小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫怎么寫 【篇1】2250字
開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月教學(xué)工作當(dāng)中，我的收獲不少。當(dāng)我真的站在了講臺(tái)上，給學(xué)生講課的時(shí)候，我才慢慢的體會(huì)到了一個(gè)人民教師，謹(jǐn)記自己身上的責(zé)任?，F(xiàn)在將我九月份的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、在教育教學(xué)方面，我存在的問題還是比較多的，還有很大的提升空間。
在教學(xué)質(zhì)量方面，首先，我認(rèn)為關(guān)鍵是備好課。只有把課備好了，才能上好課。由于每周的課時(shí)比較多，所以在備課這一方面，我所下的力度還是不夠的。今后一定要多在課下的時(shí)候認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材中提到的基本概念，基本現(xiàn)象，原理，都要逐個(gè)弄清楚。
1)在講課的時(shí)候，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不知道該以何種方式串聯(lián)起來，這是作為一個(gè)新老師來說所存在的不足。要了解知識(shí)之間的聯(lián)系，將知識(shí)鏈接起來，這一點(diǎn)也是應(yīng)該進(jìn)一步挖掘的地方。
2)對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，突出不明顯。因此有時(shí)一節(jié)課下來，重點(diǎn)難點(diǎn)完全沒有了區(qū)分。一次，在課堂教學(xué)過程中，多注意重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)，并放慢語速，讓學(xué)生更好理解。
2、課堂管理方面
課堂管理當(dāng)中所存在的問題是，由于為了完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)而忽略了對(duì)課堂秩序的管理，關(guān)注不到全部的學(xué)生而有所忽略。其次，就是課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。大部分的課上，氣氛還是比較活躍的，同學(xué)們也很積極，但是講到一些內(nèi)容比較枯燥的章節(jié)，學(xué)生們就缺乏了學(xué)習(xí)的積極性。
3、課下輔導(dǎo)
相比其他方面，我的課下輔導(dǎo)還是做得比較充分的。每周一個(gè)班都有一節(jié)地理自習(xí)。由于一些學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)比較差，自習(xí)課就成了他們學(xué)習(xí)和補(bǔ)充地理知識(shí)的一個(gè)很好的時(shí)間。
4、課后作業(yè)
講完每一節(jié)課，我就讓學(xué)生們把綠色通道上的相關(guān)習(xí)題做完，這樣可以對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。沒節(jié)課的練習(xí)，我都會(huì)將部分作業(yè)收上來，看看他們的作業(yè)情況，以便在講習(xí)題課時(shí)有針對(duì)性。
二、工作考勤方面
威縣一中實(shí)行的是“坐班制”，每天都要簽到和簽退。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我都做到了不遲到，不早退，積極完成工作任務(wù)。除此之外，有時(shí)候還會(huì)負(fù)責(zé)做一些學(xué)校除教學(xué)之外的工作，雖然很累，但的確是一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)，關(guān)機(jī)時(shí)在人際交往方面，受益匪淺。
三、班級(jí)管理方面
開學(xué)初學(xué)校就給我們安排了見習(xí)班主任工作。對(duì)于我來說真的是具有挑戰(zhàn)性的工作。我們班是一個(gè)氣氛非?；钴S的班集體，要管理好這樣的班確實(shí)有一點(diǎn)的難度。在這一個(gè)月的工作中，我還是摸索出來幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是對(duì)于學(xué)生不能來硬的，要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生。無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，一定要多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣才能使班級(jí)工作順利的開展起來。二是要平等對(duì)待學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞或者是家庭條件的好壞而存有偏見，不能因?yàn)樽约菏抢蠋熅透吒咴谏稀Ｈ且眯娜チ私饷恳粋€(gè)學(xué)生，尤其是調(diào)皮的學(xué)生，更要關(guān)注他們。
教書育人，是老師的職責(zé)。作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，更要有較高的道德修養(yǎng)。在今后的實(shí)習(xí)工作中，我一定會(huì)在上述幾個(gè)方面努力，不斷地完善自己，提高自己。
篇1寫作要點(diǎn)272人覺得有用
做班主任工作，尤其是小學(xué)五年級(jí)的班主任，總結(jié)該怎么寫，確實(shí)是個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的事?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單的羅列事情，也不是單純的心得體會(huì)，它得能反映工作的成效和問題，還要為下一步工作提供思路。
平時(shí)工作中，有些老師可能會(huì)覺得總結(jié)就是把過去一學(xué)期做過的事一件件記下來，其實(shí)這并不完全正確。真正好的總結(jié)，應(yīng)該是在回顧的基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn)，比如班級(jí)管理上的成功之處，教學(xué)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，這些都是值得提出來的。當(dāng)然，也別忘了反思一下過程中遇到的問題，比如學(xué)生紀(jì)律不好那段時(shí)間是怎么處理的，效果怎么樣，這些都要說清楚。
寫總結(jié)的時(shí)候，先把自己做過的主要工作理一遍，像班會(huì)活動(dòng)搞了多少次，主題是什么，效果如何，這些都是可以寫的點(diǎn)。還有日常的家校溝通情況，家長(zhǎng)會(huì)上說了些什么，家長(zhǎng)們反饋怎么樣，這些也是總結(jié)的重要部分。不過有時(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如某次家長(zhǎng)會(huì)的具體日期，這就得翻翻記錄本了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加入一些具體的數(shù)字來支撐你的工作成果。比如，通過某項(xiàng)措施，學(xué)生的成績(jī)提高了多少分，或者是班級(jí)的整體進(jìn)步幅度。不過要注意的是，這些數(shù)據(jù)最好真實(shí)可信，不能為了顯得成績(jī)好而夸大事實(shí)。
在寫總結(jié)的時(shí)候，語言要平實(shí)，不要太花哨。畢竟這是給領(lǐng)導(dǎo)看的工作匯報(bào)，得讓他們看得明白，知道你做了什么，做得怎么樣。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)不小心把“提高”寫成“改進(jìn)”，雖然意思差不多，但看起來就有點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)了。
還有就是，總結(jié)里提到的問題不能太籠統(tǒng)，比如只說“學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”，這樣的描述太過寬泛。如果能具體到某幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，他們的問題在哪里，采取了哪些措施，效果如何，這樣寫就更有說服力。
2025年度小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2100字
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的級(jí)部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。
一、關(guān)于五年級(jí)級(jí)部工作
1.積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。
良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來
，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續(xù)。
和諧氛圍的營(yíng)造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從五年級(jí)的每一個(gè)教室走過，給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵(lì)的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。
和諧氛圍的營(yíng)造，源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起情緒波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo)，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體，我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠(chéng)的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù)，要多跑許多路，但他們不僅沒有抱怨，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度，是本年級(jí)的幾位語文老師主動(dòng)接過了五(1)班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工，及時(shí)交流和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。
2.安全工作時(shí)刻不能松懈，全員參與安全管理。
安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù)，安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來，讓學(xué)生心中有安全意識(shí)，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線，我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育，各班有專門的安全主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開門通風(fēng)情況，課間看看水電關(guān)閉情況，下班前看看門窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭及時(shí)解決。
3.質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)心各科質(zhì)量工作。
關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，這就是關(guān)注平時(shí)的教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不可能下降。關(guān)注平時(shí)的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。
⑴早讀是否抓好抓實(shí)。特別是語文和英語兩門學(xué)科，抓好早讀，是一種有效的手段。根據(jù)學(xué)生的早讀情況，就能看出任課教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。
⑵平時(shí)的作業(yè)和檢測(cè)是否有成效。五年級(jí)語數(shù)外三科的老師們對(duì)平時(shí)的檢測(cè)非常重視，包括平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，各班之間的檢測(cè)質(zhì)量基本沒有明顯的差距。
⑶關(guān)注特殊學(xué)生。特殊學(xué)生，既包含那些特別優(yōu)秀的學(xué)生，也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生，還包含少數(shù)偏科的學(xué)生。進(jìn)入五年級(jí)以來，我們掌握的優(yōu)秀學(xué)生一直很優(yōu)秀，在級(jí)部的家長(zhǎng)會(huì)上，我們表?yè)P(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成績(jī)始終優(yōu)秀的學(xué)生，簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些成功做法，讓他們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓任課教師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，并及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，雙方共同督促他們進(jìn)步。
⑷落實(shí)常規(guī)工作，推進(jìn)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。
在進(jìn)入四年級(jí)時(shí)，我們就向全體學(xué)生再次重申了各項(xiàng)常規(guī)工作要求。進(jìn)入五年級(jí)，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的顯眼處，讓學(xué)生自己去對(duì)照。各班根據(jù)實(shí)際情況，還提出了各班的具體規(guī)則。尤其可貴的是，各班為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主管理的一系列方案，讓學(xué)生自己主持班隊(duì)會(huì)，值日班長(zhǎng)介紹一天的常規(guī)檢查情況，每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照，明確主人意識(shí)。對(duì)比四年級(jí)的情況來看，五年級(jí)的學(xué)生自主管理水平有了較大的提高。
⑸存在的問題。
首先是五年級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成績(jī)，但是相比于學(xué)校的要求還有一定的距離，力爭(zhēng)在五年級(jí)的下學(xué)期能拿出一個(gè)較為詳細(xì)的、可行的提優(yōu)方案，爭(zhēng)取使得一部分優(yōu)秀的學(xué)生有一個(gè)明顯的再提高。
其次是本學(xué)期，五年級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，每次出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文的文章到這里就結(jié)束了。
篇2寫作要點(diǎn)107人覺得有用
____年度小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作是個(gè)細(xì)致活兒，尤其帶五年級(jí)的孩子，他們正處在成長(zhǎng)的重要階段，這需要耐心和責(zé)任心。每次寫總結(jié)都得認(rèn)真梳理過去一年的工作情況，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的一種形式。其實(shí)總結(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事情，而是要把事情講清楚，讓人明白你的思路和做法。
一開始寫總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的大事記下來。比如班級(jí)里搞過的活動(dòng)，像春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的，還有學(xué)生取得的成績(jī)，像比賽獲獎(jiǎng)的名單。記得去年我們班參加學(xué)校的合唱比賽，孩子們特別認(rèn)真，從排練到比賽，大家都付出了很多努力。后來拿到二等獎(jiǎng)，孩子們都很開心。這些細(xì)節(jié)要寫進(jìn)總結(jié)里，這樣顯得真實(shí)，也能體現(xiàn)出工作的成效。
除了大事，日常管理也得提到。平時(shí)班里的紀(jì)律怎么樣，學(xué)生的作業(yè)完成情況如何，這些都是需要記錄的。我總覺得，班主任不僅要關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，也要關(guān)心那些平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生。比如有個(gè)叫小明的同學(xué)，他數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，但畫畫很棒，我就鼓勵(lì)他多參加美術(shù)社團(tuán)，結(jié)果他在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上得了獎(jiǎng)。這類例子在總結(jié)里寫一寫挺好的，能展示班主任工作的全面性。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)的溝通也很重要。這一年來，開過幾次家長(zhǎng)會(huì)，還單獨(dú)跟一些家長(zhǎng)聊過孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長(zhǎng)覺得孩子太調(diào)皮，希望老師能管嚴(yán)點(diǎn)，我就耐心解釋說每個(gè)孩子都有自己的性格，不能一味地批評(píng)。后來那位家長(zhǎng)也慢慢理解了，還主動(dòng)跟我分享孩子在家的表現(xiàn)。這樣的交流對(duì)做好班主任工作很有幫助，寫總結(jié)的時(shí)候可以提一下。
寫總結(jié)時(shí)要注意語言表達(dá)。有些話可能說得不夠清楚，導(dǎo)致別人看了不明白。比如說有一次寫到學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，我用了“有了很大的飛躍”這樣的詞，后來反思了一下，感覺有點(diǎn)籠統(tǒng)，不如具體說清楚進(jìn)步在哪方面。再比如描述某次活動(dòng)的效果，如果只寫“效果很好”，就顯得太模糊了，最好能舉幾個(gè)例子來說明。
總結(jié)還要注意客觀公正，不能光說好聽的話。有時(shí)候?yàn)榱送怀龀煽?jī)，可能會(huì)無意間夸大事實(shí)，這就不太好。比如寫到班級(jí)榮譽(yù)的時(shí)候，如果把一些不太相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)也放進(jìn)去，就會(huì)讓人覺得不實(shí)在。所以寫總結(jié)時(shí)，要實(shí)事求是，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該指出的問題也要明確指出。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)（二）怎么寫【篇3】 2400字
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)（二）
一個(gè)學(xué)期以來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、進(jìn)行因材施教，提高思品素質(zhì)。
1、我們班共有14人，其中男生5人，女生9人。學(xué)生人數(shù)雖然少，但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行定性定量管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了定性定量管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。
其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！
2、同一班級(jí)的學(xué)生，受遺傳、社會(huì)環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對(duì)待不同類型的學(xué)生，就要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問題及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到全面和諧的發(fā)展。
㈠優(yōu)秀生的教育
“優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學(xué)生往往因?qū)W業(yè)成績(jī)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評(píng)會(huì)翹起嘴巴，聽不進(jìn)去。因而，我們有必要在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我采取了一系列的措施：先確定了他的成績(jī)，與他分析現(xiàn)在的成績(jī)和當(dāng)時(shí)的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會(huì)退步，于是幫他確定了適宜的目標(biāo)，每上新課文，至少有兩個(gè)字是細(xì)心揣摩過的，平時(shí)不斷給與鼓勵(lì)、督促，幫助他來完成這一目標(biāo)。在確定目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)他獨(dú)立、自覺的意識(shí)。在班中，特意成立了學(xué)習(xí)小組，由他擔(dān)任小老師講解學(xué)習(xí)問題等，并有意安排另一個(gè)與其不相上下的同學(xué)和他競(jìng)爭(zhēng)，促使他獨(dú)立、自覺地學(xué)習(xí)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，從那以后，孫建華更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
㈡后進(jìn)生教育
后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)重缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后，這類學(xué)生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會(huì)成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”，老師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷，矯正不良的品行。如趙晨同學(xué)，老師不喜歡他，同學(xué)們也不愿意和他多交往。（班主任工作 ）碰到這類同學(xué)，可絕不能把他當(dāng)作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)該對(duì)他加緊教育、監(jiān)督，對(duì)他這種行為找出根源，對(duì)他的生活更加關(guān)心，主動(dòng)和他交朋友，讓趙晨同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下，趙晨改了。這時(shí)，抓住教育契機(jī)，及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
㈢中等生的教育
中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存，存在著向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對(duì)中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹立學(xué)習(xí)信心；向優(yōu)生學(xué)習(xí)跟優(yōu)生比賽。班中可設(shè)簡(jiǎn)單易行的比賽，如比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動(dòng)，千方百計(jì)為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機(jī)會(huì)。
二、心理素質(zhì)教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要?！币蚨?，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學(xué)生接觸最多，責(zé)任最大，觀察要深入兒童內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會(huì)兒童世界，體察兒童生活對(duì)學(xué)生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時(shí)處理治療。
班中常常會(huì)有這么一類學(xué)生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀(jì)律，作業(yè)不認(rèn)真完成，對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都很討厭，這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類中的一個(gè)。這位同學(xué)學(xué)習(xí)目的不很明確，主觀能力性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，家里父母對(duì)他不夠關(guān)心，都忙家里的果園。于是我多次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對(duì)癥下藥，多次家訪，要求父母擔(dān)負(fù)起當(dāng)家長(zhǎng)的現(xiàn)任。班中要求班干部主動(dòng)和他交朋友，由于我和他比較親近，學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
在進(jìn)行心理教育時(shí)，班主任要滿懷熱情，反復(fù)抓，矯正學(xué)生的過錯(cuò)行為。要持之以恒，并且對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新問題要靈活處理，區(qū)別對(duì)待、穩(wěn)定、強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。
三、健全班級(jí)集體，提高整體素質(zhì)。
班級(jí)也是一個(gè)小小的社會(huì)，班級(jí)中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教育的保證，讓學(xué)生“通過集體”，“在集體中”受到教育。一開學(xué)，就讓學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)、討論規(guī)范，明確規(guī)范要求，根據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、生活情況制訂可行的《班級(jí)公約》，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊(duì)靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：付出就有收獲。
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篇3寫作要點(diǎn)141人覺得有用
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)（二）怎么寫
做班主任這活兒，說起來容易，干起來可不容易。尤其是帶五年級(jí)的班，孩子們到了這個(gè)年紀(jì)，思想開始變化，家長(zhǎng)也跟著操心。我從教這些年，帶過不少班，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，今天就來聊聊怎么寫好這份總結(jié)。
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把這段時(shí)間的工作理清楚。比如，這學(xué)期組織了幾次活動(dòng)，記得有一次秋游，那次活動(dòng)孩子們玩得很開心，我也跟著樂呵了一陣子。還有就是班級(jí)紀(jì)律這塊兒，剛開始確實(shí)不太好，上課老有人說話，后來慢慢調(diào)整，找了幾位表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小助手，情況就好多了。
除了活動(dòng)和紀(jì)律，教學(xué)方面的總結(jié)也很重要。我負(fù)責(zé)語文課，這學(xué)期講了幾個(gè)單元，每個(gè)單元都有重點(diǎn)難點(diǎn)，得好好回顧一下。像是第五單元講到作文的時(shí)候，孩子們一開始寫得亂七八糟的，后來經(jīng)過多次修改，總算有了起色。這中間還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子特別有潛力，他們的作文思路清晰，表達(dá)也不錯(cuò)。
家校溝通也是個(gè)大事。這學(xué)期開了幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次都要提前準(zhǔn)備材料，不然會(huì)上臺(tái)講得磕磕巴巴。有的家長(zhǎng)反映孩子在家不愛看書，我就建議他們買些有趣的書給孩子看，還推薦了幾本我覺得不錯(cuò)的書。后來有家長(zhǎng)跟我說，孩子看了之后真的愛上了閱讀，這讓我挺欣慰的。
不過，工作中難免會(huì)遇到一些小插曲。比如有一次批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的字跡很潦草，就提醒他下次注意點(diǎn)，結(jié)果那孩子好像不太高興，后來我才知道他是覺得我在故意挑毛病。這事讓我意識(shí)到，跟學(xué)生溝通時(shí)得注意方式方法，不能太強(qiáng)硬。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提一提自己的不足之處。就說這次期末考試，成績(jī)出來后，我仔細(xì)分析了一下，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得還不夠透徹。這讓我明白，以后備課的時(shí)候得更加細(xì)致，不能只顧著趕進(jìn)度。
小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)推薦怎么寫【篇4】 1200字
一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等?？梢姲嘀魅慰偸且晃粌?yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
篇4寫作要點(diǎn)109人覺得有用
寫總結(jié)這件事，說起來容易，做起來也不難。關(guān)鍵是得知道從哪里下手。比如，當(dāng)個(gè)小學(xué)五年級(jí)的班主任，平時(shí)跟孩子們打交道，事情特別多，要是不把每天發(fā)生的事好好記下來，過段時(shí)間就全忘了。所以，寫總結(jié)就得先把這一周或者這段時(shí)間內(nèi)干了什么，一件一件地列出來。
頭一樁事，得把教學(xué)工作給寫清楚。這教學(xué)工作可不是光上課那么簡(jiǎn)單，還有備課、改作業(yè)啥的。比如上星期我教的是語文，那就要提到講了哪幾篇課文，用了什么方法讓孩子們理解課文內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)有些孩子老是跟不上進(jìn)度，就得想想辦法幫他們補(bǔ)習(xí)。當(dāng)然，這些事不是一天兩天就能解決的，得慢慢來，一步步改進(jìn)。
再就是班級(jí)管理這塊兒。班里的事也挺雜的，像紀(jì)律，衛(wèi)生，還有學(xué)生之間的矛盾啥的，都得管。比如說有天我發(fā)現(xiàn)教室后面垃圾箱總是滿的，這就不行，得提醒孩子們注意保持教室干凈。還有紀(jì)律方面，有些孩子愛在課堂上說話，這會(huì)影響其他同學(xué)聽課，就得找機(jī)會(huì)單獨(dú)跟他們聊聊，讓他們知道這樣做不對(duì)。
還有個(gè)重要的部分就是和家長(zhǎng)溝通?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，家里人都很關(guān)心孩子的表現(xiàn)。所以每隔一段時(shí)間，我就給家長(zhǎng)們發(fā)個(gè)短信，匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。要是某個(gè)孩子進(jìn)步了，那肯定得告訴家長(zhǎng)，讓他們也高興高興。要是有啥問題，比如成績(jī)下滑或者行為不當(dāng)，那也要及時(shí)跟家長(zhǎng)反映，大家一起想辦法。
不過，寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)不小心漏掉點(diǎn)東西。比如有一次我寫總結(jié)的時(shí)候，想不起上周到底開了幾次家長(zhǎng)會(huì)，后來才想起來開了兩次，結(jié)果第一次沒寫進(jìn)去。這種情況其實(shí)很正常，寫總結(jié)，難免會(huì)有疏忽。所以寫完后最好再看看一遍，看看有沒有漏掉重要的事。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意條理清晰。雖然不用太正式，但也不能亂七八糟的。可以分幾個(gè)部分來寫，比如教學(xué)工作、班級(jí)管理和家校溝通之類的。每個(gè)部分都要具體一點(diǎn)，別光說個(gè)大概。要是能配上點(diǎn)數(shù)據(jù)就更好了，比如這次考試平均分提高了多少，或者這個(gè)月衛(wèi)生評(píng)比得了幾次流動(dòng)紅旗之類的信息。
農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫【篇5】 900字
這一學(xué)期我當(dāng)任五年級(jí)班主任，一學(xué)期班主任工作下來有得也有失，下面我就本學(xué)期的班主任工作做以下總結(jié)：
一. 品德教育
我利用每周的主題班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如：在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……。在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招。時(shí)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
二.以身作則
俗話說：“身教重于言教?！币虼嗽谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，我先要做到”。比如，要求學(xué)生的穿著我也先從自己做起。
三.加強(qiáng)班級(jí)管理。
我讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我的做法是：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。但還是做的不夠好，還是有些同學(xué)不講衛(wèi)生，亂扔紙屑。
2、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，因此要安排座位的時(shí)候我將成績(jī)不一的學(xué)生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時(shí)班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如，上課愛說話、坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
3、家校溝通
孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。如：李石同學(xué)是最不聽話的學(xué)生，常帶頭違反校規(guī)，上課不認(rèn)真聽，還威脅老師和同學(xué)。我及時(shí)與他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我就讓他家長(zhǎng)在家多給予他教育。
這一學(xué)期班主任工作下來我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，在今后的班級(jí)管理中我將努力完善。
農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)班主任
篇5寫作要點(diǎn)98人覺得有用
寫總結(jié)，說難也難，說簡(jiǎn)單其實(shí)也不復(fù)雜。就拿農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)班主任的工作總結(jié)來說，得結(jié)合實(shí)際，不能瞎編。開頭，先簡(jiǎn)單介紹下基本情況，比如班級(jí)人數(shù)、學(xué)生表現(xiàn)啥的，這部分內(nèi)容要是實(shí)打?qū)嵉臄?shù)據(jù)和觀察，別光喊口號(hào)。
工作中肯定遇到不少事情，像是課堂紀(jì)律啦、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變化，還有家校溝通之類的事。把這些事情一件件列出來，重點(diǎn)是要寫出具體的解決辦法。比如說有個(gè)學(xué)生老是上課走神，那你是怎么發(fā)現(xiàn)的？又是怎么處理的？是找他談心還是聯(lián)系家長(zhǎng)？這個(gè)過程一定要詳細(xì)點(diǎn)，不然總結(jié)就空洞了。
再就是活動(dòng)方面，學(xué)校搞的各種比賽、文藝演出之類的，班主任都得參與組織。這里頭也有學(xué)問，比如怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎么合理分配任務(wù)，這些都要寫清楚。特別是那些成功的經(jīng)驗(yàn)，值得推廣的，完全可以拿出來分享一下。
還有一點(diǎn)要注意，總結(jié)里邊不能光寫成績(jī)，問題也要提出來。比如說班風(fēng)建設(shè)還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還需要引導(dǎo)，這些問題該怎么解決，下一步有什么計(jì)劃，這些都是總結(jié)里應(yīng)該有的內(nèi)容。
當(dāng)然了，寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)有些小失誤，比如不小心漏掉了某件事，或者記錯(cuò)了日期啥的。這種事情偶爾發(fā)生很正常，不用太擔(dān)心。不過最好能多檢查幾遍，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。要是覺得實(shí)在把握不準(zhǔn)，可以問問同事，大家一起討論討論，這樣總結(jié)的質(zhì)量會(huì)更高一些。
最后一點(diǎn)提醒，總結(jié)不是為了應(yīng)付差事，而是為了真正總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以寫的時(shí)候要認(rèn)真對(duì)待，盡量做到實(shí)事求是，這樣才能對(duì)自己以后的工作有幫助。
2025年小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1350字
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：
大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以面帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、規(guī)劃了班級(jí)與個(gè)人的奮斗目標(biāo)：
有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一位同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是王小飛、衛(wèi)磊等僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是劉鑄、胡偉等行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展：
在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。另外，根據(jù)本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時(shí)自擬主題召開針對(duì)性的班會(huì)和隊(duì)會(huì)，起到了很大的收效。
七、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力：
這個(gè)時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的、復(fù)合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺(tái)，支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，不放過任何一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生能力的機(jī)會(huì)。
八、密切聯(lián)系科任老師和家長(zhǎng)，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，通過觀察、談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
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____年小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作確實(shí)不容易，尤其是帶五年級(jí)的孩子們，他們正處于一個(gè)特別愛動(dòng)腦筋又有點(diǎn)調(diào)皮的階段。這學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況。剛開學(xué)那會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生總是喜歡在課間打鬧，上課注意力也不集中。于是，我就想著辦法調(diào)整，后來找了幾位任課老師商量對(duì)策，決定每個(gè)星期五下午開一次小型會(huì)議，專門討論班級(jí)里的問題。這個(gè)方法還挺管用的，至少孩子們慢慢知道該遵守規(guī)則了。
在教學(xué)方面，我覺得備課特別重要。有一次我因?yàn)榕R時(shí)接到通知要去開會(huì)，結(jié)果匆忙準(zhǔn)備了一下就去上課了，結(jié)果課堂效果很一般。從那以后，我就養(yǎng)成了提前一周準(zhǔn)備好教案的習(xí)慣。當(dāng)然，也不是說教案寫得越詳細(xì)越好，有時(shí)候太詳細(xì)的教案反而會(huì)讓自己變得僵化，反而不利于隨機(jī)應(yīng)變。所以現(xiàn)在我會(huì)留一些空間，方便課堂上根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做一些調(diào)整。
批改作業(yè)也是個(gè)大工程。我們班有五十多個(gè)學(xué)生，每天收上來的作業(yè)量不小。剛開始的時(shí)候，我總希望每個(gè)孩子的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋，結(jié)果搞得自己疲憊不堪。后來我就想了個(gè)辦法，把全班分成幾個(gè)小組，每次抽查一組進(jìn)行細(xì)致檢查，其他組則由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)初步檢查。這樣既能保證大部分作業(yè)被認(rèn)真對(duì)待，也能減輕自己的壓力。不過有時(shí)候還是會(huì)忘記提醒某些組長(zhǎng)按時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果，這就導(dǎo)致這部分工作有些滯后。
家校溝通也很關(guān)鍵。這學(xué)期有幾次家長(zhǎng)反映孩子在家表現(xiàn)還不錯(cuò)，但一到學(xué)校就變了樣。我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，這些問題大多是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校和家庭環(huán)境中的期待值不一樣。為了改善這一點(diǎn)，我建議家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)校的活動(dòng)安排，盡量配合學(xué)校的教育方式。不過有時(shí)候我也會(huì)覺得溝通起來挺費(fèi)勁，畢竟每個(gè)家庭的情況都不一樣，有時(shí)候家長(zhǎng)的話聽起來讓人摸不著頭腦。
