小學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě) 【篇1】1100字
小學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)（2）班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人，女生33名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)幫助他人，特別是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛(ài)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、安全教育工作
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長(zhǎng)特別重視安全工作。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自己的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽(tīng)楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
不過(guò)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)225人覺(jué)得有用
小學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束，班主任要寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，往往覺(jué)得頭大。這總結(jié)可不是簡(jiǎn)單的流水賬，得把一學(xué)期的工作都梳理清楚，還得有點(diǎn)深度，能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的工作成績(jī)。不過(guò)，這總結(jié)不是一蹴而就的事，得慢慢琢磨。
先從班級(jí)的整體情況說(shuō)起，這得有個(gè)大概印象。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱o(jì)律好不好，班風(fēng)正不正。要是成績(jī)普遍不錯(cuò)，那得夸夸孩子們的努力。如果紀(jì)律不太好，也得說(shuō)說(shuō)原因，是管理不到位還是別的問(wèn)題。這個(gè)部分不能太籠統(tǒng)，得具體點(diǎn)，不然領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得你在敷衍。
接著就要提到一些具體的活動(dòng)了。這一學(xué)期學(xué)校搞了不少活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)之類(lèi)的，班主任得參與其中。把這些活動(dòng)的情況寫(xiě)出來(lái)，最好能體現(xiàn)學(xué)生的參與熱情和取得的成績(jī)。要是活動(dòng)組織得好，還能給學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，那這部分就顯得特別重要了。
還有就是和家長(zhǎng)的溝通。班主任跟家長(zhǎng)的聯(lián)系是少不了的，這一學(xué)期有沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，有沒(méi)有家訪，這些都要記下來(lái)。尤其是那些需要特別關(guān)注的學(xué)生，他們的表現(xiàn)和變化，家長(zhǎng)是怎么配合的，這些都是總結(jié)里不可少的部分。要是家長(zhǎng)配合得好，孩子進(jìn)步明顯，那這事就得提一提。
班主任自己的工作也不能落下。這包括日常的班級(jí)管理，比如衛(wèi)生、紀(jì)律這些常規(guī)工作，還有對(duì)學(xué)生的思想教育。要是這一學(xué)期有什么創(chuàng)新的管理方法，效果還不錯(cuò)，那也得好好寫(xiě)一寫(xiě)。畢竟領(lǐng)導(dǎo)看總結(jié)的時(shí)候，也是希望看到新意的。
小編友情提醒：
別忘了總結(jié)一下存在的問(wèn)題。這并不是找借口，而是為了下個(gè)學(xué)期改進(jìn)工作做準(zhǔn)備。比如，是不是有些學(xué)生總是調(diào)皮搗蛋，有沒(méi)有辦法讓他們改掉壞習(xí)慣。這些問(wèn)題提出來(lái)，能顯示出班主任的反思能力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)別想著應(yīng)付了事。要是領(lǐng)導(dǎo)看出你是在糊弄，那可就不好了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)忘了一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻之前的記錄，看看有沒(méi)有遺漏的地方。要是實(shí)在想不起來(lái)，就大致寫(xiě)一下，但不能全靠猜測(cè)。
小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1750字
小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)
2025—2025學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)
在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、明確目的、嚴(yán)格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后第二學(xué)期，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。
范文top100充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待
每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，范文寫(xiě)作樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱號(hào)。通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。小編當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)52人覺(jué)得有用
小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這事挺重要的。當(dāng)班主任，得把這一學(xué)期的工作好好梳理下，既要讓領(lǐng)導(dǎo)看到成績(jī)，也要找出不足。一開(kāi)始，要回顧一下開(kāi)學(xué)初定的目標(biāo)，看看哪些實(shí)現(xiàn)了，哪些沒(méi)達(dá)到。記得要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，別光說(shuō)好話。
比如說(shuō)班級(jí)管理這塊兒，咱得提提那些常規(guī)工作，像是班會(huì)開(kāi)得怎么樣，值日生安排合理不合理。還有學(xué)生們的紀(jì)律情況，有沒(méi)有特別調(diào)皮的，是怎么處理的。這部分內(nèi)容最好具體點(diǎn)，比如某次班會(huì)上講了什么主題，效果如何，這樣顯得真實(shí)。
接著說(shuō)說(shuō)教學(xué)配合吧。跟科任老師的合作很重要，要提提在教學(xué)上的協(xié)調(diào)工作，比如家長(zhǎng)會(huì)是怎么組織的，有哪些活動(dòng)促進(jìn)了家校溝通。要是有做得不到位的地方，也得承認(rèn)，畢竟人無(wú)完人，關(guān)鍵是要有改進(jìn)措施。
再聊聊學(xué)生的成長(zhǎng)變化。每個(gè)孩子都不一樣，有的進(jìn)步大些，有的可能還需要更多關(guān)注?？梢耘e幾個(gè)例子，比如有個(gè)同學(xué)原來(lái)不愛(ài)發(fā)言，后來(lái)變得積極主動(dòng)了，這背后肯定有班主任的努力。當(dāng)然，提到學(xué)生名字的時(shí)候要注意場(chǎng)合，別太張揚(yáng)。
安全教育也不能落下。這一學(xué)期有沒(méi)有發(fā)生意外情況，如果有，是怎么應(yīng)對(duì)的。平時(shí)的安全檢查有沒(méi)有做到位，這些都是需要記錄的。萬(wàn)一有個(gè)別地方寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，反正人難免有疏漏。
小編友情提醒：
別忘了對(duì)未來(lái)的展望。下一學(xué)期有什么計(jì)劃，怎么繼續(xù)提升班級(jí)的整體水平，這些都要提前想好。寫(xiě)的時(shí)候思路清晰點(diǎn)，但也不要太死板，畢竟現(xiàn)實(shí)中有各種突發(fā)狀況，靈活應(yīng)對(duì)才是關(guān)鍵。
小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2100字
2025--2025學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)
2025---2025學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)
班主任工作總結(jié)
富源四小----李洪福
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)
完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
二、班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)
我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，思想?yún)R報(bào)專題我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等
方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期羅夢(mèng)潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，小編使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的付豐炎小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)
然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)211人覺(jué)得有用
小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)怎么寫(xiě)
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，日子過(guò)得挺快的，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了。作為班主任，感覺(jué)這一學(xué)期的工作還是挺充實(shí)的。從一開(kāi)始帶班的時(shí)候，我就覺(jué)得有不少需要留意的地方。現(xiàn)在回頭看看，覺(jué)得自己還有很多地方可以改進(jìn)。
這學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，班上的孩子都比較活潑，課堂紀(jì)律有時(shí)候不太好維持。為了讓他們能更好地集中注意力，我試著調(diào)整了一下教學(xué)方法，比如多安排一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我以為這樣會(huì)讓他們更興奮，結(jié)果反而有點(diǎn)亂，后來(lái)慢慢摸索出了一些竅門(mén)。比如，把互動(dòng)環(huán)節(jié)控制在十分鐘左右，效果就好很多了。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間把控得不夠好，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)完不成。
在班級(jí)管理方面，我覺(jué)得自己還是花了些心思的。每天早上到教室，我會(huì)先檢查一下孩子們的作業(yè)完成情況，看看有沒(méi)有沒(méi)交的。其實(shí)這個(gè)工作挺繁瑣的，有時(shí)候難免會(huì)漏掉幾個(gè)學(xué)生的情況。有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)交，問(wèn)了半天才知道他忘記帶了。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己的工作還不夠細(xì)致，以后得更加留心才行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
這學(xué)期學(xué)校組織了不少活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事比賽之類(lèi)的。這些活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我也盡量鼓勵(lì)他們積極參與。記得那次講故事比賽，有個(gè)孩子本來(lái)很害羞，不愿意參加，經(jīng)過(guò)我?guī)状蝿裾f(shuō)才答應(yīng)試試。沒(méi)想到比賽那天表現(xiàn)特別好，還拿了獎(jiǎng)。這件事讓我意識(shí)到，有時(shí)候班主任的鼓勵(lì)真的很重要。
除了日常管理和活動(dòng)組織，我覺(jué)得還需要多和家長(zhǎng)溝通。每個(gè)孩子的性格和習(xí)慣都不一樣，有些問(wèn)題單靠老師可能解決不了，家長(zhǎng)的支持也很關(guān)鍵。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)特意找一些家長(zhǎng)聊一聊孩子在家的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。不過(guò)也有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間有限，只能簡(jiǎn)單交流幾句，感覺(jué)沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1700字
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來(lái)的，但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊，一開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平，沒(méi)有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒(méi)書(shū)面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)班級(jí)委員變成了掛名班干部。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力。
首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；
其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
一來(lái)可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；
二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
三、與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
四、對(duì)自己的幾點(diǎn)反思
說(shuō)實(shí)在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是效率較低。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，只不過(guò)是1/59，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì)覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得很慚愧。
一學(xué)期來(lái)，以上所說(shuō)的幾個(gè)最基本的方面我都做得不夠，還有更多細(xì)細(xì)碎碎的不足之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了，希望下一學(xué)期，會(huì)更好。
只有把希望寄托新的學(xué)期，新的學(xué)期，會(huì)有新的氣象吧！
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)162人覺(jué)得有用
小學(xué)第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為一名剛接手一年級(jí)班級(jí)的班主任，剛開(kāi)始真是壓力山大。這幫小家伙剛從幼兒園出來(lái)，規(guī)矩意識(shí)基本沒(méi)有，上課說(shuō)話、下課亂跑的情況特別普遍。不過(guò)慢慢摸索下來(lái)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
記得開(kāi)學(xué)初制定班規(guī)的時(shí)候，我就想著要簡(jiǎn)單明了，但又得包含各種行為規(guī)范。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的班規(guī)太啰嗦，孩子們根本記不住。后來(lái)改成幾句朗朗上口的話，效果就好多了。比如說(shuō)“上課專心聽(tīng)講，下課安靜玩?！?，這樣學(xué)生既容易記住，執(zhí)行起來(lái)也方便。
家校溝通這塊兒也很重要。我每周都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)短信匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)進(jìn)步、課堂紀(jì)律等方面。剛開(kāi)始寫(xiě)短信的時(shí)候，總是擔(dān)心表達(dá)不到位，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要真誠(chéng)就行。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)不太配合的情況，這時(shí)候就需要耐心溝通，多從家長(zhǎng)角度去考慮問(wèn)題。
在組織活動(dòng)方面，我覺(jué)得形式多樣很重要。除了常規(guī)的主題班會(huì)，我還組織過(guò)幾次親子活動(dòng)。一次是帶孩子們?nèi)ス珗@植樹(shù)，還有一次是邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一起做手工。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了師生感情，也讓家長(zhǎng)們更了解孩子的校園生活。
對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我采取的是“一對(duì)一”幫扶模式。讓成績(jī)好的同學(xué)主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，效果挺明顯的。不過(guò)有時(shí)候輔導(dǎo)的時(shí)間安排上會(huì)有沖突，這就需要班主任靈活調(diào)整。
期末考試結(jié)束后，我花了不少時(shí)間統(tǒng)計(jì)成績(jī)，分析每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)過(guò)程雖然繁瑣，但很有必要。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直提不上去，可能是因?yàn)榛A(chǔ)概念沒(méi)掌握好，接下來(lái)得針對(duì)這些問(wèn)題加強(qiáng)輔導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1250字
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺(jué)得，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、樹(shù)立榜樣，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)115人覺(jué)得有用
小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為小學(xué)一年級(jí)的班主任，工作總結(jié)是對(duì)自己一學(xué)期工作的回顧和反思。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，需要從多個(gè)角度去梳理自己的工作情況，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要兼顧實(shí)際操作中的細(xì)節(jié)。
一開(kāi)始得明確總結(jié)的核心目的，是為了向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作成果，也是為了給自己下一階段的工作做個(gè)規(guī)劃。開(kāi)頭部分最好能簡(jiǎn)要概述一下這學(xué)期的整體情況，比如學(xué)生人數(shù)、班級(jí)特點(diǎn)等基本信息。這部分內(nèi)容不能太復(fù)雜，簡(jiǎn)潔明了就好。例如，“本學(xué)期共有學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人，班級(jí)整體紀(jì)律較好，但也存在個(gè)別學(xué)生注意力分散的問(wèn)題?！?/p>
接著就該具體展開(kāi)工作內(nèi)容了。教學(xué)方面，可以談?wù)勅绾谓M織課堂教學(xué)，比如每天的晨會(huì)、午間活動(dòng)安排，還有那些特別受歡迎的小游戲。記得要把重點(diǎn)放在具體的措施上，而不是泛泛而談。比如，“為了提高學(xué)生的課堂參與度，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，像‘誰(shuí)是小老師’這類(lèi)活動(dòng)很受孩子們喜歡?！鳖?lèi)似的描述會(huì)讓總結(jié)顯得生動(dòng)一些。
除了教學(xué)，班級(jí)管理也很重要。這里可以講講如何處理日常事務(wù)，像是衛(wèi)生檢查、課間秩序維持之類(lèi)的。有時(shí)候可能會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如某個(gè)孩子突然生病了，這時(shí)候就需要及時(shí)應(yīng)對(duì)。在這個(gè)過(guò)程中，要注意觀察每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，這樣才能更好地開(kāi)展后續(xù)工作。比如，“有一次小明在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了，我立刻帶他去了醫(yī)務(wù)室，后來(lái)還專門(mén)找他談心，了解他的想法?！?/p>
家校溝通也是不可忽視的一環(huán)。這一部分可以寫(xiě)寫(xiě)是如何與家長(zhǎng)保持聯(lián)系的，比如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或者通過(guò)微信群發(fā)布通知。值得注意的是，家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議往往能提供不少有用的反饋，所以一定要認(rèn)真對(duì)待?！懊看渭议L(zhǎng)會(huì)上，我都會(huì)詳細(xì)記錄家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，并在之后的工作中逐步改進(jìn)?！?/p>
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的部分也不能忽略。每位班主任在工作中都會(huì)學(xué)到新的東西，比如更好的溝通技巧，或者更有效的管理方法。不妨把自己的心得體會(huì)寫(xiě)進(jìn)去，這樣不僅能讓總結(jié)更有深度，也能激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)步。例如，“通過(guò)這一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在處理突發(fā)事件時(shí)變得更加冷靜了，這也讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心?！?/p>
需要注意的是，在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要盡量貼近生活，避免太過(guò)正式化。畢竟班主任面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，所以總結(jié)里的表達(dá)方式也要符合這個(gè)群體的特點(diǎn)。如果實(shí)在找不到合適的措辭，也可以參考一些日常交流的習(xí)慣用語(yǔ)，只要言之有物就行。
小學(xué)2025學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1700字
路漫漫其修遠(yuǎn)兮
我很榮幸在新課程的改革下，擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教師及班主任工作。我想 對(duì)于班主任工作，我的觀點(diǎn)和做法是：民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。
具體細(xì)化為：
一、信任——師生互相溝通的橋梁
人與人，只有互相信任，才可以坦誠(chéng)以待。而我們的學(xué)生，正是一群活生生的生命個(gè)體，一群活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對(duì)學(xué)生信任有加。在放手讓學(xué)生做一些他們從未做過(guò)的事情之前，我總是先鼓勁，讓學(xué)生充分知曉老師是那么地信任他們、支持他們，這樣孩子們才會(huì)有更大的干勁。我們班有個(gè)別孩子行為習(xí)慣不是很好，比如應(yīng)瑋這個(gè)孩子，父母離異，性格孤僻，上課開(kāi)小差，下課總欺負(fù)同學(xué)，還有幾個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上、行為上都跟不上班級(jí)節(jié)奏，結(jié)果有的同學(xué)老用“有色眼光”看待、懷疑他們。這時(shí)的我就是調(diào)節(jié)師，身體力行，在充分了解事情后，總是先以信任的眼光看著“個(gè)別”學(xué)生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實(shí)事求是分析事情，再以信任的目光看著全班同學(xué)，相信大家的寬容與豁達(dá)。這樣往往能達(dá)到最佳效果，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與交流。
二、公平——教師建立威信的天平
每一位學(xué)生的心里都裝著一面鏡子，它時(shí)刻能掂量出教師的“天平”是否傾斜。因此，講每一句話，做每一件事時(shí)，我都在心里想想，這樣說(shuō)、這樣做，是否對(duì)每個(gè)人都公平了。盡量讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，而不偏袒誰(shuí)。如果班長(zhǎng)、班干部做錯(cuò)了，我也和其他同學(xué)一視同仁，該批評(píng)的批評(píng)。而且教育每個(gè)孩子，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)都是平等的，只是看你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備。這樣，自然而然，就建立了教師的威信。
三、制度——班級(jí)穩(wěn)定的鑰匙
如果沒(méi)有一定的規(guī)章、制度、常規(guī)來(lái)約束學(xué)生的行為，那么學(xué)生就會(huì)處于一種無(wú)序的狀態(tài)。因此，無(wú)論是早讀、就餐、集會(huì)、出操、上課、課前準(zhǔn)備、課午間活動(dòng)、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到，如果沒(méi)有到位，則采取反復(fù)操練、互相監(jiān)督、小干部督察、利用班會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行教育，采用摘蘋(píng)果得紅五星的方法進(jìn)行激勵(lì)等多種形式，讓學(xué)生明白一個(gè)人在集體中不能“為所欲為”，要考慮到班級(jí)、他人的利益。這樣，班級(jí)才會(huì)更加穩(wěn)定，更有集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)期以來(lái)，我班的表現(xiàn)大家是有目共睹的，無(wú)論在哪些方面都做的比較好，孩子們能時(shí)時(shí)刻刻記得自己是
（2）班的學(xué)生，不做違反紀(jì)律的事。
四、自主——學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力
給學(xué)生一定的空間，讓他們盡情施展自己的能力和才華，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不疲。新課程講究的就是自主探究，發(fā)展學(xué)生能力。 本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予了他們更多的“自主權(quán)”：合作學(xué)習(xí)、策劃設(shè)計(jì)班級(jí)的“我們的生活作業(yè)本”、民主評(píng)議班干部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學(xué)生當(dāng)家作主的權(quán)利，學(xué)生才會(huì)更好更快地發(fā)展，才能激發(fā)孩子們身上的這一種原動(dòng)力。
五、整合——學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)各位科任教師，尤其是家長(zhǎng)的密切配合。因此，及時(shí)和他們溝通、聯(lián)系，就能在第一時(shí)間段內(nèi)，對(duì)學(xué)生的行為作出診斷。對(duì)于稍有退步或行為有所反復(fù)的學(xué)生，我常采用的方法是：跟蹤調(diào)查，就是將該生在校的情況與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，當(dāng)面溝通實(shí)踐證明，此方法十分有效，改變了幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生有少許進(jìn)步時(shí)，“報(bào)喜”亦是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的良方。總之，在整個(gè)教育過(guò)程中，將家長(zhǎng)整合進(jìn)來(lái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石。
●在上述理念的指導(dǎo)下，班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展，亦取得了一些微小的成績(jī)：
1、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，班級(jí)獲一等獎(jiǎng)。
2、在校講故事比賽中，我班的孫凱達(dá)獲得了第三名。
3、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，團(tuán)體總分年級(jí)組第二名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。
4、在校跳繩比賽中獲得年級(jí)組第一名。
5、在?？谒氵^(guò)關(guān)、拼音過(guò)關(guān)中，分別位列
一、二。
● 育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們的孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，還具有這樣那樣的不穩(wěn)定性，還面臨著許多問(wèn)題，有待于我進(jìn)一步思考、探索：
1、有些孩子性格特別倔強(qiáng)，行為習(xí)慣反復(fù)反彈，通過(guò)一系列的措施，但效果還甚微，面臨怎么辦的問(wèn)題。
2、在學(xué)業(yè)成績(jī)上已出現(xiàn)兩極分化，有個(gè)別學(xué)生雖不乏學(xué)習(xí)興趣，教師、家長(zhǎng)亦鼓勵(lì)有加，但在班級(jí)群體中，一直處于弱勢(shì)，如何縮短這個(gè)差距，正待想方設(shè)法。
王璞瑩
xx、
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)226人覺(jué)得有用
小學(xué)____學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)
班主任的工作總結(jié)是一項(xiàng)既細(xì)致又繁瑣的任務(wù)，尤其對(duì)于剛接手這項(xiàng)工作的老師來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)摸不著頭腦。寫(xiě)總結(jié)不是簡(jiǎn)單地把一學(xué)期的事情羅列出來(lái)，而是要把自己的工作思路、方法以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題都清晰地表達(dá)出來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，每個(gè)班的情況都不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭背景都有差異。作為班主任，平時(shí)就要多留心觀察，記錄下一些重要的事件和細(xì)節(jié)。比如某次班會(huì)上學(xué)生提出的建議，或者某個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)變化，這些都可以成為總結(jié)里的素材。不過(guò)有時(shí)候因?yàn)槭虑樘?，難免會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn)，這就需要在平時(shí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，把關(guān)鍵的信息及時(shí)記下來(lái)。
接下來(lái)就是整理材料了。將收集到的信息分類(lèi)，哪些是關(guān)于班級(jí)管理的，哪些是關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的，這樣能幫助理清思路。但有時(shí)候分類(lèi)的時(shí)候可能會(huì)搞混，比如把某項(xiàng)教學(xué)成果誤認(rèn)為是管理方面的成績(jī)，這就需要反復(fù)核對(duì)，確保每一項(xiàng)內(nèi)容都?xì)w類(lèi)正確。
在撰寫(xiě)過(guò)程中，要特別注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。有些老師喜歡用比較夸張的詞語(yǔ)來(lái)形容自己的工作成效，這其實(shí)沒(méi)有必要。實(shí)事求是地描述自己的工作就好，比如可以說(shuō)“通過(guò)努力，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)有所提高”，而不是說(shuō)“徹底改變了學(xué)生的不良習(xí)慣”。當(dāng)然，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，只要不影響整體表達(dá)就沒(méi)太大關(guān)系。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加入一些反思性的內(nèi)容。比如，在組織某次活動(dòng)時(shí)遇到了困難，后來(lái)是怎么克服的，從中得到了什么啟發(fā)。這樣的內(nèi)容不僅能體現(xiàn)班主任的成長(zhǎng)，也能給其他同事提供借鑒。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里可能會(huì)跑題，偏離原本的主題，所以要時(shí)刻提醒自己緊扣中心。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下格式是否符合要求。學(xué)校一般會(huì)對(duì)總結(jié)的字?jǐn)?shù)、排版等方面有一定的規(guī)定，提前了解清楚能避免不必要的麻煩。有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間緊迫，可能會(huì)忽略這個(gè)步驟，導(dǎo)致提交上去的總結(jié)格式不對(duì)，這是需要注意的地方。
