的使用情況。
三、資料整理
同學們的錯別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點內容，具體如下：
1、真的不會寫。
在我們平常寫作業(yè)時，難免會遇到不會寫的字，之后就隨隨便便地填了上去。如把“樹蔭”寫成了“樹陰”，把“花園”寫成了“花圓”。還有許多同學什么字也不會寫，就亂寫一通，最后全部都寫錯。
2、馬馬虎虎寫錯字。
有許多同學不是因為不會寫，而是馬馬虎虎地寫了錯別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的字，比如“拔草”寫成“撥草”。這么多的字，誰會分得清呢？
四、結語
我認為，我們班同學們的錯字問題是很嚴重的，全班64名同學中就有57個是有3個從別字以上，這說明了同學們對漢字的使用還不夠了解。
我建議同學們要認真學習漢字，多寫多練，讓我們正確地使用規(guī)范字！
3.《寫研究報告》五年級作文
一、問題的提出
漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經常會用到它?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經常會有人用錯別字。為此，我展開了調查研究。
二、研究方法
我利用課后的時間調查，不但調查了同學們的錯別字，還調查了街頭廣告及招牌的使用情況。
三、資料整理
錯別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類如下：
1、寫其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導他人寫錯別字。曾經我看到一個商標上寫著“瑤滾果凍”，當時便驚得一下不敢買了，怕不能吃。
2、寫形近字。
在同學的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……
3、寫同音字。
我有一次寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會把“即”和“既”混淆。
四、研究結論
通過調查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯別字的情況嚴重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應該守護好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯別字的使用率。
4.《寫研究報告》五年級作文
調查時間：****年**月**日
調查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯的標點
資料來源：廣告牌
問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字
調查、分析與研究：
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”……這些錯誤在街上已經是屢見不鮮！
據我們的調查和采訪得知，造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施：
1、店主應該在做廣告牌的時候，想想每個字的音、形、意，再相比較，就應該會發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會亂用了。
2、店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發(fā)生這種錯誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學習，可惜呀。
5.《寫研究報告》五年級作文
一、問題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學。可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學的視力甚至低于了4.5，這也許會給他們以后的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我想借助這次機會，去研究一下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。
二、調查方法
1、查閱有關視力下降的原因的書籍、報刊、網站等，了解小學生視力下降的主要原因。
2、派發(fā)“調查問卷”，了解小學生視力下降的自身原因與人數(shù)。
3、通過多種途徑，搜集有關視力下降導致的后果。
三、調查情況和資料整理
信息渠道：電視、網絡、書刊等。
涉及的方面：關于近視形成的相關因素。
具體內容：
書籍報刊：近視眼的來源，近視是屈光不正的一種網絡：第一位治療近視眼的醫(yī)生，1985年美國醫(yī)生，網絡：世界上有多少近視眼，占世界人數(shù)的33%雜志：世界上近視度數(shù)，3000度
四、結論
1、根據研究表明，造成近視或視力下降的原因有：
⑴做作業(yè)時的姿勢不良。
⑵每天花在上網、看電視上的時間比較多。
⑶做眼保健操時不夠認真，時不時要睜開眼睛。
⑷經常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。所以，養(yǎng)成良好的用眼習慣是保護視力的重點，切勿令心靈的窗戶受到損害。
2、下面是針對沒有養(yǎng)成良好用眼習慣的同學的建議：
⑴盡量不要在傍晚5點30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。
⑵做作業(yè)時要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的一個重點。
⑷不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
⑹不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國學生近視眼中小學生近視率已達34、6%，高中生近視率已達70%，患者人數(shù)超過六千萬，因近視致盲人數(shù)達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學習成績和升學、就業(yè)，并對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調查，目前我國學生近視發(fā)生率接近60%，居世界第一位。
精選寫報告經驗132人覺得有用
寫研究報告五年級作文大全怎么寫
研究這種事，說起來容易，做起來可真不簡單。尤其是給五年級的孩子們寫研究報告，這可不是件小事。不過，既然是研究，就得先把問題弄清楚。比如，你得知道研究什么，為什么研究這個，還有怎么去研究。要是連這些問題都沒想明白，那這份報告就很難讓人信服了。
開始寫之前，得把收集到的信息整理一下。這里頭可不能亂來，不然寫著寫著就跑題了。比如，有些資料看起來挺有意思，但跟你的研究主題沒什么關系，這樣的東西最好別放進去。當然，有時候也會遇到這種情況，寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己找錯了方向，這時候就需要調整思路，重新梳理一下材料。要是太執(zhí)著于一開始的想法，可能會導致整個報告都偏離正軌。
寫的時候，最好能用一些具體的例子來支持自己的觀點。五年級的學生雖然年紀不大，但要是能把事情說得頭頭是道，還是挺厲害的。不過，這里有個小地方要注意，就是描述的時候不要太過啰嗦。如果一句話能說清楚的事，非要繞著彎子講半天，這就顯得有點多余了。而且，用詞也要講究點，盡量選擇那些能讓別人聽得懂的詞匯。
另外，研究報告不是隨便寫寫就行的，它得有一定的格式。開頭部分得簡單介紹一下研究背景，中間部分詳細說明研究過程，最后還要得出結論。聽起來簡單，但實際操作起來，很多人就會在這個地方出問題。有些人喜歡把所有的內容一股腦兒地堆在一起，結果整篇報告讀起來就像一鍋粥，讓人摸不著頭腦。
還有個需要注意的地方，就是引用別人的成果時一定要標明出處。這是最基本的規(guī)矩，要是忽略這一點，很容易被人質疑是不是抄襲。當然，也不能光靠別人的東西，自己的分析和見解也很重要。要是只是一味地照搬照抄，那這份報告就沒什么價值了。
最后，寫完之后別忘了檢查一遍。有時候，一個小小的標點符號用錯，都會影響整句話的意思。比如，“我今天去了公園，看到了很多花”這句話，如果把逗號的位置改一下，就成了“我今天去了公園看到，了很多花”，這樣讀起來就很別扭。所以，檢查的時候要特別留意這些細節(jié)問題。
【第2篇】錯別字的研究報告五年級作文400字怎么寫2150字
1.錯別字的研究報告五年級作文400字
一、提出問題
1、為什么有一些商家在店鋪的招牌上寫錯別字？
2、這些現(xiàn)象對小學生寫錯別字會有哪些影響？
二、研究調查的渠道
我利用放學時間到校門口調查商鋪招牌、廣告、牌匾上面的錯別字。
三、研究調查資料的整理
我在街上走著，看到了許許多多的廣告宣傳語招牌中，有各種各樣的錯別字，有的用諧音字把成語或詞語改字。如：“沒你不行”，改成“莓你不行”，“一見鐘情”寫成“一剪鐘情”，把“一見如故”寫成“一面如故”，把“其樂無窮”寫成“騎樂無窮”。還有“刻不容緩”，寫成“咳不容緩”。我調查了100張廣告語或招牌，其中有39家上面都有錯別字，率達39%。
一些商家都把自己店鋪上的招牌改變了，很有趣味性，但這樣有時會給我們小學生帶來很多誤導。
四、研究結論
1、商家故意寫錯字來吸引顧客的眼光。
2、寫字的人并沒有掌握形近字、同音字的區(qū)別。
3、商家沒有查證就隨意的寫字。
4、這些錯字會誤導我們小學生寫錯別字。
2.錯別字的研究報告五年級作文400字
一、問題的提出
同學們?yōu)槭裁磿趯懽鳂I(yè)時寫錯別字呢？為什么商店招牌或廣告推銷中會出現(xiàn)錯別字呢？帶著這兩個問題，我對錯別字做了一次研究。
二、研究方法
1、上網查詢。
2、詢問父母或同學。
3、其他方法。
三、整理資料
1、為什么使用錯別字？
商家們使用錯別字是為了吸引顧客的眼球，讓顧客覺得新奇，增加顧客進店購買的機率。有的小朋友們是無意使用；有的純屬娛樂，為了開心一下。
2、諧音成語。
諧音成語是用同音字或諧音字來替換成語中的一個字。大多用于招牌和廣告上，讓人感到幽默有趣。例如：
（1）服裝店：衣衣（依依）不舍
（2）飯店：食（十）全食（十）美
（3）禮品店：百禮（里）挑一
（4）床上用品：有被（備）無患
（5）滅蚊產品：默默無蚊（聞）
（6）水果店：波（菠）蘿
四、研究結論。
1、同學們經常使用錯別字，會讓自己潛意識里記住，寫時也會下意識地寫錯。
2、招牌和廣告使用錯別字是為了吸引人們前來購買，增加銷量。
3、錯別字需要重視，這樣亂用，正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。
3.錯別字的研究報告五年級作文400字
一、問題提出
我觀察到現(xiàn)在大街上的店鋪招牌上經常都有一些錯別字。他們?yōu)槭裁匆褂缅e別字呢？使用錯別字有些什么好處和壞處呢？帶著這些問題，我做了一次研究。
二、研究方法
1、詢問父母
2、自行實踐
3、翻找資料
三、資料整理
1、為什么使用錯別字？
商家們使用錯別字，他都是為了讓顧客見到后感覺十分好奇、新鮮，這樣可以提高店面的辨識度，增加顧客進店購買的幾率。但也有商家或其他人純屬是為了娛樂，開心一下。
2、使用錯別字的好處。
在店里使用錯別字可以大大吸引顧客，讓客人來店里做生意；在視頻里用錯別字，可以很好的刷流量……凡是在某些地方刻意使用錯別字的，多數(shù)是為了自己的利益行事。
3、使用錯別字的壞處。
經常使用錯字會讓自己的潛意識默默記下，寫字時也會下意識寫錯。所以我希望有人能出來管理一下，因為這樣放肆亂用，正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。
四、研究結論
1、用錯別字是為了吸引眼球或是娛樂。
2、刻意用錯別字，在大街上的商人眼里，都是為了自己的利益。
3、希望有人能出來管一管，規(guī)范使用漢字，讓漢字正確流傳下去。
4.錯別字的研究報告五年級作文400字
一、問題的提出
前幾天，弟弟語文考試把默默無聞的聞寫成了蚊子的蚊，我和媽媽說她寫錯了，可他卻不相信。我們問他為什么？他帶我和媽媽去了旁邊的街口，看見了一個老大媽正在賣滅蚊產品，還有一個招牌，上面寫了“默默無蚊”。就因為我弟弟的語文考試，我決定要做一次真正的實踐，街頭錯別字調查報告。
二、研究方法
1、閱讀書籍
2、借助網絡查
3、詢問身邊的人
4、其他方面
三、資料整理。
簡要介紹
諧音成語是用同音字或基因子來換成語中的一個字，讓人感覺跟耳熟的成語相似，可意思卻完全不同。
諧音成語大多用于招牌或廣告上見到讓人感到有趣，幽默。
舉例
衣服：衣衣不舍(仿依依不舍)
飯店：食全食美(仿十全十美)
禮品：百禮挑一(仿百里挑一)
棉被：有被無患(仿有備無患)
滅蚊產品：默默無蚊(仿默默無聞)
四、研究結論
一、諧音成語會讓人覺得十分幽默，還有對人吸引能力。
二、雖然諧音成語十分幽默有趣，但有時會讓人談論，因為讓小學生寫一些錯別字。
三、有時諧音成語會讓人的口音混亂，非讓人覺得不好，一定要規(guī)范使用字詞。
5.錯別字的研究報告五年級作文400字
一、調查時間：2025年4月5日
二、調查地點：寧鄉(xiāng)邊郊外
三、調查人員：我和姐姐
四、問題的提出
現(xiàn)在，街頭有許多人會使用錯別字來加入自己的店名中，有的人是故意的，有的人是不小心的，還有的人用一些諧音字加入成語中，今天我對一些地方進行了一些調查。
五、調查方法
1、去街頭找。
2、詢問店員。
3、做對比。
六、情況經過
我們來到了街上，店鋪十分多，但有錯別字的就少之又少了。我們走呀走，看見了一個店鋪，他把“快樂兄弟”的快寫成了“筷樂兄弟”，接著錯別字越來越多，比如“青蛙”寫成“清蛙”，“大家”寫成“大佳”后面還有許多錯別字，我就不一一道來了。
七、結論整理
我們調查了七個大街，其中有三個大街含有錯別字，錯誤率大約達到了百分之三十五點九七，其中大部分是故意用字錯誤，用來引起客人的注意力和好奇心，讓店鋪更受歡迎。
八、調查結論
結果得出，如果十個人開店鋪，會有三個人用錯別字取店名，但我認為中國字是一種漢字，也是一種神圣不可以隨意改動，這樣對不起我們中國的神圣。所以我希望大家更加去愛我們的祖國。
精選寫報告經驗28人覺得有用
關于錯別字的研究報告，這類題目其實挺常見，特別是給小學生布置的任務。寫這種報告時，得先想清楚從哪些角度入手，比如錯別字是怎么產生的，有哪些類型，還有就是如何避免這些問題。但這里頭有些細節(jié)需要注意，不然可能會讓讀者摸不著頭腦。
一開始，可以先把收集到的資料整理一下，看看平時常見的錯別字都有哪些。比如，“的”和“地”的用法經常搞混，還有就是形近字，像“己”、“已”、“巳”，很多同學一不留神就寫錯了。把這些例子羅列出來，能讓報告看起來更有說服力。不過有時候會不小心把“形近字”寫成“型近字”，這可能是手滑吧。
接著，可以分析一下為什么會發(fā)生這樣的情況。有人是因為粗心大意，也有人是因為對漢字的理解不夠深入。這里就要結合自己的學習經歷來說了，要是能舉幾個親身遇到的例子，就顯得特別真實。比如有一次考試，因為沒注意到題目里的一個細微差別，結果全軍覆沒了。當然，這句話有點啰嗦，但這樣寫可能更能引起共鳴。
然后，可以談談解決辦法。既然知道問題在哪里，就得想辦法克服它。可以建議多練習寫字，尤其是那些容易混淆的字；還可以通過查字典來加深記憶。不過這里有個小問題，就是提到“查字典”時，如果只說“可以”，顯得太籠統(tǒng)了，應該具體點，比如“通過查閱權威字典，逐步掌握正確的用法”。
最后，記得檢查一遍報告有沒有遺漏的地方。有時候寫了半天，回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的內容，這就不太好。比如剛才說到的解決辦法，是不是每個都解釋清楚了？要是沒交代明白，那就得補上。不過這里可能會出現(xiàn)一點疏忽，就是忘了檢查標點符號是否正確，這需要額外留心。
【第3篇】五年級近視的研究報告怎么寫350字
一、提出問題
我們班同學雖然戴眼鏡的很少，但眼睛近視的卻有不少，只要稍微往后坐一點就會看不見老師在黑板上或在大屏幕上顯示出來的東西。所以我特地調查了一下小學生近視的主要原因。
二、分析問題
大多數(shù)同學都是平時不注意保護眼睛才造成近視的，典型的近視原因有：
1、看電視時間過長。
2、長時間玩電腦。
3、在光線太強或太弱的燈光下看書。
4、遺傳因素。
5、不合理飲食。
6、不認真做眼保健操。
三、得出結論
近幾年來，我們班同學戴眼鏡的越來越多，近視的人數(shù)也越來越多。
四、措施
1、看書時坐姿要端正，光線要充足。
2、盡可能少上網、少看電視、少玩游戲機。
3、不偏食，少吃辣的食品。
4、不要在坐車或行走時看書，不要躺著看書。
5、定期復查視力、到眼科醫(yī)院檢查。
五年級近視的研究報告
精選寫報告經驗177人覺得有用
寫一份關于五年級學生近視的研究報告，其實跟其他類型的報告差不多，開頭得說清背景，中間把研究的過程和結果寫清楚，最后給出自己的看法。比如開頭可以先提一下現(xiàn)在孩子近視的情況挺普遍，接著說為什么選擇五年級的學生作為研究對象，這很重要，要是隨便選個年級，后面的數(shù)據可能就不準確了。
研究這部分就得多花點心思了。得先確定調查方式，是問卷調查還是實地觀察？要是問卷調查，那問卷的設計就要合理，問的問題不能太復雜，也不能太簡單，不然收集到的數(shù)據就沒什么價值。比如說可以問問孩子每天用電子產品的時間，還有平時看書的距離，這些問題都跟近視有很大關系。不過有時候設計問卷的時候可能會忘記一些重要的問題，像孩子的睡眠時間就很重要，但可能一不小心就漏掉了。
接下來就是整理數(shù)據了，這個過程有點麻煩，得把收集到的信息分類，看看哪些是有效數(shù)據，哪些是無效的。比如有些孩子填的數(shù)字可能是亂寫的，這種就得剔除掉。然后就可以開始分析數(shù)據了，用圖表的形式展示出來會更直觀，像柱狀圖、餅圖之類的，這樣別人看起來也方便。
最后就是得出結論了。根據數(shù)據分析的結果，總結出五年級學生近視的主要原因是什么，是用眼習慣不好，還是遺傳因素占主導？這里就需要結合實際情況來說，不能憑空猜測。比如發(fā)現(xiàn)很多孩子近視是因為長時間玩手機游戲，那就得建議家長控制孩子使用電子產品的時長。
當然，報告寫完后還得檢查一遍，看看有沒有錯別字或者語句不通的地方。有時候寫著寫著，句子就會變得很長，讀起來特別繞口，這樣的地方最好改短一點，讓讀者更容易理解。不過有時候因為趕時間，檢查的時候可能會忽略一些小問題，比如某個標點符號放錯了位置，這類小細節(jié)雖然不影響整體，但還是要注意一下。
【第4篇】關于姓氏的研究報告五年級作文450字怎么寫2800字
1.關于姓氏的研究報告五年級作文450字
一、問題的提出
我們班有一個同學姓“燕”，我第一次聽說有這樣的姓?！把唷毙帐窃趺磥淼模繗v有姓“燕”的名人嗎？現(xiàn)在的“燕”姓是不是我國人口最少的姓氏呢？帶著這些問題，我對“燕”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
經過查閱資料，我知道了關于“燕”姓起源主要有三：據《名賢氏族言行類稿》、《通志·氏族略》、《廣韻》及《史記·燕召公世家》載，召伯封于北燕，其后以國為氏；據《通志·氏族略》載，黃帝之后有南燕國，始封國君伯倏為黃帝之子，后以國為氏；據《后漢書·鮮卑傳》所載，晉末鮮卑族慕容氏前后建立了四個以燕為號的國家，國亡后以國為氏。
“燕”姓的歷史名人有：宋代禮部郎，計量發(fā)明家燕肅，燕太子丹燕丹，宋代畫家燕文貴，春秋時有孔子的得意弟子燕及，明代有永樂舉人燕善。
現(xiàn)狀據統(tǒng)計，“燕”姓在2025年的百家姓里面應該排第303名，不一定很準確，但燕的姓氏是已經有26.4萬人，占全國的0.021%。燕姓在全國的分布目前主要集中于山東，為燕姓第一大省，其次分布于山西、青海、四川、河南、河北，以上六省約占全國燕姓總人口的79％。
四、研究結論
1、我國的燕氏家族，是以國為姓氏，而燕國又因燕山而得名。根據歷史學家的考據，距今3000多年以前，周天子大封諸侯，把有功于周室的大臣召公奭封在薊地，召公巡視自己的封地時，被雄偉秀麗的燕山所吸引，就把自己的國家取名為“燕”。燕國一直傳到戰(zhàn)國末年才被秦始皇所滅，從此，燕國的公族就以故國號為姓，世稱燕氏。
2、燕氏的得姓，大約有2200多年的歷史。
3、燕氏的源流，根據《名賢氏族言行類稿》記載，燕氏出自纂姓，是《史記》上記載的召公奭的后代，是周的同姓，被分封于燕國，傳國一共四十二世，至王喜這一代為秦國所滅，后世子孫就以國為氏。
4、漢代有功臣宜城侯燕倉，后漢有中郎將燕瑗，望族出于上谷、范陽。故燕姓后人奉召公奭為燕姓的得姓始祖。
2.關于姓氏的研究報告五年級作文450字
一、問題的提出
我身為崔姓子孫的一員，對自己的姓氏有著強烈的好奇心，總想知道它的歷史，于是，我對崔姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調查
二、調查方法
1．查閱有關中華姓氏的書籍，了解崔姓的來源和人口數(shù)量
2．通過中華崔姓網了解崔姓的歷史和人口分布情況，并搜集名人故事
三、結論
１．我國的崔姓源遠流長。根據多種古籍的記載，崔氏出自姜姓。崔姓出自于西周時期的齊國，曾經長期是山東望族和中國著姓。開國君主是呂尚。呂尚本來姓姜，因為他的先祖被封于呂（今河南省南陽），從其封姓。呂尚的兒子丁公佶，是齊國的第二代國君，他的嫡子叫季子，本來應該繼承君位，但卻讓位給弟弟叔乙，而自己則住到食采地崔邑（今山東省章丘市西北），就是崔氏。而這位丁公佶，相傳是姜太公姜子牙的兒子。由此可見，崔氏中國人是源自姜太公的直系后代，追本溯源還是上古時期炎帝神農氏的子孫。崔姓，算起來大約有3000余年的歷史了。
２．崔姓人才輩出：有史學家崔鴻魏，唐代大詩人崔顥、崔護，北宋名畫家崔白，軍馬都元帥崔立，元朝名臣崔斌，清代歷史學家崔述，書法家崔瑗明代畫家崔子忠；當代澳門第三任行政長官崔世安，節(jié)目主持人崔永元，娛樂明星崔健、崔智友，央視主持人崔志剛……我真為崔姓人創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。
３．中國崔姓分布最多的是遼寧，山東，黑龍江，吉林，河北，天津，山西，北京，河南，甘肅及北方所有省份，而南方諸省較少。
４．經過幾千年的發(fā)展，崔姓已是我國的一個人口大姓，占全國漢族人口的0．28%。新近統(tǒng)計的數(shù)據顯示，當前中國崔姓人口約有445萬，位列全國姓氏人口第五十四位。
3.關于姓氏的研究報告五年級作文450字
一、問題的提出。
我姓馮，這次要寫研究報告，我就對馮姓的歷史做了一次調查并寫出了研究報告。
二、調查方法。
1、查閱有關中華姓氏的書籍、報刊和上網瀏覽，了解馮姓的來源和歷史名人。
2、通過上網瀏覽，搜集馮姓的名人故事。
三、調查情況和整理資料。
信息渠道涉及方面具體內容
書籍與上網瀏覽馮姓名人馮玉祥、馮南兵、馮安邦、馮勝、馮義。
上網搜索馮姓人口數(shù)量據統(tǒng)計，目前馮姓人口大約有800多萬人。
四、馮姓的歷史。
1、馮姓有兩個來源，均出自河南。一支是馮簡子的后代——春秋時，鄭國有個大夫叫馮簡子，其后代以他的名字為姓氏，就是馮氏。今河南新鄭市鄭韓故里城，即這支馮氏的祖根地。馮氏的另一支為畢公高的后代。周文王姬昌第十五子名高，被周文王姬發(fā)封于畢，以封國名為姓氏，即畢氏，稱為畢公高。畢公高的后裔畢萬，因功被封于魏，其子孫有被封為華侯者，華侯之孫名長卿，食采邑于馮城（今河南滎陽市西）其后人也已封邑為姓氏，稱馮氏。位于今河南鄭州市北古滎鎮(zhèn)的滎陽故城，即這支馮氏的祖根地。滎陽故城史建于春秋戰(zhàn)國時期，城垣為不規(guī)則形，周長7.5公里，以發(fā)現(xiàn)有兩個南門、一個北門和一個西門，出土有鐵器、陶器、貨幣等。
2、馮氏早期主要是在我國北方繁衍發(fā)展，后移居全國各地，并由一些人走出國門，到海外開拓。馮氏支脈繁多，唐代的《元和姓纂》一書列馮氏郡望有穎川、上當、長樂、京兆、弘農、河間等。這說明馮氏曾這些郡都形成望族，人丁興旺。
五、結論。
我們馮姓的歷史悠久，在百家姓中排名第27。
4.關于姓氏的研究報告五年級作文450字
一、問題的提出
我們班同學的姓氏各有不同，有多有少，我們想要了解自己姓氏的來源和故事，我因此做了調查。
二、調查方法
1.查閱書籍
2.了解關于此姓的故事
3.了解此姓的分布情況
4.問自己的長輩、查祖籍
三、調查資料的整理
朱姓的來源：朱姓成于西周，以國名為姓，傳周武王封曹挾于邾國，建都于邾。他的遺族以國為姓，稱邾姓。后邾國被滅，邾國貴族為了逃亡，為了不忘祖國，去了耳字旁，改姓朱。2025年朱姓人口為1500多萬。
四、結論
起源于朱襄氏，以先祖名字為氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木為圖騰，后來朱襄氏成為“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活動于今河南柘城一帶，后代以朱為姓氏。
有諸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因歷史原因而改朱姓。
朱姓在歷也出了許多名人，如理學大家朱熹，散文家朱自清，革命大將朱德元帥，都在歷青史留名。
5.關于姓氏的研究報告五年級作文450字
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓王，我有好幾個鄰居也姓王。歷姓王的名人有哪些？現(xiàn)在的“王”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“王”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊；
2、詢問身邊的人；
3、其他方法。
三、資料整理
1、歷史名人
有皇帝王莽，有書法家王羲之，又是詩人王維，還有的政治家王安石……
2、現(xiàn)狀
據統(tǒng)計，2025年全國戶籍人口中，王、李、張、劉，陳五姓氏的數(shù)量占據前五名。其中“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。
四、研究結論
1、歷，“王”姓名人輩出。有皇帝王莽，有的書法家王羲之，有詩人王維和王昌齡，歌舞家王昭君還有政治家、思想家王安石……他們在各個領域都閃耀著光芒。
2、2025年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓。
精選寫報告經驗192人覺得有用
寫這種研究報告其實挺有意思的，特別是針對小學五年級的學生。這類報告通常得把事情說清楚，還得讓人看得明白。比如研究姓氏這個題目，你可以從名字是怎么來的開始講起，這可是個很有意思的事。古代人取名挺講究的，有的跟地名有關，有的是從輩分排下來的。要是寫的時候，可以多找些資料，像《百家姓》之類的書就很好用。
寫報告的時候，記得開頭別太復雜，簡單點就好，說清楚你想研究什么就行。比如說“我打算研究一下我們班同學的姓氏分布情況”，這樣讀者就知道你要干嘛了。接下來就可以介紹具體的方法啦，你是怎么收集數(shù)據的，是全班調查還是只挑一部分人問？這部分寫的時候，要注意條理清晰，不然別人會看不明白。要是你在描述過程中寫了“他叫李明，他是我們班的同學，他的姓氏是李”，這樣的句子雖然沒問題，但顯得有點啰嗦，可以稍微改改，比如“李明是我們班姓李的同學之一”。
還有，寫到結果部分，別光列數(shù)字，最好能加上自己的想法。比如說“我發(fā)現(xiàn)我們班姓王的人最多，我覺得可能是因為‘王’這個姓在歷史上特別常見”。不過這里有個小地方需要注意，就是當你寫“可能是因為”后面的內容時，語氣可以稍微堅定一點，不然會讓讀者覺得你對自己的觀點不太自信。
最后收尾的時候，可以簡單提一下這次研究給自己帶來了什么啟發(fā)，或者是下一步還想做什么。比如“通過這次研究，我了解到很多關于姓氏的知識，以后還想看看其他年級的情況是不是一樣”。這樣整個報告就比較完整啦，既講了過程又說了感受。
【第5篇】五年級下冊作文姓氏研究報告400字怎么寫700字
1.五年級下冊作文姓氏研究報告400字
一、問題的提出
我姓黃，讓我來看看我排第幾名“趙、錢、孫、李……”黃這個姓氏怎么排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我對姓氏的排名做了一份研究報告。
二、研究方法
1、翻書查看
2、上網尋找
3、詢問身邊人
三、資料整理
最開始記錄，我國漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經，千字文，并稱“三百千”是中國古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口，便于學習和記憶。
據說百家姓這本書成于北宋初年，是一位姓錢的書生編著的，里面收錄的姓氏有中國大部分的姓氏。
百家姓中的姓氏排列順序并不是依據，當時的人口數(shù)量排列的，而是依據當時的政治地位，因為當時的作者生活的地區(qū)還是五代十國之一的吳越管轄，而當時的皇帝姓“趙”，“錢”是吳越國國王姓氏，“孫”是吳越國國王正妃的姓氏，而接下來的”周吳正王”四個姓都是開國國王的妻子姓氏。
而現(xiàn)在還有一種百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口數(shù)量，從大到小進行排名，2025年統(tǒng)計，王姓位居第一人口超過一個億。
四、研究結論
1、百家姓是按當時的政治地位去排名的地位越高就在越前面。
2、新百家姓就是按姓氏人口去排名的，2025年姓王的最多。
2.五年級下冊作文姓氏研究報告400字
一、問題的提出
姓氏是一種文化，很值得研究。我自己就姓張，“張”這個姓氏是怎么來的？歷有哪些姓“張”的名人？現(xiàn)在“張”姓有多少人？帶著一些疑問，我對“張”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1．查閱有關的姓氏的書籍，上網瀏覽，了解“張”姓的來源和“張”姓的歷史大名人。
2．閱讀報刊，上網瀏覽，了解“張”姓人口和分布的情況。
3．咨詢你身邊的人，比如說你的老師、同學、父母、姐姐、哥哥、朋友。
三、調查研究情況和資料整理
精選寫報告經驗32人覺得有用
寫這種報告得有點講究，不然容易被老師覺得敷衍了事。開頭，先說說自己為什么想研究這個姓氏，是聽爺爺奶奶講過家族故事，還是覺得某個姓氏特別有意思？這部分不用太長，兩三句話就行。比如，“小時候聽奶奶講過一些關于我們家姓氏的故事，覺得挺有意思的，就想多了解下?！?/p>
接著就該具體展開啦。你可以去查資料，看看這個姓氏是怎么來的，有沒有什么特別的歷史背景。記得把找到的信息都記下來，這樣寫的時候不會忘東忘西。比如，“在網上搜到一些關于‘李’這個姓氏的起源，說是跟古代一個叫李耳的人有關，這讓我很驚訝。”
然后，就是找找身邊有沒有人姓這個姓，問問他們知不知道一些關于自己姓氏的小趣事。要是能找到幾個有意思的故事，寫進去肯定加分。就像我有個同學，他姓張，他說他們村張姓人家都愛吃面食，這算是個意外收獲。
不過寫的時候要注意，別光堆砌信息，得用自己的話說出來。有時候照搬書本上的內容，反而顯得沒誠意。比如“‘李’這個姓氏歷史悠久，最早可以追溯到商朝?！边@種話雖然沒錯，但聽起來就有點干巴巴。
還有，寫完別忘了檢查一下錯別字什么的。有時候一不小心就會寫錯字，像“歷史”寫成“吏治”，或者“起源”寫成“起因”。雖然不是大事，但會影響整體印象。
最后，給自己的報告起個好名字也很重要。像“李姓的前世今生”這樣的標題就不錯，既概括了主要內容，又有點吸引力。要是能再配上幾張相關的圖片，那就更完美啦。
【第6篇】五年級關于漢字的研究報告怎么寫2400字
1.五年級關于漢字的研究報告
一、問題的提出。
漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經有三千年的歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個炒蛋，在那個時候是使用的高峰期呢？
二、研究方法
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人
3、其他方法
三、整理資料
漢字的演變過程是甲骨文（商）—金文（周）—篆書（秦）—隸書（漢）—楷書（魏晉）—行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體?！?/p>
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經 文有粗有細，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期，經 文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標準，制定的文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構成了漢字發(fā)展的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書：魏晉時期，有了看書。楷規(guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質，比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。
四、研究結論
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
2.五年級關于漢字的研究報告
調查原因：我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫錯別字的后果。
調查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學生不要在日記本上寫錯別字。
調查人員：十全十美小組。
調查方法：去大街小巷各個街口，尋找一些錯別字，在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調查結果：
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；
3、有的課外書中能夠稱得上是錯字連篇，錯字一個又一個的出此刻我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁；
4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫成“擔”、“寶”字下頭寫成“王”字底；“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都能夠破壞我們的好文章。
經過這次調查，我想說：“漢字是自我的祖國創(chuàng)造的，我們應當好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！
3.五年級關于漢字的研究報告
一、問題的提出
我的學校對面有個寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛嗎？于是，我對這些問題進行了一次調查。
二、調查方法
1.查看身邊的店鋪；
2.查找網絡資料
三、資料整理
四、調查結論
1.在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因為字的變化，所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。
2.這種廣告的壞處是對小孩的學習不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長期看有錯別字的廣告，就會對小孩傳遞錯誤信息，導致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。
五、倡導
請各位商家們，不要濫用成語，盡量不要歪曲成語的意思，不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學習。
4.五年級關于漢字的研究報告
一、問題提出
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。
二、調查方法
1、查閱有關的書籍。
2、上網查找。
3、詢問老師。
三、資料整理
信息渠道：上網、詢問老師
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两瘛?/p>
書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
四、研究結論
1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過這一次的研究后，我深深地體會到漢字的偉大，它的實用性強，藝術性美，包容性大……
5.五年級關于漢字的研究報告
一、問題的提出
漢字多種多樣，可以組成各種有趣的東西，我最近在網上知道了一種詩，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調查。
二、調查方法
網絡查找
三、信息整理
1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達的某種意愿的一個詞語或某個字，藏在句子一定的位置，并按某種題材，以詩的格式表達出來，即謂之藏字詩。
2、藏字位置的分類：（1）藏頭類；（2）藏尾類；（3）藏中類；（4）混合類如藏頭藏尾類等。
3、藏字詩舉例：
（1）蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無憂。
（2）笑看坎坷風雨年，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永，開心十分把愛駐。
（3）眾人皆醒我獨醉，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨。
（4）后生可畏牛仔人，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質股，覺悟股道做股神。
4、藏字詩的用處：（1）表白；（2）祝賀；（3）傳遞秘密信息；（4）作為文字游戲。
四、研究結論
藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性，可以鍛煉人的思維能力，我們應該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小朋友學習創(chuàng)作。
精選寫報告經驗124人覺得有用
寫一份好的研究報告并不是件容易的事，尤其是針對五年級學生關于漢字的研究報告。這類報告既要體現(xiàn)一定的專業(yè)性，又要符合學生的認知水平。一開始得確定研究的主題，比如可以研究某個偏旁部首的來源、演變過程，或者是某幾個常用漢字的歷史背景。選定主題后，就得搜集資料了。這個階段，學生可以從書本、網絡等多種渠道獲取信息。不過要注意的是，資料來源要盡量權威可靠，不然可能會誤導后續(xù)的分析。
接著就是整理資料的過程。在這個環(huán)節(jié)，學生們可以把收集到的信息分類歸納，看看哪些內容可以直接用在報告里，哪些需要進一步核實。這里有個小提醒，有時候資料看起來挺全的，但仔細一看會發(fā)現(xiàn)有的地方含糊不清，甚至有些矛盾。這時就需要多查閱幾份資料來確認真?zhèn)巍．斎?，也不能光顧著查資料而忽略了實際動手，畢竟做個小實驗或是觀察一下周圍事物也能為報告增色不少。
在正式動筆寫報告的時候，開頭部分最好能簡明扼要地介紹研究的目的和意義。這部分內容不用太復雜，只要能讓讀者明白為什么要做這項研究就行。中間部分則是重點，要把搜集到的信息條理清晰地展現(xiàn)出來。這里有個需要注意的地方，有些學生可能覺得把所有找到的內容一股腦兒堆砌上去就完事了，其實這樣不僅顯得雜亂無章，還容易讓讀者摸不著頭腦。所以，寫的時候要合理安排順序，比如按照時間線也好，按類別劃分也罷，總之要做到層次分明。
最后，別忘了檢查一遍報告。這一步很重要，因為哪怕前面寫得再好，如果存在明顯的錯別字或者語法錯誤，都會大大降低報告的質量。檢查的時候，除了看有沒有拼寫錯誤，還要留意句子是否通順，有沒有表達不清楚的地方。要是有可能的話，還可以找老師或者其他同學幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟人多力量大，他們可能會指出一些你自己沒注意到的問題。
寫研究報告的過程其實也是鍛煉學生思維能力和表達能力的好機會。只要用心去做，相信每個孩子都能寫出一份讓自己滿意的報告來。
